第一篇：七年級思想品德《創建新集體》教學設計

創建新集體 教學設計

【教學目標】：

1.引導學生對新的班級產生一定的歸屬感和主人翁意識。2.引導學生認同自己的價值，同心協力把班集體搞好 【教學重點】：共同的目標，前進的動力。【教學難點】：各盡所能，發揮所長，奉獻集體。【教學方法】：事例分析法； 講解法；談話法；討論法 【教學過程】：

大家知不知道我們每天在學校渡過多長時間？我們每天有絕大部分的時間都是在學校和班級中和同學們一起渡過的。因此，一個良好的班集體對個人的成長 和發展非常重要。那么在你的心目中什么樣的班集體才是優秀的班集體呢？（學生發言）

一個良好的班集體首先要有集體共同的目標，因為共同的目標是前進的動力。1.共同的目標，前進的動力。

我們生活在一個班級中，如果沒有共同的愿望，各想各的各做各的，班級就會像一盤散沙，不成為我們為之自豪的集體。我們奧運軍團在開始備戰雅典時就給全休運動員制定了一個共同目標，是什么目標你們誰知道？（學生）——保持第二集團首位，爭取進入第一集團。正是有了這共同的目標，我們運動員才有了堅持不懈的動力，才有了奮斗的方向，才有了堅不可摧的高度凝聚力。最終中國隊取得金－

32、銀－

17、銅－14，以驕人的成績位居金牌榜第二。

為了讓我們班成為一個有高度凝聚力的集體，成為一個讓我們每一個同學都為之自豪的集體，大家應該首先為我們班制定出一個集體奮斗目標。（學生發言）

現在我們有了共同的奮斗目標┉┉這也是我們集體的理想和前進的方向，是我們團結奮斗的不竭動力。希望各位同學能為了我們班的共同理想而奮斗，希望我們的目標順利實現。

要實現集體共同的目標，就需要集體中每一位成員的共同努力，我們奧運軍團取得32玫金牌位于第二，就是我們各位運動員共同努力并肩奮斗的結果。有32次，中華人民共和國的國歌在雅典奏響，有32次，中華人民共和國的國旗在雅典高高飄揚。你們知道這些為我們祖國爭光添彩的奧運冠軍嗎？（學生）正是各位運動員都發揮自己的特長，迷實現奧運夢想供獻了自己的力量。

為了實現我們集體的目標，咱們各位同學也應——2.各盡其能，發揮所長，奉獻集體。各位同學，為了實現咱班的目標，你能做些什么呢？

班級是我家，大家要愛護她，班集體的每一件事情都 是我們大家共同的事情。對于班集體的建設和成長，我們要做出自己的努力，讓我們能在班集體的榮譽里找到自己的足跡。

我們的班集體是在座的各位同學組成 的，正像彩虹的美麗在于它的七色光彩，音樂的美麗在于它的多種音調一樣，班級的美麗就在于我們每們同學的獨特性。你們 就像浩瀚夜空中的一顆顆閃爍的星，每一個人都有自己的方位，每一個人都 在為夜空的美麗而閃動；在這個班級中，我們每一個成員都無法相信每一位同學都能在中找到自己的位置，為班級建設盡一份自己的力。

各盡所能，發揮自己的特長，為集體做貢獻，是我們每一個人就盡的和可是個人的能力畢竟有限。（舉手指和手之例，中國女排之例）

昨天有同學找我反映了這樣一個情況。他說那天上自習的時候，有個同學拿著不會做的題問他，他給那個同學講了，可是下課以后他的朋友卻說他傻，告訴了別人，耽誤了自己的時間不說，還可能下次考試的時候被別人超過，那多虧呀！同學們，你們如何認識上述現象呢？

如果你不告訴他，也許只有你一個人知道問題的答案，如果考試中出了這道題，只有你一人做出來了，你的成績可能就比別人高。但你是真的勝利了嗎？實際上你只是這次考試的成績比別人高一些而已。下次人你也許會碰到一個問題不會做而那個同學會，你問他如果他也不告訴 你，也許這次考試花銷 就沒那個同學考的好。班級只是個小集體，你在這個班里的成績可能是第一，但是全國有多同齡的孩子，你的位置又在哪兒呢？推至全世界你的位置又在哪兒呢？

如果你很耐心地講給他聽。首先，通過講給別人聽，你自己能把問題搞得更明白，加深自己對這道題的理解，鍛煉自己的語言表達能力；其次就是在你遇到不懂的問題向他請教的時候，他也會告訴你。這樣，在互相幫助中，你們雙方的能力和成績都 會得到提高。

如果我們全班同學在發揮自己才能的同時能相互取長補短、相互幫助、團結協作，那么在大家的共同努力下我們這個班集體在整個初一年級28個班中的位置就整體向前提升了。咱們大家就都 前進字，這樣離我們的共同目標也就更近。你付出了，你也收獲了；幫助了別人，自己也強大了，而且你們共同進步了。請同學們記住：如果你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩人交換，第個人還是只有一個蘋果。如果你有一種思想，我有一種思想，我們兩個人交換，我們第個人就會有兩種思想。因此，在集體中我們只有團結協作，互相配合，互相幫助，我們才能共同進步，推動我們集體的不斷成長，這也是我們優秀班集體的第三大特征 我們要齊心合力，心往一處想，勁往一處使，讓我們的班集體因為團結而更加強大。最后，送大家兩句話：人心齊，泰山移；大家一條心，黃土變成金。

第二篇：七年級思想品德《創建新集體》教案

七年級思想品德《創建新集體》教案

教學目的：

由小學升上初一，一方面從心理上竟未著從兒童步入少年，另一方面從環境來到新的集體，內外環境的變化，都迫切地要求初一學生要有對新集體的適應能力，以及自己在新集體中充當的角色。教學目標：

知識與技能：通過教學使學生認識到集體的重要性。樹立共同的目標，各盡所能，發揮所長，奉獻集體。

過程與方法：通過學生對心目中班集體的描繪，讓學生了解到加強集體觀念的重要性。

情感態度價值觀：使學生明白只有每個人熱愛集體，團結協作、互相幫助、互相支持，創建出優秀的班集體，才能在集體中不斷成長成材。教學重點：

1、如何各盡若能，發揮所長來奉獻集體；

2、理解團結協作，才能達到互助前行。教學難點：如何創建新集體。教學準備：多媒體 教學過程：

一、課程導入：

師：進入中學這個新的起點，同學們都希望能進入一個好班。我可以負責地告訴大家：我們初一年級6個班現在沒有好班、差班之分。但是，以后你們班是不是好班，那要看同學的表現了。因為，良好的班集體不是自然形成的，而是要依靠全體同學共同創建的。今天我們就一起來學習：創建新集體。師：欣賞與感悟：

一片樹葉離開大樹后三天或者一個星期后將會變得怎么樣呢？為什么？你有什么感悟？ 請同學發表意見。

教師教學導入：常有人把集體比作大樹，而將個人比作樹葉。如同樹葉離不開大樹一樣，個人也離不開集體，接下來我們就來討論個人與集體的關系，以及如何創建班集體。

二、教學過程：

1、共同的目標，前進的動力

活動一：我心中的班集體是什么樣子？

1、)用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。你可以從同學關系、師生關系、學習風氣、班級氛圍等方面進行思考。優秀的班集體

師生關系：課上是師生，課下是朋友 同學關系：團結、互助、寬容、尊重

學習風氣：課前預習、上課認真聽講、積極回答問題、按時完成作業 班級氛圍：有正氣、有紀律、人人都有高度的集體榮譽感

引導學生為建設一個師生關系融洽、同學關系和諧、學習風氣嚴謹、班級氛圍活潑、個人樂于奉獻的班集體而努力！這樣我們就有了共同的目標，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發展，而共同的目標自然也就給了我們團結奮斗的不懈動力。

2、)我希望生活在、、的班集體中。因為在這樣的集體中我們

。因此我們都愿意生活在一個

集體中。教師總結：我們生活在一個班級中，如果沒有共同的期望，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。而當我們有了共同的目標后，我們就擁有了團結奮斗的不懈動力。?

2、各盡其能，發揮所長，奉獻集體

師：思考在我們為創建優秀班集體確定了共同的目標以后，我們下一步該怎么做呢？我們每個人能夠為我們的集體做些什么呢？

“金無足赤，人無完人”每個人都不是十全十美的，但每個人身上都有閃光的地方。現在就請同學們想一想，我有哪些才能能為集體建設彈奏出美妙的“音符”？活動二：看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的“音符”。（毛遂自薦）1.說說你有什么特長? 2.貢獻你的聰明才智。為班集體做些什么? 活動內容：學生介紹自己的特長，說一說自己能為班級做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯，可以幫助班里出板報；體育方面有特長，可以在運動會上為班級爭光；樂觀幽默，可以給班級帶來活力，給大家帶來快樂；我不太愛說話，也沒有什么特長，但是我愿意默默地為班級做些工作，比如班里的衛生，比如運動會的后勤。通過這個活動，讓每個同學有表達自己情感的機會，也有重新認識和了解自己的機會，讓學生知道在集體中，每個人都是不可或缺的。也只有每個人把自己的智慧和熱情獻給集體，這個家才能朝著我們的既定方向發展。（除了自我推薦外，也可以由其他同學進行推薦。）教師總結：彩虹的美麗在于它的七色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。萊布尼茨說過“世上沒有相同的兩片樹葉”我希望每位同學都能找準自己在班級中的位置，把自己的智慧和熱情奉獻給集體的建設。相信每位同學都能做到。

3、團結協作，互助前行 故事導入：瘸子和瞎子

在一個破廟里，住著一個瞎子和一個瘸子，他們經常為了搶占向陽通風的窗戶而爭吵不休。有一天，破廟突然著火了，瘸子的腿腳不便走不了、瞎子的眼睛不便也走不了。眼看兩人就要活活燒死，在這緊要關頭，瞎子終于說話了：“我們還是團結合作吧，我背著你，你給我指方向，咱們一起逃出去吧！”就這樣，他們兩人都逃過了這次劫難。

思考：這個故事告訴了我們什么道理？

活動三：閱讀課本P8的材料回答下面的問題

1、這個班級中曾面臨哪些困難？

2、這個班級成為一個優秀的集體靠的是什么？

3、你可能也有過在優秀的班集體中生活的經歷，在這樣的集體中生活，你有何感受？不妨與大家一起分享你的體驗。

教師總結：沒有班級中人與人之間的團結協作，即使我們每個人都能奏出最美妙的音符，人們聽到的，也只能是雜亂無章的噪音。只有團結協作，互相配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。

第三篇：《創建新集體》教學設計

第一課第二框《創建新集體》教學設計

【學情分析】

初中生活是學生人生中的一個新起點，面對新的同學、老師，新的班級和新的校園環境等，學生可能會有些不適應，如何引導學生盡快的融入新集體，適應新生活是學生面臨的迫切難題；同時初中班集體的組建關乎學生三年的學習生活和他們三年內的健康成長問題，因此班集體組建之初班集體目標、要求等的確定以及教會學生奉獻集體、協作前行就顯得格外重要。【教學目標】

一、知識目標：

1、探討我們班級共同的目標，并理解目標的重要性；

2、理解個人在集體中的作用；

3、理解團結對于一個集體的重要性；

4、掌握創建優秀班集體的方法。

二、能力目標：培養學生參與的意識和合作學習的能力；

三、情感態度價值觀目標：培養學生熱愛集體、奉獻集體的情感，在奉獻中與同學團結協作，互助前行。【教學重點、難點】

重點：發揮所長，奉獻集體。難點：團結、協作。

【課前準備】

1、要求學生搜集有關反映個人與集體關系的名言警句；

2、讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻。【教學方法】活動、討論與講授相結合 【教學時數】1課時 【教學過程】 【導入新課】

活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關系的名言警句。如：

（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；（2）眾人拾柴火焰高；（3）紅花雖好還需綠葉扶持。（4）一滴水只有放進大海才不會干涸

（通過活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發學生思考集體與個人成長的關系，也自然引入新課。）【講授新課】 創建新集體

引：大家都講得很好。的確，一滴水離開了大海，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？

一、共同的目標，前進的動力

活動二，小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”

活動過程：

1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結、互助、寬容等。

2、教師總結

（通過活動，培養學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結論，教師在此基礎上進行進一步深入闡釋）

【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點什么？

二、各盡其能，發揮所長，奉獻集體

活動三，自我發揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的?音符?”

活動過程：

1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。

2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯系起來。

3、教師總結

（通過活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻；初步培養學生自尊自信的心理品質。）

引：同學們都講得很好，現在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納）：

故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。

他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。

設問：這個故事告訴我們什么道理？ 答：（略）

三、團結協作，互助前行

引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團結協作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。

活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級” 活動過程：

1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；

2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納

3、在此基礎上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優秀班集體 的體驗。

（通過活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發揮自己所長，而且相互之間的協作也是很重要的，從而自覺為創建新集體而努力。）

【結束語】彩虹的美麗在于它的氣色光彩，班級的美麗在于我們每個人的獨特性。當每個人都把自己的智慧和熱情貢獻給集體的建設時，班集體就會成為一道亮麗的風景線，展現出彩虹般迷人的色彩。所以我們的班集體需要我們“各盡所能，發揮所長，奉獻集體。從剛才同學們的討論中，我們也感受到了班集體的建設還需要我們每個人的團結協作，我們每個人都是班級樂章中的一個每秒的音符，只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的樂章，在集體中不斷成長。【板書設計】

一、共同的目標，前進的動力

二、各盡其能，發揮所長，奉獻集體

三、團結協作，互助前行

第四篇：《創建新集體》教學設計

第一課第二框《創建新集體》教學設計

【內容標準】

正確認識個人與集體的關系，體會“團結就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。【教學理念】

七年級學生剛剛步入中學，生活范圍逐步擴展，需要處理的各種關系日益增多。本節課正是在學生逐步擴展的生活經驗的基礎上，通過個性展示、自我發揮、小組合作等方式，為他們正確認識自我，處理好與他人、與集體的關系，促進思想品德健康發展，幫助學生盡快適應新生活，培養學生的集體主義精神。【教學目標】

通過學生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，引導學生明白創建優秀班集體是我們的責任和義務，從而產生對班集體的歸屬感，激發學生為班集體貢獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。【教學重點】各盡所能，發揮所長，奉獻集體 【教學難點】團結協作，互助前行 【課前準備】

1、要求學生搜集有關反映個人與集體關系的名言警句；

2、讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻。【教學方法】活動、討論與講授相結合 【教學時數】1課時 【教學過程】 【導入新課】

活動一，個性展示：學生展示交流課前搜集的反映“個人與集體”關系的名言警句。如：（1）一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫；（2）眾人拾柴火焰高；（3）紅花雖好還需綠葉扶持。

（通過活動，鍛煉了學生的動手能力和自學能力，引發學生思考集體與個人成長的關系，也自然引入新課。）

【講授新課】 創建新集體

引：大家都講得很好。的確，一個人離開了集體就像魚兒離開了水，后果可想而知。今天，我們進入了初中，不但走進了新學校，認識了新同學，也將生活在一個全新的班集體中。在這里，如果我們沒有共同的理想，各想各的，各做各的，班級就像一盤散沙，不可能成為一個我們為之自豪的集體。那么，你心目中的班集體是什么樣子的？

一、共同的目標，前進的動力

活動二，小組討論：“讓我們先看看心目中的班集體是什么樣子的”

活動過程：

1、用三個詞描繪你最喜歡的班級，并說出自己的理由。如：團結、互助、寬容等。

2、教師總結

（通過活動，培養學生的合作學習和語言表達能力，解決班集體建設目標的問題，學生在活動中得出結論，教師在此基礎上進行進一步深入闡釋）

【思考】我是集體不可缺少的一分子，我能為我的集體做點什么？

二、各盡其能，發揮所長，奉獻集體

活動三，自我發揮：“看看我有哪些才智能為集體的建設彈奏出美妙的?音符?” 活動過程：

1、讓學生在課本上寫上自己的特長或自己的性格特征。

2、讓學生談談怎樣將自己的特長或性格與班集體的建設聯系起來。

3、教師總結

（通過活動，要讓學生認識到自己的特長和才智，盡快在集體中尋找到最適合的位置，為集體的建設作出貢獻；初步培養學生自尊自信的心理品質。）

引：同學們都講得很好，現在由老師給大家講一個故事，名叫《地獄與天堂》。（本故事也課由知道的學生演繹，教師歸納）：

故事大意：有一個人想知道天堂和地獄究竟有什么區別，于是他找到了上帝，請求他帶自己去看看。上帝欣然答應了。他們首先來到了地獄，看到的是這樣一副景象：一群饑餓不堪的人們正拿著一把長勺拼命往自己嘴巴里送東西，但是那把長勺實在太長了，比他們自己的手臂還要長，所以他們無法彎曲自己的手臂把食物送進自己的嘴里去。有的人的手臂甚至彎曲得變形了，但是還是沒有吃到任何食物。地獄果然是一副活生生的慘象。

他們又來到了天堂，那個人被自己眼前所看到的驚呆了——天堂里的人們也是拿著一把同樣長的長勺，但是他們每個人都吃到了食物，這是為什么呢？因為他們每個人把獲取的食物都舀給了坐在他對面的那個人吃，每個人都這樣做，所以每個人也都吃到了食物。

設問：這個故事告訴我們什么道理？ 答：（略）

三、團結協作，互助前行

引：《地獄與天堂》的故事告訴我們：在一個集體中，人與人之間只有團結協作，相互配合，才能奏出集體最美的樂章，促進每個人的不斷成長。活動四，閱讀回答：教材P8“先后走出三位院士的一個班級” 活動過程：

1、學生閱讀，分組討論材料提出的幾個問題；

2、各組回答自己的答案，教師評價并歸納

3、在此基礎上，請部分學生與大家一起分享小學時所在優秀班集體的體驗。

（通過活動，讓學生認識到班集體的建設不僅需要個人發揮自己所長，而且相互之間的協作也是很重要的，從而自覺為創建新集體而努力。）

（播放粵語兒歌《一支竹仔》，升華主題，結束本課）

附歌詞：一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難。心堅似毅勇敢，團結方可有力量。嘿，大眾合作不分散，千斤一擔亦當閑。齊共同力無猜忌，一切都好順利。好！花雖好要有蝶滿枝，月雖皎潔有未滿時。孤掌莫恃依，團結方可干大事。

【結束語】正如剛才兒歌所唱：“一支竹仔會易折彎，幾支竹一扎斷折難??孤掌莫恃依，團結方可干大事。” 同學們，一個新的班集體已經在我們手中誕生了！只有團結協作，相互配合，我們才能奏出最優美的班級樂章，在集體中不斷成長。今天，我們已經確定了共同的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用我們的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。

第五篇：七年級思想品德上冊第一單元綜合第二框 創建新集體 教學設計

第二框 創建新集體 教學設計

教學目標：引導學生積極面對新的學習環境、新的班級，以愉快的心情生活在這個新的環境中，并對新的集體產生一定的歸屬感與主人翁意識。

教學重點：各盡所能，發揮所長，奉獻集體 教學難點：團結、互助

教學方法：活動、討論、講授相結合 課時安排：一課時 教學過程： 導入：

寓言故事：我是小河的一滴水。一天，我從小河里獨自跳出來，擱淺的木船見了我，高興地喊起來“有水了，有水了，我能航行啦！”可是，我的力量太小，怎么能托起一條大船呢？干旱的禾苗見了我，高興地喊起來：“有水了，有水了，我們得救啦！”可是，只有這一滴水，連一根禾苗也救不活呀！我跑回小河，喚來了我的同伴。我們流到木船下，肩并著肩，手挽著手齊心協力托起了它。啊！集體的力量真大呀！我們流到稻田里，千千萬萬個小水滴齊心協力澆灌著干涸的禾苗，禾苗得救了。

問題：這個故事告訴了我們什么道理？

一、共同的目標，前進的動力

討論：什么樣的班集體才是優秀的班集體？ 設計意圖：通過師生討論，交流看法，教師總結。

二、各盡其能，發揮所長，奉獻集體

活動：步驟一：學生在筆記本上寫上自己的性格、特長、愛好等個人特征。步驟二：讓學生談談如何把個人特征與班級建設聯系起來。步驟三：討論“有相近個人特征的學生之間能不能相互替代”

設計意圖：通過活動讓學生認識到班集體的成長與每個人都息息相關，而且每個學生都有自身的獨特性，是不能相互替代的，從而激發學生的自尊心和自信心。

三、團結協作，互助前行。游戲：折筷子。

步驟一：選一名同學先折一雙木筷，輕松就能折斷。然后取十雙木筷，用繩子捆在一起，看這位同學的表現。步驟二：讓同學們談談十雙筷子不易被折斷的原因和對自己的啟示。

設計意圖：通過簡單的游戲，讓學生懂得一個班集體，每個人只有團結在一起，相互協作，才能戰勝困難，達到最終目標。

總結：一個班集體，就像航行在茫茫大海上的一只航船，每一位同學都是一名出色的船員，我們只有明確航向，各盡所能，相互協作，才有希望早日順利地抵達目的地。今天，我們有了共同奮斗的目標，讓我們行動起來，與老師一起，用自己的雙手創造出一個我們為之自豪的集體。