第一篇：2015年度信息技術考核自評報告

酒泉市東苑學校2015年度信息技術考核

自評報告

一、學校信息技術建設基本情況

我校是一所九年一貫制學校，自2011年8月成立以來，辦學規模不斷擴大，現有33個教學班（小學15個，初中18個），在校學生2239人（小學生1048人，初中生1191人，教職工110人。為貫徹落實省、市、區大力推進教育信息化的要求，我校已于13年全部完成“三通兩平臺”的設備安裝建設。經過教育局領導及校方的驗收通過，“三通兩平臺”已處于完全可使用狀態。全校所有教室及教職工辦公室已全部接入寬帶網絡。各種電子設備已全部配發到32個班級，共配發PC機93臺，交互式電子白板設備2套，班班通觸摸一體機32套、實物展示臺32臺，班班通的覆蓋率達到了97％，共為班班通投入經費約108萬元。投入信息化經費占公用經費的比例達到了48%。班班通投入使用以后，在各科任教師的大力專研和努力下，電子白板設備的優秀資源功能得到了最大化的運用，這也大大提高了教師的教育教學能力及教學效果，學生的學習積極性也得到提高，接受知識的方法正逐步向多元化發展。

二、考核指標完成情況

（一）管理服務（滿分5分，自評得5分）

校長職責、技術管理人員職責(共5分,自評得5分)

1、學校成立了校長負責、業務副校長主抓、相關人員具體負責的教育技術領導小組，有專職的教育技術管理員，有業務骨干組成的教育技術教研、服務小組。

2、學校有詳細的教育技術工作計劃、安排、有詳細的考核細則，有學期工作總結；對教育局安排的各項活動能及時召開會議研究部署，檢查督促落實；每學期考核一次，并將其成績按一定比例計入教師業務考核中。

3、計算機教室及功能室制度健全、人員固定、職責明確。計算機教室及功能室制度健全、人員固定、職責明確。

4、學校能及時傳達上級下發的文件通知、安排落實執行、上報各類材料信息。

5、實驗室各類設備管理規范、運轉正常，維修及時、有詳細的檢查維修記錄，無人為損壞、丟失、挪用現象；能及時對本校教育技術工作出現的各類問題提供有效指導。

（二）裝備標準化建設（滿分13分，自評得13分）

1、計算機配置2分

學校計算機配置師機比1.4:1；辦公室、各功能教室信息接口滿足要求。計算機教室學生上機人手1機，全校生機比9.6:1。計算機網絡教室有配套管理與教學軟件（工程中標企業還在施工，沒有交付使用），能實現學習中心、電子閱覽室等功能，設備賬目清楚。課表、計劃、制度上墻。

2、實驗室建設3分

本學年我校又擴建了物理、化學實驗室各一個，申報了不足的實驗儀器設備，配備了專業人員管理，儀器設備滿足了實驗需求。室內布置突出科學探究主題。實驗室臺帳檔案齊全、清楚，管理科學規范。儀器設備按要求及時入學校固定資產賬。

3、圖書室建設3分

藏書室、閱覽室符合相關標準要求，生均藏書小學23.3冊，初中25.6冊，（達到生均藏書小學15冊，初中25冊標準），并有一定數量的教參資料、工具書、報刊和電子圖書、音像資料和電子閱覽計算機。有專職圖書管理員，圖書管理員能積極熱情做好師生借閱工作。

4、功能室建設5分

體育器材室面積普通小學≥25㎡、中學以上≥70㎡；器材配置達到教育部衛生部財政部關于印發《國家學校體育衛生條件試行基本標準》的通知（教體藝[2008]5號）要求。學校不斷地購買充實體育器材，滿足了教學需要。

衛生室建設達到《國家學校體育衛生條件試行基本標準》的通知（教體藝[2008]5號）與《中小學校衛生（保健）室建設基本標準》要求。配備了師生體檢儀器和常見應急處理的藥品。

心理咨詢室滿足《全省中小學心理咨詢（輔導）室建設標準（試行）》，運行良好，有效發揮作用。定期在中小學開展系列心理咨詢活動，每月1期發行心理咨詢小報。

（三）三通兩平臺建設（滿分

10分，自評得10分）

1、寬帶網絡校校通2分

學校積極推進數字化校園建設，根據實際進行地址分配；帶寬達到100m；建成學校網站、資源網站、學習的平臺，有與學科教學相適應的教育教學資源。

2、優質資源班班通2分

班班通覆蓋率100%，學校每間教室班班通上網帶寬符合要求；有與教材相配套的教學資源；教師有個人資源庫；學校校本資源豐富。

3、學習空間人人通2分

教師在《甘肅教育資源公共服務平臺》注冊率、曬課率達100%，開通個人空間并上傳個人教學資源。90%以上的學生開通了實名學習空間。

4、管理服務平臺應用1分

專人負責教育系統辦公平臺管理、及時接收各類文件。能利用校園網絡、相關資源平臺開展教育教學管理。

5、教育資源平臺3分

學校能應用《甘肅教育資源公共服務平臺》等資源應用平臺開展教育教學、教研活動；建成覆蓋各學科的校本資源，并定期更新、完善。按要求建起網上“名師工作室”。全體教師都能在校園網上上傳、共享教學資源。

（四）教育教學應用（滿分39分，自評得39分）

1、信息技術教育10分

學校按課程標準開齊信息技術課能組織學生利用網絡開展學習、交流及網絡環境下的實踐活動，開通個人學習空間。信息技術學科教師教學計劃、教案齊全；學生上機記錄、作業庫資料完整、規范。

2、班班通應用10分

教師都能熟練掌握“液晶觸摸一體機”的使用，能熟練運用各類資源平臺調用與教材相適應的資源，合理進行教學設計；正常教學時間隨機抽查全校班班通“正常應用率”高于80%，“故障率”低于90%。

3、實驗教學15分

根據教材及時制定各學科實驗教學計劃與學生分組實驗、教師演示實驗計劃，并及時提交實驗室管理人員按時安排實驗。學生分組實驗開出率達到96%以上、教師演示實驗開出率達到100%；學校按照《肅州區中小學實驗操作技能實施方案》，每學期進行實驗技能測試，學生實驗操作合格率到96%以上。學校定期對學生進行實驗技能測試。

4、圖書借閱3分

圖書閱覽室(含電子閱覽室）有開放計劃安排、定期開放；有學生借閱登記；圖書檢索編碼符合規定，分類合理，方便借閱，圖書借閱率達到80%。以上。

5、音體美器材應用1分

學校按規定開設音體美課程，完成教學任務，設備完好、利用率高、記錄齊全。

(五)教師培訓（滿分4分，自評得4分）

1、教育培訓2分

積極組織教育技術校本培訓，學年內培訓23學時。按要求參加區級以上各類培訓。我校還舉辦了關于信息技術方面的微專題培訓，例如：翻轉課堂、微課、課題申報、校園網資源上傳、班班通的軟件使用、甘肅省公共資源服務平臺的使用等。

2、教育技術能力提升工程2分

教師們都能在規定的時間內完成網絡學習、合格率達到100%。學校積極組織線下研修，組織了對教師打分考核。每學期學校都組織“新媒體、新技術”模式下校內示范課、公開課，教育技術教學應用論文、心得交流15篇。

(六)教學研究（滿分4分，自評得4分）

學校積極進行課題申報工作，趙靜老師的課題《應用交互式電子白板提高小學課堂有效教學的研究》通過市級鑒定，李綿梁老師、陶建中老師的課題《基于Moodle的初中信息技術微課程學習的平臺的設計與應用研究》和《小學信息技術課堂教學模式與方法的研究與實踐》省級立項正在進行相應的課題研究，學年內教師發表信息技術論文2篇。

(七)重點任務考核（滿分25分，自評得25分）

1、常規賽事2分

師生積極參加教育局組織的國家、省市區各類教育技術評賽活動。2014-2015學年度我校教師網上曬課65節，有3節獲獎。在“希沃杯”有18位教師參賽賽課。

2、重點活動3分

全體教師積極參與“一師一優課、一課一名師”大型網絡曬課活動。一師一優課曬課65節，希沃杯18節。積極參加了省市區電教中心組織的課例、課件、論文、學生作品等大型比賽活動。

3、檔案建設4分

學校嚴格按照“義務教育均衡發展國家級評估驗收”標準及時健全各類教學設施設備、音體美等器材及圖書的詳細臺賬，應用記錄等檔案。

4、統計年報4分

學校按照上級要求及時、準確上報各類統計報表；及時下載、長傳相關資料，完成相關網上填報等工作。

5、平時工作完成情況3分

學校能按要求及時完成上級部門安排的各項活動，階段性、臨時性的工作，無拖拉、延誤、不作為情況。

6、均衡發展責任追究4分

在各級檢查迎接國家均衡發展評估驗收中和平時例行工作檢查中沒有發現工作疏漏，無責任追究事件。

7、加分項5分

趙靜老師的課題《應用交互式電子白板提高小學課堂有效教學的研究》通過市級鑒定。

亮點工作：

1、學校歷來重視教育技術校本培訓，學年內參加區級以上各類培訓121人次。

2、微專題系列培訓，提升培訓工作再上新臺階。本學年舉辦微專題培訓16場次，黃蓉的《翻轉課堂與微課程教學專題培訓》，趙靜的《微課程與學科教學融合專題培訓》等翻轉課堂、微課培訓全校性培訓2場次、組內培訓8場次，張鴻虎的《教師怎樣做課題研究——課題研究專題培訓》等課題申報培訓2場次。

3、每學期一次教研組（備課組）內教師觸摸一體機課堂應用展示全學年共計近200節，每學期一次全校教師信息技術應用課堂展示觀摩活動共近50節，實現了學校信息技術應用和高效課堂達標創優活動的深度融合。

第二篇：2010考核自評報告

2010年自評報告

各位領導、老師：

職龔安祥，男，大專學歷，黨員，小學一級教師。

一年來，本人認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論,堅決貫徹執行黨的路線、方針和政策。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協作，文明禮貌。一年來，我積極服從學校領導的分配，除了工會、小繼教、普實、圖書、遠教、體育等工作外，還擔任了六年級的數學學科的教學工作。從不因任務重，太辛苦為由向領導訴一聲苦，叫一聲累。教學工作上，我虛心向老教師請教，積極參加教研活動，認真學習《新課標》，領會新的教學理念，轉變角色，把微笑帶進課堂，注重學生的全面發展。認真，耐心的教好每一個學生，上好每一節課。經過努力，我所帶的班級學生成績也有所提高。在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中，我取得了一定的成績：撰寫的論文

《關注留守兒童共享一片藍天》獲縣級三等獎，輔導的科技小論文獲鄉二等獎，我教具制作《簡易太陽高度測試儀》獲鄉一等獎，在小學數學優質課比賽中獲鄉一等獎。在獨山縣花燈調演比賽中獲表演三等獎、創作二等獎。

在這一年的工作中，我以一名黨員和教師的雙重標準嚴格要求自己，嚴守學校的作息時間和勞動紀律，出滿勤、干滿點，身體健康，全身心地投入工作。這些都得到了學校領導、教師們及學生們的好評。但是，回想起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步太慢。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階！

綜合本個人表現，本人自認為達到優秀。

翁臺中心小學：龔安祥

2011年1月3日

第三篇：考核自評

今年，在各位領導和同志們的幫助下，經過自身不斷努力，我在政治理論、思想認識、業務水平和工作能力等方面都有所提高，取得了一定的成績。

加強政治理論的學習，特別是重點學習了黨的十六大和十六屆三中全會精神，加深了對“三個代表”重要思想的認識，在以公道正派、敬業奉獻為主要內容的集中學習教育活動中不斷提高自身的思想政治素質。通過學習努力汲取知識，開闊眼界，為提高工作能力打基礎。

在工作上，我繼續堅持嚴肅、認真、求實、創新的工作作風，努力做好各項工作。一是積極作好編撰兩本書的相關工作。二是認真完成信息建庫的啟動工作，加班加點做好建庫相關工作制度和措施的草擬，操作軟件的研發調試等工作。成功舉辦了3期信息管理系統培訓班。三是努力做好本處文字材料輔助工作。四是做好日常信息工作，認真處理所接到的來電來文并詳細登記歸檔。五是嚴格按考核辦法進行考核評分匯總，為領導審定工作提供重要依據。六是按時完成統計工作，保證了統計工作的質量。七是積極參加年內的幾個重大活動，按要求做好所分派的工作。

我在今雖然有所進步，取得了一定的成績，這是在這個團結、戰斗的集體中獲得的。在新的一年里，我將克服困難，改正缺點，彌補不足，加強學習，開拓創新，在提高思想認識、業務能力、工作效率和質量上下功夫。

第四篇：考核自評材料

考核自評材料

2011年，本人緊緊圍繞單位中心工作，以堅定的思想政治信念、認真負責的工作態度、樂于奉獻的工作作風和積極奮進的工作熱情，為XX工作做出積極的貢獻。

注重學習，提高思想政治修養。一年來，該同志深入學習貫徹科學發展觀，積極學習黨的十七屆六中全會精神，思想認識不斷提高，執行黨的路線方針政策的自覺性不斷增強，切實執行上級指示，有力地推動了各項執法工作的創新和深入開展。

創新方法，積極履責。該同志服從組織的安排，聽從領導的指揮，積極履行自身職責，認真負責，講求實效，不斷創新，一絲不茍地抓好XX各項工作。

工作積極，成效顯著。該同志在XX重大保障任務中，繼續發揚了不怕苦、不怕累的工作作風，在“細”字上下功夫，在“精”字上作文章，牢牢把握了工作主動權，從未出現過拖拉、推諉的現象，并承擔了大量的溝通協調、材料撰寫工作，高質量地完成了上級交給的各項任務，多次受到上級領導的表揚和肯定。

存在不足：對理論知識的學習還不夠系統，工作中還存在急躁情緒。

簽名：

年月日

第五篇：骨干教師考核自評報告

骨干教師考核自評報告

每一個角色，都需要被人認可。骨干教師的考核，是讓教師重新審視自己、總結自己的過程，有總結才會有認識，有認識才會有發展。我于2012年5月，由陽原縣教科局推選參加張家口市骨干教師的評選，很幸運，我被選上了。此期間我個人專業成長及工作情況自評、匯報如下：

一、師德修養

“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我想只要辛勤的耕耘，就一定會有收獲。自我任班主任以來，堅持面向全體學生的原則，同時注意培優輔差，我能夠熱愛學生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有總結。在做學生的的思想政治工作方面耐心細致，在處理學生事務中堅持做到了“公平、公正、無私”，受到了學生的好評。從我持續的工作熱情可以看出，我是在用心做教師；從我對工作的認真態度可以看出，我是從內心深處喜歡教師這一職業，并想成為一名優秀的骨干教師，為學校教育、為學生發展出力。我深知課程改革的要求，只有不斷學習，內外兼修，才能使自己成為一個具有專業水準和專業情感的人。小學階段的教育，重在培養學生的養成教育。我用心設計每一堂課，力爭使每一個學生都養成良好的學習習慣。

二、教育教學

2013年九月，我跟班擔任六年級的班主任工作和語文、思品兩門課程的教學工作。每周11課時，我雖然已有十多年的教齡，但對工作從不懈怠，始終嚴格要求自己。因為在學校住，所以有更多的時間投入到班級管理和教育教學上。在教學中，我以教學大綱為本，以學生為主，認真鉆研，敢于創新。為了能讓學生學得輕松，易懂，我認真備課、上課，盡力去發現每個孩子身上的潛能，激發他們學習的興趣，鼓勵他們去不斷地自主探索。認真鉆研教材，力求將每一節常態課上成優質課，致力于構建自己的精品資源庫，利于網絡不斷積累課程資源。每一次與學生接觸，我都將其作為溝通、交流的機會，隨時了解他們的學習狀態，也得到了學生的認可，教學成績突出。在教科局組織的“讀書我最棒”系列活動中，我班呂雅同學獲得六年級組第一名；我班閆曉利同學獲得詩歌朗誦高年級組一等獎。

同時，我結合我班學生的特點，制定了一系列的規章制度，讓學生做每件事都有章可循，也為我校研究的課題提供了材料。在參加完縣里組織的班主任培訓后，我寫了學習心得，這次培訓，讓自己的思想得到了升華，方法有了更新，班主任工作有了明顯提高。同年4月，被評為張家口市優秀教師，5月被評為陽原縣骨干班主任。

三、教育科研

參加了多次的外出培訓，我才意識到一個好的教師除了要有過強的教學能力，還應具有教育科研能力。于是，我開始注重教育科研。我將學科教學研究與教育教學研究相結合，一方面深入課堂，堅持專業寫作，另一方面廣泛閱讀，撰寫《專業成長筆記》。

1.在學科教學方面，我以課改增效為目的，著力研究課如何上，如何減負增效，如何激發學生興趣？怎樣實施好“先學后教、當堂訓練”的課堂模式。

2.在課題研究方面，2013年4月，我校申報了市級課題《農村一貫制學生養成教育的研究》，我也是研究成員之一，在日常的教學和管理中，積極探索和研究，交的課題中期研究材料獲得了三等獎。

四、專業輻射

1.作為骨干教師，要起好模范作用。2013年上學期，我講的《橋》一課，被作為校級公開課。下學期講了《伯牙絕弦》一課，為剛參加工作的特崗老師示范了先學后教的教學模式。下學期又到中心校所轄的九馬坊小學和雙廟小學各送去兩節語文課，受到了老師和學生的歡迎，收到了良好的效果。2.指導青年教師成長。去年九月，我校新來了幾位特崗教師，學校教務處安排我指導師磊和王晶兩位語文老師，作為語文教研組長，我更應做好這項工作，讓她們盡快進入角色。我耐心指導她們教育教學工作，做到知無不言，言無不盡。每次聽課后，我都會給出我的改進意見，幫助他們快速成長。同時，我的課堂也對所有老師開放，供大家研討。

今后，我會做優秀的自己，并努力為學生服務，為祖國的教育事業多盡自己的綿薄之力！。