第一篇：大營學校2010年工作總結

大營學校2010年工作總結

一學年以來，我校認真貫徹黨的教育方針、政策，以黨的十七大和全國教育工作會議精神為行動指南，在上級黨委政府和教育行政部門的正確領導下，求真務實，開拓進取，把素質教育貫穿于德育、智育、體育、美育等各個方面，促進了學生的全面發展，造就了德智體美勞等全面發展的社會主義建設者和接班人，我校各項工作井然有序，并且取得了一定成績，現將具體工作總結如下：

一、學校工作井然有序，扎實有效，成績顯著：

（一）、領導班子作風建設加強，黨風廉政建設全面推進：

一學年來，學校組織領導班子學習了有關文件和資料，開展了“三個代表”重要思想的學習教育活動和師德教育活動，通過多種形式，切實提高了領導班子的思想素質和理論素質。增強了聯系溝通。通過學校教代會會議、教代會的提案和建議，認真考慮、集思廣益，合理地實行整改。通過家長和學生座談會，由家長和學生對學校領導班子作風及工作征求意見，改變工作作風，做到全心全意為師生服務。公開了辦事程序：根據上級黨風、行風廉政建設的要求，堅決實行校務公開制度，學校辦事公開程序，作出服務承諾，特別是對于學校人事調動、編班、學校購物和財務開支等工作，力求做到嚴密規范，做到公平、公正、公開。凡事不是一個人說了算，如人事調整、重大經濟支出、學校建設等大事，要經班子反復討論決定，在聘任教師和解聘教師，都要通過學校班子集體討論或副校長以上集體討論，促進了學校領導作風建設制度化和規范化。

（二）、堅持德育為首，突出德育工作的實效性和針對性：

1、搞好主題教育：

本學期，通過班會、板報、國旗下講話、觀看愛國主義電影等活動，對各年級學生進行文明禮貌教育。學校加強對學生的法制教育，結合普法活動，對學生進行了法律知識學習活動，對全校各年級學生進行有關法律知識測試，組織學生收看禁毒錄象，組織學生討論，寫讀后感；組織了校外輔導員法制講座，強化了學生的法制意識，杜絕了學生重大違紀現象的發生。

2、加強宣傳陣地建設：

行政辦公室、團委會繼續以學生會為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。配合學校的各階段工作重點，充分利用宣傳櫥窗進行宣傳，舉辦如“交通安全”、“生命科學”、“反對迷信”等專題展覽。每期板報都進行檢查評比，評比結果納入班級量化評比。德育、團委、少先大隊各條線認真做好櫥窗、廣播會宣傳工作。扎實抓好主題班會教育活動，進行主題班會觀摩活動。

3、家校活動開展正常：

學校積極探索家庭、社會和學校教育有效結合的方法和途徑，積極開展家庭教育活動，開展好家長學校各項活動。本學年各年級家長學校集中開課一次，開

課主題是“家教新觀念、新課程改革”。各年級家長學校集中開課時，我們還請部分家長作經驗介紹。團委切實做好對團員的教育工作，本學年召開了團代會，促進了團的組織建設和陣地建設，增強凝聚力，積極推薦優秀學生入團。

4、班干部值日制井然有序：

我們繼續強化班干部值日制，對學生執行日常行為規范情況進行督促和嚴格檢查，推行班級量化評比活動，每周公布，每月評比一次，量化評比結果與班主任業績掛鉤。學期結束進行量化評比結果匯總，并作為評比先進年級、班級的重要依據。本學期量化扣分明顯減少了。開學初，學校對六至九年級學生進行了行為規范訓練，就對學生儀容儀表提出了具體要求，班級、年級、學校檢查相結合，日日查，周周查，以培養學生的文明行為習慣；充分發揮學生的自主教育管理能力，使學生養成自覺遵守中學日常行為規范的習慣，強化了規范教育，把養成教育當作德育工作的一個重點。

5、衛生、安全保衛工作落實到位：

進一步落實、強化保衛工作制度和崗位職責。嚴防社會閑雜人員混入校園，尋釁滋事。對校園內重點部門、重點部位落實防火、防盜措施，做到有備無患、警鐘長鳴。在課間、中午等重點時段加強了巡查，安全工作不僅僅是學校領導和保衛部門的事，全體師生員工都有責任和義務作好安全工作。本學年，學校師生犯罪率為零。

（三）、積極推進素質教育，提高教育教學成效：

1、狠抓常規管理，提高教學效益：

(1)本學年，教學管理中心繼續完善和落實常規檢查工作,對教師的教學計劃、備課、上課，教案（講學稿）、課后反思、聽課、作業批改等各個教學環節在學期初提出了明確的要求和檢查方法,并真正做到了落到實處。

（2）教學管理中心組織進行了兩次大規模教學檢查,檢查采取不定期進行的方式,并把專項檢查與綜合檢查相結合,專項檢查中重點是備課、聽課,做到檢查有結果,非常注重實效性。從檢查的情況來看,教研組及老師整體上都較好,但仍然存在著一些問題,如不按要求書寫教案,有些教師教案太簡,聽課次數不足,作業批改不細致等現象。

（3）教學管理中心注意課堂教學各環節的規范性，以提高40分鐘效益為目標，加強教學案一體化，備課要做到“心中有本，目中有人，胸中有法”。要備課標、教材、資料、學生、教法和練習，備課組內要互相協作，資源共享，共同進步。

2、進一步優化課堂教學：

各教研組活動注重教學活動的效益,摒棄重形式而輕內容的教研,優化課堂教學的環節,提高教學效益,特別對備課、聽課、輔導、作業的批改加強了檢查與監督。如：張榮鵬老師參加全縣青年教師講課大賽，英語組全體教師積極為其出

謀劃策，充分發揮了集體教研的作用。

3、提高了組織管理水平：

本學年按上級教育主管部門的安排,學校迎來了縣督導室、鎮教辦、稻莊實驗中學等部門、學校的視導檢查,教學管理中心組織了相關的材料準備、多媒體課件展示、同課異構等,在大家共同努力下，取得了令人滿意的成績。

4、繼續加強教研組建設，注重教師業務水平的提高：

各教研組認真制訂學年教學研究計劃，明確研究重點任務，積極開展教學研究活動，切磋教法學法，上好常態課、研討課，積極開展評課交流，不斷總結提高。同時，學校為教師訂閱《山東教育》等雜志，積極引導教師自覺學習教育刊物教改經驗，指導課堂教學，關心新教師成長，形成良好的學習氛圍。

學校鼓勵教師進行業務學習、進修，同時針對上級部門組織的各種研討會，盡量組織教師參加，并且盡量照顧各學科間的均衡，爭取讓更多的教師接受高層次研討的機會，這些活動，開拓了老師的視野，提高了老師的綜合素質。

在東營市第三屆教師科技創新大賽中，我校聶紅愛老師的論文《“過猶不及”——對現代信息技術在數學教學中過度應用的幾點看法》獲得二等獎、秦景花老師的論文《淺談初中數學教學中的分層教學》獲得二等獎、李占堯的論文《化學課充分利用探究實驗，提高學生綜合能力》獲得三等獎、聶連花老師的論文《學生積極參與，構建自住的物理課堂》獲得三等獎、王樂志老師的論文《物理課程對學生生活的影響》獲得三等獎、張玉榮老師的論文《數學中的變式練習》獲得三等獎。

此外我校教師積極參加廣饒縣和諧高效課堂建設優秀論文評選活動，李占堯老師的《淺談如何建設化學高效課堂》、李玉慧老師的《思考：農村中小學信息技術教育現狀與高效課堂建設》和《關于提高課堂教學有效性的幾點建議》、韓喜祥老師的《構建生物高效課堂教學的幾點嘗試》、吳玉芬老師的《淺談高效課堂下的作文講評課》獲得縣級一等獎，項嫣嫣老師的《化學教學中如何優化高效課堂》、聶作尚老師的《要理解，不要死記》、王樹華老師的《以人為本，構建語文和諧課堂》、陳金霞老師的《對構建語文高效課堂的幾點看法》、張玉榮老師的《淺談如何打造數學高效課堂》獲得縣級二等獎。

5、立足課堂教學實踐，加強課改的過程管理，把課改的精神落實到具體的課堂教學中。

本學年，我們在學習杜郎口中學教學模式的情況下，結合學校實際，制定了本校的課堂教學有關規定，并加大了對班級、學生的獎勵力度，對班級實行月獎勵，對學生實行周獎勵，大大激發了學生參與課堂的積極性。

同時我們扎實開展各類教研活動，大力開展課堂教學研究，努力提高課堂教學效果，有計劃地舉行以備課、上課、聽課、說課、評課為主要形式的課改研討活動，學會反思，總結經驗與教訓，揚長避短，優化課堂教學。在學校組織的課

堂教學評比中，有黃喜燕、郭桂秀、李桂芳、聶連花等教師獲得校級優質課一等獎。

（四）、師德教育，加快學校隊伍建設：

我校始終把建設一支素質的教師隊伍作為學校發展的根本，采取各種措施積極鼓勵教師參加各類學歷進修和崗位培訓。至本學年、我校大部分教師都以取得了本科學歷。適齡教師全部通過普通話培訓和考試并取得二級乙等以上合格成績。

為鼓勵教師參加教研，學校制定了“教學、科研獎勵試行條例”，對于教師總結經驗，撰寫論文，培養提高多媒體教學技能，參加各類技能比賽起著積極的推動作用。一大批高素質和愛崗敬業骨干教師涌現出來。

（五）、政教團委工作：

政教、團委在班主任的配合下，狠抓學生政治思想教育，采取校會、班會等多種形式，結合派出所上法制課，學校對學生進行了中學生日常行為規范教育、愛國主義教育、安全教育、價值觀的教育，學校的校風得到了很大好轉，這方面班主任做了大量的工作，團委在發展團員和發動師生捐資方面也做了大量工作。“十一”及元旦還舉行了文藝晚會。

（六）、做好后勤保障工作，強化服務意識：

開學初，我們進一步強化以教師滿意為基礎、學生滿意為核心、家長滿意為最終目標的“三滿意”工程。要求教輔、后勤等部門進一步樹立為教學和師生服務的思想，在優質服務上下功夫，進一步提高辦學效率。本學年，我們進一步深化后勤人員管理制度改革，探索后勤服務社會化的方法途徑。教輔、后勤部門通過學習，確立服務意識，落實規章制度，明確崗位職責，明確工作任務，不斷提高服務質量，變被動服務為主動服務。教輔人員遵循勤儉辦學的方針，做好學校財務工作的計劃性，他們積極配合教務處，及時添置教學儀器、辦公用品、圖書資料等；做好學校財產及圖書管理，做到領取有手續，使用有造冊登記，并且經常進行檢查落實，提高利用率。本年度我校投資15萬元配備了人手一機，投資5萬元更換了辦公桌椅，投資6萬元給辦公室安裝了空調，爭取資金30萬元改建了廁所，使校園環境得到了進一步的整治，爭取政府投入12萬元完成了中小學班班通工程，使學校的信息化建設步入快速發展的階段。

（七）、體衛宣傳工作：

抓體育的領導定期召開科組會，堅強對體育工作的管理。學校定期組織了田徑運動會。健全了校運動隊和兼職教練。參加了廣饒縣運動會，田徑運動會的成績非常優異。衛生工作有了大幅度的改進，宣傳廣播也加強了櫥窗和壁報的刊出。

二、學校存在的主要問題及下一年的打算：

（一）學校存在在的問題

1、教師整體思想觀念與新課標理念上有較大差距，部分教師至今難棄舊有 的教學模式和教學方法，教學質量存在不平衡的現象。

2、學校特色建設有待進一步加強。

3、資金嚴重短缺和小學沒有獨立的教學樓制約了學校辦學條件的進一步改善和學校的發展。

（二）學校下一步的打算：

新的一年，我校工作的總體思路和目標是：堅決打勝小五會考和初中中考兩硬仗，深入全面開展新課程改革，全力打造學校品牌。以飽滿的熱情，昂揚的斗志，聚精會神抓質量，一心一意謀發展，不折不扣嚴管理，撲下身子抓落實。使得管理再上新水平，質量再上新臺階，改革再出新舉措，發展再添新亮點。

新的一年，我校各項工作的指導思想是：以三個代表重要思想和全國教育工作會議精神為指導，全面貫徹落實黨的教育方針，堅持以人為本，進一步解放思想，更新觀念，強化管理，狠抓落實。大興求真務實之風，大力倡導敬業樂學精神，扎實做好教育教學和學校發展的各項工作，以一流的業績為學校持續健康發展奠定堅實的基礎。

新的一年，我們的首要任務是必須堅決打好小五會考和中考硬仗，力爭考取全縣前六名的好成績。必須深入、細致落實教學常規，使之成為我校發展的特長；必須繼續、嚴格規范學生管理，使之成為我校發展的特色；必須努力、認真建設學習型、研究型、專家型教師隊伍，全力打造學校品牌。

過去的一年，學校取得了一定成績，但也存在一定的不足，新的一年開啟新的希望，新的征程承載新的夢想。新一年的目標催人奮進，新一年的形勢又十分嚴峻。困難和挑戰考驗著我們，責任和使命激勵著我們。我們一定會上下一心，知難而進，埋頭苦干，扎實工作，集全員之智，舉全校之力，扎扎實實做好我校2011年的各項工作。

第二篇：大營學校

大營學校“兩基”工作匯報材料

自2000年通過“兩基”驗收以來，我校在教育主管部門及各級政府部門的重視、支持下，全校廣大教師堅持以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，認真落實教育優先發展的戰略地位，以鞏固提高我校“兩基”水平，順利通過國家對“兩基”工作的評估驗收為目標，堅持實事求是的原則，“全面推進、突出重點、分類指導、鞏固提高”的方針，抓住“兩基”工作接受國家評估驗收的契機，充分調動全校教師的積極性，力爭把學校的“兩基”工作提高到一個新的水平，推動我校基礎教育持續健康均衡和諧發展。現將我校“兩基”工作匯報如下：

一、基本情況

大營學校是一所九年一貫制學校，位于葛家岔鎮、巉口鎮和魯家溝鎮三鎮交界處的大營村，屬葛家岔鎮的管轄范圍，距離葛家岔鎮5千米，服務半徑12千米之多，責任半徑8千米，責任區內的農業人口992人，今年有適齡兒童61人，適齡少年38人。學校坐落在公路沿線，距離馬原公路約1千米。學校創辦于1948年，占地面積8054平方米，其中建筑面積1432平方米。學校今年有13個教學班級，其中小學部6個班，中學部7個班（七年級2個班，八年級2個班，九年級3個班），現有學生381人，女193人，占50.65%，新招一年級學生22人，七年級學生53人。

二、領導重視，精心組織

1、及時成立學校“兩基”工作領導小組，組

長：付平（校長）

副組長：閆智祿

張富榮、李德林、蘇永全 成員：全校其他教師

2、嚴格按上級教育行政部門的要求，制定學校“兩基”工作方案，分項落實學校“兩基”工作任務

三、“兩基”達標指標、取得的成績及采取的措施

（一）、各項指標達標情況

1、普及程度：

⑴、入學率：2008-2009學年小學適齡兒童總數80人（女32人），入學80人（女32人），適齡兒童入學率100%、初中階段適齡少年32人（女18人），入學32人（18人），入學率100%，2009-2010學年小學適齡兒童總數66人（女26人），入學66人（女26人），適齡兒童入學率100%、初中階段適齡少年49人（女21人），入學49人（21人），入學率100%，2010-2011學年小學適齡兒童總數61人（女26人），入學61人（女26人），適齡兒童入學率100%、初中階段適齡少年38人（女18人），入學38人（18人），入學率100%。

⑵、輟學率：2008-2009學年輟學率為0%，2009-2010學年輟學率0%，2010-2011學年輟學率0%。

⑶、殘疾少年入學率：2008-2009學年適齡殘疾少年入學率為100%；2009-2010學年適齡殘疾少年入學率為100%,2010-2011學年適齡殘疾少年入學率為100%。

⑷、畢業率：2008年小學畢業學生45人，畢業45人,畢業率100%，中學畢業學生115人，畢業115人，畢業率100%；2009年小學畢業學生38人，畢業38人, 畢業率100%，中學畢業學生126人，畢業126人，畢業率100%；2010年小學畢業學生30人，畢業30人，畢業率100%，中學無畢業學生。

（5）、15周歲人口初等教育完成率：2007-2008學年完成率為100%，2008-2009學年完成率100%，2009-2010學年完成率100%。17周歲人口初級中等教育完成率：2007-2008學年完成率為100%，2008-2009學年完成率100%，2009-2010學年完成率94%（6）、青壯年文盲率：2008年青壯年文盲率為1.6%；2009年青壯年文盲率為1%,2010年青壯年文盲率為1.6%。

2、師資水平：

⑴、我校現有教師25人，均為專任教師；其中小學9人，學歷合格9人，學歷合格率為100%。中學16人，學歷合格人數16人，學歷合格率為100%；

⑶、2008年以來新補充教師有2人，學歷均為本科，合格率為100%。

⑷、學校設校級領導2人，均符合任職條件，任職條件合格率為100%。

⑸、兩位校級領導崗位培訓合格，校級領導培訓合格率100%，校長崗位培訓合格率為100%。

3、辦學條件：

（1）、學校占地8054平方米，生均21.14平方米。其中體育用地：1125平方米，生均2.95平方米；校園綠化：440平方米，生均：1.2平方米。

（2）、學校建筑面積為1432方平米，生均3.75平方米。（3）、2007年校舍全部改建為磚木結構，有教室12間，辦公室28間，圖書室1間，電教室1間，多媒體教室2間，農村留守兒童之家和遠程教育播放室1間，遠程教育主控室、打印室、檔案室1間、儀器室1間。教學用房達標率100%。操場1個，籃球架2副，留守兒童活動場地1個，器械11種。

（4）、學校有圍墻、有大門、有標準的旗杠、兩個廁所，學校活動場占地1125平方米。

（5）、學校在校生381人，課桌椅約有194套，配備率為100%。（6）、學校圖書室現有近年新購置圖書圖書1200多冊，留守兒童專用圖書500冊；原有圖書5900多冊，其中包括義教項目配置圖書2400冊；共有圖書7600冊，生均月20冊，基本滿足了中小學生課外閱讀的需求。

（7）、學校有電子白板教室1間、多媒體教室1間、計算機教室1間，電腦45臺，人機比約8:1。

（8）、理化生實驗儀器室一間、實驗室一間。

4、教育經費：

三年來，國家不斷加大教育投入，財政預算內教育經費總支出情況如下：

（1）、2007年預算內教育撥款12.4萬元，占教育經費總支出的100%，比上年增漲-8%；2008年預算內教育撥款17萬元，占教育經費總支出的100%，比上年增漲37.1%；2009年預算內教育撥款19.7萬元，占教育經費總支出的100%，比上年增漲15.9%。

（2）按照有關政策，合理預算學校公用經費，逐年配置教學儀器38684.00元、圖書閱覽資料14180.00元、衛生體育設施30770.0元，上述合計投入83634.00元。

1、學雜費，全免。由（3）學校全面落實“兩免一補”政策，○財政補助全額撥入，其中教育保障經費撥入215500.00元。取暖補助

2學生課本，全部由國家免費提供、○3貧困學生撥入16950.00元。○住宿補助撥入65500.00元。

（4）、教職工工資實行了“全區統管、按時發放、銀行‘直達’”的管理體制，教師工資能足額按時發放。

（5）、合理利用資金，辦學條件不斷改善。

5、教育質量：

學校全面貫徹教育方針，執行九年義務教育《課程計劃》，開足課時，開齊課程，推行素質教育，深入開展課程改革，教育教學質量穩步上升。

6、學校管理工作

學校的整體工作，以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，以人為本。以“六個一”的思想指導辦學，即：“學生第一、安全第一、師德第一、教學第一、質量第一、服務第一”，唱響“精細化”管理的主旋律，實施追趕戰略，強化師德建設，狠抓教學常規，加強德育教育，安全法制教育，創建平安校園，和諧校園，書香校園，綠色校園，努力促進“學生的發展，教師的發展，學校的發展”，“做人民滿意的教師，創人們滿意的學校，辦人民滿意的教育”，“辦精品教育，創精品學校”。德育工作著眼發展性，課堂教學強化能動性，科技教育注重創新性，校園文化彰顯人文性；全面推進新課程改革，全面實施素質教育，提高教育教學質量，“讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才”，促進教師的專業化發展，促進學習性、追趕性團隊建設，努力創辦文明示范性學校。

7、掃盲及成人教育工作

學校成立了掃盲機構，建有農民文化技術學校，全體中小學教師擔任掃盲教員，建立一支穩定的教育干部隊伍，把掃盲工作落到實處。采用靈活多樣的方式開展掃盲工作，開辦掃盲班；同時，在掃盲工作中還采取了子教父、女教母、媳教婆、夫教妻等方式進行教學，不分時間，不論地點，努力拓寬掃盲工作面。把學文化與學科技結合起來，注重把以幫助農民掌握技術，脫貧致富為目的，廣泛開展種植、養殖、林業技術、綠色證書等為主要內容的培訓。使掃盲學員在學習文化知識的同時，也能學到多門實用技術，既鞏固了成果，也為脫貧致富打下良好基礎。

（三）、具體做法

1、抓宣傳

學校領導嚴格按上級要求參加“兩基”工作會議，并及時傳達和認真布置會議精神，在醒目處懸掛宣傳標語，營造良好的氛圍。

2、抓普及程度保鞏固

普及程度是“普九”各項指標中的重中之重，沒有普及程度的鞏固與提高，就沒有學校的穩定與發展。我校嚴格依法辦學，依照有關規定進行招生，保障招生范圍內學齡兒童接受義務教育，認真做好“控流防輟”工作，積極動員流失學生返校，嚴格落實“兩免一補”工作，確保入學率、鞏固率、學生輟學率均控制在指標內。

3、抓師資水平強自身

學校十分重視在職教師的學歷培訓和崗位培訓，通過評選“優秀教研組”和舉辦學校優質賽課等形式，并采取相應的鼓勵措施，如爭取培訓指標、報銷出外培訓經費，創造條件讓教師參加函授和各級各類在職培訓。目前已形成一支學歷達標、穩定合格的教師隊伍。

4、抓經費管理樹形象

學校堅持執行財務管理制度，遵守財經紀律，實行財務公開和校長“一支筆”簽字報帳制度。多年來，學校無亂收濫支現象，無專項資金的挪用和滯留現象。確保公用經費開支合理，切實解決教育教學所需，為學校的穩定與發展創造了良好的條件。

5、抓教育質量謀發展

近年來，學校積極開展教育教學改革，以教會學生“學會做人、學會學習、學會生活、學會創造”為理念，著力打造“素質教育”特色品牌。在學校領導班子的帶領下，全體教職員工，開拓進取，勇于創新、團結協作、愛崗敬業，形成了嚴格加科學的管理方法，合格加特長的育人模式，苦干加巧干的教風學風，教育教學質量長盛不衰，教育教學碩果累累。

四、學校辦學存在的主要問題：

1、學校理、化、生實驗儀器配備低，實驗開出率低；音、體、美、數、地理等學科教學儀器配備率低，不能滿足教學的需要。

2、學生鞏固工作任務艱巨，主要表現在部分學生基礎差，長期落后導致產生厭學而輟學的學生時有發生。

3、學校北圍墻陳舊，屬于危墻，管理難度極大。

4、學校活動場地窄小，不能滿足學生活動的需求。

5、教師的整體水平不低，但適應新課程的能力略顯偏底，教學觀念陳舊、教學方法老化現象明顯存在，嚴重制約著學校的跨越式發展。今后將加大培訓力度，優化教師業務學習手段，不斷強化全體教師的“科研興校”意識，大力提倡“以人為本，向課堂教學要質量”的教學思想，為全面推進素質教育而積極努力。

五、今后的工作思路

１、規范健全制度，推進人本管理。

（1）完善學校各項管理制度，不斷規范和學校部門工作常規管理制度。

（2）注重管理形式多元化。積極采取正面灌輸與思想疏導，精神鼓勵與物質激勵，學校發展與個體發展相結合，增強學校管理工作的實際效果。

（3）執行制度的過程中，突出人本管理，學校常規工作要讓教師民主參與，將教師被動接受檢查改為主動參與，變領導只作檢查為帶頭參與，讓“管人”成為“自管”，調動廣大教師自覺遵守各類規章制度的積極性。

２、解放工作思想，開拓工作思路。

把學校管理、教師專業成長、學生發展等有利的列入學校工作重點來抓。要因地制宜地，發掘學校的隱性資源，如本校的安全教育校本課程，使學校踏上特色發展的路子。

３、完善評價機制、改善評價氛圍．

教師評價工作并不是一件簡單的事，因此，要在深刻學習、領會新課程標準的基礎上，根據我校的實際，努力探索教師評價制度。不斷完善教師評價體系。

４、加強隊伍資建設，注重師資培養。

在教師隊伍的建設問題上，學校要創設環境和條件、提供相應的機會，構筑教師提高和發展的平臺。學校要將教師的培訓作為教師隊伍建設的一項重要工作來抓，教師要形成“終身教育”的觀念。對教師的各種培訓進修根據學校的經濟狀況，采取獎勵制或報銷制，給予最大限度的經濟支持。新教師培養通過“幫帶制”由骨干教師或有經驗的教師指導，通過規定新教師聽課博采眾長，通過組織有經驗的教師對新教師的教學進行診斷促其改良。同時校長也要加大自我的管理力度，擠出更多的時間來研究“管理”。

總之，學校管理要隨著教學改革需要和時代的變化而不斷完善，要做好這一工作，需要今后在實踐中不斷探索和完善。這樣才有利于我們和諧校園、特色學校的建設。

第三篇：班主任德育工作總結大營學校

德育工作總結

-------“學困生”的轉化

學困生在學校共有的表現是：語言表達能力差，知識貧乏，學習成績不盡從意，厭學，壓抑或個性活潑有余，調皮搗蛋又屢教不改??。如何幫助這一特殊的”弱勢群體”，使他們茁壯成長，是所有為人師者都在苦苦思索的問題。

辨證唯物主義告訴我們：“事物都具有兩重性”。所以學困生具有相對性、暫時性、可變性。要真正理解、領會、執行數學新課程標準的目標要求，那就是：我們數學教師的教育教學是為了每一個學生的數學發展，為了學生的全面數學發展，也為了學困生的個性數學發展。著力地做好轉化學困生的工作，這對于推進學校的素質教育，提高數學學科教育質量，具有十分重要的現實和歷史意義。

那么教育教學中，如何轉化學困生呢?

一、加強情感投入，激發學習興趣。

（一）采取情感傾斜，走過弱勢心靈

“親其師，信其道”，要真正走進弱勢心靈，必須從建立感情入手，以師生之情，朋友之情，親人之情來對待學生，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育，而這種愛又必須是真誠的。素質教育下的辦學理念時時提醒著我：“每個學生都要發展，但不求一樣的發展。每個學生都要提高，但不求同步的提高。每個學生都要合格，但不求相同的規格。”當我們與學困生建立一種友好，平等的關系時，當我們脫下“有色眼鏡”自然而然把“弱勢群體”當朋友時，他們就會主動向我們吐露心跡，敞開心扉地與我們交朋友，這樣他們就會親其師而信其師，喜歡聽教師的課，對老師的批語教育也樂于接受，從而自覺糾正自己的各種行為，這樣我們的教育之舟就會駛向成功的港灣。

（二）點燃理想之燈，喚起自信之心

自信是成功的保證，不可否認，大多數學困生是班上的“另類”，他們飽受冷潮熱諷和唇齒相譏，感受不到愛的溫暖，融入不了集體的懷抱，他們可憐的一點自尊，自信在這種冷漠，孤寂，無愛的環境中早已蕩然無存，學習無興趣，人生無目標，公然對抗教師的消極行為也時常發生，這要求教育者在批評引導的同時，把更多的關心灑在他們的身上，幫助他們樹立自信心，戰勝自我，讓他們明白老師心中永遠有他們的位置，老師永遠都在關注他們，同時，還要引導學生進行“靈魂的搏斗”，善于發現自己的閃光點，讓他們在黑暗中看到希望，讓即將熄滅的自信之燈重新點燃。

（三）運用激勵機制，體會成功的快樂

激勵永遠是教育的態度。由于學困生過去是經常失敗，屢遭挫折的，他們大多存在著自卑心理，缺乏學習的內驅力。只用批評指責的辦法，他們是難以做到心服口服的，諷刺挖苦，責難體罰，是“征服”不了學生的，有時會造成反抗，使師生積怨越來越深。而老師真誠的愛，經常性的鼓勵，對于一向生活在“暗淡無光”環境中的“弱勢群體棕種需求猶為強烈——他們一樣能產生心理愉悅，一樣滿足自己的心理需求。

沒有情感的教學是失敗的教學，教師要關愛每一位學困生，時時從語言、神態、動作上規范自己的教學行為，多給學困生一個贊賞的眼神、一句熱情的鼓勵、一個支持的暗示，都能使學困生平添一份激動，讓他們感受到教師的強烈關愛和信任，從而從內心深處萌發學習的熱情，積極主動地去學習。

二、注重習慣培養，提高學習能力。

（一）專心聽，多提問，敢發言。

課堂是學生獲取知識、發展能力的最重要的窗口。而“學困生”卻沒有充分認識到教師講課的重要作用，聽課時精力分散，效率低下。因此，指導他們不僅要專心聽課，而且要掌握聽課的方法：

１、排除干擾，聚精會神地聽老師講解，聽不懂的地方，記下來，當場問，或課后問，鼓勵他們多問同學，多問老師。這樣去聽課，就能變被動為主動想，主動問，主動練，成為學習的主人。

２、勇于發言，議論，提問。會講的，不怕講錯，舉手發言；會算的，不怕算錯，敢于暴露自己學習上的疑點、弱點。為了鼓勵他們多提問、多發言，答錯我從不批評，同時還與學困生之間有個約定：一節課中你能發言3次以上，老師就獎一個五角星，五個五角星換一樣學習用品。在物質、精神雙重鼓勵下，想說、想問的學生越來越多，促使了各方面能力的提高。

（二）說思路，說方法，說感受。

在課堂教學中，要讓“學困生”有說的機會。教師要經常讓學困生說解題思路，說思維方法，經常引導他們用簡明、準確、規范的數學語言，完整地回答問題。即使有時一點也說不上來，也要鼓勵他們—句句跟同學學，教師要舍得花時間；同時，更要讓他們與同伴進行交流，交流學習方法，交流對數學知識內容的理解和體會，因為同學與同學之間的交流學習比教師的教學更具有互補性，更有助于學困生對數學知識的理解接受和內化，還要有意識地開展同伴間一對一的互幫活動，通過互幫互學，促進全體學生的全面提高。

三、尊重個體差異，實施分層練習。

由于“學困生”在智力、知識結構、心理素質、情感方面與優秀學生有著一定的差異，如果教師用單一的、較高的要求來對待所有學生，必將挫傷學困生的學習積極性，動搖其本來就很脆弱的信心，因此，實施分層次練習，對“學困生”適當降低要求是有積極意義的。

（一）、分層次練習。

根據一節課的教學目標，練習設計分為“選做題”和“必做題”兩類。“選做題”難度較大，只要求那些中等以上程度的學生完成。首先，要求全班學生完成基礎練習，然后逐步提升、增加難度。讓達到前一目標的學生先踏上一步，做后一層次的練習，教師則集中精力個別輔導“學困生”。這樣，學習困難的學生可以順利完成基礎練習。難題不會做也不要緊，聽完講評再做，不會感到有很重負擔，學生對這種彈性練習布置很感興趣，各種水平的學生都有所得，有所進步。

（二）、分層次布置作業。

布置作業時要做到讓“學困生”鞏固基礎建立自信心，讓中等生能跳一跳夠得著，讓學習優秀的學生的潛能得到開發。讓作業充滿鮮活的個性，改變過去那種統一內容、統一格式的模式，注意學生能力差異、興趣差異，使作業形式多樣化。這樣的作業讓學生有選擇余地，更能發揮學生的個性。讓不同的學生的數學得到不同的發展。

（三）、“學困生”的作業優先批改。

“學困生”的作業要優先面批，是進行個別輔導的一種極為有效的方法。面批時不僅要注重作業的結果，更注重思維的過程；發現他們的作業有錯誤，先不打錯號，而是面對面地點撥思路，讓學生一次次地自行糾正，直到對了以后再打

對號。這樣，“學困生”對做作業便產生了一種“我不笨”、“我也能行”的情感體驗，樂于通過自身的努力去獲取成功，讓“學困生”體驗到成功的快樂。

四、加強各方聯系，營造良好環境。

環境，會影響一個人，改變一個人。這里講的環境，包括家庭、學校和社會。三個方面要有機結合，形成關心“學困生”，不歧視“學困生”的大環境。

長期以來，在教育學生特別是“學困生”問題上，校外教育與校內教育配合的不夠，一方面，學校苦口婆心的教育“學困生”，另一方面，社會上不關心和諷刺“學困生”的現象比較普遍，從而淡化了學校教育。為此，在“學困生”轉化過程中，我們既要充分發揮學校主導作用，又要充分利用校外因素對他們的積極影響，尤其要十分重視家庭教育的作用，做好“學困生”家長的工作，取得家長的配合和幫助，達到共同教育的目的。

首先，關心幫助“學困生”要與家長密切配合。經常與家長保持聯系，讓家庭與學校共同關注“學困生”的轉變。每位教師都認識到了家長對學生學習成長的重要性，而且也都在做著。但是如何聯系家長才能取得理想的效果，這是值得我們深思的。

其次，營造良好的社會環境，“熏陶”后進生。

社會是一個團體，“學困生”生活在這個團體里面，也就是團體中的一員。他們更需要全社會各界人士共同關心和愛護，不要認為他們是“學困生”就歧視他們，應該讓他們體會到社會的關愛，使他們不斷克服種種困難，迎頭趕上。

總之，“學困生”的轉化教育很難一勞永逸，也不可能一蹴而就，它是一個長期、反復的教育過程。一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，“學困生”故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使“學困生”保持不斷前進的勢頭。它需要我們探索和總結，在教育過程中讓我們永遠記住：沒有愛就沒有教育！

2012---2013學第（2）學期

德育工作總結

安定區大營學校

教師：高耀東

2013年7月

第四篇：大營子寄宿制小學學校工作總結2013

學 校 工 作 總 結

一年來，我校遵照“為學校可持續發展創造條件，為學生終身發展奠定基礎”的辦學理念，以“創名校、樹名師、育英才、出特色”為工作目標，以教師隊伍建設為抓手，以現代教育手段為支撐，推行課程改革，加強學校管理，不斷提高教育教學質量，學校各項工作取得了長足的發展，學校被市政府評為安全工作先進單位，被縣政府評為常規管理先進單位。一名教師被評為市級師德先進個人。現就一年來我校各項工作中業績較為突出的幾項工作做以總結：

一、教學工作

（一）、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。

1、首先從常規教學抓起。規范教案，定期抽查，堅持提前一周備課。一直要求教師對學生作業全批全改，每學期組織三次常規工作檢查，依據考評細則把檢查結果記入教師績效考核成績中。對不認真負責的教師還要在在全體教師會上通報批評。每次考試，實行交叉監考，嚴肅考風考紀，促進良好學風的形成。

2、教學為中心、管理是根本。在教學工作中，實行量化管理，科學評價教師的各項工作，從備課、課堂教學、值周工作、工作紀律、作業（檢測）的批改、教學成績、教育效果、課外輔導、發表論文、后進生轉化等方面對教師進行全面考核，作為教師評優的依據。通過考核，激勵先進，鞭策落后，獎優罰劣，大大地提高了教師的工作積極性，為提高教育教學質量打下了堅實的基礎。在今年的七月份全縣各學科成績統考中，我校各年級綜合成績位居全縣榜首。學校出資近萬元表獎了成績突出的教師。

（二）、教研教改持續開展，促進了教學水平的提升。

我校始終以教學為中心，在落實“科研興校”辦學思想上，我校以課堂教學為突破口，經過不斷的探索與研究，逐步走出了“實效教研”與“特色教研”相結合的改革之路。

實效教研：

1、學校領導參與教學。我校校長親自參加聽課、評課活動，參與集體備課活動。過去的一年，無論是管校長還是陳校長,都深入課堂參加聽評課活動，校長積極參與教學工作，對教學工作起到重要導向作用。

2、每學期組織開展三次業務理論專題講座。特別是結合教研活動有針對性地講座，深受教師的歡迎。本學期，我校做了“如何撰寫反思” “課堂教學十問．如何聽評課”等專題講座，收到較好效果。

3、為提高教師教學水平，我校十分重視教師的學習。在加強學習的同時，要求教師結合教學實踐撰寫周反思、月反思；每學期撰寫一篇典型教學案例。語文教師每單元撰寫一篇下水文，每學期末撰寫一篇教學論文。每位教師每周做讀書筆記不少于1000字。每位教師都設有自己的成長記錄冊。

特色教研：

1、實施“科研興校工程”以來，我校承擔了“中小學實效閱讀與寫作教學策略研究”、“小學語文操作體系構建研究”、“新課程理論與實踐研究”三個國家級實驗課題，學校建立了科研網絡管理體系。教師從教學實際出發，提煉出了若干子課題進行細致的研究。在研究過程中，定期進行效果評價、階段性總結。現均已通過鑒定驗收。現在,我校又向市區兩級教科研部門申報了“以生為本,實效課堂”這一課題實驗，在研究過程中進行了深入探索。提煉出了專題性子課題。語文以“批注式閱讀教學”、數學以“以生為本，構建陽光課堂”為專題性課題研究。形成了人人參與課題實驗的氛圍。我校還組織開展了課題實驗研討會，會上，教師們積極發言，提出困惑及經驗做法，達到了互相學習，共同進步的目的。

２、堅持聽好“三課”：即推門聽課、打招呼課、跟蹤課。這種做法有利于隨時了解教師課堂教學情況，隨時指導教師開展教學研究。同時也促進教師認真備好每一課，上好每一課。從而提高了課堂教學效率。

3、抓好晨讀，培養學生良好的讀書習慣。我校規定了晨讀時間和內容。現在學生已養成了自主讀書的好習慣。

4、積極開展各種競賽活動。我校組織了詩歌朗誦競賽、讀書知識競賽、作文競賽、數學競賽、其它小型競賽等活動。通過競賽，樹立了學生的競爭意識，激發了學生的求知欲望。

5、進一步完善了集體備課制度。我校以教研組為集體備課單位，在學期初制定好本組計劃，每次活動按計劃開展。采取“確定任務--獨立備課--交流討論--課堂跟蹤--二次議課--反思交流--典型教案”的模式。我校集體備課制度的落實，達到了共同提高、重點培養、發現典型、總結經驗的目的，有效的改進了課堂教學方法和學生的學習方式，促進了教學工作的有效開展。

6、我校充分發揮骨干教師的帶頭示范作用，組織各學科骨干教師上了“示范課”，從而為薄弱學科和年輕教師起到示范引領作用。收到較好效果。

7、積極開發校本教材。繼續完善了《成長做人》和《環愛識字》的校本教材的編寫。現已在我校納入課表，全面推廣。為學生養成良好的習慣和學會做人起到作用，收到較好的育人效果。

8、積極開展電化教學研究。定期組織教師進行電教理論知識和技能培訓。現在我校教師均能獨立制作課件，均能獨立查閱運用資源。遠教資源利用率達到95%以上，此外我校每學年都開展一次電化教學觀摩課和電化教學研討會活動。

9、充分利用現有圖書和教學儀器，培訓學生動手實驗操作能力，培養了學生從小學科學、愛科學的濃厚興趣。

10、本學期我校組織開展了合校后首屆校級教學能手比賽活動,對任課教師的課堂教學進行了評價。為使此項活動開展的具有實效性，活動前成立了評價小組，按教學設計,課堂教學和說課三方面制定評價標準。根據三方面表現情況進行量化打分。并將結果記入教師考核評價中。

11、對新轉入我校的教師、新調整學科的教師和薄弱學科教師進行業務指導和跟蹤聽評課。組織兩位音樂教師參加了全市基本功競賽活動并榮獲一等獎。還有一名美術教師參加了全區基本力競賽活動。為他們搭建成長平臺，促進他們專業成長的進程。

12、重視星級教師評選工作,積極組織教師準備參加評選活動.我校星級教師所占比例位居全縣前列。

二、德育工作

學校堅持育人為本、德育為先，把立德樹人作為學校教育的根本任務，以創建“溫馨校園、溫馨班級”為基點，加強教師隊伍建設和學生教育工作。緊緊圍繞學校“十二五”發展規劃，不斷改進工作方法，扎實開展德育工作。

（一）、健全和強化德育領導機構。

成立德育領導機構并夯實各負責人的職責要求，加強考核，促進德育工作的安排與落實，使工作扎實有效開展。

（二）、充分發揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

一年來召開班主任培訓會四次，經驗交流會四次，班主任例會40次，班主任業務得到進一步提高，管理班級的方式和教育學生的方法明顯轉變，學生受到了教育，學習得到了提高。

（三）、扎實開展德育常規工作。

1、開學初制定德育工作計劃，主題活動安排和少隊工作計劃，學校按計劃有條不紊地開展德育工作，避免德育工作開展的隨意性和盲目性，2、堅持日檢查周評比工作。學校一直把 “值日檢查”作為學校德育管理的一項重要內容，做到責任到人，分工明確，要求值周領導，教師切實履行好值周職責，對課間紀律、校園衛生、值勤巡查、放學站隊和學生到校情況等方面加強檢查，發現問題及時處理，促進學生文明行為習慣的養成。

3、每周按時開展各項班級活動，在班內以板報、演講、召開主題班隊會等做好宣傳教育工作，轉變了班風，促進了學風。

4、繼續開展“國旗下我們在成長”系列主題教育，結合重大節日開展愛國主義教育、感恩教育、集體主義教育和文明禮貌教育。

5、積極開展主題隊會活動。本學期開展的“感受生態文明，熱愛美麗林西，放飛我的中國夢”主題隊會活動得到縣關工委和紅十字會領導們的高度稱贊。

（四）、強化落實德育考評工作。

1、以文明班集體的評比為抓手，認真檢查，嚴格考核，從而強化了班級管理，促進了班級進步，為學生的發展創造良好的氛圍。

2、加強教師師德的考評，學校通過家長、教師、學生、校委會等民意測評來考核教師，促使我校教師道德修養不斷提高。

三、安全工作

（一）、建立健全安全工作機制。

成立了安全工作領導小組。健全安全各種制度及防范應急預案，居安思危，開展防范措施的演練。建立安全監控臺帳，對校園內外安全狀況做到心中有數，對隱患的排查與整改及時到位。本開展了防火，防震等演練活動六次。

（二）、明確分工，夯實責任。

明確安全分工，各負其責，做到管理到位。設定崗位專人負責，表冊記錄翔實，檢查到位。簽定安全責任書，發放告家長書，以此夯實了安全管理的責任。堅持帶班領導24小時值班值宿制度和償飯制度；堅持生活教師夜間巡查制度。

（三）、抓好安全常規工作。

1、計劃、安排、制度的落實。

每學期開學初，學校制定出安全計劃、安全活動周月主題活動安排、學校安全培訓安排。按計劃有條不紊的開展工作。

2、安全課及活動宣傳的開展

每學期召開安全例會，進行安全培訓。要求各班上安全課，每周一節，做到有教師、有計劃、有教案、有作業。安全專項安排總動員活動10次，安全主題隊會班均20次，主題板報班均辦10期，教育健康課班均5節，學校還請法律事務所和交警隊同志來我校做報告2次，利用紅領巾廣播站做宣傳20次，這些既增強了學生的安全知識，也為我校創建平安校園打下了堅實的基礎。

3、抓好安全檢查工作

本學年各班安全排查40次，安全辦檢查排查20余次，班主任教師教師檢查百余次。均有檢查記錄。把安全隱患消滅在萌芽狀態中。

4、有效開展傳染病的預防

開學初我校就根據季節變化制定了傳染病預防計劃。并聯系鄉衛生院每月來我校為學生檢查一次，一年來我校以預防“手足口病”和“H7N9”流感為重點,學校還派專人去防疫站學習，做好學校的預防工作。學校始終堅持晨午檢制度，并做好記錄。

（四）、落實節假日安全值班制度。

經校委會研究決定，由班子成員加配一名教師，每2人一組輪流值班，值班間做到了24小時通信暢通和檢查記錄清楚詳實。每學期放假前，學校都要進行安全大排查，并對學校假期值班進行詳細安排。(五)后勤安全工作

1、強化管理，夯實責任。

后勤為了做好安全宣傳工作，向住校學生發放了告家長書，簽訂了安全目標責任書，組織學生學習了《食品衛生法》、《傳染病的防治》。每周星期日下午召開后勤工作例會，總結安排工作，對學生進行安全教育和衛生知識的宣傳。開學初，學校和后勤管理人員簽定了嚴格的安全責任書，明確職責夯實責任。建立了嚴格的交接學生制度。堅持夜查制度，確保學生住宿安全。

2、抓好常規，加強食堂的管理，確保師生飲食安全和身體健康。

飲食安全是大事，我們堅持每周食堂消毒三次，衛生檢查不少于三次，主管人員堅持每天至少檢查一次。對食堂食品的采購，消毒，衛生進行嚴格檢查，發現衛生不達標要責令其認真打掃，并根據情節進行適當的經濟處罰。本學年，組織后勤從業人員學習《食品衛生法》、《農村小學生食堂管理辦法》。建立安全責任追究制，為了保證學生飲食安全，后勤堅持嚴格的食品留樣制度并做好嚴格記錄，堅持索證索票制度。確保學生食品安全，校委會和主管領導經常深入食堂，檢查餐具消毒，操作間衛生，采購索證是否規范，是否有缺斤少兩現象等。總之，一年來，我校教師都能認真工作、任勞任怨，為學生的發展不斷奉獻，學校工作開展順利。相信，我校在今后的工作中會不懈進取，贏得更加滿意的成績。

大營子寄宿制小學 2013年12月

大營子寄宿制小學

2013年12月

第五篇：大營希望小學學校工作計劃

大營希望小學2011-2012學第二學期

學校工作計劃

一、指導思想： 2011—2012（2）學期學校工作的指導思想是：以鄧小平理論、“科學發展觀”重要思想指導，認真貫徹落實縣局教育工作會議精神，努力辦好人民滿意教育，全面落實科學的發展觀和正確的質量觀，深入實施基礎教育課程改革，以創建“辦家長社會滿意教育”為重點，加強內涵發展和科研興校意識，全面實施教師素質教育，努力提高教育教學質量，開創學校教育改革和發展的新局面。

二、主要工作：

（一）、抓德育，創特色，努力提升學校辦學層次。德育工作是學校一切工作的生命線，高度重視學校德育工作是穩步推進教育改革和發展的重要保證。我們將進一步貫徹落實《中共中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，堅持德育為首，育人為本，拓展學校德育內涵完善，“管理育人，教書育人，服務育人、環境育人，活動育人，共建育人”的德育體系，不斷創新育人措施，切實加強學校德育工作的針對性和實效性，為創建“以規范、育新人、促發展”的特色學校奠定基礎。

（1）、以文明行為習慣養成教育為重點，抓規范，完善學校的“三風”建設。通過組織學生深入學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，深刻領會其內涵，將《守則》和《規范》分解細化，并與學生生活實際緊密結合，健全、規范、育新人的規章制度，積極開展“三項競賽”、主題班隊等少先隊活動。促進學生文明習慣的養成，將行為規范養成教育推向新的高潮，抓出成效，形成特色。

（2）、以加強校園文化建設為載體，發揮環境育人功能。廣泛開展師生喜聞樂見的豐富多彩、健康有益的科普、文體活動，營造良好的人文環境。充分利用學校的德育陣地，創造良好的育人環境，努力實現書香校園、文明校園和人文校園的創建。

（3）、以心理健康教育為基點，關注弱勢群體的教育。切實做好實施德育導師制，完善導師管理制度，建立完善的心理健康教育組織。發揮全員參與育人作用，探索德育導師幫教途徑。對行為有偏差、心理有障礙的學生進行及時幫教、排解和矯治。特別要關心留守兒童、貧困生、單親子女、問題學生和外來人口子女，消除其自卑心理，幫助他們樹立自尊、自強、自愛、自信的健康心理。

（4）、以加強與社會、家庭聯系為落腳點，營造全社會共同育人的良好氛圍。堅持家訪制度，加強家校溝通。做好“家長會”，讓家長走進來，參與學校德育，接受社會監督，促進我校教育教學。

（二），提內涵，抓質量，努力提高教育教學質量。

以實施基礎教育課程改革為中心，關注教學過程的質量監控，不斷完善質量評價體系和教師專業發展評價制度。“以人為本”，在新課程標準理念下，以提高課堂教學效率為目標，以課題研究為載體，全面提高教育教學質量。

（1）加強教學常規管理。根據新課程標準的要求，加強教學常規管理，嚴格執行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每節課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現象。加強隨堂檢查，加強對學校教學動態過程的管理、指導和質量管理考評。改進對教師的評價辦法，把平時教師的日常工作，把學生的學習能力、學習習慣和綜合素質作為評價的重要依據。同時積極探索對學生的考核評價辦法，科學地評價學生全面發展情況。

（2）加強教育教學研究。組織開展新課改，新理念專題理論學習，充分利用好優秀的教育教學光盤資源，通過同備一節課、同上一節課等各教研的活動，加強教師與教師之間的合作與交流，切實提高教師的課堂教學能力和教學效益，提高教學質量。

（3）加強教育科研和校本課程的開發，發揮教育科研在促進教師專業發展、提高教育教學質量中的先導作用。針對新課程實施過程中產生的問題，以課題形式進行專題研究，結合本校的實際“重立項、重過程、重管理、重效果”，做好課題的監管工作。

（4）、加強音、體、美、勞、科學及英語等學科的教學教育，大力推進素質教育。建好、抓好美術、科學等興趣小組，促進學生素質全面發展。

（5）、在“教學手段現代化”方面實現新突破，努力提高教育的現代化水平。以提高全校教師信息化教育裝備應用能力為突破，充分發揮現代化教育教學設施的作用。使全體教師運用現代信息技術和優化課堂教學行為的能力有明顯提高，探索網絡教研與傳統教研相互促進的新型教研方式，使教育信息化真正成為大營鄉小學教育現代化的重要標志。著重加強校園網與各科室教育教學及管理應用的研究，完善學校學科資源的建設

（三）、抓好安全工作，確保師生安全。

牢固樹立“安全第一”思想，通過多種形式加強安全宣傳教育，進一步加強師生的安全意識，著力提高師生的安全防范意識。堅持“預防為主，整建結合，重在建設”的原則，健全突發事件應急處理機制。及時準確地掌握學校內部和周邊治安方面出現的新情況新問題。大力加強安全防范工作，提高預防、發現、控制和處置能力，努力消除校園及周邊各種不安全隱患。進一步加強安全制度建設，加強內部管理，建立安全管理工作長效機制。明確安全責任制，定期分析校園師生安全問題，簽訂班級安全工作責任書，責任到人，層層落實。深入開展安全教育活動。重點抓好交通安全，校園樓道使用安全、食品衛生安全、消防安全和校園周邊環境整治，實現“平安校園”。

（四）認真做好后勤保障。加強后勤管理工作，明確分工責任制，做好教育教學的保障支持工作，創設分工明細化，職責明確化，任務合理化的工作氛圍。

1、加強校園環境建設與管理，建設花園式校園，著重做好我校教學綜合樓建設，通過新建配套學校校舍使學校基本達到標準化建設的要求，努力實現良好的生態校園。

2、繼續認真做好家庭困難學生資助擴面工程。

3、嚴格執行收費制度，不向學生亂收費。嚴格學校財務計劃與管理，強化收支月審報、審核制度，嚴格控制非事業性支出，提高資金使用效益。嚴格執行收費政策，堅決杜絕亂收費，加強財務政務公開。

4、規范學校財產管理，嚴格落實學校財產管理的有關規定，確保資產安全完整。

五、搞好學生營養餐補助工作

為認真貫徹落實好《國務院辦公廳關于實施農村義務教育學生營養改善計劃的意見》(國辦發?2011?54號)和《省人民政府辦公廳轉發<省教育廳關于加強全省中小學幼兒園食堂管理工作意見的通知>》文件精神，為推動我縣農村義務教育學校學生營養改善計劃順利實施，為使學生能夠盡快吃到健康營養的食品。

大營希望小學

2012年3月