第一篇：四年級語文上冊習作六

勝似親人

村里有位王奶奶，她是苗族人，今年七十多歲了，唯一的兒子長年在外工作，家家務就全落在她一個人的身上了。同村還有個乖巧的小女孩鳳兒，經常來幫她做家務。

今天是星期天，鳳兒一大早又悄悄地來到王奶奶家。她發現王奶奶還沒有起床，走進堂屋里，看到地上有好多臟衣服。鳳兒心想：“今天就幫王奶奶洗衣服吧！”說干就干，她找來一條圍裙系在腰間，拿出木盆，坐在凳子上洗起來。

“嚓嚓??”，這有節奏的聲音驚醒了王奶奶。她戴上頭巾，拄著拐杖來到堂屋，映入眼簾的這一切讓她的眼睛頓時濕潤了，嘴角抽動著，半天沒說出話來。鳳兒洗得正起勁，竟然沒有發現王奶奶。過了一會兒，衣服洗好了，她在起身晾衣服的時候才發現了王奶奶站在她身后。

王奶奶走過來，一把把鳳兒攬入懷中，用她滿是皺紋的臉貼在鳳兒的臉上，粗糙的手不停地撫摸著鳳兒那蘋果似的臉，心疼地說：“多好的孩子，謝謝你?? ”鳳兒有點不好意思了，低下頭，雙手在圍裙上擦了擦，紅著臉說：“王奶奶，看您說的??”

勝似親人

我家住在一個小村莊，我的鄰居是個苗族老奶奶，他的家里并不寬裕，而腿上又有殘疾，家里人沒錢給這位可憐的老奶奶治病，所以就背井離鄉，到別處去了。后來，苗族老奶奶就獨自一人在這個小房子里住著。我了解了這位老奶奶的情況后，我很同情她。

一天，我放學后回到家，趕緊寫完作業，跑到了隔壁苗族老奶奶家，我來到老奶奶家時老奶奶正好不在家，門也沒鎖，我就進去了，總想幫她做些什么。正當我左顧右盼時，突然看到水桶里裝著一堆沒洗的衣服和床單，就趕快提著水桶洗衣粉和搓板跑到河邊去了。到了河邊，我先把洗衣粉放進水桶里并裝上了水，把衣服在水桶里泡了一會兒。然后，就把沉重的被罩和衣服拿起來用手在搓板上一點一點的搓。經過三次換水總算洗好了，我就拿起洗好的被罩和衣服提回了老奶奶的家并搭到了院子里。

剛搭完被罩和衣服，老奶奶走了出來，看到我所做的一切，眼淚禁不住流了出來，就上前摟住我說：“好孩子，謝謝你，你真是比我的親人還親那，我的兒女們都不知道幫我洗衣服，你們這些好心人們卻只求奉獻，不求索取地經常幫助我。”我不好意思的低下頭說：“沒什么，我們做的還不夠那。”今天雖然我的衣服全濕了，但是我心里卻暖暖的，因為我今天做了一件有意義的事。

勝似親人

小蘭是個很董事的孩子，在學校不僅學好，而且樂于助人。最近由于爸爸的工作需要，他們一家三口要搬到離他們家很遠的苗族地區去了。

他們到了苗族地區以后，那里的居民非常歡迎他們，對他們很熱情。小蘭的鄰居是個80來歲的苗族老奶奶，老奶奶只有一個女兒，而且這個長期在外地工作，沒有時間來陪老人家，因此、這位老奶奶很寂寞，臉上很少有笑容。這一點被小蘭看在眼里，記在心里。她想幫老奶奶做一些力所能及的事。

在一個風和日麗夏天的上午，小蘭在院外散步的時候，正好路過老奶奶的家口，看見老奶奶正在吃力洗衣服和床單，小蘭心想：老奶奶一大把年紀了，洗起衣服來多么不容易呀！我應該去幫幫她，于是小蘭快步走到老奶奶的身邊，很有禮貌的說：“奶奶我來幫你洗吧！”奶奶滿臉喜悅，說：“謝謝，你可真是一個懂事的孩子，快回家寫作業去吧，”小蘭急忙說：“不，奶奶，您的身體本來就不好，身邊也沒人照顧，還要干這么繁重的體力，以后你就把我當做您的孫女吧！這樣您也多了親人，我也又有了一個奶奶，你說好嗎？”說完，小蘭也沒有等老奶奶答話，就端起盆子，認真的幫老奶奶洗起衣服來。一邊洗衣服一邊和老奶奶聊天，別提有多高心了。

衣服洗完了，小蘭又幫著晾好，小蘭向老奶奶告別，可老奶奶一把把小蘭摟在懷里，撫摸著小蘭的臉頰，眼里含著淚花，激動地說：“你真是個好孩子，雖然你不是我的親孫女，但是你比我的親孫女還要親啊！我真的好高興，有你這樣的好孫女。平時你母親也來幫我做事，真謝謝你們呀！”“不用謝，老奶奶您太客氣了，真些事都是我應該做的呀！”小蘭會心的笑了。

勝似親人

在一個苗族的村寨里，住著幾十戶苗族人家。村里有一個漢族姑娘，隨媽媽來到這里。她身穿這褐色圍裙，那紅撲撲的小臉蛋，像熟透的蘋果！頭上還帶著一個粉色的小花。可漂亮了！這個漢族姑娘名字叫小小。她隔壁住著一位年過八旬的老奶奶，她的兒女都外出工作很少回家。老奶奶常常戴著黑色頭巾，皮膚黝黑，耳朵上戴著銀耳環，身穿苗族人民特有的服裝。小小是個熱心腸的女孩。經常幫助老奶奶掃地、拖地、洗衣服??

小小不但熱心腸，成績也很好。每次考試都名列前茅，有一次，小小考了90分，哭得眼圈都紅了。在下一次的考試中，她得了第一。

你瞧，這個陽光明媚的星期天，小小又來幫助老奶奶做家務了。她把老奶奶放在椅子上的臟衣服，不慌不忙地拿起來放在圍裙里。小小慢慢地走向池邊，仔仔細細地把衣服搓了又搓。一團團污水順流而下。衣服終于洗好了，真干凈呀！可小小的手被搓得通紅通紅的。她卻毫無怨言，利索地把洗干凈的衣服，鋪在竹竿上。這時老人從屋子里走出來，露出了欣慰的笑臉。老奶奶把小小擁在懷里，用手把她那紅蘋果似的臉蛋，摸了又摸，親了又親。小小心里暗暗想到：“老奶奶對我這么好，我一定要好好孝順老奶奶。

老奶奶和藹可親地對小小說：“不是親人，勝似親人啊！”

好孩子

“助人是快樂之本”人間處處有需要幫助的老人。

小蘭的姑娘的鄰居是一位年邁的苗族老奶奶，她姓王，人們都叫她王奶奶。小蘭經常照顧王奶奶。這些天王奶奶常常頭暈。這天她洗了一會衣服感覺不舒服便走到床上躺下了。小蘭做完功課，聽到王奶奶家沒動靜，很不放心，就走到她家看看。她一進門，就看到王奶奶在睡覺，陽臺上卻有一堆臟衣服。她想：對了！王奶奶這些天身體不好，那我就幫她洗吧！于是，她輕手輕腳走進了王奶奶家的陽臺，關上了陽臺的門，悄悄地洗起衣服來。盡管天氣并不炎熱，但一顆顆黃豆般大小的汗珠還是從小蘭的臉上、背上滑落。不一會，衣服洗好了。她還看到旁邊有一罐天藍色的顏料和一張白色的布。她又把白布給染好顏色。

過了一會，王奶奶醒了。她慢慢地走了過來，看見小蘭忙得滿頭大汗，衣服都濕了，感動得熱淚盈眶。她感激地說；“真是太感謝你了，好孩子！”小蘭說；“不用謝，助人是快樂之本嘛！”說完就開心地笑了起來，臉上像一朵綻開的花兒。

親 人

我們村寨有十幾戶人家，大多是苗族，只有我家是漢族。

我的鄰居有一位老奶奶，快80歲了，可身體還算硬朗。她有個女兒在縣城教書，難得回來一次。一年到頭，出來進去總是她一個人。

老奶奶經濟上并不困難，困難的是沒有人手。她畢竟上了年紀，手腳不靈便，該買的不能出去買，該做的不能及時做。

媽媽是個熱心腸的人，每天從地里勞動回來，總要到老奶奶家去看看，有時給她縫縫洗洗，有時替她買米買鹽。媽媽常對我說：“放學回來，你也該幫助老奶奶做點兒事。少先隊員應該懂得尊敬老人，照顧老人。”我一直記著媽媽的話。那時我還小，只能幫老奶奶擦擦桌子掃掃地，別的事干不了，她也不讓我干。現在，我長大了，可以幫老奶奶多做些事了。

今天是星期日，我吃過午飯，做完功課，想起老奶奶前兩天換下來的床單和衣服還放在那里，我便悄悄地背起竹簍，拿上臉盆，到河邊把衣物洗干凈，然后又悄悄地回到院里。我正在晾衣服，老奶奶高興地從屋里走出來，把拐棍立在一旁，雙手捧著我的頭，把熱乎乎的臉緊貼著我的臉，笑瞇瞇地說：“你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親啊！我該怎么謝你們呢！”

聽了老奶奶的話，我實在有些不好意思，忙說：“您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要幫您做更多的事呢。”

第二篇：2017四年級語文上冊習作六表格教案(蘇教版)

XX四年級語文上冊習作六表格教案（蘇

教版）

XX--XX學年第一學期四年級語文活頁備月 日題習作六型新授單元 主備人

教學目標

1、展開想象的翅膀，為自己熟悉的卡通人物編個故事，也可以自己設計一個卡通人物，給他取個好聽的名字，再為他編個故事。

2、通過神態、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點。

3、編故事的時候，語句要生動，內容要具體，把故事寫清楚。教學重點學習編寫故事。教學難點

在有限的時間內通過神態、動作、語言以及心理活動地描述反映出人物特點，編一個精彩有趣的故事。

教法學法合作探究教學過程：

第一時

欣賞卡通故事——激活想象

1、這些令人喜愛的卡通人物還有許多有趣的故事。我們一起來看一個。

2、你喜歡的卡通人物是誰？能選擇給你印象最深的一個故事或一段情節來說說嗎?孫悟空：機智勇敢，忠心耿耿。哪吒：不怕強暴，除暴安良，為民造福。灰太狼：幽默詼諧，永不放棄。

（二）觀賞動畫，交流“我看懂了什么？”

1、交流要點：（1）短片中的主角是誰？（2）給這個短片起個好聽的名字。（3）你看時有什么特別的感覺？

2、堂交流

（三）新編卡通趣事——放飛想象

1、這些卡通人物為我們帶來了許許多多有意思的故事，也讓我們增長了很多知識，明白了不少道理。也許，同學們還曾經設計過自己心目中的卡通人物呢!今天，就請同學們選擇一兩個你最喜歡的卡通人物，為他們編一個有趣的故事。

2、師生合作，共同討論編寫故事的要點。①想一想，你故事中的卡通人物有什么特點?②這些人物怎么會相遇的?③它們之間發生了一什么事?④要使故事吸引人，能不能在故事中設計一兩個有趣的或驚險的場面?

3、小組合作，學生互相啟發，合作編擬故事，然后指名講述，請全班同學評議。

（四）構建故事大概，明確故事主題

1、告訴學生故事主要要素：時間，地點，主要角色，事．

2、交流各自故事的主要要素，從中引導辨析事的意義。

3、靜想你編的故事的大致情節，然后講給大家聽。（構建故事輪廓）

第二時

1、回看動畫，講你最喜歡的精彩片斷。

2、明確本次習作要求：①寫自己喜歡的卡通人物故事。②抓住卡通人物的相貌、語言、動作、神態、心里活動，把卡通人物寫生動寫具體。

③展開豐富的想象給卡通人物編一個生動有趣的故事。

3、請學同學們大膽想象，編寫自己喜歡的卡通人物故事吧，相信你們已經迫不及待了，那就動手寫作吧。

4、學生習作，教師巡視。修改建議、評析及補充板書設計：

教學反思

第三篇：四年級下冊語文園地六習作

四年級下冊語文園地六習作

一.寫一處自然美景

二.寫一篇觀察日記

三.編童話故事

四.寫喜愛的動物

五.中國文化遺產導游詞

六.寫自己的所見所聞

七.寫成長故事(可名人,可自家的)

八.寫未來的事物(想象)

正月梅花香又香,二月蘭花盆里裝,三月桃花連十里,四月薔薇靠短墻,五月石榴紅似火,六月荷花滿池塘,七月梔子頭上戴,八月丹桂滿枝黃,九月菊花初開放,十月芙蓉正上妝,十一月水仙供上案,十二月臘梅雪里藏.雨中的一件事

“轟隆隆”一陣雷響，把我從書海中喚出來。只見天昏地暗，過了一小會兒，傾盆大雨像針一樣密密麻麻地下來了。

我連忙把窗戶關住。透過窗戶，看見調皮的雨娃娃從房檐上跳下來，濺起一朵朵漂亮的水花。地上，一條條小河向遠方流去......“咣當”一聲，我隨聲望去，只見麗麗家的窗戶被狂風給吹破了。夷？誰撐著一朵小蘑菇？仔細一瞧，小玲放學回來了。到了門口，小玲搬來一塊兒磚頭，踩著回來。真聰明！我想到。“支”她又出來了，下雨還出來，真頑皮！只見她把磚頭給每個樓道都弄好。

這場雨真難忘！

第四篇：四年級上冊語文習作400字

四年級上冊語文習作400字——你留心觀察的事物

夸父,一個大家熟悉的神話人物,對夸父追日,大家也有不同的感慨.有人說,夸父是一個志向宏大,勇于追求的人,也有人說,夸父是個自不量力的人.而各類說法也有它不同的道理。

你說夸父志向宏大，勇于追求難道不對嗎？對，夸父熱愛光明勇于追求太陽，留住太陽的腳步不就是志向宏大，勇于追求探索事物的表現嗎？或許也有人許多人想留住太陽，想與太陽賽跑，可他們之中又有誰有夸父的勇于追求，他們不過是想想罷了，而從不去實踐。

那既然說夸父志向宏大，勇于追求是對的，那說他自不量力就錯了嗎？夸父逐日，為什么而逐日呢？為的就是光陰，而太陽落山代表的不僅是舊的一天過去了，同時也代表新的一天即將來臨。那么夸父又何苦讓時間停止在這一天，讓光明永遠停止在這一刻，而不去期待更精彩的下一天呢？由此可見，夸父的行為是多么不值得。

生活中，其實也有許多這樣的例子，比如說，我們犯了錯都很懊悔，因為他給我們帶來了損失。可大家往往只看到了犯錯所帶來的壞處而沒有發現犯錯為你帶來的經驗。俗話說：“吃一塹，長一智。”犯了一個錯誤，當你下次再遇到類似事件時，就會想到上次的事，犯錯的機會也下降了。

第五篇：四年級語文上冊習作六《卡通人物編故事》

蘇教版四年級語文上冊習作六

為卡通人物編故事

目標預設：

1．讓學生通過口語交際，對編故事產生濃厚的興趣，能進入故事角色，展開想象，樂于表達。

2．知道編故事要確定主要角色，想象一個新奇有趣、完整的故事情節，寫清故事的前因后果，把角色所想、所說、所做都寫進去，做到通順明白。

3．通過這次習作，培養學生的想象能力、口語表達能力、書面表達能力。教學重難點：

知道編故事要確定主要角色，能想象一個新奇有趣、結構完整、主題積極健康的故事情節，寫清故事的前因后果，把角色所想、所說、所做都寫進去，做到通順明白。課前準備：

1．事先調查學生喜歡的卡通人物，制作多媒體課件。2．布置學生課前搜集并閱讀卡通人物的故事。教學過程：

一、誘發想象重溫卡通形象

1．聽說小朋友們喜歡看動畫片，許多卡通人物今天慕名來到了我們這。2．來了誰呢？（出示三段文字請學生猜）說說怎么猜出來的。

它有一個圓溜溜的超級大頭，一張能放下一個大號臉盆的巨型嘴，四肢超短，手和腳都是一個小圓球，圓鼓鼓的肚皮上有一個萬能口袋，口袋里都能變出各種稀奇古怪的東西。——（哆啦A夢）（板書：外貌）

每當思考問題的時候，他總是盤起腿，閉上眼，用手指在頭頂上劃幾個圈圈，然后把手環抱于兩腿之間，把精神集中起來，不一會就想出了驚人的辦法。——（一休）（板書：動作）

每次捉羊之前它都會說：“老婆！我抓羊去了！燒好開水等著我。”但每次都失敗，每次失敗時都會喊：“可惡的喜羊羊，我一定會回來的！”——（灰太狼）（板書：語言）3．（出示一個空白的幻燈片）怎么沒有了呢？那是因為你們認識的卡通人物比我知道的多多了，所以現在要請你們來說說了。（指名二、三位同學說）

好多卡通人物，有些可能咱們還不認識呢，你能試著用一句話簡單向我們介紹一下嗎？可以說說長相、語言、動作，也可以說說它的穿著打扮、常用裝備等等。（指名說）4．這些卡通人物中你最喜歡哪個？為什么呢？ 舉例：一休——他聰明機智，總能在關鍵時刻想出辦法為他人排憂解難。

這些卡通人物各有各的特點，他們有的孝順懂事，有的勤勞善良，有的機智正義，有的鋤強扶弱，等等等等，聰明的編劇叔叔和編劇阿姨們用這些極富想象力的卡通形象向我們傳遞著積極、健康、向上的正能量。難怪我們都那么喜歡他們。

（板書：傳遞正能量）

二、激發想象新編卡通趣事

1．今天，這些卡通人物要穿越時空來到我們這進行一次大聚會，瞧，這邊跳跳虎查案時遇到了大麻煩，他要請誰來幫忙？那邊史努比特別喜歡寫作，也特別喜歡投稿，可偏偏每次投的稿子都被退回，沮喪不已，讓誰去安慰安慰他？

現在，史努比的故事準能寫好，因為不僅有那么多的朋友，還有你們幫著寫呢。那咱們就來放飛我們無盡的想象，從我們喜歡的卡通人物中挑選出喜歡的一到兩個，也可以由你自己設計一個卡通人物，給他想個好聽的名字，賦予他新的本領與特點，為他們重新編一個故事。

2．出示學程單

（1）展開想象的翅膀，選擇一兩位卡通人物，編寫一個故事，或是驚險刺激，或是幽默滑稽，或是讀后可以增長知識，或是讓人懂得道理。（注意：編故事時這些卡通人物的原有形象不能任意改變。）

（2）小小組內合作交流，相互補充。3．指名敘述。

評點：（1）這兩個卡通人物之間發生的事情是這個故事的重點，要講得具體，要把事情的開始、經過和結果交代清楚。

（2）要使故事吸引人，我們還可以在故事中設計一兩個有趣的或驚險的場面。（板書：故事生動有趣）

（3）在編故事的時候就得寫出人物的特點。（板書：寫出人物特點）4．現在讓我們拿起筆把你自己想到的故事寫下來。

出示學程單：

（1）寫清故事的起因、經過、結果，用上至少三個成語。（2）人物的外貌、語言、動作或心理描寫至少四處以上。（3）取一個有意思的題目。

加分項目：能用上排比句或反問句。5.自由習作，寫出初稿。(教師巡視指導)