第一篇：小學“教學開放月”總結

小學“教學開放月”活動總結

為了讓我校教育教學工作更快更好的適應新的教育形式，更進一步得到社會的認可與支持，按教委9月 日會議精神及工作安排，我校于2012年10月份開展了首屆“教育教學開放月”活動，本次活動在校領導團隊的高度重視，親自指揮下，在全體教師的精心準備、家長們的積極配合下，按時圓滿結束。詳細情況如下：

一、活動安排：

這次活動，時間為10月份的每周五早自習到大課間結束，開放了除學前班外的全體班級，進行了五項活動，即： 1.早自習寫字提質課。2.學科高效教學課。3.班級文化解讀。

4.班級特色活動課（大課間）。5.家長與教師交流會。

二、活動情況：

這次活動，我們以教風樸實、教法有效、一切為孩子、提高師生教與學的質量為原則。促進家長對學校進一步的了解并增進家長和學校之間的溝通，使家長欣賞我校教師教學風采，感受到孩子在校快樂的學習氛圍。本次活動前，校方領導結合本校實際情況，擬定計劃并多次召開教師大會，安排部署。然后通過學生 “校訊通”發短信邀請家長參加我們的“開放月”活動。請他們走進學校，關注學校的工作，關注教師的教學，關注孩子在學校的學習。活動時，首先請家長們參觀了學校全貌。同時學校領導向家長介紹了學校的治學理念、教育教學特色，及師生在校各項活動的基本情況，使家長近距離地了解孩子每天在校的學習狀況和學習環境。其次，按本次活動的安排，我們把家長請進課堂，孩子們正在認真的書寫練字。教師在講解書寫要點并親自指導手把手示范，及時提醒孩子的書寫姿勢。正課中讓家長感受師生互動，使家長更深層地認識我們的學校、課堂、教師、孩子。在聽課時，有的家長甚至身不由己地參與其中，使開放日活動超出了預想效果。接著是“班級文化”解析。四位小主持人聲音洪亮，配合默契為家長解析我們的 “躍進精神”及校訓班風，在坐家長無不拍手稱贊?！瓣柟怏w育大課間”活動，學生表演的花樣腰鼓，為大課間活動增添了精彩的一幕。最后，班主任精心組織的家長座談會，把本次活動推向了高潮。家長、學生、教師之間交流互動的真誠氛圍，感動了每個人。大家暢所欲言，爭先恐后的為師生的成長，為學校的發展提出了不少寶貴意見和建議。使這次活動在頻頻不斷的掌聲中，圓滿落下帷幕。

活動后，學校詳細匯總梳理了家長們填寫的《小學教學開放日家長意見征求卡》，從家長的反饋中，我們看到了家長們對學校教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校教學設施現代化，管理嚴謹科學，治學理念先進，教師專業素質高，學生得到了全面發展。他們為自己的孩子能在這樣的學校就讀而感到欣慰，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。同時，也誠懇地提出改進意見。讓我們清楚地知道了今后工作中要改進的地方。

三、活動結果：

在這次活動中，學校展現了躍進風貌，教師彰顯了躍進風采，學生體現了躍進精神，家長感受到躍進之愛。

學校利用這次開放月活動，進一步向社會、家長、學生宣傳新形勢下教育方針、教育動態、課改方向以及新的教育理念。闡明提高學生綜合素質的重要性，架起了學校與社會溝通的橋梁，協調好學校與家庭教育、社會教育的關系。促進了教師師德師風建設，加強了多媒體等先進教學裝備的使用，提高了教師教育教學水平。深化了課堂教學師生間民主平等關系，體現了學生的主體地位，彰顯了學生的個性與特長。同時教師的教學理念、教學思想有了較大轉變，教師認識有所升華。學校組織教師每周進行教研課與研訓“模擬課堂”都是提高教師專業素能的很好途徑。通過學習，多數教師的教學理念有了根本性的改變，新課改理論已初步掌握，并自覺應用于教育教學之中。教師的課堂教學水平也有了一定地提高。自活動開展以來，教師們認真備課，積極展現自我，都能融入班級聽課，虛心向授課教師學習。教師逐步轉變了過去落后的教學觀念，在全校形成了積極探索以學生發展為本、師生合作、共同探究的教學氛圍。教師駕馭課堂的水平因此也了較大提高。隨著活動的開展，教師們研究教學的多了，閑聊的少了；鉆研教材的多了，看閑書的少了；教學創新的多了，走老路的少了。教學開放月是一次提師能的好機會，能有效地促進教師的綜合素質提升。家長的肯定，讓教師們更清楚地認識到“我能行”，加深了對這份職業的熱愛。與此同時學生們為了在家長面前更好地表現，都超常發揮。與家長同堂學習史無前例，新鮮好奇，積極地展現自己；在與家長的交流中，積極誠懇，真情流露，有的家長甚至感動得熱淚盈眶，大家都沖破了心靈的防線。使得師生家長之間真正成為互敬、互諒、互通、互助的一體。

當然在這次開放活動中，開放課教師要認真反思一下自己的課堂教學，哪些是自己成功的地方，那些還是需要進一步改進的地方，下一步應如何改進。所有教師都應該以這次活動為契機，吸取別人的優點和長處，彌補自己的不足，爭取通過這次活動和自己的反思使教育教學水平有一個明顯的提高。

第二篇：教學開放月總結

教學開放月總結

前言：

載著領導的期望，心懷幾許思考，我們穿梭于四校。邁著匆忙的腳步，帶著豐厚的收獲，我們往返于四校。承載著友誼，夾雜著幸福，我們展望四校。

歷時一個月全縣性的教學開放活動，于11月12日在我校迎著瑞雪圓滿地落下帷幕。我校作為最后開放的學校之一深感榮幸。從11月8日到12日歷時一周的時間，共展示8個學科48節課。達到了班班開放，人人開放，所有學科開放。做到了人人行動，人人參與，人人發展。本次教研活動規模空前之大，覆蓋面之廣，用時之長都是史無前例的，在我校教研史上創下了教研之最。

此次教學開放活動表面帶給教師的是緊張與勞累或是忙碌與疲憊，但是只要坐下來靜靜地沉思，就會發現：我們收獲的要比付出大得多得多。本次活動使我們深刻的體驗到教學開放的作用與價值，意義與效果。通過本次教學開放我們不但獲得了成長的法寶與經驗，還體驗到了成功的喜悅與智慧。更難能可貴的是我們找到了成長的動力與源泉。深思此次開放，推動了學校工作的全面發展，推動了與兄弟學校的深度交流，推動了教師快速成長?？v觀收獲我們得益于教育局、進修校領導的英明決策和組織籌劃；得益于和諧奮進、步調一致、銳意進取的五小班子集體；得益于鐘靈毓秀、高度負責、業務精良的業務領導；得益于善于鉆研、高度認真、享受工作的教師隊伍。

下面我僅從“感動、欣喜、思考、期望”四個方面簡單談一談本次活動的收獲：

感動一：班子的團結合作

自接到教育局、進修校開展教學開放月活動的通知后，郭校長非常重視，親自部署，帶領領導分別召開不同層次的會議進行布置，明確要求。雖說這次是教學的盛會，但是從不同角度也反映出我校的校園文化，環境衛生，師生精神面貌等，其實把本次教學開放周說是對我校工作的一次全方位、多角度的大檢閱更為確切。因為領導班子精誠團結，因為有了各條戰線的領導各負其職，認真做好本職工作，所以才得以教學開放日圓滿落幕。

感動二：業務領導的務實

“一節節公開課代表的不僅是個人，而是整個學校的教研水平”。因此外出學習歸來后，幾位業務領導沒有顧得上休息，就投入到緊張地工作中。周一一大早祝校長就走進了教師的課堂，通過教師串班講課及時發現問題，對教師做分層指導，以點帶面，點面結合，做到指導既有重點又有特色。隨即周二林校長和盛主任學習歸來，他倆也不怠慢，抓重點，做到有松有馳，松緊適度。業務領導無論是從教師課型的選擇還是教案的設計都做以精心的指導，他們大到環節的設計，小到舉手投足，因為他們深知：“精彩的教研造就教師的精彩！平庸的教研造成教師的平庸！”就這樣業務領導本著務實爭先的精神，扎扎實實的工作作風，樸樸素素的工作態度，認真指導每一節課，可以說他們的精心指導是教學開放周得以成功的必要條件。本次活動不僅僅是檢閱教師，更是對業務領導的一次挑戰。

感動三：全體教師的干勁

接到任務后，上到領導，下到教師都全身心地投入到了準備工作中，每天老師們除了外出聽課、交流研討外，回到學校還得上課批改作業等，在學校就沒有多余的時間準備課了，老師們都很自覺地把教案背到家中，利用下班的時間來準備。他們有時為了制作課件到深夜，有時為了挖掘教材反復上網查找資料，有時同年組的教師在網上一起研究課交流到多

時……教師們就這樣一邊學習兄弟學校的經驗，一邊結合我校的具體做法，認真選材、備課。雖然我校教師年齡偏大，平均年齡在42歲以上，但是老師們都能積極主動地參與到教研活動中來，都用心去鉆研教材，去挖掘教材，去備好學生，因為老師們堅信：雖然沒有華麗的教學設計，但是我們有扎扎實實為學生發展服務的思想，有我們自己樸素的風格。我們看到了教師們互幫互助集體備課的結晶，看到了老師們在任務面前不等不靠，看到了老師們對教改的那份執著與追求。

欣喜：教改路上，我校走向了成熟 1.教學理念朝著學生的發展走去。

所展示的每一節課處處體現著抓住“學生發展的主線，為學生的發展服務?！钡乃枷虢M織教學的。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學生如何學習，不是考慮達成結果的答案，而是考慮學生的學習過程，不是考慮教學內容如何反復分析，而是考慮學生如何進行實踐訓練?？傊褪且痪湓捵龅搅苏J真落實“以學生發展為本”的教學理念，讓語文的八字真言：“字詞句段，聽說讀寫”的訓練進行地扎扎實實。教師的有效設計讓數學走進生活，引起學生主動參與、主動思考、主動提出問題、自主探究的愿望。

課堂上老師的引領是學生為主體，是以培養學生主動參與學習為根本。教師只是學生學習的組織者、引導者、合作者。我們看到了課堂上學生“小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常說”的積極狀態?？梢宰院赖卣f：“現在，我們的課堂真正的變得了‘簡約而不簡單，靈動而不凌亂，扎實而不機械，真實而不失精彩?！?/p>

2.教學設計朝著簡單走去。

確定目標是定向教學系統中首要確定的內容，是每一節課首要考慮的問題。我們每一位教師的課，無論是哪一種課型，教師都能夠根據學生年

齡特點和課標要求確定適合學生發展的教學目標。而且制定的教學目標集中、簡單、明確，三個維度相互滲透，自然交融，知識和能力，過程和方法，情感態度和價值觀整體推進。而且通過清晰的教學過程，逐步到位，動態地達成了教學目標。老師們丟棄了復雜繁瑣的設計，留下了簡單。通過簡單的教學環節，讓學生感受到本課的不簡單。如導入環節，要么單刀直入，直奔主題，要么引領學生，入情入境。就是再沒有領著學生兜圈子的了。如：字詞課上老師們就帶領學生學字、讀詞、理解、運用，語言課上老師們抓住文眼引領學生品析字詞句段篇，除此之外還品寫作方法。思維課上老師們將思維導圖貫穿課堂教學始終，將孩子們的思維開啟、激活、發散、最后落實到寫作上等等?？矗F在的設計多簡單，老師們就在簡單的設計中上出了它的不簡單。從簡單中走向豐厚，又從豐厚中走向簡單，最后留給我們的是簡單的設計，不簡單的效果。

3.課堂朝著真實、樸實、扎實的方向走去

我們所呈現的每一節課都本著“綠色”，因為真實的課堂才能演繹出精彩，所以每一學科的教師在設計課的時候，都本著扎扎實實為學生，樸樸實實設計，我們不需要華麗的外表，只重視內在的真實、樸實、扎實。讓學生每一節課學有所得，學有所長。因此我們就要務實學段任務。設計課的時候，就本著學生不會的，學生迷惑不解的知識點進行講解，學生會的就可以放任。比如語言課就得讓學生得意——理解詞語，得言——誦詩積累。得法——學習運用。從這三方面下功夫。其他課也是一樣的。所以說我們的課正朝著真實、樸實、扎實的方向走去。

思考：下一個驛站將是何方？

1.我們的課堂真正缺少的是魅力：既缺少文化的魅力、藝術的魅力、個性的魅力。這里不僅僅是教師欠缺的，同時學生也很欠缺。

2.教師關注細節不夠。教學中教師一般都比較重視教材的處理、教法的選擇、結構的安排、板書的設計，但對教學細節卻沒有引起應有的重視。

3.教學中我們往往是站在老師的角度思考如何去教會學生，卻很少站在學生的角度想一想如何去學，今后我們是否嘗試著從學生的角度出發備課上課呢？

4.現在我們的思維課上有多少思維是有效思維，也就是說思維課上如何構建有效的思維活動？

5.學案導學課突出的是學生的學和練，體現的是教師的導和幫，“功夫在課前，成效在課中，愉悅在課后”是學案教學的一大特色，但是我們在實際教學中離這個標準還存在一定的距離，這也是我們廣大教師努力追求的。

期望一：閱讀、積累成為教學的主旋律

因為真正博覽群書的人，才會有著扎實的文化底蘊，文學修養高的教師，課堂上才會充滿文化底氣，才會洋溢文化魅力。所以今后將激勵教師，引導學生從閱讀開始。如果從低年級做起，每學期積累背誦古詩25首，那么5年下來就是300來首詩，那時的學生又是一個怎樣的境界呢？我想一定是：腹有詩書氣自華。今后我們要引導學生和老師從文字走向文學，從文學走向文化。這將是我們今后一個時期我們要走的路吧！雖然這不是一個急于求成的事，但是只要我們努力去做，堅持去讀，常年去背，我想幾年后就會初見成效的。

期望二：各校的資源能達到共享

讓思維課的載體、作文專項訓練的內容等成體系，按照學段特點設計好內容，讓它呈梯度，呈螺旋上升的態勢。這樣有了我們自己的教材了，我們就可以按照教材引導老師去上課了。

期望三：采用激勵辦法將有效提高教師基本功，同時教師按梯隊培養。總之，探索無止境，認識無終極。因為樹欲靜，而風不止。可以說這

次成績是可喜的，但形勢是嚴峻的、任務是艱巨的。今后我們的課堂會朝著充滿生命活力，充滿人文關懷，充滿問題探索，充滿知識魅力的方向和促進學生發展的課堂而努力。今后我們的教師會朝著名師的方向努力，勤練深厚的內功，努力提高自己的文學素養、學科素養，努力達到厚積而薄發。

通過此次活動，全體教師在理論的充實、觀念的更新、能力的提升上，都有了一個質的飛躍。學校的教學教研水平，也由此邁上一個新臺階。但因個人能力有限，生澀的筆觸，不能記錄太多的感動，僵硬的手指，不能敲擊出更多的精彩，但領導班子的團結奮進，教師們的刻苦鉆研必將永遠激勵著我校前進！愿我們第五小學在全體師生的共同努力下，揚起希望的風帆，承夢遠航！

第三篇：“教學開放月”活動總結

在新余市教科所統一部署和校長的直接領導下，新鋼一小教學開放月活動在春色撩人的三月開展得有聲有色。我校承擔了三場共9節對外公開課，科目包括思想品德、數學、語文。我校宋增平校長、敖姝琴副校長親自帶頭上全市匯報課，真正起到了引領作用。本次活動參與度高，效果好，氛圍濃厚。所有授課骨干教師都能課前精心準備，課上認真組織教學，很多課都充分體現了“以學生為主體”、“堅守課堂有效性”等種種新課程改革的本質特征，課堂教學水平高，業務能力過硬，效率高，理念新，總體可謂精彩紛呈?，F總結如下：

教學亮點：

一、實

1.領導實干

此次活動，市教科所、學校兩級領導都非常重視，層層把關，確保了活動的順利進行。文件下發前，市教科所公開月活動負責人劉文良主任就提前電話通知、指導新鋼一小要做好活動的各項準備工作。公開課時副所長徐萍、數學教研員劉勇剛、語文教研員萬小平都親臨新鋼一小聽課、組織評課，進行教學指導。

新鋼一小在接到上級通知后，校長宋增平立刻組織召開領導班子會議，分工部署。教研室徐潤芳主任整體負責；信息處主任黎斌和總務處梁工把多年吱吱作響的音響設備進行改良；德育處主任曹小萍負責校園的環境衛生；總務主任林海斌做條幅掛條幅，桌椅擺放整齊；辦公室副主任鄒慶勇、信息處副主任謝楠彬全程拍照、錄像……

由于新鋼一小多媒體不大，而此次上公開課的老師都是精挑細選名聲顯赫的校領導，真正的大師級人物，慕名而來的聽課老師蜂擁而至，人數激增至每節課300多人，嚴重超過了我校所能容納的數量，怎么辦？領導們快速反應想對策，最現實最有效的方法就是分流，宋校、盧校、敖校、聶主席、各科室主任們都守在多媒體廳外，有條不紊地分流老師，引導老師們到緊靠多媒體廳的三（5）、三（6）班教室聽現場直播，很好地解決了老學校硬件設施跟不上的問題。教研室認真組織實施，從課堂教學的籌備、教師接待到評課、活動總結，自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，老師們認真聽課評課。實干興邦，實干強校。

2.課堂實在這次開放課大家都本著求真務實的態度。在課堂上，以學生為主體，扎扎實實上課，著眼于全體學生的發展，不求表面的熱鬧，不求華而不實的教學手段。課后，大家在一起交流，上課者闡述教學設計的理念，評課者真誠地提出自己的見解，活動取得了實實在在的效果，真正具備了葉瀾教授所提倡的一節好課的五條基本要求：扎實、充實、豐實、平實、真實。

二、精

1.數量少而精

今年，市教科所為了提高活動的實效，真正讓骨干教師發揮很好的引領作用，精挑細選名師上課，每一位老師都是本學科的權威、精英。

2.課堂精彩

參加本次授課活動的教師們經過認真準備，精心設計，合理安排，給大家展示了一堂堂生動活潑、精彩紛呈的課程。如宋校的《萬以內數的大小比較》：整堂課讓人感覺就是在玩。宋校長借助游戲，讓學生在活動中學習我們的數學，這是一件多么有趣的事呀！宋校長的這節課很可貴的一點是讓學生在游戲中思考問題，在玩中學，在樂中學的同時沒有忘記讓學生冷靜的思考，例如：每比較一組數的大小就要求學生靜下心來記錄，我想，我們的數學學習固然需要孩子們的積極性，但更需要的是他們的冷靜思考，正因為這堂課的“動靜”結合，才顯得更加精彩。

整堂課以開心隊和快樂隊競賽為主線貫穿始終，可以說是環環相扣、層層遞進、高潮迭起。通過這節課的學習，我想學生已經感受到：學習原來不是一種負擔，可以是一種享受。而最后學生的意猶未盡讓我想起了某位名師評課時的一句話——課伊始，趣已生；課進行，趣正濃；課結束，趣猶在。（摘自艷陽天博客）

[page]

敖校《活了100萬次的貓》是一節繪本閱讀指導課，她帶著我們一同領略繪本教學的魅力，一堂近一個小時的課，我們一直沉浸在聽一個有趣的故事中，未曾想就是這樣不經意的聊天完成了聽、說、讀、寫所有的任務，輕松有趣，孩子們與聽課老師都意猶未盡，不愿離開課堂，不愿走出故事，這就是一堂直抵人心靈的成功課例。

《活了100萬次的貓》這堂課不僅承載了人文思想的熏陶與教育，還用來進行語言文字的訓練，使故事的人文性與工具性得到很好的結合。

在與學生大量的互動中，真正讓我們感覺到師生間的平等對話。讓我們體會到她是一位高明的引導者，是一位耐心的傾聽者。敖校語言精練簡潔，處處彰顯了她深厚的語言文字功底和教學智慧。魅力無窮??！

隨風潛入夜，潤物細無聲----這就是敖校的繪本課堂。（摘自徐徐博客）

……

總之，每一位老師都有自己的教學特色，課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵的目光和學生自信、燦爛的笑容；聽到的是教師充滿人文關懷的教學新用語；感受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學氛圍。課堂上，學生真正成了學習的主人，教師成了學生學習的引導者和組織者，充分體現了新課標的理念。

三、新

教學理念新：授課教師都能深入理解課改理念，準確把握教學方向。注重以學生發展為本，注重學法指導的理念，較好地實現了學生學習方式和教師教學方式的融合，注重培養學生學習興趣和學習愿望，以及主動探究的意識。關注學生的學習需求、成長需求、發展需求，積極創設寬松、民主的課堂教學氛圍，創設一節節高效課堂。

四、美

電化手段，輔助教學，增設美感：在本次教學活動中，所有教師都使用了多媒體輔助教學，并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創設情境。有很多課件制作相當精美，各位老師課件制作相當有特色。

授課老師也都是如宋增平校長般的風流倜儻，劉全清般的火辣美女，甚是養眼,聽著他們帶有磁性般的天籟之音，就是一種美的享受！

啟示反思：

本次公開課活動雖已完美落幕，但帶來了深遠的影響。

其一，是對作課骨干教師自身的檢閱和提升。教無定法，課堂教學是無止境的藝術，所以，盡管每一位作課教師自身的教學藝術已相對成熟，但這樣的示范課，仍然是一次磨礪自己、反思自己、提高自己的平臺，通過示范課將自身的教學水平推向更高的層次。

其二，是對全體教師課堂教學較好的示范和引領。應該說本次示范課或總體水平較高，具有較強的示范、研究作用，常常使聽課教師覺得受益匪淺。為今后的教學活動拓展了思路，提供了經驗，也增進了教師之間的交流和相互學習。不少老師都感慨，這樣的活動應該經常開展，甚至應該隨時開展。

其三，成功營造了全體教師“聚焦課堂”的濃郁氛圍。

當然，我們也應該清醒地看到，本次示范課并非每節課都是完美無缺，不可否認，很多課的整體構架思路還可以更精妙更自然，課堂細節還可以進一步精雕細琢，課堂效率還可以進一步提高。有效教學仍然是我們必須不斷追求、不斷挑戰的境界。希望每位作課的骨干教師、聽課教師以至于全體教師都能認真總結，潛心反思，深度交流，進一步提升我校的課堂教學藝術。

此次活動拉近了各校的距離,推進了教育教學改革,提升了教師的素質，全面提高了教育教學質量。

最后，感謝每一位作課的教師，也感謝全體老師的支持與參與!

第四篇：教學開放月工作總結

教學開放月工作總結

密山鎮學校

為了進一步加強家校互動與聯系，更好地發揮家庭教育對學校工作的支持力度，也為了展示我校課堂教學的基本情況，增加教學透明度，促進教育教學質量的提高。我校于2014年4月開展了面向家長的教學開放月活動。通過本次活動，學校給家長提供了了解孩子在課堂上的表現、了解教師、了解學校、了解新課程的機會，有利于家校配合對學生進行共同、共向教育。本次活動共安排4個開放日，分別是四月3日、9日、15日和22日，每個開放日安排四至五個班級對家長開放。本次活動共有60多位教師出課，課程涵蓋語文、數學、英語、物理、化學等幾乎所有學科，來校家長共計340多位。通過對反饋表的收集和統計，我們可以看出家長對我們學校教師教學工作的肯定，其中也提出了一定的意見和建議。整個活動達到了預期的目標，取得了顯著的效果?；仡欓_放月活動及實施準備，下面，對本次活動總結如下：

一、構建交流平臺，拓展成長空間

校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放的系統，需要加強多方面的交流。通過教學開放日活動，構建教師與家長交流的平臺，有利于我校教師的成長，也有利于學校教學工作的持續發展。學校的發展是我們的追求。教學開放日活動得到了全體教師的大力支持。開放日上教師們所展示的課堂教學都得到了較高的評價。

二、構建合作平臺，促進全員發展。

教無定法，教不可無法。本次教學開放月，全校各個部門都能把課堂教學作為課程改革的重點，把課堂效益的提高作為教學成績發展的關鍵來抓，把教學準備、開放日課程的實施作為體現本部門的綜合實力來重視。各位教師為此都能精心準備，認真規劃。總的來說，為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項準備工作中。教務處從營造氛圍上作了積極準備：發放邀請函的；設計反饋意見表等。

本次教學開放日絕大多數課都深受到場家長的高度贊賞。家長對我們教師的形象和上課的表現還是比較滿意的。根據反饋的總體意見看：

主要優點：

（1）課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。

（2）課堂教學中學生議論交流充分，師生交流自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。

（3）教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。

（4）教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。

（5）教師重視發揮評價的激勵作用。

意見和建議：

（1）希望老師關注那些不喜歡舉手的同學，多提問他們鼓勵他們。

（2）讓學生多參與，課堂上要指導學生有序地、完整地回答問題。

（3）增加一些練習，課堂上看到學生動手練習太少。

（4）希望老師一直保留這樣的心情給同學們上好每一節課。

（5）采用多一些方式與家長交流：網絡、電話、書面的。讓家長多知道些孩子在校的情況。

活動之后，從家長們的談論中，我們也感受到活動的成功。有的家長說，他們曾經懷疑過老師們的愛心，現在從老師課堂上關心孩子的一些細節中，感到可以放心了。有的家長說，發現我們的老師教書太專業了，平時以為自己可以輔導，自己的方法好，沒想到人家教師是這么教的，或發現了自己的孩子上課不太會聽課，問題不在老師身上，家長的配合要加強。

總體：非常滿意，希望學校多開展這樣的開放日活動。多安排像這樣的開放日，家長們的金玉良言，一定會成為我們全體教師不斷奮進的動力。一定會拉近我們與品牌學校的距離！

2014.4.28

第五篇：靈光小學十月分教學開放月教研活動總結

靈光小學十月分教學開放月教研活動總結

根據縣教育局《監利縣“人人公開課、天天公開課”活動實施方案》（監教【2011】11號）文件精神，我校結合實際情況，決定在全校全面開展 “人人公開課、天天公開課”活動，為了促進我校進一步深化教學改革，優化課堂教學，全面提高教育教學質量，同時也為了營造全校教師相互學習的氛圍，不斷提高教師自身教育教學水平。經學校集體研究決定，本學期各教研組活動在學校教務處統一安排下，以此次活動為契機，全校廣大教師全員參與的形式開展活動，并把十月分作為教學開放周。通過廣大教師親自參與聽、評課，絕大部分教師感到開展這樣的活動，是較為成功的，起到了公開示范作用，廣大教師們在教學各個方面都感受到很大的震撼和啟示。在此，對本期教研活動作如下總結。

一、活動目的

旨在探索各科教師今后的備課、授課方向和教學模式，提高課堂教學效果。

二、組織形式

1、每組推薦5名以上教師，參與做課活動。

2、教研組在十月份，組織十多名教師講授公開課。

3、授課教師從教材、教法及學生的學法、教學過程給聽課教師進行說課。

4、參加聽課的所有教師逐人發言，共同交流，以期達到取長補短、教學相長。

5、活動之后，學校教務處認真總結，形成材料，發放各教研組學習。

三、活動成果

1、教師重視程度高。

開展以“公開課”促教研的活動，是學校采取的一項舉措，全校廣大教師重視程度高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課還是評課，大家從思想上、行動上，都非常重視這次活動，把它當作一次學習、交流及提升教學能力的機會。

2、備課充分、設計科學。

授課教師在上“公開課”的備課過程中，都精心選材，巧妙科學設計，深入鉆研授課內容，作了大量充分的準備。

在備課中，教師能夠積極大膽改變原有的教學思路，力求使自己的授課有所突破、有所創新；教學觀念有了很大的轉變，特別是貫徹新課改理念上有較大進步，教學雙邊關系進一步趨向合理，師生關系逐步和諧，教學民主得到了體現；課堂教學結構得到了進一步的優化，在一定程度上改變了過去一些不合理的地方；他們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生。

3、教師課堂駕馭能力強，注重學生能力的培養。

授課老師在整個課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現出過強的課堂駕馭能力；教學的整個程序的設計安排科學，結構合理，具有很強的針對性；教育思想觀點科學、正確，教學目的明確，主次分明，重點突出；注重用問題引導學生，學生通過不同形式來完成老師的問題，培養了學生的獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力。表現出很強的駕御課堂能力。

4、現代多媒體教育與傳統課堂授課實現了有機整合。

本次活動的每一節公開課都能體現一點，就是盡可能使用課件，課件的展示如果比較得體、師生的互動就會融洽；如果不會使用課件，也盡可能利用現有的教學輔助手段，把課堂呈現出現代的教學氣息。

5、教學構思新穎。

通過首尾呼應富有感染力的音樂引課，營造了較為和諧、寬松的學習氛圍，首尾音樂使學生在輕松、愉快中求知，活躍了學生的課堂氣氛。

6、能夠還課堂于學生，真正體現了教師的導演角色和學生的演員角色，教師只是給學生提供展示才華的平臺。

7、學校對參與做課教師進行課堂考核評價，從中評選出一等獎教師王學武、任學琴、蘇順琴；二等獎教師張鳳梅、李金花；三等獎教師楊秀珍、王淑霞，頒發證書和獎品。

三、工作建議和努力方向

1、轉變教學觀念，變“文本”為“人本”。

2、創設良好的教學情境。

3、下大功夫培養學生的良好習慣，提高學生學習能力。

4、要注意處理好“學生合作、探究、交流的時間”和“要在一節課有限的時間里完成學習任務”之間的關系。

5、著力培養學生的創新能力。

6、要注意處理好“好學生”與“整體發展”之間的關系。

7、教學基本功還須得到進一步的加強。

8、做一個會表揚學生、會聽學生心聲的老師。

“吾生也有涯，而知也無涯”。的確是這樣，知識是無限的，一個人如果只滿足于現在，不去開拓進取，那他就會被社會所淘汰。在我校教研活動的前后，授課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動的成果的得到了認可，可以說我們的辛勤勞動是值得的。希望全校廣大教師進一步努力地學習，適應教育的發展，為陶了鎮教育教學的進一步發展，在探索中不斷前進。

靈光小學教導處 2011年10月26日