第一篇：家校聯(lián)手 社會(huì)依托 共創(chuàng)和諧

家校聯(lián)手 社會(huì)依托

共創(chuàng)和諧

家庭是人生的第一個(gè)社會(huì)，家庭教育的氛圍質(zhì)量對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響。由于受傳統(tǒng)習(xí)慣勢(shì)力等多方面的影響，有較多父母對(duì)子女尤其是獨(dú)生子女過度寵愛和過分保護(hù)，忽視對(duì)孩子生活自理等方面能力的培養(yǎng)，不注重用適當(dāng)方式引導(dǎo)孩子以行為回報(bào)父母的愛，這就使得孩子坐享其成，還認(rèn)為理所當(dāng)然，漸漸發(fā)展成不主動(dòng)、不愿意幫助父母，甚至導(dǎo)致孩子養(yǎng)成任性、嬌縱、愛發(fā)脾氣、不愿聽從父母的教導(dǎo)、不體貼父母等惡習(xí)。同時(shí)，父母的示范作用給子女的影響很大。試想，一個(gè)矛盾重重、互相猜疑嫉恨、彼此爭(zhēng)吵不休的家庭中，是很難培養(yǎng)出熱情、誠懇、有愛心的孩子的。

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，良好的家庭教育是學(xué)校教育取得卓著成效的前提條件和重要保證。為了使學(xué)校教育和家庭教育的互動(dòng)收到良好的效果，我們更應(yīng)注重家庭與學(xué)校二者之間的有機(jī)配合，堅(jiān)持與學(xué)生家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)家庭教育等家教文選，更新家庭教育的理念，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的情感傾注與教育方法的引導(dǎo)，讓家長(zhǎng)明白，做父母是專業(yè)性很強(qiáng)的職業(yè)，也要培訓(xùn)才能“上崗”，不然是收不到好的教育效果的。同時(shí)通過建立家校聯(lián)系手冊(cè)，做好家庭學(xué)校教育的信息反饋工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，糾正失誤。只有家校結(jié)合，教育才會(huì)收到良好的效果。

學(xué)校、社會(huì)、家庭共同擔(dān)負(fù)著未成年人思想道德教育的責(zé)任。我校積極探索創(chuàng)建學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)和社區(qū)積極參與的新型的德育協(xié)作體制。在日常教育教學(xué)工作中，我們非常注重與家長(zhǎng)的溝通。要求教師與家長(zhǎng)交流要真誠交往，密切聯(lián)系；尊重家長(zhǎng)，增進(jìn)理解；激勵(lì)幫助，搞好配合；以禮相待，摒棄功利。把工作的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)細(xì)節(jié)都想到。做到：家長(zhǎng)想到的，我們想到了；家長(zhǎng)沒想到的，我們也想到了；家長(zhǎng)反感的，我們避免了；家長(zhǎng)希望的，我們實(shí)現(xiàn)了。以達(dá)到學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的效果。通過電話、短信的隨時(shí)溝通；學(xué)校開放日家長(zhǎng)進(jìn)課堂；全體教師共同參與家訪工作；以年級(jí)組為單位組織形式多樣的家校聯(lián)誼活動(dòng)，想方設(shè)法與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系，尊重他們的感情、意見，與之真心交流。在心理上架起彼此信任的橋梁，共同制定教育計(jì)劃，明確教育方向，全方位向家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

社會(huì)是我們每個(gè)人共同依托的大家庭，在這個(gè)大家庭里，如何營造對(duì)青少年的教育氛圍，是至關(guān)重要的。學(xué)校通過不斷創(chuàng)新管理模式、管理方式，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，民主管理，人性化管理，寓德育于管理中，寓教育于服務(wù)中。努力營造良好的社會(huì)氛圍，家校協(xié)同，努力建立健全學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的青少年思想道德教育體系，使學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育相互配合，相互促進(jìn)。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，把社會(huì)主義榮辱觀教育，與學(xué)校思想道德教育有機(jī)結(jié)合，與各門課程的學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，與學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，與家庭教育有機(jī)結(jié)合，真正做到全員育人，全程育人。不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，向家長(zhǎng)、學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

第二篇：家校聯(lián)手 共創(chuàng)輝煌

家 校 聯(lián) 手

共 創(chuàng) 輝 煌

——?jiǎng)⒋逍W(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。近幾年來，我校積極貫徹落實(shí)國家、省、市教育行政部門關(guān)于德育工作的重要指示精神，全面貫徹《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》，以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“為國教子，以德育人”為目標(biāo)，促使了學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，高度重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，營造了良好的育人環(huán)境，使學(xué)生的身心有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

一、組織健全，明確重點(diǎn)，制定計(jì)劃。

我校家長(zhǎng)委員會(huì)，由一把手負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)代表，校方領(lǐng)導(dǎo)任家庭委員會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)，委員14人，家長(zhǎng)代表占三分之二。委員會(huì)定期換屆選舉，每學(xué)期召開委員會(huì)議。家庭教育委員會(huì)主要任務(wù)為探討家庭教育方法，總結(jié)交流教育經(jīng)驗(yàn)、反饋學(xué)校與家庭之間教育的有關(guān)信息等。確保家長(zhǎng)學(xué)校工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)到位。我們本著以人為本、針對(duì)性強(qiáng)、通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)的原則制定了家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)分年級(jí)進(jìn)行。低年級(jí)重點(diǎn)介紹兒童的心理、生理發(fā)展規(guī)律；中年級(jí)重點(diǎn)講述兒童的心理、生理的基本特點(diǎn)和教育對(duì)策；對(duì)高年級(jí)家長(zhǎng)重點(diǎn)講述親情對(duì)小孩的影響，要求他們放下架子，與孩子平等對(duì)話。定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)期一次，會(huì)議向家長(zhǎng)介紹家庭教育的典型經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校教育的一些新要求，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。為使廣大教師對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校有正確的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育理論和家庭教育知識(shí)，探討教育教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化育人意識(shí)。召開各種形式的座談會(huì)，聯(lián)系思想、工作實(shí)際，正確分析與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾的原因，討論與家長(zhǎng)的溝通以及解決問題的方法等，使大家充分認(rèn)識(shí)到校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開家庭教育，離不開家長(zhǎng)的大力支持和緊密配合。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，有了良好的家庭，才會(huì)有一個(gè)良好的社會(huì)，乃至一個(gè)健全強(qiáng)盛的國家。

思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一之后,擺正了教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，便請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來為登門拜訪，把每次家訪的內(nèi)容和解決的問題認(rèn)真做好記錄。學(xué)校定期檢查。召開各年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流思想，溝通情感，讓他們暢所欲言，提意見，講建議，共謀學(xué)校發(fā)展。每學(xué)期搞一次教學(xué)開放周，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽課，觀看學(xué)生活動(dòng)和教師的基本功展示。讓家長(zhǎng)近距離地了解學(xué)校，信任學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校。在“減負(fù)”的大環(huán)境下，以書信形式宣傳“減負(fù)”精神，號(hào)召家長(zhǎng)積極參與。

三、開展了行之有效的活動(dòng)，使家長(zhǎng)樂于接受。

經(jīng)過多年的實(shí)踐，我們總結(jié)了一些家長(zhǎng)樂于接受的教育方法：

1、執(zhí)行“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)制度，增加了填寫活動(dòng)日反饋意見這一環(huán)節(jié)，有效促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、教師的理解、交流。

2、加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，提高育人水平。隨著新一輪課程改革不斷推進(jìn)，加強(qiáng)家校聯(lián)系和轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)思想觀念也勢(shì)在必行。推進(jìn)課改的關(guān)鍵是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不僅教師要轉(zhuǎn)變觀念，家長(zhǎng)也要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來，為此，我校堅(jiān)持按照創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校要求、努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校、以講座的形式向家長(zhǎng)明確實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行課程改革的目的、意義和作用，通過學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們逐步提高了認(rèn)識(shí)，懂得了如何尊重孩子的獨(dú)立人格，如何調(diào)動(dòng)孩子的主體積極性。

3、教師繼續(xù)開展“走出去”的家訪活動(dòng)，充分發(fā)揮家訪橋梁作用。我校把全面性家訪工作列入了班主任工作計(jì)劃之中。在新課程改革的感召下，我們真正地做到了走進(jìn)學(xué)生的家庭，走進(jìn)家長(zhǎng)的心理，并且改變了以前“無事不登三寶殿”的做法，以報(bào)喜為主。班主任幫助家長(zhǎng)提高家教水平，拉近家長(zhǎng)與教師間的距離，使家庭教育和學(xué)校教育始終保持一致，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)家庭與學(xué)校融為一體的教育環(huán)境。

同時(shí)學(xué)校還關(guān)注弱勢(shì)家庭，讓家長(zhǎng)、學(xué)生走出困境。尤其對(duì)“殘缺型”家庭給予多方面關(guān)注。學(xué)校開展了多次愛心助學(xué)活動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)上、生活上、學(xué)習(xí)上幫助他們。幾年來，我們經(jīng)過多方努力，使許多孩子得到了救助。我們從多方努力和教育所取得的成績(jī)感動(dòng)了家長(zhǎng)，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。

4、構(gòu)建、社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，共同營造良好的思想道德教育氛圍。與場(chǎng)各部分積極配合。聘請(qǐng)安全辦、綜治辦，村委等多個(gè)部門進(jìn)行法治安全教育等活動(dòng)。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極配合，收到了很好的效果。

5、邀請(qǐng)土專家，學(xué)習(xí)剪窗花。我校今學(xué)期掀起了“邀請(qǐng)土專家，學(xué)習(xí)剪窗花”的熱潮。安站鎮(zhèn)歷來有逢年過節(jié)、辦喜事貼窗花的習(xí)俗，為了讓這一民間手藝不失傳，更為了提高同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力，我校結(jié)合綜合實(shí)踐小課題轟轟烈烈開展起了這一活動(dòng)。邀請(qǐng)村剪紙能手，利用課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)興趣小組的學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙。學(xué)生熱情很高，剪紙技藝日見成效，極具創(chuàng)意。學(xué)生剪制的花草、團(tuán)花，獨(dú)樹一幟，賞心悅目。受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、加大投資力度，創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件。

為使各項(xiàng)工作順利展開，我?？朔刂乩щy，想方設(shè)法，改善辦學(xué)條件，先后建立了微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育接受室，每班購置了液晶電視機(jī)、VCD，進(jìn)一步豐富了體育器材，圖書等，課外活動(dòng)、大課間豐富多彩，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，使家長(zhǎng)學(xué)校增添了新的活力。還為全校教師換上了新辦公物品，改善了辦公條件，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。加大學(xué)校硬件建設(shè)的力度，努力改善辦學(xué)條件。整個(gè)校園干凈整齊，自成一體，受到家長(zhǎng)和學(xué)生們的普遍稱贊。

幾年來，我們的工作也受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們深深地認(rèn)識(shí)到，上述成績(jī)的取得，與家長(zhǎng)學(xué)校的支持和幫助密不可分。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作都有促進(jìn)和幫助。孩子是家長(zhǎng)的希望，也是老師的希望，更是國家的希望。在今后的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，為了我們的孩子，為了我們的神圣職責(zé)，為了向祖國輸送出合格的人才而不懈的努力。

劉 村 小 學(xué)

2011.10

第三篇：“家校聯(lián)手 共創(chuàng)學(xué)生美好未來”家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

“家校聯(lián)手，共創(chuàng)學(xué)生美好未來”

家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

李登偉

一、致歡迎詞。尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！很高興在這里又和你們相見。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的四五十二名學(xué)生向你們表示深深的謝意！現(xiàn)在，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開學(xué)四周來的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)：

二、首先介紹開學(xué)以來學(xué)校管理方面的情況。1.舉辦了兩期學(xué)生常規(guī)教育規(guī)范化集訓(xùn)活動(dòng)。2.舉行了體育節(jié)暨秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.積極開展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，新增足球社團(tuán)，黑陶制作社團(tuán)，機(jī)器人社團(tuán)和電子測(cè)向社團(tuán)，積極推行科技創(chuàng)新教育。

4.繼續(xù)籌建校史館，積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極提供有關(guān)學(xué)校的情況（照片、資料等）及知名校友的情況。

5.為促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校正在開發(fā)具有我校特色、適合學(xué)生身心發(fā)展的校操。

三、認(rèn)識(shí)四年級(jí)

各位家長(zhǎng)都知道四年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)并不十分清楚。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí)，又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)：四年級(jí)的試卷上除保留了一二三年級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師，造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。

四、班級(jí)工作。

（一）學(xué)習(xí)方面：我們平時(shí)常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在各方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。

（1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。例如焦靖淇、寧一帆、李镕澤、楊鳳儀、索金杰、崔玉璽、王葉文、張思涵、張婧雅、王成祥、李智皓、萬象府、沈茹夢(mèng)、李招潼、沈祖昌、劉欣雨

以上同學(xué)進(jìn)入四年級(jí)以后學(xué)習(xí)上都比之前努力了，他們更嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽課，按時(shí)保質(zhì)保量的完成作業(yè)。

（2）成績(jī)穩(wěn)定的同學(xué)：袁瑞金、潘曉鳴、燕方曉、孟令哲、李秋慧、袁鈺茹、焦葭爍，以上同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定，源于他們平時(shí)的堅(jiān)持的努力。希望今后更加勤奮，成績(jī)?cè)儆刑岣摺?/p>

（3）聽講專心，發(fā)言積極的同學(xué)。袁瑞金、索金杰、左俊釗、唐寶源、沈茹夢(mèng)、寧筱樂、焦靖淇、趙紫煜同學(xué)

（4）書寫認(rèn)真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。孟鑫宇。沈昭鈺、趙紫煜、焦靖淇、寧一帆、李秋慧同學(xué)，（5）本次檢測(cè)中退步的同學(xué)有：左俊釗、燕柏錦、唐寶源、劉浩、寧筱樂、魏文宇、尹培俊、時(shí)婧媛、孟鑫宇、沈鑫琪、劉書君，退步不過是這段時(shí)間學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分反映，并不是對(duì)他們的否定，只是希望引起各位家長(zhǎng)的重視。

當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課容易分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常忘記做：還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。

（6）本次檢測(cè)語文平均分89.5分。數(shù)學(xué)86.2分，1人不及格。英語92.2分，1人不及格。

五、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)朋友支持與理解：

您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因?yàn)槊刻?：10放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。

2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(zhǎng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，希望家長(zhǎng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外還有幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：

1、積極督促孩子登入安全平臺(tái)學(xué)習(xí)安全知識(shí)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。關(guān)注孩子在家的安全問題，特別是周末期間學(xué)生的安全問題。教育孩子中午按時(shí)到校，不要提前到校門口附近聚集，以免發(fā)生意外情況。

2、家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，注意將車輛擺放整齊，不擠占道路。開車送孩子時(shí)請(qǐng)單向行駛，直行繞道走，不要在學(xué)校附近掉頭拐彎，以免造成交通堵塞。

3.接送孩子在家長(zhǎng)止步線以外，不要到校門口附近。請(qǐng)各位家長(zhǎng)積極配合，共同打造和諧規(guī)范秩序。

4、正確對(duì)待分?jǐn)?shù)，不以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。做到因材施教，理性教育；多找學(xué)生的亮點(diǎn)，運(yùn)用賞識(shí)教育。多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。

5、加強(qiáng)聯(lián)系，有問題及時(shí)溝通，努力形成家校教育合力。

6、希望家長(zhǎng)重視家庭教育的重要作用，通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等渠道，積極學(xué)習(xí)有關(guān)家庭教育的理論和方法，提高家庭教育水平，為孩子的終身發(fā)展保駕護(hù)航。

在班級(jí)工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(zhǎng)理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出寶貴意見，在今后的工作中對(duì)我有什么意見、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流?？傊疄榱宋覀兊暮⒆?，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！

借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)合家幸福、身體健康、工作順利！祝同學(xué)們各方面更上一層樓。

第四篇：家校合作 共創(chuàng)和諧 2（推薦）

家校合作 共創(chuàng)和諧

——中方縣中興學(xué)校創(chuàng)湖南省示范家長(zhǎng)學(xué)校匯報(bào)材料

各位領(lǐng)導(dǎo)、專家：

首先，我謹(jǐn)代表中方縣中興學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校全體師生、全體家長(zhǎng)學(xué)員對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校指導(dǎo)工作表示熱烈的歡迎！

我校創(chuàng)辦于2008年的秋季，是由政府投資建設(shè)的一所九年一貫制學(xué)校。校園占地面積135畝，目前總投資1.2億元。學(xué)校擁有全省一流的硬件設(shè)備和優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，目前我校共有46個(gè)教學(xué)班級(jí)，在校學(xué)生2335名，在職教師156人。學(xué)校以“全縣領(lǐng)跑、全市領(lǐng)先、全省一流、全國知名”為辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)四年來，學(xué)校先后被評(píng)為“全國優(yōu)秀寫作中心”、“省合格學(xué)校”、“省語言文字示范學(xué)?！薄ⅰ皯鸦?0年影響百姓生活60品牌之一”等等。學(xué)校快速發(fā)展模式，被社會(huì)各界媒體稱之為“中興現(xiàn)象”。

家庭教育是國民教育的三大支柱之一，也是學(xué)校教育的重要組成部分。家長(zhǎng)是孩子的啟蒙教師，也是孩子成才成長(zhǎng)的終身教師，家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和教育水平的高低，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。同時(shí)為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《全國家長(zhǎng)學(xué)校工作指導(dǎo)意見》。在縣教育局、關(guān)工委和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校下大力氣抓好家長(zhǎng)學(xué)校工作，通過開展各種形式的教育教學(xué)活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)了家庭教育和學(xué)校教育的互動(dòng)結(jié)合，共創(chuàng)和諧校園。目前，我校的家庭教育由隨意達(dá)到完善，由松散逐步走上規(guī)范，家教內(nèi)容和形式由單一化邁向系統(tǒng)性和多樣化。家長(zhǎng)素質(zhì)的提高，促進(jìn)了學(xué)校教育的發(fā)展。具體工作匯報(bào)如下：

一、目標(biāo)明確，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，許多家長(zhǎng)在人才觀、教育觀、家教合作觀等方面與學(xué)校教育的矛盾差異和對(duì)立不一致的情形也是客觀存在的，這些矛盾處理不好，就影響家庭與學(xué)校之間的和諧合作關(guān)系。家長(zhǎng)學(xué)校是系統(tǒng)地開展學(xué)生家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量，樹立正確的成才觀念的有效途徑。為了促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校工作開展，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)周啟榮擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，副校長(zhǎng)陳海燕，李元和、楊龍彪、家長(zhǎng)委員會(huì)主席曾祥貴任家長(zhǎng)學(xué)校副校長(zhǎng)，學(xué)校各科室主任、班主任、家長(zhǎng)委員會(huì)副主席、組織委員、教育委員任家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員。并將德育處設(shè)立為家長(zhǎng)學(xué)校辦公室由德育主任向朝輝負(fù)責(zé)日常工作。各位領(lǐng)導(dǎo)分工明確，責(zé)任到人，力求做到工作有計(jì)劃、有目標(biāo)、有任務(wù)、有舉措、有成效。

在家長(zhǎng)學(xué)校行政一班人的努力下，我校教師充分認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要場(chǎng)地，是宣傳正確教育思想、弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、普及家庭教育科學(xué)知識(shí)的良好場(chǎng)所；是廣大家長(zhǎng)了解孩子生理、心理發(fā)展，掌握科學(xué)的教育方法和技能，協(xié)助學(xué)校共同促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要窗口。

二、創(chuàng)設(shè)條件，搭建平臺(tái)

1.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，首先要做好家長(zhǎng)的工作，只有在全面調(diào)查了解、掌握家長(zhǎng)的“所想”、“所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長(zhǎng)學(xué)校。因此，我們?cè)诩议L(zhǎng)學(xué)校建設(shè)中一直強(qiáng)化做好以下幾點(diǎn)：

（1）平等尊重

尊重家長(zhǎng)，確立家長(zhǎng)的主體地位，是辦好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)。一般來說，我校廣大家長(zhǎng)都具有一定的文化知識(shí)，有的文化程度還相當(dāng)高，他們對(duì)學(xué)校教育的內(nèi)容、方法有自己的見解，對(duì)教師的教育教學(xué)態(tài)度比較敏感。因此，我們把家長(zhǎng)看成同事朋友，相互信任，誠摯合作，以商量、探討的口吻來施教，真誠地尊重家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)樂于接受，更主動(dòng)積極地配合、支持學(xué)校的工作。我校的重大文體活動(dòng)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等都得到了廣大家長(zhǎng)的大力支持。

（2）分類指導(dǎo)

家長(zhǎng)的文化程度、經(jīng)濟(jì)收入、社會(huì)地位等因素的不同以及父母、祖輩等不同家庭成員在教育上存在的教育觀念、方法的差異，因此，家長(zhǎng)學(xué)校教育在內(nèi)容、方式和方法上，應(yīng)充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據(jù)他們的需要，區(qū)別對(duì)待，有針對(duì)性地開展教育工作，不搞“一刀切”。因此，我們家長(zhǎng)學(xué)校工作堅(jiān)持做到區(qū)別對(duì)待，有的放矢，做好家庭情況調(diào)查，并進(jìn)行分析、歸類、因材施教，優(yōu)化教育效果。

（3）互動(dòng)溝通

學(xué)校在開展家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)時(shí)，變單向宣傳為家校雙向溝通，既向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育的信息，也努力收集家長(zhǎng)反饋的信息。家長(zhǎng)的反饋無論是積極的或消極的都認(rèn)真分析處理，以便加強(qiáng)家校教育的相互促進(jìn)、相互配合。如：我們家長(zhǎng)學(xué)校就如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校征求家長(zhǎng)的意見時(shí)，有的家長(zhǎng)建議家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)可通過集中授課來進(jìn)行，有的建議分發(fā)學(xué)習(xí)材料來進(jìn)行，有的建議以年級(jí)段、班級(jí)為單位來開展活動(dòng)，我們采納了這些建議，使家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)更加豐富多彩，深受家長(zhǎng)的喜愛。

借助家長(zhǎng)學(xué)校，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力，搭建一個(gè)有效地教育平臺(tái)，是我們開辦家長(zhǎng)學(xué)校的根本目的。

2.辦好家長(zhǎng)學(xué)校，光有軟實(shí)力還不行，硬件建設(shè)必須同步跟進(jìn)。（1）我校科技樓擁有大型的會(huì)議室、電腦房，設(shè)備先進(jìn)，我們把它作為家長(zhǎng)學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的固定場(chǎng)所，此舉極大地促進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校日常工作，學(xué)校還專門規(guī)劃了家長(zhǎng)學(xué)校辦公室和小會(huì)議室。向家長(zhǎng)免費(fèi)提供統(tǒng)編教材和相關(guān)家教書籍，讓家長(zhǎng)學(xué)有所依。從2008年至今，我校用于家長(zhǎng)學(xué)校專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)已達(dá)5萬元以上。

（2）家長(zhǎng)學(xué)校建立了一支精良的教師隊(duì)伍，成立了專門的講師團(tuán)，還不定期聘請(qǐng)專家、教授來校進(jìn)行專題講座。每學(xué)期至少組織兩次教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)都對(duì)照花名冊(cè)進(jìn)行嚴(yán)格考勤，并把考勤情況向家長(zhǎng)通報(bào)。通過這一系列高質(zhì)量、合實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)保證了家長(zhǎng)的參學(xué)率在95%以上。

三、規(guī)范管理，扎實(shí)工作 家長(zhǎng)學(xué)校能否長(zhǎng)期堅(jiān)持，取得成效，關(guān)鍵靠制度。我校在家長(zhǎng)學(xué)校管理上做到了“十有”，即有校牌、有工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃、有教材、有教研活動(dòng)、有學(xué)員學(xué)籍冊(cè)、有成績(jī)冊(cè)、有校務(wù)日志、有檔案資料、有出勤記錄、有評(píng)比考核制度。

我們制定了“家長(zhǎng)學(xué)?！闭鲁?。明確了家長(zhǎng)學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、組織和活動(dòng)等方面的具體要求，建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w系。從各班選出1—2名具有代表性的家長(zhǎng)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，充分發(fā)揮其紐帶、橋梁作用，協(xié)助學(xué)校開展工作；再由教導(dǎo)處制定出家庭教育工作目標(biāo)和實(shí)施家長(zhǎng)學(xué)校工作的具體計(jì)劃和措施，然后依據(jù)計(jì)劃進(jìn)行落實(shí)，特別注重總結(jié)提高?？偨Y(jié)起著承上啟下的作用，既積累了前一階段的經(jīng)驗(yàn)，又對(duì)下一階段的工作起著導(dǎo)向作用。因此，每一學(xué)年結(jié)束時(shí)，我們都要有針對(duì)性地進(jìn)行一番認(rèn)真的回顧和總結(jié)，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步探討管理規(guī)律，不斷提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)中，要求授課教師做到“五認(rèn)真”，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽取意見、認(rèn)真考核、評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)、收集優(yōu)秀的家教經(jīng)驗(yàn)論文。

在活動(dòng)中，學(xué)校要求班主任要經(jīng)常開展家訪活動(dòng)，建立家訪聯(lián)系本，長(zhǎng)期與家長(zhǎng)共通信息，形成家校齊抓共管的教育網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)。

四、形式多樣，互動(dòng)育人

我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生中留守兒童人數(shù)較多，祖輩撫養(yǎng)、隔代教養(yǎng)、溺愛現(xiàn)象特別嚴(yán)重，“5+2＜5”效應(yīng)十分明顯（學(xué)校五天教育抵不上二天假日家庭、社會(huì)的負(fù)面影響）。家長(zhǎng)文化素質(zhì)和家教水平普遍偏低。一些家長(zhǎng)對(duì)孩子或者放任自流，或者棍棒相加，或者溺愛無度，這些都是出現(xiàn)在我校家長(zhǎng)中的普遍性問題。

我們家長(zhǎng)學(xué)校根據(jù)我校家庭教育的一些實(shí)際情況，以“怎樣培養(yǎng)孩子良好品德和行為習(xí)慣”、“怎樣做合格的家長(zhǎng)”、“創(chuàng)立學(xué)習(xí)型家庭，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)”等為專題，邀請(qǐng)優(yōu)秀教育工作者和成功家長(zhǎng)來校做報(bào)告，使家長(zhǎng)們受益匪淺。近幾年來，為了促使家長(zhǎng)學(xué)校工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階，開展了形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)。

1．定期舉辦講座。每學(xué)期請(qǐng)校內(nèi)外家教專家到學(xué)校做1—2次家教講座。2.定期召開家長(zhǎng)會(huì)。每學(xué)期學(xué)校都要召開家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上家長(zhǎng)們首先聽取學(xué)校的工作報(bào)告，其次聽取本班任課教師的情況介紹，會(huì)后，每位家長(zhǎng)還要填寫家長(zhǎng)意見反饋表，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見匯總，由各部門進(jìn)行答復(fù)。

3．積極開展家長(zhǎng)學(xué)校教研教改，我校2010年申報(bào)國家級(jí)課題研究《利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)同教育的研究》于2011年12月通過國家結(jié)題鑒定，獲得結(jié)題。

4.定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。在學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)中，得到了很多家長(zhǎng)的大力支持，為此，學(xué)校開展了“優(yōu)秀學(xué)習(xí)型家庭”評(píng)比，“優(yōu)秀家長(zhǎng)”評(píng)選，讓家長(zhǎng)們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家教水平。

5.開展教學(xué)開放日活動(dòng)。教學(xué)開放日活動(dòng)起到了四個(gè)作用，一是促進(jìn)了教師課堂教學(xué)水平的提高；二是促進(jìn)了家長(zhǎng)教育孩子責(zé)任感的不斷強(qiáng)化；三是促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情；四是促進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間關(guān)系的優(yōu)化。開放日活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解、尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“優(yōu)秀學(xué)生”的可喜局面。

6．成立家長(zhǎng)學(xué)?！靶睦碜稍兪摇薄ⅰ靶ｉL(zhǎng)信箱”等，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)心中的一些疑惑或?qū)W(xué)校工作的建議和要求及時(shí)收集，幫助解決和處理。

7.學(xué)校校園網(wǎng)開設(shè)家長(zhǎng)專欄，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓在外工作的父母（留守兒童家長(zhǎng)）及時(shí)了解子女在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活信息，使他們盡管遠(yuǎn)在千里，也能時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管和教育。

五、狠抓質(zhì)量，辦出成效 1．多方面調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師積極性

學(xué)校向廣大領(lǐng)導(dǎo)和教師宣傳共辦家長(zhǎng)學(xué)校的目的和意義，宣傳家長(zhǎng)素質(zhì)提高對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的促進(jìn)意義，調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的參與積極性。同時(shí)，學(xué)校常規(guī)考核管理規(guī)定：每個(gè)學(xué)期校領(lǐng)導(dǎo)、校內(nèi)教學(xué)骨干教師每人要備一節(jié)“聽課家長(zhǎng)滿意率達(dá)到80%以上”的家教課，并對(duì)于教師們備課、授課情況學(xué)校在業(yè)務(wù)檔案給予記載，作為學(xué)年考核的內(nèi)容之一。

2.注重講課的內(nèi)容及藝術(shù)

家長(zhǎng)學(xué)校老師的講課水平直接關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，因此，必須高度重視講課藝術(shù)，講課時(shí)態(tài)度和藹，不擺架子，對(duì)家庭教育中的疑難問題做到與大家共同分析、探討，提出要求要以商量的口氣，這樣家長(zhǎng)就能坐得住，聽的進(jìn)，記得好；同時(shí)授課時(shí)要增強(qiáng)教育的感染力和說服力，引起家長(zhǎng)的共鳴。授課人要想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，幫家長(zhǎng)之所需，用對(duì)下一代關(guān)心負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長(zhǎng)的心，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜。

3．采取靈活多變的形式吸引家長(zhǎng)參與

除了正規(guī)的授課以外，我們還堅(jiān)持以班級(jí)為主體舉行家長(zhǎng)座談、共同交流家教經(jīng)驗(yàn)，還根據(jù)家長(zhǎng)類型、不同教育對(duì)象或教育者方面存在的問題，隨時(shí)接待來訪家長(zhǎng)，虛心聽取家長(zhǎng)的意見，及時(shí)了解家長(zhǎng)的心理傾向，為家長(zhǎng)工作的有關(guān)決策提供了一定的依據(jù)，加強(qiáng)了校方與家長(zhǎng)的親和力；請(qǐng)家長(zhǎng)代表來校觀摩優(yōu)質(zhì)課比賽，向家長(zhǎng)全方位展示課堂教學(xué)，從而使家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)學(xué)校教育，正確評(píng)價(jià)自己孩子的能力、特長(zhǎng)、興趣等，對(duì)家庭教育如何與學(xué)校教育配合也有了清楚地認(rèn)識(shí)；各種文藝體育活動(dòng)也請(qǐng)家長(zhǎng)代表來校參加，體味親情，增強(qiáng)學(xué)校合力；使家長(zhǎng)在理、情、趣相結(jié)合的活動(dòng)中輕松松松地獲得科學(xué)教育知識(shí)，形成教育合力。

家長(zhǎng)委員會(huì)為方便家校溝通，開通了校訊通，借助現(xiàn)代化手段提升家長(zhǎng)學(xué)校的工作效率，更緊密家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。近年來，中興學(xué)校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在社會(huì)、家長(zhǎng)的大力支持下，取得了顯著成效，并且促進(jìn)了社區(qū)精神文明建設(shè)，獲得社區(qū)的一致認(rèn)可?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，今天的家長(zhǎng)和孩子面臨新形勢(shì)下市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛躍發(fā)展，將不斷給家庭教育帶來許多新情況、新問題，因此，家教的創(chuàng)新，是我們家長(zhǎng)學(xué)校又一重要研討課題，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)造出既符合時(shí)代要求、又適應(yīng)孩子成長(zhǎng)的辦學(xué)方法，幫助兩代人不斷提高素質(zhì)。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，群策群力，努力提高家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，聚家庭、社會(huì)的合力，家校合作為孩子共撐一片藍(lán)天！

第五篇：家校合作,共創(chuàng)和諧校園

家校合作，共創(chuàng)和諧校園

——談?wù)剬W(xué)校教育中的家長(zhǎng)參與 隨縣洪山鎮(zhèn)中心學(xué)校

周承才

建立學(xué)校與家長(zhǎng)間健康的、雙向的交流是創(chuàng)建和諧校園，優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵因素之一。只要教師尤其是班主任明確告訴家長(zhǎng)：你的努力目標(biāo)和家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣提供幫助，絕大多數(shù)家長(zhǎng)愿意參與到孩子的教育中來。通過健康的交流與家長(zhǎng)成為朋友，共同為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境。

現(xiàn)代教育理論與實(shí)證研究還表明：家長(zhǎng)是教育過程中有效的重要貢獻(xiàn)者；“家長(zhǎng)參與”使學(xué)校的教育改革和教育理念更易于達(dá)成，并能夠使家長(zhǎng)更明確學(xué)校的教育目標(biāo)；在家長(zhǎng)參與孩子教育的學(xué)生中，普遍比那些家長(zhǎng)不參與學(xué)?；顒?dòng)的學(xué)生素質(zhì)要高。家長(zhǎng)參與教育下的孩子，往往會(huì)表現(xiàn)出：成績(jī)優(yōu)異；有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與養(yǎng)成教育；有更加積極的態(tài)度和行為；能有效的參與各種工作、活動(dòng)；有較強(qiáng)的責(zé)任感和主人翁意識(shí)或榮譽(yù)感。一位教育家這樣評(píng)價(jià)說：“事實(shí)是不容辯解的。如果學(xué)校與家庭共同努力支持教育，那孩子不僅能在學(xué)校能取得成功，而且在他的整個(gè)一生中都更有可能取得成功?！币虼藢W(xué)校和老師應(yīng)積極鼓勵(lì)和動(dòng)員家長(zhǎng)參與到孩子的教育中來。

一、基本理念 什么是家長(zhǎng)參與？“家長(zhǎng)參與”是家長(zhǎng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)或以一種讓孩子們看得見的方式幫助他們學(xué)習(xí)的一種行為方式。包括兩種關(guān)鍵：第一：家長(zhǎng)的合作。由于他們的堅(jiān)持、理解和犧牲，顯示了他們對(duì)孩子及其教育的高度責(zé)任心。第二：家長(zhǎng)的積極性。因?yàn)樗麄兦宄约核龅氖虑槭蔷哂兄卮笠饬x。這種犧牲精神和積極參與的結(jié)合就構(gòu)成了“家長(zhǎng)參與”。作為教育機(jī)構(gòu)和教育者，學(xué)校和老師須始終相信：第一：家長(zhǎng)是可信賴可合作的教育伙伴；第二：家長(zhǎng)和教師共同成長(zhǎng)；第三：家長(zhǎng)是教育中最有效的重要貢獻(xiàn)者。

二、活動(dòng)目的

（一）促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、老師之間的合作關(guān)系：鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)懷子女，借助于“家園”的良好建設(shè)，使中學(xué)教育與家庭的教育目的趨向于一致；為學(xué)生的成長(zhǎng)，建立一個(gè)適宜的家庭和學(xué)校良好互動(dòng)的合作關(guān)系，最終為學(xué)生的發(fā)展提供一個(gè)良好的外部條件；

（二）促進(jìn)家長(zhǎng)理解和支持學(xué)校、老師在校園里所進(jìn)行的教學(xué)或課程設(shè)計(jì)的改革：使絕大部分的家長(zhǎng)能隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和在校的狀況，并積極與學(xué)校配合；使學(xué)校的教學(xué)或課程設(shè)計(jì)等方面的改革，能夠真正獲得家長(zhǎng)的理解與支持，并為學(xué)生的發(fā)展，奠定一個(gè)良好的學(xué)?；A(chǔ)；

（三）促進(jìn)家長(zhǎng)改善家庭教育質(zhì)量：借著家長(zhǎng)改善親子關(guān)系，為子女的發(fā)展提供良好的家庭環(huán)境，協(xié)助家長(zhǎng)更好地掌握養(yǎng)兒育女的知識(shí)，幫助家長(zhǎng)與合理指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭情境中，能夠發(fā)揮其必要的有助于促進(jìn)孩子順利成長(zhǎng)的家庭教育的功能，扮演好孩子的管理者、監(jiān)督者和社會(huì)催化者的角色。

三、基本形式

精心準(zhǔn)備“家長(zhǎng)會(huì)”：家長(zhǎng)對(duì)老師與學(xué)校的認(rèn)識(shí)，可以介紹學(xué)校近幾年來的教育效果和改革成果，以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的了解和信任；可以宣傳學(xué)校管理制度，以爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理的支持和配合；制定詳細(xì)的會(huì)議日程和注意事項(xiàng)，保證會(huì)面在一種平等、尊重、理解的氛圍下舉行；使用友好、和諧、公平、有條理、講實(shí)效的健康交流方式與家長(zhǎng)溝通；對(duì)本班同學(xué)的基本情況加強(qiáng)熟悉，力爭(zhēng)更多更精更典型。

開展家長(zhǎng)聽課日：學(xué)校可以定期舉行家長(zhǎng)聽課日，讓家長(zhǎng)和子女一起坐在教室里聽講，思考問題，感受老師的教育風(fēng)格和教育水平。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加主題班會(huì)：比如要開展“感恩”的主題班會(huì)，班主任向家長(zhǎng)布置一分作業(yè)，讓家長(zhǎng)回憶孩子成長(zhǎng)中的一次苦難，然后告訴孩子，也可以用“寫給孩子的信”的方式，告訴自己的孩子，爸爸媽媽是如何的愛他們，也希望得到他們的愛的回報(bào)。或者有條件的話，讓家長(zhǎng)直接參加主題班會(huì)，比如要開展“珍愛生命”的主題班會(huì)，可以請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的父母來到班級(jí)，給學(xué)生講垂危病人對(duì)生命的渴望與留戀，通過家長(zhǎng)的口在特定的場(chǎng)合、特定的氛圍下講述生命的意義，孩子的心靈會(huì)受到更大的觸動(dòng)。

充分發(fā)揮“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！钡姆e極作用：定期向家長(zhǎng)發(fā)送信息，比如是孩子最近在學(xué)校的各種表現(xiàn)；認(rèn)為對(duì)某個(gè)家長(zhǎng)最合適的教育建議；也可以是考試的反饋成績(jī)等等。

進(jìn)行電話家訪：但這是一個(gè)比較傳統(tǒng)的方式，操作簡(jiǎn)單，及時(shí)便利。

四、實(shí)施策略

（一）教師要與家長(zhǎng)建立良好的互動(dòng)關(guān)系和溝通渠道。老師可用各種方式向家長(zhǎng)滲透中學(xué)教育理念教育形式和內(nèi)容，并善于發(fā)動(dòng)、吸引家長(zhǎng)積極參與學(xué)校教育中各層面的活動(dòng)和工作。老師可以要求家長(zhǎng)協(xié)助孩子建立在學(xué)校中有用的一般學(xué)習(xí)與生活交往技巧，例如，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，參與活動(dòng)的意愿；遵守校規(guī)；發(fā)展孩子解決問題與批判思考的能力；對(duì)家庭對(duì)他人對(duì)自己對(duì)集體對(duì)國家的責(zé)任感；評(píng)論電視節(jié)目與其他傳媒的能力；建立或改善社會(huì)性交往技巧等等；老師也可以與家長(zhǎng)制定一個(gè)孩子行為改變與獎(jiǎng)勵(lì)糾正的合作計(jì)劃，改善孩子在學(xué)校和家庭中學(xué)習(xí)行為和遵守紀(jì)律及其服從管教的各種表現(xiàn)；老師可以幫助父母建立在家庭中督促或輔導(dǎo)孩子；對(duì)學(xué)校所學(xué)整合課程的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固與擴(kuò)充等等的特殊技巧，包括發(fā)展與促進(jìn)孩子智力和社會(huì)適應(yīng)性行為的各種具體的措施。

（二）建立家長(zhǎng)資料的收集、研究、分析制度為使工作有的放矢，在每學(xué)期初都對(duì)家長(zhǎng)的基本情況進(jìn)行調(diào)查，分析家長(zhǎng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位和文化水平；接到一個(gè)新的班級(jí)后，也對(duì)新生家長(zhǎng)進(jìn)行問卷調(diào)查，就家長(zhǎng)的教育觀念和方法進(jìn)行普查。在摸清家長(zhǎng)的基本要求、需求和狀況后，再確定相應(yīng)的家長(zhǎng)參與內(nèi)容和方式。

（三）要完善“家長(zhǎng)會(huì)”制度。一方面，目前的“家長(zhǎng)會(huì)”大多為不定期舉行，會(huì)議舉行的時(shí)間及會(huì)議內(nèi)容也很少事先通知學(xué)生家長(zhǎng)，致使學(xué)生家長(zhǎng)無法做任何時(shí)間上和心理上的準(zhǔn)備，家長(zhǎng)的工作時(shí)間與會(huì)議時(shí)間相沖突的情況經(jīng)常發(fā)生；同時(shí)，由于到會(huì)以后才能知道老師要說些什么，會(huì)前很多家長(zhǎng)都感到“緊張”，倘若他的孩子比較“調(diào)皮”或成績(jī)比較落后，則更會(huì)有“大禍臨頭”的心情。另一方面，目前的“家長(zhǎng)會(huì)”大多以班級(jí)為主辦者，由班主任和學(xué)生干部唱“主角”，全班五六十名學(xué)生的家長(zhǎng)基本上都扮演著“聽眾”的角色，由于沒有準(zhǔn)備，即使有發(fā)言也都是從其自己孩子的情況出發(fā)，因而也就缺乏代表性或普遍性。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為：（1）學(xué)校應(yīng)充分考慮學(xué)生家長(zhǎng)的實(shí)際情況，開會(huì)前二三天即應(yīng)向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)出書面通知，寫明會(huì)議舉行的時(shí)間、地點(diǎn)和參加人員等情況；（2）確定會(huì)議中心議題和中心發(fā)言人，要求有關(guān)人員就中心議題做準(zhǔn)備；（3）按學(xué)生年級(jí)分配名額選出學(xué)生家長(zhǎng)代表，家長(zhǎng)代表的孩子身上所出現(xiàn)的問題應(yīng)具有普遍性或代表性，以避免“人多嘴雜”的情況出現(xiàn)；（4）“家長(zhǎng)會(huì)”應(yīng)定期舉行，一般以每個(gè)月一次為宜；會(huì)議時(shí)間不宜過長(zhǎng)，一般情況下不應(yīng)超過2個(gè)小時(shí)，以免耽誤學(xué)生家長(zhǎng)的其他事情；（5）會(huì)后學(xué)校應(yīng)就會(huì)上所討論的問題訪問所有學(xué)生家長(zhǎng)，在廣泛聽取他們的意見或建議的基礎(chǔ)上制訂出詳細(xì)的“幫改”方案，然后再實(shí)施這個(gè)方案，并將實(shí)施結(jié)果帶入下一次“家長(zhǎng)會(huì)”。

（四）大力發(fā)展“家長(zhǎng)學(xué)校”，培養(yǎng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與其子女學(xué)校教育的信心和能力。“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！笔莻€(gè)新生事物，其特點(diǎn)不在于使學(xué)生家長(zhǎng)在形式上“介入”學(xué)校教育，而在于它能夠“大面積”地提高學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育重要性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的能力，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的信心和主動(dòng)性。

五、活動(dòng)的效果 實(shí)踐表明：學(xué)校開展積極的“家長(zhǎng)參與”活動(dòng)，對(duì)學(xué)校的良性運(yùn)作是必要的，也充分說明“家長(zhǎng)參與”是教育教學(xué)與課程設(shè)置改革成功的關(guān)鍵，老師與父母的配合是教育有效的成功渠道之一。“家長(zhǎng)參與”活動(dòng)中，有很多的父母表示，如果老師明白地告訴他們?nèi)绾螀⑴c，家長(zhǎng)們?cè)敢饣ǜ嗟臅r(shí)間、精力和注意力，放在教育孩子的活動(dòng)中。

“家長(zhǎng)參與”活動(dòng)的優(yōu)越性和效果主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：學(xué)校教育目標(biāo)與家庭教育目標(biāo)的差距縮??；老師努力工作，以獲得家長(zhǎng)的積極評(píng)價(jià)；家長(zhǎng)開始覺悟到在家中應(yīng)該協(xié)助與幫助子女，并積極與學(xué)校、老師配合。父母出現(xiàn)在校園，對(duì)于子女在學(xué)校的良好適應(yīng)有積極的影響；幼兒看到家長(zhǎng)參與，增強(qiáng)了自我控制感，在學(xué)校能夠表現(xiàn)得更好。

從我們的“家長(zhǎng)參與”中，也發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的問題。從家長(zhǎng)方面看：有的家長(zhǎng)的文化程度低，對(duì)教育參與的問題覺得力不從心，未能盡到基本的參與責(zé)任；有的家長(zhǎng)教育意識(shí)淡薄，認(rèn)為孩子的教育全是學(xué)校老師的事情，自己管好經(jīng)濟(jì)投人就是了，自己不是教育者，是外行，在教育活動(dòng)中起不了什么作用；有的家長(zhǎng)責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)子女的事情不問不聞，任其自然；有個(gè)別家長(zhǎng)甚至偏激的認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)好，是孩子努力的結(jié)果，孩子學(xué)習(xí)不好，是學(xué)校和老師教育不力的結(jié)果；有的是單親家長(zhǎng)或委托家長(zhǎng)（非親生父母），他們的參與程度也會(huì)受到影響；家長(zhǎng)離校園的距離遠(yuǎn)近也成為家長(zhǎng)能否積極參與的重要影響因素等等。從教師方面看：老師們還慣于使用傳統(tǒng)的而非科學(xué)的與家長(zhǎng)的溝通方式，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的與家長(zhǎng)溝通方式通常簡(jiǎn)單易行，包括電話、聯(lián)絡(luò)本、子女在學(xué)校出了問題請(qǐng)家長(zhǎng)來校園協(xié)助處理等等；老師在使用非傳統(tǒng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的方式中，諸如參加主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)聽課和網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，還顯得設(shè)計(jì)策劃能力、互動(dòng)環(huán)節(jié)薄弱，需要鍛煉。這兩方面的問題，均是我們?cè)诮窈罄^續(xù)開展“家長(zhǎng)參與”活動(dòng)時(shí)，需要加以解決的。

實(shí)踐證明，教師與家長(zhǎng)的密切配合，是教育有效的成功渠道之一；離開家長(zhǎng)的配合和支持，學(xué)校的教育與教學(xué)工作，將陷于在被動(dòng)的傳統(tǒng)的單向的灌輸式的教育模式中，惟有充分贏得家長(zhǎng)的有力支持，家長(zhǎng)真正成為學(xué)校教育工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們老師尤其是班主任的工作，才能夠真正做到事半功倍。

“家長(zhǎng)參與”將為任何教育計(jì)劃和教育教學(xué)改革成功發(fā)揮巨大的作用。

2013年11月