第一篇：某某完小2010-2011教育教學工作總結

某某完小

2010—2011學年度教育教學工作總結

在各級政府的領導下，通過全體師生的努力，我們大膽嘗試，勇于探索適合于彝鄉的教學方法，使我村教育事業穩中有進。一年中，雖然取得了一些成績，但也存在諸多方面的不足，在此，把一年來的教育教學工作做如下總結。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論,“三個代表”重要思想為指導，“十七大”精神為依托，貫徹黨和國家的教育方針、政策。堅持以人為本，全面深入落實科學發展觀、實事求是，積極進取，轉變觀念，勇于探索。本著“內強素質，外樹形像”的宗旨，不斷學習《義務教育發》、《中小學教師職業道德行為規范》和《教師法》等法律法規。構建一個“平等、民主、科學、藝術、和諧”的育人環境。

二、基本情況

我村共有1校，1個教學點，服務于19個村民小組。轄區內有適齡兒童275人，在校生173人，在外就讀的學生101人。設有7個教學班，其中1個復試班；有教師8名，現有教師專科學歷3人，中專學歷4人；初中學歷1人。

學校占地面積2200平方米，校設建筑面積482平方米，學生總數中享受“兩免”人數173人，一補資金人數54人。

三、取得成績及經驗

1、在各級領導的幫助下，經全村教職工共同努力，建立了家庭，社會，學校三為一體的教育體系，勤做家訪，入學率達100%，鞏固率100%，年末在校生173人。

2、狠抓教師隊伍建設，加強政治業務能力學習，教師整體素質、業務能力水平有所提高。

3、把學校德育工作放在首位來抓，簽訂安全責任書，加大安全教育宣傳力度。至此圓滿地完成本學年度教育教學工作，本學年度無大小安全事故發生。

4、加強常規管理工作，完善各項管理制度，使得我村教育教學工作健康和諧地發展。

5、“以人為本”的教育理念貫穿始終，大膽嘗試，不斷探索適合于彝鄉的教學方法，采用集體備課，相互聽課，互相交流等方式。在本年度 “過關課”中優秀率達90％。通過一系列的工作，大大的提高教師的教育教學能力，教學質量又上了一個新臺階。全村各科期末統測成績與去年同期相比都有所提高。

6、加強校園綠化美化工作，完善硬件建設。在上級部門關心支持下，修建花園一個，綠化校園面積166平方米，總投資6500元。

四、存在問題

1、德育安全工作。學生法律意識、良好的行為習慣養成教育有待于加強。

2、常規管理工作和各項管理制度有待于不斷完善，能適應新形勢發展的管理需要。

3、教師的政治素養，業務能力及整體素質有待于加強學習。

4校園綠化美化工作有待于不斷完善，營造一個良好的學習環境。

五、今后努力方向

1、加強教師隊伍建設，提高教師整體素質。

3、積極開展好課改，教研活動，力爭“5.25.1”教學法卓有成效。

4、努力打造綠色校園，結合實際，因地制宜，完善育人環境。

某某完小 2012年7月

第二篇：鄒呂完小教育教學工作總結

鄒呂完小教育教學工作總結

（2010-2011學）

一年來，我校本著“構建和諧教育，促進全面發展”的辦學方針，堅持走“輕負擔、重發展、高質量”的教學管理之路，全力打造鄒呂完小教育教學特色，開拓進取，不懈努力，贏得了良好的社會聲譽,現將一年來的工作匯報如下：

一、堅定不移，發揮領導職責，正確把握辦學方向

學校遵循科學的辦學思路，全面貫徹黨的教育方針，嚴格按照上級主管部門提出的教育目標，制定了切合實際的發展總體規劃，逐層分解，狠抓落實，把保障和實現學生的全面發展作為學校一切工作的出發點和歸宿。重視“三風”建設，充分爭取社會力量的支持與合作，落實校長負責制和教師隊伍管理體制，嚴格貫徹《義務教育法》，建立保障適齡兒童依法接受義務教育的機制，大力實施素質教育，使學校得到了健康穩定的發展。

二、落實制度，狠抓過程管理，全面提高教育質量

教育質量是學校的生命線，但學校的教育質量必須依賴于過程管理，只有在過程管理中不斷貫徹質量意識，才可能全面提高教育質量。

1、以多種活動為載體，提高學生思想道德水平。

（1）要求任課教師要大力挖掘學科中的思想內涵及德育素材，將品德教育滲透到各學科教學中。

（2）常規德育活動，常抓不懈。學校的常規活動如班會，晨會，主題班會，升旗儀式，日常勞動，路隊等是對學生進行“五愛”教育，安全紀律教育，增強學生責任感，培養良好的社會公德，樹立遵紀守法意識，養成衛生習慣，文明行為等良好品德的重要活動，學校常抓不懈，真正使常規活動煥發出新生命力，達到育德目的。

（3）拓寬德育渠道，活動育人。學校結合特定時期的實際情況組織全校或各班開展各項專題活動，使學生在愉快的氛圍中受到品德教育。如：為了培養尊敬老師熱愛老師的思想感情，在9月10日教師節組織開展“我為老師獻真情”及“與老師說句心理話”活動；結合環保開展的 “我是環境小衛士”活動；結合“孝德新風進校園”開展的“今天我做主”“算算親情賬、感知父母恩”等活動；結合近期刁娜同志的先進事跡，利用黑板報、班會等形式在全校掀起“向刁娜姐姐學習”的活動。

2、完善教學管理，形成校本特色。開發具有本校特色的有價值的課程資源是走進新課程、培訓學生綜合素養、提高教師創造性智慧的重要途徑。本我校根據自身特點結合本地特色，組織骨干教師編制了《龍口百科》、《文明禮儀教育》、《安全教育》、《環保教育》、《語言訓練》五種校本教材，并把它們列入課表進行教學。通過教學，學生們眼界得到開闊，知識面得到拓寬。

3、陽光運動強體質，晨讀午練提素質。

（1）為了增強學生體質，豐富學生大課間活動，積極響應上級教育部門提出的“體育二加一”的口號，我校特推出兩項特色體育活動作為學生校園學習生活的有效補充———跳繩和冬季中長跑運動。

孩子們每天課間堅持跳短繩，班級堅持訓練長繩，“2+1”活動中學校還分派了老師對學生的兩項活動進行方法指導，學校的體育活動開展得有聲有色。尤其是跳繩，大課間的教室前、操場上人繩舞動，人繩合一，孩子們激情飛揚，展示自我，營造出了濃厚的校園體育氛圍，打造了“健康鄒呂”建設的新亮點，掀起了陽光體育運動的新高潮。

（2）為提高同學們的素質和學科素養，同時增強同學們的自主學習和自主管理能力，從去年初開始，我校便在全體學生中開展了晨讀、午練活動。同學們每天清晨只要聽到課前十分鐘的鈴聲響起，便會自覺地在各班值日班長的帶領下開始每天一次的經典誦讀活動。在抑揚頓挫的語調、聲情并茂的朗誦中，同學們讀出了身為中國人的驕傲和自豪，頌出了中國古典詩詞的博大精深。同時也漸漸地領略到古典詩詞的藝術魅力。

為了抓好落實，學校對學生晨讀情況進行“三個一”跟蹤考查，“一月一評”：一是學校對各班級抽查一次，對全校五個班級中，晨讀規范的，選出三個班級評為“誦讀活動優勝班級”；二是“一期一總”，優勝班級從評為“誦讀活動優勝班級”中去挑選；三是“一期一賽”，一學期中開展一次誦讀比賽。誦讀活動由校園逐漸走向家庭，有的家長也受到孩子的熏陶，跟孩子一起誦讀經典，如今這項活動已得到了家長們的大力支持和一致認可。

午練則是指利用下午課前20分鐘時間練習硬筆書法。每次寫字量是20個生字。使學生在一筆一劃的書寫過程中，練雙姿，練運筆，練規范，從而使學生養成一絲不茍寫好字的習慣。寫字實行每月一評，學校通過檢查評比的方式對學生的寫字情況進行考核評定。

隨著我校“晨讀、午練”和2+1”活動的深入開展，同學們不僅養成了良好的學習習慣，綜合素養也得到了很大提高。

4、安全工作基礎扎實，心理健康教育全面深入。學校從學生行為規范、養成教育、心理健康教育和安全工作的落實等方面入手，成立心理健康咨詢室，成立了由校長任組長的安全工作領導小組，確立校長是安全第一責任人、“學校安全一票否決”的機制，實行安全設施“周查月報”制度，確保了學校“零事故”的目標。

5、習慣培養，具體指導。比如讀課外書習慣，建立讀書卡，寫讀書筆記或摘抄，召開故事交流會等。用這些顯性的手段制約學生必須去讀；背古詩的習慣，不要枯燥地去背，在理解古詩大意的基礎上，用畫筆把它畫出來，我們給它取名叫“詩情畫意”；預習習慣，除了看你的預習筆記之外，還要聽你的課，看學生的預習在課堂上是怎樣體現的；成語積累習慣，除了成語接龍之外，還要把成語分類記憶，主要目的是為了方便使用。

三、深入課改，實施素質教育，保證義務教育實施。

課程改革、素質教育、義務教育三者是一個綜合的有機的整體。我校在這方面主要做了這些工作：

1、重視整體規劃，保證階段發展。學校根據現代教育走勢和學校自身實際，實現校長負責制、教師全員聘任制、崗位責任制，并應上級要求，用辦學體制改革來激發全體教師的工作熱情，充分調動教師的工作積極性，充分發揮優秀教師、優秀管理人員等人才的作用，以促進學校工作的快速、穩定發展。

2、全面實施素質教育，促進學生全面發展。學校堅持全面發展，樹立正確質量觀，以教育為中心，以全面發展為主線，認真執行《課程計劃》，開足課時，開齊課程，合理配備師資力量，不斷完善《學校教育教學管理條例》。學校領導每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調課、讓課、占課和無人課的現象。學校繼續貫徹“減負精神”，對學生在校時間和課外作業的布置做了明確的規定。嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間注意協調作業總量。雙休日適量布置動腦與動手、書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性、趣味性、豐富性相結合的原則，留給學生充分的自主學習的空間。

3、轉變教育教學理念，彰顯課堂教學特色。首先就是在課堂教學中實施“三維”、“四讓”、“四帶進”策略，即“三維”，每位教師每節課都要達到知識與技能，過程與方法，情感態度價值觀和諧統一；“四讓”課堂中問題讓學生提，思路讓學生想，結論讓學生說，成功讓學生品嘗；“四帶進”把激勵帶進課堂，把趣味帶進課堂，把平等帶進課堂，把微笑帶進課堂，讓課堂真正成為學生成長的樂園。其次，就是大膽進行作業改革。我們把鞏固性作業分為三個大板塊，第一個板塊由教師設計有層次性的作業，保證抓住教學內容的重點和難點，學生根據自己的實際來選擇完成；第二個板塊由學生根據自己對知識的理解和掌握自主設計作業。在作業內容與完成方式上盡可能地開放，給學生最大的自由。第三板塊學生留言板記錄學生的感悟——問題、心里話、悄悄話。通過這一板塊使學生把完成作業當作與教師交流的機會。

4、總結反思，促進教師的專業成長。

美國心理學家波斯納認為：教師的成長=經驗+反思，著名教育家葉瀾也曾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思可能成為名師。”這句話非常實在，其用意在教育我們要重視反思。

我校在教學管理中注重引導教師以嚴謹的態度，對自己及同伴的教學思想、教學理念，進行反思。先后開展了“教學一課的得與失”活動，就是讓教師們通過對一節課的回顧與反思，對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果，進行深入的再思考和再比較。以發現自己在教學上的成功與失敗，總結出經驗。開展了“教學質量反思交流會”活動，各教師針對本班級階段測試中存在的問題及不足，結合自己前段教學工作進行深入反思，找出問題存在的根源，并制定出相應的整改措施，在校會上進行反思交流，使大家不僅是吃一塹，長一智，而且是經一事，長幾智。這種在反思中辨得失，在反思中去浮沉，在反思中尋規律，在反思中出智慧的做法，真正讓老師們感受到自己專業性的不斷成長與提高。

本學年盡管我們踏踏實實地做了一些工作，但我們知道與先進的學校相比尚有一定的差距，可是我們堅信，在各級教育主管部門的正確領導之下，通過全體教職員工不斷地努力與探索，我校教育教學工作必將向著更高的目標邁進。

第三篇：木桿鎮完小教育教學工作總結

木桿鎮中心完小 2011年教育教學工作

總 結

在剛剛過去的一學期里，我校在各級教育行政部門、社會各界關心支持幫助指導下，在學校全體教職工的齊心努力和團結協作下，教育教學取得了令人矚目的成績，推行養成教育，增強德育功能；強化隊伍建設，提高師資水平；優化內部管理，推行素質教育；改善辦學條件，提升辦學品位。為了做好今后的工作，現將本學期的工作總結如下：

一、基本情況

在常規工作管理中，我們推行養成教育，增強德育功能；強化隊伍建設，提高師資水平；優化內部管理，推行素質教育；改善辦學條件，提升辦學品位。

二、取得成績

1、進一步全面核實適齡兒童入學情況，確保適齡兒童的入學率達到100%，小學升初中率100%，鞏固了“兩基”成果。

2、加強了常規工作管理，抓好了學前教育，規范了辦學行為。

3、教學過程管理得到加強，落實了教學環節，強化了質量觀念，樹立了質量意識，加強了畢業班的管理，確保了教學質量居全鎮前列。

4、制定出長遠教師隊伍培訓規劃，提高了教師綜合素質。

5、完成了過去課題的結題工作，正待省級課題研究組的驗收。

6、校園文化建設得到完善，進一步綠化、美化、香化了校園。

7、教育信息宣傳工作開端良好，提高了學校的知名度。

8、校園安全工作得到加強，特別是學校的環境衛生進一步徹底得到清理；加強對師生健康教育，取得了無疫情發生的良好局面。

三、方法措施

（一）推行養成教育，增強德育功能。

思想品德教育是素質教育的靈魂。在全面實施素質教育的過程中，我校立足農村實際，結合小學生的年齡特點和身心發展規律，從大處著眼，小處著手，突出德育地位，拓寬德育渠道，建立德育網絡，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。

1、突出德育地位，建立德育網絡，拓寬德育渠道。一方面形成了以校長負總責，德育領導小組為龍頭，少先隊抓督促，各班抓落實的德育網絡，各科教學有機滲透；利用晨會、講座、黑板報、學習園 地、教育櫥窗、文化長廊、新風臺、班隊會進行“五愛”、“四有”的愛國主義理想教育，已形成了“誠實、守紀、勤奮、博學”的學風。增添了養成教育新內容，拓寬養成教育新途徑，大力開展有益健康的文娛活動，樹立了良好的學風、班風、校風，使學校成為社會主義精神文明的重要窗口。

2、立足農村實際，增強德育實效性、針對性，狠抓學生行為習慣的養成教育，不斷提高學生思想道德素質。我們主要做了以下四方面的工作：

第一，培養學生良好的勞動習慣。農村的孩子生在農村，長在農村，沒有良好的勞動習慣，就不能很好的適應農村發展形勢。為此，我們大膽探索，積極實踐，增強勞動意識，培養勞動習慣，讓學生熱愛勞動、尊重勞動，用勞動創造生活。

第二，培養學生良好的禮儀習慣。針對當前一些青少年不良習慣，我校依據《中小學教師職業道德規范》和《小學生日常行規范》，狠抓文明禮貌教育，培養學生良好 的禮儀習慣。在具體工作中，我們堅持了“四性”：一是建立網絡，堅持一體性；二是榜樣示范，堅持針對性；三是曉理動情，堅持持久性；四是潛移默化，堅持互 動性。

第三，培養學生良好的學習習慣。“積一千，累一萬，不如養成個好習慣。” 我們通過調查分析，認為學習成績不理想的大部分學生不是智力原因和教師因素，而是沒有養成良好的學習習慣。針對這種情況，我校著力培養學生學習習慣，提高 學生學習成績。激發學習欲望，讓學生想學；減輕課業負擔，讓學生樂學；三是注重方法指導，讓學生會學。

第四，培養學生良好的生活習慣。“不會生活，就不會工作”小學生可塑性強，各種習慣極易形成，形成良好的生活習慣，可以使他們終身受益。學校結合小學生的年齡特點和農村實際，確定了生活習慣養成 教育三大系列八項內容，從一點一滴抓起，持之一恒，以一貫之，堅持開展了“三小”活動：一是爭當“小大人”活動，自己動手，自理生活，杜絕衣來伸手、飯來 張口的“小皇帝”產生；二是爭當“小主人”活動，愛護公共財物，愛護學習用品，愛護花卉草木，照顧好自己，照顧好學校，照顧好家庭，當好主人翁；三是爭當 “小能人”活動，堅持開展“小幫手”、“小巧手”、“小炊事員”、“小服務員”、“小修理員”競賽評比，學習生活知識，掌握生活技能，提高生活能力。

（二）強化隊伍建設，提高師資水平。

我們始終把師資隊伍建設作為提高辦學水平的關鍵來抓，強化業務培訓，優化知識結構，提高整體素質，不斷增強教師隊伍的凝聚力、戰斗力和創造力，推進辦學水平上臺階。第一，狠抓領導班子建設，形成高效的管理集體。不斷加強干部隊伍的建設，切實提高干部隊伍整體素質。一是加強干部隊伍作風建設，培養兩種作風，做到三個堅 持，即培養吃苦耐勞、甘于奉獻的思想作風和實事求是、大膽開拓的工作作風，堅持以身作則，堅持客觀公正，堅持改革進取。二是加強干部業務培訓。一方面強化 管理業務培訓，爭取學習機會，參加崗位培訓，增長知識，增長才干，提高管理能力和獨擋一面的工作水平；另一方面強化教學業務培訓，帶頭學習，帶頭參加繼續 教育，提高教育教學技能，給教師當好表率，增強說服力，真正發揮領導表率示范作用。

第二，狠抓師德師風建設，樹立良好的師表形象。一是堅持每周一政治學習制度，定期學習國家的政策法規、國內外政治形勢、教育動態、教改信息等，增強教師的使命感、責任感、危機感和緊迫感，增強依法施教、依德立教的自覺性。二是利用節假日進行集中培訓，根據教育發展形勢，結合我校的實際情況，舉行師德師風的專題講座，學習先進，激勵后進，形成比學趕幫的良好氛圍。三是利用每天晚辦公后的總結，就當天發生的事情，進行針對性教育，做到天天講，事事講，時時講，戒勉警示，提高認識，凈化心靈。四是在學期末的評估中，把師德師風作為教師考核評價的重要內容之一，實行“一票否決”制，對違紀違規教師取消評先評優、晉級晉職資格。近年來，我校無一起違法違紀事件發生，愛生樂教、甘于奉 獻、不計報酬的師德師風已經形成。

第三，狠抓教師繼續教育，提高教師業務水平。推進素質教育，提高教育質量，教師業務素質是基礎。依靠繼續教育工 程，多層次、多渠道培訓，不斷提高全體教師的教書育人能力。一是開展學歷提高培訓。通過對當前教育改革和發展形勢的學習，我們教師增強了危機感，認識到不 學習就不能教好書，就面臨淘汰可能。根據教師學習要求，我校提出了具體目標，制定了實施方案，出臺了優惠政策，鼓勵教師參加學習。二是開展崗位培訓。采用 內引外聯的形式，創造條件，為教師爭取學習機會。今年學校先后派校長和教師共計20人次之多到上海、武漢、水富、昭通等地聽課學習，使教師學到了不少知識。三是開展校本培訓。我們充分利用學校教育資源培訓教師。微機室全天開放，指定專業教師進行輔導，使全體教師掌握微機操作、CAI課件制作。

（三）優化內部管理，推進素質教育。

我校以教育法律法規為依據，以改革為動力，以優化內部管理為重點，全面貫徹教育方針，整合教育資源，不斷提高教育質量。

第一，實施科學管理，加強制度建設。我們狠抓制度落實，嚴格遵循“嚴、實、高、新、細、活”的六字方針，滲透情感管理，堅持有情操作，努力做到了各項工作項項有落實，人人有責任，日日有檢查，學校管理基本步入了規范化、科學 化軌道。

第二，推進民主管理，堅持“三公開”制度。我們把實行民主管理放在學校管理工作的重要位置，發揮教師聰明才智，充分調動教師參與學校管理、參與學校決策的積極性。根據學校的實際，我校成立教代會，學校的遠景規劃、計劃以及涉及教師切身利益的獎懲評比，教職工的評優、晉級、考核、福利分配重大事項必須經教代會討論通過，并監督實施。階段性工作及時征求教代會意見，出現 偏差，及時糾正。同時，我校堅持校務、財務、重大事項“三公開”制度，主動接受教師及社會監督，提高了學校管理工作的透明度，極大地促進了教師安定團結和 學校發展。

第三，規范教學管理，落實素質教育。一是堅決糾正“應試教育”的傾向。我們要求教師緊跟時代要求，用戰略眼光來認識今天的教育，認識今天的人才，樹立正確的人才觀和科學的教育觀。我們改革學生和教師的評價制度，采取“等級+評語”的評價方式，不以分數論學生好壞，不以成績 給教師獎懲，讓教師樂教，讓學生樂學。同時，我們立足農村優勢，突出“農”字特色，深入開展勞動技術教育。二是落實教學常規環節。我們克服師資不足的困難，采有專兼結合的辦法，嚴格按照課程計劃 要求開齊開全課程，開足課時。在教學常規管理中，我們堅持常規月查和通報制度，定期組織“五查”，即查所開學科的教學各環節是否落實，查學生課業負擔是否 減輕，查教師聽評課是否參加，查教研活動是否開展，查教師的教后體會和小結是否撰寫，規范教學行為，提高教學質量。三是認真開展活動課。以落實活動課為突破口，扎實實施素質教育。我們把活動課列入教師工作量，納入考核內容，千方百計解決場地、器材和師資等困難，保證活動課做到有教師、有設施、有計劃、有檢查、有記載、有總結。組建了鼓號隊、合唱隊，每周開展一次活動，使一大批特長生成長起來。四是大興教科研之風。作為山區農村小學，人少規模小，信息閉塞，視野有限，想要在教科研上取得突破是不易的。在實際工作中，我校克服困難，堅持了“科研興校，科研強校”的指導思想，提出了“集中力量，合力攻堅，穩步推進，各個擊破”的教科研工作方針。

（四）改善辦學條件，提升辦學品位。

在校園硬化、香化、凈化基礎上，籌措資金；完善了實驗室、圖書室和電化教學設施，提高了圖書、儀器的使用率；進一步加強和完善校園文化建設，移栽新栽了一些風景樹和花草。目前學校風景優美，環境宜人，清新整潔，陶冶了師生情操，提升了校園文化品位，初步達到了環境育人的目的。

四、存在的不足，今后工作的思路

回顧本學期的工作，存在著諸多不足，教師素質有待進一步提高，學校管理有待進一步優化，學校現代化建設有待進一步推進，素質教育有待進一步加強。今后，我們將再鼓干勁，再添措施，著力實施“三大工程”，為社會全面進步育人，為學生終身發展奠基。

一是著力實施教師隊伍建設工程，優化教師結構，提高教師素質，努力建設一支師德高尚、技能過硬、能夠適應教育改革發展和素質教育需要的教師隊伍。

二是著力實施素質教育工程，認真學習新課程、新教材，更新教育思想，轉變教育觀念，改進教學方法，以提高學生的綜合素質為宗旨，以培養學生的創造實踐能力為重點，積極探索適應農村發展需要的素質教育新途徑、新模式。

三是著力實施教育現代化工程，深化教育改革，強化內部管理，優化資源配置，加快推進教育信息化、現代化進程，促進學校快速發展。

2012年1月10日

第四篇：完小環境教育工作總結

****完小2009—2010學年

環境教育工作總結

綠化、美化校園是是校園文化建設工作的重要組成部分，長期以來，學校將環境保護理念和持續發展思想滲透到學校教育教學和學校管理的各個環節，卓有成效地開展了“綠色學校”創建工作。現將創建工作總結如下：

一、健全組織，抓規范管理

領導重視，學年初就制定了創建綠色學校工作計劃 成立了領導小組，定期召開會議，將創建工作納入學校工作的 主要議事日程，并列入學校、工會、衛生等部門工作計劃中實施。

二、開展活動，抓環境意識

積極鼓勵和爭創“環保志愿者”，發揮他們在環保活動中的示范作用。學校在鼓勵學生參加校園活動的同時，對在活動中表現積極，具有奉獻精神和督促精神的學生授予“環保志愿者”的鼓勵，表彰其先進事跡，讓學生以“從身邊做起，爭做環保志愿者”為榮，使得校園中的綠色行為蔚然成分。

聯系教材學環保。在課堂教學中，學校要求全體教師注重環境教育滲透，挖掘教材中的環境保護內容，全面滲透學科教育活動，使課堂教學主渠道落到實處。

1、開辟專欄宣環保。宣傳欄是學校一道靚麗的風景，也 是一位永不 下班的“老師”。學校在宣傳欄中定期開辟環保專欄，舉辦環保展覽，普及環保知識。少先大隊部組織開展了學生的環保征文、環保活動。

2、結合節日倡環保。如3月22日“世界水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環境日”，國旗下的講話內容便確定為“環保科普教育”，教師認真聆聽，更加意識到環境污染的 危害性，從而懂得人人應該倡導環保意識，從身邊每一件小事做起，減少污染，保護環境。

3、生活中講環保。每期新生入學，周一國旗下講話、晨會等時間學校都要進行專題環保教育，教育學生在學校和社會上都要注意保護環境，不亂扔果皮紙屑，從小養成良好的衛生習慣。學校環保組則將檢查與督促相結合，責任落實，定期通報、表揚，做到了校園凈化、教室美化、廁所干凈。

4、教室培訓促環保。環保教育的關鍵在教師，只有全體教師都積極投入到這項活動中，學校的環境教育活動才會有效果。因此，學校在進行教師培訓的時候。注意對可持續發展的內涵進行講解，告訴教師綠色學校的概念是什么你，環境保護對國家、對學校的可持續發展的意義，并要求教師要十分注意在課堂中加強環境保護的教育。

5、學生書畫呼環保。學校與創建綠色校園“綠色微與生命”為主題，開展繪畫比賽、手抄報比賽。學生各顯身手，剪剪貼貼，拼拼畫畫，對美好生活發出深切呼喚。

三、建設校園，抓綠色環境

校園文化建設，是一種無聲的教育語言，優美的校園文化，能夠熏陶師生們的情操。為創建環保教育濃烈氛圍，學校每一塊墻壁，每一個角落，融入綠色理念，發揮教育功能。校園綠化率達到33％以上。校管組把綠化區“承包”到各個班，由“承包”班級負責日常管理，例如除草、修枝整葉等，用學生自己的勞動為校園增添綠意。現在學校鳥語花香、空氣清新，也為孩子們的學習營造一個良好的成長環境。

四、創建工作取得成效

1、促進了學校教學與管理水平的提高。創建綠色學校主要工作之一就是教學的各個環節滲透環節保護的內容，即教師必須結合所受課程在課堂教學當中把相應的 環節知識、環境道德與環境法制傳授給學生。

2、促進教師環境意識的提高。隨著環境宣傳教育及綠色學校創建活動的不斷深入，學校對環境保護和關注度、參與度越來越高，環境意識不斷增強。

3、提高了辦學效率。比通過節水、節電、節約紙張、保護校園內一草一木等活動的提倡。2008年學校積極籌集資金充分利用現有的資金源，改善辦學條件，從而學校對外的形象得到了提升，形成了團結向上、精神振奮的教與學的大好局面，這是開展創建綠色學校活動帶來的看得見、模得著的“實惠”，這些也都為學校的可持續發展打下了堅實的基礎。

總之創建“綠色學校”的目標主要在于促進學校朝著健康、有序的方向法展。我們全體師生將不斷總結經驗，為早日創建易門縣“綠色學校”而努力！

***小學

2010年7月12日

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第五篇：完小環境教育工作總結

****完小2009—2010學年

環境教育工作總結

綠化、美化校園是是校園文化建設工作的重要組成部分，長期以來，學校將環境保護理念和持續發展思想滲透到學校教育教學和學校管理的各個環節，卓有成效地開展了“綠色學校”創建工作。現將創建工作總結如下：

一、健全組織，抓規范管理

領導重視，學年初就制定了創建綠色學校工作計劃 成立了領導小組，定期召開會議，將創建工作納入學校工作的 主要議事日程，并列入學校、工會、衛生等部門工作計劃中實施。

二、開展活動，抓環境意識

積極鼓勵和爭創“環保志愿者”，發揮他們在環保活動中的示范作用。學校在鼓勵學生參加校園活動的同時，對在活動中表現積極，具有奉獻精神和督促精神的學生授予“環保志愿者”的鼓勵，表彰其先進事跡，讓學生以“從身邊做起，爭做環保志愿者”為榮，使得校園中的綠色行為蔚然成分。

聯系教材學環保。在課堂教學中，學校要求全體教師注重環境教育滲透，挖掘教材中的環境保護內容，全面滲透學科教育活動，使課堂教學主渠道落到實處。

1、開辟專欄宣環保。宣傳欄是學校一道靚麗的風景，也 是一位永不 下班的“老師”。學校在宣傳欄中

定期開辟環保專欄，舉辦環保展覽，普及環保知識。

少先大隊部組織開展了學生的環保征文、環保活

動。

2、結合節日倡環保。如3月22日“世界水日”、4月

22日“世界地球日”、6月5日“世界環境日”，國

旗下的講話內容便確定為“環保科普教育”，教師

認真聆聽，更加意識到環境污染的 危害性，從而

懂得人人應該倡導環保意識，從身邊每一件小事做

起，減少污染，保護環境。

3、生活中講環保。每期新生入學，周一國旗下講話、晨會等時間學校都要進行專題環保教育，教育學生

在學校和社會上都要注意保護環境，不亂扔果皮紙

屑，從小養成良好的衛生習慣。學校環保組則將檢

查與督促相結合，責任落實，定期通報、表揚，做

到了校園凈化、教室美化、廁所干凈。

4、教室培訓促環保。環保教育的關鍵在教師，只有全

體教師都積極投入到這項活動中，學校的環境教育

活動才會有效果。因此，學校在進行教師培訓的時

候。注意對可持續發展的內涵進行講解，告訴教師

綠色學校的概念是什么你，環境保護對國家、對學

校的可持續發展的意義，并要求教師要十分注意在課堂中加強環境保護的教育。

5、學生書畫呼環保。學校與創建綠色校園“綠色微與

生命”為主題，開展繪畫比賽、手抄報比賽。學生

各顯身手，剪剪貼貼，拼拼畫畫，對美好生活發出

深切呼喚。

三、建設校園，抓綠色環境

校園文化建設，是一種無聲的教育語言，優美的校園文化，能夠熏陶師生們的情操。為創建環保教育濃烈氛圍，學校每一塊墻壁，每一個角落，融入綠色理念，發揮教育功能。校園綠化率達到33％以上。校管組把綠化區“承包”到各個班，由“承包”班級負責日常管理，例如除草、修枝整葉等，用學生自己的勞動為校園增添綠意。現在學校鳥語花香、空氣清新，也為孩子們的學習營造一個良好的成長環境。

四、創建工作取得成效

1、促進了學校教學與管理水平的提高。創建綠色學校

主要工作之一就是教學的各個環節滲透環節保護的內容，即教師必須結合所受課程在課堂教學當中

把相應的 環節知識、環境道德與環境法制傳授給

學生。

2、促進教師環境意識的提高。隨著環境宣傳教育及綠

色學校創建活動的不斷深入，學校對環境保護和關

注度、參與度越來越高，環境意識不斷增強。

3、提高了辦學效率。比通過節水、節電、節約紙張、保護校園內一草一木等活動的提倡。2008年學校積極籌集資金充分利用現有的資金源，改善辦學條件，從而學校對外的形象得到了提升，形成了團結向上、精神振奮的教與學的大好局面，這是開展創建綠色學校活動帶來的看得見、模得著的“實惠”，這些也都為學校的可持續發展打下了堅實的基礎。總之創建“綠色學校”的目標主要在于促進學校朝著健康、有序的方向法展。我們全體師生將不斷總結經驗，為早日創建易門縣“綠色學校”而努力！

***小學

2010年7月12日

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