第一篇：敬業奉獻標兵申報材料

勸學控輟標兵申報材料

徐彩芬

水冶鎮洹濱中學

留住每一個孩子

——勸學控輟標兵申報材料 水冶鎮洹濱中學

徐彩芬

有著十年班主任經驗的我深知組織和培養一個良好的班集體是合作學習取得成效的關鍵，在面向全體學生，大面積提高教育教學質量的今天，抓后進生是關鍵的一環。后進生是班級的不穩定因素，動輒三天打魚，二日曬網，甚至走出校門，不再回來。為了留住每一個孩子，我苦思著，探究著，一步一步踏實去做著。

首先我要摸清情況，分析原因，看看他是因為是底子薄，學習有困難，失去了信心，導致厭學？還是因為家庭困難，不得不輟學，再就是由于家庭環境的不良影響或家長的教育不當所造成的。總之先找到病因我才能對癥下藥。

一、進行目標教育，激發學習的動力。

我對學生說，當今社會，知識爆炸，社會日新月異，如果不加強學習，就會被社會淘汰。窮不學習，窮不能除根；富不學習，富不能長久。為了讓學生信服，我常常拿身邊的例子對學生進行前途教育，典型的事例打動了學生，從而激發了學生為美好前程而努力學習的動力。

二、培養學生的自尊心，樹立自信心。

我時常對那些落后的學生說：“哀莫大于心死。人，不可有傲氣，但不可無傲骨。只要我們堅定信心，查漏補缺，好學善問，持之以恒，就能獲得優良成績。”美國格拉茨說過：在學校學習，老是不及格，孩子就會放棄一切努力，不去思考，不能進行有效地學習，不及格把他摧毀了。所以，學習上，我輕易不給學生打不及格的分數，如果學生有什么地方做不好，就說：“你試一試重做一遍，只要下功夫，你一定能做好。要是又有什么不會，明天上課前，咱們一起想一想。”這樣，親切、耐心、細致地引導鼓勵學生，針對不懂的地方，再下一番功夫，力求靠自己的努力得以解決，從而讓學生體驗到成功的樂趣，意識到自己的力量。久而久之，學生的自尊心與自信心也就培養起來了。這時，輔以前途教育，自然，輟學的念頭也就打消了。

為徹底消除學生畏難的學習情緒，我注意對不同學情的學生制定不同的幫教方案，從排位的更換、作業的動態變化、課上的提問、課下的談心等無不進行調整，同時，協調各科教師實行分層次教學，分層次作業。避免了后進生畏難發愁的心理，有效地鞏固了學生。

三、伸出援助之手，留住因困流動的心。

第二篇：敬業奉獻標兵

敬業奉獻標兵材料

手捧著心，搭起追尋的舞臺

我從事教育工作二十多年來，始終以“丹心育桃李，綠葉襯紅花；捧著一顆心來，不帶半根草去”對老師的真誠贊譽為真諦，從每件小事做起，從點點滴滴做起，用心做事業，用愛做教育，我自1987年參加教育工作就在銅業煤礦小學，2009年9月，調到了銅冶鎮東街小學，二十多年來始終戰斗在工作的第一線，擔著數學學科，并始終擔任班主任工作。為了更好地勝任班主任這個工作，多年來，在教育的海洋中，如饑似渴，常常反思工作中的得與失，精心寫好班主任工作總結，以積累工作經驗，將班主任工作做得更好。在工作中努力鉆研文化業務知識，鉆研教材、研究教法，文化業務水平得到了不斷的提高。教學工作中，對學生進行耐心細致地說服教育，特別是對厭學學生進行說服教育、耐心誘導、曉之以理、動之以情，直到把學生引導到正確的學習軌道上來。平時不斷充實自己，提高教育教學能力。因為工作的努力，能把主要精力用在教育教學工作上，所以幾年來，所教班級在全鎮統考中是名列前茅，多次受到學校領導的表揚，同時更得到了社會和學生家長的認可。

總之，多年的教育生活，讓我真正體會到了勤勞者的艱辛與快樂，我愛教育事業，更愛我的學生。一分耕耘，一分收獲，我所取得的成績是我辛勤付出的結果。我要用自己辛勤的汗水澆灌出滿園的花朵。

第三篇：職技生敬業奉獻標兵發言材料

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們

大家好！

我是機電工程系10機電（3）班的班長xxx，這次在xx中等專業學校十佳青年的評選中榮獲敬業奉獻標兵的稱號，我感到很榮幸很自豪。感謝領導們、老師們的精心栽培和同學們的高度信任。

xx中專是學知識練技能育能人的綜合型場所，是我們播種夢想、放飛夢想的伊甸園。自進入校那刻起，我就信心滿懷地確立了一個小小的人生準則：盡自己的最大努力，讓自己校園生活的每一天，都充滿新的收獲；無論是學習還是工作，都要傾注最強烈的熱情。功夫不負有心人，在老師的指引教導和同學們的互動協助下，經過兩年多的不懈努力，我在思想、學習、工作等各方面有了很大的進步。

（1）思想政治方面

我誠信待人，追求卓越，學習優異，工作突出。在校的第二年，就獲得了進入業余黨校培訓的機會，這令我受益匪淺。我時刻以黨員的標準嚴格要求自己。認真學習黨的路線、方針和政策，學習科學文化和各種專業知識，努力成為學習的模范。在班級學生會工作中會起到模范帶頭的作用，勤奮敬業，積極進取，埋頭苦干，開拓創新，努力做吃苦在前、享受在后、克已奉公、多做奉獻的模范。平時，關心國家大事國計民生，不斷提高自己的思想政治覺悟，時刻保持黨的先進性，爭取盡快成為一名光榮的共產黨員。

（2）學習方面

作為一名當代職技生，我們要時刻準備好做國家的接班人。只有不斷的充實自己，才能使自己更好的融入、適應這個社會，并在這個社會中嶄露頭角。職校與普通中學不同，職校的老師重在培養學生的自學能力與自我管理能力。學好書本知識的同時，我珍惜業余時間，擴大學習視野，并努力培養各種興趣愛好，不斷地充實自己，用現代化的知識與理論來武裝自己的大腦。成績優異的我，獲得了新潮杯獎學金等多種榮譽。學無止境，人無完人，我會繼續努力提高自己的知識水平。

（3）工作方面

我積極樂觀，兢業負責，以飽滿的熱情迎接職校生涯中的每一次挑戰。進校以來，我踴躍參加了班級干部的競選，通過自己的努力，得到了班主任與同學們的高度信任，當選為一班之長。班級管理以身作則，敬業認真。積極參加并組織班級活動，成為老師的得力助手，主動幫老師分憂解難。開學伊始，我就積極報名參加系部晨讀比賽，榮獲金牌誦讀手的稱好，在我的帶領和推動下，班級晨讀很快步入正軌，形成濃烈的瘋狂早讀新氣象，受到了老師們與系部領導的一致好評。為了豐富多彩大家的校園生活，我主動籌備，積極帶領全班學生開展有聲有色的包餃子活動。志愿者活動中，我身先士卒，吃苦耐勞，引領同學們光榮完成了陽光天使的志愿者活動，給小區居民帶來了一片潔凈的天空。曾多次協助班主任主持主題班會活動，潛移默化里，德育教育落實到了每位學生的心中，全班上下同舟共濟，凝聚力向心力穩固加強了，班級管理與學風建設不斷出成績，多次被評為文明班。我明白沒有最好，只有更好！我一直告誡自己，一種好的態度決定一種好的命運。

勤儉樸實,樂于助人的我，剛入校的每天清晨，總是第一個起床，默默打掃宿舍衛生；常常是井然有序擺放好宿舍用品后才悄然離去。如今，這已經成為我生活的一部分了。在宿舍的多次評比活動中，“五星級宿舍”、“文明宿舍”等榮譽之花開滿我舍。我相信：你還給環境潔凈，環境贈你心情。“予人玫瑰，手留余香。”看著室友們燦爛陽光的微笑，我內心無比欣慰。

青春是生命里最美的年華，是一部奮斗的成長史。亮麗青春，奉獻無悔。為了鍛煉膽量，提高處事能力，一進校就申請加入安保部這個大家庭鍛煉自己。我不怕煩、不怕苦、不怕累，清晨，忙碌的身影第一時間出現在校樓道口，仔細檢查學生的胸卡；中午午休十分，懷著高度的警惕值勤，認真檢查學生的紀律，排查安全隱患，確保維持良好的午間秩序；學生晚餐后，我立刻投入到緊張繁忙的查樓工作中，樂此不疲，幾個樓層，輪流穿梭，意在時刻提醒大家注意、努力創造安靜文明的學習氛圍。有時，難免有突發事件，就靈活應急處理。有人說，安保工作單調枯燥。與我而言，日久生情，我卻深深喜歡上了這份訓練有素的工作。不為別的，只為心中永恒的信念：讓青春在奉獻著閃光！由于成績顯著，不久升任為安保部副部長。為了進一步發揮我的潛力，更好的飛揚青春，我又成功競選為體育部副部長，在體育部的天地里，我活力四射，熱情似火，快樂工作，緊密配合系部，成功地組織系部的各項體育活動。學生的早鍛煉形成良好的習慣了，特色課間操成了我校的一大亮點。我愿是晴空里一米陽光，用腳踏實地的行動詮釋著愛的奉獻，用我的亮麗青春展現當代職高生的風采。命運總是垂青于懂得把握的人，如今，我又踏上了一個新的人生舞臺——擔任系部學會主席。機遇給了我，同時，也向我提出了新的挑戰。顧全局，識大體，我的責任更重于泰山。我堅信，機電系學生會團隊建設在敬業奉獻之風的沐浴下，定會日益強大，更上一層樓！

在老師的教誨、同學的協助、個人的努力下，我取得了這些的成績。我深深懂得成績的來之不易與現實社會的激烈競爭，今后我會繼續保持敬業踏實的作風，在學習上求尖子，在工作上學骨干，在思想上求先進，在活動中求積極。帶著無限激情和高度責任感對待自己的本職工作, 認真而努力地做好每一件事，不辜負老師們、家長們與同學們的殷切期望。

謝謝大家，我的講話完了。

第四篇：敬業奉獻最佳實踐者--—物業公司生產標兵材料

敬業奉獻最佳實踐者--—物業公司生產標兵材料

常言道“羊羹雖美，眾口難調”，“美味佳肴，各有所好”。焦煤集團物業公司配餐部所做的就是要調眾口的工作餐制作及服務工作，一份飯，看似很簡單，但是要經：采、運、驗、儲、出、洗、切、烹、售數道工序，凝聚了配餐人對就餐職工的責任和關愛。

李國英從1985年起就從事職工班中餐服務工作，如今已20年了，現在她擔任物業公司配餐部**食堂廚師長。她是一個愛崗敬業、責任心極強、組織協調能力極強的廚師長。

一、勤學苦練 提高技藝 食堂是一個服務窗口，每天要面對各單位來就餐的職工，飯菜質量的好壞直接關系到公司的形象和聲譽。為了對各單位就餐職工負責，保證職工工吃上質量更好的飯菜，她十分注重加強自身的理論實踐學習，凡是焦煤集團、物業公司舉辦的烹飪培訓、各項業務知識培訓，她都積極參加，認真聽講，做好筆記。多年來她從沒間斷對烹調知識的學習，通過自己的刻苦學習和鉆研，不斷的實踐和辛勤的努力，改善班中餐食堂的飯菜質量。

二、以身作則 樹立榜樣

工作中她處處以身作則，只要是工作需要，再苦再累也毫無怨言。

**食堂每天供應一千多人的班中餐，工作量很大，任務繁重，工作日每天她和職工一起乘坐8：30分的班車就到崗位上，帶領大家投入到忙碌的卸菜、擇菜、洗菜、切菜、配菜、炒菜、淘米、和面、蒸饃等工作中，周而復始。她經常告誡食堂職工,不要把班中餐看成僅僅是一頓飯,它擔負著提高職工生活水平、增強職工身體素質的責任。

三、服務創新 甘于奉獻

工作之余，只要有些閑暇時間，她就做起了傳幫帶工作，她主動將自己多年來總結的工作經驗、操作技能經常傳授給年輕的職工們，盼望她們早日成長。

**漢餐食堂蒸制的饅頭在就餐職工中是出了名的，為推廣制作經驗技術，李國英將經驗總結制作成教材，在配餐部各食堂傳授，各食堂的職工積極參加，李國英還在食堂現場指導職工們和面、發面、揉面、醒面、蒸制等，李國英一遍一遍地教，職工們耐心的學，經過數次實踐后，無論是外觀色澤上、還是品嘗口感上，都有了很大的改善，提升了主食質量。

為增加主食品種，改換口味，在此基層上，李國英又主動帶頭學習琢磨請教，在食堂推行制作餅類，并教導其它食堂制作技術。如今，在配餐部食堂主食就能制作米飯、抓飯、包子、花卷、發糕、肉餡餅、蔥花餅、俄羅斯列巴、黃金大餅等，時常調變，滿足了民漢就餐職工的需求，同時使中夜班職工配餐更加豐富多樣，營養可口，確保井下一線職工的身體健康、安全生產做好后勤保障。

四、堅持質量 窗口服務

為了讓就餐人員擁有整齊衛生的就餐環境，整理餐桌、洗涮碗碟、掃地、拖地、擦玻璃等事無巨細都認真把關，做到了廚房和餐廳窗明幾凈，讓就餐職工一進食堂就有一種亮堂堂的感覺,使職工有愉悅的心情就餐。她與物業公司領導一同與各單位聯系、溝通,及時了解和掌握各單位對我們服務的滿意程度并將反饋回來的情況及時分析解決，增強了單位員工對**食堂的信任度。

為了使各項工作持之以恒，她協同公司每周進行標準化作業的落實檢查工作，使食堂標準化作業工作不斷得到提升，并在食堂形成了作業標準化、服務規范化、現場標準化的良好局面。李國英就是這樣以熱情、周到、細心、耐心的工作態度服務于就餐職工，受到了就餐職工的好評。五、一份耕耘 一份收獲

在公司各級領導的關心和指導下，在同事們的幫助下，2014年她所帶領的**食堂班組圓滿完成班中餐工作任務，創出了人均做飯量排列第一，人均創收入第一的好成績。

在2014年慶祝三八廚藝（蒸制）比賽活動中，李國英帶領的**食堂班組，取得多項名次；在2014年6月15日，李國英帶領3位女職工代表焦煤集團女工參加了八鋼公司工會組織的女職工烘焙比賽，焦煤集團物業代表隊獲得優秀獎；她本人在2014年9月28日物業公司舉辦的烹飪菜品大賽中，獲得第一名。

六、團結協同 快樂工作 在做好服務工作的同時，李國英還能及時了解和掌握班組成員思想動態，化解班組成員的各類矛盾，她帶領食堂職工開展各種各樣的集體活動，通過職工之間的互動交流、共同娛樂、溝通協作，實現班組職工和諧共處、增強了團隊凝聚力，充分調動職工的積極性和創造性，使班組職工在團結、祥和的氣氛中快樂工作每一天。

她說：做好后勤服務是我們的本職工作，看到就餐職工露出滿意的笑容，我也就心滿意足了。

她還說：用責任、熱情、微笑為就餐職工送上滿意服務，是食堂工作者的神圣天職。

第五篇：敬業奉獻

“敬業奉獻”是許多老師一生所追求的目標，也是楊昌萍老師所追求的目標。自踏入教育這個崗位以來，她始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待工作，以“師德”規范自己的教育教學工作，以“敬業奉獻”作為自己工作的座右銘，以黨員的標準來要求自己。

一、在思想上，愛國愛黨，積極上進

自1993年4月她光榮地加入中國共產黨，至今已有15個年頭了。在這15年里她通過自己的積極努力，在政治思想方面有了很大的提高，她認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，學習黨章，不斷提高自己，充分自己，在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，堅定共產主義理想和社會主義信念方面，有了實質的進步。特別是通過參加當內一系列活動，學到了黨的光榮傳統和作風，更加對黨的性質、宗旨的認識，更增強了自身的黨性修養，不僅做到一名合格的共產黨員，而且也起到了規模帶頭作用。

在工作中，她能夠嚴格要求自己，時時處處一一個共產黨員積極分子的標準來要求自己，遵守學校的各項規章制度，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，對工作認真負責，一絲不茍，做到不遲到，不早退，不曠課（工），經常帶病堅持工作。比如去年12月份，天氣進入寒冷時季，上完一節課，口干舌燥，打開杯子喝開水，意想不到的事發生了，突然杯把脫落把右手大母指劃破一道裂痕，當時鮮血直冒無法治止，在同事王教師的幫助下，趕到醫院救治后，又回到學校繼續工作、上課。可是在黑板上寫字成了大問題，就用左手在黑板上一筆一畫艱難的寫著，這時全班學生們用驚訝的目光看著她，還有不少學生舉手，站起來說：“楊老師您別寫了，您說我們來寫。”這時副班長晉微主動來到講臺前對她說：“您來說我寫。”同學們平時的調皮，但此時，楊老師被孩子們那一顆顆善良而又懂得感恩的心深深打動，這也更堅定了她從事教育事業的信念。

過了兩個星期寒假開始了，一場突如其來的雪災，給人們出行帶來了不便，在市政府領導下，號召全市人民“抗雪救災，眾志成城。”當校長通知我們學校黨員參加掃雪、鏟雪活動，因為天氣很寒冷我們的左手大母指不時疼痛，我去了不能干事，有什么用？經過一番思想斗爭，她想不能被這種小困難嚇倒，來到學校看到大家干得熱火朝天，她拿起鐵鍬干起來，那知雪塊很緊硬，每鍬都要用很大的力量，才能挖一點，她的手在激烈疼痛，有的同事看到她那樣說：“你別干了。”她繼續埋頭干著。后來在兩位校長多次把她手里的鐵鍬拿走了，只好停下。5月12日四川省文川突如其來的特大自然災難地震。她從電視、報紙看到地震給災區人民帶來巨大災難，我心里非常難過，黨中央、國務院、國家領導召開全國人民“抗震救災，眾志成城。”我積極獻愛心損款活動中。

二、言傳身教，從我做起

她是一位從事班主任工作多年的老班主任，她深知“育人先育已”必須自己做得好，教學和做人是一致的。才能做到“教書育人”。她注重提高自已的素質，提高自已的教學和管理水平，利用課余時間，閱讀《教育咨詢》、《班主任之友》等刊物，參加教師紹續教育學習，對陶行知的教育理論進行了系統的學習和把扭，撰寫陶冶論交和教學心得體會，總結經驗，注重理論聯系實際，積極探索，改進教育方法。對班上每位同學情況都作深入了解，常和學生家談心、交流，共同搞好教學。從細微的小事做起，從身邊事做起，給同學們樹立好榜樣。下課后，擠出時間給基礎較差的學生補課，學生偷獺不愿跑步或參加其他活動，就領著他們去跑、去做，受到家長們的好評，她想，老師為人師表，必須言傳身散、身體力行。如果自己的形象歪了，又怎能教書育人？

三、真誠的關愛，感染了他

公平對待學生，用真誠的愛心給學生溫暖是班主任工作的基本原則，只有堅持這個原則，才能真心貼近學生，融洽師生感情，從而有效地實踐對班級的管理達到良好的教學效果。如她2005年擔任－（1）班主任時，經過一段時間的調查了解，這個班有個學生叫胡鑫，學習成績比較差，語文、數學平時測試不及格，造成這個孩子自卑、厭學，同時同學們也不同程度地歧視他，有的甚至給他起外號，叫他“胡呆子”。我得知定情況后，首先找給胡鑫起外號的同學談話，問他：“如果你在某此方面表現不好，別人給你起外號，你有什么感受？”經過耐心細致的說服教育，兩雙小手有握在了一起。這事對胡鑫的觸動很大，使他第一次感覺到公平與溫暖。在此基礎上，我又利用班隊會課表揚了胡鑫同學拾物交公、樂于助人的優秀品質，同時鼓勵他只要學習方法得當，不懂就問，虛心請教，勤奮刻苦，學習成績一定能迎頭趕上。

從此，同時們不再歧視胡鑫同學了，課外她抽時間給他補課使他的學刁成績逐步上升，漸漸地，他自尊心得到恢復，自信心不斷增強。一年后，胡鑫同學各個方面都表現突出，受到老師和同學們的肯定，他本人還被評為“勞動積極分子”。手捧獎狀的胡鑫同學淚流滿面地走到我的面前說了聲：“楊老師，謝謝您”！話語不多，但表達了他真誠的內心世界，她情緒也受到了感染，一下把他摟在了懷里，說再接再厲，繼續努力。

四、開展班隊會活動，發揮集體作用

班隊會是實施素質教育的一條有效途徑，本班讓盡可能多的學生參與到活動中的設計、準備和組織中，改變班主任包辦代替，或僅由少數干部組織，避免造成學生能力發展的差異。促進班隊會自動化發展。我們根據學校工作計劃提出任務和措施，在的發動全體學牛交于學期班隊會出謀劃策，提出各次班隊會的內容、目的、要求、形式、實施大體措施，再根據學生的意見和建議，由班委會干部收集整理制定全學期的班會活動計劃，班長發動全班同學個人申報各項班會設計得、主持人等，讓全班同學都能主動參與，達到發展自主性的目的。四（1）中隊開展活動形式多樣的隊會《自已的事自己做》、《勞動最光榮》、《我是一滴水，團結力最大》、《我為集體做什么》等主題隊會。在隊會上，以采訪形式，讓同學們之間增加了解，氣氛非常熱烈，又如沈勇杰為演好當節劇中“我是一滴水”這個角色，連續一個星期起早貪黑，收集資料、讀、背、表演，結果在《我是一滴水，團結力量大》的主題隊會上成功的當了一回節目主角。得到全校老師、同學們贊許，學生從中得到了實踐鍛煉的機會。

多年的班主任工作雖然辛苦，但每當看到一茬又一茬幼苗機生蓬勃、茁壯，心里便感到莫大的寬慰和自豪。當一名班主任是我無悔的選擇，當一名優秀的班主任是我不懈的追求。

五、要提高教學質量，關鍵是上好課

在教學工作方面，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導、學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發展學生心理，創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業，練習作業有層次、有坡度，培養良好的作業習慣。

要提高教學質量，還要做好課輔導工作，部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業，甚至有的學生欠交作業，針對這種問題，她就進行對學生進行思想教育。給以表揚和鼓勵，使他逐步樹立學習的信心。這樣使學生在學習的成功感，學習成績也不斷提高，她班級每次在期末檢測中名列前茅。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上她付出的是汗水和淚水，然而她收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。她用她的心去教誨我的學生，她和她的情去培育她的學生，她無愧于她心，她無愧于她的事業，讓她把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵