第一篇：教學開放日總結

駐操營小學2011—2012學年度第二學期

二年級1班教學開放日活動總結

本次活動有語文、數學課堂教學展示和大課間活動展示。通過本次活動，學校給家長提供了了解孩子在課堂上的表現、了解教師、了解學校、了解新課程的機會，有利于家校配合對學生進行共同、共向教育。整個活動達到了預期的目標。回顧開放日活動及實施準備，下面，對本次活動總結如下：

一、構建交流平臺，拓展成長空間

校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放的系統，需要加強多方面的交流。通過教學開放日活動，構建教師與家長交流的平臺，有利于我校教師的成長，也有利于學校教學工作的持續發展。學校的發展是我們的追求。教學開放日活動得到了全體開課教師教師的大力支持，他們主動接受任務，認真準備。

二、構建合作平臺，促進全員發展。

教無定法，教不可無法。本次教學開放日，家長對我們教師的形象和上課的表現非常贊賞。根據反饋的總體意見看，我校課堂教學的主要優點有：

（1）課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。

（2）課堂教學中學生議論交互充分。學生參與學習的積極性高，思維活躍。

（3）教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。

意見和建議：

（1）希望老師關注那些不喜歡舉手的同學，多提問他們鼓勵他們。

（2）采用多一些方式與家長交流：電話、書面的，讓家長多知道些孩子在校的情況。

活動之后，從家長們的談論中，我們也感受到活動的成功。有的家長說，他們曾經懷疑過這些老師的愛心，現在從老師課堂上關心孩子的一些細節中，感到可以放心了。總之，家長們非常滿意，希望學校多開展這樣的開放日活動（每學期一次，），便于家長深入地了解孩子們的學校生活。家長們的金玉良言，一定會成為我們全體教師不斷奮進的動力。

下次開放日的開設，我們新的思路——這也是從家長的建議中得到的。比如增加特長特色展示，誦讀經典，才藝展示，班隊課等。努力把“最好的課堂”變為一種常態！

郝俏俏 2012年6月

第二篇：教學開放日總結

教學開放日總結

教學開放日總結

為了更好的讓社會關注學校的發展，讓家長關心孩子在校的學習情況、表現情況，更好地對學校的發展出謀劃策，在區教育局的部署下，我校于10月22日開展“教學開放日”活動，邀請學生家長走進校園，與孩子共同聽課，及時與班主任及科任教師溝通，更好的做好家校聯系，同時展示我校教師、學生的風貌。

此次活動，校領導高度重視，校級領導班子分別下到三個年級，陪同家長聽課。教導處周密安排，教師們精心準備，為家長同志們呈現了豐富的教育大餐。在活動開展前分別召開了班子會、教師大會，制定了切實可行的實施方案，并向家長們發出了邀請函，并向參加活動的家長發放聽課記錄和教學反饋表。他們走進課堂，細心聽講，教師的每一話語，每一個細致入微的動作，都深深打動了他們，他們認真填寫教學反饋表，并與所在班級班主任進行交流。

聽課結束后，教導處統一組織來參加活動的家長，一同參加座談。座談會由葉方武校長主持。他代表學校向與會的各位家長表示敬意，并把此次活動的重要意義、根本目的向家長同志們做以介紹。家長代表們暢所欲言，對教師的教學方法、學生們的學習態度都給予了充分的肯定，同時也要求學校對學生進行嚴格的約束，在紀律和學習上都有大的提高。

第二節課間，家長們到操場參觀學校的大課間活動、校園集體舞展示，到一樓參觀各個學科的作業展覽和學校全體教師的教案展示。家長們對大課間操和陽光體育活動、學生的作業批改給予了贊揚。

本次“教學開放日”教學有幾個特點：

一是教學設計比較用心，能深入研究教材，找準教學切入點，突出重點難點，環節、問題的設計遵循認知規律，突出學科特點，環節與環節之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強，一些導語、過渡語、課堂總結的設計獨具匠心；

二是教學過程教師比較注意和學生的互動對話，為學生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調動學生主動思維的積極性，又恰當發揮教師點撥、引領、促進的主動性；

三是注意學科和多媒體的有效整合，真正發揮多媒體的優勢和輔助作用；

四是教師課堂用語自然得體連貫，無論是教學語言還是評價語言都渾然一體，聽這樣的課讓人感覺很舒服，一些教師對自己的個別失誤也能坦然應對；

五是教學中注意學習方法的滲透，教師及時糾正學生的學習方法。

這次活動，進一步拉近了社會與學校的距離，進一步強化了學校與家庭的關系，進一步深化了教育內涵式發展的做法，使我校的教育教學工作有了進一步的提高。

第三篇：教學開放日總結2010——2011

教學開放日總結

民家小學

尊敬的各位來賓、家長、老師們： 你們好：

在目前中小學大力開展減負增值的教育改革大背景下，我們民家小學迎來了2010年教學開放日。為了積極推進課堂教學改革，提高課堂教學質量，避免無效教學，減少低效教學，提高課堂教學的有效性，進一步加強家校互動與聯系，更好地發揮家庭教育對學校工作的支持力度，也為了展示我校課堂教學的基本情況，增加教學透明度，促進教育教學質量的提高。我校今天用一整天時間，開展了面向家長和各兄弟學校的教學開放日活動。本次活動主要以課堂教學展示為主，由五位教師展示兩節語文課，一節數學課，一節音樂課，一節美術課。本次活動的主要目的：

一是構建交流和展示平臺，拓展青年教師成長的空間。我校一直以來都十分重視青年教師的成長，教師的成長需要一個開放的系統，需要加強多方面的交流。通過教學開放日活動，構建教師與家長、教師與兄弟學校同行之間交流的平臺，有利于我校教師的成長，也有利于學校教學工作的持續發展。

二是構建合作研討平臺，促進師生的全員發展。教無定法，但教不可無法。本次教學開放日活動之前，我校各個學科、各年級組、教研組都緊緊圍繞富源縣教育局《關于深入推進小學課堂教學改革的實施意見》的要求，把課堂教學作為課程改革的重點，把努力提高課堂 教學實效作為教學成績發展的關鍵來抓，把教學準備、教學能力訓練和開放日課程的實施作為體現學科、年級組的綜合實力、教師綜合素質來重視。全校教師通過上學期常規達標課的探討，本學期教改研討課的聽評、示范觀摩課的學習與借鑒，不同程度地提高了教改意識和課堂教學水平。廣大教師嚴格按照《課改實施意見》要求，課堂上精講多練，做到每節課講不超過20分鐘，練和做不少于20分鐘，尊重學生的主體地位，力求課堂有實效。為此各教研組、各位教師都能通過集體備課形式，共同協作，精心準備，認真制作課件，規劃課時訓練和活動內容，完善教學方案。總的來說，為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心協力，積極地投入到各項準備工作中。

三是展示我校近期教研課改成果和教學風采，聽取家長及兄弟學校通函們的意見、建議，完善課改教研方案，落實課堂教學的實效性。推進我校課堂改革步伐，減輕學生課業負擔，全面提高教學質量。本次展示的這五節課取得的主要成績是：

（1）課堂教學體現了促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。五節課都把握了以學生訓練、活動為主的教學結構。

（2）課堂教學中學生討論交互充分，師生互動自然、融洽、親參與學習的積極性高，思維活躍。均能圍繞“有效教學”來設計教學環節與教法。

（3）五節課都能從“適用”與“適度”的原則出發，恰當運用多媒體 教學手段輔助教學。

（4）做到了提出的問題有效，能啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程，使學生從感性活動出發，自己總結和發現知識。

（5）教學內容貼近生活、回歸生活，增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。

（6）每位教師重視發揮評價的激勵作用。當然，我們也不難看出，今天的教學展示中還存在著許多問題和不足：比如（1）關注整體，全員參與落實不到位。教學中教師應關注那些不喜歡舉手的同學，多提問、多給與鼓勵。（有些孩子舉了十幾次手都不得發言，這些孩子肯定會覺得受到了冷落和打擊，從而挫傷積極性。提問如能涉及更多學生那就更好了，要多關注平時不舉手的孩子，面向全體學生，讓每個學生都有發言的機會）（2）某些環節提問過多，講解啟發少的現象仍然存在。我們應力求問題的設計和提出準確精巧，使學生在參與討論和探究中，掌握知識，提高認識，注意指導學序地、完整地回答問題，表達自己的意思。（3）數學課練習量不足。教師的講解與引導多，學生動手練習太少，不利于知識的鞏固與內化，還有可能會增加學生的課余負擔。（4）個別課堂，氣氛顯得有些嚴肅沉悶，其原因是教師的教態過于嚴肅緊張，希望老師們能夠努力保持輕松愉快的心情，給學生們上課。讓學生們在教師情緒的感染下，輕松愉快地學好知識，受到教育。（5）美術課因學額多，坐得太擠，畫紙準備太大，影響了學生操作。通過今天的活動，我們有以下幾點幾點思考：

1、現代教學強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。我校一直在努力營造一個有利于群體發展的平臺。為此應當加大集體備課的力度，堅持“集體研究，資源共享，個人加工，課后反思”的教學研究模式。保持“研究”狀態，優化集體備課的思路、內容和形式，促進整體高效發展，以實現教師隊伍的持續發展。

2、新課程下的課堂必須成為師生、生生互動的動態場景，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學應回歸生活、聯系生活、體驗生活，還學生以快樂；積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉變學生的學習方式，促使學生主動地、富有個性的學習，從而形成生動活潑的課堂新面貌。

3、學校和每一位教師，都應真誠接受家長社會各界的意見和建議。兼聽則明！溝通可以減少一些誤會，消除一些矛盾，增強一些服務意識，以提升社會、家長對學校的滿意度。一些外地學校的成功經驗告訴我們，只有高品質教育才能換來社會的認可、生源的豐富、學校聲譽的提高！各位領導、各位老師，各位家長。今天的教學開放日活動在大家的共同努力下，取得了圓滿成功，今后我們將虛心聽取各方意見和建議，不斷總結經驗，結合學校和學生實際，加強課堂教學研討與改革，落實課堂教學的有效性，切實減輕學生的課業負擔，努力提高學校整體教育教學的水平和質量。

最后，我代表學校，感謝各位領導、教師、家長們的支持！

第四篇：教學開放日活動總結

“教學開放月”活動總結

為了更好地貫徹市教育局的工作要求，讓教育行政部門、教研部門關注學校的發展，讓家長關心孩子在校的學習情況、表現情況，更好地對學校的發展出謀劃策，在區教育局的部署下，我校自本學期開學以來開展“教學開放日”活動，邀請學生家長走進校園，與孩子共同聽課，及時與班主任及科任教師溝通，更好的做好家校聯系，同時展示我校教師、學生的風貌。

9月12、17、25日，我校連續對教育學院教研部門進行了三次開放活動。此次活動，校領導高度重視，校級領導班子分別下到四個年級，陪同領導聽課。教導處周密安排，教師們精心準備，為上一級領導同志們呈現了豐富的教育大餐。在活動開展前分別召開了班子會、教師大會，制定了切實可行的實施方案，并向市一級、區一級領導發出了邀請函，并向參加活動的家長發放聽課安排和教學反饋表。他們走進課堂，細心聽講，教師的每一句話，每一個細致入微的動作，都深深打動了他們，他們認真填寫教學反饋表，并與教師進行交流。聽課結束后，教導處統一組織來參加活動的領導們，一同參加座談。座談會由李富利主任主持。他把此次活動的重要意義、根本目的向大家做以介紹。與會領導及老師們暢所欲言，對教師的教學方法、學生們的學習態度都給予了充分的肯定，同時也要求學校對學生進行嚴格的約束，在紀律和學習上都有大的提高。第二節課間，他們到操場參觀了學校的大課間活動、校園集體舞展示，到各層樓參觀了各個功能教室的新貌、各學科的作業和全體教師的教案。領導們對本次教學開放活動給予了贊揚。本次“教學開放日”教學有幾個特點： 一是教學設計比較用心，能深入研究教材，找準教學切入點，突出重點難點，環節、問題的設計遵循認知規律，突出學科特點，環節與環節之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強，一些導語、過渡語、課堂總結的設計獨具匠心； 二是教學過程教師比較注意和學生的互動對話，為學生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調動學生主動思維的積極性，又恰當發揮教師點撥、引領、促進的主動性； 三是注意學科和多媒體的有效整合，真正發揮多媒體的優勢和輔助作用； 四是教師課堂用語自然得體連貫，無論是教學語言還是評價語言都渾然一體，聽這樣的課讓人感覺很舒服，一些教師對自己的個別失誤也能坦然應對； 五是教學中注意學習方法的滲透，教師及時糾正學生的學習方法。

為了讓家長了解孩子在學校的一日生活、學習情況；加強學校與家長之間的溝通交流，我校于10月15日起歷時兩周時間舉行了教研組研討課活動。本次活動完全對家長開放，每一節課都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴

謹、求實的作風。一大早，家長們就興高采烈地同孩子們一起來到學校。我們首先向家長們介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在校的學習、生活情況。在本次活動中，家長反饋如下：

（一）我校教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍；

2、善于啟發、誘導,幫助學生動腦筋；

3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學

4、教師和藹可親；

5、孩子們看到自己父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

此次“教學開放日”活動，不僅讓上一級教育部門及學生家長走進了學校，了解到孩子活動的情況，也讓他們感受到參與孩子們活動的快樂，進一步拉近了社會與學校的距離，進一步強化了學校與家庭的關系，進一步深化了教育內涵式發展的做法，統一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，為家校共育搭建起了交流的平臺，使我校的教育教學工作有了進一步的提高。

雞西市第二十四中學

2012.10.25

第五篇：教學開放日活動總結

教學開放日活動總結

為進一步推進學校新課程改革，優化課堂教學，促進教育教學質量的提高，同時也為我校教師創造一個更好的學習、交流與教研平臺，我校于2016年4月15日舉行了教學開放日活動。從開放日的反饋來看，達到了預期的目標，取得了較顯著的效果。本次開放日共邀請學生家長29人，回收意見反饋表25份。下面對本次教學開放日活動總結如下：

一、充分交流，拓寬教師成長的空間

學校教研重視教師的成長，老師的成長需要一個開放和交流。本屆教學開放日活動，為我校教師構建了交流及教研的平臺，有利于促進我校教師的成長，有利于提高我校信譽和形象。本次的教學開放日活動實行初

一、初二（初三除外）開放全部課程的方式，有助于更多的老師投入到教學開放日活動中。

二、通力合作，展示我校良好的精神風貌

本次教學開放日活動，從邀請家長的到來，從校長室統一領導到教導處的策劃，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學校各部門的通力合作，使教學開放日工作得以順利開展，充分展示了我校良好的精神風貌。

本次教學開放日全校各個教研組都能把課堂教學作為課程改革的重點，把課堂效益的提高作為教學成績發展的關鍵來抓。各教研組為此都能精心準備，認真規劃，推出了高質量的課。為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項準備工作中。各教研組的老師團結協作，不分你我，積極參與，發揮團隊精神，堅持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法，從而推進我校教科研氣氛的日益濃厚，這也是我們舉辦教學開放日初衷。

三、展示能力，促進年青教師的成長

本次開放日活動中，參與的教師人數共21人，其中青年教師5人，骨干教師3人。通過教師間聽課和意見反饋表的統計來看，絕大多數聽課教師和學生家長對我校的青年教師的課一致好評。通過本次活動有效的帶動了青年教師業務能力的提高，加強了同組室教師的研討氛圍，有效的促進我校教研活動的開展。為青年教師提供了一個交流的平臺和展示自我的機會，對我校青年教師的成長起到了巨大的推動作用。

四、本次活動收獲

1.老師自身素質較好，教學嚴謹，知識面豐富，有很好的發展潛力。

2.課堂教學中采用多媒體教學，課件制作精美，能很好實現學科教學與信息技術的有機結合。

3.教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。師生交互自然、融洽、親切。

五、幾點思考 1.教學公開的經常化和教學交流的多樣化有待進一步完善。現代教育強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。學校如何營造一個有利于群體發展的平臺，讓教師在活動中增進聯系，在交流中促進發展。如何挖掘學校內部優勢資源，樹立典范，以點帶面，促進群體發展還是值得我們探究的話題。教學公開日應提供不同層次的開放課程，畢業班的復習課研討，名師示范課教學都應啟動。

2.教師的課堂教學理念亟待更新，教學手段和教學技能有待提高。新課程教學要發揮老師主導和學生的主體作用，課堂教學應成為師生、生生互動的課堂，讓知識在互動、交流中不斷生成。

今后我們的開放日要進一步完善，我們將在以后的組織開放日活動中總結教訓，吸收經驗，為提高學校辦學品味，提高學校聲譽，促進教師的業務發展多做工作。

海勃日戈鎮中學 二〇一六年四月十八日