第一篇：二年六班家長會(huì)2016

家校互動(dòng) 關(guān)愛成長

——二年六班期末家長會(huì)

尊敬的各位家長朋友們：

大家晚上好！父愛如山，母愛似海，擺一方桌，放一木椅，懷著草木皆知的感恩心，在這樣一個(gè)寒風(fēng)凜冽的日子里，大家放下手中的工作，懷揣著望子成龍之心，背負(fù)著美好生活的期盼，如約來到我們二年六班。在此，我代表二年六班所有孩子，對您的到來表示最熱烈的歡迎和衷心的感謝！現(xiàn)在，我宣布二年六班以“家校互動(dòng) 關(guān)愛成長”為主題的期末家長會(huì)現(xiàn)在開始。

我特別喜歡讀徽州女子安意如的作品，從她的文字里讀到了清代龔自珍的一句詩：“萬人叢中一握手，使我衣袖三年香。”借用這句，表達(dá)下我的心聲。本學(xué)期繼續(xù)與孩子們朝夕相伴，和在座的優(yōu)秀的年輕家長做朋友，是一份欣喜，更是難得的寵遇。與大家信任勉勵(lì)，相攜而行，堅(jiān)持，堅(jiān)守。2015，注定是個(gè)不尋常的一年，外灘踩踏，亞航失事 勝利日大閱兵習(xí)馬會(huì)九二共識(shí)，大事歷歷在目。2015有一個(gè)中國女藥學(xué)家在諾貝爾獎(jiǎng)臺(tái)娓娓地講述自己的故事。今日，站在這里，給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，嘮嘮班級(jí)的故事，孩子的成長，審視自己的教學(xué)之路，從碩果累累的九月走到料峭寒冬，時(shí)間雖不短卻也不長，一路走走看看竟不知不覺走了下來，這份堅(jiān)持，這份情感，首先表達(dá)一下自己心中的感謝。著實(shí)感謝家長的寬容與一直以來不辭辛勞的支持配合我的工作。

今天的家長會(huì)的主題共四個(gè)方面。第一方面2015 回眸

首先借用小谷哥的短片《再見了 豆包》重溫孩子們在校園里成長的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間。回首過去的五個(gè)月——你必定比我還要感慨良多。低年級(jí)的好處是看見孩子一天跟一天不一樣，真有成就感。本學(xué)期，在各位家長的大力支持下，咱們班的各項(xiàng)工作都開展得很好。優(yōu)秀的學(xué)生越來越多，助人為樂的事情越來越多。現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，嬌氣的、自私的孩子很多，可是我發(fā)現(xiàn)我們班孩子都很堅(jiān)強(qiáng)、很勇敢、很會(huì)為別人著想，這些品質(zhì)在平時(shí)的生活中我看到了太多。有孩子流鼻血了，而我當(dāng)時(shí)不在班里，就有孩子主動(dòng)幫助這個(gè)孩子清洗鼻子，用紙巾堵上鼻子，這就是：

放學(xué)時(shí)候，收拾書包太慢了，孩子們就幫助他收拾東西，這其中就經(jīng)常有：

班里總是有幾個(gè)學(xué)生利用課間時(shí)間把教室打掃得很干凈，這其中就有： 很堅(jiān)強(qiáng)，從來不在學(xué)校哭； 上課舉手回答問題了。

組織同學(xué)們做眼保健操、晨讀、午讀，班級(jí)紀(jì)律組織得特別好，小小年紀(jì)很有大將風(fēng)范。

上課注意聽講了。背誦古詩課文特別熟練，倒背如流，學(xué)得更有主見了，不再是個(gè)總受欺負(fù)的小男孩了，雖然調(diào)皮，但是學(xué)習(xí)一直很努力，學(xué)會(huì)主動(dòng)問問題了，很喜歡幫助別人，熱心班級(jí)里的事情 是班里最會(huì)聽課的孩子 總是會(huì)很體貼的在下課的時(shí)候給我倒杯水，會(huì)和老師談心了，掉牙了都告訴我 上課不走神了，注意力集中了，愛笑了

上課舉手回答問題的次數(shù)越來越多，現(xiàn)在是個(gè)性格很開朗的孩子了，變得勇敢樂觀了 紀(jì)律好多了，很會(huì)利用時(shí)間，考試檢查完知道抄作業(yè)了，現(xiàn)在也不忘帶東西了 知道上進(jìn)了 成績有了很大提高 很獨(dú)立，放學(xué)自己往家走，儼然一個(gè)大孩子了 就像一個(gè)小大人，自我約束力很強(qiáng)，的頑皮收斂了不少，不再歪著身子坐了 性格變得開朗了，和同學(xué)相處越來越好了。全班輪流一人一天當(dāng)值日小班長。填寫班級(jí)日志，管理同學(xué)的學(xué)習(xí)，放學(xué)還要清掃教室。增強(qiáng)孩子們的責(zé)任感，和培養(yǎng)他們的能力。孩子們都在進(jìn)步，我們必須看在眼里，記在心里。他們不是小孩子了，他們同樣需要被尊重和被理解。讓孩子在公平民主的環(huán)境下生活會(huì)讓他們變得更客觀和公正，我希望我們班的孩子都有一顆公正的心，即使在很小的時(shí)候，希望咱們的孩子都能健康快樂的成長。下面來說說孩子們的獲獎(jiǎng)情況

三好學(xué)生：優(yōu)秀班干部：校十佳少年班級(jí)十佳少年（名單略）2活動(dòng)展示： 讀書匯報(bào) 社會(huì)實(shí)踐 繪本教學(xué)。

半年來，是你們給我太多的感動(dòng)，太多的思考，尤其是家長對待孩子的不同態(tài)度，使我想得最多。同樣是家長，有的就能持之以恒地關(guān)注著孩子的進(jìn)步，而有的是從不過問，覺得才上小學(xué)無所謂，沒有必要那么認(rèn)真。

課堂教學(xué)是孩子一天學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)段，如何做到既能扎扎實(shí)實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)又盡量開闊豐富兒童的視野，這是教師終年琢磨的事情。但規(guī)定的課時(shí)就那么幾節(jié)，無論教師怎么努力，教學(xué)也只能面向全班。學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)習(xí)自覺性差的孩子，他們需要的是一對一的幫助、督促、乃至監(jiān)督和懲罰。這一條只有家長能夠做到、應(yīng)該做到；這一條教師無力做到也不該做到。教師能做和該做的就是：再三再四，通過開家長會(huì)，通過布置家長作業(yè)，通過電話，通過邀請你們來校等方式，和家長交心，向家長提建議。剩下一切，全看孩子父母您的啦。

沒有一個(gè)教師是全知全能的。沒有一種教學(xué)方略是適合班級(jí)里每一個(gè)孩子的。每一個(gè)教師奉獻(xiàn)社會(huì)最好的方式，就是做好自己擅長的事情——而不是強(qiáng)己所難，在自己不擅長的事情上白白消耗了自己和學(xué)生的生命，白白造成了自己和孩子的痛苦。作為一個(gè)思想活躍、眼界高遠(yuǎn)但耐心不足的人，我所擅長和熱愛的事情就是激活兒童思維、拓展兒童眼界、豐富兒童心靈、強(qiáng)健兒童胃口。所以，教師明智的選擇應(yīng)當(dāng)是：將寶貴的時(shí)間、精力和熱情投入在意義更深，作用更廣的事情上，投入到家長想做卻不能做的事情上。那就是，把世界帶進(jìn)教室，為使孩子成為深海里的小黑魚，海面上的另一種海鷗而努力。第二學(xué)習(xí)方面

做一線教師二十年，應(yīng)該說是教育成熟期，回想帶班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可以說有成功的喜悅，也有失敗的痛苦，讀書能增長我們的見識(shí)，拓展我們教學(xué)思路。不僅看中國的教育書籍，還要看外國的，我尤為欣賞日本教育和美國教育。日本教育并不像國人們心目中認(rèn)為的武士道精神，他們培養(yǎng)孩子特別注重獨(dú)立性。沒有家長送孩子上學(xué)的，也看不到家長給孩子拿書包，4、5歲的小孩就要下廚房洗菜切菜，在家里招待客人小孩子也是有任務(wù)的，即使在寒冷的冬天孩子們只穿很少的衣服，身體卻都很好。美國教育中我特別欣賞他們的鼓勵(lì)意識(shí)，他們對別人的贊賞直射人的心靈，從沒有人夸獎(jiǎng)你太聰明了，而是會(huì)說你很善于思考。看到國外的教育，再反思自己的育人，會(huì)發(fā)現(xiàn)還有太多的不足，在西方肯定中國的基礎(chǔ)教育的同時(shí)，如果我們能再融合其他國家的優(yōu)點(diǎn)那樣會(huì)培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。

“來學(xué)校不光是學(xué)知識(shí),也是通過和各種類型同學(xué)的交往同座磨練培養(yǎng)自己的.磨合,糾紛,挨罰,都是成長的必經(jīng)之地.如果你孩子能力強(qiáng)且品行好,那她自然會(huì)成為教師可以倚賴的助手,在學(xué)習(xí)之外,她的綜合能力會(huì)得到很發(fā)發(fā)展;如果你孩子的自控能力差,學(xué)習(xí)狀態(tài)的好壞,完全取決于周圍孩子,那么她的成績不過是溫室里的嬌花,除非有奇跡發(fā)生,遲早,她會(huì)遭遇到考驗(yàn)性的環(huán)境,到那時(shí)候,再培養(yǎng)自控力,恐怕也遲了!上課是否專心,同學(xué)是否友愛,你為一個(gè)孩子操心的,也是教師為了55人大班的安定團(tuán)結(jié)而操心的!每一個(gè)的孩子課上課下的表現(xiàn),我比你還在意呢!過敏,其實(shí)是對教師的不放心啊!” 教師只要說服自己接受差距和層次,說服自己不強(qiáng)求一致就行.對于教師,班級(jí)才是一個(gè)整體,好中差存在距離是正常的,有一批成績優(yōu)異的就OK,就可以也應(yīng)當(dāng)放過自己和吃力的學(xué)生了——敲出這些句子的時(shí)候,我覺得自己好卑鄙!因?yàn)槲已壑?沒有了具體的人.但是,我眼中“有”他(她)的前提,是先讓自己有.下學(xué)期展望：

數(shù)學(xué)方面：主要學(xué)有余數(shù)的除法、混合運(yùn)算、認(rèn)識(shí)大數(shù)一萬以內(nèi)的數(shù)的比較、方向一千以內(nèi)加減混合、測量和認(rèn)識(shí)角和圖形。

語文方面：生字量較大，加上組詞這些是基礎(chǔ)，還要進(jìn)一步在課堂教學(xué)上進(jìn)行閱讀和寫作的訓(xùn)練。堅(jiān)持預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

請家長在孩子的教材上查看孩子的聽講狀況，數(shù)學(xué)書的習(xí)題的正確及改錯(cuò)，語文書上的知識(shí)點(diǎn)及書寫情況。

訓(xùn)練方向：字的書寫，計(jì)算的準(zhǔn)確和速度，識(shí)字量的掌握、寫作上下功夫。第三方面：家長經(jīng)驗(yàn)交流 古人云：獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。聽君一席話，勝讀十年書。臥虎藏龍，各路精英云集。每個(gè)孩子都有一個(gè)家，孩子是每個(gè)家庭的重心和希望。家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。作為一位與他們朝夕相處的老師，深感塑造一個(gè)心理健康、學(xué)習(xí)自覺、快樂成長的孩子太需要各方面支持與配合的必要性。分享教子經(jīng)驗(yàn)，共享教育智慧。我班優(yōu)秀的家長太多太多，今天邀請了部分家長介紹經(jīng)驗(yàn)，大家一起分享。家長們的語言是樸實(shí)無華的，但感情卻是真摯而熱烈的。這是心的交流，心的溝通，這是情的交融升華。再一次，讓我們用掌聲感謝以上幾位家長的育兒真經(jīng)，感謝他們的真知灼見帶給我們的巨大收獲和深深的啟迪。

家委會(huì)工作總結(jié)。由于時(shí)間很長 難免有疏忽的地方 遺漏之處還請家長朋友多多諒解 正是有你們的支持與理解 才使得我去掉后顧之憂 一心帶好孩子。在今后的學(xué)習(xí)中 我相信會(huì)有更多的家長支持我理解我配合我 所有對班級(jí)的關(guān)愛對教育對關(guān)注都將久久銘記在我們心中。第四方面：寒假工作安排

讀書 日記這些事情 布置不布置 都是該做的做不做的不做 而且我相信 班上大部分同學(xué)會(huì)在家長督促下去做的 相信 開學(xué)后 會(huì)看見他們在讀書 寫話 書寫方面有較大進(jìn)步。注意安全 安全公約簽字 會(huì)后上交。

家長會(huì)，并不是神奇的魔術(shù)會(huì)，不可能因?yàn)橐淮渭议L會(huì)而徹底改變什么，但是許多東西會(huì)因此而悄悄改變，關(guān)鍵在于你是否用心！在長達(dá)2個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，家長都很安靜地坐著，用行動(dòng)表示尊敬體諒，這讓我很是感激。我覺得，人應(yīng)當(dāng)有顆寬容之心，要學(xué)會(huì)理解、原諒、寬容。這些，家長都有。

你把愛在我心中點(diǎn)亮，又拒絕了我所有的期待 世界太精彩 讓愛各自存在 我把夢打開 只為等你回來 無人緣說的 癡心不改 這是直通春晚呼聲很高的歌手 金池 塵封十年的歌曲 《癡心不改》 正如歌聲所唱 一路相伴 為了培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣 成就美好未來 癡心不改。

今天的會(huì)議如有不妥之處 懇請家長們批評指正 如果我們在教育教學(xué)中有什么不合理之處 也歡迎家長們坦誠交流 謝謝大家！最后祝各位家長朋友們，寒假愉快，并給大家拜個(gè)早年：合家歡樂，萬事如意！感謝各位家長的到來，謝謝！下學(xué)期再見！散會(huì)！

家校互動(dòng) 關(guān)愛成長

——二年六班期末家長會(huì)

郭穎 高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

2016.1

第二篇：二年六班假期作業(yè)

二年六班假期作業(yè)

一、學(xué)校作業(yè)

1、每周背一首古詩。

2、每周背一句名言。

3、每周幫媽媽做一件家務(wù)活。

寫法：用大田字本，第一頁寫班級(jí)、姓名；第二頁寫假期作息時(shí)間；后面按周次寫 完成的作業(yè)內(nèi)容。（家務(wù)活寫干活的過程）

二、班級(jí)作業(yè)

1、讀五本書，每本不少于200字，寫出書的主要內(nèi)容。

2、寫10篇日記。

3、積累30個(gè)四字詞。

寫法：以上三樣作業(yè)寫在同一個(gè)大田字本上。

4語文寒假作業(yè)認(rèn)真書寫。

預(yù)祝各位家長和孩子們春節(jié)愉快！

第三篇：二年家長會(huì)材料

家長會(huì)材料

二年二班張艷霞

教師講話：

各位家長，下午好！

首先對大家從百忙中抽出時(shí)間參加我們的家長會(huì)表示熱烈的歡迎，對大家關(guān)心教育，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任我把本班的有關(guān)情況向家長們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

從開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過這段時(shí)間的觀察與了解，我發(fā)現(xiàn)了許多的問題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來講，不論是在學(xué)習(xí)上還是生活上都應(yīng)該是比較好管理的孩子了。我想大部分的家長會(huì)覺得孩子都上二年級(jí)了，終于可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子應(yīng)該什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了。可是，結(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們畢竟還是個(gè)孩子。愛玩是他們的天性，一個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對學(xué)校環(huán)境和老師都比較熟悉，對每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)情況也都比較熟悉，已經(jīng)沒有了一年級(jí)學(xué)生初來時(shí)的新鮮感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上原因，開學(xué)的前一天我們沒有講新課，一直在進(jìn)行入學(xué)教育，希望他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今天為止大部分同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就出現(xiàn)了上課不專心聽課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)思考，不能保質(zhì)保量的完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬事開頭難，如果我們對孩子的這些不良習(xí)慣不給予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣具體表現(xiàn)如下：

（一）課堂表現(xiàn)：課堂教學(xué)很重要。只有課堂上注意力集中，-1-

認(rèn)真聽老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。很多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的原因就是上課無法做到認(rèn)真聽講。為此剛開學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來提高孩子的注意力。可是，仍有個(gè)別學(xué)生無法集中注意力聽講。大家都看到黑板上我寫的名字了吧。這些都是上課做到認(rèn)真聽講的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)說的是誰達(dá)到三次需要家長陪同上課，幫助他改正壞習(xí)慣。目前為止還沒有請家長來陪著上課，現(xiàn)在課堂紀(jì)律好多了。

（二）作業(yè)方面：開學(xué)以來，我班家庭作業(yè)的完成情況相當(dāng)?shù)夭焕硐搿？傆幸徊糠滞瑢W(xué)總是不能完成書面作業(yè)，不是少寫就是寫錯(cuò)。這樣的情況時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不理想的同學(xué)有：劉宇諼王楚然、張磊鑫。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前一直表現(xiàn)很可以的同學(xué)，這兩周我一直在采取措施來幫助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我希望各位家長不要停留在問的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有一定的學(xué)習(xí)自理能力，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛玩的天性告訴我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開家長最后的檢查把關(guān)。特別是語文家庭作業(yè)，每天不光有書面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語文的學(xué)習(xí)不但要寫，還需要朗讀，背誦，聽寫，背寫等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長捫心自問，你的孩子回到家后背課文了嗎？估計(jì)背的不多吧，每天早上我提問背誦情況全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說讓我怎么辦？我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡單地問一句：作業(yè)寫好啦嗎？怎么能行呢？當(dāng)然，有些家長也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說呢，孩子都上二年級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說怪誰呢？不能因?yàn)楹⒆佑洸蛔∽鳂I(yè)就不寫吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒有別的方法。總之，無論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我希望各位家長對孩子的家庭作業(yè)給予足夠的重視，特別是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩，聽寫生字等等一定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請各位家長，一定不要讓你的孩子因?yàn)閼B(tài)度的不

端正而帶來將來的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從認(rèn)真完成每一天的家庭作業(yè)開始吧！

二、對家長的幾點(diǎn)希望

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。我也有孩子，我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。好多家長晚上還有很多工作要做，的確非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開心、是多么滿足啊。當(dāng)然，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，盡我所能地教給他知識(shí)與方法，教給他做人的道理。但畢竟班級(jí)人數(shù)多，我們面對的是整個(gè)集體，不是個(gè)人。所以工作中不可能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

（一）是培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣：俗話說：“習(xí)慣成自然”，每個(gè)人的成功與失敗無不滲透著習(xí)慣的影子！良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，不良的習(xí)慣不知不覺中害孩子一輩子！所以少年兒童的教育實(shí)質(zhì)上是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育！我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)孩子良好的日常行為習(xí)慣，二年級(jí)是個(gè)很好的時(shí)機(jī)，也是很重要的一個(gè)教育階段。家里家長要培養(yǎng)孩子良好的自我服務(wù)意識(shí)。整理自己的書包、上學(xué)放學(xué)要自己背書包，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，消除孩子的依賴性。結(jié)合學(xué)校教育內(nèi)容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時(shí)上學(xué)、遵守紀(jì)律、與同學(xué)和睦相處、樂于助人、文明有禮、誠實(shí)守信、認(rèn)真學(xué)習(xí)、上課專心、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)、孝敬父母尊敬長輩，節(jié)約用水、用電，隨手關(guān)水關(guān)燈，愛惜學(xué)習(xí)用品，講衛(wèi)生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習(xí)慣才能養(yǎng)成。另外習(xí)慣還包括認(rèn)真、及時(shí)做作業(yè)、作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查、遇到問題愛動(dòng)腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫作業(yè)總喜歡站著，這個(gè)習(xí)慣

很不好。還有些孩子寫了沒幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。這些壞習(xí)慣的改正需要家長積極配合。家庭教育是門學(xué)問是需要智慧的。我簡單地給大家說幾個(gè)供大家參考：

我看到一篇文章介紹一位媽媽非常有智慧，她用了一種區(qū)別強(qiáng)化的技術(shù)，對孩子說：你是一個(gè)聰明的孩子，你能夠?qū)W習(xí)好。你1小時(shí)站起來10回，是不是太多了？能不能讓我看到你1個(gè)小時(shí)只站5回？孩子知道媽媽注意他了，就說：5回就5回。第二天做作業(yè)，果然只站起來了5回。媽媽說：喲，我兒子真了不起，一天就改了一半，進(jìn)步太大了，我看你站4回也能做到。孩子說：4回就4回……慢慢地，孩子做作業(yè)時(shí)就不站起來了。

有時(shí)還可以用別的技術(shù)來培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。例如，孩子特喜歡晚上6點(diǎn)30分看動(dòng)畫片，就給他約定：今天你做作業(yè)時(shí)站起來在3次以內(nèi)，你就可以看動(dòng)畫片，超過3次，動(dòng)畫片不能看。這就是說，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，一定要有所限制，要懲罰，這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒關(guān)系。但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調(diào)整，慢慢地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

（二）重視家校溝通:我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，一說叫家長很多家長都不是老樂意來。可能大家潛意識(shí)里都認(rèn)為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現(xiàn)了老師解決不了的問題，讓你來是協(xié)商解決問題的方法的。發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)與老師溝通，只能使問題越來越嚴(yán)重。老師有問題會(huì)找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時(shí)家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責(zé)。但是，有些孩子比較調(diào)皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問題嚴(yán)重了再來找老師。

(三)嚴(yán)把家庭作業(yè)關(guān):學(xué)校交給我，家里交給你。我們分工合作，各司其責(zé)。孩子回到家里，要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查背誦作業(yè)、書面作業(yè)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。家庭作業(yè)

是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固和提高當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)。孩子完成作業(yè)情況好壞跟家長地督促有很大關(guān)系。對不愛學(xué)習(xí)，或?qū)W習(xí)不自覺或?qū)W習(xí)習(xí)慣不好的孩子，家長要讓孩子用個(gè)專門記作業(yè)的本，記好當(dāng)天應(yīng)做的各項(xiàng)作業(yè)，有懷疑的及時(shí)電話與老師聯(lián)系，不給孩子不做或漏做作業(yè)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)孩子按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導(dǎo)。不要讓孩子的作業(yè)再回流到學(xué)校，因?yàn)榈诙炖蠋熡忠绦碌闹R(shí)，你前一天的知識(shí)沒鞏固就會(huì)影響新知識(shí)的學(xué)習(xí)。另外為孩子創(chuàng)設(shè)祥和安寧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)孩子靜心學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認(rèn)真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個(gè)字嗎；如果他在做數(shù)學(xué)題，我想再簡單的題也會(huì)做錯(cuò)。

(四)生活方面

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的時(shí)間觀念

在時(shí)間方面有以下幾個(gè)方面需要家長注意：

（1）牢記學(xué)校作息時(shí)間。孩子的到校時(shí)間，學(xué)校規(guī)定早上7：30到教室交作業(yè)、上早讀。下午1：00到校，1：05準(zhǔn)時(shí)上課。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，有事及時(shí)向老師請假。

（2）要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，晚上讓孩子早睡覺，中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就沒精神，下午第一節(jié)有打盹的現(xiàn)象，請家長給予關(guān)注。

2.培養(yǎng)孩子良好的飲食起居習(xí)慣：注意孩子的飲食起居，讓孩子有一個(gè)健康的身體。有其他事情及時(shí)和老師聯(lián)系、溝通。請記住我的手機(jī)號(hào)碼，有事及時(shí)和我溝通。

3.理性對待自己的孩子：我們看別人的孩子，一般看到的優(yōu)點(diǎn)多，看自己的孩子，看到的缺點(diǎn)多。因?yàn)槲覀儗ψ约旱暮⒆臃浅Ａ私猓瑢⒆拥钠谕脖容^高，可以說孩子的努力很難達(dá)到家長的要求。所以，作為父母，應(yīng)該理性地對待孩子，多一些平和，少一些苛刻，以平常心對待孩子的成長。還要注意呵護(hù)孩子的自信，挖掘孩子的潛能，讓孩子在困境中歷練。

總之，家長和老師的溝通是相互的，只有相互尊重、相互了解，才能相互配合好，才對孩子的教育有真正的幫助，才有利于

您孩子的成長。我們希望通過學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，共同教育培養(yǎng)孩子。

家長發(fā)言

第四篇：二年六班書香家庭記錄

在書的陪伴下一路書香

二年六班柴暢 家長

時(shí)間過得真快，我們的孩子好像在不知不覺間突然長成了二年級(jí)的大孩子了，長大的不僅是身體，還有在老師們的培育下學(xué)習(xí)、品質(zhì)等各方面能力的增長，當(dāng)然，孩子的成長過程中更加離不開的還是我們家長的陪伴，教育、幫助自己的孩子是我們的責(zé)任。

我一直記得一位美國教育專家說過的一段話，聽起來很簡單：你讀書越多，知道得越多。你知道得越多，你越聰明。你越聰明，在校學(xué)習(xí)的時(shí)間越長。你在校時(shí)間越長，獲得的文憑越多，受雇的工作時(shí)間越長，那么你就越富裕。反之，以下結(jié)論也成立：你讀書越少，知道得越少。你知道得越少，越早輟學(xué)。你越早輟學(xué)，越早變窮，而且窮得越久。正是理解了這個(gè)道理，越來越多的家長懂得了讓孩子變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀。而且，研究發(fā)現(xiàn)，孩子自發(fā)地喜愛讀書的時(shí)間很短，一般在七八歲到十三四歲之間，如果在這個(gè)時(shí)間里不能讓孩子樹立起對書的好奇和喜愛，過了這個(gè)階段孩子的興趣將會(huì)轉(zhuǎn)移到其他事情上，成長帶來的各種煩惱就開始占據(jù)孩子的心思，家長便永遠(yuǎn)失去了引導(dǎo)孩子讀書的好機(jī)會(huì)。

在引導(dǎo)孩子讀書方面，我做的也不好，沒有什么更好的辦法，要說做了點(diǎn)什么的話，那就是“身體力行”，陪孩子一起走：開始在孩子對書還沒有什么興趣時(shí)，就抱著書讀故事給他聽，隨時(shí)提問故事情節(jié)，回答對了就表揚(yáng)一番，包括到現(xiàn)在也是，如果孩子讀的累了，我會(huì)拿過書來接著給他讀下去，借機(jī)再和孩子交流一下讀到的內(nèi)容，只要有時(shí)間，孩子讀的書我也會(huì)讀一讀，或者讓他給我講一講，這樣做的好處是：既能加深孩子對所讀書的理解，同時(shí)還能增進(jìn)母子間感情的溝通。

其次，就是幫助孩子選好書，根據(jù)孩子的理解能力在不同的階段選擇恰當(dāng)?shù)淖x物，從最初的圖大字少到小圖字稍多一些再到全部是字，從帶拼音到不帶拼音；從童話、寓言故事到馬小跳、皮皮魯總動(dòng)員再到百科知識(shí)、名著，從訂閱雜志，到到書店買書，再到圖書館借閱，力求涵蓋盡量多的知識(shí)面。

總之，我想只要用心從小培養(yǎng)，每天在緊張的工作之余，堅(jiān)持?jǐn)D出一點(diǎn)時(shí)間去完成這一意義重大而又艱巨的任務(wù)，讀書一定就會(huì)像吃飯和睡覺一樣成為生活中最自然的事情。天長日久，書會(huì)成為孩子最知心的朋友，讀書會(huì)成為孩子的一種習(xí)慣。最后，祝愿我的孩子在書的陪伴下一路書香，一生輝煌！

第五篇：二年六班班級(jí)文化建設(shè)簡介

二年六班班級(jí)文化建設(shè)簡介

走進(jìn)二年六班的教室，首先映入大家眼簾的是整齊的桌椅和教室后面的板報(bào)墻，板報(bào)右下角是雷鋒叔叔的頭像，之所以有雷鋒叔叔的頭像，主要是向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)他謙虛謹(jǐn)慎，從不自滿自炫，受到贊譽(yù)不驕傲，做了好事不留名的精神。右邊是良好的習(xí)慣有哪些？習(xí)慣是行為在不斷重復(fù)中自然形成的一種不容易改變的傾向。習(xí)慣起始于幼年，形成于童年和少年。每個(gè)小學(xué)生都有自己的習(xí)慣，有良好的習(xí)慣，也可能有不良的習(xí)慣。諺語說：“行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)口。”又說：“積千積萬，不如養(yǎng)成好習(xí)慣。”可見習(xí)慣對人的發(fā)展的重要性。兒童可塑性大，是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，良好習(xí)慣易于養(yǎng)成，壞習(xí)慣也容易養(yǎng)成。養(yǎng)成好習(xí)慣，終生受益，養(yǎng)成壞習(xí)慣，會(huì)給自己帶來苦惱與禍患。因此，良好習(xí)慣必須自小培養(yǎng)，從童年抓起。我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣……

一、生活習(xí)慣

1．飲食習(xí)慣：例如用自己的杯子喝水；愉快安靜進(jìn)餐，不挑食，吃飯不掉飯粒、菜葉等。

2．睡眠習(xí)慣：按時(shí)睡覺，按時(shí)起床。

3．整理玩具、文具、圖書習(xí)慣：小學(xué)生游戲過后要自己收拾玩具，寫完作業(yè)要及時(shí)把文具收進(jìn)文具盒里，看完畫冊和書籍要整齊放進(jìn)書架或有次序放進(jìn)書包。

二、衛(wèi)生習(xí)慣。

不隨地吐痰，不亂扔紙屑果皮；儀表整潔；勤洗澡勤剪指甲；飯后漱口，晚睡前刷牙；飯前便后洗手，按時(shí)排便等。

三、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

上課注意聽講，不精神溜號(hào)；課后認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，獨(dú)立完成作業(yè)。

四、行為習(xí)慣。

1．尊敬師長，見教師行禮問好，在家聽從父母和長輩教導(dǎo)。

2．待人有禮貌，會(huì)使用禮貌用語和懂得禮節(jié)。

3．能與同學(xué)友好相處，互謙相讓，不打架罵人。

墻的左側(cè)是我們班的班風(fēng)、班訓(xùn)和班級(jí)口號(hào)。

班級(jí)口號(hào)：求實(shí)創(chuàng)新、愛惜榮譽(yù)、文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己。

班風(fēng)：靜、凈、敬、競、進(jìn)

靜：教室需要安靜，校園需要安靜，學(xué)生和老師的心里更需要靜——平靜、鎮(zhèn)靜、動(dòng)中有靜；

凈：公共衛(wèi)生要干凈，個(gè)人衛(wèi)生也要干凈，校園里每個(gè)角落、每個(gè)時(shí)候都要凈一一應(yīng)該硬化、綠化、香化，還應(yīng)該凈化；

敬：學(xué)生當(dāng)然要尊敬教師，可是教學(xué)相長，師生之間平等友好、相敬如賓不是很好的和諧關(guān)系嗎？所以，敬的內(nèi)涵還有很多——在家孝敬父母、在外尊敬師長、永遠(yuǎn)敬愛偉人……

競：公平競爭——競知識(shí)、競技能、競品德，綜合展示，個(gè)人、班集體、學(xué)校的精神風(fēng)貌都可以得到良好體現(xiàn)。

進(jìn)：每一天我們都要有所進(jìn)步。

這就是我們二年六班，一個(gè)溫馨的大家庭。