第一篇：長嶺完小四年級語文下冊教學工作總結

長嶺完小四年級語文下冊教學工作總結

一學期的教學工作結束了，回顧過去的工作，有得有失，為了能從教學工作中總結經驗，吸取教訓，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結：

一、培養學生良好的語文學習習慣

1、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

（1）漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音。

（2）字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

（3）課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。

（4）閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

（5）為了全面提高學生的語文綜合素養，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累，逐步養成日積月累的好習慣。

2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體現自我價值。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展。

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文不僅僅是為了學語文而學語文。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進行一個圖片展，增強學生熱愛家鄉的感情。

三、備好課，做好充分準備。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，學習效果不好，學生也沒興趣聽課，由此可見，認真備課對教學十分重要。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。

四、存在問題與不足

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、對學生語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著；

3、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

4、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。一少部分學生書寫不規范。

五、今后努力的方向和設想

1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

3、真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

胡慶國

2014年6月

第二篇：王武完小四年級語文下冊教學工作總結

王武完小四年級語文下冊教學工作總結

轉眼間，一學期工作已經結束，我四年級的語文教學工作也將告一段落。現將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

一、努力學習，提高自身業務素質。

當今素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向有經驗的教師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都做好相關設計，力求做到學生愿學習。

二、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

三、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的閱讀積極性，每天早讀課，我堅持在班上和學生一起閱讀相關課文，激發學生愛閱讀的興趣。

為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在筆記中記錄課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

四、以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養。

學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

五、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣，激發他們的好奇心和求知欲。

使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。另外，我采用現教材，新教法，注重學法。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

六、在教學過程中所存在的問題，學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。

3、書寫不規范的學生有一少部分，作業格式不規范。總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開拓進取，不斷提高自己的業務水平，爭取做一名更優秀的語文教師。

鄧徐江 2014年6月30日

第三篇：長嶺完小四年級(一)班德育工作計劃[推薦]

長嶺完小四年級（2）班德育工作計劃

2011年下期

一、班級情況分析：

四年級一班共有學生32人，男生18人，女生14人。學生各方面的習慣養成（按時完成作業的習慣、課前準備的習慣、自覺保持衛生的習慣）不夠好；學生自我管理的意識還比較差；班委建設有待進一步改進；班級崗位設置也有待進一步充實；班級的文化氛圍需要進一步建設??雖然問題重重，但是我依舊信心滿滿，相信自己，也相信我的學生們，我們會一起努力創建一個團結、向上、活潑又富有特色的班級。

二、工作思路：

1、共同確立新班訓

實踐證明，新班訓的確立不但對于形成良好的班風起到了積極的作用，對學生自身的成長和進步也起到了極大的激勵作用。一個合適的班訓是維系良好班集體成員的紐帶，更是學生走向成功的階梯，我以“如何創造文明班級”為題召開討論會。其間，學生們個個出主意，想辦法，制訂了新班訓：“和諧進取”。我告訴我的學生們，四年級三班是一個充滿愛的和諧大家庭，更是一個團結進取的集體。

2、抓好學生的常規教育，養成良好的學習習慣

養成一個良好的學習習慣和行為習慣，對學生終身有益。因此，在開學的前幾天，我就專門對他們進行各種常規教育，如上課不遲到，不早退，上課要專心要舉手發言，要保持校園整潔等等。

3、培養優秀班干部，加強班級管理

一個優秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作。因此，在開學初，我就采用激勵方法，觀察他們的適應能力及組織能力，選擇優秀的，有上進心的，關心集體的學生作為班干部培養對象，并委以他們重任，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己，通過他們來管好班級的各項事務，把自己從繁忙的班級事務中解放出來，培養學生的自我管理能力。

4、開展合作學習，增進學生合作意識

良好的群體風氣能產生一種“勢能”，一種感染力量，它是群體的凝聚劑，個體優良品質的催化劑。因此，我在班級里開展“一幫一”活動，讓優秀學生、班干部發揮其作用，幫助和帶動本組其他成員，完成預期的學習任務，并營造出濃厚的你追我趕、互幫互助的學習氣氛。同時，在班內經常開展一系列有利開發智力，促進他們健康發展的競賽題，如：說話比賽，書寫比賽等，提高他們的語文水平，發展團隊意識。

5、加強安全工作，強化安全管理

抓好班級學生的安全管理工作是依然是班主任重要工作之一。在本學期內，我將會全力配合學校做好安全工作，對學生的安全工作常抓不懈。小學生由于年齡較小，自制力較差，還缺乏安全意識，需要老師及時提醒。針對這種情況，我組織學生認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》提醒學生時刻牢記各種安全注意事項。利用班會課在班級內開展各種安全主題班會，對學生進行專門的安全教育。

6、抓好后進生工作

后進生，是指思想上和學習上暫時落后的學生。他們有與一般學生不同的特點：自卑感強，因為他們受到父母的訓斥、怒罵，同學的挖苦、瞧不起，使他們感到很自卑。逆反心理強，因為別人的瞧不起，他們表面上逆來順受，心里卻有很強的逆反心理。但他們又渴望得到別人的重視，他們也想得到同學、老師、家長的關愛，特別是班主任的關愛。班主任要時刻調整好自己的心態去面對學生，如考試差的學生，我們可以用微笑去鼓勵下次考好；紀律差的學生，我們用故事告訴他們怎樣去遵守紀律??善于表揚，培養自信。努力創造使學生獲得表揚的機會。如在平時的考試、聽寫中，后進生有進步的，就要及時表揚；在衛生大掃除中表現好，也要表揚；紀律有進步的后進生，更應該表揚??

7、加強與家長的溝通

通過與家長的溝通，了解學生在家的學習、社會交往情況，；了解學生的興趣愛好，了解學生的性格特征，走進學生的內心世界。并依據不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。做好家訪記錄，及時反饋。把學生存在的問題和點滴進步隨時寫信告知家長，家校共同配合教育、督促。

8、完善評定新細則

為讓學生們時刻感受到自己的進步，體味當好主人的快樂，須針對他們形象思維占優勢的特點，適當運用量化等直觀措施來激勵其主動發展并養成良好習慣。為此，我參照學校文明班級評比條例常規要求設計了班級一日常規，從考勤、文明禮儀、課堂常規、課間違紀、練習作業等方面進行綜合考評，并在每項中都賦予了一定的可操作的分值。從周一至周五的五個時段細化了操行評定辦法。一周一匯總，周一班會上評比時我再根據不同類

型情況進行“賞”、“罰”；并將操評結果列入期末的“三好學生”表彰依據。

三、具體工作及措施

九月：行為規范月

1、學習小學生行為規范、守則，討論并通過“班級一日常規”，開展“學規范，見行動”活動。

2、感恩教師自制賀卡，寫上表達自己真心的話語。

十月：愛國教育月

1、加強班級文化建設；

2．迎國慶手抄報評比；

3、“小食品安全大調查”活動；

十一月：感恩教育月

1、“感恩的心”---令我感動的身邊人和事故事演講；

2、“感恩從我做起”--給父母洗一次腳；給父母捶捶背；為父母做一頓飯。

3、“我運動、我健康”跳繩比賽。

十二月：環保教育月

1、環保節約我能行，將回收物品所得捐獻災區或慈善機構；

2、圣誕節慶祝活動。

3、讀書、寫字大比武。

一月：安全教育月

1、慶祝元旦聯歡會

2、交通安全、校園安全大家談；學會保護自己，緊急避險演練。

3、書筆記展評。

唐東風

2011年9月1日

第四篇：長嶺完小義務教育均衡發展工作總結

豐都縣龍河鎮長嶺完全小學 2016年義務教育均衡發展創建工作總結

讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此我校在全面貫徹教育方針，規范辦學行為；加強教師培訓，提高教師的教學水平；實施素質教育，開足開齊課程；深化教育改革，走全面發展之路等各方面做了大量工作。按上級文件要求，現將我校義務教育均衡發展情況匯報如下：

一、基本情況

長嶺完全小學位于豐都縣龍河鎮長坡村，學校花木蔥濃，三季有花，四季常綠，環境幽雅。學校占地面積達6190m2，建筑面積2844m2，體育場面積1800 m2。

學校現有教學班6個，教師14名。教師群體文化層次高，業務能力強，骨干教師比例增大，年輕教師脫穎而出。教師中本科3名，,專科10名，中師1名，學歷占校平均92.9%。有高級教師1名，中級職稱6名，全體教師都參加了繼續教育學習。在校學生216名，各學段適齡學生的入學率和鞏固率為100%。

二、辦學達標情況

1、校園校舍

（1）學校占地面積6190㎡，校舍面積2844㎡，學生均占地面積均達標。

（2）體育活動用地：學校現有籃球場2個，器械運動場地2個，生均8.3㎡，已達標。

2、裝備條件

（1）實驗室配備及裝備配置：實驗教室1間，設備器材品種配備率為8.3%，未達標，數量配備率為2.6%，未達標。（2）六大功能室配備及裝備配置：

①音樂室1間，設備器材品種配備率為25.6%，未達標，數量配備率為63.8%，未達標；

②美術室1間，設備器材配備品種配備率為87.2%，基本達標，而數量配備率為29.1%，未達標；

③衛生室1間，設備器材品種配備率為39.1%，未達標，數量配備率為43.4%，未達標；

④勞技室1間，設備器材品種配備率為0，未達標，數量配備率為0，未達標；

⑤科技室1間，設備器材品種配備率為0，未達標，數量配備率為0，未達標；

⑥體育室1間，設備器材品種配備率為39.5%，未達標，數量配備率為23.6%，未達標。

（3）圖書室配備及裝備配置：藏書室及閱覽室3間，現有紙質圖書生均10.7冊，電子圖書生均4.4冊，合計15.1冊，基本達標。（4）生均設備值：現有設備值19.6萬元，生均設備值907.4元，已達標。

（5）校園網（安全監控系統）：校園網1套，校內監控系統1套，已達標。（6）多媒體設備:班班通多媒體6套，功能室多媒體3套，合計9套，未達標。

（7）計算機配備：多媒體計算機配備9套，微機室計算機10臺，辦公用計算機3臺，指標值為10.2，已達標。

3、教育質量

學校始終把教書育人放在第一位。適齡少年入學率達100%，學生體質健康達標率98%。

4、落實“四項工程”

（1）學校認真落實上級政策，按時足額向學生發放食宿補助。按上級要求做好營養午餐工作，讓學生吃上安全標準的營養午餐。（2）建立了完備“留守兒童”檔案。成立了留守兒童之家，做到了有留守檔案、有家長聯系電話，增進了父母與留守學生的感情交流，培養了留守兒童感恩父母和關愛社會的情感。

6、積極開展教師校際交流

根據學校教師成長需要，我校積極開展走出去，請進來的校際交流活動。積極組織教師參加片區教研活動，經常開展教學交流活動。

三、主要做法

1、嚴格執行課程標準，克服困難開齊課程、開足課時，切實減輕學生課業負擔。

2、嚴格執行“劃片招生，就近入學”的原則，做好新生招生工作，學校領導堅決執行國家招生要求，全校擇校生只有十多名。

3、嚴格控制流失，保證學生受教育權落到實處，學校建立“流動學生花名冊”，班主任是班級控輟的第一責任人。對本班沒有按時到校的學生，一是摸清去向，二是逐一家訪，耐心做好家長的工作，堅決不讓一位學生輟學，家訪要求有記載，有家長簽名。我校學生到校率為100%。

4、嚴格執行義務教育階段的收費政策，規范學校收費行為

學校不單獨收取任何名目的費用，部分代收項目，尊重學生和家長意愿，并由學生代表收齊后交代辦人或經紀人。學校無任何違規收費現象，也無亂定教輔資料現象。

5、積極開展教學模式的革新，開創具有長嶺特色的教改之路

“高效課堂”的研究與實踐是教學工作規范化與科學化的基礎。我們以“高效課堂”的研究為載體，開展課堂模式的改革，尋求更加適合我校學生的課堂教學模式，大力推進多媒體教學和講學稿教學模式，適時總結課堂教學改革的經驗，將有效教學的研究向更高標準推進。

7、深化教育改革，走全面發展之路

長嶺完小是一所活躍的學校，學校非常重視學生的全面發展，每年三四月都要舉辦書法、演講比賽等活動，每年的“六一”開展兒童文藝表演活動，五月舉辦學生運動會，十一月份舉辦讀書筆記比賽。各種各樣的活動豐富了學校的生活，也使學生得到全面健康的發展。

四、取得的主要成績

在上級領導的關心支持下，我校辦學條件逐步提高，教育教學質量逐年穩步提高。學校的教師隊伍建設不斷提高，通過“國培計劃”，繼續教育等方式，教師的理論水平，教學能力有了顯著提高，學校通過開展校本教研活動，引導全校老師分析教學，分析學生，使學校的教學水平不斷發展，教育教學成績穩步發展。

學校非常重視安全管理，建立、健全了一系列的安全制度：領導帶班制度、教師值周制度、保安巡查制度、學校安全檢查制度、學校周邊環境整治制度。落實“一崗多責”，教師上課對學生到位情況進行落實，每天每班的教學日志要求教師認真填寫，及時落實學生的到位情況。學校重視對學生的思想教育，通過每周一升旗儀式，周二晨會教育，周三班會課，對學生進行思想教育。學校校風良好，學風氛圍濃。

五、今后打算

在師資隊伍建設上，一是加大校本培訓力度，不斷提高教師思想認識水平和業務工作能力；二是搞好任課教師的業務學習工作；三是在教師中開展“結對幫扶”活動，加強對青年教師的幫助。

在家校溝通上，充分利用家校通信息平臺、致學生家長的一封信、家長會等方式進行交流，形成教育合力。

長嶺完全小學（蓋章）

2016年6月2日

第五篇：四年級語文下冊教學工作總結

2018年上期四年級語文下冊教學工作總結

執教老師：

光陰似箭，日月如梭，又一個學期的教學工作結束了。回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的語文教學工作做一下總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來。

二、主要成績和經驗；

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：一是盡量聯系具體的語言環境，把字的音、形、義有機結合起來，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結合起；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生，把新授與復習結合起來。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使學生入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。人教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學中一定要具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優化。在每組教學中，什么時候安排什么內容、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教，必須心中有數。避免“單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍”的現象出現。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養，通過多種方式體現了讓兒童自主學習、主動學習、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了“我的發現”，不斷引導兒童發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西，并用“我會認”的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習，自我發現，自我展示，又設有“展示平臺”，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與、探究發現，從小激發兒童學習的成就感。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

“新課標”指出：“培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。”我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合”。

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當地的學習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會；努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的綜合，實施了啟發式、討論式教學；注重兒童語文創造潛能的開發，促進兒童可持續性發展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

三、存在問題與不足

在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設想

1、要努力開發、充分利用我校的資源網中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

2、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的熟練程度，發揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

2018年6月26日