第一篇：201010教學開放日活動總結

黃泥河二小學2010－2011學年度第一學期

教學開放日活動總結

為了進一步加強家校互動與聯系，更好地發揮家庭教育對學校工作的支持力度，也為了展示我校課堂教學的基本情況，增加教學透明度，促進教育教學質量的提高。我校從第9周（10月 19日～10月20日）10月19日星期二10月20日星期三厲行兩天開展了面向家長的教學開放日活動。通過本次活動，學校給家長提供了了解孩子在課堂上的表現、了解教師、了解學校、了解新課程的機會，有利于家校配合對學生進行共同、共向教育。本次活動有教學課堂展示和班級特色展示。共有40位教師開設語文、數學、英語、品德、科學、校本、家鄉、綜合實踐、心理健康、音樂、美術等學科課程，來校家長共有百十人。通過對反饋表的收集和統計，我們可以看出家長對我們學校教師教學工作給與了充分的肯定，其中也提出了一定的意見和建議。整個活動達到了預期的目的，取得了顯著的效果。回顧開放日活動及實施準備，下面，對本次活動總結如下：

一、構建交流平臺，拓展成長空間

校本教研重視老師的成長，老師的成長需要一個開放的系統，需要加強多方面的交流。通過教學開放日活動，構建教師與家長交流的平臺，有利于我校教師的成長，也有利于學校教學工作的持續發展。學校的發展是我們的追求。教學開放日活動得到了全體教師的大力支持。開放日上教師們所展示的課堂教學都得到了較高的評價。

二、構建合作平臺，促進全員發展。

教無定法，教不可無法。本次教學開放日，全校各個科、組都能把課堂教學作為課程改革的重點，把課堂效益的提高作為教學成績發展的關鍵來抓，把教學準備、開放日課程的實施作為體現科、組的綜合實力來重視。各位教師為此都能精心準備，認真規劃。總的來說，為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項準備工作中。本次教學開放日絕大多數課都深受到場家長的高度贊賞。家長對我們教師的形象和上課的表現還是比較滿意的。根據反饋的總體意見看，我校這次

三、教學開放日工作的主要亮點有：

1、全局意識，責任意識。學校校委會召開多次會議策劃、部署，教導處、大隊部、總務處等職能部門通力合作，報到、指引、接待等方面工作落實到位、有條不紊，各年級、各科組老師發揚主人翁精神，以飽滿的熱情迎接八方來賓，讓整個校園彌漫著一種熱情友善的氣氛。

2、課改意識，創新意識。本次開放日的公開課充分體現了新課標倡導的現代教育教學理念，展示了我校開展小課題以來的成果；突出學生為課堂的主體，課堂活動多，學生參與度高，突出知識形成過程的探究。另外老師們在運用多媒體手段進行輔助性教學時基本上做到理性回歸，該用才用，不是濫用。

3、課堂教學中學生議論交互充分，師生交互自然、融洽、親切。學生參與學習的積極性高，思維活躍。

4、教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參

四、需改進的方面：

1、有的老師教學認真，但表情過于嚴肅。如果能稍稍笑一笑就更好了。

2、有的課堂紀律管理不好，對學生管理不嚴。

3、希望老師注意同學的書寫姿勢，教給學生簡單的書寫要領。

4、個別教師提問面窄，不能面向全體學生。教師應該多提問平時不敢發言的學生，而且對學生的回答進行鼓勵，做出正確的表述，從而引導跟不上思路的學生的思考。

5、教學條件急需改善，希望早一天搬進嶄新的教學大樓，早日實現“多媒體教學”進入學生的日常課堂，這樣孩子才不會感覺到上課枯燥乏味。

6、低年級課堂教學更應重視孩子的各種學習習慣和學習興趣的培養。

7、學校應該多開展教學開放日活動。

8、學生們桌子高度與座椅高度失調，對孩子們座姿及視力不好。

五、幾點思考

1、現代學校強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。學校一直在營造一個有利于群體發展的平臺。類似于開放日這樣的活動，我們都應加強集體備課，倡導“集體研究，資源共享，個人加工，課后反思”的教學研究模式。始終保持“研究”狀態，優化集體備課的思路、內容和形式，促進整體高效發展，以實現教師隊伍的持續發展。保持我校的優勢。

2、我們新課程下的課堂必須成為師生、生生互動的動態場景，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學應回歸生活、聯系生活、體驗生活，還學生以快樂；應積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉變學生的學習方式，促使學生主動地、富有個性的學習，從而形成生動活潑的課堂新面貌。（家長們提出的幾點意見中心都是“以人為本”，如關注后進生。）——繼續深入研究“構建生動活潑的課堂新面貌”

3、真誠接受家長的意見和建議。兼聽則明！溝通——減少一些誤會，消除一些矛盾，增強一些服務意識，以提升社會、家長對學校的滿意度。外地民辦學校的成功經驗告訴我們，只有高品質教育才能換來社會的認可、生源的豐富、財富的廣進！

下次開放日的開設，我們新的思路——這也是從家長的建議中得到的。比如增加特長特色展示，誦讀經典，書法訓練，珠心算匯報，班隊課等，比如增加些學校領導與家長的溝通。

努力把“最好的課堂”變為一種常態！

第二篇：教學開放日活動總結

“教學開放月”活動總結

為了更好地貫徹市教育局的工作要求，讓教育行政部門、教研部門關注學校的發展，讓家長關心孩子在校的學習情況、表現情況，更好地對學校的發展出謀劃策，在區教育局的部署下，我校自本學期開學以來開展“教學開放日”活動，邀請學生家長走進校園，與孩子共同聽課，及時與班主任及科任教師溝通，更好的做好家校聯系，同時展示我校教師、學生的風貌。

9月12、17、25日，我校連續對教育學院教研部門進行了三次開放活動。此次活動，校領導高度重視，校級領導班子分別下到四個年級，陪同領導聽課。教導處周密安排，教師們精心準備，為上一級領導同志們呈現了豐富的教育大餐。在活動開展前分別召開了班子會、教師大會，制定了切實可行的實施方案，并向市一級、區一級領導發出了邀請函，并向參加活動的家長發放聽課安排和教學反饋表。他們走進課堂，細心聽講，教師的每一句話，每一個細致入微的動作，都深深打動了他們，他們認真填寫教學反饋表，并與教師進行交流。聽課結束后，教導處統一組織來參加活動的領導們，一同參加座談。座談會由李富利主任主持。他把此次活動的重要意義、根本目的向大家做以介紹。與會領導及老師們暢所欲言，對教師的教學方法、學生們的學習態度都給予了充分的肯定，同時也要求學校對學生進行嚴格的約束，在紀律和學習上都有大的提高。第二節課間，他們到操場參觀了學校的大課間活動、校園集體舞展示，到各層樓參觀了各個功能教室的新貌、各學科的作業和全體教師的教案。領導們對本次教學開放活動給予了贊揚。本次“教學開放日”教學有幾個特點： 一是教學設計比較用心，能深入研究教材，找準教學切入點，突出重點難點，環節、問題的設計遵循認知規律，突出學科特點，環節與環節之間、問題與問題之間比較自然流暢，邏輯性、整體性比較強，一些導語、過渡語、課堂總結的設計獨具匠心； 二是教學過程教師比較注意和學生的互動對話，為學生思考留足空間，這樣的課張弛有序，既調動學生主動思維的積極性，又恰當發揮教師點撥、引領、促進的主動性； 三是注意學科和多媒體的有效整合，真正發揮多媒體的優勢和輔助作用； 四是教師課堂用語自然得體連貫，無論是教學語言還是評價語言都渾然一體，聽這樣的課讓人感覺很舒服，一些教師對自己的個別失誤也能坦然應對； 五是教學中注意學習方法的滲透，教師及時糾正學生的學習方法。

為了讓家長了解孩子在學校的一日生活、學習情況；加強學校與家長之間的溝通交流，我校于10月15日起歷時兩周時間舉行了教研組研討課活動。本次活動完全對家長開放，每一節課都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴

謹、求實的作風。一大早，家長們就興高采烈地同孩子們一起來到學校。我們首先向家長們介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在校的學習、生活情況。在本次活動中，家長反饋如下：

（一）我校教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍；

2、善于啟發、誘導,幫助學生動腦筋；

3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學

4、教師和藹可親；

5、孩子們看到自己父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

此次“教學開放日”活動，不僅讓上一級教育部門及學生家長走進了學校，了解到孩子活動的情況，也讓他們感受到參與孩子們活動的快樂，進一步拉近了社會與學校的距離，進一步強化了學校與家庭的關系，進一步深化了教育內涵式發展的做法，統一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，為家校共育搭建起了交流的平臺，使我校的教育教學工作有了進一步的提高。

雞西市第二十四中學

2012.10.25

第三篇：教學開放日活動總結

教學開放日活動總結

為進一步推進學校新課程改革，優化課堂教學，促進教育教學質量的提高，同時也為我校教師創造一個更好的學習、交流與教研平臺，我校于2016年4月15日舉行了教學開放日活動。從開放日的反饋來看，達到了預期的目標，取得了較顯著的效果。本次開放日共邀請學生家長29人，回收意見反饋表25份。下面對本次教學開放日活動總結如下：

一、充分交流，拓寬教師成長的空間

學校教研重視教師的成長，老師的成長需要一個開放和交流。本屆教學開放日活動，為我校教師構建了交流及教研的平臺，有利于促進我校教師的成長，有利于提高我校信譽和形象。本次的教學開放日活動實行初

一、初二（初三除外）開放全部課程的方式，有助于更多的老師投入到教學開放日活動中。

二、通力合作，展示我校良好的精神風貌

本次教學開放日活動，從邀請家長的到來，從校長室統一領導到教導處的策劃，從各教研組的積極參與到老師們的全員投入，學校各部門的通力合作，使教學開放日工作得以順利開展，充分展示了我校良好的精神風貌。

本次教學開放日全校各個教研組都能把課堂教學作為課程改革的重點，把課堂效益的提高作為教學成績發展的關鍵來抓。各教研組為此都能精心準備，認真規劃，推出了高質量的課。為了在教學開放日上全面展示我校的教學風采，全體老師都能齊心合力，非常積極地投入到各項準備工作中。各教研組的老師團結協作，不分你我，積極參與，發揮團隊精神，堅持集體備課，深入鉆研新教材，共同探討教法，從而推進我校教科研氣氛的日益濃厚，這也是我們舉辦教學開放日初衷。

三、展示能力，促進年青教師的成長

本次開放日活動中，參與的教師人數共21人，其中青年教師5人，骨干教師3人。通過教師間聽課和意見反饋表的統計來看，絕大多數聽課教師和學生家長對我校的青年教師的課一致好評。通過本次活動有效的帶動了青年教師業務能力的提高，加強了同組室教師的研討氛圍，有效的促進我校教研活動的開展。為青年教師提供了一個交流的平臺和展示自我的機會，對我校青年教師的成長起到了巨大的推動作用。

四、本次活動收獲

1.老師自身素質較好，教學嚴謹，知識面豐富，有很好的發展潛力。

2.課堂教學中采用多媒體教學，課件制作精美，能很好實現學科教學與信息技術的有機結合。

3.教師注意提出有效的問題，啟發學生的思維，引發學生的探究行為，并注意引導學生主動參與探究過程。使學生善于從感性活動出發，自己總結和發現知識。師生交互自然、融洽、親切。

五、幾點思考 1.教學公開的經常化和教學交流的多樣化有待進一步完善。現代教育強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。學校如何營造一個有利于群體發展的平臺，讓教師在活動中增進聯系，在交流中促進發展。如何挖掘學校內部優勢資源，樹立典范，以點帶面，促進群體發展還是值得我們探究的話題。教學公開日應提供不同層次的開放課程，畢業班的復習課研討，名師示范課教學都應啟動。

2.教師的課堂教學理念亟待更新，教學手段和教學技能有待提高。新課程教學要發揮老師主導和學生的主體作用，課堂教學應成為師生、生生互動的課堂，讓知識在互動、交流中不斷生成。

今后我們的開放日要進一步完善，我們將在以后的組織開放日活動中總結教訓，吸收經驗，為提高學校辦學品味，提高學校聲譽，促進教師的業務發展多做工作。

海勃日戈鎮中學 二〇一六年四月十八日

第四篇：教學開放日活動總結2011

教學開放日活動總結2011、9

家長開放日活動，一直是我校所注重的一項家校合作的活動。為了讓家長了解孩子在學校的一日生活、學習情況；加強學校與家長之間的溝通交流，我校于2011年9月8日舉行了“教學開放日”活動。本次教學開放日活動可以說是在忙碌、有序、期待中開始，在精彩、成功、贊嘆中結束的。每一項都充分體現了我們師生團結、和諧、向上的精神風貌，更展現了我們的師生創新、嚴謹、求實的工作作風。

一大早，家長們就興高采烈地來到我校。我們首先向家長們介紹了活動的主要內容以及活動時間安排，然后讓家長們走進班級，具體觀摩及了解孩子學習情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在校的學習、生活情況。

在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：

（一）家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍；

2、善于啟發、誘導,幫助學生動腦筋；

3、教學有經驗，能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學

4、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學生；

5、對家長熱情；

6、師生關系融洽、和諧、平等。

（二）學生家長能夠積極參與。這次開放日活動，表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到

自己父母來參加活動，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。

(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的了解；在一個個細致入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

本次“教學開放日”活動，不僅讓家長走進了學校，了解到孩子活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家校”配合教育的重要性。借著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家校”之間的溝通力度，拉近了學校與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家校共育的高潮，為家校共育搭建起了交流的平臺。

寶甸鄉中學2011、9、8

第五篇：“教學開放日”活動總結

“教學開放日”活動總結

按照學校的教學工作計劃，11月21日我校在1-8年級開展了“教學開放日”活動，由于全體教師和中小學各部主任的積極努力，家長的密切配合，我們達到了預期的效果，小學有家長429人次、中學有家長157人次參加了活動。在活動中，教學形式豐富多彩，教學內容具體充實，講課的教師都拿出了自己較好的水平，得到了家長充分的認可，教學活動進展順利。此項活動，既鍛煉了我們教師對于各種環境的應變能力，也增加了教師和家長之間的溝通與交流，既讓家長對我們學校、教師有一個充分的認識，也收集到了社會方方面面的意見。具體表現在以下幾個方面：

1、多數班主任對這項活動有明確地認識，工作準備充分，家長到校人次比較多，體現在班級的布置，家長迎送的安排，學生的責任分工等等（公布各班級到小人數）。