1.寄宿制中學住宿生管理規章制度 2.初中寄宿學校學生寢室管理規章制度 3.寄宿制初中學校安全管理規章制度 4.寄宿制初中寄宿生管理規章制度

1、寄宿制中學住宿生管理規章制度

一、住宿生安全制度

1.遵守各項規章制度，服從管理，絕對禁止不向校方提供家長及監護人有效聯系電話號碼或提供假號碼的行為。家長及監護人的電話號碼如有改換，必須主動及時到舍務管理老師處更改。否則，校方和舍務管理老師將不承擔可能由此導致的相關后果。

2.宿舍區內絕對禁止黃毒賭盜：包括攜帶、傳閱、租售黃色淫穢音像、圖像、文字制品；任何形式的賭博和偷竊行為。

3.宿舍區內絕對禁止吸煙，酗酒；嚴禁將打火機、火柴、汽油、酒精、鞭炮等易燃易爆的物品與化學藥品、炊具(含酒精爐、煤氣爐、煤油爐等)電器（吹風機、熨板熱寶等）帶入宿舍。在寢室內嚴禁出現燃點蠟燭、蚊香、焚燒紙屑等危險行為。

4.嚴禁移動、更換插座和電器設備。嚴禁私自搬弄電閘和使用電熱器具。平時不得隨意打開和動用消防設施、用品。

5.在指定宿舍、床位就宿，不得私自調換宿舍或床位。睡上鋪的住宿生要特別注意夜間上下床位時的安全，頭睡在有護欄的一面，盡可能避免踩空、磕碰、跌落等安全意外事故發生。

6.有外客(包括住宿生家人、親友等)來訪要向生活管理老師報告；未經老師許可不得隨意將外客帶入寢室，絕對禁止私留客人住宿。

7.保管好個人錢財、貴重及隱私物品，反對學生將貴重用品（手機和數碼相機等)帶進宿舍，堅持帶入者，要求其家長出具書面保證，出現遺失、被他人用損壞及被盜等意外時學校方面不承擔相應責任；晾曬被褥、衣物等要注意防盜、防墜，盡可能避免丟失、墜物等意外事故發生。

8.嚴禁在正常住宿期間擅自離校（包括白天）或缺宿，若因病、事需要外出，上課期間憑班主任批條向生活管理老師通報方可離校，住宿時間段內必須在生活管理老師處辦理請假手續。假畢返回時必須及時向批假老師銷假。

9.雙休日、節假日和非學習日，應按照學校規定及年級組要求離宿返家，休假結束時按時返回宿舍。

10.遇到意外情況或事故苗頭發生時不慌亂、不恐懼、不隱瞞、不假飾，不急躁、不掉以輕心，漠然置之，一定要及時向管理老師報告。

二、寢室紀律制度

1.嚴禁吸煙、酗酒和一切黃、賭、毒行為，發現他人有此類意圖、行為時要及時規勸制止，并向老師報告。

2.保持寢室安靜與整潔。進入寢室后，不喧嘩、不說臟話、不追逐打鬧。

3.不準隨意占用他人床位，未經本人同意，不得動用他人物品。

4.按時起床，按時就寢。夜間熄燈后行動要輕聲；不串門、不高聲談笑；不得引領任何非住宿生進入寢室。熄燈后嚴禁私開照明設施，燃點蠟燭等，以保證全室其他住宿生的正常休息。

5.按時離舍，按時回舍，上課和學校開展各類活動期間不得隨意進入寢室，有特殊情況需要返回寢室須憑班主任老師的親筆批的正式住宿生臨時回寢單。

6.男女寢室學生之間不允許串室，反對把異性住宿生帶入自己寢室，嚴禁男女學生在寢室內一對一關門相處，絕對禁止男女住宿生同宿一室。

7.愛護公物，節約水、電。無正當理由損壞公物要照價賠償，故意損壞者要受到宿舍管理處分或校紀處分。

8.早6：30前、晚自習前15分鐘時，必須離開寢室，及時參與早晚自習和各種班級、學校活動。

9.在宿期間做到不戴飾品，不化妝，女不燙發、留披肩發等。參與學校組織的一切校內外集體活動時必須以校服著裝，自由活動時間著裝要大方得體。

10、提倡“自我教育，自我管理，自我服務”，服從管理，積極支持、主動配合學校住宿生管理領導、老師、員工、寢室長和值日學生履行管理職責。

三、寢室內務、衛生制度 1.寢室內務衛生總要求必須做到整潔、統一、有序。使用學校印制下發的床單、苫簾。床鋪鋪法整齊劃一。被子折成四折，四層面向外，背靠床頭欄，不允許平鋪床面或疊成長條狀；床單(席子)要鋪設平整。

2.衣服須疊置放在箱柜內，不準亂掛放。臟衣服鞋襪要及時洗凈，晾曬；鞋子放在床下，鞋尖向內整齊成排，床下不許凌亂塞放箱包及零雜物品。及時把不用物品帶回家中，不在學校大量儲物。寢室內不得從事球類及其它器械和體能鍛煉活動。

3.個人洗滌用品不能隨意置放，臉盆、水桶等應擺放整齊劃一。毛巾折疊后與香皂、牙具規矩擺放在臉盆內，放在床底。各床底擺放成一條美觀直線。

4.各種學習資料應放入個人柜、箱中。

5.寢室門口、窗臺上不允許隨意堆放物品，打掃用具一律擺放門后，水壺擺放窗臺右側。務必要保持窗臺、走廊和樓梯的整潔。

6.寢室內不準亂涂寫、亂張貼，不準隨意釘釘、拉繩。所有住宿生都有義務保持門窗、墻壁及桌椅整潔。

7.寢室環境應適當美化，可以營造一定文化氛圍（小心粘貼、懸掛和擺放字畫、小掛件或盆景等)。

8.垃圾雜物須及時放入垃圾桶中，值日生應隨時注意將垃圾清理出寢室，任何人不得將本室垃圾向門外、走廊、廁所、窗外、墻外等校內、外公共場地棄置、拋灑，更不允許在樓上向下拋棄。

9.每周五中午進行一次清潔衛生大掃除，大掃除行動由生活管理老師統一指揮，寢室長負責，值日生具體安排，全體住宿生必須共同參與。大掃除最終效果由管理老師組織寢室長共同評價計分。住宿生報告寢長檢查合格方可離校，寢室長報告生活片教師，經老師檢查全寢合格方可離校。

10.注意飲食衛生，不在街頭無證流動小食檔處購買食品，在商店、超市購買食物時認真查驗保質期、有效期和食品包裝密封狀況，嚴防食物中毒。

四、寢室長和值日生工作職責

l.寢室長負責組織全室住宿生制定安排寢室輪流值日表，管理、維護寢室各方面正常秩序，做好與其它寢室的聯絡工作，接受、傳達、并帶領、督促全室住宿生完成學校、舍務管理老師布置的具體任務。

2.寢室長負責檢查督促值日生完成本寢室的內務衛生的整理打掃工作，值日生請假離宿時應及時安排好替補人員做好值日工作，保證寢室環境衛生清潔。

3.負責檢查督促本寢室同學嚴格遵守作息時間，必須按時起床、洗涑、整理內務、就寢；抓好就寢紀律工作。

4.協助生活管理老師做好夜間查鋪工作，有擅自缺宿或非本室人員在本寢室就寢時立即向老師如實匯報。

5.做好安全防范工作，抵制各種不良行為，發現問題及時向舍務管理老師匯報。

6.在寢室內營造良好的學習、生活氛圍，帶領全室住宿生積極創建“文明寢室”。

7.團結同學，關心同學生活，有事及時向生活管理老師反映，以便盡快解決。

五、值日生職責

1.寢室實行輪流值日制，值日生負責一日的寢室衛生打掃及整理工作。

2.值日生每天(早晨、午后)打掃寢室兩次，每天拖地、通風、擦拭窗臺、門等處灰塵。每星期五宿舍要組織好寢室衛生大掃除。3.協助寢室長檢查督促寢室同學搞好當天個人衛生，保證床鋪整潔和室內學習、生活用品擺放整齊。

六、住宿生獎罰制度

1.每學期末評選“文明寢室”、“文明住宿生”和“優秀寢室長”。

2.對違紀的住宿生視情節輕重給予批評教育和警告直至退寢處分并記入住宿生管理檔案。

2、初中寄宿學校學生寢室管理規章制度

一、學生確需住校，由家長提出申請，報政教處審核，經批準后方可住校。

二、學生住校統一由政教處、總務處安排，按班級編入指定寢室和床位，學生本人不得隨意調換寢室和床位。

三、每一寢室選舉產生一名工作責任性強、善于管理、樂于奉獻的寢室長。由班主任批準，報政教處備案。學期末學校開展優秀寢室長和文明寢室的評比，并給予獎勵。

四、住校生應嚴格按作息時間作息，按時起床、按時熄燈。熄燈后不得講話、看書，不得在寢室里點礦燭，防止火災。

五、爭創文明寢室活動。被子疊成方塊形，棱角分明，開口向門一方，放在靠近窗戶的一頭，外側與床邊緣平齊。枕頭放在另一頭，被單鋪平，無皺褶，與床同寬，床上無其它衣物及用品。蚊帳頂四邊拉直，帳門成直角。保持室內各床上擺放整齊統一，具有美感，刷牙杯可以放在窗臺，但必須放齊，牙膏在杯子里向左斜放。毛巾掛于門后，成一字排好。水瓶放在靠窗臺下墻邊，排成一排，瓶把右偏，臉盆放在柜櫥里或床下，兩盆扣起來，鞋子放在鋪位左邊的地板上，并且做到擺放整齊，灑掃工具放在門后靠墻處。保持室內同一類物品按統一規格擺放。不按要求擺放取消當年文明寢室的評比資格。

六、注意保持和打掃寢室衛生。要養成良好的個人衛生習慣。早、中、晚餐一律在食堂用餐，不得把泡沫飯盒、方便面等食物帶入寢室用餐，凡檢查發現在寢室內用膳，扣除該日寢室衛生分。寢室長安排好值日生輪流表，每人一周，并報政教處備查。每天早上、傍晚各清掃寢室及走廊一次，由宿管老師進行檢查評比，張榜公布。寢室長要督促值日生按要求進行打掃。

七、住校生應保管好自己的錢物，提高自我保護意識和能力，防止失竊。一旦失竊，立即將具體情況報告政教處或值周老師，自己切不可擅自追查。

八、寢室長每晚就寢前要檢查本寢室的就寢人數，發現有同學不在寢室就寢，要及時報告值周老師或管理人員。住校生在住校期間不得住在其他寢室，不得住在校外同學家，發生類似事件，政教處將在查清事實的基礎上給予必要的紀律處分和取消住校資格。如確有特殊原因不住在學校，必須向班主任和寢室長請假。

九、全體住校生要自覺遵守寢室管理制度，服從管理人員的安排和管理，爭做文明住校生。

十、班主任每周至少巡視本班寢室1次，混合宿舍輪到本班值周人時，該周至少要巡視該寢室1次。

3、寄宿制初中學校安全管理規章制度

一、高度重視學校的食品衛生和安全管理工作。成立食品衛生領導小組、食品衛生監督小組、安全工作領導小組和安全工作監督小組，并制定有《中學突發安全事故應急預案》。

二、嚴格規范食堂的管理，嚴抓食品衛生關。

1、嚴格從業標準：學校食堂領取了衛生許可證及從業人員健康證。

2、完善設施設備。食堂有紗門、紗窗、防鼠等設施，食堂內外環境好,功能區間明確，設施設備完善。

3、強化規范操作。學校食堂建立衛生制度及食堂衛生管理機構，且配備了食堂管理員，實行專人負責，嚴格控制食品采購索證、規范儲存食品、出入庫臺帳等工作環節，做到校園無“三無”食品，無變質劣質食品，保證了食品質量，保證飲水衛生。

4、加強衛生管理。學校加強食堂衛生管理，加強餐具消毒保潔，保證了飲食衛生安全。食堂注意保持干凈衛生整潔，按規定要求對餐具進行定時消毒和保潔，為師生提供良好的就餐環境。

三、以高度的責任感，認真落實好安全管理工作。學校堅持“以人為本”的管理理念，在學校教育教學和其他各項管理中，始終把學生的安全教育、身心健康發展放在首位，確立“加強領導、責任到人、定期檢查、消除隱患、萬無一失”的安全工作方針。

1、提高認識、加強領導，規范管理，形成全員抓安全工作局面。樹立安全意識，加強安全教育，健全安全制度，落實安全措施，杜絕傷亡事故，是開展安全教育活動的一條基本的指導思想。成立消防工作領導小組、交通安全工作領導小組、校園網絡安全領導小組、法制教育領導小組。制定相關的工作職責、明確各領導小組的工作任務。簽訂了安全工作目標責任書》，制定了校園安全責任區，明確了各責任人的職責，加大對各部門及全體教師的安全工作的考核力度，不斷規范校舍管理、教育教學管理、后勤管理、教師隊伍管理及各項活動管理，并實行安全事故責任追究制度，形成校園安全人人有責，時時想安全，處處抓安全的良好的安全工作局面。

2、建立健全各項規章制度，做到學校安全工作制度化。制度是落實的保證，完善規章，明確崗位，職責分明，嚴肅紀律，責任到人，是開展安全教育活動的一個重要體會。制訂《學校安全工作制度》、《學校突發安全事故應急預案》；各年級各班制定年級和班的安全措施，；

3、結合學生年齡、心理特點，做到安全教育活動形式多樣化、系列化。學校安全教育也是素質教育的基本內容。以靈活多樣、豐富多彩的形式，有針對性的開展安全教育活動。除了利用升旗儀式、班會、講座、廣播等形式外，還根據不同的季節、學期、節假日、特殊教育日等，設計不同的安全教育活動內容、不同的活動形式。學校開展“講文明，樹校園新風”的競賽活動；學生告別“網吧”、“崇尚科學，珍愛生命，拒絕邪教”倡議簽名活動；開展有關安全知識教育主題班隊會評比。進行學生安全知識競賽、交通標志識別競賽、“手抄報比賽”、“有獎征文”等系列比賽活動，組織學生參觀有關法制、安全知識的圖片展覽，請公安干警和交警到學校作法制安全教育報告，與街道、社區及管區派出所協調配合等多種形式，進行安全教育宣傳。

4、寄宿制初中寄宿生管理規章制度

1、遵守學校的各項規章制度。

2、嚴格遵守作息時間制度。上課及晚自習時間內不得在宿舍內逗留。

3、講文明、不打架、不講粗臟話、不偷竊、不破壞公物。禁止在宿舍內抽煙、喝酒、打牌等。

4、必須嚴格執行請假制度，除學校規定的假期外，均應在校住宿。特殊原因不到校住宿者，須向生管教師請假。

5、宿舍內休息不許合鋪，不得帶非寄宿人員進宿舍就寢，寄宿生在上課期間不得隨意進入宿舍，嚴禁男女生串宿舍

6、愛護公物，不準在墻上、門上亂涂亂畫，損壞公物者要照價賠償，故意損壞公物者，要加倍賠償。

7、堅決服從生管教師和樓、室長的管理，不得頂撞、辱罵管理人員。

8、各宿舍每日要指排值日生，按時清掃本舍衛生。宿舍內物品擺放要整齊，臟衣、褲、鞋、襪要及時清洗。

10、在餐廳等規定地點用餐，不得將飯菜、方便面等帶入宿舍。

11、加強防盜。貴重物品要妥善保管，人員外出要及時鎖門。

12、不藏匿攻擊性和傷害性的器物在宿舍內。不允許在宿舍內點蠟燭、蚊香，不許私拉電線。發生安全事故或出現病情要立即向宿管老師報告。

第三篇：寄宿制建設匯報材料

法官鎮中心學校

創建A級標準化寄宿制學校匯報材料

為了進一步整合有效的教育資源，進一步提高教育教學質量，加快校園布局調整結構，努力改善廣大師生學習、生活條件，建設和諧文明校園。我校依據上級主管部門工作要求，高度重視，把寄宿制學校建設工作擺在了重要的議事日程，抓住雙高普

九、雙高雙普、教育創強等方面工作機遇，千方百計籌措資金，加大基礎設施、附屬設施建設力度，有力促進了寄宿制學校建設。同時，我們結合本校實際，積極探索、不斷改進管理辦法。在標準化寄宿制學校創建方面取得了顯著成效。

目前，我校A級標準化寄宿制學校設施建設有實效、上水平，管理工作實現了科學化、規范化、經常化。按照《商洛市中小學寄宿制學校建設標準》之要求，我校組建了寄宿制建設工作自查領導小組，認真依據《商洛市標準化寄宿制學校食堂標準》、《商洛市標準化寄宿制學校宿舍標準》的要求，逐項對照自查，綜合評價，我校認為達到了兩個標準，現將建設情況及有關工作匯報如下：

一、學校基本情況

我校是一所農村寄宿制完全小學，位于法官鎮政府所在地——姚灣村，學校服務半徑約8公里，覆蓋姚灣及周邊五個行政村，9000余人口，現有學生302 名，教師27名，設8個教學班。其中住宿生 98名，男生51名，女生47名。學校占地面積6600平方米，有教學樓、綜合樓、學生公寓樓各一座，建筑面積3800平方米，做到教學、生活、活動三區分離，布置合理。

學校以“構建陽光和諧校園，辦好人民滿意教育”為辦學目標，秉承“以人為本，和諧發展”的辦學理念，堅持“面向全體，發展個體，實踐創新，培養能力，為學生終身發展奠基”的工作思路，以校園陽光文化教育為主要辦學特色，堅持素質教育之路，逐步形成了“育人為本，素質為先，關注發展”的辦學模式。學校辦學水平逐年提升，得到了社會各界的認可。

二、加強領導，認真規劃，大力推進標準化寄宿制學校建設工作。

創建標準化寄宿制學校，是鞏固“兩基”成果，優化學校布局，實現教育創強的要求，是優化學校管理，保障學生健康成長的重要舉措。同時也是提高教學質量，實現教育公平的有力抓手。學校認識到位，高度重視，成立了以校長為組長，總務主任為副組長，以宿舍管理員、班主任為成員的領導小組。領導小組認真分析校情，細致規劃，制定了《法官鎮中心學校創建標準化寄宿制學校實施方案》，按照《方案》有計劃、有步驟地開展此項工作。

2008年以來，縣教體局等部門累計投資近200萬元資金，新建了教師綜合樓，學生公寓樓，徹底解決了師生工作、學習、生活用房問題；硬化了操場、活動場地，建起了攀爬運動專用場所——壹樂園；建起了圍墻、花壇、門樓等附屬設施。在設施配備上，做到標準統一，功能齊全，一步到位。學校投入4萬元配備80套架子床、10個儲物柜和臉盆架等。投資6萬元購置了96套餐桌椅和灶具、炊具。投資2.5萬元拉通了自來水，解決了幾十年來吃水難問題。爭取上級投資配置了多媒體設備、班班通設備、科學實驗設備、體音美教學器材和圖書資料，建起了“十四室一部”。花費3萬余元購置了校園廣播、文體娛樂用品，從而豐富了住宿生課余生活，陶冶學生情操，培養良好生活情趣。

在學生教育管理過程中，堅持封閉化運行、精細化管理、親情化服務的運作機制。認真實踐“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念。管理制度覆蓋學生衣、食、住、行和學習、活動、娛樂等各個環節。工作落實到時時、事事、處處，全面提升服務質量，最大限度的滿足家長和學生的教育需求。

三、達標情況

（一）食堂管理

1、食堂設施

食堂是新建的磚混結構樓房，安全堅固，防潮通風，外表黃白相間，非常美觀。室內餐廳、操作間整潔美觀。有堅固永久的防護設施，防鼠、防蠅、防潮，通風。生均使用面積為1.2平方米。

食堂設有更衣洗手間，儲藏室、操作間分設，鍋臺案及室內墻壁貼瓷。有儲藏柜、冰柜、消毒柜，堅持使用消毒劑。炊具齊全，水電設施齊備。有足夠供學生沖洗碗筷的水池，排水管道暢通。餐廳寬敞明亮，有足夠的學生就餐桌椅。

2、食堂管理

學校食堂統一管理，并有專人負責，管理人員忠于職守，認真負責，工作細致到位，做到了耐心工作，愛心服務。《衛生許可證》、炊事及管理人員健康證等證件都齊全，尤其是炊事員及管理人員定期到縣疾控中心體檢，確保無疾病污染。

食堂管理人員及炊事員、服務員按時積極參加教育、衛生監督部門組織的業務培訓，提高認識，強化思想意識，持證上崗，學校監督，不敷衍塞責。

3、安全衛生

我校食堂通過縣衛生監督部門的食品量化分級管理，且達到合格標準。食堂管理制度齊全并裝框上墻。餐廳墻面有宣傳標語，時時處處教育人。

炊事員工作期間能夠著工作服上崗，衛生習慣良好，勤洗手、勤剪指甲，不帶飾物。管理員老師不留長發，不蓄胡須，不在上班時吸煙，尤其是進操作間督導檢查工作時，也著工作服，確保衛生。一切閑雜非操作管理人員一律不準進學校操作間、庫房等場所。

餐具的清洗、消毒都符合規范。學校食堂禁止使用統一提供的碗筷，防止疾病交叉感染。

食品的加工、保管做到生熟分開、干濕分離。管理人員定期檢查糧食的存放情況。堅持食品定點采購和索證、登記、留樣制度，杜絕食源性中毒事故發生。提供的飯菜熱菜為主，從不制作涼菜。

有符合衛生標準的生活水源，衛生監督部門定期檢測，檢測報告齊全。師生吃得放心，用得開心。

尤其對庫房、操作間等要地都有防盜設施，工作人員認真負責，隨手關好門窗，確保安全。

4、營養成本

我校編制了合理，詳盡的周食品表，既保證讓學生吃好，又保證了學生的身體健康，符合學生營養需求。學校按照保本微利的原則經營，建立了成本核算制度，按成本內涵加強成本核算，伙食價格規范，嚴格控制盈利率。教師食堂為自負性伙食，另帳核算，炊事員工資一律由學校經費全額支付。力爭讓學生吃好吃飽。

5、服務水平

我校的炊事管理人員是一位恪守職業道德、熱愛本職工作、關心愛護師生的老領導，能始終公平、公正對待每一位就餐人員，從來不批評、呵斥。供餐時間既考慮了學生的實際情況，又保證了良好的就餐秩序。堅持每餐確保供應熱飯，熱菜，讓學生享受到家的溫暖。炊管人員定期召開學生代表座談會，聽取意見，以改進食堂管理工作，更好地為學生服務。

（二）宿舍管理

1、設施設備

我校宿舍屬于新建的綜合樓，房屋安全堅固，防潮通風，宿舍常常清新干凈，地面一塵不染；被物折疊的方方正正，四棱見線的被褥給人一種整齊的美感。男女生宿舍分設在一層樓上，而且相對集中。宿舍為單間，磚混結構，水泥地面，鋁合金窗且安裝了防護網和窗簾。經過管理員老師的精心合理的布置，宿舍環境美觀優雅，舒適宜人。

宿舍內有安全美觀的鋼制、木制架子床，但由于房舍數量有限，沒達到每生一鋪的要求，而是安排了兩生一鋪。每個學生有儲物柜，并且上鎖。宿舍內有飲用開水設施，有整裝鏡，有統一的臉盆架，保證了每個學生一盆、一巾、人人有開水。

宿舍光線好，用電線路安全，有供學生使用的專用插座，專線開關。宿舍外為學生提供了曬被、晾衣的設備。學生廁所距宿舍僅為80米，道路平整且設有路燈，廁所夜間有長明燈，我們堅持一天三掃，及時用水沖洗，保證了廁所的安全衛生。

2、宿舍衛生

學校是學生宿舍管理的責任主體。校長是學生宿舍管理的第一責任人，班主任和宿舍管理教師是學生宿舍管理的直接責任人。我校成立了由校長任組長，總務主任為分管領導、宿舍管理員和各舍長組成的學生宿舍管理與服務機構。分管領導和教師責任心強，明確了崗位職責，制定了宿舍管理制度，層層落實監管責任。

宿舍管理制度齊全，存放了住宿學生檔案（照片、宿舍管理員、班級、家庭住址、聯系電話等內容），值日有序，每日三掃。每間宿舍選一名有愛心、責任心強、自主能力強的學生擔任舍長，協助宿舍管理教師工作。各班級沒有在校外食宿的寄宿學生。

宿舍內物品擺放整齊有序，床鋪整潔，餐具潔凈漂亮。每天管理教師按照宿舍檢查評分細則進行檢查，并且每周有值周教師組織定期檢查評比。每晚定時對住宿生進行點名，隨時了解學生的健康狀況，督促學生按時作息。每天早上宿舍管理員定時檢查、指導學生整理床鋪，打掃宿舍衛生。培養學生洗漱、梳妝的良好的生活習慣。定期安排學生換洗床單被罩。

學生進出宿舍有序，不擁擠，不吵鬧，學生按時就寢、熄燈，按時起床，環境舒適安靜。男女生分住，不隨便宿舍互訪、逗留。定期由宿舍管理員、舍長召開住宿生會，及時評比、通報，量化打分到班級，對總體情況好的班級和宿舍頒發“文明班集體”和“文明宿舍”獎牌。

3、教工宿舍

學校教工宿舍制定有教工宿舍管理制度，校長任組長，定期組織檢查評比。教職工宿舍物品擺放整齊有序，床鋪平整潔凈，餐具干凈漂亮。

在今后的工作中，我們決心爭取上級支持，擠出資金大力添置服務于師生的設施；堅持在管理方面做到精細化管理，親情化服務，努力將我校辦成學生求知強能的學園，生動活潑的樂園，充滿親情的家園。

2012年11月6日

第四篇：寄宿制學校匯報材料

為孩子創建一個溫暖的家

——擺馬德鋼希望小學寄宿制管理實踐與探索

施甸縣姚關鎮擺馬德鋼希望小學

二零一四年一月二十四日

為孩子創建一個溫暖的家 ——擺馬德鋼希望小學寄宿制管理實踐與探索

一、學校基本概況

姚關鎮擺馬德鋼希望小學位于施甸縣姚關古鎮南四公里處，是一所山區寄宿制小學，生源來自擺馬、白云、河尾三個行政村，服務半徑12千米，學校現有教學班11個，在校學生353人（2014年寄宿學生237人），教職工21名，學校占地面積11畝，建筑面積3314.77平方米，綠化面積近2000平方米，綠化面積達28%；建筑物布局合理，錯落有致，校園小巧但環境整潔優美，充滿著生機和活力；近年來，擺馬德鋼希望小學先后獲得云南省甲級綠化校園、保山市文明單位、保山市綠色學校、保山市餐飲服務示范單位、施甸縣平安校園、教育工作先進集體、廉政文化進校園示范單位、毒品教育示范點等諸多榮譽。

（一）、我校寄宿制產生的背景

擺馬德鋼希望小學是一所六年制農村小學，原校址位于現擺馬彌勒寺，2005年前付設有李打寨、關東、百草林三個教學點。為徹底解決遠距離學生上學困難，實現規模辦學、集中辦學，解決農民工外出務工而造成的留守兒童問題，自2005年9月開始先后撤并石壩小學、馬鞍山、關東、百草林、百草林教學點，撤五校合并為一校、因此可以說，我校寄宿制的產生是學校布局調整后的必然結果。

（二）、社會發展的必須

2005年以來，我鎮外出務工人員急劇上升，“留守兒童”增多，他們的學習、安全讓家長擔憂，“留守兒童”占到我校學生數的20％左右，這些留在家中的孩子，或由爺爺奶奶照看，或寄托在親威鄰里家中代理照顧飲食起居和學習，由于長年失去父母的監護，他們的學習、安全、心理和品德發展都存在一定隱患。家長希望學校能提供寄宿并承擔起孩子的監管教育責任。學校無疑是學生最喜歡、家長最放心的監護場所。

二、我校寄宿制管理特色

我校自2005年實行寄宿制以來，我校本著教書育人，服務育人，管理育人，全面育人，以人為本，構建和諧校園的目標，實行了嚴格制度管理。在學校校務處的指導下，實行24小時全程管理，班主任、值班教師、后勤服務人員職責明確，各司其職，努力為寄宿學生提供最好的服務。8年來，我們主要做了以下幾項工作。1.建立健全住宿制學校管理機構、管理制度

學校成立了校長任組長，班主任教師、班科教師、住校生生活管理教師、住校生寢室室長為組員的住校生管理小組。實行學校領導值班負責制，班級負責制，對學生的管理分為學習輔導、活動指導、生活指導、寢室管理等層級管理，定點到人，逐級負責。

通過寄宿制工作的開展及探索，學校制定和完善了《擺馬德鋼希望小學住校生管理條例》、《擺馬德鋼希望小學住校生安全管理制度》、《擺馬德鋼希望小學住校生住校安全協議書》、《擺馬德鋼希望小學住

校生班主任管理職責》、《擺馬德鋼希望小學值班教師管理職責》、《文明寢室評比細則》等規章制度，內容涉及安全、衛生、養成習慣、作息紀律等方方面面，做到了讓住校生行為有章可循，生活老師管理有制可依。

2.強化寄宿制學校安全教育、安全管理

結合學生實際，我校著重做好以下幾個方面的安全教育：一是日常安全習慣培養。教育學生不得在宿舍內擅自使用易燃物品，開啟門窗，保證宿舍通風、通氣，預防食物中毒；離開教室或宿舍時要隨手關好門窗、電器等。二是交通安全教育。教育學生自覺遵守交通法規，文明走路、騎車。三是青春期教育。引導學生正確認識自己的身體變化，大方、健康地與異性交往，幫助學生了解抵御性侵害的一般常識和方法。四是預防艾滋病教育。教育學生了解艾滋病的危害及其產生的方式和途徑，養成潔身自好的良好生活習慣。五是禁毒教育。教育學生遠離毒品，消除嘗試心理，遇見販賣或吸食者及時報告。六是法制教育。每學期至少上一次法制大課，提高學生法制意識和自我保護意識。

注重日常安全管理：學校對各類教學和活動設施、器材、化學實驗危險品進行定期檢查并加強管理，消除事故隱患；在易發生危險的地區放置警示標志，完善寢室防護設施；組織學生按照應急預案開展應對突發事件的安全疏散演練；做好雨季和汛期防滑坡、塌方、泥石流等安全防護工作；合理安排學生疏散路線和順序，加強巡查，防止發生擁擠踩踏事故；建立外來人員入校登記、驗證制度，住校生出入

學校制度，禁止社會閑雜人員或車輛進入校園；禁止學生將管制刀具，有毒、有害物品帶入學校，定期對住校生攜帶物品進行檢查；班主任及教師課前要清點學生，及時掌握學生去向；教師值班陪住，對學生宿舍進行查夜登記，加強夜間巡查，防止意外事故發生。3.科學安排時間，讓住校時間發揮最大效益

為了科學合理地安排學生的住校生活，讓學生快樂健康地成長，學校特別安排好四個時段的活動：一是6：40——8：30時段（營養早餐）。6:40住校生起床后在生活教師的指導下進行洗漱、整理內務，接著在值班教師護導下用早餐，培養學生節約糧食、文明就餐的習慣；8：00至8:30清潔掃除、經典誦讀、晨檢；第二個時段是下午4:30——5:30，為藝術特長培養時間。我們成立了寫字、繪畫、圍棋、象棋等興趣小組，讓學生根據自己的興趣愛好選擇參加；通過師生共同玩游戲，下象棋，玩跳繩等活動，既鍛煉了身體又增強了師生間的情感，培養了生活情趣，讓住校生感受到家庭的溫馨。四是堅持了每天下午放學時間段組織住校學生觀看少兒節目和新聞節目的活動，讓學生知曉國家大事，開闊眼界。

4.強化家、校、社聯系，充分發揮“三結合”功能，做好留守兒童管理

“留守學生”的教育是一項現實而艱巨的系統工程，我們充分發揮家庭、學校、社會的功能，形成教育合力，盡力為留守兒童的健康成長創造良好的大環境。針對留守兒童的特點和學校的具體情況，我們制定了以下留守兒童管理方針：

第一、教師要特別關愛留守學生。從學習、生活和思想變化等方面去關注了解，用心去愛，用情去感化，彌補他們家庭情感的缺失。第二、是完善管理機構，做實過程管理。學校成立以校長為組長，教導主任、后勤主任、安全負責人、班主任為成員的“留守學生教育小組”，負責研究解決留守兒童教育管理中的問題，學校把留守兒童的教育工作作為教職工績效考核量化的一項重要內容。

第三、加強學校后勤管理。在寄宿制前提下，學校后勤部門從單純為教學服務發展到還要為學生生活、安全服務，為此，學校增設后勤處崗位，充實后勤力量。

第四，定期家訪。學校規定教師需對學生進行定期家訪，了解留守學生的家庭環境和生活狀況，有的放矢地幫助他們解決困難，使其對父母的信賴轉化為對老師的信賴。

第五，加強與當地社區的聯系，建立農村留守兒童的教育和監護體系。加強對網吧、游戲廳的管理力度，堅決杜絕未成年人進入。加強政策宣傳，保證留守兒童不受任何歧視，平等享受教育。

三、存在的困難

1、學生寢室簡陋，學校現有學生宿舍15間，其中D級危房10間，每間宿舍平均住宿16人，較為擁擠；寢室內急需物品柜20個；學生被褥蚊帳自帶，顏色各異，不便于管理，急需被褥137套。

2、學校太陽能產熱水不足，部分學生還需要用冷水洗漱，需要安裝太陽能8臺或電熱熱水器2臺。

3、我校信息技術設備一直較差，全校師生370余人卻只有幾臺電腦，學生的信息技術課程根本沒辦法開展，只能成為理論課，學校的綜合樓正在籌建中，多媒體教室急需電腦34臺。

4、我校餐廳已建成并投入使用，需要安裝大屏幕電視2臺，安裝后孩子們可以通過電視，增長知識，了解外面的世界。

作為農村基層學校，我們將通過努力改善寄宿制學校條件，豐富管理思想和管理制度，在農村學校寄宿制工作的深入開展中不斷探索方法，總結經驗。同時，我們也希望關心教育發展的熱心人士，對農村寄宿制學校給予更多關注和幫助，讓我們共同為山區孩子創建一個溫暖的家，讓他們能實現自己的夢想。謝謝！

第五篇：寄宿制學校匯報材料

緊扣“農村”抓“寄宿”，突出特色上水平

——高臺二中寄宿制特色學校創建工作材料

高臺二中寄宿制特色學校創建工作，緊緊圍繞全縣教育工作大局，緊扣農村特點，積極探索新形勢下寄宿生管理的辦法，著眼于打造教學環境優美、教育設施先進、教師隊伍優秀、教學質量優異、師生素質全面發展的寄宿制特色學校。通過一年多的不懈努力，已初見成效，現將創建工作匯報如下：

一、寄宿制學校辦學模式探索的主要內容

1．創建的核心價值：養成規范奠定人生，情趣發展成就幸福。我們認為養成教育是寄宿學校的核心內容；寄宿生與一般兒童相比，最缺的是情感，最需要的也是情感，寄宿學校必須重視寄宿生的情感教育。因此，學校將養成教育與情感教育作為創辦寄宿制特色的核心價值理念，學校的一切基礎建設、教育教學、日常管理與評價都應體現“養成規范奠定人生，情趣發展成就幸福”。

2．創建工作的口號：亮出真誠心，為學生服務；犧牲家庭生活，給學生一個家。有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是農村寄宿制學校師生的樂趣。

3．創建工作的目標：對寄宿學生全面實施“五個一”工程：學校安排好每一天、教師指導好每一天、學生成長每一天、家長滿意每一天、社會認可每一天。

4．創辦的主要內容：創新辦學模式，走內涵發展之路。具體而言，就是要建立“三三一體現”的辦學模式。

第一個“三”指“三功能”，學校將寄宿生的習慣養成、素質發展、特長培養定位為學校寄宿生教育的三大功能。

第二個“三”指“三系統”，與“三功能”對應，建立“新課程系統”，嚴格按照課程計劃開展課堂教學，探索開發“生活及課堂”的特色校本課程；建立“新活動系統”，精心開展快樂教育和國學教育活動，以藝術和國學經典滋養高雅情趣、激活幸福人生；建立“新生活系統”，悉心做好習慣養成、生存能力、心理健康教育，注重寄宿學生健全人格的培養，關注留守兒童的終身發展，全面提高留守兒童生活質量。

“一體現”，即體現人本化理念，尊重人權，重視情感體驗，將成功體驗教育貫穿教育活動的始終。

二、創建農村寄宿制“三三一體現”特色模式的主要做法 具體而言，學校采取了“七抓”措施。

1．抓教科研，提升理念。學校教科研立足辦學的核心價值“養成奠定人生，情趣成就幸福”，特色非常鮮明，作用明顯。特別是近兩年來，學校獨立承擔的省市課題有三個，每個課題都服務于寄宿制特色學校辦學模式。如今年立項的省級課題“山區農村留守兒童心理問題的成因及對策研究”就緊扣“情趣成就幸福”，關注留守兒童心理健康。

2．抓安全，落實責任。辦寄宿制學校難度在安全，關鍵在管理，根本在質量，其中安全重于泰山。學校除廣泛宣傳安全的重要性，搞好制度建設，特別強調明確責任，落實到人，形成人人負責、個個有責的安全工作機制。

對寄宿生重點落實“五個”管理：即寄宿生生活管理、學生安全管理、公共衛生管理、生活物資管理、作息時間管理；同時對寄宿生堅持“三個”評比，即文明宿舍評比、個人衛生評比、優秀住宿生評比。提出了“四自”管理目標，即自理，培養學生自理能力；自立，要具備獨立生活的能力；自律，要有自我約束的能力；自信，要對美好理想充滿信心。從而大大激發了學生學習的積極性，“比先進、創一流”的氛圍逐步形成。特別是針對寄宿生逐步增多的情況，學校嚴格實行“封閉式全程跟蹤管理”，從每周日到校至周五下午回家，不允許學生外出，所需辦理事務由生活老師代辦或通過電話解決。與此同時，離、返校實行嚴格請假制度，始終與家長保持聯系，共同掌握學生行蹤，同時，學校對寄宿生住宿、衛生、飲食、安全等各方面均作出相應規定，從而使學生在制度下形成習慣，在規范中約束自己的行為，為孩子終身發展奠定基礎。

3．抓管理，注重優質。除召開家長、建立留守兒童檔案等常規管理工作外，學校特別注重班主任的培訓提高，組織教師學習教育心理學、少年兒童生活管理基本技能，讓生活教師不僅從身體上、生活上，更從心理上關愛學生，增強“服務育人”意識。不少家長感慨地說：“學校的老師比我們這些娃娃的親爹娘還親，還細致，還耐煩。”

4．抓藝術，發展特長。學校堅持“用藝術點燃人的生命、塑造

人的形象和心靈”，始終追求“生有特長，師有特點，校有特色”的藝術教育理念；依據多元智能和成功教育理論，用藝術點燃師生生命，全面實施素質教育。以藝術教育為橋梁，激勵留守兒童理解美、評價美、創造美、享受美。學校將學生組織起來，創設書法美術、體育健身等10多個活動小組供學生自主選擇，每周三用二節課時間開展藝術教育活動。加強校園文化建設，著力渲染藝術氛圍。著力構建四種文化，即“圍墻文化”、“樓道文化”、“黑板文化”、“寢室文化”廣場文化；重視住校生“寢室文化”建設，變寢室為“藝術家園”，讓藝術之花開放在學校的每寸土地。

5．抓養成，培養能力。養成教育，貴在早。寄宿生一進學校，就盡快地強化培訓他們的自理、自律能力，迅速教會這些學生養成良好的生活習慣。養成教育，貴在恒。學校注重日常的滲透教育，采用同伴引領、榜樣垂范、教師引導等方式，繼續培養、鍛煉學生良好的養成習慣。養成教育，貴在規范。

6．抓情感，以情動人。離開父母來到學校，沒有熟悉環境，大多心里是比較孤單的，這種情感上的空白，要及時地填補進去，讓留守兒童盡早感受到集體的溫暖，從情感的“貧困”發展到情感的“富有”。

學校加強硬件建設，為豐富寄宿生業余生活打下基礎。近三年來，學校購置了電視，學生可以看新聞，看動畫片，看優秀影片；添置體育器材，學生可以打羽毛球、乒乓球、籃球，下五子棋、軍棋、象棋。形式多樣、豐富多彩的寄宿生活引領學生健康有益地生活，充實學生 的心靈，驅走學生心中的孤單與寂寞。

學校建立“心靈家園”，開展心理咨詢服務，走進學生心靈，了解學生真實想法，解除學生心理障礙，真正實現“溝通從這里開始”；高年級開展“關懷女孩成長”，重點對女生進行青春期衛生教育。

7．抓質量，促進發展。教育質量是學校的生命線。很多家長將孩子送到學校，就是沖著優質的教育教學質量而來的。要獲得家長的信任與支持，提高寄宿生的學習成績和綜合素養，是非常重要的。學生成績上升了，生活能力提高了，有一兩項特長了，臉上的笑容燦爛了，做家長的，心里自然會認同寄宿制，自然會主動宣傳寄宿制的優越性。學生全面發展的同時，學校也就獲得自身的發展。

三、創建工作創出三個特色

第一特色：寄宿制生活，學生學會基本生活自理

寄宿制學校是一個集體，也是一個小社會。學生通過學校這個生活體驗、自理能力培養的第一課堂，了解了日常的生活禮儀和日常生活的科學知識，掌握了基本的生活自理技能的動作要領，初步養成了良好的基本生活習慣。在自理中碰到困難能自覺尋找幫助，小痛小病懂得主動求醫，天氣冷暖能自覺添減衣服，能熟悉整理自己的隨身物品，能獨立過寄宿生活等。許多學生從以前家里的“小公主”、“小皇帝”成長為今天的自理能手，明確了養成良好生活衛生習慣的重要性，對習慣培養也有了更深層次的認識。有位學生在作文中寫道：“剛住校的那段時間，我什么都不會，晚上睡覺不洗腳，有時連衣服也不脫。早上起來系鞋帶也要花上好幾分鐘。現在，在班主任和老師的指導下，我學會了很多。我能自己穿衣，疊被、系鞋帶、洗碗、洗襪子。在家里也變得勤勞了，爸爸媽媽都夸我長大了愛勞動！我真高興啊！??”

第二特色：寄宿制管理模式，鍛造了全體教師的奉獻敬業精神。我校現有教學班17個，在校學生781人，寄宿生724人；正式在編教師48人，班師比1：2.8，師生比1：16.3。沒有專職的后勤輔助人員，只能從科任教師中安排兼職的宿舍管理員。寄宿制學校的學生一天24小時在學校，衣食住行均由學校和老師全權負責，工作量往往比走讀制學校多出幾倍，教師24小時吃住在校，白天上課，晚上還要負責寄宿生管理、夜間巡查等工作，正如有的教師說的“8小時工作，24小時在崗，全天候育人”。正是這樣日復一日、年復一年的辛勤工作，確保了我們的學生在校如家，安心學習。正是這樣，也鍛造出一支“愛崗敬業，甘于奉獻”的教師教師隊伍。

全體教師的與學生建立同心、同行、同樂的師生關系，以情感接近、心靈共鳴、知識啟迪、能力建樹實施對學生的人格熏陶，從而達到：讓每個學生學會學習、學會自理、享受關愛、感受幸福；讓每個學生都有遠大抱負，勤奮好學；讓每個學生都能自主發展，成為能夠創造幸福生活的人；讓每個學生都生動活潑地學習成長，都擁有成功的未來。

第三特色：寄宿制學校的創建，創出了良好的校風。

學校管理工作從嚴、從細措施得當，教師責任心強，在工作中主動關心學生，愛護學生，使學校的各項工作始終保持了較高的水平。近年來，學校學生違法犯罪率一直控制為零，為學生學習創造了一個

良好的學習環境，得到了學生和家長的一致好評，2009年被評估為市級德育先進學校，2010年被評為高臺縣綜合治理先進單位。

雖然我校在創建寄宿制特色學校工作方面進行一些有益的探索，取得了一點進步，但也還存在基礎設施和配套設施建設遠不能滿足理想目標，學校管理的科學化、精細化需要進一步探索和完善等問題。今后，相信在上級黨政及教育主管部門的大力支持下，二中學全體師生會更加團結拼搏，自強不息、勇于創新、樂于奉獻。為辦人民滿意的教育而不懈努力。

二〇一〇年十一月