第一篇：七年級政治上冊 《新集體 新面貌》教學設計 魯教版

《新集體 新面貌》教學設計

[教學目標]：

1、情感、態度、價值觀

熱愛新的學習環境，自覺融入新的集體，適應新的學習生活

2、了解自己學習環境的變化，認識個人和集體的關系 [教學重點、難點]： 怎樣融入新的班集體 [教學過程] 導入（開門見山）

老師：升入初中以前，同學們都度過了一個愉快、幸福的小學階段，陪伴我們一塊走過來的同班同學和朋友，也各奔東西了。也許至今有些同學仍然懷念原來的班級，原來的同學、朋友和老師。那下面就讓我們一塊跟隨同學們的舊照片來懷念過去、思考過去。想一想，一個良好的班集體對我們的成長有什么作用？對比之下，怎樣融入一個新的班集體？（設計意圖：因為學生剛一上課，注意力往往停留在某些課間活動的刺激上，還處于延續思維狀態，因此用開門見山式的導入法，一是可以節約課堂時間，二是轉移學生注意力）

一、師生互動

活動

（一）投影：學生在原來班級的集體照片（預先準備）(設計意圖：展示自己在小學生活中的照片，運用此活動激發學生學習興趣，引發學生思考，一個良好的班集體對自己的成長有哪些作用。)中暢所欲言：

1、談一談你原來的班集體。（同學關系，師生關系，學習風氣，紀律，個人的奉獻，班干部隊伍，其他）

生：自由發言（略）

師：同學們原來的班集體情況不盡相同，但是從同學們的回答來看，都還是希望自己擁有一個良好的班集體的。那下面想一想你心目中理想的班集體是什么樣的？

2、自己心目中理想的班集體是什么樣的？ 生：自由發言（略）

師：同學們都有各自的理想和愿望，但歸根結底，同學們心目中理想的班集體都有幾個共同點：共同的奮斗目標、融洽的同學關系、嚴明的紀律、和諧團結的班級氛圍。以上是同學們的愿望，也是一個良好的班集體所具備的要素。

3、你覺得，一個優秀的班集體對你的成長有什么樣的積極作用？ 生 ：自由發言（略）

師：一個良好的班集體有利于我們良好品德的形成，有利于我們增長知識、提高能力、發展特長、陶冶情操，促進我們的身心健康發展?；顒?/p>

（二）：《一個班集體的故事》(設計意圖：

一、拓展延伸，二、培養學生分析問題、總結問題的能力，讓學生體會到一個良好的班集體對個人成長的積極作用。)課件展示：上海某中學初三（4）班的女生小曼不幸身患惡疾，被鋸掉了一條腿，久臥病床的她感到深深的孤獨和無主。這時，全班同學來到她的身邊，把1000只色彩繽紛的千紙鶴掛滿了她的床前。同學們還自愿排出值日表，輪流到她病床前來探視，幫她補習功課。當知道她家在經濟上陷入困境時，全班同學又自發捐獻了零花錢，并在全校發出倡議，開展了募捐活動。

當小曼戰勝了病魔，夾著雙拐回到班級中，所有的同學為她熱烈地鼓掌，并專門為她開了一次燭光晚會。在晚會上，小曼熱淚盈盈，深情地說：“是初三（4）班這個溫暖的集體救

用心

愛心 專心 了我，給了我生活的信心，讓我體味到人間真情的力量。思考：通過閱讀以上故事你受到了什么啟示？ 生：自由發言（略）師：通過同學們的回答，老師覺得同學們從這個故事當中都能體會到一個良好的班集體對一個人的成長的積極作用，不錯，個人的成長離不開班集體，良好的班集體是我們成長的樂園，每個人只有植根于集體的沃土之中，才能茁壯成長。一個良好的班集體的建立離不開每一位同學的努力，這需要我們每一位同學融入到新的班集體中去才能實現。那怎樣才能融入到新的班集體中呢？這是我們下面所要解決的問題?；顒?/p>

（三）：請你評價（設計意圖：通過此活動培養學生分辨是非的能力，對比之下學會怎樣處理同學之間的關系，以更好地融入到新的班集體中。）課件展示： 圖1：“跟他打招呼怎么不理人。” 圖2：“我和他們玩兒不到一塊。” 圖3：“穿得太土了！” 圖4：“你做過的這道題能給我講講嗎？“我不會。” 議一議：在新的集體生活中，上述同學的言行合適嗎？ 生：自由發言（略）

師：上述同學的言行不合適，因為這不利于融入到新的班集體中，那么我們應該怎樣處理與同學的關系呢？應該怎樣對待新同學呢？ 生：自由發言（略）

師：我們要做到主動、熱情、真誠，能平等待人、尊重他人，能正確認識和處理同學間的競爭與合作，這樣就能建立起純樸、融洽的同學關系，創設一個和諧、愉快的班級氛圍，和同學一起在集體中快樂地成長?；顒?/p>

（四）：自我檢討（設計意圖：

一、拓展延伸，二、教育學生處理好與同學的關系，對學生進行思想上的教育，三、對上一個活動的鞏固）在新的班集體中，自己和同學的關系怎樣？如果能盡力做到以下這些，一定會對建立良好的同學關系有所幫助。

1、主動與同學交流和溝通，讓同學都來了解自己，也讓自己了解同學。

2、平等對待每一位同學，不欺騙、不歧視、不戲弄同學。

3、和全班同學廣泛交往，而不只是和個別同學來往。

4、積極參加集體活動。

5、向比自己學習好的同學虛心請教。

6、同學有了困難主動幫助。

以上幾方面我做到的有：——————————— 我還沒做到的是：—————————————— 今后我會：____________________________________ 活動

（五）：表演（設計意圖：運用此活動激發學生學習興趣，吸引學生眼球，給學生提供一個實踐的平臺，使學生有一種身臨其境的感覺，以便達到更好的教學效果。）

情節：初一（２）班正在上自習課。一開始很安靜，但不知怎的，有兩位男同學吵了起來，完全不顧自習紀律，恰巧執勤老師路過此處發現了這一情況，就趕緊制止了他們。

第二天，初一（２）班的兩位女同學剛進學校，發現通報欄里新貼了一張常規檢查表，就湊過去看看，當看到自己班時，上面寫著：因兩位同學上自習課說話，扣5分?？赐曛?，兩名同學非常生氣，一個說：“全怪他們，給咱們班扣了那么多分。”另一個說：“是啊，咱們可不能學他們給咱們班臉上抹黑，咱們爭取把失去的分給補回來。” 思考：請分析以上兩組同學的言行？他們的做法誰對誰錯？為什么？

用心

愛心 專心 生：自由發言（略）

師：以上兩位男同學的做法是不對的，他們沒有遵守學校的紀律，給班集體摸了黑。我們要融入到新的班集體中，就要把遵守紀律當作自己的義務，自覺遵守并維護集體紀律。以上兩位女同學，她們集體榮譽感非常強，具有主人翁的意識，如果都像這兩位女同學所想的，我們班級肯定能建成一個優秀的班集體，這樣每個同學也會很快地融入到新的班集體當中。其次，我們還要認真地完成班集體交給的各項任務，積極參加班級的各項活動。活動

（六）：毛遂自薦（設計意圖：通過此活動，使學生聯系自己的實際，激發學生熱愛班集體，為班級貢獻力量的情感）

同學們你有什么特長嗎？你能為班級的建設做些什么呢？ 生：自由發言（略）活動

（七）：名言警句（設計意圖：

一、鞏固拓展，二、增長學生的知識，三、強化學生的印象）

一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業融合在一起的時候才能最有力量。一燕不能成春。

一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

三、小結 活動

（八）：播放歌曲《眾人劃槳開大船》（設計意圖：用音樂創設情景，感染學生情緒，以達到本節課的最后升華，讓學生在歌曲中感受集體的力量，從而讓學生明白班級的建設離不開每一位同學的努力，教育他們更好地為集體建設貢獻力量。）老師小結：

一支竹篙，難渡汪洋海 眾人劃槳，開動大帆船 一棵小樹，弱不禁風雨 百里森林，并肩耐歲寒 一根筷子，輕輕被折斷 十雙筷子牢牢抱成團

我們這個班集體是由在座的每一位同學組成的，班級的建設離不開每一位同學的努力，每個同學只有真正樹立了主人翁意識，把班級的榮譽看作是自己榮譽，才能會為班級的建設獻力獻策。我相信咱們這個班一定會成為一個優秀的班集體。老師有信心，你們有嗎？讓咱們拭目以待。

用心

愛心 專心 3

第二篇：八年級政治上冊教學設計魯教版

八年級思想品德上冊教學設計

一、教材的基本結構和主要特點

教材由“故事引導”、“共同探討”、“走進生活”、“我的成長”和“創新實踐平臺”五個模塊組成。確立生活主題單元，以主題模塊的方式呈現標準內容，搭建起以生活邏輯為主，生活邏輯與理論邏輯有機結合的內容體系結構，實現教材的生活化。

將心理健康教育、品德教育、法制教育和國情教育有機整合在每一單元的教學內容中,體現教材的綜合性。

以多元、多層次活動設計引領教學。按照“情境探究―提供價值標準、方向引導―案例啟發的路子，把知識點與現實生活、知識點與思想品德教育有機結合起來

關注學生生活，激發學生情感，提供價值判斷（明理），注重行為指導。

二、單元的主題、地位和作用 第一單元的主題、地位和作用

本單元以愛小家（家庭）和愛大家（國家）為教育主題，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關愛，能夠孝敬父母和長輩，幫助學生克服“逆反心理”，學會與父母主動溝通；教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結，繼承偉大的民族精神，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。

第二單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是引導學生學會交往，建立和諧的人際關系，做一個受歡迎的人。結合思想品德教育的目標，根據初中學生人際交往和社會性發展的特點，說明正確認識交往對人的作用，積極發展交往；掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通，掌握基本的交往技能，努力建立良好的人際關系。

第三單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是，正確對待生活的競爭與合作，善于與人合作，努力建立良好的人際關系，培養學生的競爭意識與團結合作、樂于助人的品質

第四單元的主題、地位和作用

本單元的生活主題是幫助學生了解依法享有的人身權、財產權和作為消費者的權益，引導學生樹立法律意識，增強權利和義務觀念，正確行使權利和履行義務，在生活中做一個守法的好公民。

第一單元 讓愛駐我家

一、教材分析

本單元以一個“愛”字為情感主線，從愛家庭上升到愛國家，從與父母平等溝通到維護民族大家庭的團結。生活層面的擴展和探究視野的擴大具有一定的跳躍性，把愛家和愛國統編在一個單元中，有利于學生情感上的自然升華，拉近個人與國家的情感距離，避免了愛國主義教育中容易出現的空洞說教。

本單元由“故事引導”模塊《孟杰和他的伙伴們――故事九》、第一課《相親相愛一家人》和第二課《我們共有一個家》組成。同時設置了“走進生活”、“創新實踐平臺”和“我在成長”模塊，不同模塊圍繞著教育學生愛家庭、愛國家這一主題，發揮著不同的功能，共同引領學生自主探究。

二、學情分析

青少年時期是一個人核心價值觀形成的關鍵時期，是對社會倡導的價值觀由權威服從到自主內化的轉變期。因此對中學生進行富有實效、深入人心的“愛”的教育是非常必要的。

本單元以愛小家 家庭 和愛大家 國家 為教育主題，引導學生感受家庭生活的溫暖，體會父母對自己的關愛。從而懂得孝敬父母和長輩，與家庭成員共建和諧幸福的家庭生活；教育學生認同祖國文化，珍惜民族大家庭的團結，樹立民族自尊心和自豪感，增強報效祖國的使命感和責任感。

三、教學目標 情感、態度、價值觀

1.理解父母為自己成長付出的辛勞，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

2.認同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。3.培養熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責任感，自覺維護民族團結和國家統一。

能力

1.學會解決與父母之間的誤會和矛盾，提高與父母平等溝通的能力。

2.尊重不同民族的傳統和習慣，培養與其他民族成員友好交往的能力。

知識

1.正確認識自己的“逆反心理”，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

2.了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯系。

3.初步認識民族精神的內涵和重要意義。

四、教學重難點

教學重點：教育學生孝敬父母和長輩、“我愛你，中國”是本單元的教學重點。

教學難點：引導學生學會與父母溝通、“我們都是龍的傳人”是本單元的教學難點。

五、課時安排：本課計劃用7課時授完。第一課 相親相愛一家人 第一課時 總第1課時

教學內容：講述本課第一個項目――家，溫馨的港灣

一、學習目標 ◆知識與能力

理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養自己所付出的辛勞，能盡自己所能孝敬父母和長輩；明確孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，是法律規定的公民義務。

◆過程與方法 在講述自己童年趣事的過程中，用體驗法感受父母對自己無微不至的關懷；搜集父母為家庭作貢獻的具體事例，感受家庭親情。

◆情感、態度與價值觀

感受父母對自己的關愛和撫育，尊重父母的勞動和情感；體會自己與父母親密無問的深厚感情，學會理解父母。

二、教學重難點及突破措施

教育學生孝敬父母和長輩是本框的教學重點。“愛家”是本框的教育主題，對家的愛不是抽象的。對于學生來說“愛家’’就是愛父母、愛長輩。孝敬父母是中華民族的傳統美德，應該在青少年中得到繼承和發揚，然而許多學生恰恰缺乏孝心和孝行，需要大力引導和教育。我們應該教育學生心懷感恩之情，身體孝敬之行。一個人如果連自己的父母都不能孝敬，又何談尊重他人？一個人連起碼的家庭責任感都沒有，又怎么能指望他擔負起報效祖國的重擔呢?

三、教學方法

教學中結合對重難點的分析，調動學生參與討論活動，采用體驗式教學的思路，從不同角度理解家庭給予自己的幫助和溫暖。如情境創設、閱讀討論、自主探究以及講讀等方法。

導學過程：

一 情境導入：

導入語：家，多么溫馨的名字！家中的溫情和快樂，父母的關愛和教育，似晶瑩的雨露滋潤著我們，又像和煦的陽光溫暖著我們，使我們如田間的禾苗茁壯成長。歲月流逝，光陰似箭，漸漸地，父母臉上失去了臉頰上的潤澤，換來了兒女的長大及其獨立意識的增強。父母充滿愛意的叮嚀，在有些兒女眼里卻成了惱人的嘮叨，幸福的家庭出現了不和諧的音符。為什么會出現這種情況？我們該怎樣認識父母的愛，報答父母的養育之恩，如何搭建與父母溝通的心靈之橋，讓自己的家愛意融融，溫馨永駐呢？

第一課的學習會幫助我們了解、認識這些問題，會幫助我們從中找到解決這些問題的方法。接下來就讓我們帶著這些問題進入第一課的學習吧。

板書課題：第一課 相親相愛一家人

二 教學活動過程：

一、家，溫馨的港灣

1、我有一個溫馨的家

情境活動一： 見教材P3-4頁圖片材料 指導學生看圖，或讓學生展示反映自己家庭溫馨場景的照片

寫一寫：看到這組圖片，結合自己的感受，寫出一些描述家庭溫馨場面的美妙詞匯：

說一說：把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事說出來，與同學們分享：

教師講述：家，是我們每個人最熟悉的地方，在這里有親愛的家人，家人們平等相處，相互關愛。

家，是一個充滿親情的地方。家庭生活中可以說沒有多少驚天動地的大事，可就是那些平凡的家庭小事讓我們感受著家庭生活得溫馨和幸福。

家，對我們而言，是落葉所能回歸的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能擁抱的海，是航船所能依靠的岸。

讀一讀： 見教材P4頁材料

教師朗讀或指導學生朗讀歌詞，從中體會感受作者對家的無比眷戀和熱愛。

2、不忘父母養育恩 1 體會父母的養育之恩

情境活動一：大增的故事 見教材P5頁材料 指導學生閱讀材料，思考并回答問題

想一想：在大增成長的道路上，母愛起到了什么作用？ 談一談：父母是如何關愛自己的？

教師講述：從呱呱墜地的嬰兒到蹣跚少年，從幼兒園到小學、中學，做父母的不知要在我們身上花費多少心血，傾注多少情和愛。父母對子女的愛是世界上最無私、最真摯的愛 板書。

父母不僅從生活上無微不至地撫養、照顧我們，交給我們基本的生活技能，還從思想品德上關懷、教育我們，引導我們確立人生的目標，教我們如何做人。

父母對我們的養育之恩是永遠也訴說不完的。我們成長的每一步都浸透著父母的心血。

面對父母為我們的付出，我們該怎么做呢？ 2 回報父母，孝敬父母

情境活動二：真情回報 見教材P6頁材料

指導學生閱讀材料，仔細體會自重兒子對母親真摯的愛 想一想：父母養育了我們，我們應該怎樣報答父母的養育之恩呢？

指導學生討論回答，講的要具體

教師講述：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。對父母的養育之恩我們惟有以愛和孝敬來回報。

孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的義務。

相關鏈接： 見教材P7頁材料 指導學生閱讀相關鏈接材料 指導學生看圖――媽媽你洗腳 見教材P7頁 說一說：圖中的事例告訴我們了什么？

孝敬父母是我們應盡的義務，我們應該從小培養孝敬父母的好品德，自覺承擔孝敬父母的責任。

孝敬父母的基本要求

指導學生閱讀教材，找出那些詞句是對我們提出的孝敬父母的要求。

板書：孝敬父母的基本要求：孝敬父母，就是要尊重父母，熱愛父母，回報父母

教師講述：孝敬父母對我們提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，熱愛父母，回報父母。其中尊重是基本態度，熱愛是情感基礎，回報是行動體現。

議一議：我們在生活中應該怎樣孝敬父母呢？ 探究活動：我們可以這樣孝敬父母 見教材P8頁

指導學生認真完成下列欄目 父母

要

遠

出

門

時，我會：。

父母在工

作

中

遇

到

煩

惱

時，我會：。

父母

生

病

時，我會：。

父母給

我提

出

意

見

和

建

議

時，我會：。

生活

中，我還

可

以

做到：。

相關鏈接： 見教材P8頁材料 教師講述：

孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，是法律規定子女應盡的義務。我們應該從小養成孝敬父母的好品質，自覺養成孝敬父母的行為習慣。

三 達標演練

1、快過年了，婷婷幫媽媽打掃房間衛生，她讓媽媽多休息一會兒；鄭浩經常幫媽媽做飯，還夸夸媽媽的燒菜手藝；李鋼的爸爸是個清潔工人，他幫爸爸打掃衛生，讓爸爸早點回家；年夜飯家里做了大蝦，吃飯時董雷先夾給爺爺奶奶和爸爸媽媽吃。上述事例說明

A.孝敬父母要從小事做起 B.孝敬父母就要做驚天動地的大事

C.只要學習好，就是孝敬父母 D.明白孝敬父母的道理，就是孝敬父母

2、有人說父愛如山，母愛如燈。山在遠處巍峨，燈在近處溫暖。山在遠處巍峨是指

A.父親對子女不撫養 B.父親對子女不教育

C.父親對子女沒有愛 D.父親辛勤勞作，總是無怨無悔

3、父母對未成年子女的撫養義務是

A.有條件的 B.隨父母離婚而免除 C.有償的 D.任何時候都不能免除

4、父母養育了我們，我們應該怎樣報答父母的養育之恩？

四 課堂小結：

收獲： 家，溫馨的港灣

1．我有一個溫馨的家――家，是我們溫馨的港灣 2．不忘父母養育恩

我們為什么要孝敬父母 2 我們如何孝敬父母 反思：

五 課后作業

1、把你認為最能體現自己家庭溫馨的一件事寫出來。

2、父母是如何關心自己的？請列舉2―3件事。我的理解與認識――

第二、三課時 總第2、3課時

教學內容：講述本課第二個項目――學會與父母溝通。學習目標 ◆知識與能力

正確認識“逆反心理”，了解影響溝通的原因，掌握與父母溝通的基本方法和技巧。

◆過程與方法

在創設的情景中找到影響溝通的原因，在相互討論中通過同伴互助捷到合適的溝通方法，營造和諧的家庭氛圍。

◆情感、態度與價值觀

體會父母為自己的成長所付出的艱辛，主動與父母溝通，能以實際行動孝敬父母和長輩。

教學重難點及突破

引導學生學會與父母溝通是本課教學的難點。由于青少年的自我認識水平不高，自我控制能力不強，因而引導他們認識和克服自己的“逆反心理”，主動與父母平等溝通顯得尤為重要。此外，造成子女與父母溝通障礙的原因是多方面的，不僅有青少年自身的原因；也有父母教育方式不當等方面的因素。在教學中如何通過辯證的分析和積極的引導，讓學生在全面析的基礎上認清自己的責任，學會用積極的態度和靈活的方法與父母進行溝通，是需要教師認真考慮和精心準備的。

教學方法：采用情景教學的思路，通過不同的情景體驗找到與父母溝通的好方法。

導學過程：

一 情境導入：

1、情境導入：

材料：王娜在日記里寫道：“上初中后，我與爸爸媽媽的關系好像疏遠了許多。每天放學回家，爸爸和媽媽還是和往常一樣，問我的學習情況。自己也想對他們說心里話，匯報自己的學習情況。可話一出口，就變了味道，讓爸爸媽媽很不高興，影響了與爸爸媽媽的交流。所以心里特別煩，也恨自己笨。

想一想：自己是否也有過與王娜這樣的經歷和感受？ 指導學生討論交流

教師講述：近年來，某市心理咨詢中心對近百所中學進行抽樣調查，調查數據顯示，不少學生感到很難與父母溝通。對于成長過程中遇到的煩惱和問題，大多數學生認為難以與父母交流，還有少數學生表示從不與父母交流。

要解決與父母溝通的問題，就要求我們了解、認識影響自己與父母溝通的原因，學會與父母溝通。

2、板書標題：學會與父母溝通

二 講授新課

二、學會與父母溝通

要學會與父母溝通就要了解影響我們與父母溝通的原因，在此基礎上克服這些影響溝通的障礙，學會與父母溝通。那么，是什么原因導致許多中學生與父母溝通不良呢？

1、影響與父母溝通的原因

議一議：影響我們與父母溝通的原因有哪些？

指導學生分角色朗讀教材P9頁正文――4段后，學生討論回答問題

教師講述： 按教材P9――10頁講述，板書要點。1 自我心理因素――逆反心理

相關鏈接――逆反心理 見教材P10頁鏈接材料

逆反心理的表現：要我這樣，我偏那樣；你說這個好，我非說那個好；讓我相信這個，我非相信那個不可。

造成我們與父母難以溝通除了自身的心理因素之外，還有其他因素。

子女與父母之間的矛盾、誤解也會影響子女與父母的溝通。由于子女與父母是兩代人，生活經歷不同，這就使得子女與父母在家庭觀念、思維方式和行為習慣等方面，會有較大的差距。板書

子女與父母在思想觀念、行為方式方面的差距

子女與父母之間存在這些差異并不可怕，只要我們端正自己的態度，多從父母的角度進行思考，就能加深彼此間的理解，就能夠搭建起心靈溝通的橋梁。

2、搭建起心靈溝通的橋梁 情境活動二： 見教材P11頁材料

應該怎樣評價這位同學的媽媽的做法呢？下面的解決辦法中你贊同哪一種？為什么？

※找個時間，認真地和媽媽談談自己的感受和看法。

這種解決辦法，體現的是既維護自己的權利，又尊重母親的荔枝態度。

※自己的的媽媽、就讓她看唄！沒必要小題大做。

這種解決辦法，體現了對母親的寬容理解，卻有一味順從的傾向，沒有體現出對自己權利的尊重。

※和媽媽盡力抗爭，堅決捍衛自己的權利。

這種解決辦法，體現了青少年的獨立、自尊，但忽視了對母親的理解和尊重。

※還有其他更好的解決辦法嗎？說出來給大家聽聽。我的辦

法是：。

教師講述：通過討論我們不難看出，不同的溝通方法，會有不同的溝通結果。溝通的效果好與壞，與溝通方法是否恰當有很大的關系！因此，要取得良好的溝通效果就要求我們要學會溝通，掌握一定的溝通方法或遵循一定的溝通原則。

※與父母溝通應遵循的原則 溝通的要求 學生閱讀教材P11――12頁正文內容： 想一想：教材給我們介紹了哪些與父母溝通時應遵循的原則？ 1 學會與父母溝通就要理解自己的父母

理解父母是與父母溝通的基礎，只有認識到父母對自己的關心和愛護，體諒父母為自己成長付出的辛勞，才能消除抵觸情緒，克服自己的“逆反心理”。

怎樣理解父母呢？

先讓學生自己閱讀教材，從教材中找出答案

首先，要理解父母的“嘮叨”，這些在我們看來是多余的“嘮叨”，其實是父母對子女的疼愛；其次，要理解父母的嚴格要求，嚴格要求體現的是父母對自己的殷切期望，要體諒他們在關愛方式上的不當，父母對我們的嚴格要求也是出于責任和對自己的關切之情；最后，要理解父母也有煩惱，知道他們也需要向子女傾訴，希望得到子女的安慰。如果我們理解了這一切，我們還有什么話不能像父母說呢？又有什么想法不能和父母談呢？

學會與父母溝通就要尊重自己的父母

尊重父母是與父母溝通的前提，也是孝敬父母的基本要求。怎樣做到尊重父母呢？ 先讓學生自己閱讀教材，從教材中找出答案

尊重父母，就要尊重父母對自己提出的意見和建議，在與父母交談時要注意自己說話的語氣和分寸；在與父母發生矛盾和沖突時要做出必要的讓步和道歉；要尊重父母的個性，欣賞父母的優點。作為子女的我們，在與父母意見發生分歧時，不能采取回避、疏遠、頂撞的態度。

學會與父母溝通還要掌握一定的技巧和方法

與父母溝通僅有理解父母、尊重父母的態度還是不夠的，還要掌握一定的方法和技巧。

學生閱讀教材P11――12頁正文內容，思考下面的問題 議一議：與父母溝通都有哪些技巧和方法呢？ 與父母溝通的技巧和方法：

①主動向父母匯報自己的學習等情況②虛心聽取父母的批評建議

③主動和父母聊聊天④創造機會和父母開展一些活動 情境活動三： 見教材P12頁圖文材料

說一說：漫畫中的中學生是通過哪些方式與父母溝通的？ 議一議：我們怎樣才能與父母進行更好的溝通？ 相關鏈接： 見教材P13頁鏈接材料 探究討論： 見教材P13頁上材料 我的高招：。

我的困惑：。

四 課堂小結

收獲： 學會與父母溝通

1．影響與父母溝通的原因。1 青春期的“逆反心理”。2 與父母的差異――“代溝”。

2．搭建心靈溝通的橋梁。1 理解父母。2 尊重父母。3 掌握一定的技巧和方法。

反思：

三 達標訓練

1、學琴六年了，李麗恨透了所有的樂器。她對父母時常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤為反感。以致聽到他們提醒“快起床”“早些休息”之類的話都心生厭惡，更不用提父母過問她的學習成績了。總之，李麗反感父母說過的每一句話。如果李麗的做法繼續下去，下列選項中錯誤的是

A.無法吸納有益的建議 B.影響與父母溝通 C.經常受到消極情緒的困擾 D.能培養她的獨立性

2、暑假到了，同學約我一起騎自行車外出到郊區游玩。這樣既鍛煉身體，又能開闊眼界，但是不知父母是否同意。下列選項中正確的是

A.不管父母同意不同意，堅決去 B.向父母撒謊，回來再說實話，免得他們不同意

C.向

第三篇：魯教版七年級政治《珍愛生命》教學設計

魯教版七年級政治《珍愛生命》教學設計 ◆教育目標◆

【情感、態度、價值觀】

1、體會生命的可貴，培養珍愛生命、熱愛生活的人生態度。

2、認識生命的價值，從日常的點滴做起實現人生的意義。

3、認識青春的美好，珍惜青春年華，激發創造有意義人生的熱情。

【能 力】

1、發展感受、體驗生命的可貴和價值的能力。

2、初步提高運用法律保護自己的生命和健康的能力。

3、觀察認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。

【知 識】

1、知道人類是自然界的一部分，認識生命的獨特性。

2、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。

3、知道生命的價值在于創造，懂得實現人生的意義應該從日常的點滴做起。

4、知道青春是美好的，懂得如何珍愛美好的青春年華。

第二課 讓我們的生命更有意義

重點難點分析

1、“生命的價值靠行動實現”是本課的教學重點，也是本課的教學難點。

人生的價值在于奉獻，生命的意義靠行動實現，這是基本的生命價值觀，是生命價值升華教育的基礎。只有明確生命的意義是什么，有正確的人生價值導向，才能用自己的行動去創造有價值的人生。一個連生命的價值都不明確的人，很難創造出有意義的人生。因此，進行生命價值教育是本課的教學重點。

人生的價值在于奉獻，“創造和貢獻使社會發展的需要，是實現人生價值的要求”，“創造使人充實，使人高尚，使人快樂”。它包含著貢獻與社會發展的關系、貢獻與索取的關系等，較為抽象，由于初一學生抽象思維能力較差，理解起來有一定的難度。因此，它將成為本課的教學難點。

2、“怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生”是本課的又一教學重點。

提高對生命價值認識的目的，在于指導中學生的人生實踐，而有效的實踐還需要情感、態度、方法的有力支持。“怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生”這一教學內容，就是對學生進行方法上的支持，引導學生怎樣將知和行統一起來，提升人生的價值和生命的質量。因此，它是本課的教學重點。

第四課時 邁好青春第一步

?思考：青春的特點是什么？（跟你的爸爸媽媽爺爺奶奶等作比較）

學生討論，回答

1、青春—花樣年華

?大家能不能唱一首關于青春的歌曲？

?青春的重要性表現在哪些方面？看書總結

（1）青春時節，是人生的春天，是孕育理想、確立志向的最佳時期。

事例： 《青春，燃燒在南中國海上》

（2）青春時節，是成才立業的奠基時期，也是關鍵時期。

事例：楊樂的故事

（3）青春，是充滿激情活力的美好時節。

學生朗讀稱贊青春的名人名言

2、怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生 學生討論，回答

（1）要樹立崇高的理想

（2）要努力充實自己

（3）要珍惜美好時光

（4）要從現在做起，從點滴做起

（5）提高思想道德素質

（6）發揚艱苦奮斗精神

（7）參加社會實踐

（8）熱愛生活，熱愛人生 等等

總結：依板書串講

作業：填寫《我在成長》

課后記：怎樣珍惜青春年華，創造有意義的人生，學生能夠談出，但是不夠深刻。

第四篇：魯教版七年級政治測試題

七年級政治測試題

一、選擇題(下列各題的4個選項中,只有1項是最符合題意的.請把最符合題意的選項前的標號填寫到題后括號內.1、要發揮自己生命的獨特性,就應該

①根據自身的獨特性,選擇自己的人生之路 ② 選擇適合自己的 獨特閃光的成才之路 ③總結自身特點,為社會貢獻自己的才能 ④ 標新立異,為所欲為 A①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④

2、大家都希望在一個優秀的班級中學習生活,那么,創建優秀的班集體,我們應該做到

①有主人翁意識 ②為了集體,放棄自己的興趣和愛好 ③ 正確處理好個人和集體的關系

④ 有共同的目標,為集體爭光

A①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④

3、青春期的我們內心充滿著矛盾,這些矛盾

①是我們成長過程中正常的心理現象 ② 處理得好,會成為我們前進的動力 ③處理不好,會給我們前進帶來阻力 ④ 必須通過各種方式 借助外力來調控,自己無法解決

A①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④

4、著名數學家陳省身先生93歲生日時,還公布了他的最新研究成果,他以此為樂,認為自己每天都在感受著最美的學問.這給你的啟示有

①學習是件苦差事,90多歲還研究 ② 數學是折麼人的科學 ③學習中有許多樂趣 ④學習就要“活到老學到老”

A②③ B ①② C ②④ D ③④

5、曾是百萬富翁的吳明因持刀搶劫了8元錢，被湖北省人民法院一審判處有期徒刑7年。原來他是一個健康有為的青年，好奇心使他染上了毒品，尤其是生意受挫后，他在吸毒路上走得更遠了。法院宣判后，吳明沒有上訴，他想通過7年的牢獄生活來戒掉毒癮，重新過上正常人的生活。這一事例說明

①吳明辨別是非的能力不強。沒有自覺抵制不良誘惑 ②人人都有好奇心，但指向不同，后果不同，我們要把握好自己的好奇心 ③吸毒不僅損害人們的身體健康，而且還造成了許多不安定的因素，影響社會穩定 ④人們的好奇心帶來的后果都是消極的

A①②③ B ①②④ C ②③④ D ①③④

6、下列選項中能夠體現 對自己的行為負責的做法是

①小麗將 “今日事，今日畢”

作為自己的座右銘 ②小錢癡迷于武俠小說，甚至在上課的時候也在偷偷的看 ③小光做事言出必行，對朋友的請求都有求必應 ④小龍和鄰居燃放鞭炮時,一不小心引燃了旁邊堆放的雜物,迅速撥打了119報案

A①② B ①④ C ③④ D ①③

二、分析與說明

7、著名作家柳青說過:“人生的道路雖然漫長,但緊要處只有幾步??”大家正值美好青春的開始,處在人生道路上的緊要時候.你們打算怎樣走好自己的青春之路呢?

8、“五一”假期,初中生小李幫媽媽干家務,爸爸認為他“不務正業”,對他進行了一番耐人尋味的“思想教育”: 把他帶到田野里指著正在勞動爺爺說:“看,爺爺勞動多么熱!”;又把他帶到工地上指著正在蓋房的叔叔說:“看,叔叔勞動多么累”;又指著正在掃街的清潔工說:“看,阿姨勞動多么臟”.最后指著兒子說:“不要你干家務,你的任務就是學習,否則將來你也干這個!”

﹝1﹞ 小李的爸爸不讓他干家務,你是怎樣看待這種“疼愛”的?

﹝2﹞請你談談對“否則將來你也干這個”的認識.9、人的情緒有時令人感到莫名其妙.比如說,在烈日當空,口干舌燥的時候,有人請你喝杯涼開水,會令你感到非常高興;但是在你吃夠了西瓜,喝足了飲料的時候,有人再請你喝杯開水,即叫人感到為難和不快.請你運用有關道理,分析為什么會出現上述現象.10、王某出于好奇,吸了一口毒品.然后一發不可收拾,發展到注射毒品,被公安機關拘留,并強制戒毒.吳某,因販賣鴉片,被人民法院判處有期徒刑.﹝1﹞ 王某和吳某的行為分別屬于什么違法行為?

﹝2﹞ 比較這兩種行為的異同點

﹝3﹞ 面對毒品,我們青少年應該怎樣辦?

三 探究與實踐

11、初一 一班王老師接到班上一位女同學的信,信中說:“我與班上的一位男同學很談得來。他興趣廣泛，知識豐富，在學習上給了我很大的幫助，在他的幫助下，我的英語和數學成績進步很快，我從來沒得到過這樣可貴的幫助，所以我很佩服他，課間經常和他談論問題，相互借閱書籍，彼此收獲都很大。沒想到卻引起了其他同學的誤解，家長知道后也橫加干涉，不允許我們交往。為此，我痛苦極了，我們真的錯了嗎？”

（1）如果你是王老師，你將如何處理這件事？

（2）如果你是這個班上的同學，你會怎樣認識和對待這兩位異性同學之間的交往？

（3）如果你是這位女同學，你是否會因此而斷絕和那位男同學的交往？你打算怎樣做？、七年級政治測試題答案

一 選擇題答案: 1 A 2 D 3 A 4 D 5 A 6 B 二

7、①要樹立遠大理想.真正有價值的人生,是以崇高的理想為支點的.青少年只有樹立明確的志向并為之奮斗,才能創在有意義的人生.②要珍惜美好時光.青春是學習成長的最佳時期,我們要珍惜青春年華,“莫讓年華付水流” ③要努力充實自己.一個人要實現自己的人生意義,提升個人的人生價值,就必須全面提高自身素質;必須勤奮學習,掌握知識,提高技能,努力培養自己的創新精神和實踐能力.④要從現在做起,從點滴做起.真正的青春,只屬于力爭上游的人.我們應該積極實踐,用于承擔責任,用行動實現青春的價值.8、(1)①這種“疼愛”是一種溺愛,不符合家庭保護的要求.家長應當以健康的思想,品行和適當的方法教育未成年人,我們應該正確對待父母的教育.②勞動是公民的基本義務,勤勞是民族精神和社會主義道德的要求.③我們青少年要以熱愛勞動為榮,以好逸惡勞為恥,自立自強,培養實踐能力.(2)即使將來從事這類職業,也是光榮的.因為我國職業只有分工不同,沒有高低貴賤之分,沒有等級差別.各種正當的職業都是社會主義建設事業的有機組成部分,都要有人去做,而且要做得更好.我們應該摒棄世俗的偏見.善于創造條件.適應社會,服務社會,力求在平凡的崗位上創造出不平凡的業績.(或:假如我將來從事這類職業,我要用掌握的知識來改善這類職業的工作條件,提高勞動效率,創造更多的社會財富.)

9、①情緒產生的原因是多方面的,其中人的需要是否得到滿足是一個重要的方面.當人的需要得到滿足時,就會產生積極的情緒體驗;當人的需要得不到滿足時,就會產生消極的情緒體驗.②烈日當空,口干舌燥的時候,一杯清涼的開水正符合自己的需要,當然讓人產生愉快的情緒.吃飽喝足的時候,自己已經不再需要什么白開水了,當然令人生厭.10、(1)王某的行為屬于一般違法的行為;吳某的行為屬于犯罪.(2)①這兩種行為有嚴格的界限:二者對社會的危害程度,違反的法律,處罰的方式不同.②這兩種行為都不同程度地損害了國家和人民的利益,都具有社會危害性,都違反了國家的法律,法規,二者之間有密切的聯系,沒有不可逾越的鴻溝.(3)①加強品德修養,以法律約束自己;②決不吸食毒品,并且同制毒販毒的犯罪行為作斗爭.三

11、(1)①我會用恰當的方式幫助女同學認識男女同學建立真摯友情的重要意義和交往的恰當方式;②端正其他同學的認識,消除誤解.(2)只要能答出自己的真實認識且合理恰當即可.(3)提示:可以選擇不同的答案,只要能答出自己的真實想法即可.

第五篇：魯教版七年級政治教案

《魯教版》思想品德七年級上冊知識點歸納

第1單元 珍愛生命 熱愛生活 第1課：生命最寶貴

1、為什么人與自然要和諧相處？

（1）生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富。世界因為有了生命才如此生動和精彩。（2）人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構成了一個共存共榮、息息相關的生命大系統。（3）人類必須善待大自然，愛護環境，保護動植物，否則，將會危及自身的生存。

2、人的生命的獨特性。

（1）人具有無窮的智慧和巨大的創造力。（2）人能夠制造并使用工具進行生產勞動。（3）能夠不斷推動科技、文藝等方面的發展，不斷追尋自己美好的理想。

3、為什么要珍愛我們的生命？

人最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。（1）生命是人們享受一切權利的基礎，是創造有意義人生的前提。（2）生命充滿歡樂，也會有一些煩惱、困難和痛苦，正確認識生活中的苦與樂，才能體會到生命的美好。（3）一個人的生命是不可重復的。生命屬于我們只有一次，它無比寶貴，必須倍加珍惜。人的生命不僅只有一次，而且是短暫的。

4、怎樣珍惜愛護我們的生命？（1）我國法律保護公民的生命健康權，嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們要學會依法保護自己的生命健康權。（2）我們生活經驗少，自我保護能力差，特別容易受到傷害。因此，我們必須增強自我保護意識，掌握自我保護常識，提高自我保護能力。避免意外和危險的發生。無論遇到怎樣的危機和挫折，都不能輕易放棄生存的希望。（3）我們在珍惜、保護自己生命的同時，也要愛護、尊重他人的生命。當他人生命遭遇困境時，應盡自己所能伸出援助之手。第2課：讓我們的生命更有價值

5、人生價值是怎樣體現的，我們應該如何來實現自己的價值？ 體現：人生價值就體現在對他人、社會的奉獻之中。一個人能力有大小，但只要能為他人帶來歡樂和幸福，為社會作出貢獻，他的生命就有價值。

實現：生命的價值靠行動實現。（1）從日常生活的點滴小事做起，是實現人生價值的重要途徑。（2）人生價值的實現，離不開平凡工作的積累，干好本職工作是實現人生價值的重要基礎。

6、怎樣珍惜青春美好時光？

（1）樹立遠大的理想，追求積極向上的人生目標。（2）浪費時間就是浪費生命，我們珍愛生命就要珍愛生命中的每分每秒，熱愛珍惜今天。（3）努力提高自身素質，不斷完善自我，提升自己的生命價值。（4）從點滴小事做起，從現在做起，認真對待每一堂課、每一次鍛煉、每一次活動。多做有益他人、社會的事。第2單元 走進新的學習生活 第3課：不一樣的環境 不一樣的我

7、怎樣盡快適應新的學習環境？

（1）我們首先要從心理上認可和接受。要及時分析原因，調整心態，并采取適當措施加以調節，使自己盡快適應新環境。（2）目標是方向，也是動力。確立新的目標，是我們在新環境中成長的需要。（3）加強自我管理，克服依賴心理。學習上做到自主，生活上做到自理、自立，行為上嚴格要求自己。

8、怎樣融入新的班集體？

（1）建立純樸、融洽的同學關系，創設一個和諧、愉快的班級氛圍。（2）紀律是集體利益的可靠保證。自覺遵守并維護集體紀律，就會很自然的融入到集體中。（3）樹立主人翁意識，維護集體榮譽和利益，努力為集體添光彩。

9、正確認識自己有何益處？

（1）有助于我們明己之長，知己之短，確定符合自己實際的目標。（2）有利于發掘自身潛能，不斷提高自身素質，獲得更大的自我發展空間，塑造嶄新的自我。

10、怎樣做到正確認識自己？

（1）想對自己做出正確的認識和評價，就要正視現實，實事求是，全面客觀的看待自己。（2）要用發展的眼光看待自己，抓緊時間彌補昨天的遺憾，改正今天的不足，去實現明天的自我。（3）要知道自我認識和評價的途徑。①通過自我觀察、反省自己。②在與他人的接觸、交流和比較中，發現自己的優點和不足。③從他人對自己的態度和評 價中認識自己。

第4課：知識讓人生更亮麗

11、學習的重要性（為什么說學習是成才的階梯）？

（1）學習可以提高品德修養。人的高尚品德不是天生的，而是在后天的學習和生活中培養起來的。學習可以使我們明辨是非美丑、塑造健康人格，培養高尚品德，正確把握人生之舵。（2）學習可以增長才干。學習是豐富知識，增長才干的主要途徑。（3）學習才能適應社會發展的要求。我們只有不斷學習，才能跟上時代的步伐，適應社會發展的要求。

12、為什么說受教育既是權利，又是義務？

我國憲法規定，中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。（1）教育能為人一生的幸福奠定良好的基礎，受教育能改變我們的生活和命運，是每個人自身生存和發展的要求，是我國公民的一項基本權利。（2）教育不僅能改變個人的命運，而且決定著國家的未來。從國家發展對公民的要求來說，受教育又是我國公民的一項基本義務。每個公民都有責任通過接受一定程度的教育為國家經濟發展和社會進步做出貢獻。

13、如何貫徹“終身學習”（珍惜受教育權）？

（1）珍惜受教育權利，履行受教育義務。（2）堅持使自己受到法律規定年限的教育。（3）努力使自己在德、智、體、美等方面全面發展。（4）我們要在完成規定年限的義務教育的基礎上，爭取接受更高程度的教育，積極通過不同方式進行學習。

14、怎樣學會學習？

（1）轉變學習方式。我們要轉變學習方式，學會自主、合作、探究式的學習。（2）選擇適當的學習方式。①掌握行之有效的學習方法。②學習方法要因人而異、因學科而異。最適合自己的學習方法，才是最有效的學習方法。我們應從實際出發，根據自己的情況，摸索適合自己特點的有效方法。③再聰明的人，再好的學習方法，也需要自己勤奮和努力才能學有所成。（3）養成良好的學習習慣。勤學好問、專心致志、認真思考、勞逸結合等良好的學習習慣一旦養成，會讓我們受益終生。

第3單元 相逢是首歌 第5課：友情伴我同行

15、為什么生活需要友情？

（1）友情能使我們互相啟發、取長補短、相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快的進步和發展。（2）遇到困難和挫折時，朋友的鼓勵和幫助會使人堅定信心，知難而進，戰勝挫折。（3）取得成功時，朋友的逆耳良言，會使人保持清醒的頭腦。（4）出現缺點和錯誤時，朋友的批評和勸告，能催人猛醒。友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。

16、如何才能獲得真摯的友情？（可把“讓友誼之樹常青”也答上，那樣更全面些?。?/p>

（1）我們要獲得真摯的友情，就要消除閉鎖心理，敞開心扉主動與人交往，培養熱情、開朗的性格。（2）我們在尋找友情的過程中，應 謹慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。

17、怎樣讓友誼之樹常青？

（1）平等、尊重、真誠。①每個人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發展友情的前提。②朋友之間需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。③朋友相交，貴在真誠。朋友之間要用真心去交流，要言而有信，一諾千金。（2）理解、寬容。對朋友某些過失要持諒解和寬容的態度。朋友之間的理解。寬容，并不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提。那種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不是真正的友誼。（3）關愛、幫助。當朋友、同學遇到困難和不幸時，我們應毫不猶豫的伸出援助之手。從來不去主動幫助、關心、支持他人，這就很難尋到知心朋友，發展真摯的友情。

第6課：師愛助我成長

18、老師為什么值得我們尊敬（老師在學生成長道路上起的作用）？（1）老師是我們學習的指導者。①幫我們掌握知識和技能，培養創新意識和實踐能力。②交給我們科學的思維方法和學習方法，引導我們學會學習。（2）老師是我們成長道路上的引路人。教我們學會做事，學會做人，引導我們走好人生之路。（3）老師的愛給了我們溫暖和力量。促使我們實現自己的追求，到達理想的彼岸。

19、怎樣做到尊敬老師？

（1）尊敬老師最重要的是尊重老師的勞動。（2）虛心聽取老師的教 誨，正確對待老師的要求，真誠的接受老師的批評。（3）尊敬老師，還要對老師有禮貌。這是對老師敬愛之情的自然流露。20、怎樣和老師交朋友？

（1）師生之間要建立一種新型的、民主平等的師生關系。師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。（2）主動、熱情的與老師進行交流、交往。（3）正確處理與老師之間的矛盾。與老師發生矛盾時，用恰當的方式、正確的方法解決矛盾；當老師出現差錯時，要用誠懇的態度、恰當的方式給老師指出來。第4單元 生活告訴自己“我能行” 第7課：做自尊自信的人

21、什么是自尊，為什么要自尊？

自尊是一種健康良好的心理狀態。首先表現為自我尊重和自我保護。還包含要求他人、集體和社會對自己尊重的期望。

①自尊的人積極向上。自尊是促使人奮發進取的心理因素，它能使人產生巨大的精神力量。②自尊的人贏得他人的尊重。贏得他人尊重的前提是自我尊重。③自尊的人知榮辱，講自愛。自尊的人有強烈的榮辱感，能用正確的言行來維護自己的人格尊嚴和形象。

22、如何做到自尊？

（1）自尊的人最看重自己的人格。無論在什么情況下，都不能做出有損人格的事。作為一個中國人更不能做出有損國格的事，用實際行動維護國家和民族的尊嚴。（2）真正樹立起自尊，贏得他人尊重，要靠自我努力、發展提高自己來實現。（3）要想贏得他人的尊重，首先 要尊重他人。

23、為什么要有自信，如何樹立自己的自信心？

自信是成功的基石。①成功離不開勇敢，勇敢需要自信。②自信使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量。③充滿自信能挖掘自己的潛能。

①發現自己的優勢，找到自信的“支點”。②自信是成功的產兒，沒有成功的體驗，就不會有自信。我們要在生活中積累成功。③樹立真正的自信，就要正視自己的不足，并想辦法加以克服。④樹立自信必須克服自卑。

第8課：走自立自強之路

24、什么是自立，為什么自立，怎樣做到自立？ 自立就是自己的事情自己做。

①自立的過程是我們鍛煉和提高生活能力的過程，也是我們不斷提高心理和道德品質的過程。②自立才能自強。只有自立，才能克服依賴心理，培養自強精神，成為生活的強者。

①自立，就要克服依賴性。②獨立思考，自主做出決定。能否獨立的做出決定，是一個人是否做到自立的一個重要標志。③積極鍛煉，提高自立能力。培養自立能力的最基本途徑就是積極實踐和鍛煉。

25、自強的表現，怎樣做到自強？

在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰勝挫折，這才是自強的重要表現。一個人需要自強的精神，一個國家、一個民族同樣需要自強不息的民族精神。自強不息是中華民族幾千年來熔鑄成的 民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經滄桑而不衰，倍經磨難而更強，豪邁的自立于世界民族之林。

①正確的人生目標是人們前進的精神支柱和動力。要自強，首先就要樹立正確的人生目標，并堅持不懈的為之奮斗。為人生的目標執著追求，是所有自強者的共同特點。②戰勝自我，超越自我。自強的人不是沒有弱點的人，而是勇于并善于戰勝自己弱點的人。③在磨礪中走向自強。一個人走向自強的過程，是不斷磨礪自己的過程。我們應從小事做起，主動約束自己的言行，在生活中鍛煉自己。第9課：風雨中我在成長

26、人生為什么難免會有挫折？

當由于受到多種阻礙和干擾而不能實現自己的目標時，便是遇到了挫折。因為導致挫折的因素是多種多樣的，而每個人又不可能完全避開這些因素。所以人生難免有挫折，人們也正是在認識挫折、戰勝挫折的過程中成長和發展起來的。

27、為什么說挫折是把雙刃劍？

（1）挫折能給人帶來痛苦、壓力和打擊，使人愿望難以實現。還會消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至失去生活的信心。（2）對于強者，挫折能磨練意志，使人變得堅強；激發斗志，使人迸發出巨大的力量；“吃一塹，長一智”，使人變得聰明。從這種意義上說，挫折是走向成功的必經之路。

28、怎樣戰勝挫折？

（1）直面挫折，不畏不懼。挫而不折，愈挫愈勇，勇敢的戰勝挫折，在生活中將會不斷創造有價值的人生。（2）冷靜分析，從容應對。正確分析挫折產生的原因，才能找到應對挫折的方法。（3）自我疏導，自我排解。面對挫折，我們要善于自我排解，自我疏導。（4）主動尋求幫助。既可以緩解自己的消極情緒，重新鼓起生活的勇氣和信心，還可以幫助自己找到戰勝挫折的具體方法。（5）積極進取，探索創新。我們要坦然面對挫折，還要突破習慣性思維障礙，積極尋找新方法、新途徑，戰勝挫折，取得成功。第10課：寶劍鋒從磨礪出

29、為什么說堅強意志是成功的保證？

（1）堅強意志是重要的心理品質。憑著堅強的意志可以戰勝各種困難和挫折。（2）我們選擇堅強。①堅強的意志是堅定人生目標的保障。②堅強意志是克服困難、獲得成功的必要條件。③形成良好的行為習慣需要堅強的意志。

30、磨煉意志有哪些方法和途徑？

（1）確立明確的目標。人生目標的實現過程，也是磨礪意志的過程。意志堅強的人，能夠專注、執著于自己的目標，并最終實現自己的理想。（2）做自己不感興趣但有意義的事情。有意義的事情并非都是有趣的。做自己不感興趣的事，更要靠意志力，這恰恰是考驗和鍛煉意志的好機會。（3）加強自我管理和約束。要磨煉堅強的意志，就要學會約束和管理自己。在必要的情況下，還可以請家長、老師和同學監督和幫助。（4）從小事做起，從現在做起。磨礪意志不是一朝一夕就能完成的，要從日常生活中的小事做起。從小事做起，還會增強磨 礪意志的信心和決心。