第一篇:家校聯手共建整潔校園
家校聯手共建整潔、平安、和諧校園
各位家長:
大家晚上好!很高興你們能從百忙中抽出時間來參加學校組織的這次家長會,和我們一起探討有關孩子的教育問題,你們的到來本身就是對孩子教育的重視,也是對我校教育工作的支持。在此,我和本班科任教師向在座的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
今天我們能坐在一起,是因為我們有一個共同的目的,那也就是我們今天召開家長會的主題:“加強家校聯系,構建和諧社會”,為了孩子的學習、發展和未來,希望通過這次家長會能加強老師與家長、家長與家長、學生與家長的聯系,相互交流一下學生在校及在家的表現情況,以便教師能夠更有針對性地實施教育,家長也能夠更好的教育自己的子女成才。總之一句話,就是“一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切。”。這是我們的共同目標,也是我們學校教育工作的根本出發點。下面就家校聯手,共建整潔、平安、和諧校園談談自已的看法。
一、學校安全教育管理是學校工作的重要組成部分,各級組織,從上至下,對學校安全非常重視,我們要認真貫徹“生命不保,何談教育;安全第一,預防為主”的學校安全工作方針。為了您的孩子,我們的學生健康成長,我們提出如下倡議:1
⒈隨著縣域(城)經濟的發展,縣城的(我地處轄區)道路四通八達,給人們的出行帶來了極大的方便,但同時也有(存在著)安全隱患,希望家長共同教育學生,自覺遵守道路交通法規。橫過馬路時,要一停二看三通過,教育孩子不要(在公路上)玩滑板車(和騎自行車),要教育孩子不要到施工工地上玩耍,防止發生意外。
⒉孩子在家時,沒有家長的陪同,不要到河、溝、塘、庫游泳。以免發生溺水事故,造成不可挽回的損失。大雨、暴雨天氣要教育孩子不要從滑坡地段通過。
⒊要隨時檢查,不要讓孩子帶管制刀具及易燃易爆物品進校園,以防止對自己或他人構成傷害。
⒋家庭、學校、社會是現代教育的三大基石,家庭教育是基礎,三方只有密切配合,才能教育好孩子。學校每節課都要清查學生人數,當你的孩子有緊急情況不能到校時,要及時向學校安全辦或所在班班主任請假;當學生有病或與他人發生糾紛時,學校通知家長,家長要及時趕到,以平和、尊重、認真的態度,與學校、與對方家長溝通。只有這樣才能妥善解決問題。要密切保持學校與家庭的聯系,學校安全辦電話:***;班主任電話:
二、開展愛國主義衛生運動,搞好校園衛生工作,美化、亮化校園。共建起優美、舒適的育人環境。
⒈在家,要教育孩子做力所能及的家務勞動,培養熱愛勞動及勞動人民的思想,讓他們明白:他們不僅是家庭生活的享受者,也是家庭生活的維護者與建設者。從小樹立“以辛勤勞動為榮,以好逸惡勞為恥”的社會主義榮辱觀。
⒉好習慣成就好人生。要教育孩子不喝生水,不吃發霉、變質食品,不購買不合格小食品。
⒊講究衛生,少生疾病。要教育孩子勤換衣服,勤洗澡,飯前便后要洗手。
⒋要教育學生養成不亂扔垃圾,尊重他人勞動,愛護公物,愛護環境衛生、愛護花草樹木的良好習慣。
讓我們家校攜手,共同為學生營造溫暖、健康、積極向上的學習氛圍,共同構建整潔、平安、和諧校園,讓我們全體師生與您一起同心同德,為學生美好未來共同努力!
最后,祝各位家長身體健康!生活愉快!家庭幸福!
2010年11月26日
第二篇:家校聯手_共建平安和諧校園
家校聯手 共建平安和諧校園
以家長學校活動為契機,讓家長通過本次活動了解學校的硬件建設、師資配備、學校近幾年來所取得的成績。通過安全事故條例的學習增強家長安全責任意識。同時通過本次活動讓家長真切地了解孩子在學校的表現,讓家長積極地投入到我們的教育教學當中來,增進家長與學校的感情,為以后的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍。
一、活動時間:
2015年11月23日下午3:00
二、活動地點:
各班教室等
三、通知家長
各班主任在本周五以家校互通的的形式通知家長開會時間、地點及主要議題,以便于家長安排好他們的工作家庭生活,并盡可能的讓學生的監護人來參加,對有事不能來參加家長會的人應提前做到心中有數,并通過協商另約家長見面時間。
四、開會準備
開家長會之前應布置好教室,對現有的班級文化進行整改,給家長以干凈、整潔、明快之感,提前通知課任老師做好開會準備,并做好簽到記載。
五、開家長會的具體內容及要求:
(一)播放學校宣傳片(15分鐘左右),播放結束后教師簡要對學校進行宣傳,讓家長知曉學校正在申報群眾滿意學校,各大媒體也對我校進行了宣傳。這是促進學校發展,對學生及家長有利的好事。
(二)進行安全教育。(內容:中小學生安全事故條例,小學生校園安全事故的案例等。
(三)各班具體工作
班主任宣講本次家長會的內容,讓家長提前做到心中有數。班主任匯報前期工作內容及工作成績。
班主任和任課教師匯報本班級的期中考試情況。
班主任幫助家長共同配合教育學生養成良好的學習、生活習慣。
班主任匯報紀律、學習及完成作業情況及常規管理狀況。
請各課任老師談近期學生的學習情況,向家長匯報并作以指導,以謀求合作。
班主任對前一階段學生的表現做以具體講說,多點名表揚,盡可能的挖掘學生身上的閃光點。對問題講現象,并提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。
指出下一階段工作重點,明確工作內容。
個別溝通。
六、對老師的要求:
1、家長會要提前入手,準備充分。
2、各教師認真準備好家長會發言稿。內容要詳實、客觀、公正。
3、教師著裝要得體,大方。
4、語言要準確、生動、凝練,切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言,讓家長教育孩子有信心。
5、態度要親切、真誠,具有親和力,并能體現出教師的職業素養。
6、班級布置和教室、清潔區衛生:班主任
七、上交材料:
家長簽到表、活動記錄表、教師發言稿(下周三上交)
第三篇:家校聯手 共建留守兒童
家校聯手 共建留守兒童“愛心家園”
西眉小學基礎設施齊全,現有23個教學班,在校學生1398人。其中留守兒童433名,占39.4%。我們始終抱著“國家強盛靠人才、人才培養靠教育”的高度政治責任感,開拓進取,自主創新,形成了科學、健全、充滿活力的辦學體制與開放、互動、多元的教學機制。學校為了關愛留守兒童,共建和諧校園,充分發揮家長學校優勢,幫助留守兒童解決學習生活中遇到的各種實際問題,有力地促進了留守兒童的健康成長。
一、健全機制,切實加強關愛留守兒童工作
學校制定具體工作計劃,由家長學校實施留守兒童教育工作方案,加強領導,總結經驗,樹立典型,推動留守兒童教育管理工作制度化、規范化和經常化,使學校真正成為學生學知識、學文化,不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。家長學校成員協助各班班主任,對班級留守兒童情況展開了深入細致的調查(每學期一次),對他們的生活、心理、安全、健康狀況一一進行了詳細登記。全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求。建立“留守兒童”檔案和聯系卡,摸清留守兒童底子。家長學校負責學籍檔案管理,通過聯系卡制度的建立,加強學校與家長及監護人的聯系,共同形成了以學校為中心的關愛網絡。
二、全校動員,積極營造關愛留守兒童氛圍
我校教師將關愛留守兒童問題,作為師德師風建設的重要組成部分,在班級內、少先隊中,對留守兒童充分關注,對他們的學習、生活給予關心,全校師生在看似簡單的問一問、拉一拉中,營造“愛”的氛圍。在平日的學習生活上,始終做到關愛“三個優先”,即學習上優先輔導,生活上優先照顧,活動上優先安排。學校對留守兒童生活、學習上給予特別的照顧,將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,通過免收學雜費、書本費、提供生活補貼等方式,確保他們完成義務教育。
我們關心留守兒童的身體健康,每年都會定期為他們進行體檢,經常組織他們參加各種體育活動,按時和他們的監護人取得聯系,交流他們的身體情況,并提出合理的建議,讓孩子們感受到和其他孩子同樣的關懷。
我們注重對留守兒童進行心理健康教育,針對品行存有偏差和心理存在障礙的留守兒童,學校開設了心理教育課,大力開展了心理咨詢、心理矯正等活動,定期組織開展思想教育、情感教育、獨立生活教育、體諒父母教育等,使留守兒童倍受關愛,體驗生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗,樹立樂觀向上的生活態度,培養正確的人生觀、價值觀。今年以來,我們專就留守兒童的心理健康問題進行了五次專題講座,給學生創造平等和諧的心靈交流環境,讓他們充分感受到生活的幸福和人間的真情,切實提高了留守兒童的社會適應能力和心理健康水平;著力做好學生的心理健康教育工作,培養他們良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護意識,大大增強了他們的社會適應性。
三、播灑真情,精心組織關愛留守兒童活動
對每個人來說,家是溫暖的。對于留守兒童來說,學校就是他們溫暖的第二個家,老師就是他們臨時的“父母”,除了減免其各種費用外,各班還在日常工作中格外照顧留守兒童,班隊會給留守兒童更多的傾訴機會;課外活動、課外輔導讓留守兒童位于最前面,組織留守兒童春游、秋游、野炊。“六·一”兒童節的文藝演出,讓留守兒童有更多的參與面,我們還通過組織留守兒童智力賽等活動,讓留守兒童在遠離父母的日子里照樣健康快樂的成長。
學校為了關愛留守兒童,開展了“五個一”活動,即一個臨時父母,開學初在對每個留守兒童進行調查了解的基礎上,學校老師和部分有心理問題的同學結成對子,擔任他們的“臨時父母”;一次集體生日,由于他們的父母長期在外,許多留守兒童已經長時間沒有享受到生日的熱鬧場面和開心氣氛,學校每年組織他們一起過一個集體生日;一次座談,留守兒童的臨時監護人大部分是爺爺奶奶、外公外婆,上了年紀,缺乏現代教育的正確方法,我們將把他們請到學校,利用家長學校面授機會,由家長學校教師主講,并交流他們教管孩子的好的經驗,一次外出活動,我們每年都要組織學校的留守兒童或去旅游勝地、或到青少年教育基地等地方至少參觀學習一次,使他們了解外面的世界多精彩,開闊他們的視野,增長他們的見識,陶冶他們的情操,從而增強他們的學習興趣,激發他們愛黨愛國、報效祖國之情;一封信,每學期期末結束,組織留守兒童給父母寫一封信,匯報自己的學習和生活情況,同時要求家長務必回信。
為了讓我校留守兒童感受“師愛”的溫暖,健康快樂地成長,今年五月份,我們再次開展了“心與心的交流、紅燭工程家訪”活動。在活動中,很多老師分別來到留守兒童家中,向家長了解孩子的生活情況、興趣愛好以及存在的困難,同時也向家長反饋孩子的學習情況、行為習慣等。老師與家長為了孩子的明天進行了心與心的溝通,學校要求老師一并作好記載,下發了留守兒童家訪登記卡,規定時間交學校查閱。此次活動,不僅讓領導、老師掌握了解了留守兒童的各種情況,還讓家長、孩子感受到了“師愛”的溫暖。
我們堅信,只要家校共同努力,搭建起溝通的橋梁,孩子的明天會更加燦爛,家長學校的明天
第四篇:家校攜手共建和諧校園
家校攜手共建和諧校園 ——唐喬中學開放周活動總結
我校于2014年9月14日---20日舉行了本學期的家長開放周活動。在全體教師的精心準備、家長們和社會各界的大力支持下,本次開放周活動圓滿結束。
本次活動旨在促使家長和社會各界對學校有著更進一步的了解,增進家長和學校之間的溝通與交流,展示我校教師的教學風采,感受學生在校的學習氛圍。在家長們和社會各界工作非常忙的情況下,仍來參加活動,足以說明我校舉辦這個開放性的活動,受到廣大家長歡迎的程度。全校師生也投入了極大的熱情。
本次活動給教師帶來了啟發,也使家長和社會各界對我校工作有了全新的了解和認識,為學生提供了一個自由展示的空間,有效地促進了家校之間的交流與合作。
本次家長開放周活動呈現許多新特點、新變化:
(一)開放班級多。全校教師向家長們和社會各界展示了自己的教學風采,獲得了家長們的肯定。學校發放150份問卷調查,收回134份,家長認為教師的優點有以下幾個方面:1.課堂教學氣氛十分活躍;2.善于啟發、誘導,幫助學生動腦筋;3.教學有經驗,能抓住學生的個性特點,用多種不同的方法進行教學 4.教師和藹可親,能夠照顧到大多數的學生。
(二)開放內容多。學校不僅開放了課堂教學,還開放了大課間活動、學生社團活動、“讀書月系列活動”等。獲得了家長的一致好評。
(三)家長積極參與。他們放下自己手邊的工作,走進校園,走進課堂,參與到了活動中,此次活動總共有500多位家長參與。開放周活動不僅讓家長覺得收益匪淺,感觸多多,同時也給了學校不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方,為學校今后工作再上一個層次起到了重要作用。為了學校的可持續發展,家長留下了寶貴的意見,提出了中肯的建議。如:1.希望今后多舉辦類似的活動,有更多的機會走進學校,了解學校,以便更好地支持和配合學校開展工作;2.不僅希望孩子學好課本知識,更重要的是學校要加強德育工作,讓孩子學會做人;3.注重對高年級學生的身心健康教育問題;3.希望學校為孩子們多提供更多閱讀課外書籍的機會??
家長開放周有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。家長深入教育一線,真切地感受教育學生表現,多維度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離,開闊了視野,增進了彼此了解。我們將繼續努力,不斷創新,克服家校共育中的不足之處,家校攜手,共創未來,將家校工作做得更好。
我們堅信,在家長和社會各界的大力支持下,我校一定能構建一個優美和諧的校園。
2014
年9月25日
第五篇:家校聯手 沖刺中考
家校聯手 沖刺中考
尊敬的各位領導、各位老師、各位家長、同學們:
大家好!
陽春三月,春意濃濃,中考的腳步正和著春風向我們大步走來,今天我能在這里,與孩子們一起感受百日沖刺誓師大會,心情非常激動!三年前,孩子們懷著少年的理想,帶著父母的囑托和期望,跨入了首山鎮一中的大門,三年來,為了孩子們的成長,各位領導和老師傾注了大量的心血,在此,請允許我代表學生家長,向各位領導和老師說一聲——你們辛苦了!謝謝你們!
各位同學:“九年磨一劍,六月試鋒芒”,屈指一算,離中考僅有100天了。100天,在生命的長河中,只是短短的一瞬,而對于你們奮斗的旅程,卻是十分關鍵的一步。古人說:“行百里者半九十”,最后一段路往往是最艱難的,我既是家長,也是一名教育工作者