第一篇：改革開放與幼教事業(yè)發(fā)展

改革開放與幼教事業(yè)發(fā)展

鐘 麗

“把‘優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國’、‘教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)’寫入十七大報告，讓我感到特別振奮！這將為我國教育事業(yè)深化改革加快發(fā)展提供難得的發(fā)展機(jī)遇和廣闊的空間！”十七大代表、湖南省教育廳廳長張放平這樣說。

中國于1978年走上改革開放的道路。改革開放激發(fā)了各行各業(yè)的活力，使中國的生產(chǎn)力不斷得到發(fā)展。一個個新興城市拔地而起，一項項重大科技成果得到創(chuàng)造和開發(fā)，一個個超大型企業(yè)正在迅速成長。中國長得高了，長得壯了，不再是二十世紀(jì)四五十年代那種積貧積弱，不再是六七十年代那種貧困落后！

今天幼教事業(yè)自改革開放以來，正以突飛猛進(jìn)的速度發(fā)展著，這是我國教育發(fā)展的重大成果！改革開放，使中國人民教師用更加開闊的視野看世界，主動吸收世界科學(xué)教育新方法新觀念，推動我們的幼教事業(yè)的新發(fā)展；是改革開放，從根本上否認(rèn)了某些家長、老師的“強(qiáng)調(diào)知識”、“知識越多越好”的錯誤思想，落實了幼兒教育就是要“以人為本，以正確的兒童觀來促進(jìn)幼兒的德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。”，同時也為教師工作提供了良好的環(huán)境，促進(jìn)了優(yōu)秀人才的發(fā)揮；是改革開放，進(jìn)一步樹立了中國人民教師的自信，推動了教育事業(yè)的更高發(fā)展。

改革開放是二十多年來中國社會進(jìn)步發(fā)展的根本動力。同樣，也是中國幼教事業(yè)不斷取得新成果的根本動力！我以我園十幾年的教改成果來說明：

西教中引，變革中的幼兒教育前景無限

隨著經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展和社會競爭的日益激烈，科學(xué)立身的觀念深入人心。尤其是現(xiàn)代家庭獨(dú)生子女居多，強(qiáng)烈的“望子成龍”觀念使家長們不惜教育投資，希望孩子從小就能受到良好教育。傳統(tǒng)的國內(nèi)授課方式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代教育發(fā)展的步伐，一些投資者獨(dú)具眼光，把中國國情與國外的先進(jìn)教育經(jīng)驗結(jié)合起來。眾所周知，中國實行的是中庸教育，而西方國家則崇尚自由教育，我園把這兩種方式巧妙地結(jié)合起來，既保留傳統(tǒng)的一些準(zhǔn)則，又另辟自由教育的新蹊徑，相繼引進(jìn)了蒙臺梭利教育教學(xué)法、整合活動課程、奧爾夫音樂教學(xué)法、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、多元智能理論等國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念。倡導(dǎo)“以人為本，張揚(yáng)個性，多元化開發(fā)，詮釋快樂”的教育原則，并根據(jù)幼兒的大腦發(fā)育特點(diǎn)以及幼兒心理學(xué)知識，結(jié)合中國兒童具體情況，制定了一套全方位的教育方案，此方案是一種立體化全面構(gòu)建兒童健康人格和綜合智能、適合中國0～6歲嬰幼兒的優(yōu)化教育方案。這種教育方案的生命力在于它是最適合中國兒童的早教方案。我們還堅持“快樂到永遠(yuǎn)”的文化理念，反對小學(xué)教育低能化，不要求幼兒有超常表現(xiàn)，而是讓幼兒在快樂中、游戲中學(xué)知識，這種寓教于樂的辦學(xué)理念收到了很好的效果，使孩子真正做到主動、輕松學(xué)知識。在這里學(xué)習(xí)的孩子，無論是社會交往能力，還是獨(dú)立自主能力都有明顯的提高。

加強(qiáng)教師隊伍培訓(xùn)，不斷提高教育質(zhì)量

多元開發(fā)、個性自由的辦學(xué)原則帶來的是教師隊伍的豐富多元化。由于實行的是嚴(yán)格的教師招聘制度，應(yīng)聘教師除了要有正規(guī)幼兒教育中專以上學(xué)歷外，還必須要有專項特長。實行教師培訓(xùn)制度，以專家主講和園內(nèi)骨干教師培訓(xùn)的方法，來提高教師的教學(xué)水平和服務(wù)水平，而且，這些培訓(xùn)是持續(xù)不間斷的，這樣就確保了公司幼兒園教師隊伍高水平的教育質(zhì)量。

毋須諱言，當(dāng)前中國的社會發(fā)展，還存在著許多問題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢，人民的物質(zhì)文化生活水平不高，人權(quán)得不到充分尊重，區(qū)域間教育理念的差異等等。但是，我們完全有理由相信，在改革開放中不斷變得更加自信和成熟的中國人民，必定能突破當(dāng)前教育發(fā)展中的傳統(tǒng)思維，使中國的教育事業(yè)取得更大成果，中國的幼教事業(yè)，必定能在改革開放中不斷成長，為人類智慧的啟蒙階段，做出更大貢獻(xiàn)！同樣，我堅信公司幼兒園以全新的教育理念、文化理念為盾，以科學(xué)的管理營銷模式為矛，以強(qiáng)大的教師隊伍為軍，一定能在中國幼教事業(yè)中開辟出一條獨(dú)具特色的道路。

第二篇：爭創(chuàng)全市文明單位 推動幼教事業(yè)發(fā)展 4

爭創(chuàng)全市文明單位 推動幼教事業(yè)發(fā)展

——涼城縣舊堂幼兒園創(chuàng)建全市文明單位工作情況

涼城縣舊堂幼兒園成立于2012年9月，全園占地面積5342平方米，建筑面積2446平方米，綠化面積240平方米，院內(nèi)活動場地2656平方米。園內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅、舒適、安全，各類教學(xué)設(shè)施完備，有大型滑梯組合、蹦蹦床、秋千，轉(zhuǎn)椅、平衡木、攀爬索、搖搖椅等娛樂器械，建有活動室、午休室、圖書室、美術(shù)室、種植園地、保健室、音樂舞蹈室，葫蘆絲室、乒乓球室等幼兒活動場所。幼兒園擁有一個高職稱、高學(xué)歷、搭配合理、管理經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)班子和一批富有朝氣的教師隊伍，現(xiàn)有教職工40人，大專學(xué)歷達(dá)95%以上，開設(shè)小班、中班、大班、學(xué)前班4個級組共10個班，現(xiàn)有幼兒380人。

涼城縣舊堂幼兒園自成立以來，嚴(yán)格按照烏蘭察布市文明單位創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合幼兒園發(fā)展規(guī)劃、辦園理念和宗旨，不斷加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，注重幼兒全面發(fā)展，努力構(gòu)建和諧校園，在全體教職工的共同努力下，在“兩個文明”建設(shè)過程中，幼兒園取得了一定成績。現(xiàn)就我園文明單位創(chuàng)建工作匯報如下：

一、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，深入開展文明單位創(chuàng)建活動

一是確立兩個文明一起抓的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一創(chuàng)建認(rèn)識。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)通過深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大、十八屆三中全會精神和烏蘭察布市、涼城縣創(chuàng)建文明單位有關(guān)文件，逐步認(rèn)

明具有較高管理水平的領(lǐng)導(dǎo)班子是提高幼兒園工作的前提條件。正因為如此，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)是幼兒園加強(qiáng)精神文明建設(shè)的重要思想、組織保證。我園領(lǐng)導(dǎo)在個人修養(yǎng)上下功夫，身先士卒，率先垂范，在幼兒園管理上花力氣，使管理走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化；在提高教學(xué)質(zhì)量上樹形象，起到了“龍頭”作用，樹立了威信。

我園領(lǐng)導(dǎo)班子把開展精神文明建設(shè)，創(chuàng)辦文明幼兒園和文明單位作為一項大事來抓，專門成立了由園長為首的創(chuàng)建文明單位領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)不同階段制訂創(chuàng)建目標(biāo)和具體的創(chuàng)建計劃，并通過各種形式向全體教師宣講創(chuàng)建的意義、目標(biāo)、條件，使創(chuàng)建工作深入人心，變領(lǐng)導(dǎo)意圖為教師的自覺意愿，進(jìn)而化作實際行動。我們把創(chuàng)建工作的任務(wù)作具體分解，層層落實，分頭實行，使整個創(chuàng)建工作有了一個明確的方向，朝著既定的目標(biāo)，規(guī)范、有序地進(jìn)展。

領(lǐng)導(dǎo)班子把落實黨的十八大、十八屆三中全會精神和加強(qiáng)公民道德建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，提出爭創(chuàng)市級文明單位的奮斗目標(biāo)。通過積極開展教師師德演講活動；開展說普通話、講文明用語活動；開展“崇尚科學(xué)文明，反對封建迷信”的教育；加強(qiáng)教職工職業(yè)道德建設(shè)，樹立行業(yè)新風(fēng)；認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，對全園師生進(jìn)行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德等的教育。這些措施的實施，為推進(jìn)我園精神文明建設(shè)的發(fā)展和教育教學(xué)水平的提高，提供

想道德建設(shè)為契機(jī)，開展系列活動：在中大班開展了“文明禮儀伴我行”主題系列活動，號召幼兒爭做“文明小公民、健康小公民、誠信小公民、環(huán)保小公民、創(chuàng)新小公民”的“五小”小公民；開展“走進(jìn)圖書室.共享讀書樂”讀書日活動；開展 “相信我.我能行—幼兒自理能力”競賽；舉辦大型慶六一游園活動、大班畢業(yè)典禮等活動。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展和教師特長，開發(fā)了“禮儀品格教育”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“歌舞游戲”、“葫蘆絲演奏”等課程內(nèi)容，在探索實踐與反思中初步形成幼兒園個性的園本課程框架。

認(rèn)真做好國旗下的講話。每周一組織師生舉行升國旗儀式，旨在培養(yǎng)孩子從小熱愛我們的祖國、我們的國旗。國旗下的講話內(nèi)容涉及環(huán)保、誠實團(tuán)結(jié)守信、品德教育、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母等方面內(nèi)容，使家長、幼兒通過國旗下的講話達(dá)到良好的家園共育的目的。

四、加強(qiáng)校園建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

一是德育重實效，體驗之中促成長。為根本改變“重智輕德”的不良觀念，通過召開德育教師專題會及教師交流會、家長座談會、專家講座等形式，讓教師從自身做起，形成人人抓德育的局面。在德育過程中注重體驗，貼近幼兒生活實際，開展豐富多彩的活動，如開展“我為媽媽送祝福”、““我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”等活動，讓幼兒學(xué)會感恩，學(xué)會愛。

活動，讓孩子的眼睛“越過圍墻”去尋找現(xiàn)實生活中的探索點(diǎn)，組織幼兒到農(nóng)村去，讓孩子們親身體驗摘果子的樂趣；組織幼兒到幼兒園周邊地區(qū)的田間勞作、撿垃圾，讓他們懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，把體會變?yōu)樾袆?；組織幼兒去郊游、參觀，讓幼兒感覺大自然的美、感受家鄉(xiāng)的美，同時也滲透了愛家鄉(xiāng)的教育。等等的外出活動充分地讓幼兒在周圍環(huán)境中獲得了知識，活動做到有計劃，有組織，有實施，有總結(jié)，效果良好。

四是衛(wèi)生清潔工作制度化。定期對各班衛(wèi)生及常規(guī)進(jìn)行檢查，十分注意培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣；培養(yǎng)幼兒的自理能力。定期進(jìn)行滅蚊、蠅、鼠、蟑螂行動，每周進(jìn)行大掃除，每周兩次進(jìn)行玩具的清洗消毒，每天對睡室進(jìn)行紫外光消毒。為幼兒生活、游戲提供良好的環(huán)境。

五是倡導(dǎo)管理“人本化”，增強(qiáng)教職工凝聚力。倡導(dǎo)文明風(fēng)尚，提高文化品位，努力為教職工創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)、娛樂的優(yōu)美環(huán)境。由于幼兒園女職工居多，除了“為人師”以外，還要擔(dān)當(dāng)“為人兒、為人妻、為人母”的角色，因此，幼兒園充分發(fā)揮黨、團(tuán)組織的合力作用，建立黨團(tuán)員聯(lián)系制度，定期與教職工聊天談心，及時了解女職工心中的憂慮與困難，盡可能地幫助教職員工排憂解難。完善了黨員活動室的硬件設(shè)施，配置 DVD音響、各種棋類、羽毛球、乒乓球等，豐富了教職工的業(yè)余生活。同時我園結(jié)合自己的實際舉辦了

教育活動周活動，每個月舉行一次安全教育實踐活動，舉行全園性安全教育講座，向全園職工宣傳安全工作的重要性，并開展了教職工、幼兒安全疏散演習(xí)、滅火器安全使用、消防水帶如何使用等演習(xí)活動，使教職工牢固樹立“安全第一”的思想。

二是安全責(zé)任落實到人。我園在成立安全管理小組以來，各項安全管理工作都一一落到實處，能夠各行其責(zé)，各安全部門定期進(jìn)行自檢自查工作，并與各班級簽定安全責(zé)任書，將安全責(zé)任層層落到班級與個人，級組長負(fù)責(zé)班級安全工作，級組長與組員簽定安全責(zé)任書，班內(nèi)、園內(nèi)安全設(shè)施、設(shè)備落實人頭，發(fā)現(xiàn)存在問題及隱患，能夠在級組長例會上快速及時地反饋給園內(nèi)安全領(lǐng)導(dǎo)小組，使存在的不安全隱患及時得到處理解決。這些舉措有效地扼制了事故的發(fā)生，從未發(fā)生過一次重大安全事故。

三是加強(qiáng)消防安全管理。消防安全工作非常重要，為了保障幼兒及職工的生命財產(chǎn)安全，我園加強(qiáng)了消防安全設(shè)施的管理工作，我園每年都要進(jìn)行全園性安全自檢自查活動12余次，安全疏散演習(xí)兩次，滅火器使用演習(xí)一次，安全會議每周一次，并通過開展“我是安全小寶寶”“安全你我他”“安全在心中”等系列活動，增強(qiáng)了幼兒的安全意識，同時做好每季度校驗滅火器及消防栓工作，對其他設(shè)施定期檢查維修保養(yǎng)，保持其完好狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)任何異常，及時上報維修，10-

第三篇：關(guān)注學(xué)前教育 發(fā)展幼教事業(yè)

關(guān)注學(xué)前教育 發(fā)展幼教事業(yè)

用我們的愛托起明天的太陽

幼兒時期是一個人智力發(fā)展、性格形成、習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，是人一生當(dāng)中最重要的啟蒙階段，良好的學(xué)前教育對人的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展具有十分重要意義。因而幼兒教育是一項事關(guān)千家萬戶利益的重大民生工程。

在縣委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教育行政主管部門的直接管理和社會各界的高度關(guān)注大力支持下，我縣幼教事業(yè)有了較快發(fā)展。目前，全縣各類幼教機(jī)構(gòu)共121所，其中登記注冊幼兒園54所（公辦幼兒園1所，企業(yè)廠辦幼兒園1所，民辦幼兒園52所）。據(jù)教育部門統(tǒng)計，2010年全縣在園幼兒數(shù)5714人，學(xué)前班65個，在班人數(shù)2026人，全縣學(xué)前一年入園（班）率79.9%，學(xué)前三年入園（班）率42.5%?？h中心幼兒園作為我縣唯一一所公辦幼兒園，其教育管理模式、辦學(xué)經(jīng)驗與辦園特色在全縣起到了一定的示范帶頭作用。隨著人們對子女教育認(rèn)識的不斷提高，基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育場所也遍地開花，其數(shù)量增長還呈現(xiàn)不斷加快的趨勢，極大地滿足了廣大農(nóng)村幼兒入園需求。

在幼教事業(yè)迅速發(fā)展的同時，我們也應(yīng)清醒地看到，目前我縣學(xué)前教育存在的一些問題，這些問題從不同程度上制約了全縣學(xué)前教育的健康發(fā)展。

1、辦園條件差。由于國家還未將幼教納入義務(wù)教育范疇，政府投入資金十分有限，截止2010年底，全縣城鄉(xiāng)有證無證幼兒園共一百多所，目前沒有一家為省級達(dá)標(biāo)示范園?？h中心幼兒園作為全縣唯一一所市級示范性幼兒園，由于建園時間早，又地處老城居民區(qū)中，發(fā)展空間受阻，戶外幼兒活動場地狹小，沒有綠地，室內(nèi)幼兒游玩設(shè)施不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足幼兒游戲娛樂需求。其他大多數(shù)民辦幼兒園，多為一些小本經(jīng)營者，主要考慮的還是個人短期利益回報。辦園狀更加簡陋，主要表現(xiàn)為兩方面：一是園舍面積不足。大部分是利用自家小院或者租賃場地用于教學(xué)，屬于家庭作坊式辦園，缺少辦公用房和教學(xué)輔助用房，園舍面積達(dá)不到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，幼兒教室狹小，戶外活動空間有限。二是配套設(shè)施陳舊。大多數(shù)幼兒園戶外活動器具不足，極少數(shù)幼兒園甚至沒有任何游戲教具設(shè)施，有的幼兒園使用的桌椅仍舊是小學(xué)生都不使用的連體桌椅，嚴(yán)重?fù)p壞了幼兒的身心健康，此種現(xiàn)象在山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)更為普遍。

2、師資力量弱。主要表現(xiàn)在：（1）教職員工配備不足。就拿我縣最好的中心幼兒園來說，師資配備在全縣所有的幼兒教育機(jī)構(gòu)中應(yīng)算是最好的，但也存在人員不足的問題。該園現(xiàn)有教學(xué)班10個，入園幼兒440人，平均達(dá)44人/班（按規(guī)定成班率小班20人，中班25人，大班30人），而教職人員32人，其中，國家分配正式教師22人，自聘人員10人，由于教師的嚴(yán)重不足，造成了成班率特高，給教學(xué)活動帶來諸多弊端。而民辦幼兒園師資更為缺乏，有的一個班幾十名幼兒僅有一名教師，既當(dāng)教師，又當(dāng)保育員，更有農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，一個園才有一名教師。（2）專業(yè)素質(zhì)不高。我縣除中心幼兒園基本為專業(yè)教師外，其余大部分幼教機(jī)構(gòu)的從業(yè)人員，大都沒有受過專業(yè)培訓(xùn)，教師一般都是園所自聘的，文化程度不一，因為沒有經(jīng)過正規(guī)幼兒師范學(xué)校的教育，教職人員的學(xué)前教育知識、技能相對不足，有的幼兒園實質(zhì)上成了幫助家長看護(hù)小孩的集中場所。（3）幼師隊伍不穩(wěn)定。由于幼兒教育未納入義務(wù)教育，幼師崗位缺少編制，大部分畢業(yè)的幼師只能到外地方工業(yè) 就業(yè)。同時又由于民辦幼兒園教師工資待遇低，缺乏基本的社會保險，很多優(yōu)秀幼師只能通過考試去了公辦小學(xué)，導(dǎo)致民辦幼兒園，很難招聘到專業(yè)幼兒教師，能招到可以看管孩子的人已是不錯了。

3、布局不合理。至今，我縣19個鄉(xiāng)（場、區(qū)）鎮(zhèn)，沒有一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦幼兒園，縣中心幼兒園因其地理位臵、發(fā)展空間所限，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足廣大家長的需求。近年來，隨著城區(qū)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，城區(qū)人口在未來幾年內(nèi)將激劇增加，大量適齡幼兒被送往老城區(qū)幼兒園入托，將給幼兒家長工作、生活帶來極大不便，同時也將給城區(qū)交通增加新的壓力。

4、園務(wù)管理亂。在教學(xué)組織上，我縣不少幼兒園參照小學(xué)的做法，偏重讀、寫、拼、算的學(xué)習(xí)，“小學(xué)化”現(xiàn)象十分嚴(yán)重，有的幼兒園甚至舉行考試，幼兒的保育功能被嚴(yán)重弱化，不能從幼兒期孩子的生理、心理和心智特點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)合理地安排幼兒的一日生活及游戲活動。許多幼兒園把主要精力放在爭搶生源上，忽視了日常管理。幼兒園設(shè)施簡陋，物件擺放雜亂無序，臟、亂、差現(xiàn)象明顯，衛(wèi)生安全意識淡薄，尤其是在交通安全方面，大多數(shù)民辦幼兒園都增加了校車接送幼兒的服務(wù)項目，這些車輛雖然每年都進(jìn)行安檢，但為了爭搶生源，所有車輛都不同程度的存在超載現(xiàn)象，眾多幼兒擠在狹小的空間內(nèi)，安全隱患十分突出。

中共中央政治局委員、國務(wù)委員劉延?xùn)|在考察幼兒園時強(qiáng)調(diào)，人生百年，立于幼學(xué)。我們認(rèn)為大力發(fā)展學(xué)前教育，是堅持以人為本在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)，一切為了孩子，為了一切孩子。為此，我們建議：

1、加大投入，加快推進(jìn)公辦幼兒園建設(shè)步伐。為了突出公辦幼兒園的主體作用，建議黨委、政府將發(fā)展學(xué)前教育納入“十二五”規(guī)劃，加大投入，科學(xué)規(guī)劃，努力改善公辦幼兒園的辦學(xué)水平。（1）新建一所省級標(biāo)準(zhǔn)化示范幼兒園。針對縣中心幼兒園設(shè)施陳舊、區(qū)位不夠合理的現(xiàn)狀，建議縣委縣政府在朝陽規(guī)劃區(qū)內(nèi)，高起點(diǎn)高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃一所省級示范性幼兒園，進(jìn)一步提升全縣幼教硬件水平。（2）有步驟建設(shè)一批鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。針對全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)至今都沒有中心幼兒園的現(xiàn)狀，建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府合理利用中小學(xué)的富余資源用于改建鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，使其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級幼兒園中發(fā)揮示范帶頭作用，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育水平的提高，以逐步建立和完善縣、鄉(xiāng)、村三級學(xué)前教育網(wǎng)絡(luò)體系，使農(nóng)村適齡兒童能夠享有公平的學(xué)前教育機(jī)會和優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育資源。（3）加大幼師選招力度。建議政府每年在選招農(nóng)村教師時應(yīng)當(dāng)招聘一定數(shù)量的幼兒教師，充實公辦幼兒園的師資力量。

2、整合資源，發(fā)展壯大一批民辦示范性幼兒園。國務(wù)院對學(xué)前教育堅持“政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉”的辦園模式。民辦幼兒園目前占我縣托幼機(jī)構(gòu)總量的絕大多數(shù)，一定程度上承擔(dān)了學(xué)前教育的公共服務(wù)功能。因此，我們也應(yīng)鼓勵和支持有條件的企業(yè)、社會團(tuán)體和公民個人舉辦多種類型的幼兒園，兼并撤除有嚴(yán)重安全隱患的私立幼兒園，發(fā)展壯大有特色、有資質(zhì)、上規(guī)模的一批民辦示范性幼兒園，以適應(yīng)家長對子女培養(yǎng)越來越高的需求。同時對條件艱苦、居住分散、交通不便的地區(qū)，可以保留一定數(shù)量低費(fèi)用、非正規(guī)的幼教機(jī)構(gòu)，從實際出發(fā)，立足現(xiàn)有，加強(qiáng)管理，逐步規(guī)范，正確引導(dǎo)，解決邊遠(yuǎn)地區(qū)幼兒入園難的問題。構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，保障適齡兒童接受基本的、有質(zhì)量的學(xué)前教育。

3、多措并舉，造就一支穩(wěn)定合格的幼教隊伍。一是配齊幼兒師資。配齊師資力量是學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。各幼兒園應(yīng)按要求配備教師和保育員，要將專業(yè)素養(yǎng)高，富有愛心、耐心、細(xì)心，又善于與孩子互動交流的人才選拔到幼兒教師隊伍中來。二是要嚴(yán)格執(zhí)行持證上崗制度。幼兒園教師應(yīng)持有幼兒教師資格證書，幼兒園工作人員也應(yīng)具有相關(guān)崗位資質(zhì)，對達(dá)不到要求的要堅決予以辭退。三是要加大幼兒師資培訓(xùn)力度，提高幼師專業(yè)素質(zhì)和實踐能力。幼兒園園長必須接受國家規(guī)定的幼兒園園長崗位培訓(xùn)，幼兒園教師每三年必須接受繼續(xù)教育培訓(xùn)。同時要加大師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)造就一支師德高尚、熱愛兒童、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的幼兒教師隊伍。四是結(jié)對幫扶定期指導(dǎo)，充分發(fā)揮中心幼兒園的龍頭示范作用，組織優(yōu)秀的幼兒骨干教師和優(yōu)秀園長去農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)幫扶指導(dǎo)。五是建立幼兒老師退休養(yǎng)老保險制度。落實幼兒園教職員工工資保障、專業(yè)技術(shù)職稱評定和養(yǎng)老、醫(yī)療等社會保險的政策，穩(wěn)定農(nóng)村幼兒教師隊伍。

4、規(guī)范管理，杜絕一切安全隱患。教育主管部門要切實履行職責(zé)，加強(qiáng)對幼兒園的監(jiān)督管理和指導(dǎo)。一是要把好辦園資格準(zhǔn)入關(guān)。堅持辦園標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范審批程序，嚴(yán)格把握辦園資格審查，對辦園條件差、資質(zhì)不達(dá)標(biāo)的堅決不予審批，堅決禁止非法辦園。二是要健全管理機(jī)制。縣教育主管部門要建立完善幼兒教育管理制度，加強(qiáng)對民辦托幼機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)和監(jiān)督工作，規(guī)范辦園行為。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要切實擔(dān)負(fù)起對本鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的指導(dǎo)和管理責(zé)任，各幼兒園應(yīng)切實遵守各項規(guī)章制度，嚴(yán)格控制班額，逐步更新設(shè)施設(shè)備，努力改善辦園條件。三是科學(xué)保教，防止“小學(xué)化”傾向。要堅持以人為本，遵循兒童成長規(guī)律，一切以促進(jìn)幼兒身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展、快樂成長為重，注重培養(yǎng)幼兒健康的生活習(xí)慣的良好的思想品德，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識。四是加強(qiáng)安全管理。要強(qiáng)化幼兒園園務(wù)人員安全意識，尤其要嚴(yán)格幼兒園校車準(zhǔn)運(yùn)制度和校車管理制度，徹底消除安全隱患，落實教師跟車制度，確保幼兒上下學(xué)途中的安全。

幼兒教育不僅僅是教育主管部門的工作，還需要全社會共同參與和高度關(guān)注，各部門要明確部門責(zé)任，落實任務(wù)分工，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成推動學(xué)前教育發(fā)展的合力。家長也要應(yīng)更新教育觀念，尊重兒童的天性，支持幼兒園開展科學(xué)保教，自覺抵制那些拔苗助長、違反兒童身心健康的錯誤觀念和做法。

孩子是祖國的花朵、民族的未來、家庭的希望，讓我們在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，共同關(guān)注我縣學(xué)前教育，努力發(fā)展幼教事業(yè)，用我們的愛托起明天的太陽。

第四篇：我愛幼教事業(yè)

1.如果有人問：“你從事的是什么職業(yè)？”那么我會自豪地說：“我從事的是太陽底下最神圣，最光輝的事業(yè)—幼教事業(yè)?！?做為一名幼兒的啟蒙老師，我感到何等的榮幸和無比的快樂！我熱愛自己的崇高事業(yè)，我更愛純潔、善良、可愛的幼兒。

1999年幼師畢業(yè)后，我走上了工作崗位，開始了教師的生涯。當(dāng)我第一次滿懷激情地來到幼兒園。呈現(xiàn)在我眼前的是一個個天真、活潑、可愛的小臉蛋兒，他們見了我，都圍著我，一個個向我介紹自己的名字，那話語是多么甜蜜，多么親切啊！頓時，就好像有一股暖流傳遍了我的全身。我的心醉了，只是一個頸兒地想：“小朋友們，你們太天真，太可愛了，我會愛你們，會幫助你們，一定會當(dāng)一位好老師的?！?/p>

2.我是一只小鳥，愿為幼兒送去歡歌；我是一朵白云，愿為幼兒送去歡樂；我是一滴雨露，愿為幼兒送去甘露；我是一縷清風(fēng)，愿為幼兒送去勃勃生機(jī)。法國著名作家雨果在他的不朽名著《悲慘世界》中這樣寫道：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大是人的胸懷。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿對孩子的愛，我們便會覺得我們的工作也會放出動人的光彩。

清晨，當(dāng)花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時，我們便會感到無比滿足，在孩子們中間，我們得到別人無法感受到的樂趣，我們的每一天充實而富有朝氣。孩子們從熟悉的家庭到陌生的幼兒園，他們離開自己的親人，和陌生的老師同伴在一起，這是生活的巨大變化，這時的孩子容易產(chǎn)生分離焦慮，只有用我們的愛改變他們不安的心理狀態(tài)，才能使他們盡量適應(yīng)新環(huán)境，才能留住孩子的心。那么應(yīng)該怎么做才能留住孩子的心呢？我認(rèn)為要做到這點(diǎn)，就必須吧孩子時刻放在自己的心里。把孩子抱在懷里，掛在嘴上是每個老師都會做的事，但是真正把孩子完完全全地放在心中是很不容易的，因為這需要老師有所奉獻(xiàn)和有所犧牲。奉獻(xiàn)的是自己的全身心的愛，犧牲的是自己的時間、精力，有時甚至是財力。正如陶行知先生說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去。要留住孩子的心，就要像媽媽對自己的孩子一樣關(guān)心他們，根據(jù)他們的不同特點(diǎn)，用他們愿意接受的方式歡迎他們的到來，并不斷用親切的語言與之交談、溝通，使他們感受老師的可親可愛。我細(xì)心照顧每一位幼兒，對每一位幼兒撒種愛心，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。

。為了培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，我平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。不管是丑的還是俊的，不管是窮的還是富的，不管是聰明還是不聰明的，我沒有理由厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。

在幼兒園工作雖然很累，遇到特計較的家長又很煩，但孩子們純真的笑臉和讓你捧腹的幼稚話語，又令我割舍不掉這份事業(yè)。在幼教的土地上，我耕耘著，收獲著，播灑著汗水，收獲著快樂。我對自己說，這就是我喜歡的工作，我愛幼教！

第五篇：我愛幼教事業(yè)

愛心鑄師德

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！今天我演講的題目是：愛心鑄師德。自從走上教育崗位，我就一直在想著一個問題。那就是，怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師呢？五年的教育生涯，我的親身經(jīng)歷，我的耳聞目睹，都在告訴我一個道理，那就是：要想做個好老師，首先要有好師德。

那么，師德是什么？師德到底有多重？當(dāng)我聽到殷雪梅老師“張開雙臂”把六位學(xué)生從死亡線上搶回來，自己卻被飛馳而來的汽車撞飛25米時；當(dāng)我聽到譚世明老師在特大井噴事故發(fā)生后，挨家挨戶叫醒熟睡的鄉(xiāng)親，唯獨(dú)忘了自己和親人時；當(dāng)我聽到汶川地區(qū)的譚千秋、吳中洪、張米亞等老師面對生死考驗，用生命雕刻出的一座座豐碑時，我的心被震撼了！我分明感到：師德就是一種偉大的精神，一種神奇的力量，是源自于教師心中的愛。

因為教師心中有愛，所以他們會堅定信念，即使病魔纏身，也會走上講臺；因為教師心中有愛，所以他們會堅信承諾，即使清貧一生，也會扎根講臺；因為教師心中有愛，所以他們會堅守崗位，即使獻(xiàn)出生命，也無悔選擇講臺。

我的心中也有愛。我愛幼教事業(yè)，愛每一個孩子，我給孩子們的總是一張溫和的笑臉，既不偏愛聰明、漂亮的孩子，也人不厭棄智商較低、相貌較差的孩子，總是讓他們得到同等的愛。我班有位叫軍軍的男孩，因小時候的一次意外事故，失去了一只眼睛，家人為他安裝了假眼。這本是個讓人憐惜、同情的孩子?？捎捎诩胰说陌侔銒蓪?，使他養(yǎng)成了不可一世的性格，再加上他怪異的面容，令小朋友們望而生畏，也不愿和他一起做游戲。軍軍變得更加暴燥了，他經(jīng)常損壞園里的玩具、欺負(fù)小朋友，簡直成了班里的小霸王。我看在眼里、急在心里。決定用愛心去把這顆頑石煉成金子。我把他做為教育的重點(diǎn)對象，仔細(xì)去挖掘他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他力氣大，干起活來像頭小牛，就經(jīng)常找他一起整理教具與玩具，并在全班進(jìn)行表揚(yáng)，樹立他的威信；我發(fā)現(xiàn)他動手能力強(qiáng)，制作的小手工很精致，就請他做小老師，教小朋友，從而培養(yǎng)了他的耐心與信心；當(dāng)他生病住院時，我就組織班里的小朋友用豐富多樣的方式向軍軍表示問候，讓他充分感受集體的溫暖。從此，軍軍變了，變得有禮貌、有愛心了。看著軍軍與小朋友一起游戲時的身影，我露出了欣慰的笑容。

我愛幼教事業(yè)，愛每一個孩子，只要他們需要我，我就會義無反顧地出現(xiàn)在他們身邊。2004年春節(jié)后新學(xué)期開學(xué)，園里的一位教師手術(shù)住院，班里缺少教師。在家歇產(chǎn)假的我知道后，不顧家人阻攔，提前上班。而此時，我那兩個月大的孩子卻突然患了急性肺炎，住進(jìn)了醫(yī)院。孩子打針、輸液，我不在場；孩子抽血、化驗，我不在場；孩子屎尿刷洗，我不在場；孩子做高壓氧，我還不在場。每當(dāng)想起這些，我總?cè)滩蛔×飨吕⒕蔚臏I水。

我愛幼教事業(yè)，愛每一個孩子，在利益面前，我沒有忘卻他們，在前途面前，我沒有遺棄他們。2006年我參加了河南省政法委組織的先進(jìn)事跡報告團(tuán)，在省人民會堂進(jìn)行了報告，并受到省委書記徐光春等領(lǐng)導(dǎo)的接見?；顒咏Y(jié)束后，有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)建議調(diào)動我到行政部門去發(fā)展。朋友為我高興，家人為我自豪，而我卻婉言謝絕了。因為在我心中“幼兒教師”不僅是一種職業(yè)，更是一項高尚的事業(yè)，而這項事業(yè)卻是我一生執(zhí)著的追求。每當(dāng)一個有行為問題的孩子，用他那專注的目光，接受我教育的滋養(yǎng)時；每當(dāng)一個單親家庭的孩子，用他那久失親情而干涸的嘴叫我一聲媽媽時；每當(dāng)一個有智力缺陷的孩子用他那笨拙的小手，完成第一件成功的作品時。我的淚常常為此而流淌，我的心也常常為此而震憾。

我不是詩人，不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是歌手，不會用動聽的歌曲來歌唱我的崗位；但，我是一名教師——一名普通的幼兒教師！我要用我的愛來托起明天的太陽。依我來看，每個人不一定都要干出驚天動地的事兒。只要我們把平凡的事做好做出色，就是驚天動地。其實，師德也不是摸著邊兒、夠不到頂，她需要的就是一顆火熱的愛心。只要我們擁有了這顆愛心，就有了師德，我們就能在平凡中打造出不凡！親愛的朋友們，你們說呢？

從事教學(xué)工作近五年了，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生。不論別人賜予老師多么美好、多么莊嚴(yán)、神圣的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師，而是把自己看學(xué)生最親密的朋友”。如你永遠(yuǎn)能與學(xué)生們打成一片、粘在一起，那么你將是一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛的老師。

今年我擔(dān)任三年級的班主任，我班有一位男生叫金超，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，上課能積極回答問題，作業(yè)也能按時完成，學(xué)習(xí)成績良好，但是就是愛與同學(xué)發(fā)生矛盾，經(jīng)常有同學(xué)來向老師告他的狀，通過交談我了解了金超同學(xué)母親去世了，和父親相依為命，是單親家庭，生活很困難，他自尊心強(qiáng)、內(nèi)心自卑，心理非常敏感、脆弱，經(jīng)常攻擊同學(xué)，根據(jù)這種情況，上周末我開了一個主題為《我們是一家人》的主題班會，而且這次班會我邀請金超同學(xué)當(dāng)主持人，在班會過程中，他主動與同學(xué)交流，同學(xué)們在他的組織下又說了很多好玩的笑話，大家很開心，金超也和同學(xué)的緊張關(guān)系緩解了很多。經(jīng)過上次的班會，我感覺到金超變了，變得越來越懂事了，而且由原來的小搗蛋變成了老師的小助手，無論老師在與否，他都能協(xié)助老師上好課。

然而，我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處，留守兒童居多，家長對子女的教育方式就是把孩子扔給老師，自己卻不聞不問，自己孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，在校表現(xiàn)如何一概不知。而有些孩子的父母，有的下崗，有的溺愛孩子，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強(qiáng)人意，凡是這樣的父母，一旦孩子有了問題，老師一般都與之聯(lián)系不上。像金超這樣的例子還有很多很多，這就需要大家共同來完成這項艱巨的任務(wù)，無論如何孩子是需要父母關(guān)愛的，老師給予的再多也不如自己父母給予的多。沒有愛，就沒有教育。在教學(xué)中，我明白了班主任不僅是班級的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人，作為班主任我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛每一位孩子，發(fā)揮班干部的組織作用。協(xié)調(diào)全班的凝聚力，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在和諧中成長。

教師應(yīng)該把整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學(xué)生。享受教師的愛是每個學(xué)生的需要，也是每個學(xué)生的權(quán)利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。教師對任何學(xué)生都不能有所忽略，把愛心給予他們?nèi)w，一個也不能少。

幾年來，我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生也在變，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。

在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染學(xué)生，用愛的眼神激勵學(xué)生，用愛的語言啟發(fā)學(xué)生，用愛的行動幫助學(xué)生；讓我們的愛在校園，愛在每一天！