第一篇：書院小學工作總結

書院小學工作總結

一年的工作即將結束，現將我校本年度的工作總結如下：

一、基本情況

本學期我校有學生64人，其中女36人;教師9人，其中女5人;黨員2人，其中女1人。本科學歷2人，大專學歷4人，教師學歷合格率100%，有高級教師7人。

二、加強了教師隊伍建設，整體素質得到提高

一支素質高、作風過硬的教師隊伍，是一切成績獲得的保證，加強教師隊伍建設，一直是學校班子的核心任務。為此，學校結合當前的教師素質提升工程，通過業務學習等形式引導老師樹立高尚的職業追求，愛平凡的工作，愛每一位學生，愛自己的學校。遵守師德，為人師表，能有心地留意校園的每一角落，把學校大家庭當作自己的家，尊重、關愛每一個孩子，把學生當成自己的孩子，真誠對待每一個同事，團結合作。我們在繼續深化“兩德”教育的同時，積極開展“校榮我榮，校辱我恥”，“態度決定一切”，“努力就有機會”的校園文化精神。一方面，我們通過校會、先進性教育等不同場合學師德、明目標、樹立主人翁精神。另一方面，我們通過新形勢、新觀念、新要求的學習，努力提高師資隊伍綜合素質，既教書又育人。一學期來，教職員工無違法行為，能關愛學生健康成長，積極幫扶后進生，一年來無體罰、侮辱學生現象。教職工隊伍遵章守紀，表現良好。

三、抓實教學常規管理，努力提高教育教學質量

1、教學檢查力度，教學質量穩中有升。教學常規檢查務實，建立教師備課檢查制度：教務處月查的管理模式。狠抓教學各個環節的管理，對教學計劃、教學進度、教學環節、教學質量考查分析，進行定期與不定期檢查。落實聽課制度，并把聽課列入教學檢查范疇。由于做得勤，抓得實，教學秩序井然，教學活動正常有效。

2、教學工作重心前移，促進課堂教學質量。結合我校實際，大膽進行課堂教學管理的改革，將平常教學管理工作重心前移。課堂教學實現了三個轉變：由灌向導、由聽向思、由靜向動轉變。尤其是公開課、示范課、，做到有課必開，有開必評，評課比開課更重要，學科教師無條件調課參加聽課，聽后現場評課，互相取長補短，共同進步。一學年來，教師參加教研興趣高，風氣好，促進了教學質量的提高。、加強學困生的指導，適當降低教學基點，面向全體學生，分層次教學、分層次要求，著力培養“學困生”的學習興趣，逐步提高“學困生”的成績。

通過一年的努力，我校教學質量穩中有升，上學期期末統測名列學區前茅。

四、校園文化建設

1、書香校園建設 為了營造學校濃濃的讀書氛圍，讓學生愛讀書，愛上讀書，讓閱讀成為一種習慣，本學年我們著重做了以下幾點工作：（1）班級設立圖書角，為每個班級配備了圖書架，把學校圖書分配到各個教室，并定期進行交流，讓學生有書可看。（2）古詩詞朗誦，每天下午第一節上課前，專門抽出十分鐘時間進行古詩詞朗誦和唱歌活動，讓校園書聲朗朗、歌聲悠揚。并在星期一升旗儀式上，各班進行展示。一年堅持下來，取得了不錯的效果，教師、學生都深受其益。

2、班級文化建設 學年初，我們就專門對班級文化建設進行了總體規劃，制定了標準，明確了目標。做到班班有班訓、奮斗目標、學習園地、競賽欄、布告欄，做到黑板報定期刊出。

3、禮儀特色建設 在上一年禮儀成績的基礎上，進一步推向深入，繼續做好禮儀教育工作，做到每周一次，隆重表彰。

4、活動文化建設 豐富學生的課余生活，定期舉辦一些學生喜愛的活動，如小型體育競賽、校園吉尼斯、講故事比賽、手編報比賽……讓學生在活動中茁壯成長。

五、加強綜合治理，創建安全文明校園

“安全無小事，穩定是大事“，學校安全和穩定是2010年的一項極為重要的工作。因此，我校把學校安全和穩定放到了突出位置，建立健全了學校管理及穩定工作責任制和責任追究制，建立了安全事故防范體系。我校安全管理制度、管理機構齊全，學校與學區，學校與教師簽訂了責任書。我們教育學生要遵守交通安全，要注意活動、上下樓道安全，要注意飲食衛生、用電等，及時發現和處理校園和周邊環境內的不安全因素，消除安全隱患，把為青少年營造文明安全的學習環境當做首要任務。本學期，學校購買了最新的防盜機械，做到了“三防”；安排每天至少兩人值班護校，24小時值班，信息暢通，確保學校財產和師生的安全；低年級班主任和學生家長簽訂了上下學接送協議書，確保了學生上下學的安全。

學校工作總結

書院小學 二0一一年七月

第二篇：書院小學語文教學工作總結

2009－2010學第二學期 語文教學教研工作總結

光陰似箭，一學期在忙碌、辛苦和快樂中結束了。本學期，根據市教育局教育教學工作會議精神，堅持“解放學習力，構建高效課堂”，以語文“研、講、評”教研活動為主抓手，以提升教師課堂教學能力為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學第一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究和課題改革，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐活動，全面提高教學質量，一學期來取得比較滿意的成績。

一、以課堂教學為主陣地，進一步深化課程改革

1、課堂教學是學校教育的主陣地，要努力向40分鐘要質量，構建高效課堂。這學期我們著重落實好小學語文“雙主線、四環節”閱讀教學策略，采用新的教學手段，堅決在兩課時內完成一篇課文。根據新課程標準和市教研室的要求，積極倡導老師們在“解放學習力”上下功夫，改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背的、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流和合作能力。

2、突出高效課堂這個重點。上課要有充分的教學準備，經過抽查已經杜絕了無案上課的現象；要做到“帶題上課”，即本課堂教學要解決怎樣的問題，達到怎樣的效果，應該有先前的準備和思考，要圍繞

課堂教學改革的思想，明確課改的方向，使課堂教學有實效、有活力、有價值；教學過程要始終圍繞教學目標來展開，突出重點、解決難點；要給學生創設良好的學習氛圍，留給學生足夠的思維空間；要重視三維教學。

3、加強課堂教學模式的研究，上好“研討課”和“家常課”。“家常課”是每天都會發生的常態課，是教室上課的根本所在。因此，每位教師要切實上好“家常課”，要從“實”字入手，關注學生的知識積累。課堂上發生的教學狀況，教學目標的達成情況以及相關的教學細節等，要追求高效益教學，要把家常課當成優質課，盡全力上好。

二、扎實開展“研、講、評”活動，強化習作教學“專題性”教研

為提高教研組教研活動的實效性，上學期，我們建立了以教學問題為起點，生成教研專題為重點，以課例為載體，以行動研究為途徑，以提高課堂教學效率為目的的“研、講、評”教研活動模式。具體做法如下：

1、加強集體備課，探究教研專題。

每個單周星期二下午的語文教研時間，由中心發言人把自己事先準備好的對教材的理解和名師教案的修議向老師們匯報，然后本組老師一起集中研討。在研討中，首先確定本次習作教學的訓練重點，然后根據教材擬定的訓練重點并結合學生的實際（也就是教材和學情）提出一個教研專題。有習作要求方面的，如把文章寫具體；有習作方法方面的，如按一定的順序寫；也有針對學生習作中存在問題的，如重點解決“我字病”、“一逗到底”、“錯別字較多”等等。在此基礎上，老

師們帶著問題對名師教案再進行研討修議，這樣的教案更為實用，對學生習作的指導和評價也就更具針對性。比如，三年級第五單元的習作訓練《為動物設計名片》，依據教材和學生特點，三年級語文教研組就提出了如何激發學生寫作興趣、在習作講評中重點解決“我字病”現象的教研專題。

2．上好“修議”課，驗證教學設想。

我們稱利用修議過的名師教案所執教的習作課為習作“修議”課。雙周的星期二，由本單元主備人執教研討課，本組教師必須聽課，根據課堂教學教與學的效能，對主備人的課堂教學和習作備課進行評議，檢驗修議后教案的科學性和實用性。3．落實教后評課，提升教師素養。

上完“修議”課的當天下午，教研組就組織教研活動進行評課。先由主講人匯報自己的教學反思，大家都來發表意見找出課堂教學的優缺點，并針對擬定的教研專題結合課例做深入的探討，力求達成共識，找到一條有效的解決辦法。在此基礎上，再對修議過的教案進行第二次修議，進一步提高教案的針對性、實用性，以利于本組其他教師執教本次習作。

每一次習作教學，老師們經歷一次扎實的“研、講、評”活動，對教學中存在的教學困惑進行深入的研究，找出解決問題的辦法，這樣富有實效的教研活動，不僅大大提高了課堂教學效率，而且促進了教師教學素養的提升。在名師的引領下，經過一學期的努力，我校的語文老師由原來的怕上作文課到現在的會上作文課。我們成功舉辦

了街道的開展有效教研暨習作教學“研、講、評”展示活動，周靜靜老師執教的示范課受到了與會領導和老師們的一直好評。不過最讓我們感到慰藉還是孩子們那一張張燦爛的笑臉，有的是因為自己的文章發表了；有的是因為自己的作文在班上讀了；還有的因為沒有錯別字、書寫工整或是正確使用了標點符號，不再有“一逗到底”的現象，得到了優加小紅旗的稱號。

三、開展豐富多彩的語文綜合實踐活動，努力提高師生綜合素質

1、教師的業務素質和業務能力決定著學校的教學質量，要通過集體學習、業務講座等多種形式，切實轉變教師的教育教學觀念，落實新的課程標準，真正注重學生的創新精神和實踐能力的培養，引導教師由經驗型向科研型的轉變，抓好常規教研計劃、方案、措施的落實，鼓勵教師認真學習新的教育教學理論，努力充電，寫好業務心得，形成一周一檢查，一月一小結的制度，多舉行教師語文基本功的比賽，如限時教學設計、限時命題比賽和語文教師“下水文”比賽，胡秋藤、朱俊靜、胡瑩瑩、李紅梅、白莉等幾位老師榮獲一等獎。結合我校實際，在全體教師中開展“五個一”活動，即讀一本教育教學論著，研究落實一個教研講題，上一節優質課，完成一篇教學論文，參加一次業務考試，以促進教師理論水平的業務素質的提高。

2、開展“創建書香校園”活動，努力促進“讀寫結合”。學好語文，首先要學會讀書。而要學會讀書，做讀書筆記則是一個必不可少的良好方法，因為它可以幫助我們強化記憶和加深理解，為此我們又精心設計了閱讀日記，讓學生隨時記下讀書收獲。正所謂“厚積而薄發”，大量閱讀為學生的表達積累了素材，奠定了基礎。

3、舉行“班級作文選”征集評比活動。我們給三至六年級學生設計了活頁作文稿紙，每一次習作完成后裝訂成冊，結集成一本“作文書”，指導學生設計這本書的書皮、扉頁、目錄、后記等，提高學生習作的成就感。學校定期舉行“班級作文選”征集活動，在班級之間組織交流展示活動，這就大大激發了學生的習作興趣。

4、充分利用學校和社會資源，掀起寫作高潮。學校的紅領巾廣播站、校報——《書院之聲》、幼苗文學社、滕州日報金色年華版、《當代小學》雜志等等都為孩子們提供了展示的舞臺。每每學生的作品發表我們都把它復印張貼在學校的櫥窗里，并在升旗儀式時予以表彰，極大的激發了學生寫作的欲望。

5、組織小學生習作水平、寫字水平和古詩文誦讀專項測評活動。本學期末，在3-6年級舉行小學生習作水平專項測評活動，現場命題作文，并將成績與教師的教學實績和考核掛鉤；在1-2年級舉行學生的寫字水平專項測評活動，限時8分鐘，專人批閱。同時分析出當前教學中仍然存在的問題，總結教改中成功的經驗，以利于教學改革的優化發展。在全體學生中繼續開展了古詩文誦讀活動，為了檢測誦讀的效果，學期末每班抽取10名同學進行檢測。

四、加強教學質量的監測。

抓好單元過關測試，以年級組為單位統一時間、統一內容對學生的學習成績進行相應的評價，監測和課后隨堂監測相結合，并組織好每次的教學質量分析會。扎實穩步的提高課堂教學質量。注重對教師

過程的評價，使學生在愉悅的環境中提高語文素養。

五、不足與反思

剛剛踏入教導處，接手管理語文教學，這對我來說，是一個嶄新的舞臺，也是一個很大的挑戰。我深知，我還不夠成熟，有時工作考慮不周全，有點毛躁。我需要學習、提高的還有很多很多，感謝學校領導對我的指導，感謝我身邊的同事對我的幫助。因此，我除了政治理論學習和語文教學業務學習外，更多的是向身邊的人學習，學習管理方法，向書本學習，學習管理理念。

我相信，明天我會做得更好。

第三篇：書院小學師德師風工作總結

書院小學師德師風建設工作總結

我校現有教師10人，學生37人，是一所規模較小的小學。幾年來，我校始終把加強師德師風建設作為學校工作中的重中之重，提高到“三個代表”的高度，充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的議事日程并狠抓落實。結合本校實際，制訂《書院小學師德師風建設活動計劃》和《書院小學師德師風建設實施方案》，扎扎實實地開展了師德師風建設活動，現總結如下：

一、統一思想，提高認識

教師是人類靈魂的工程師，學校是一片圣潔的土壤，在師德師風的創建活動中，我們始終明確應當走在最前列。我們利用各種會議、學習的機會，認真學習領會“三個代表”及科學發展觀的重要思想，使全校廣大教師明確二十一世紀教師工作的指導思想，擔負起培養二十一世紀新人的歷史使命。懂得什么樣的教師是適應時代要求的合格教師，時刻用教師職業道德規范約束自我，使教師能在思想政治上，道德品質上，學風學識上以身作則。

二、加強領導，落實責任

我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為實踐“三個代表”，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過校委會和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長劉春龍為組長，劉輪為副組長，其他教師為組員的師德師風工作領導小組；并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。

同時，為推進各項工作措施的具體實施，我校還制定了具體的工作日程安排表，力求按計劃落實好每一項工作。

三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師修養，立德為本”我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系；二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。要自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力；三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。

四、不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰

根據我校教師的實際，我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”：即奉獻精神、科學精神、創新精神、進取精神和協作精神；二是要要具備“四種能力”：要有科研能力、再學習能力、教育教學能力及教學評價能力。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養，使每位教師都能不斷完善自我，主動迎接新世紀教育挑戰。

五、創設有效載體，深入開展師德師能建設活動

為了進一步提高我校教師的師德師能建設，根據我校師德師風建設活動計劃，開展豐富多彩的活動，通過活動，每位教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。

1、組織每個教師讀好《教師職業道德規范》

認真學習《中小學教師職業道德規范》，從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。從《規范》中的八條嚴格要求自己，并開展互學互比和寫心得體會，逐步提高自己的認識。開

展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師觀看全國德育工作者的先進事跡，他們的事跡感人至深，給我校極大的鼓舞和鞭策，激發了教師們熱愛教育事業的自覺性。

2、修改、制訂一系列規章制度

隨著教育的不斷深入發展，我們對學校的規章制度也不斷地進行修改和完善。因此學校通過召開全體教師大會，發揮廣大教職員工的聰明才智，群策群力，結合實際，進一步完善各項措施和規章制度，使學校能在有效的機制中得到發展。

六、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性

一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。

七、師德師風建設結碩果

經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果，同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。

回顧我校師德、師風建設工作所走過的歷程，我們感到在加強建設管理中不僅用“心”和“感情”來管理，更需要具有時代氣息的活動來調動升華。

新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們書院小學的明天會更美好。

師德師風集中教育活動的工作總結

書 院 小 學

2012年9月

第四篇：書院小學衛生工作總結

衛生工作總結

書院小學

二00九年十月

本學期我校的衛生工作在市、縣教育局、衛生局轉發文件《全省學校衛生專項檢查工作方案》的正確指導，學校校長的正確領導下，經過全體師生的共同努力，較好地貫徹了《學校衛生工作條例》圓滿地完成了計劃中的各項任務，營造了優美，整潔的校園環境，促進了學生的身心健康，有力地推動了學校的文明建設。現將衛生工作簡要總結一下：

一、領導高度重視，加大了工作力度

１、組織保障。調整了學校衛生領導小組，由校長任組長，學校教導主任任副組長，各班班主任任組員的領導小組，形成了層層有人抓的格局，切實地開展了一系列扎扎實實的工作，抓出了成效。

２、制度保證。

（1）、建立了學校領導分工負責制度。學校領導負責分工，值周教師經常深入一線檢查，監督，指導，參與衛生工作，幫助協調解決了衛生工作中出現的重大問題，做到發現問題及時解決。

（2）、建立了衛生工作的包干制度。將學校衛生工作分為馬路、校門口、操場、校園、廁所、各室。各年級各班承包，落實了各項任務，效果較好。

（3）、建立了衛生評比制度。學校將衛生評比工作列入學校日常工作之中。由值周教師每日早晚檢查各班承包的衛生情況，并依據實際情況打分。利用周一總結評比之際公布衛生檢查評比情況，并對衛生工作突出的班級頒發衛生流動紅旗，促進衛生工作上了新

臺階。學校還建立了對教師衛生情況的檢查制度，大力促進了教師個人建設和教師師德的提高。

（４）、建立了《衛生工作細則》《衛生監督崗檢查制度》進行了廣泛的宣傳，動員全體師生振奮精神，團結拼搏，加大力度，實施“一日三掃”“一周兩次大掃”的掃除制度。這諸多制度的實施對我校建成高質量、高標準衛生學校起到了積極的推動作用。

（5）、建立了嚴格的檢查評比考核制度。每學期結束評比文明衛生班，通過檢查，評比，考核，促進了衛生工作正常進行。

二、認真開展健康教育工作，營造人人講衛生的良好氛圍 開展健康教育，提高師生的衛生意識，是衛生工作的治本措施，本學期我們利用師生大會利用宣傳牌，學習園地，黑板報等宣傳陣地，根據年初的衛生工作計劃，進行了每月一次衛生知識檢查，健康知識的宣傳，同時利用學校的有利條件，進行健康知識講座，通過多種宣傳，增強了師生的衛生意識，文明意識，學生體質狀況明顯增強。

三、突出重點，預防為主

特別重視階段性的防疫工作宣傳，防止常見的病，傳染病，多發病的發生，除按規定加強學生預防接種工作，學校組織衛生機構對在校學生每年定期給學生進行檢查，建立了學生健康檔案，有效地防止了傳染病在學校的發生和流行。特別是今年“腮腺炎”在全縣流行期間，校領導高度重視，組織了全校師生共同預防及防治，請衛生部門及時接種疫苗，保證了學校師生沒有受到任何“腮腺炎”的影響。

衛生工作具有極強的動態性和反復性，不可能一朝一夕完成，更不可能一步到位或一勞永逸，我們將根據學校的具體情況，立足長遠，從長效管理和長期效應入手，對衛生的保持工作加以管理和指導，進一步落實。使我校工作更加有特色。

本學期通過這次活動學校衛生工作有了很大的改觀。教學衛生工具堆放整齊規范，校容校貌整潔，環境衛生良好，學校教育教學工作也秩序井然。

第五篇：書院小學學習心得

書院小學學習心得

2009年12月，受教委領導的委派，到書院小學掛職學習一周，領導再三囑托“要多看，多聽，多學，要潛下心來參加學校的各項活動，一定要不虛此行”！牢記領導叮嚀，帶著對書院小學的一種仰慕，來到了書院。在該校生活的這一周里，確實收獲頗豐。通過深入課堂，聆聽師生對話；參加教研，感受師師參與，參觀校園，領略學校特色；參與活動，感受其中意義。通過“聽、看、議、談”我們對書院小學有了一些了解，回來后，靜下心來，對剛結束的掛職學習經歷進行回顧，獲益匪淺，感觸頗深，頓悟了許多。

學校基本情況：書院小學始建于1745年（乾隆10年），史稱“道一書院”，1903年（光緒29年）改辦為官立高等小學堂。學校占地10.6畝，建筑面積6600平方米。現有34個教學班，在校學生2480人，教職工86人，其中專科及以上學歷56人，學歷達標率為100％。

學校全面貫徹黨的教育方針，以“實施素質教育，培養創新人才，實施規范化管理，為學生的一生奠基”為辦學理念，不斷加強教學管理，深化教學改革，教育教學質量穩步提高。

學校堅持科研興校，我校的“大語文課程觀”的教改試驗、“研究性學習教改實驗”、“綜合實踐活動課程資源研究”、“小學數學足跡式全程評價研究”和“聽音樂想像作文”實驗，均取得較好成績。棗莊、兩級市教研室多次在我校召開教學改革現場會。

學校先后被評為：市教育工作先進單位、市教學示范學校、滕州市教改十面紅旗、市教學示范學校、市德育示范學校、市家長最滿意學校、省電教示范學校、省少先隊規范化學校、省教學示范學校。.一、學習收獲：

1、校園文化氛圍濃厚

校訓：和諧 自信 勤奮 創新校風：求真 尚美 敬業 樂群

教風：嚴謹 務實 開拓 進取學風：睿智 博學 自勵 善思

等展示給人啟發，耐人尋味。院內“雷鋒”雕塑、走廊上的詩文配圖、名人名言、溫馨提示等更彰顯了學校文化的特色。進入班級，現代化的教學設施讓人羨慕，每個教室內都有一個圖書角，學生每天背誦一首古詩，處處彰顯書香校園的特色。

2、業務精湛、團結務實的領導班子

我覺得書院小學的領導班子是團結奮進的班子。首先，這里的領導分工明確，責任到人，他們具有淵博的專業知識、開闊的視野、理性的思維、開拓的精神、實事求是的作風，并善于把先進的教育理念貫徹于學校的活動中。

3、扎實有效的校本培訓

在教師成長中，他們采用級部負責制的辦法，骨干教師是學校寶貴的人才資源，學校加強了對他們的培養、管理和使用，并充分發揮他們的示范引領作用，學校定期對老師進行培訓，讓每一位教師都得到外出學習的機會。書院的教師是緊張而忙碌的，每天都能聽到他們上下樓的急促腳步聲，看到他們健步如梭的身影，往來于教室與辦公室之間。他們處于幸福的緊張與忙碌狀態之中。給我印象最深的是他們的研、講、評課活動：參與活躍、實事求是、互相辯駁，上課老師談設計意圖，課后反思，同伴更是有所準備對課進行忠懇的評價，領導的點評更是把研討推向高潮。授課老師結合同行和領導的點評再次進行反思，聽課老師在活動中受益，上課老師在反思中進步。

4、精細扎實的常規工作

態度決定一切，細節決定成敗，過程決定結果。教師的責任更多地體現在學生行為養成的細節中。為了切實將常規管理落到實處，學校推行了教師值班制度，每天領導帶班，老師值班，全天記錄班級班風、學風，教室衛生、文明言行、古詩文背誦、學生的讀書、寫字的姿勢等方面的情況，特別是學校的路隊管理更是學校的一大亮點，學校校園小學生多，學校采取按級部放學制，學生在班主任的帶領下排成四路縱隊分東西兩個路口回家，路口的兩頭分別由兩個學生站在那邊舉著牌子，牌子上寫著“請相信我們能自理”學

校一天一小結，一周一總結，每月頒發常規流動紅旗，并將評比結果及時公布，以優秀的班級榜樣感召人，激勵人。教師的考勤也是學校的改革的一戶窗口，教師考勤分兩張表，一張以7：30之前為早簽到，7：30——7：40為正常簽到，7：40以后為遲到，對早來的最多的教師學校加10分的量化分給予獎勵，充分調動了教師工作的積極性，做好各項常規工作成為書院人的傾心追求。

5、豐富多彩的活動

該校還精心策劃了品學兼優、才藝出眾的“才藝 雙星”評選活動，“讀書小名星”評選活動，并廣泛宣傳“這些優秀學生”的事跡，并在“六一”節隆重表彰頒發證書，這是對學生愛自己，做最好自己的有力促動！另外，每年開學組織收看感動中國人物頒獎會，是全校學生愛英雄、學模范的必修課。利用升旗儀式為在各類競賽獲獎的學生頒獎，是他們激勵學生拼搏進取，為學校增光的重要環節。學校的讀書活動、主題社會實踐活動、體育特色活動等，深受學生們的喜愛。

二、學習反思：

1、校長首先要有自己的教育思想，沒有自己的教育思想就好像是沒有靈魂的軀殼！要確立好自己的辦學愿景：“好習慣，好人生。”要把握好教育的大方向和本質，即如何育人的問題，不能跟風走，不能整天只想著做應付各級檢查的事情。

2、我看到了書院的管理和他們的經濟一起迅速騰飛，看到了他們的發展依靠經濟的發展。這一點確實沒法比！所以，面對現實，我們不比經濟，不比條件，不比設施，只比“思想”！但是，有的教師說，經濟基礎決定上層建筑，教育的發展離不開經濟的發展。不否認，但只是“離不開”，不是“一定離不開”。

所以，就在我們現有的狀態下，我認為，既要借鑒外地的先進經驗、管理理念，同時還要利用我們現有的資源，不斷開發自己的本土文化。挖掘利用其潛能，做小事，做實事，做新事，把要做的事做好。教育思想就

好比是希望的種子，不管在哪一片土地中，或許肥沃，或許貧瘠，但一定都可以破土、發芽、成長。

回憶起學習的這段時光，依然覺得清新而溫暖。這段學習經歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經典。真誠祝愿我們兩校，因我們共同深愛的事業架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續到永遠。