第一篇：仁布縣完小教學工作總結

仁布縣完小近三年教育教學工作總結如下：

近年來，我校教育科研工作在縣教育局、教研室的正確領導下，認真貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”為指導，以教育科研促進教學改革，以教學改革優化課堂教學，堅持“教學科研化，科研教學化”的原則，以新課程改革的實施為契機，以新課改背景下的課堂教學研究為重點，以全面提高教師教學業務水平為歸宿，全方位開展教研教改活動，為我校教育教學質量打好基礎，去年全體教師參加了救助兒童會及縣教研室組織的培訓。

回顧近年來的教育科研工作，我們主要做了以下幾個方面：

一、加強組織領導

去年調整學校領導以來，學校把教學工作作為學校工作中的重中之重。由主管教學的副校長牽頭，教導處主任配合負責檢查教案本以及查看學生的作業本，并按縣教研室的要求去執行。

二、加強制度管理

學校先后制定了《教師管理制度》、《聽評課制度》、《教師考勤制度》、《坐班制度》、《教學常規制度》等教研教改方面實施細則, 使教研教改工作制度化、規范化、常規化。

在現代遠程教育工程項目實施后，學校又在《遠程教育工作計劃》中明確要求：教師課堂教學應用遠程資源面必須達到100%，各教研組每學期組織本組教師收看教學示范課不少于2節，各科任教師每學期組織學生收看同步課堂不少于1次，運用現代教育技術進行課堂教學1次以上。一般情況下，優質課、示范課、匯報課等公開課教學應在多媒體教室進行。鼓勵教師制作課件，撰寫教學論文。

三、加強過程管理

1、抓好教案備寫。老教師（10年以上教齡）可以寫簡案，年青教師必須寫詳案，課改年級必須要體現新課程三維教學目標，允許個性化教案出現，突出實用，體現特色。組長把好審簽關、時間關（每周二全天）、質量關（突出“教學設計”），各教研組長的教案由教研室主任審簽。教研組長發現問題及時指出，將整改方向寫在教案本上限期讓其整改，并當面記錄在《教案周審簽登記冊》上。

2、抓好崗位練兵活動。積極開展匯報課、觀摩課、研討課和說課、評課活動，如新教師匯報課、高中課改研討課、教師說課大賽等，在聽課、說課、評課中，切磋教學技藝，提高教學水平。通過這些活動開展，涌現出了一批教學骨干。

3、抓好高中新課程實施研究。成立機構，抽調人員，邊實施，邊研究，邊總結，從本期開始陸續研究形成《新課程實施方案》、《研究性學習實施方案》、《選課指導方案》、《校本課程開發與管理方案》等課改框架性方案，指導我校新課程的有效實施。

4、抓好課題研究。為改進工作、解決現實問題，學校申報了省級基礎教育科研課題《有效控制農村中學生輟學問題的研究》。我們組織教師深入13個行政村進行調查，對收集到的資料分析研究，在階段性成果的基礎上，撰寫研究論文和研究報告，并形成控制農村中學生輟學的一般策略。

5、抓好活動開展。學期初，各教研組根據學校工作要點和教研室工作計劃，討論制定本組的教研計劃和活動安排，集中活動每學期至少5次（含第二課堂活動1次），要求計劃做到“四定”：定時間、定主題、定中心發言人、定參加人范圍。教研室、分管校長、聯系領導各一份，對照檢查落實。

6、抓好外出學習培訓。近年來，我校共選派青年教師91人次外出參加新課程培訓，接受新課程理念，占到教師總數的72%，培訓歸來后寫出書面體會，在全體教職工會上交流。

7、抓好新教師的培養。新教師必須人人講匯報課，各教研組為新教師安排1—2個指導老師（首選是同科目同年級），寫入教研組計劃報教研室備案，加強日常備課研究，期末檢查過程記錄。

8、抓好現有資源的有效利用。“普九”驗收后，部室設施基本齊全，為了充分利用現有資源，教研室、教導處分期對教師進行使用培訓，微機室、多媒體教室全天侯向教師開放，最大限度地發揮了設備作用，優化課堂教學手段，充分調動學生的學習興趣。

9、抓好第二課堂活動開展。學校安排舉行了百科知識競賽、師生文藝展演活動、師生籃球賽、拔河賽、書畫展、小發明小制作展等活動，鍛煉了學生的實踐能力，培養了學生的科學精神和團結協作意識，為促進學生的全面發展打下了基礎。

10、鼓勵個人研究。提倡教育理論學習與教學實踐相結合，倡導教師采用新課程的教育理念來自我反思自身教學實踐，教研室、教導處聯合組織優秀教案、論文、課件、教學設計、教學案例、教學課例等成果評選。

四、加強校本培訓

組織全校教師學習《關于基礎教育課程改革和發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，確立正確的人才觀、質量觀和學習觀，把思想認識統一到《決定》和《綱要》上來，為新課程改革工作做好充分的思想準備。

加強對教學人員培訓工作。近年來，教研室、教導處就《新課改背景下的備課》、《“三維”目標的制定》、《校本教研的特點與內涵》、《教師如何說課》以及word、、excel常用軟件的使用、powerpoint課件的制作、多媒體設施的正確使用等內容對全體教學人員進行了培訓。

加強對信息技術課教師的培訓工作，充分發揮信息技術教師的“種子”作用，培養了一批中青年教師骨干，使他們帶頭在教學中開展信息技術應用，以求達到逐步帶動全校教師都會使用現代教育技術的目標。

五、加強督導檢查

學校分管高中部、初中部教學的二位副校長、教研室、教導處人員、聯系協抓各教研組領導隨時對教研教改工作開展情況（活動的安排、組織、開展、評價和檔案管理等）進行督導檢查，及時解決工作中出現的問題，充分發揮教研教改對教育教學的促進作用。

六、加強考核獎懲

學校把教研教改工作納入到教學常規管理和教職工年度考核之中，不斷建立和完善考核評價體系。在《中村中學教育教學工作獎懲細則》中，明確規定對在教研教改方面有突出成績者予以表彰獎勵。對于不參加教研活動、不經常聽課學習、不注重研究總結的教師，在評優樹模、評職晉級、年度考核等積分量化中一票復決。

總結過去，我校教研工作取得了一定成績；展望未來，我們任重而道遠。在今后的工作中，我們還須理順思路，再添措施，狠抓落實，全方位的抓好校本教研工作，力促我校教育教學質量再上新臺階。

第二篇：清河完小教學工作總結

清河完小2008年教學工作總結

為進一步全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量，推進學校素質教育的實施，以學校教學工作為中心，以網絡教研為陣地，加大學校教研、教改工作力度，努力促進課堂教學改革，充分調動全體教師的工作積極性。使學校各項管理制度更加完善，特做如下工作總結：

一、努力實施素質教育，狠抓常規落實，認真搞好師訓工作。

教育質量的提高關鍵在于教師的素質，在這一學期內，我校為提高教師素質，積極鼓勵教師參加市、縣、鎮組織的各類教研和教師培訓活動。為促使專任教師研究教學，掌握新課程標準的要求，一個學期以來，我校堅持以教學工作為中心，狠抓常規落實，改進教師的備課方法，積極參加教研站組織的集體備課，本校也積極實施集體備課制度，同年級同學科2人以上的實施集體備課。學校認真組織專任教師，開展優質課評選和備課評選活動。在學生能力培養上，注重了學生的基礎知識和基本技能的培養。同時，我校也十分注重信息技術應用和培養。盡管我校教師年齡偏大，在信息技術的培養上有一定難度，但由于我們注重了激勵機制，因此50周歲以下的教師基本都會操作微機，有的老教師對微機的使用已比較熟練了。為今后教師進行網絡教研打下了基礎。

二、狠抓教研教改，努力體現課堂教學的主陣地作用。

一個學期以來，我校根據鎮教研站的教研活動安排，積極深入地開展“大量閱讀、綜合發展”、“小組合作學習”的課題研究，認真學習先進的課堂教學經驗，扎扎實實地進行了語文數學以及其他學科的課堂教研工作。為進一步深化課堂改革的力度，我們進行了“走出去、請進來”等多種形式的校際學習交流活動。我們多次組織我校教師先后到實驗小學、中心路小學、木李中心小學等教學先進單位學習。學習先進單位的教學方法、管理方法和評價方法，并積極運用到本校的教研活動中去。真正使我校教師的教學水平得到了不同程度的提高。因此，我校產生了以崔春梅、王玉寧、于志龍、張俊停等為代表的先進典型。在課堂教學中能真正突出學生的主體地位，學生的合作意識和綜合能力均得到了顯著提高。

三、發揮學校骨干教師的帶頭作用。

我們根據本校特點，在中青年教師中培養校級骨干教師。盡管我校老年教師偏多，但我們卻調動起了老教師發揮余熱的積極性，使他們能自覺地幫助青年教師提高教學水平。青年教師對新教材新教法接受得快、認識得透，我們又讓青年教師幫老教師提高思想認識。這樣，我校在這些中青年骨干教師帶動下，始終處于一種良好的教研氛圍之中。骨干教師是學校的棟梁，我們有的放矢地組織他們深入鉆研教材，在校內開展了“一幫一”活動，使全體教師的業務素質有了顯著提高。

四、努力實施素質教育，注重發展學生特長。

本學期我校為全面落實活動課程計劃；培養特長生，分別建立了籃球、乒乓球、音樂、美術興趣小組，有專人進行輔導訓練，使每個學生的特長得到了充分發揮，使他們跳出了作業堆，培養了實際動手、動腦的能力，做到了樂中學、學中樂，學用結合。由于指導得力，學生愿學，效果顯著。

五、所取得的成績和存在的問題。

一個學期以來，在我校全體老師的共同努力下，我校的教學工作取得了一定的成績，抽測成績居全鎮第二名。同時我們也充分認識到自身的嚴重不足，學校的常規工作落實的及不到位，學校的各項管理工作還有待進一步加強，在培養學生素質技能方面還相對薄弱，教師整體素質不高，教學方法、管理方法和評價方法還存在問題，教研氛圍不濃，教研成果不理想。教師年齡偏大，知識層次偏低，教育思想、教學方法相對落后是我校存在的現實問題。到目前為止，我校還沒有一名鎮縣級的骨干教師。沒有一名教師上過縣級或鎮級的教研公開課，可見我校的教研力度還遠遠不夠。

六、今后的打算

在本學期中，我們盡管取得了一定的工作成績，但也要看到存在的不足，面對不足要進一步制定措施，加強完善。今后要繼續抓好學校教學工作這個中心，抓好教師教育理論的學習，努力抓好學校的常規工作落實，完善學校的各種管理制度，進一步改進評價機制，虛心向教研站的各位領導和兄弟單位請教，向先進個人學習，取長補短，努力提高課堂教研教改水平。提高我校教師的業務素質，在教師中開展課堂教學評優，提高課堂效率，開展好課外活動，充分發揮學生特長，把實施素質教育落到實處。

在新學年中加大對教師的網絡教研工作的管理力度，實現資源共享，虛心學習，加大對教學方法、管理方法和評價方法管理，努力抓好對青年教師的培養，力爭我校在新學年的教學等各方面工作中均取得更好的成績。

清河完小

2009.2

教 學 工 作 總 結

清河小學

2009.2

第三篇：西上莊完小教學工作總結

2011---2012下學期 西上莊完小教學工作總結

趙愛萍

一、指導思想：

本學期我們繼續以三個代表為主導思想，以“科學發展觀”為統領，以“雙高”普九提高為重點，以構建和諧校園為主旋律，以深化課程改革為中心，堅持“以人為本，全面創新的重要思想為宗旨，全面貫徹執行黨和國家的教育方針、政策，落實中心小學的工作部署，本著求真、務實、創新、進取的態度開展教育教學工作。以扎實細致的教學管理為手段，以全面提高教學質量為目標，加強教學研究，強化“校本培訓”和“校本教研”，加強遠程教育設備的維護和遠程教育資源的使用，積極推動我校現代化教育進程，促進學校的可持續發展和辦學品位的不斷提升，逐步形成辦學特色，辦出人民滿意的學校。

二、工作總結如下：

1、在加強師資隊伍建設方面，嚴格按著師資隊伍發展規劃的要求，加強了師資隊伍培訓力度，開展教研活動，但是我們做的還不夠，對教師的培訓沒有做到全員性，只是對骨干教師進行了培訓。

2、校本教研活動開展不到位，不能持之以恒的堅持，評課礙于情面，大都數教師只說優點，不說缺點，使教研活動起不到教研的效果，在這方面我們有待改進。

3、在加強現代信息技術和遠程教育資源與學科間的整合，并在實際的課堂教學中加以應用。大部分教師都在積極應用，并且都初步感受到了現代教育技術和遠程教育在課堂教學中的優越性。

4、六年級畢業班的教學，學校非常重視，六年級的班主任及任課教師，工作認真，潛心教學。

6、對德育工作也加強了工作力度，培養良好的校風、教風、學風、班風。開展豐富多彩的德育活動。抓好主題班隊會，樹立典型。

7、加強和改進文體衛生工作，組織開展豐富多彩的課外活動，開展好校文藝隊、體育隊的活動，培養學生廣泛的興趣和愛好。

8、加強實驗教學和實驗室的管理，使實驗課開課率達不到要求，我們學校的科學教師都不是專職，都是主課帶副科，平時只注重主課的教學，對付課的教學就有些忽略。所以在這方面還有待加強。信息技術教育不能正常開設，遠程教育正常使用。

10、加強教學管理，對日常的常規工作比較認真，常檢查，常督促。

第四篇：中心完小2012秋教學工作總結

XX中心完小2015年秋教學工作總結

轉眼之間，2015年年秋季的教學工作又已結束，驀然回首，往事歷歷在目。在過去的一個學期里，我校堅持以“十二五”為契機，以教學工作為中心，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以課程改革和遠程教育的深入實施為平臺，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規，大力推進素質教育，努力提高教學質量，取得了一定的成績：

一、打造精品校園

（一）、創建書香校園。

注重教師素養的提高。本學期我們在上一學年的基礎上，進一步加強了書香校園的建設，采取多種途徑和方式，引領教師多讀書，讀有用的書，讀有助于專業成長的書，以豐贍自身的內涵，提升業務素養。一是利用每周例會的時間，引領教師學習，重點學習一些有關影響教師精神層面的講話、文章。我們先后學習了《教師與學習》、《轉變思想》、《教師必備的素質》等內容，以鼓勵全體教師熱愛教育，熱愛學生，把滿腔熱情投入到工作之中，用真摯的愛去關照每一個學生；二是利用課外活動時間，組織老師們進行業務方面的學習，主要學習課程教學改革理念，教學的心得體會，觀摩優秀教師課堂教學實錄等，以此來提高教師的業務水平和能力；三是注重信息技術的學習。我們要求每位教師每周必須利用遠程教育資源在遠程教室上一節課，鼓勵教師學習自制多媒體課件。本學期，教師學習的熱情高漲，呈現出搶著到遠程教室上課的局面，學校想方設法把寬帶接近電腦室里，供教師教學工作使用。目前，我校全體上崗教師均會從湖南教育資源網上上傳下載資源，大部分老師都能制作精美的演示文稿，80％的教師在網上建立了自己的博客，加入了博客圈，同各地的教育同仁交流、學習教育教學經驗、體會，發表自己對教育、對教學、對人生的感悟、體驗等。

（二）、創建州級安全文明示范校園

1、加強組織領導，增強創建“安全文明校園”責任感

學校樹立了安全工作第一的思想，把創建安全文明校園工作列入學校工作重要議事日程，成立了楊明波校長任組長，胡述國書記、向成龍副校長為副組長，各職能室及學校班子為成員的“創建安全文明校園”領導小組，實行一把手親自抓，分管領導重點抓，教務、后勤、政教等職能處室具體抓的合作格局。

2、完善制度，明確職責，全面落實責任制和責任追究制

學校制定了《門衛管理制度》、《值班制度》、《安全檢查防患制度》、《報告制度》、《安全隱患整改制度》、《課堂教學安全管理制度》、《功能室管理制度》、《消防安全制度》、《衛生防疫制度》、《用電安全制度》、《樓道安全管理制度》、《安全宣傳制度》、《危險物品管理制度》等多項制度。學校實行分級管理，學校分別與班主任、任課教師及其他崗位負責人簽訂安全文明校園創建目標責任書，實行創建工作評先樹優一票否決制和領導責任追究制。同時成立突發事件應急小組，制定突發事件預警機制，應對可能發生的突發事件。

3、多渠道廣泛宣傳教育

學校無小事，處處有安全。學校各種會議、如班子會、校務會、教職工大會都要講安全工作，升旗儀式上有以安全為主題的國旗下講話，有以安全為主題的主題班會，要求十二個班級要寫好主題活動計劃及活動總結。做到安全工作常常講，不斷強化全體師生的安全意識和責任。強化安全教育，我校利用主題班會、板報、國旗下講話等多種形式對學生進行安全教育，通過班級、少先隊多種渠道向學生灌輸安全知識，利用校園網站向學生宣傳防水防電、交通等“三防”方面自救常識，提高學生的安全防范意識和自我保護意識。今年10月順利的通過上級部門的量收。

（三）、創建州級文化建設示范校園

1、管理文化建設

我們的管理，強調“三化”：人文化、民主化、常規化。

學校從班子到執勤教師，人人職責明確;從教務處到總務處，處處權責分明;從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內部管理制度，又有家長委員會制度等對外關系方面的制度;既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。

學校管理體現以人為本的和諧發展管理理念，即把管理與服務緊密結合起來，做到校領導成員為教師服務，教師為學生服務，過程為效果服務，樹立管理服務于人的意識。大至學校生存大計，小至教學細節，讓學生表態，讓教師發言，彰顯管理的人性化靈光。

在我們的學校里沒有應景式的教育教學活動，一切源于常規。比如：學生每周四個“一”活動：跳一曲校園舞、唱一首嘹亮的少兒歌曲。讀一本課外讀物、寫一篇讀書筆記。就是這樣，學校活動逐層分解，細化規則，夯實過程，讓工作常規化可以克服教師工作的繁忙無序，可以培養孩子們的自覺、自主意識，使整個校園教育教學秩序井然。

2、班級文化建設

從本質上說，班級文化是一種教育文化，它能給班級學生一種精神上的感染、吸引、熏陶和改造，對于增強班集體的凝聚力，培養生機勃勃的班風，促進學生的全面發展都具有十分重要的作用。

我校班級文化建設的總體要求：

（1）班級要有公約或相應的規章制度，并落實實施。

（2）教室的布臵要整潔、新穎，充分體現班級特點，要有展示學生個性或優點的欄目(評優欄、作品展示欄、學習園地等)，并定期更換。黑板報每兩周更新一次，讓“教室”也成為學生的一本書，使每一位學生在濃郁文化環境氛圍里學到知識，增強能力。

（3）學生能積極參與班級的管理、學生干部能力得到較好的培養，班級民主氣氛濃。

（4）正常開展班級活動、主題班會：一個月至少一次主題班會(有詳細教案及過程記錄)，經常組織學生參加學校的各項活動和班級組織的各項活動并記錄學生的參與率，形成了良好的競爭氛圍。學校還要求每班有一名紀律監督員和一名衛生監督員，做到“人人有事做、事事有人做，時時有事做、事事有人做”的學校管理目標并最終達到“春風化雨、潤物無聲”的效果。

3、特色文化建

（1）、我校非常重視地方文化和本民族文化建設，一年來，我們編撰了《校本課程》、《鄉土教材》并排進課程表中，讓每一位學生認識自己，認識家鄉，熱愛自己，熱愛家鄉。使每一位學生心中永遠有根的情懷。

在今年的12月順利通過上級部門的量收。

二、認真落實教學常規活動的管理。

本學期，我們對《教學常規管理規定》進一步進行了修訂、完善，使其更具合理性，實用性，指導性。在落實教學常規管理的過程中，我們堅決從實際出發，不扎花架子，不搞形式主義，從嚴從實，從細節入手落實過程的管理。我們的具體做法：一是認真落實教學常規的月查工作，本學期我們采用以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式。對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化。采用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。下課后再查看教師的備課本，學生的作業批改、輔導等常規教學內容。對在抽查中發現好的現象，好的做法，工作做的扎實、認真的教師，我們在教師例會上進行表揚，對在抽查中發現的問題我們是毫不保留地進行批評、教育，并按學校的管理規定予以經濟處罰，堅決杜絕了以往少數教師課前不備課，課后補教案的現象發生；二是重視學生對各科任教師的評價。在學期中和學期末，我們通過調查問卷和深入教室找學生座談的方式了解學生對各科任教師的評價，平時是如何教學，輔導的，是否有隨意換課、擠占、挪用考查科目的現象，是否有早退遲到的現象。對學生普遍反映工作責任感不強的教師，我們進行了個別交流談話，促使教師規范自身的行為，增強其責任意識；三是重視所有學科的考試、考查工作。在學期末我們按照縣基教股和縣教科室統一布臵，認真安排小六的質量抽檢，和一至五年級的期末考，實行統一操作要求，統一安排監考，統一組織閱卷，統一登分統計的“四統一”要求，嚴格程序，嚴肅考紀，端正考風，確保了考試的公正公平，成績客觀真實。以真實了解我校語、文、數學、英語、科學四科課的教學質量。考試結果按兩率一分計算每一位老師的效益分，根據效益分對教師的教學進行獎懲予以落實，充分體現了多勞多得、優質優酬。對于沒有進行統考的學科我們進行了考核，各教師按課程標準擬訂了考核標準和考核程序，并把考核結果一并上交到教務處存檔；四是建立學生成長記錄卡。本學期我們改變以往學生放假時只發給學生成績冊讓學生帶回家的方式，導致學生家長不能真實全面了解學生在學校一學期來的學習生活情況，為此我們建立了學生成長記錄卡，將學生一學期來各科的作業、試卷、各類競賽、各種活動的參加情況、獲獎情況都統一裝入學生成長記錄卡中，在學生成績冊上，我們要求班主任全面人性化的評價每一位學生。這樣一方面學生家長能更全面的了解了學生在校的學習情況，另一方面能更好地促進我們老師了解學生、教育學生。

三、扎實進行教本教研活動，提升教師的業務能力。

提高教育質量的關鍵在于教師，在于教師駕馭課堂教學的能力和技巧。本學期我們針對學校的教學教研工作計劃，結合我校的實際，擬訂出切實可行的校本教研計劃，并按計劃實施：一是充分發揮骨干教師的作用。張許全、彭英菊、符紅春、彭淑英等四名骨干教師帶頭主講了一節示范課。特別是教科室主任——張許全同志，工作任務繁重，其主講的《語文味及語文本色的回歸》，倡導了當今語文課堂教學中用心靈誦讀、用心靈傾訴的教學理念，較好的起到了示范作用；二是鼓勵年輕教師勇于探究，大膽嘗試，搭建教師專業成長的平臺。青年教師向 余武、李輝、吳順忠、張紅玉、王玉萍、何牧琪等積極參與課改研討課或參加各種教學的競賽活動。他們有朝氣、有活力，善于接受新事物、新知識，在教學中能把新的課改理念與現代教育信息技術有機地整合，課堂教學生動、活潑，富有激情和感染力，教學效果良好，深受學生的歡迎，他們已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。三是注重教學的專題研究。本學期針對我校語文教學中作文教學的這一薄弱環節，專門從外校請來對作文教學有豐富經驗的老師，來我校主講了兩節作文教學示范課，并同我校的教師進行了專題座談、互動交流，解開了老師普遍存在怕教作文，學生怕寫作文的情結，找到了打開作文之門的鑰匙。在期末復習時，校長楊明波同志主談了如何引導學生復習，提高復習效益的方法，其課中復習的知識點合理，學生的訓練量適當，較好地達到了復習鞏固、提高的目的，讓學生從繁重的題海中，從沉甸甸的書包中走了出來。

四、凸顯以教學為中心的理念，努力提高教學質量。

教學質量的高低決定一所學校的生命力，在當前生源萎縮，學生家長對子女教育質量期望值日益漸漲的時期，學校的教學質量更顯重要。本學期，我們在中心學校下發上學期六年級統考成績結果后，深深地意識到我校教學質量的日漸下滑，這與我校曾經的輝煌相距甚遠。為此，我們痛定思痛，進行了深刻的反思，找出我校教學質量下滑的原因，并為提高教學質量拿出一系列的舉措，從提高認識，經費投入，時間保證，激發熱情，制度保障等多方面入手，力求通過一學年的努力，切實扭轉我校教學質量下滑的局面，向全鎮老百姓交一份滿意的答卷。

過去的一學期，學校的教學工作取得了一定的成績，我們深深認識到成績的取得離不開廣大教師辛勤的耕耘，離不開學校黨政領導的支持。同時，我們還意識到自身更多的不足，特別是加強教師們工作的責任感更要成為新學年的首要任務，教學常規檢查還要進一步落到實處，教師利用接收資源應用于課堂的的整合能力還要加強。路漫漫其修遠兮，本教導處還需不斷求索！在新的學年中，我們定將團結全校廣大師生，堅定不移地推進課程改革，全面發展學生素質，推進教師隊伍建設，與時俱進，加強學習，爭取使我校的教學工作邁上新的臺階。

第五篇：完小2011-2012學教學工作總結

呂關完小2011~2012學

教學工作總結

在教育行政主管部門、中心學校的指導下，在全體師生的共同努力下，我校順利完成了本的各項教育教學工作。使學生得到了全面的發展，教師的素質得到了全面的提高。

一、抓管理，促教師發展

教師是學校的主體，學校的各項工作離不開教師。本為了提高教師的教育教學水平、提高教師的積極性、增強教師的責任感和敬業精神是學校的教育教學工作取得豐碩成果的保證。

1.抓常規管理、確保教學工作扎實、有效

教學常規工作是教育教學工作中一項重要內容。根據教育法律法規和上級檔的精神，結合我校實際制定出了教學常規責任目標。按課程標準開齊開足所有課程，上課前教師要備好課，在充分析教材、分析學情根據自身的條件備好課，教后要有反思。教案形式多樣，老年教師備簡案、中年教師備實用教案、年輕教師備詳案。

作業按時批改，語文一課一改，數學天天改，及時糾正作業中出現的問題；每一單元結束后都要進行檢測，根據檢測的結果反思存在的問題，并擬定改進計劃。根據檢測結果制定后一階段的培優轉差計劃，促進教學質量的提高。

做好輔導、引導工作。學生個體差異很大，在教學活動過程中會出現各種問題，如學習問題、與人相處問題等等，對學生出現的問題要及時引導，從心理上消除不利因素，讓學生從小養成良好的行為習慣，樹立遠大的理想。

通過落實常規工作，教師的工作積極性提高了，教學工作取得了新的突破。

2.教研常規工作

教研工作是促進教學工作的重要途徑，為了提高教育教學工作質量、提高教師的工作積極性、強化教育內涵、打造教學特色，把教研工作常規化日常化。每學年開學初，教師要有本的教研計劃，每階段有總結、有改進方案，學年末有成果。

把聽、評課工作落到實處，切實解決教師過程中遇到的各種問題。通過聽課后的評課，把教師課堂中存在的問題在同伴的指正下，做出改進，以便在后面的課堂中能揚長避短，促使教師的教學工作在上新臺階。

加強同伴互助，促進教師專業成長。在同伴互助的過程中，把教師在教學過程中遇到的各種問題轉化成研究課題，在大家共同探討、共同研究、共同實踐的過程中解決這些問題，形成自己的研修成果，從而提高自己的課堂教學能力。

二、強化德育工作

德育工作是教學工作的一個重要方面。抓好德育工作，使學生在學習、生活等方面養成良好的習慣。

1.抓學生習慣養成，促學生全面發展

習慣決定一個人的成功與失敗。一個人具有良好的個人習慣，無論在工作中、學習中、生活中都會有突出的成就。學生也是一樣，同樣的學生，不同的習慣就會造就不同的人，所以，在教育教學過程中要注重抓學生的習慣養成教育，使學生從小養成良好的習慣，摒除各種不良習氣，在成長的道路上健康向上。

養成良好的生活習慣。每周晨會上進行教育，教育學生走向健康、向上的積極的道路。教育學生學會關愛他人、關愛集體，把自己的融榮辱建立在集體之中，以集體為榮。教育學生講究個人衛生、集體衛生，值日生每天做好值日，給大家一個干凈、舒適的學習、生活、工作的好環境。

養成良好的學習習慣。無論在每周的晨會，還是班會上要教育學生學會學習，當天的學習任務當天完成，不要把學習任務往后積累。班主任每周的教育內容登記在冊，學年末上交存檔。

抵制各種不良習氣。不良的社會風氣，會把學生引上犯罪的深淵。在晨會上對學生進行宣傳教育，自覺抵制各種不良習氣；在班會上，班主任要加強教育，把各種因不良習氣而造成犯罪的事例向學生宣傳，讓學生認識到這些不良習氣的危害性；在教學工程中科任教師結合教學內容對學生進行教育，把學生引上健康向上的道路上去。

2、加強校園文化建設，促進學生健康發展

學生一年中大部分時間在學校度過，加強校園文化建設，使學生在濃厚的文化氛圍中感受積極向上的、健康的東西，從而提高認識，自覺抵制各種不良風氣。

利用黑板報對學生進行教育。每月一期黑板報，通過宣傳各種知識、政策，健康向上的活動，有教育意義的事跡等等，使學生感受到生活的美好，從而自覺踏上健康、向上之路。

營造濃厚的、積極向上的班級文化。一個班級是一個集體，學生在這個集體中生活和學習，要讓他們在這個集體中感受到他們是集體中的一員，他們的榮辱對班級影響深遠。利用宣傳標語、班級口號、健康向上的班會對學生進行教育。

3、充分發揮少先隊的作用

少先隊組織是引導學生走向健康、走向文明的組織。充分利用節假日通過開展健康的、有意義的活動讓學生在活動中感受到快樂，感受到生活中的樂趣，感受到集體榮譽感；通過開展日常活動，使學生在日常生活中就能感受到生活的美好，從而養成良好的習慣。

三、在教學過程中注重學生動手操作、社會實踐能力的培養。學生需要我們教師的指導，在教師的指導、鼓勵下學生的創造性思維才會得到發展，學生就會對學習、生活中遇到的問題進行思考與專研。在教學過程中，要求教師把指導學生動手操作、社會實踐能力的培養在教學過程中體現出來。做到有計劃、有過程、有效果。同過努力，我校學生的動手與社會實踐能力有了提高，學生的學習積極向也高了。

四、加強體育鍛煉，促進學生全面發展。

教育教學過程中在教學文化課的同時，也加強學生的體育鍛煉,保證學生在校有足夠的鍛煉時間。

1.保證上好體育課。每節體育課，教師必須現場指導，根據課標要求教給相應年級的學生相應的體育技能，增強學生的體質。2.用好現有的體育器材。學校的體育器材比較缺，在教學過程中要求教師指導學生正確用好現有的體育器材，使學生會用、愛用已有的器材進行鍛煉。

3.加強陽光體育鍛煉。為了保證學生有充足的鍛煉時間，每天安排一個小時的陽光體育鍛練時間。通過每天的陽光體育鍛煉，學生的體制、體育競技的技能有明顯的提高。在今年四月份中心學校舉辦的新世紀首屆田徑運動會上，我校參加的16名學生，有15名學生獲獎。

雖然，本學我校的教育教學工作取得了一定的成績，但是由于各種因素的制約，暴露的問題也很多。如教師年齡偏大，對教研活動力不從心；信息閉塞，教師不能及時了解新的教育動態、教育改革，新的教育理念不能接受，思想一下子轉轉變不過來等等。這些問題，在我們以后的教育教學工作中努力解決這些存在的問題，推進教育教學工作更好的發展。