第一篇：家校共建實施方案

家校共建實施方案

一、指導思想

隨著社會事業的快速發展,家校共建已經越來越受到各級政府的重視，以提高學生綜合素質為目的家校共建教育，成為整個教育事業整體發展的一個重要方面。在學校和家庭中開展共建和諧教育的活動，有利于促進我校教育工作深入發展，全面推進素質教育進程，進一步推進我校和諧社會的建設。通過和諧教育的共建，學校和家庭實現“優勢互補，資源共享，相互促進，共同提高”，更科學有效地為提高學生的綜合素質、提升家庭居民與學校之間的密切關系。

二、實施內容

1、構建共建組織機構，健全共建制度保障。由學校家庭共建領導小組統一領導，統籌部署，組織落實，做好家校共建工作。建立家校教育建設共同體。學校把家校共建發展納入學校教育發展整體規劃，學校的工作計劃與家校共建工作計劃緊密結合。家校雙方設有專人負責做好聯絡、布置、檢查、總結等環節的工作，每學期至少召開一次共建工作會議，使家校雙方真正做到聯系密切、交流暢通、合作協調。

2、學校在保證正常教育教學秩序的前提下，按照穩步、規范、有序的原則，根據家校的需求，積極向家校開放運動場地、圖書室、微機室、會議室等教育設施，實現學校教育資源與家校資源共享，加快學校教育社會化進程。

3、學校充分利用家校內宣傳陣地等教育設施，與學校共同組織青少年的思想道德教育活動。學校要選派優秀教師擔任家校教育的輔導員，開展文明素養、科學文化、民主法制等方面的教育活動。

4、學校配合家校在家校內建立德育基地，包括雙擁、綠化、衛生、文體等基地，學校每學期以團隊形式組織中小學深入街道家校內開展1次以上活動，從而培養中小學生的社會實踐能力。學校家校共同組織開展“小手拉大手，文明齊步走”家庭文明建設活動和其他健康活潑的文體活動，推動家校文明建設。

5、學校在校園內開展的德育教育、法制教育、國防教育、環保教育等青少年思想道德教育，要邀請家校共同策劃、實施活動，實現青少年思想品德教育的活動共謀、成果共享。

6、學校負責學生志愿者的組織、管理，并逐步建立管理機制，以確保家校志愿者活動不斷發展和完善。家校負責協調、支持和幫助學校志愿者開展活動，為活動順利開展提供必要的場所和條件。發揮學生志愿者優勢，成立家校文明勸導隊和家校服務隊，深入家校監督制止不文明行為，以家校服務中心和服務點為基地，做好擁軍優屬、社會救濟和社會福利工作，照顧好烈軍屬和榮譽軍人，開展扶貧濟困活動，關心孤寡老人和殘疾人，營造良好社會風氣。

7、學校與家校配合積極開展校園周邊環境治理，抵制不良文化，維護青少年合法權益，優化青少年成長環境。家校經常邀請勞動、法律、公安等領域的專業人士，到學校對學生進行指導教育。

家長學校工作計劃

一、指導思想：

人類社會進入二十一世紀，教育面臨著的挑戰。家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

二、工作目標：

(一)開辟多種渠道，夯實“家長學校”的管理。(二)采用多種形式，豐富“家長學校”的活動。

三、具體工作：

(一)開辟多種渠道，夯實“家長學校”的管理。

中共中央關于改革和加強中、小學德育工作的通知中強調指出：“關心和保護中小學生健康成才，不僅是教育部門和學校的職責，而且是全社會的責任和義務，要把社會和家庭教育密切結合起來，形成全社會關心中小學生健康成才的輿論和風氣。”因此，建立健全“家長學校”的管理，顯得尤為重要。

1、家長委員會管理扎實有效。本學期，我校將在上學期成立家長委員會的基礎上，進一步加強與委員們的聯系，通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2、落實“家長學校”的上課時間。原則上每學期舉行1~2 次，每次上課時間不少于2小時。并有計劃、有層次的開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

3、精心挑選“家長學校”的上課教師。學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的干部和教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并成系列化。

4、保證“家長學校”的學員的參與率。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強點名制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

小學家長學校工作計劃

一、指導思想

人類社會進入二十一世紀，教育面臨著更多的挑戰。家庭教育是現代教育中一個重要組成部分，只有加強科學管理，努力辦好家長學校，提高家庭教育水平，促進家校聯系，廣開社會育人渠道，積極構建家庭、學校、社會一體化的教育體系，才能全面推進素質教育，培養德才兼備的跨世紀社會主義事業建設者和接班人。

二、工作要點：

1．定時間、定內容，對家長進行家長學校講座，向家長宣傳黨的教育方針，宣傳新課程改革的有關精神。

2．宣傳中共中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》。

3．宣傳以德育為核心，以培養創新精神和實踐能力為重點的素質教育，幫助家長更新教育觀念，樹立正確的育人觀，明確為國教子的責任和義務。

4．傳授家庭教育的基本知識，指導家長科學教子的方法。5．幫助家長提高思想道德、科學文化和教育水平，加強法制教育，規范家長自身的教育行為，促進孩子身心的健康成長。

6．聘請專家講課。

7．形式多樣性、開放式，提倡家長共同參與，發揮家長的主體作用，幫助家長克服“重養輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。

8．創造條件讓指導者運用現代科技手段，提高家長教育的方法。9．建立一支專兼結合、功能互補、具有較高專業素養的指導者隊伍。

10．充分發揮優秀家長的示范、輻射作用，積極培養家長的先進典型。

三、工作措施 1．家長委員會管理扎實有效。本學年，我校將在上學期成立家長委員會的基礎上，進一步加強與委員們的聯系，通過開展豐富多彩的活動，研究當前家庭教育，學校教育，社會教育的動態，商討辦好“家長學校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學校工作的建議和意見，協調并參與學校管理，進一步提高管理的實效。

2．落實“家長學校”的上課時間。原則上每學期舉行1~2次，每次上課時間不少于2小時。并有計劃、有層次的開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學校教育與家庭教育同步協調。

3．精心挑選“家長學校”的上課教師。學校將精心挑選在教育教學方面有相當教學經驗，并熱心于教育科學的干部和教師擔任家長學校的老師，保證師資質量，而且上課內容提前確定，認真備課，力求課上得精彩、實用，并形成系列化。

4．保證“家長學校”的學員的參與率。每次上課前一周以內，由校方發出書面通知，并及時信息反饋，家長可提前請假或調休，保證出勤率，并加強簽到和點名制度。為進一步推進家校聯系，開家長會時，學校還將下發調查問卷，來了解家長對學校教育的評價與建議。

5．采用多種形式，豐富“家長學校”的活動。

①．本學期初，根據學校工作安排及工作的連續性，周密制定好教學計劃，做到有序實施。

②．按計劃認真實施。能注意理論聯系實際，通過座談，問卷等方式來加強調查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。

③．開展咨詢服務，對家長提出的在家庭教育中遇到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

④．通過“家長學校”的學習，在家長中廣泛征集家庭育兒經驗論文，并評獎擇優刊登在學校《家校園》上，并積極向各專刊推薦。6．抓好理論學習，切實提高全體教師及家長的家教理論水平。①．每一位家長學校的教師應不斷學習新理論，了解新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導工作具有時代性、前瞻性、科學性和實效性。

②．本學年，我們將組織家長學習《公民道德建設實施綱要》，向家長宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長了解當前家庭教育面臨的新情況、新問題，明確新形勢下家庭教育的重要性，了解當今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發，從家庭教育的實際出發，加強學習、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

7．抓常規管理，切實提高家長學校的辦學質量。

①．繼續抓各項制度的落實。做好家長學校的常規工作，健全家長學校檔案、獎勵、考核、教學等各項制度。

②．豐富授課內容及活動形式，加強授課內容的針對性。為使家長學校的授課增強吸引力和實效性，本學年，從學生的需要、家長的需要出發豐富授課內容和活動形式。家長學校基本課程：

以家長學校的基本課程為基礎，向家長們傳授家庭教育方面的理論知識及實際操作辦法，使家長們在提高家教理論水平的同時，提高家教水平。本學年的基本課程為《家長必讀》，從孩子的需要出發，關注孩子的生理及心理上的健康成長。

從家長、學生需要靈活安排的課程：

只有想學生所想的、講家長想聽的，家長學校的授課內容才能貼近家長，吸引家長，提高授課的質量，達到授課的目的。為此，本學年我們將利用家長學校的授課及回執了解家長的需求，而后針對家長們的熱點意見相應設置授課內容。

宣傳教育上的有關法規、大事的課程：

安排一些課程，繼續向家長們學習《公民道德建設實施綱要》，澄清家長法律上的一些錯誤錯誤觀念，大力宣傳《基礎教育課程改革綱要（試行）》，使家長們了解課程改革的意義、目的、內容等。

③．加強家校聯系，注重信息反饋。信息的反饋將直接影響到授課的效果。家長學校的教師要密切和家長的聯系，通過家訪、校訪、分析回執等了解授課的情況，為以后的授課改進提供依據。

8．抓課題研究，進一步提高家庭教育工作的理論水平。

進一步繼續深入、規范地做好的課題研究工作，以科學的方法指導家庭教育中出現的新情況、新問題，開發和研究家庭教育的方法和理論，不斷提高科研水平。

第二篇：家校共建教案

家 校 教 案

教學內容：淺談如何對小學生進行德育教育

教學目標：加強家校配合、增強家長提高小學生德育教育的能力

教學方法：講授法、例證法 教學時間：2011年6月18日 主 講 人：劉昌涯

在新的形勢下，切實加強青少年思想政治教育工作，開展好學校德育教育工作成為學校教育工作的重要任務。針對青少年學生出現的各種情況，對學生開展廣泛的德育教育，包括學生的日常行為規范教育、愛國主義教育、集體主義教育、思想品德教育、心理健康教育、人生觀和世界觀的教育等，從而幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強學生的價值判斷能力，提高學生對“真、善、美”的鑒別能力，培養學生追求真理的科學態度，在思想上形成堅定的理想和信念，將滿腔的熱忱轉化為學習的動力，從而成為祖國建設的真正接班人。要切實加強學校德育工作，改善青少年兒童思想道德現狀，作為家長就必須做到：

1、確定目標，逐步培養學生的集體榮譽感。

低年級學生一般很喜歡集體活動，家長要從小在他們心目中確立“集體”這一概念，讓他們懂得集體的利益高于一切，不要因為個人原因損害集體利益，讓他們從小就有集體榮譽感，我們可以通過各種行為規范結合學校開展的各種活動，讓學生逐步培養起集體榮譽感，知道個人要為班級、家庭爭光，這樣的榮譽也是個人自我榮譽的體現。這種集體榮譽感是建立在家庭切實可行的德育活動中的，可以從身邊的小事做起，通過日常行為規范教育，將與小學生年齡特點相適應的德育規范放入其中，實踐證明，將德育的要求化為一條條家庭的具體奮斗目標，可以激勵學生向著目標奮進，使每一個學生都感到自己是和集體同呼吸、共甘苦的，通過集體的力量培養起學生的集體榮譽感，使學生受到德育教育，這無疑是一個行之有效的方法。

2、通過課堂教學對學生進行德育教育。

課堂是我們教師對學生教育的主戰場。對課文內容進行引申，讓學生大膽發表自己的看法，通過大家的討論，把課文告訴我們的內容歸納出來，學生通過自己的討論可以很容易掌握應有的德育道理。從中學生可以養成認真細致的優良習。如在體育課上可以培養學生身體素質的同時，能夠培養學生頑強的毅力，拼搏的信心與勇氣，從小養成自覺學習、刻苦努力、不怕失敗、持之以恒的學習精神。各學科都可挖掘愛國主義教育因素。小學生在道德知識的理解上是從比較膚淺的、表面的理解逐步過渡到比較精確的、本質的理解。低年級小學生的理解常常是膚淺的、表面的，具體性很大，概括水平很差。在課堂教學中，有的課文還要聯系生活實際進行行為指導，引導學生實踐。這樣既明理，又導行，才能使學生既知道為什么去做，還知道怎樣去做。要讓學生結合自身進行比較，確立明確的導行目標，構建課堂多維交往結構，采用小組討論等方式，就可以滿足低年級小學生交流的欲望，通過學生的自我教育、學生之間的相互教育從而產生德育效能。教師可以在設置道德情境的前提下，讓學生通過縱向比較：看自己是否比以前進步，或者橫向比較：看別的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和別人做得一樣好，在比較中，逐步提高學生的道德意識。

3、啟發誘導堅持正面教育。

低年級學生最害怕教師和家長大聲地批評他們，會極大地傷害他們的自尊心，他們下次不敢再跟家長進行交流了。循循善誘地啟發他們，讓他們慢慢理解其中的道理很重要。從內容上講就是以美好的、進步的人和事為主要教育內容，從正面講清道理，堅持以表揚為主，啟發誘導，說服教育。要從關心和愛護出發，撫慰他們稚嫩的心靈，不給他們增添痛苦，不去觸動他們心靈的創傷。

4、加強家庭德育教育，家庭學校相結合。

可以開展家長學校活動，以活動為紐帶，形成家校德育合力。學校建立教師家訪制、家校定期對話制、教師家長共評制、優秀家長及學習型家庭評選制等一系列制度，廣泛開展家長開放周、家長接待日等活動，組織家長看校容校貌、隨堂聽課、評教風學風、議學校管理、談家教體會，做到了活動內容豐富多彩。通過召開家長會、家長代表座談會，建立家庭教育聯系卡等家校“雙邊”活動，拉近了家校距離，密切了家校關系，形成了德育合力。以家長學校為依托，提高家長綜合素質。

總之，學生的道德品質是從無到有，從外部調節到內心自覺，從低級到高級逐步發展起來的，根據學生的年齡特點有效地對低年級小學生開展德育工作在小學生的道德品質的發展上具有重要意義，也是學校德育工作不可或缺的重要部分。但我們的工作還屬于探索階段，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情況，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

第三篇：家校共建總結

邢莊中心小學家校共建工作總結

為了增進學校與家長的聯系，我校在強化學校安全工作同時注重家校共建工作，并努力使家校合作能體現出實效。

現總結如下：

一、組織機構健全

學校有固定的組織機構及人員名單，校長任家長學校的校長，學校教導處指導家長學校的各項活動，有“家長委員會組織名單”形成由校長、教務主任、教師（大部分為班主任）代表、家長代表等構建成的家庭教育的網絡結構。定期進行家校聯系。在每學年開學的工作計劃中定好講授內容，授課人及時間，除把各年級的老師定為家長學校的老師外，還請學校退休教師等為家長學校的常年輔導老師。學校不斷改變形式，除對家長進行授課外，還進行家長會，家長開放日，家長參觀聽課、交流等形式多樣的活動。學校通過家長會和家訪的形式，共同承擔起教育孩子的任務，把家長會和家訪作為班主任的一項重要工作來抓，有記錄、有檢查，并要求家訪達到每學年普訪一次。

二、家校活動豐富多彩

1、我校各班每學期在放假前集中開展一次家長會，增強學生安全意識，加強學生安全教育，使學生學會自我保護、自救、互救的常識和技能，努力保障假期內學生安全。

2、家長學校有大型的全校性的活動和班級活動。注重開學典禮。開學典禮，我們邀請全體家長積極參與我們的活動；有小型的座談，有班級授課活動。幫助家長樹立新的育才觀。開學初，我們邀請家長和孩子一起參加“開學典禮”，校長講話，對學生家長給予殷切的希望，家長代表在會上做專題發言，教師代表的講話幫助家長確立新的理念，確立新的質量觀，全面發展的高素質的人才觀。各班主任分開講授新學期家長應該注意什么等，家長學校互相配合幫助學生盡快適應學校生活。

3、組織家長觀看教育專家講座。我校充分利用多媒體組織家長觀看專家講座視頻，使很多家長認識到教育孩子單單依靠學校的想法是不對的，家庭教育起著不可估量的作用。教育孩子方法簡單粗暴，效果不會好，只有賞識孩子，關注孩子，陪伴孩子，走進孩子心靈才能教育好孩子。

4、邀請家長來校參加活動。在校園文化藝術節、運動會，六一匯報演出中，我們邀請了家長一起參加活動。孩子們的舞蹈、授予表演、武術等節目生動感人。家長們在看看、聽聽、談談等親身體驗中，感受到學校藝術素質教育的有序和和諧。同時，家長通過參加學校豐富多彩的活動，感受到學校藝術教育教育使得孩子們舉手投足是那么富有藝術素養。看到了自己的孩子的特長，又欣賞到別的孩子的才藝，倍受鼓舞，調動了其教育子女的積極性，同時提高了自身文化素養。學校不單是老師和學生的學校，同樣也是家長的學校；家長不認可的教育，是蒼白無力的教育；家長參與的教育，是充滿活力的教育，是和諧的教育。因此，在今后的工作中，我們將繼續探索家校合作的模式，途徑與方法，使每個孩子在老師和家長的共同教育下健康快樂的成長，從而為他們創造一個美好的未來！

邢莊中心小學 二0一六年

第四篇：家校共建倡議書

冀州市二中給全體家長的一封倡議書

尊敬的家長朋友：

您好！

首先，感謝您一直以來對學校工作的的信賴和支持。對不少孩子來說，適應寄宿制學校的生活是比較困難的。所幸的是，絕大部分孩子已經度過了適應期。但是，從學生的學習狀況來看，依然有著許多不容忽視的問題，而這些問題正是您孩子前進的最大障礙。比較突出的問題是：

1、學習習慣差，自制力差上課時注意力不集中，有小動作或交頭接耳現象。

2、書寫不夠工整，有的孩子字跡潦草，格式凌亂；

3、自覺性不高，時常出現不完成家庭作業的現象。

4、上進心不足，學習上沒明確奮斗目標，更沒有為之奮斗的實際行動。

5、不服管教，頂撞老師，與老師說話不講文明禮貌。

6、組織紀律觀念淡薄，對學校的各項規章制度不能嚴格遵守。

7、生活習慣不好，愛吃零食，買各種飲料及不健康食品。

8、缺少安全意識，在校園內追逐打鬧，部分學生相互投擲物品。

9、集體觀念淡薄，有意或無意破壞校園公物。

從當今孩子所處的時代來看，這些問題形成的原因是多方面的，學校的、家庭的、學生個體的都有。老師曾在此方面做過許多單方面的努力，但仍有部分學生所作所為不盡如人意。因此，只能采取家校合作的方式來解決。針對以上問題，提出幾點倡議，望家長能給予理解和支持，并積極配合學校工作：

1、加強聯系，多于班主任溝通交流學生在校情況。如孩子在校出現違規違紀，應及時配合班主任實施雙管雙教，2、多與孩子交流溝通（在校期間，可以讓孩子電話匯報學習進展情況），及時掌握孩子心理及身體狀況，適時引導教育孩子。

3、無特殊情況，不到學校打擾孩子正常學習與生活。（例如：禁止送各種食物到校、無原因經常探望否則會導致學生依賴心理更強，降低學習積極性。學校也會對此進行嚴格管理。）

4、放假期間，督促學生及時保質保量完成作業，要求字跡工整，格式規范。并充分利用與孩子共處時間實施心理及如何與人相處的教育，與學生探討人生規劃，培養學生正確的人生觀、世界觀。

5、家長督促教育學生生活規律化，不亂花錢，不給學生太多零用錢。禁止學生私自在學校買賣物品，避免不必要糾紛。

6、不溺愛孩子，教育學生獨立能自行解決的事情，家長不過多干預。

一切為了孩子，為了孩子一切，只有家長與學校密切配合，雙管雙教才能托起孩子的明天。希望家長能對學校的以上倡議給予大力支持！

家長簽字：

2013年9月

第五篇：家校共建.1

家校共建 共同托起明天的太陽

家庭教育是一項偉大而系統的工程，是教育人的起點和基點。在教育事業蓬勃發展的今天，家庭教育受到前所未有的重視。多年來我校一直重視抓好家庭教育，積極構建了家長學校，三類學習型家庭即民主家庭、、溫馨家庭、特色家庭的多元化家教體系，創辦了“公益課堂”“愛心育子”.“父母課堂”等一系列特色鮮明的家教品牌，實施家長與孩子三共“共識、共享、共進”教育，做出了有益的探索和有效的嘗試，得到了家長和社會的認可。突出三個重視，即重辦學形式、重教育實踐、重家教方式的創新、凝成強勁的教育合力為學生健康成長引航，作為今年銀州區示范家長學校，我們在大步的向新的高度邁進。

縱觀近幾年來，我校家長學校的規模由小到大，活動內容及形式由單一到多樣，辦學模式由大眾化到初步形成自己的特色，受到廣大學生家長的歡迎及社會各界的認可，這其中有上級各部門領導對我校家長學校辦學的高度重視與關懷，更有廣大教師契而不舍的探索、敢為人先的創新精神。在充滿了艱辛和挑戰的探索中，我校結合實際總結出了以下幾個方面的經驗，現向各位匯報如下：

一、加強領導規范管理做到三個到位

我校在區關工委和教育局關工委的直接領導下，學校成立了“家長學校”工作領導小組，由學校校長任家長學校校長，由分管德育工

作副校長任常務副校長，具體抓家長學校工作，家長學校領導小組負責征集“家長學校”辦校方案、建議，制訂“家長學校”管理制度、工作規劃、活動方案，協調學校與社會各界、各部門、各單位的關系，組織開展學習與宣傳、教育活動，做到三個到位：

（一）是認識到位，通過分析研究學校與家庭教育現狀，認識開辦家長學校的重要性和必要性；通過組織教師和家長代表，學習素質教育理論，明確開辦家長學校的重要意義；通過建立機制，幫助家長和教師轉變教育觀念，認識辦好“家長學校”與學校推進素質教育、培養符合社會需要的合格人才的密切關系。從而，為辦好家長學校打下良好的思想基礎。

（二）是管理到位，學校成立家庭教育工作站，形成學校、家長委員會、家庭、學生、社會五位一體的家長學校管理網絡，由學校負責組織實施對學生的教育培養，對家長的家庭教育知識輔導，對家長委員會所提意見和建議的整理、分析、解答；由家長委員會負責向學校及時反饋家庭對子女教育的要求；由教師和家長負責掌握、交流學生（子女）身體、心理、學習、活動等方面狀況。從而，提高家長學校工作的針對性。

（三）是落實到位，學校把家長學校工作納入學校工作規劃，做到工作有長計劃，有短安排；活動有場所、有主題、有記載、有總結，確保家長學校工作的實效性。：

二、科學運作打造特色、創新發展

（1）、成立家長委員會。家長學校成立了由校領導、離退休領導、教師、家長代表、學生代表、教師代表組成的家長委員會，負責

組織家長參加學習和教育活動，收集、整理社會對學校的辦學方向、辦學條件等方面的建議和意見，幫助協調學校與社會各職能部門的工作關系等等。

（2）、開展特色教育活動。陳出新的上課制度從形式上又分普及課和專題課，上課內容做到“三強”即針對性強、指導性強、實用性強。同時還要求上課教師認真備課，必須有講稿，并鼓勵教師使用現代化教育手段進行教學。

同時打破多年的授課模式，由學校組織的家長集體授課變為分年部授課。因為小學學生的年齡特點是高年與低年年齡相差懸殊，因此家長在對孩子教育和要求及方式方法上不同。那么我們就這一特點把家長分為三部分，一二年級為一組，三四年級為一組，五六年級為一組。同時也依據高中低年組組織家長學習研討，提高家長理論素養。學習的材料一個是家長自己訂閱的材料，另一個就是我們自愿征定的家教園地。由于我校家長學校多年來工作做到了常抓不懈，已被家長認可理解和支持因此家教園地訂閱率基本是100%。授課次數每學期也完成了。再有我們授課的內容由家長委員會來定，所以聽課率也達到了100%。

（二）家長學校校本教研活動是我校的一大特色。本學期開學的第一周家長會上我們向家長公布了家長學校的工作計劃，這也是家長委員會研究通過的。讓家長走進教室、深入課堂、家校互動，感受新理念，接受新信息。我們把所有任課教師的個人簡歷分發給每位家長。每位教師在本學期上一節公開課，家長可以針對

自己孩子的特點有選擇的觀摩，給每一位教師打分，同時提出合理化建議。教師也由此有針對性的改善自己以往的教學方式方法，促進教育教學的整體提高。本次活動歷時一個月。

我校不但每學期請專家為家長授課。在五月13日按計劃召開家長經驗交流會。會上表彰了十二位優秀家長，五位優秀家長作了大會交流發言。家長們聯系自己教子的具體事例，結合家長學校給予的啟示，有理論、有實踐、有血有肉的發言給與會者上了生動的一課。三年二班的李建家長交流的題目《營造和諧家庭氛圍是教育好孩子的關鍵》。二年一班的趙夢的家長交流的題目是《教子我有責任》等。家長交流的字里行間充滿了對科學教子的追求和高度的學習熱情，家長發言的聲聲句句無不流露出通過學習后獲得的成功喜悅和對營造和諧的家庭教育氛圍的渴望。我們欣喜地看到了家長對家長學校辦學理念和效果充分肯定和積極支持，對辦好家長學校的重要意義已形成了共識。交流會后，家長有進行了研討，氣氛非常好，薛寧學生母親認為：“家庭教育的模式要隨著時代的進步而不斷更新和轉變，要與孩子交朋友，相互理解和尊重，增進情感交流，家庭中要充滿和睦、民主、上進的氣氛，這才有利于孩子的成長。”

張思月父親思今追昔，深深感謝學校開辦家長學校，還能聽到請專家授課，介紹教育孩子經驗，避免了家長常犯的“簡單、粗暴”的教育方法。

家校互動。在4月29日我校召開的第五界校體育節上，必不可少家長代表、社區代表和教師代表的接力賽再次為為運動會增添了絢

麗的色彩。小小的接力棒無聲傳遞著是家、校、社會之間心靈的溝通，情感的交流，家校互動的升華。5月26日下午，在我校本學期新建的多媒體大廳中156名家長與家長選出的31名優秀教師匯聚一堂，雙方先由代表發言，交流意見提出各自建議和想法。接下來是暢所欲言，氣氛熱烈而和諧。老師家長猶如一家人在商談家事一般，預定兩個小時的交流活動整正延續了一個小時有些家長還久久不愿離校。此次活動又一次推動了家校的溝通與理解，為學校各方面工作的開展奠定了堅實的基礎。

邀請家長參與學校每學期第一周的升國旗活動。由家長進行國旗下的講話，輔導員介紹升旗手事跡，少先隊隊委升起國旗、校旗、隊旗。此項活動家長極為重視，調動了家長的積極性，看到了我們學校對學生思想教育的實效性，規范性。

我校家長學校的活動形式是豐富多彩的，有家長信息反饋卡、家長信箱、、家教咨詢、學習型家庭匯報活動等。我校于1993年正式舉辦家長學校，幾年來，學校的教育教學取得了一次次飛躍，正是家長學校作為一塊重要的實驗基地發揮了它的教育作用。本學年家長辦報共110份，評出一等獎24份，二等獎25份，三等獎19份，優秀獎43份，在期末的家長總結上學校予以表彰。

家 校 共 建 材 料（2009—2010學年）

宗

艾

中

心

校