第一篇：劉燈師德總結

2014-2015學年度第二學期師德總結

劉 燈

時光飛逝，日月如梭，一轉眼，一個學期結束了，為了更好的完成今后的教育教學工作，特將本學期我在師德方面的表現總結如下：

一、熱愛學生，尊重學生。

學生不僅是教師的教育對象，更是學習的主體，是一個值得我們敬畏的生命，因此在班主任工作和教學過程中，我始終把學生放在第一位，認真研究教育教學大綱，根據“一切為了學生的發展”的教育理念，積極探索教育教學新方法，學習了“五步三查”教學模式，靈活地運用到自己的課堂教學中，充分調動學生的積極性，讓學生想一想、說一說，做一做，在合作與探究中讓學生增長知識，教師只是充當學生學習知識路上的引路人，這充分尊重了學生的主體地位，也體現了對學生無私的愛。

此外，在管理班級過程中，我依據學生的年齡特征，考慮學生的個性品質以及家庭環境的不同，因材施教，對每一個孩子采取不一樣的教育方式。用耐心、愛心與恒心去感染每一個學生。記得，在第一次考試時，礙于基礎的緣故，孩子們的各科成績全部是倒數第一名，而且差距很大，但是我沒有放棄努力，總相信努力了就會有進步，在后來的日子里，我一直不間斷的鼓勵孩子們，見到孩子們進步哪怕只是一點點都會對孩子進行表揚，并表現出自己的喜悅與對孩子們的自豪感，進而鼓勵孩子們繼續努力。不管是基礎與習慣有多差的孩子，我都會耐心的給他們講解數學知識以及人生的道理，并堅持。因此，班上出現了一批后進生漸漸的趕上來了，不管是在成績方面還是習慣上，都表現出了濃厚的學習興趣以及少有的成就感。所以，在期末考試時，孩子們總體進步非常大，感染了身邊的同事。我知道，這都是愛，給孩子們堅持的勇氣，不放棄的理由。

二、熱愛教育事業。

自從進入師范學校到現在工作三年，回想起來，我對教育事業的熱情有增無減。對工作，我總是兢兢業業，并認真鉆研；對孩子們，我總是耐心教育，對他們的成長滿懷期待；對教育這項事業，我總是保持著一份探索與研究的激情，去期待不一樣的發現與不同的精彩。同時，我嚴于律己，寬以待人，與同事互幫互助，友好相處，并時常反思自己，遇到問題，虛心學習，改正不足，爭取進步。最重要的是，我時刻牢記為人師表，注重形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍。

三、團結協作。

作為一名教師，我將學校當作我的家，愛校如家，愛護學校的一草一木，愛學校的每一個學生，為樹立學校良好形象而努力，注重學校的集體榮譽。在平時的工作中，我與同事友好相處，有時虛心請教，有時共同探討，有時共同學習，不在學生中議論同事的是非等。同時，我也注意樹立科任教師在學生中的威信，在家長中的信服度，與其他教師團結協作，共同面對問題并解決問題。

四、尊重家長。

孩子良好的教育離不開家長、學校和社會，因此，除了做好學校的工作外，我注重與家長取得聯系和溝通，加強家校聯系，共促孩子的進步！在與家長溝通時，我將尊重擺在第一位，每次與家長交流時，我總是站在家長的立場上考慮孩子的問題，和家長共同探討孩子的問題，努力使家長和學校，老師的教學工作形成共識。

五、具有廣博的知識。

學高為師。做一位教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，我虛心向有經驗的老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，取得了較好的教學效果。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。如：參加新區的教研活動，參加網絡繼續教育，學習網絡知識，參加學校校本培訓、閱讀教育書籍等。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

總之，我努力提升自身素養，力求在工作中游刃有余，但仍然有一些不足，如班級個別后進生還沒有明顯的進步，個別學生基礎較弱，學習興趣不濃厚等，在以后的工作中，我將繼續堅持學習，研究教育教學問題，爭取在后進生教育方面獲得進展。

2015年7月6日

第二篇：師德如燈

師德如燈

——讀《我的教育心》有感

師德如燈，它就如一抹燈光，照亮了自己，也照亮了別人；不僅可以為我們照亮心靈，還給予我們心靈的慰藉，幸福了他人，也幸福了自己??

師德是一盞充滿愛心的燈。

那盞燈在我腦海里不停地閃動，記憶的大門打開了??

謝謝您，羅老師！謝謝您的善良！謝謝您，如此呵護一個非親非故的孩子！謝謝您如此不動聲色地幫助了我！感謝您用自己的行動詮釋了一個做人的道理！感謝您用自己的行動詮釋了一個為人師的道理！

她永遠是我心中的一盞燈！長大后，我就成了她，慢慢的我明白了——

師德是一盞充滿愛心的燈，也是明責敬業的燈。

正如朱光潛說的；“我沒有這種學問，也沒有這種野心或錯覺??我知道，像一朵浮云，片時出現，片時消失。但是我希望它在這片時間能借讀者的晶瑩的心靈，如同浮云借晶瑩的潭水一般，呈現一片燦爛的光影。精神不滅??也可以蔓延無窮。”

這是就是我們“教好書，育好人”的敬業精神，我們盡職盡責，兢兢業業，一步一個腳印，哪怕是跌倒了，也要站起來努力做好自己的本職工作。就像孩子們眼中的我：

“老師，六年的學習時光已悄悄地溜走，這所學校留下了太多讓

我舍不得的東西：我坐過的椅子，我們的教室??您是我最大的不舍！老師，您多像一只蜜蜂，整天不停地飛，采集甘露為我們滋補營養；在我的心里，老師您就是一眼清泉，滋潤著我的心田；有人說老師是大海，我們是魚兒，您讓我們在知識的海洋里盡情翱游，我說老師您就是一盞明燈，引領著我前往知識的寶庫??”

師德也是一盞勤業的燈。

每一堂課，我們從備課，查找資料，到課堂設計時的重難點突破，課堂環節的設計，作業的布置??我們無不勤勉地工作。有時為了能找到合適可行的方法，我和同事們討論，交流，各抒己見??每一次作業，都認真對待，學生成敗都及時總結；每一個學生都一視同仁，如若有困難及時給予幫助。

有一次我班陳怡參加了演講比賽。她既興奮又緊張。她對著鏡子一遍又一遍地練習，邊演講，邊注意自己的表情。一遍，不滿意；兩遍，不滿意；三遍，??最后她失望了，直哭??

注意了稿子，忽略了表情；注意了表情，記不住稿子！這樣弄得我也滿頭大汗，垂頭喪氣，狼狽不堪。演講時充滿感情，可不是一件簡單的事情啊！我急得像熱鍋上的螞蟻。

最后我請教了前輩，“你應該把自己放進稿子里。”終于，我看到了完全不同的孩子。她是那樣笑容可掬；她是那樣義憤填膺??

我笑了，練習，再練習??就這樣，我為自己的理想也為孩子的理想努力著??

師德還是一盞精業的燈。

“業精于勤，荒于嬉。” “給學生一杯水，教師必須有一缸水。” “臺上一分鐘，臺下十年功。”

這就要求教師“學海無涯苦作舟。”利用一切可以利用的時間，加緊學習“充電”，根據自己的業務能力有針對性的有耐心、有恒心地自主探索、刻苦鉆研業務，掌握當代多種教學流派的長處。

在教學過程中，我們還應當能因材施教、有應變能力、能嚴于律己、寬以待人、具有創新精神、能善于教育人、引導人，任勞任怨、默默無聞、克己奉公、無私奉獻；思想上要誠實守信、認真負責、愛護學生愛憎分明、富有同情心；日常生活中虛心好學、吃苦耐勞、安于清貧；家園溝通上舉止文明、熱情大方、上課時面帶笑容、能夠和學生及其家長交流、溝通。

師德還是一盞快樂的燈。

李鎮西說：“把教育失誤變成教育財富，前提是我們能夠誠實地對待自己的事業，嚴肅地對待自己每一天的工作，唯有這種真誠和嚴肅，能夠讓我們坦然地面對自己的失誤——為了我們心愛的事業和學生，我們勇于解剖自己和否定自己，因為這能夠使我們更加成熟，使我們的教育走向成功。”

泰戈爾說：“真理之川從錯誤之渠中流過。”

一次上音樂課時，趙靜星在桌子底下把玩一個小玩意。我心里想：哼，又走神了，看我怎么收拾你！我不緊不慢的踱到她身后，裝出沒看見的樣子，嘿，被我抓住了。我嚴肅地說：“拿出來！”趙靜星漲紅了臉，雙手放在桌子底下，拉長了衣袖。“拿出來！”我大聲說。全班

同學都伸長了脖子來看，有的幸災樂禍，有的大吃一驚不知發生了什么事，有的不耐煩。我得意地將他藏在桌子里的東西拿了出來。全班同學頓時哈哈大笑起來。有的前俯后仰，有的說:“什么呀?” 趙靜星急了，臉像關公，咧開嘴哭著：“我的！”笑聲把整個課堂攪得不可開交。我又好氣又好笑了，揚了揚手里的東西，大聲質問道：“你想得挺臭美的！”趙靜星把頭低得更低了,恨不得找個地洞鉆進去。“老師，你能把畫還我嗎？”看著她那急切的眼神，我暗喜：你還有膽來要，不怕我批評你？我板起臉：“你知錯嗎？”

“我知道，上課不能搞東西——”

“那你還拿出來？” “不是我拿的。”

“不是你？是誰？” “是她，她從我書包里拿出來的。” 哦，原來是這樣。

“那，你為什么不說清楚？” “我……”我一下想起那雙得意的眼睛，還有那夸張的表情。那畫剛放進書包里就被拿出來了，趙靜星想搶，又怕撕壞了。我展開一看，嘿，畫的誰呀？大大的臉，小鼻子，一個馬尾??

“老師，她畫的你，這是她畫來要送給你的！”我一聽，嚇了一跳。我有那么丑嗎？“畫的誰呀，哈哈哈??一點也不像！”有個同學大聲說了出來。我樂了，突然發現自己是那么狹隘，那么不善解人意。她對我如此熱情，我卻給她帶來了嘲諷和冷眼。要知道，這不僅是一幅畫，還有濃濃的師生情。我沒有弄清事實就批評學生實在是太沖動了。我深深的感到我為他們做了很少的事，但他們卻牢牢的記著

我。通過這次意外搞笑的交流，我深深地讀懂得了學生的愛其實就在身邊，雖然他們的表現是那么稚嫩??于是，我開心地收下這幅可愛的畫，笑著說：“謝謝你。”

幾個同學涌到辦公室門口。“老師，你的辦公桌在這里呀？” “老師，你的椅子好舒服喲。”看來，桌子上的灰塵都要被他們逼走。“老師，記得來上課喲。”我第一次得到學生這么高的獎勵，心里樂滋滋的。

“老師，我們唱歌吧。”趙靜星站在前排，還有幾個小家伙拿著音樂書站在窗前，一遍又一遍的賣力地唱著。有的漲紅了小臉，有的扯著脖子??我萬萬沒有想到，正是因為我坦然地面對自己的失誤，竟可以讓他們如此快樂。看見他們認真地樣子，我不由得一樂，沖著他們笑了。他們也笑了??

是啊，每當我們反思自己的教學或教育的時候，我們就會得到相應的進步，在教育這條大道上，我多想變成那涓涓細流的泉水沖破巖石的阻撓，教育不再是課本，它是我和同仁們的五彩生活；它是我和同仁們所共同擁有的幸福和快樂；它還是我們共同的夢，里面儲存著我們對理想的憧憬。

學為師之骨，德為師之本，愛為師之魂。我希望自己能如盞燈??

第三篇：師德自查報告-劉

師德自查自糾報告

劉 佳 佳

榆陽區魚河峁鎮初級中學

2013年師德師風個人自查報告

2013年習近平主席發表了許多重要講話，強調了各個領域的改革和作風建設的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。一學期以來，我按照師德的高標準嚴格要求自己。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下面從幾個方面對師德師風進行一下自我剖析：

一、加強學習，提高素質

一年來，關心國家大事，積極參加各部門組織的政治學習，通過學習切實增強了我的職業道德建設的自覺性和積極性。我始終牢記人民教師的神圣職責，為人師表，把師德規范轉化為教師的內在理念和自覺行動。

二、積極進取，努力工作

一年來，本人處處嚴格要求自己。熱愛本職工作，堅持學習教育教學理論與相關業務知識，不斷提高自己的理論水平和綜合素質。不斷學習新知識來更新自己，探索教育教學規律，提高教育科研水平。積極支持領導工作，講奉獻、吃苦耐勞，不計較個人得失。始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不茍的工作作風，認真地完成領導和各級部門交給的各項任務。

三、注重舉止，為人師表

在平時的工作中，能夠按照師德的高標準嚴格要求自己。做事堅持原則，誠實正直，言行一致，模范遵守社會公德。修飾打扮適合教師身份，做到了儀表端莊，整潔得體，具有良好的職業審美情感。

四、存在問題

1、政治學習和專業知識學習沒有計劃，沒有系統性,抓得不夠緊。

2、在工作中還不夠細致，有時也存在應付。

3、在新課標中探究不夠，教改方面動腦不夠。

三、存因剖析

1、在政治理論、職業道德理論學習方面,主要是對其重要性認識不足。覺得一名普通教師，只按照學校行政的部署去完成就好了。對專業知識學習也是這樣，其實知識在不斷更新,自己應該不斷學習。存在這一問題,也是思想上認識不足。

2、工作中不夠細膩,也是不夠負責的表現。主要沒有充分利用好一切時間，各項工作的計劃性、持久性、反饋性都不夠，說白了是主觀不夠努力。

3、在新課標實施中雖然有過一些嘗試，但沒有大膽實施,更沒有把它當作課題來實施，而是一種突發的念頭，這對理念的轉變是不夠的,對改革縮手縮腳，開拓精神不足，尤其是一些成功的教學嘗試，更沒有用文字的形式記下來。

四、整改措施

1、一定要給自己定規矩，堅持認真學，認真寫體會，做到學習、學習、再學習,活到老學到老，有一個真誠而清醒的政治頭腦,有較好的理論水平和較深的專業素養，,并在日常教育教學活動中努力踐行。

2、要利用一切時間做好各項工作，做得扎實、有序，每個細小的工作要踏實做好。做學生的思想工作是無止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每位學生獲得理想的成績。

3、爭做主人翁,決不做局外人，只要對教學有利不管是否被采納，也要敢于提出，努力實踐，為學校出謀劃策，把學校當作自己的家。

4、發揚與時俱進的精神，有一份光發一份熱，決不安于現狀，在平凡的工作中留下一串堅定的腳印。

總之,通過這次師德師風學習活動，我較清醒地認識反省了自我，努力對照那些優秀教師的言行，使自己早日成長為一名優秀的教師。

政治學習心得體會

劉 佳 佳

榆陽區魚河峁鎮初級中學

2013年教師政治學習心得體會

通過本學年的教育實踐和政治思想品德的學習體會，我進一步了解到教師職業的神圣，使命的崇高，責任的重大。下面我從以下幾個方面談談自己對本階段政治學習的心得體會。

一、教師要具有無限的愛生之心。

沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。習近平主席指出要“把群眾的安危冷暖時刻放在心上”，作為教師應把實際行動落實到“教書育人”這一歷史使命上去。熱愛學生，尊重學生，信任學生，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培養更多的有素養的人才發揮自己的聰明才智。“干一行，愛一行”。嚴格要求學生是教師道德威信形成的根本保證，教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激發學生積極向上的力量，受到學生的尊敬與愛戴。如果教學中忽略了這種情感的關愛，就等于抽掉了教學的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發的語言，不僅能激活學生聽課的情緒，而且能增強說理性，可以收到感人至深的效果。只有用發自內心的真情實感去打動學生，感染學生。學生才會在情感上與教師產生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、對待學生要溫和、微笑、多贊揚。

微笑體現了教師對學生的熱忱、關心和愛護，是“愛”的一種表現。實踐也證明，教師的微笑，能取得多方面的教育效應，從教育心理學的角度說，凡是教師寄予希望的學生，感受到教師的關心，愛護和鼓勵，他們就常常以積極的態度對待老師，對待學習和對待自己，但如果被教師冷淡或厭惡的學生，則勢必走向反面。

三、要以情動心，與學生心與心的交流。

情通才能理達，情不通則理不達。如果教師不講情，就會把課講得干干巴巴，枯燥無味，影響教學效果。一位心理學家說，青少年的心靈像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它彈一下，就會使其它弦一起振動，發生共鳴，協奏起來產生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦，使它在學生心中產生共鳴，教學就會收到更好的效果，因此教師在教育學生時要講實話、真話、要理論聯系實際，這樣學生就會感到親切，不知不覺地在思想感情上產生共鳴，從而受到生動深刻的思想教育。未來的競爭，是綜合國力的競爭，說到底，是人才的競爭，這已經成為人們的共識。

四、更新育人觀念，引導學生把做人放在首位。只有學生的文明習慣形成了，精神面貌改變了，學習的積極性也就調動起來了，做人的問題解決好了，學生自然會有求知的渴望和內驅力。

五、更新教育方法，讓人人獲得成功。面對后進的學生，老師要關心和愛護，要當作一種教育資源來加以開發和利用，從改進教學形式和方法入手，實行分層教學，分層達標，使每個學生都找到自己的位置，從而獲得成功的滿足，取得不斷進取的力量。

六、加強自身學習、自我修養。

習近平主席指出“打鐵還需自身硬”，加強自身的學習和提高是促進教育前進的一大動力。一學期來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發揚了奉獻精神。

“空談誤國，實干興邦，求真務實，開拓創新”，努力踐行誠信教育，終身學習的要求，相信教育的明天會更好！

第四篇：劉文萍師德師風 總結

師德師風總結

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

在講授數學課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。告訴他們作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。讓學生懂得學好數學要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把數學學好的道理。在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務。在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。

熱愛教師工作“為教育事業奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。當好一個教師，如果僅有工作熱情是遠遠不夠的，還應具有廣博的知識。在工作中，虛心向老教師學習、請教，取長補短。大膽實踐，勇于創新，認真鉆研教材，探討教法，選擇靈活多樣的教學方法進行教學，是取得教學效果有效方法。知識無止境。在我的工作中，我注意從各個方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發展，跟上課改的步伐。

在當前的形勢下，我們只有不斷地學習、學習、再學習，提高、提高、再提高。

我們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。讓我們為了美好的生活，攜手共進。

第五篇：師德師風個人總結劉曉

師德師風個人總結

洗新小學劉曉艷

我從小的理想就是長大做一名光榮的人民教師。時光荏苒，屈指數來，我在教師崗位已經度過了三個春秋。想想自己所走過的路程，對照師德考核細則，我對自己的工作做以下總結。

在政治思想方面，我嚴格要求自己，能堅持理論學習，努力提高自身的思想政治素質，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，愛崗敬業，為人師表。凡是學校安排的政治學習，我都按時積極參加，并認真做好記錄，寫出學習體會。

在教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高組織能力和業務水平，嚴格執行師德規范，用高度的事業心、責任心對待學生。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教師育人理念樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

本學期，我參加了學校舉辦的各項業務培訓，在學習中，我更加

深了師德對學生的影響和對自身的提高所起的作用，讓我明白要用一顆愛心來對待孩子，要具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。當教師最重要的就是要做到誠信、守禮。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。

本學期我自覺得運用新時代的師德師風來進行班級的管理的。平時做到平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，不把學生當作發泄的對象，事實處處講原則。在班級建設中，虛心聽取學生和家長的意見和建議。講求民主化和制度化。真正使師生關系發生重大的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本學期我還加強了自身的品德修養。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。如今倡導和諧和文明，我在師德培養方面不能再滿不在乎于品德素質的培養。自由發展不等于要忽視個性素質。合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。和睦相處。

本人還存在的問題：工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的心理動態了解把握的不夠好，因此解決學生的思想上的問題和應急問題是措施常常不能得心應手

今后的改進方向：要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，及時掌握黨的工作重點方針，提高自己的工作責任心，提高自己的品德，堅持以學生為本，加強心理學和教育學的學習，提高自己的業務能力。刻苦鉆研業務知識，結合自身學科特點對學生進行德育教育。

2012.12.20