第一篇：大營鎮中教學工作總結12-13上

2012—2013學年度上學期大營鎮中學教導處工作總結

本學期，我校教導處在李校長的正確領導下，認真貫徹落實教體局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，按照學校提出的工作思路和工作要求，努力減輕學生過重的課業負擔，向管理要質量，深化教學改革，提高教育質量，充分調動每一位教師的積極性，圓滿完成了上級交給我們的任務。現將一學期來，教導處工作總結如下：

一、以新課程改革為重點，加強師資培訓，轉變教學觀念，不斷提高專業素質

在新課改的形勢下，我們努力加強教師隊伍建設，制定與素質教育要求相適應的教師發展目標，轉變教育思想，提高教育教學能力，樹立全新的現代化教育理念，增強了教師的整體素質。

1、組織教師繼續學習新課程改革內容。理念是先導，學習是保證。要繼續加強教師的理論和業務學習，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，做好業務學習筆記，提倡單元備課，課后及時反思，并經常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有效地指導了自己的教學實踐。本學期我們確定了業務學習內容，每位老師都積極參與其中，有的通過國培等途徑，有的則是通過到縣里參加集中培訓的機會，加強學習，完成指定的學習任務，自覺提高了自身素質。

2、多方面創造條件為教師提供提高和培訓的機會，以獲取先進的課改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗。本學期教導處進行了一次新課程教師培訓，并組織教師課堂觀摩學習，博采眾長，取之精華，為己所用。

二、狠抓教學常規管理

教學常規管理，是教學管理的基本內容，加強教學常規的建設與實施，是提高教學質量的基本保證。本學期，我們依然遵循此規律，狠抓教學常規管理，向管理要質量。

為了規范教學行為，我們根據教學常規的流程，從教師的備課、上課、課后反思、作業批改和課外輔導以及質量檢測等六個方面提出了具體明確的要求，并建立了相應的考核內容，使全體教師的教學行為統一到規范的尺度之內，克服了以前“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。

各項制度的建立和完善，雖然使教學管理逐步走向規范化、制度化，但更主要的是引導教師重視教學常規的執行。為此，本學期我們采取了強化檢查，分層管理的有力措施，使常規管理切實執行。

１、強化檢查，教導處不定期抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每位教師的教案、作業批閱、聽課筆記、學生單元檢測成績及單元質量分析等，隨查隨記，并及時向教師反饋通報，對表現出色的個人給予表揚，做得不夠好的則作出提醒，達到規范教學各環節的目的。

２、分層管理。為使常規管理落到實處，教導處負責全校總的教學活動的監控調度，各教研組長負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成。這樣的“分層管理”做到了條塊結合，職責明確。既讓校領導集中精力抓教學，又使教師兢兢業業搞教學。有效地穩定了正常的教學秩序。

三、深化教研教改，推進教學質量全面提高

本學期，教導處深入開展教研教改活動，以教研為龍頭，促進教學質量的全面提高。

１、充分發揮教研組教學研究的職能，努力開創教研工作新局面。各教研組要扎扎實實地開展教研活動，教研組成員都能認真對待，組長按要求定出研究的主題，操作的步驟。教師在集體備課的基礎上，認真上好每一節教學研討課，既把自己新的教學方式，展現出來，共同發現不足，找出改進的方法，逐步提高教學水平，提高教師對課程的建設能力、實施能力和研究能力，適應課改的需要，提高了自身的授課水平。

2、做好教研教改的總結與匯報工作。本學期，教導處重點抓了教研活動的開展與業務學習筆記的檢查工作，鼓勵教師積極進行教研論文的撰寫，進行推廣交流，使教研論文真正起到總結與推廣經驗的作用。

四、重視教師隊伍建設，促進素質教育的實施

加強教師隊伍建設是提高辦學效益的關鍵。學生全面素質的高低，在一定程度上取決于教師全面素質的高底，因此，建設適應現代教育的教師隊伍至關緊要，加之我校新增青年教師比例很高，實行崗位練兵，校本培訓勢在必行。

１、練內功，提高教師業務素質。我們不僅重視青年教師的培養與成長，而且從不忽視對中老年教師的再培訓。組織他們學習新課標、新教材，更新知識，借鑒新教法，及早打破舊框框，杜絕陳舊的教學方法。鼓勵青年教師通過函授等方式提高學歷，優化知識結構。

2、加大青年教師培養力度，形成我校名師教師梯隊

繼續對現有的骨干教師做好管理工作和指導工作，使骨干教師成為影響和帶動青年教師盡快成長、成熟的最佳促進者。對青年教師做到“放心、放手、不放松”，鼓勵爭先，鼓勵挑重擔，從思想、業務、生活等方面給予關心、幫助，要求青年教師“爭先、爭鳴、不爭利”。

五、加強了畢業班教學工作管理

本學期教導處加強了對畢業班教學工作的宏觀指導與監控，尤其做好了各科教學進度與教學內容的調控工作，使整個畢業班一盤棋，工作有了很大的改觀。畢業班進一步強化了培優補差的力度。九年級班主任進一步落到了實處，重視了后進生工作。任課教師注意了每一個復習環節的質量，重視分層次教學，加強對學生復習內容掌握情況的約束力度、習題作業的檢查力度，做到了精講精練。學校及時召開畢業班思想動員會，與畢業班師生分析形勢，互通有無，明確目標，全年級統一認識，統一目標，對目標學生進行全面的跟蹤，力爭使分類推進落實了每位教師身上。

在全體教職員工的共同努力下，本學期，學校各項教育教學任務完成較好。教學質量有了明顯提高。學校工作開展得扎實有效，學校已步入健康發展的快車道。但我們還應看清自身的不足，如教師激勵機制還不夠突出，主題教研、校本教研都還未完全步入正軌等。許多問題阻礙著教育改革的深入發展，經費困難仍制約學校的發展，影響教師隊伍的穩定，但我們決心克服一切困難，爭取教育教學工作再上新臺階。

2013.3

第二篇：大營鎮中學學校德育工作總結

2013---2014德育工作總結

大 營 鎮 中 學

2014年2月

大營鎮中學

2013---2014德育工作總結

德育是學校教育的靈魂，是學生健康成長和學校工作的保障。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想，確保學校德育工作的順利實施。2013，大營鎮中學在上級部門的正確領導和親切關懷下，堅持“以德育創新為動力，以行為養成教育為核心，以加強班主任隊伍建設為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為抓手”，建立健全德育評價機制，圓滿地完成了本的各項工作。現將我校2013年德育工作情況總結如下：

一、改進德育工作方法，提高德育工作實效

學校堅持德育為首的工作思路，積極研究德育工作內容，針對新時期德育新問題，提出學校德育工作新思路，改進學校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加強師德師風建設

在依法治校的前提下，將教師職業道德建設放在教師隊伍建設的突出位置，采取切實措施，大力提高教師職業道德素質。組織教師定期學習時事政治、《中小學教師職業道德規范》及有關教育法規，樹立怎樣的教育觀、價值觀、人生觀，形成良好的校風與教風。本學期我們繼續以“三德”學習為主線，開學初，對所有的教師進行德育學習，以領導講座帶頭的形式號召我校全體教師進一步深入“三德”學習當中。在這一項工作中，我們以自主學習和集體學習為主，并及時反思，以各種活動為輔，來樹立榜樣和標兵，如根據我們每月評選出的師德標兵，進行演講，起到了帶頭的作用；利用向學生進行調查并評選心目中

最喜歡的教師來及時了解教師在課堂、生活中等存在的問題。另外我們還抓準機遇集體學習有關德育工作的理論和有關業務經驗的文章，提高班主任的政治、理論水平和業務能力。保證班主任：“以新思維、新方法、新目標、新要求來指導工作”；切實轉變工作作風，力戒工作拖拉、浮躁。做到有令必行，有禁則止，及時完成各項任務；嚴于律己，學為人師，行為人范，禁止體罰和變相體罰，對工作的巨大熱忱和對教學的極其嚴謹給同學潛移默化的熏陶。

2、抓好班主任隊伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任老師一起探討學校德育工作的方法，布置每月的工作重點和主題教育，及時反饋、處理班級中發現的問題。并不斷完善班主任崗位職責，工作條例、考核、獎勵制度，做好班主任工作的月查，加強班主任工作的過程化管理，并把班主任工作的實績作為晉升、評優、發津貼的重要依據。

3、加強后進生管理

做好品德差生的幫教轉化工作。本學期，各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。德育處做了大量的工作，對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、單親家庭子女進行排隊摸底，落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

二、加強校園文化建設，營造良好育人環境。

1、精心布置宣傳陣地。加強了對“校園廣播站”、閱報欄、校刊、黑板報、”學習園地”等文化陣地的指導管理，把好輿論導向。閱報欄、班報等力求主題突出，圖文并茂。

2、規范班級教室布置。召開班主任和相關班干部會議，對班級桌椅、勞動工具及相關物品的擺放位置及擺放要求作出嚴格規定。在規范班級布置的同時，要求各班體現班級特點，營造生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。

3、開展豐富多彩的德育活動，全面推進素質教育。本學期，我們通過開展形式多樣、豐富多彩的活動，組織學生參加演講、作文競賽等各項活動，在活動中挖掘學生的潛能，發揚學生的個性。從而加大學生課間文體活動，豐富學校德育工作的內涵。

（1）．根據上級關于一生多能愛好的要求開展了一系列文體活動。利用五一、十一等重大節目學校選排了豐富多彩的文娛節目并通過各種興趣班小組（象棋、剪紙、美術、音樂等）活動的開展，進一步推動了素質教育的開展，豐富了學生的課余生活。

（2）．結合學校的一校一品，為了加強學生體育運動，增強學生身體健康，開展了大課間活動，增加學生活動時間。并以各種活動為襯托，如我校每年都會舉辦春季運動會和冬季運動會，每次比賽都評選出獲勝學生和優勝班級，活動形式多樣，適合年齡特點。

（3）．為了擴大學生的知識面，培養學生的閱讀習慣，養成學生的閱讀能力，學校每周會向學生開放圖書館，讓學生在知識的海洋里自由遨游。并開展了入手抄報、黑板報評比、講成語故事、“我與好書同成長”演講比賽等一系列活動。

三、強化行為規范訓練，改變學生精神面貌 本學期的行為規范教育繼續加強。

1、加強行為規范養成教育，開展誠信從身邊做起活動。對學生的學習習慣、遵章守紀習慣、文明禮儀習慣、勞動衛生習慣進行訓練和教育。對學生的誠信活動會在學校廣播站進行表揚。

2、強化行為規范教育的檢查、評比、量化措施。

本學期，對行為規范的檢查、評比措施進一步完善與落實。重新制定評分內容和標準，重新設計較合理、較規范的評比版面。對衛生、課桌椅、眼保健操、班報評比情況、違紀情況的檢查評比落實到位。對衛生、課桌椅、眼保健操采取天天檢查的方式，對班級墻報、班級布置采取定期檢查的方式。

3、充分發揮值日生、班級干部的值日監督作用。一學期來，各部門認真負責，檢查公平公正，值日工作到位。

4、繼續對各班行為規范進行檢查、評比，每周評出流動紅旗及每月評出行為規范示范班，起到表揚一批、激勵一批的作用。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調動了班主任工作。

5、學校新出臺了校學生家庭禮儀、學校禮儀常規，并把兩個禮儀常規的評價細化：家庭禮儀由學生的家長負責；學校禮儀由班主任老師負責。

通過對學生的行為規范教育，讓他們養成文明禮儀、勞動衛生習慣等。通過對行為規范教育的檢查、評比，形成班級競爭，促進了全校的行為規范。

四、加強法制教育工作

學校在學生入學伊始便組織各班學生觀看法制宣傳視頻和一橫感恩教育視頻及交通安全教育視頻，讓學生接受法制教育、感恩教育和安全教育。學校還請到了我校的法制副校長即大營公安分局局長劉元杰同志為我校的全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會。收到了良好的教育效果。

五、家庭、學校、社會通力合作，形成教育合力。

學生整體素質的提高，是學校教育，家庭教育，社會教育綜合作用的結果。

為了創設有利于對學生實施素質教育的家庭、社會教育環境，主要做好了三方面工作：（1）開辦好家長學校：家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環境的優化對培養小學生文明行為習慣的養成起著重要作用。我們成立家長教育委員會，讓家長以及社會上的有識人士參與學校管理；召開多層次家長培訓會，溝通學校、家長、教師和學生；印發家長學校學習資料，交流教育孩子的典型經驗。（2）充分挖掘社區教育資源：建立社區教育機構，參與學校教育與管理；建立校外德育社會實踐活動基地，利用消防中隊、聯誼學校等教育基地，組織學生參加社會實踐，參與社區服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來，使學生成為社會化的人。（3）拓寬與家長溝通交流的途徑：提倡班主任科任教師召開班級、年級家長培訓會，堅持家訪制度，利用好家校聯系本，電話，書信，網上交流等形式，拓寬和家長交流聯系的途徑。

五、家庭、學校、社會通力合作，形成教育合力。

學生整體素質的提高，是學校教育，家庭教育，社會教育綜合作用的結果。為了創設有利于對學生實施素質教育的家庭、社會教育環境，主要做好了三方面工作：（1）開辦好家長學校：家庭是學生的第一所學校，父母是子女的第一任老師，家庭環境的優化對培養小學生文明行為習慣的養成起著重要作用。我們成立家長教育委員會，讓家長以及社會上的有識人士參與學校管理；召開多層次家長培訓會，溝通學校、家長、教師和學生；印發家長學校學習資料，交流教育孩子的典型經驗。（2）充分挖掘社區教育資源：建立社區教育機構，參與學校教育與管理；建立校外德育社會實踐活動基地，利用消防中隊、聯盟學

校等教育基地，組織學生參加社會實踐，參與社區服務，使學校德育“小課堂”與社會生活“大課堂”有機地結合起來，使學生成為社會化的人。（3）拓寬與家長溝通交流的途徑：提倡班主任科任教師召開班級、年級家長培訓會，堅持家訪制度，利用好家校聯系本、家長通知書、電話，書信，網上交流等形式，拓寬和家長交流聯系的途徑。本學期，成功召開了全校學生家長會，家長出席率達99％。在家長會上，校領導以具體事例講述了家庭教育的方法；每位班主任認真準備、精心布置教室，主題鮮明突出。家長會的召開，拉近了家庭與學校的距離，溝通了家長與老師的情感。

六、其他工作

1、健康、環境教育

在本學期，校園環境美化，學生們更加喜愛我們的學校，學生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝、樹枝的現象出現。學生們更加愛惜校園里的花草樹木，能夠給垃圾分類，扔到指定的垃圾點。總體來說，作為學校的一分子，同學們都知道愛護學校就像愛護我們自己的家一樣。

2、交通安全教育

學校利用校訊通、家校通、發放家長通知書、主題班會、閱報欄、黑板報的形式對學生進行交通安全教育，收到了良好的教育效果。同學們在本學期能夠很好的遵守交通規則，同學們能夠按交通信號燈的指示過人行橫道，不橫穿馬路。有效的避免了交通事故的發生。

總之，本學期學校德育工作做了不少工作，也取得了不少成績，但與上級要求還有較大差距，一些焦點問題有待解決。

1．學生日常行為習慣不盡人意。如課間上下樓梯、走廊行走不按要求去做、一些學生衛生習慣較差，隨意丟棄臟物，還有少數學生有在校園內吃零食的不良習慣，這也是造成學校衛生狀況不佳的主要原因之一。

2．個別問題學生在校內茲事生非的現象也時有發生，對學校聲譽造成直接損害。

3．班級之間存在不平衡，班風、學風參差不齊，某些班級在管理上還存在一些問題。

第三篇：31中12上教學工作總結

2011—2012學第二學期

教 學 工 作 總 結

棗莊市第三十一中學

2012.7.2

三十一中2011—2012學第二學期

教學工作總結

在山亭區教育局、教研室關心指導下，在校委會強有力領導下，經過全體教師的共同努力，這學期我校教學工作又邁上一個新臺階。這學期，我們以教改為工作核心，全面推行“自主學習四環節”的課堂教學模式，努力打造高效課堂，簡要概括為“嚴格管理求實效，深化教改提效率，抓好考試出成績，練好書法創特色”四句話。現將本學期教學工作匯報如下：

一、抓實業務檢查，重視過程管理。

為了更好地規范教師的業務行為，真正調動教師做好業務的積極性，這學期，我校完善了《教師業務檢查量化細則》，使檢查標準更客觀公正。教務處嚴格檢查超周備課，及時公布檢查結果，在期中期末兩次對教師教案質量量化打分。教務處采用隨機抽查和定期檢查相結合檢查作業和助學，隨機抽查作為督促，定期檢查全面量化評比，檢查后及時出簡報。我們非常重視單元試卷的使用，采取學校統考和教師自考相結合的方式，抓好考試和改卷工作，要求老師做好試卷分析和考試總結，以考促學，夯實學生所學知識。

二、全面推行“自主學習四環節”的課堂模式。

1．繼續舉行立標課。上半學期，我們舉行了李俠、徐海軍等六名課改標兵的立標課，并以立標教師為主舉行了課堂教改論壇。其他教師觀摩后，認真學習反思，撰寫教改心得，使“學、查、糾”活動得到實實在在地開展。通過立標、學標，全校老師能自覺使用新教改模式上課。

2．舉行過關課活動。期中考試后，我校舉行了七、八年級任課教師的新模式過關課活動。教務處制訂了詳細的活動方案和評價標準。同級同科教師舉行同課異構，采用新模式上課，教務處人員帶領立標教師和教研組長聽課打分，聽后即評，有力地促進了我校課堂模式的轉變，使教改深得到全面推行。

3．開展學校課堂教改大比武。下一步，我們將舉行教改課比賽，運 用獎勵措施進一步激發全體教師教改熱潮，把課堂改革向更高層次推進，不斷提高全體教師的教學水平。

這學期，李慧、張學鋒等老師在全區優質課評比中均有較好表現，特別是李慧老師參加市優質課比賽并取得好成績，充分展示了我校教師不俗的教學實力。

三、抓好考試，作好分析，扎扎實實提高學生的成績。

第一次調考后，我們及時召開了考試質量分析會，針對弱科又開了教師座談會。教務處制訂了提高九年級復習效率的方案措施，強化了對九年級復習課的管理，加大了考試力度。在第二次調研考試之前，我校連續舉行了兩次模擬考試。經過反復考練，大大提高了學生做題能力，學生成績明顯提高。我們準備再進行兩次八年級地、生和九年級的模擬考試，爭取中考再創輝煌。

四、繼續推進特色學校建設

這學期，我們繼續開展書法特色學校創建工作。具體做法是： 1．利用下午小自習時間集中練習書法。班主任組織管理學生，書法教師到班中指導，從時間上保證了書法活動的開展

2.成立書法興趣小組。把各班中有書法特長的學生集中起來，利用課外活動進行訓練，學校安排陳德田、馮金偉老師擔任專業教師，在他們的指導下，興趣小組的學生書法水平進步很快。在他們的帶動下，全校掀起了練習書法的熱潮。

3.舉行書法比賽，促進全校書法水平不斷提高。在校內，我們舉行了教師粉筆字和鋼筆比賽，舉行了學生的鋼筆字和毛筆字比賽，評比出一批水平較高的書法作品。將獲獎書法作品集中展覽，營造了書法特色校園的氛圍，進一步提高了全校師生練習書法的興趣。

各位領導，這學期，我校教育教學上取得了不少成績。但是，仍然存在不少問題。表現在以下方面：

1．年齡大的教師參與課堂教學改革的熱情不高，思想因循守舊，課堂教學沉悶。成了我校全面推行新教學模式的阻力，如何調動他們的教改熱情，是我校下一步工作的重點。2．學生基礎薄弱，教學質量提高慢，難度大。我們招到的是被私立篩選剩下的學生，這些學生基礎很差，學生缺少學習興趣，特別是留守學生教育難度大，老師在教學中很費勁，個別老師的情緒受到影響。如何解決“教得累”和“學的難”的問題是擺在我校教學科研面前的一個課題。

2．農村學校現在的教學條件仍然是制約教學質量的瓶頸。我校僅有兩個多媒體教室，老師們運用先進教學手段的熱情受到限制，老師同學們希望所有班級都能用多媒教學。

這些困難將在今后的工作中千方百計解決。

成績屬于過去。今后，我們將以虛心的態度，求真務實的作風，一心一意謀發展，千方百計出成績。上有教育局領導的關心和厚愛，下有我校全體教職工團結奮斗，三十一中一定會交出一份優秀的答卷，再創三十一中新的輝煌。

棗莊市第三十一中

2012.7.2

第四篇：大營鎮中學學校食物中毒應急預案

大營鎮中學學校食物中毒應急預案

食堂工作是學校后勤工作的重點，飲食的安全、衛生直接影響著學校的穩定和發展。為了保障我校教職員工和學生的身體健康和生命安全，預防食物中毒的發生，根據《中華人民共和國食品衛生法》，以便及時、正確、高效地處置可能發生的食物中毒事件，把中毒事件造成的損害降低到最低程度，特制定本校應急防治預案。

一、成立食物中毒應急領導小組

組

長： 李國峰

副組長： 劉躍旭

李玉華

成員： 張國華

屈以水

段之訓

二、食物中毒事故緊急處理預案

1、教職員工、學生發現個人或集體食物中毒現象，應立即向值班人員、部門及食物中毒應急領導小組層層匯報。

2、發現食物中毒，應及時傳呼120救護車或110警務車將患者緊急運送就近醫院救治。

3、停止食用中毒食品；

4、采取病人排泄物和可疑食品等標本，以備檢驗；

5、及時將病人送醫院進行治療，包括急救（催吐、洗胃、洗腸）對癥治療和特殊治療；

6、對可疑中毒食物及其有關工具、設備和現場采取臨時控制措施。

7、必要時可向 有關部門求助，保護好現場，并采取必要的自救措施。

三、對中毒食品控制處理

1、保護現場，封存造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料；

2、為控制食物中毒事故擴散，責令食品生產經營者收回已售出的造成食物中毒的食品或者有證據證明可能導致食物中毒的食品；

3、經檢驗，屬于被污染食品，予以銷毀或監督銷毀。

四、對中毒場所采取相應的消毒處理

1、封存被污染的食品及用具，并進行清洗消毒；

2、對微生物性食物中毒，要徹底清潔、消毒接觸過中毒食物的餐具、容器、用具以及貯存食品的冰箱、設備，加工人員的手也要進行消毒處理；

3、對化學性食物中毒，要用熱堿水徹底清潔接觸中毒食品或可能接觸過的容器、餐具、用具等，并對剩余的可疑食物徹底清理杜絕中毒隱患。

五、善后處理

學校各部門配合學校有關部門做好中毒人員的安撫工作，待上級部門的檢驗報告出來以后，確定責任。如事件涉及刑律，則移交公安機關處理。

六、食物中毒的報告和緊急報告制度

1、校內教職員工和學生如發現短時間內出現多例有嘔吐、腹痛、腹瀉等類似食物中毒癥狀的病人時，及時向上級主管部門和廣州市衛生局報告食物中毒包括單位、地址、時間、中毒人數、可疑食物等有關內容的情況。

2、立即報告主管教育行政部門，根據指示制定具體救助方案，并和當地有關部門及人員密切合作、妥善處置。事后要及時向上級部

門匯報詳細情況。

3、發生食物中毒事件后，各部門應對事件的發生經過后果，自覺查找本部門工作中存在的不足，進行總結與完善、強化管理，杜絕類似事件的再次發生，同時向學校和上級有關部門作出書面報告。

4、對在應急工作中有積極突出表現貢獻的，予以表彰獎勵；任何違背本應急預案的行為，屬領導責任的追究其所負責任；屬不服從領導小組緊急調配工作或不積極配合工作的人員，按事件性質和后果予以追究責任。

二0一0年三月

第五篇：大營鎮中教師教學工作六認真

大營鎮中教師

教學工作“六認真”要求

為規范教師教學工作行為，優化教學過程各個工作環節，促進教學質量不斷提高，特制訂教師教學工作常規要求。

一、認真備課

1、備課要認真研究教材，正確理解教材內容，把握教材內容在學科知識體系中的聯系、地位、作用以及在學生日常生活中的實際應用，根據課程標準研究教材內容中蘊含的認知要求、能力要求，情意要求。

要認真研究學生，了解學生的知識基礎、接受能力和生活經驗，分析學生接受新知識的固著點，預測學生學習教材內容可能遇到的困難、問題。

要認真研究教法，根據教學目標、學生基礎狀況，選擇使學生最容易理解、把握教材內容，最能夠激發學生學習興趣，最有效激勵學生主動積極學習的教學方法。要認真研究學法，教會學生學習與正確傳授知識是同等重要的教學任務，是每個教師的應盡責任，要研究學生教前學習的激勵、引導，教中學習的指導、幫助，教后學習的拓展、提高，精心選擇幫助學生掌握知識、形成能力的作業內容、作業形式。

要認真設計教學程序，在研究教材、學生、教法、學法的基礎上設計教學程序，教學程序要適合不同年齡學生的認知特點，有利于激發學生積極主動地參與學習，努力提高課堂教學的效率。

2、要認真擬寫教案。教案一般應有三個部分：

(1)教材和學情分析：對教材內容的分析，對教材前后聯系的認識，學生學習教材內容的基礎，學生在學習過程中可能遇到的困難和出現的問題。根據教材內容要求和學生實際狀況確定教學目標要求，教學目標要求包含認知目標、能力目標、情意目標。教材學情分析可按章節或課文擬寫。

(2)教學程序設計。教學程序設計是上課的實施方案，應按教時撰寫，并且要有每教時的目標要求。不僅要設計教師的講、問、導，還要設計學生的學、思、練；不僅要設計教師的示范、演示，還要設計學生的活動、操作；不僅要設計訓練的內容、形式，還要設計反饋矯正的措施。

(3)教后小記：這是在上課后記下教案的實施情況，教課后的認識、體會和準備采取的補救矯正措施。

3、對教學程序設計確定的供學生學習用的作業題教師應認真審核，有的題目教師應先做一遍，防止作業題難度不當，杜絕作業題的差錯，理化生等課教師的演示實驗、學生的操作實驗，教師應先行實驗操作一次，以確保實驗的科學、成功。音、體、美、英語、計算機等課及需用電教設備的有關課，課前均應作好有關器材設備

準備、調試工作，確保教學工作順利進行。

4、要加強集體備課研究活動，集體備課研究活動是學科教研組、備課組活動的重要內容，一周安排一至三次。集體備課研究活動主要是按章節、單元或每一課時研究教材、學生、教法、學法，交流教學程序設計方案。備課組活動事前要確定主講人，活動時各抒己見，切磋琢磨，形成研究氛圍。集體備課后，由主備教師執筆形成初稿，然后再討論修改定稿，每一位教師在使用該教案時要有二次備課、三次備課，要留下自己思考、修改的痕跡，板書設計與課后的教學反思要用紅筆記錄下來。

5、加強對教師備課情況的檢查，每學期至少普查一次，對薄弱學科不定期地進行抽查，每次普查或抽查時，要在全面查看的基礎上必須重點剖析一份教案，寫出評價意見，檢查情況要記錄存檔。

6、每位教師每學期必須自薦最優秀的教案1---2份，學校在教師自薦的基礎上評選出本學期優秀教案，優秀教案及相關課件放在校園網資源庫中，逐年積累，作為學校教學工作的重要資料。

二、認真上課

1、教師上課要衣著大方，儀表端莊，精神飽滿，帶好教學所需的資料、儀器、教具等，按作息信號準時進入課堂上課，既不擅自提前上課，也不推遲進課堂，上課時不接來訪，不處理與上課無關的事，不無故離開課堂。不把移動電話帶入課堂。按作息信號準時下課，不提前下課或拖堂。學生做眼保健操時，本節上課教師要在場。

2、以關心、熱愛、尊重學生的深厚感情和為學生高度負責的精神組織管理好課堂紀律，以和藹的態度、耐心的教誨、恰當的方法、嚴格的要求促使每個學生認真、專心地投入學習，建立良好的課堂教學秩序，以真誠的幫助、熱情的鼓勵、充分的信賴激發學生積極主動地投入學習，創造民主和諧的教學氛圍。不得在課堂上訓斥、辱罵學生，變相體罰學生，不得剝奪學生上課的權利。妥善處理好課堂上的偶發事件，不因偶發事件而影響教學工作的進行。

3、每堂課都應該努力做到：緊緊圍繞實現教學目標組織開展教學活動，使教學目標成為師生共同努力的目標。教學方法要著力調動學生的積極性，激勵、指導學生充分動口、動手、動腦，積極主動參與學習，教學進程中要及時、全面、敏銳地了解學生學習的反饋信息，并靈活、有效地隨時調節、矯正教學活動。課堂教學始終要堅持面向全體學生，以熱愛、尊重、相信學生，培養學生的學習興趣、學習習慣。

4、講課應使用普通話，英語課應盡量用英語授課，講授內容正確，重點突出，語言規范、精練，生動易懂，聲音響亮，速度適中。講授的主旨是為了幫助學生解決疑點，把握重點，理解難點。要改變教師一講到底、注入式、滿堂灌的教法，盡量

引導、啟發學生在自學、討論、練習中理解、掌握、領悟要講授的知識。教師的板書應工整規范，為學生作出書寫示范。教具使用、實驗操作應規范、正確、熟練。積極使用現代教育技術、設備，提高課堂教學效率

5、課堂教學中設疑、提問是引導學生學習、思考，幫助學生由淺入深理解、把握教材內容，進行思維訓練的一種有效形式，要精心設計問題，使問題符合教學目標要求，適合學生已有基礎，富有啟發性、思考性、挑戰性。課堂提問要面向全體，兼顧差異，使每個學生都積極思考，讓每個學生都有機會回答問題、表達意見。不能只提問少數成績好、反應快的學生。對學生在答題中出現的錯誤教師要耐心誘導幫助學生自己修正，不能不耐煩地批評、訓斥、譏笑。不能以提問難住學生作為懲罰措施。

6、課堂上應盡量多安排一些時間讓學生當堂練習，這既是使學生掌握知識，形成能力的必要訓練，又是對教學目標要求達成情況的檢測。對學生的當堂練習要嚴格要求，教師在學生練習時要加強巡回檢查、輔導，尤其要加強對學習有困難的學生的個別輔導，對學生練習中的普遍性問題、典型性錯誤教師要當即采取補救措施。

7、加強聽課、評課活動，學校制定教師相互聽課制度，教師課堂教學隨機考核評價制度。

(1)加強相互聽課，青年教師每學期聽課要達到15節左右，中老年教師每學期聽課在10節左右。鼓勵教師跨學科、跨學段聽課，積極倡導青年教師拜學科帶頭人、教學能手為師的跨學校聽課，使相互聽課成為加強課堂教學研究的一項經常性工作。

(2)加強對教師課堂教學質量的隨機檢查考核。要建立各科聽課評課小組，對所有上課教師的課堂教學情況每學年進行三次以上隨機檢查考核，寫出評價意見，作為考核教師工作質量和教師職稱晉升的一個重要依據，存入教師業務檔案。

(3)開展優質課展示評比活動，每學期由教師自愿申報課堂教學展示的課題、時間，學校統一安排展示活動，組織評議評價。每學期評出優質課若干節，評出的優質課教師作為推薦全縣課堂教學展示活動的候選教師。

三、認真布置批改作業

1、布置預習作業是培養學生養成預習習慣、形成自學能力、提高教學效率的重要措施。文化知識學科都要布置好預習作業，預習作業要緊扣教材內容、本教時的教學目標，要適合學生的原有基礎和自學能力，預習題目的要求要明確具體，能激勵學生認真閱讀教材，積極思考問題。語、數、外等基礎學科預習作業一般要求在課前完成，其余學科可在上課開始時在教師指導下完成預習作業。對學生預習作業的情況要及時檢查，作出評價，以鼓勵學生養成預習習慣，并把檢查的情況作為把握教學起點改進教學方法、實施因材施教的依據。

2、課堂作業是學生掌握知識的必要訓練，是檢測教學效果的重要依據，要緊扣教

材內容，圍繞教學目標，精心選擇課堂練習作業，根據學生的差異提出不同的作業要求，作業的量要適當，保證課堂練習作業的時間，對學生課堂作業要加強巡回輔導，允許不同水平學生完成課堂作業存在的差異。教師在下課前要收齊課堂練習作業，并及時批改，根據作業情況采取補救矯正措施。

3、根據教學需要和有關規定布置適量的課外作業，時間控制在1.5小時內，課外作業應有分層要求，允許學生根據自身實際選擇。班主任要負責調控本班學生當天課外作業總量，防止課外作業量過重的現象發生。布置課外作業要利用教材、教輔用書上的習題或印發作業講義，不要叫學生抄題，耗費學生時間。

4、對學生的作業要求要嚴格，訓練要規范，所有作業都要書寫工整、卷面整潔、格式規范，要求學生不抄襲作業，按規定時間上繳，既要允許學生有差異地完成作業，又要激勵學生更多更好地完成作業，要注意培養學生自我檢查作業，自我訂正的習慣和能力。對不合規范要求的作業，教師要耐心指導，個別幫助，引導學生自覺改正，鼓勵學生在下次作業時按規范要求做好。對未按時上交作業的學生要查明原因，提出要求，督促以后準時上交作業。對作業困難的學生要及時給予幫助、鼓勵。

5、對學生的課內外作業都要認真及時地全批全改，要求學生每天都要完成的作業必須當天批改完畢，非每天都做的作業在下一次講授新課前批完，不允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改。作業批語要多肯定、鼓勵、贊揚學生作業的成功、進步，要指出作業中的錯誤缺陷并引導學生自我認識、自己訂正，教師要進行二次批改。不允許以罰做作業的辦法懲罰作業質量有問題的學生，不允許出現譏諷、罵人的語言和文字。

6、加強作業選題的研究、作業批改的檢查和作業資料的管理。要積極創造有利于激發學生作業興趣、有利于形成綜合能力，有利于培養創新精神的新穎作業形式和內容。對教師的作業批改情況每學期均要進行檢查，同時通過學生調查評價教師的作業布置、批改、評講情況。除規定外，教師不得擅自為學生集體訂購作業資料。

四、認真輔導

1、要抓好課前輔導，課內輔導和課后輔導，課前輔導主要是指導學生如何閱讀教材，做好預習工作，要著重輔導知識基礎、自學能力較差的學生，輔導他們初步讀懂教材，縮小差距。課內輔導著重輔導接受、理解能力較差的學生解決課堂作業的困難。課后輔導著重輔導學習成績冒尖的學生幫助他們進一步拓寬加深學習的知識，促進他們更快更好地發展；對學習有困難的學生重點是幫助他們彌補知識缺陷，完成課外作業，克服學習困難。

2、輔導學習有困難的學生，教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，要注意從學生的基礎出發幫助他們一點一滴地取得成功。要十分重視學生的學習心

理，幫助他們樹立信心，激發他們自覺發憤努力。不能用強制，高壓手段迫使學生學習。

3、輔導學生一定要及時，學生當天學習產生的差距一定要在當天利用中午和下午課后的時間，通過輔導得到彌補，做到“補差在當天”。輔導學生一定要從學生的實際、基礎出發，使他們在原有基礎上得到發展、提高，循序漸進。要以個別輔導為主，也可搞小組輔導，提高輔導的有效性。不得借輔導之名懲罰學生，不得借輔導之名向學生、家長索取錢、物。

五、認真組織課外活動

1、要像上好學科課程一樣認真上好活動課，認真做好活動課的各項準備工作，訂好計劃，選好內容，加強組織。活動課上教師既要充分發揮學生的自主性、創造性，又要加強指導、加強管理，不能放任自流。切實抓好活動課的安全教育和安全管理。

2、要按照活動類課程旨在豐富學生感性學習經驗，提高觀察、分析、動手能力，培養學生自主參與精神和創造能力的目的，結合教學實際，學生實際，因地制宜組織學生開展科學活動，課外閱讀活動，組織學生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐；組織學生開展豐富多彩的文娛體育活動，拓寬知識視野，活躍學生身心，促進全面發展。不得占用活動課時間上文化課、做文化課作業，進行文化課考試。

六、認真考核

1、認真考核學生學習成績是教學工作的重要環節，是檢查教學效果、促進學生發展的重要措施。每學期只組織兩次考試，即期中、期末考試，由教導處統一組織進行。

2、認真出卷，期中考試由教導處統一組織命題，期末考試通考科目由縣教研室提供試卷，其他學科由教導處組織命題。要依據課程標準、教材內容、學生實際出卷，命題要堅持面向全體學生，適應不同學生的水準，可以對不同水準的學生設置不同的考核要求，以調動全體學生的積極性，試題不僅要有認知要求，還要有能力要求，綜合素質要求，試題要保密。

3、認真組織考試，加強考場管理，嚴肅考風考紀，既要認真監考，杜絕作弊，又要加強教育，培養學生的自尊、自律意識，努力使考試的過程成為培養學生自尊人格，強化學生自我約束的一個教育過程。

4、認真閱卷評分，期中、期末考試由學校統一組織評卷。要及時、準確閱卷評分，不得以公布標準答案代替閱卷評分。評卷要統一標準、正確、公正，不得弄虛作假、徇私舞弊。登分要及時細致，防止錯登、漏登。

5、認真評講、分析試卷，要從學生的答卷中找到教學上的問題，學生學習上的問題，及時進行評講，評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評講，更要做好小組分類評講、個別輔導評講。要做好期中期末考試的成績統計及質量分析

報告，并及時上報學校教導處。

6、準確評定學生的成績，不得隨意給學生加分或扣分，保證成績的信度。不得按成績高低給學生排名次。