第一篇：教學開放日總結

實驗小學教學開放日總結

為了進一步加強家校互動與聯系，更好地發揮家庭教育對學校工作的支持力度，也為了展示我校課堂教學的基本情況，增加教學透明度，促進教育教學質量的提高。我校開展了教學開放活動。通過本次活動，學校給家長提供了了解孩子在課堂上的表現、了解教師、了解學校、了解新課程的機會，有利于家校配合對學生進行共同、共向教育。本次活動有教學課堂展示和班級特色展示。共有22位教師開設語文、數學、英語、科學、音樂、美術、體育等學科課程，來校家長共有800多位。通過對反饋表的收集和統計，我們可以看出家長對我們學校教師教學工作的肯定，其中也提出了一定的意見和建議。整個活動達到了預期的目標，取得了顯著的效果。回顧開放日活動及實施準備，下面，對本次活動總結如下：

一、構建交流平臺，拓展成長空間

校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放的系統，需要加強多方面的交流。通過教學開放日活動，構建教師與家長交流的平臺，有利于我校教師的成長，也有利于學校教學工作的持續發展。

學校的發展是我們的追求。教學開放日活動得到了全體教師的大力支持。開放日上教師們所展示的課堂教學都得到了較高的評價。

二、構建合作平臺，促進全員發展

教無定法，教不可無法。本次教學開放日，全校各個科、組都能把課堂教學作為課程改革的重點，把課堂效益的提高作為教學成績發展的關鍵來抓，把教學準備、開放日課程的實施作為體現科、組的綜合實力來重視。各位教師為此都能精心準備，認真規劃。總的來說，為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項準備工作中。主任從營造氛圍上作了積極準備：發放邀請函的；設計反饋意見書表。本次教學開放日絕大多數課都深受到場家長的高度贊賞。家長對我們教師的形象和上課的表現還是比較滿意的。根據反饋的總體意見看，我校課堂教學的主要優點有：

（1）課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。

（2）課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。

（3）教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。

（4）教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。（5）教師重視發揮評價的激勵作用。意見和建議：

（1）希望老師關注那些不喜歡舉手的同學，多提問他們鼓勵他們。（有些孩子舉了十幾次手都不得發言，我看肯定受到了打擊；提問如能涉及更多學生那就更好了；多關注平時不舉手的孩子；面向全體學生，讓每個學生都有發言的機會）（2）提問過多，講解啟發少。讓學生多參與。課堂上要指導學生有序地、完整地回答問題。（3）增加一些練習，課堂上看到學生動手練習太少。（4）希望老師一直保留這樣的心情給同學們上好每一節課。（希望再接再勵，課上得更好；注意不斷激發學生的學習興趣。聽孩子說老師平時不是這么上課的）其它方面的建議：

1．采用多一些方式與家長交流：網絡、電話、書面的。讓家長多知道些孩子在校的情況

2．四年級人數太多，坐在后面的孩子很多聽課注意力不集中。

總體：非常滿意，希望學校多開展這樣的開放日活動。多安排像這樣的開放日，家長們的金玉良言，一定會成為我們全體教師不斷奮進的動力。一定會拉近我們與品牌學校的距離！

本次活動，學校各部門的通力合作，使教學開放日工作得以順利開展，充分展示了我校良好的精神風貌。家長們對我們學校的管理工作還是比較滿意的，特別提到了我校教師愛崗敬業的精神。家長對舉辦“家長開放日”活動的歡迎和肯定，希望類似家校互動的活動能多開展幾次，但也提到希望能給學生多組織些公益活動和豐富學生的課外活動，培養學生的綜合素質。幾點思考

1、現代學校強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。學校一直在營造一個有利于群體發展的平臺。類似于開放日這樣的活動，我們都應加強集體備課，倡導“集體研究，資源共享，個人加工，課后反思”的教學研究模式。始終保持“研究”狀態，優化集體備課的思路、內容和形式，促進整體高效發展，以實現教師隊伍的持續發展。保持我校的優勢。（今后嘗試改變備課的“集體模式”——各自選課，體現教師的自我水平。）

2、我們新課程下的課堂必須成為師生、生生互動的動態場景，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學應回歸生活、聯系生活、體驗生活，還學生以快樂；應積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉變學生的學習方式，促使學生主動地、富有個性的學習，從而形成生動活潑的課堂新面貌。（家長們提出的幾點意見中心都是“以人為本”，如關注后進生。）——繼續深入研究“構建生動活潑的課堂新面貌”

3、真誠接受家長的意見和建議。溝通——減少一些誤會，消除一些矛盾，增強一些服務意識，以提升社會、家長對學校的滿意度。

第二篇：教學開放日總結

駐操營小學2011—2012學第二學期

二年級1班教學開放日活動總結

本次活動有語文、數學課堂教學展示和大課間活動展示。通過本次活動，學校給家長提供了了解孩子在課堂上的表現、了解教師、了解學校、了解新課程的機會，有利于家校配合對學生進行共同、共向教育。整個活動達到了預期的目標。回顧開放日活動及實施準備，下面，對本次活動總結如下：

一、構建交流平臺，拓展成長空間

校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放的系統，需要加強多方面的交流。通過教學開放日活動，構建教師與家長交流的平臺，有利于我校教師的成長，也有利于學校教學工作的持續發展。學校的發展是我們的追求。教學開放日活動得到了全體開課教師教師的大力支持，他們主動接受任務，認真準備。

二、構建合作平臺，促進全員發展。

教無定法，教不可無法。本次教學開放日，家長對我們教師的形象和上課的表現非常贊賞。根據反饋的總體意見看，我校課堂教學的主要優點有：

（1）課堂教學能體現促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。

（2）課堂教學中學生議論交互充分。學生參與學習的積極性高，思維活躍。

（3）教學內容能貼近生活、回歸生活。增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。

意見和建議：

（1）希望老師關注那些不喜歡舉手的同學，多提問他們鼓勵他們。

（2）采用多一些方式與家長交流：電話、書面的，讓家長多知道些孩子在校的情況。

活動之后，從家長們的談論中，我們也感受到活動的成功。有的家長說，他們曾經懷疑過這些老師的愛心，現在從老師課堂上關心孩子的一些細節中，感到可以放心了。總之，家長們非常滿意，希望學校多開展這樣的開放日活動（每學期一次，），便于家長深入地了解孩子們的學校生活。家長們的金玉良言，一定會成為我們全體教師不斷奮進的動力。

下次開放日的開設，我們新的思路——這也是從家長的建議中得到的。比如增加特長特色展示，誦讀經典，才藝展示，班隊課等。努力把“最好的課堂”變為一種常態！

郝俏俏 2012年6月

第三篇：教學開放日總結

教學開放日總結

教學開放日總結

為了更好的讓社會關注學校的發展，讓家長關心孩子在校的學習情況、表現情況，更好地對學校的發展出謀劃策，在區教育局的部署下，我校于10月22日開展“教學開放日”活動，邀請學生家長走進校園，與孩子共同聽課，及時與班主任及科任教師溝通，更好的做好家校聯系，同時展示我校教師、學生的風貌。

此次活動，校領導高度重視，校級領導班子分別下到三個年級，陪同家長聽課。教導處周密安排，教師們精心準備，為家長同志們呈現了豐富的教育大餐。在活動開展前分別召開了班子會、教師大會，制定了切實可行的實施方案，并向家長們發出了邀請函，并向參加活動的家長發放聽課記錄和教學反饋表。他們走進課堂，細心聽講，教師的每一話語，每一個細致入微的動作，都深深打動了他們，他們認真填寫教學反饋表，并與所在班級班主任進行交流。

聽課結束后，教導處統一組織來參加活動的家長，一同參加座談。座談會由葉方武校長主持。他代表學校向與會的各位家長表示敬意，并把此次活動的重要意義、根本目的向家長同志們做以介紹。家長代表們暢所欲言，對教師的教學方法、學生們的學習態度都給予了充分的肯定，同時也要求學校對學生進行嚴格的約束，在紀律和學習上都有大的提高。

第二節課間，家長們到操場參觀學校的大課間活動、校園集體舞展示，到一樓參觀各個學科的作業展覽和學校全體教師的教案展示。家長們對大課間操和陽光體育活動、學生的作業批改給予了贊揚。

本次“教學開放日”教學有幾個特點：

一是教學設計比較用心，能深入研究教材，找準教學切入點，突出重點難點，環節、問題的設計遵循認知規律，突出學科特點，環節與環節之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強，一些導語、過渡語、課堂總結的設計獨具匠心；

二是教學過程教師比較注意和學生的互動對話，為學生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調動學生主動思維的積極性，又恰當發揮教師點撥、引領、促進的主動性；

三是注意學科和多媒體的有效整合，真正發揮多媒體的優勢和輔助作用；

四是教師課堂用語自然得體連貫，無論是教學語言還是評價語言都渾然一體，聽這樣的課讓人感覺很舒服，一些教師對自己的個別失誤也能坦然應對；

五是教學中注意學習方法的滲透，教師及時糾正學生的學習方法。

這次活動，進一步拉近了社會與學校的距離，進一步強化了學校與家庭的關系，進一步深化了教育內涵式發展的做法，使我校的教育教學工作有了進一步的提高。

第四篇：教學開放日總結2010——2011

教學開放日總結

民家小學

尊敬的各位來賓、家長、老師們： 你們好：

在目前中小學大力開展減負增值的教育改革大背景下，我們民家小學迎來了2010年教學開放日。為了積極推進課堂教學改革，提高課堂教學質量，避免無效教學，減少低效教學，提高課堂教學的有效性，進一步加強家校互動與聯系，更好地發揮家庭教育對學校工作的支持力度，也為了展示我校課堂教學的基本情況，增加教學透明度，促進教育教學質量的提高。我校今天用一整天時間，開展了面向家長和各兄弟學校的教學開放日活動。本次活動主要以課堂教學展示為主，由五位教師展示兩節語文課，一節數學課，一節音樂課，一節美術課。本次活動的主要目的：

一是構建交流和展示平臺，拓展青年教師成長的空間。我校一直以來都十分重視青年教師的成長，教師的成長需要一個開放的系統，需要加強多方面的交流。通過教學開放日活動，構建教師與家長、教師與兄弟學校同行之間交流的平臺，有利于我校教師的成長，也有利于學校教學工作的持續發展。

二是構建合作研討平臺，促進師生的全員發展。教無定法，但教不可無法。本次教學開放日活動之前，我校各個學科、各年級組、教研組都緊緊圍繞富源縣教育局《關于深入推進小學課堂教學改革的實施意見》的要求，把課堂教學作為課程改革的重點，把努力提高課堂 教學實效作為教學成績發展的關鍵來抓，把教學準備、教學能力訓練和開放日課程的實施作為體現學科、年級組的綜合實力、教師綜合素質來重視。全校教師通過上學期常規達標課的探討，本學期教改研討課的聽評、示范觀摩課的學習與借鑒，不同程度地提高了教改意識和課堂教學水平。廣大教師嚴格按照《課改實施意見》要求，課堂上精講多練，做到每節課講不超過20分鐘，練和做不少于20分鐘，尊重學生的主體地位，力求課堂有實效。為此各教研組、各位教師都能通過集體備課形式，共同協作，精心準備，認真制作課件，規劃課時訓練和活動內容，完善教學方案。總的來說，為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心協力，積極地投入到各項準備工作中。

三是展示我校近期教研課改成果和教學風采，聽取家長及兄弟學校通函們的意見、建議，完善課改教研方案，落實課堂教學的實效性。推進我校課堂改革步伐，減輕學生課業負擔，全面提高教學質量。本次展示的這五節課取得的主要成績是：

（1）課堂教學體現了促進學生發展的理念，能以學生為主體，課堂活動多，學生參與度高。五節課都把握了以學生訓練、活動為主的教學結構。

（2）課堂教學中學生討論交互充分，師生互動自然、融洽、親參與學習的積極性高，思維活躍。均能圍繞“有效教學”來設計教學環節與教法。

（3）五節課都能從“適用”與“適度”的原則出發，恰當運用多媒體 教學手段輔助教學。

（4）做到了提出的問題有效，能啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程，使學生從感性活動出發，自己總結和發現知識。

（5）教學內容貼近生活、回歸生活，增強了學科學習與現實生活的聯系，培養了學生運用知識服務于生活的能力。

（6）每位教師重視發揮評價的激勵作用。當然，我們也不難看出，今天的教學展示中還存在著許多問題和不足：比如（1）關注整體，全員參與落實不到位。教學中教師應關注那些不喜歡舉手的同學，多提問、多給與鼓勵。（有些孩子舉了十幾次手都不得發言，這些孩子肯定會覺得受到了冷落和打擊，從而挫傷積極性。提問如能涉及更多學生那就更好了，要多關注平時不舉手的孩子，面向全體學生，讓每個學生都有發言的機會）（2）某些環節提問過多，講解啟發少的現象仍然存在。我們應力求問題的設計和提出準確精巧，使學生在參與討論和探究中，掌握知識，提高認識，注意指導學序地、完整地回答問題，表達自己的意思。（3）數學課練習量不足。教師的講解與引導多，學生動手練習太少，不利于知識的鞏固與內化，還有可能會增加學生的課余負擔。（4）個別課堂，氣氛顯得有些嚴肅沉悶，其原因是教師的教態過于嚴肅緊張，希望老師們能夠努力保持輕松愉快的心情，給學生們上課。讓學生們在教師情緒的感染下，輕松愉快地學好知識，受到教育。（5）美術課因學額多，坐得太擠，畫紙準備太大，影響了學生操作。通過今天的活動，我們有以下幾點幾點思考：

1、現代教學強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。我校一直在努力營造一個有利于群體發展的平臺。為此應當加大集體備課的力度，堅持“集體研究，資源共享，個人加工，課后反思”的教學研究模式。保持“研究”狀態，優化集體備課的思路、內容和形式，促進整體高效發展，以實現教師隊伍的持續發展。

2、新課程下的課堂必須成為師生、生生互動的動態場景，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學應回歸生活、聯系生活、體驗生活，還學生以快樂；積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉變學生的學習方式，促使學生主動地、富有個性的學習，從而形成生動活潑的課堂新面貌。

3、學校和每一位教師，都應真誠接受家長社會各界的意見和建議。兼聽則明！溝通可以減少一些誤會，消除一些矛盾，增強一些服務意識，以提升社會、家長對學校的滿意度。一些外地學校的成功經驗告訴我們，只有高品質教育才能換來社會的認可、生源的豐富、學校聲譽的提高！各位領導、各位老師，各位家長。今天的教學開放日活動在大家的共同努力下，取得了圓滿成功，今后我們將虛心聽取各方意見和建議，不斷總結經驗，結合學校和學生實際，加強課堂教學研討與改革，落實課堂教學的有效性，切實減輕學生的課業負擔，努力提高學校整體教育教學的水平和質量。

最后，我代表學校，感謝各位領導、教師、家長們的支持！

第五篇：教學開放日活動總結

“教學開放月”活動總結

為了更好地貫徹市教育局的工作要求，讓教育行政部門、教研部門關注學校的發展，讓家長關心孩子在校的學習情況、表現情況，更好地對學校的發展出謀劃策，在區教育局的部署下，我校自本學期開學以來開展“教學開放日”活動，邀請學生家長走進校園，與孩子共同聽課，及時與班主任及科任教師溝通，更好的做好家校聯系，同時展示我校教師、學生的風貌。

9月12、17、25日，我校連續對教育學院教研部門進行了三次開放活動。此次活動，校領導高度重視，校級領導班子分別下到四個年級，陪同領導聽課。教導處周密安排，教師們精心準備，為上一級領導同志們呈現了豐富的教育大餐。在活動開展前分別召開了班子會、教師大會，制定了切實可行的實施方案，并向市一級、區一級領導發出了邀請函，并向參加活動的家長發放聽課安排和教學反饋表。他們走進課堂，細心聽講，教師的每一句話，每一個細致入微的動作，都深深打動了他們，他們認真填寫教學反饋表，并與教師進行交流。聽課結束后，教導處統一組織來參加活動的領導們，一同參加座談。座談會由李富利主任主持。他把此次活動的重要意義、根本目的向大家做以介紹。與會領導及老師們暢所欲言，對教師的教學方法、學生們的學習態度都給予了充分的肯定，同時也要求學校對學生進行嚴格的約束，在紀律和學習上都有大的提高。第二節課間，他們到操場參觀了學校的大課間活動、校園集體舞展示，到各層樓參觀了各個功能教室的新貌、各學科的作業和全體教師的教案。領導們對本次教學開放活動給予了贊揚。本次“教學開放日”教學有幾個特點： 一是教學設計比較用心，能深入研究教材，找準教學切入點，突出重點難點，環節、問題的設計遵循認知規律，突出學科特點，環節與環節之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強，一些導語、過渡語、課堂總結的設計獨具匠心； 二是教學過程教師比較注意和學生的互動對話，為學生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調動學生主動思維的積極性，又恰當發揮教師點撥、引領、促進的主動性； 三是注意學科和多媒體的有效整合，真正發揮多媒體的優勢和輔助作用； 四是教師課堂用語自然得體連貫，無論是教學語言還是評價語言都渾然一體，聽這樣的課讓人感覺很舒服，一些教師對自己的個別失誤也能坦然應對； 五是教學中注意學習方法的滲透，教師及時糾正學生的學習方法。

為了讓家長了解孩子在學校的一日生活、學習情況；加強學校與家長之間的溝通交流，我校于10月15日起歷時兩周時間舉行了教研組研討課活動。本次活動完全對家長開放，每一節課都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴

謹、求實的作風。一大早，家長們就興高采烈地同孩子們一起來到學校。我們首先向家長們介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在校的學習、生活情況。在本次活動中，家長反饋如下：

（一）我校教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍；

2、善于啟發、誘導,幫助學生動腦筋；

3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學

4、教師和藹可親；

5、孩子們看到自己父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

此次“教學開放日”活動，不僅讓上一級教育部門及學生家長走進了學校，了解到孩子活動的情況，也讓他們感受到參與孩子們活動的快樂，進一步拉近了社會與學校的距離，進一步強化了學校與家庭的關系，進一步深化了教育內涵式發展的做法，統一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，為家校共育搭建起了交流的平臺，使我校的教育教學工作有了進一步的提高。

雞西市第二十四中學

2012.10.25