第一篇：江西科技師范大學青年教師聯誼會章程

江西科技師范大學青年教師聯誼會章程

第一章 總則

第一條 本會正式名稱為“江西科技師范大學青年教師聯誼會”（以下簡稱本會）。會址設在江西科技師范大學校團委內。

第二條 本會系由江西科技師范大學青年教師自愿組成，在江西科技師范大學黨委領導下，以聯誼、咨詢為主要活動的群眾團體。

第三條 本會宗旨：團結、交流、奮進、奉獻。致力于團結廣大青年教師，增強凝聚力；加強社會聯系與實踐，增進校際間及校內跨學科青年教師的交流與合作（包括與國外學術團體的交流與合作），提高青年教師隊伍整體素質，為學校的改革，發展貢獻力量。

第四條 本會遵守中華人民共和國憲法和法律，堅持黨的四項基本原則，擁護黨和政府的各項方針、政策，并以此開展工作，愛國、愛校、敬業、奉獻。

第二章 任務

第五條 加強青年之間的思想交流。

第六條 加強校內外不同學科青年教師間科研學術方面的協作、交流。

第七條 及時反映青年教師在思想、教學、生活上的動態情況，為學校制定相關政策提供參考依據。

第八條 在青年教師中作好學校政策的宣傳，協助有關部門為青年教師排憂解難。

第九條 開展校內外青年教師聯誼活動；組織豐富多彩、適合青年教師特點的實踐及文體活動，活躍青年教師的業余生活。

第十條 加強青年教師與學校之間的溝通與交流，起到橋梁的作用。

第三章 會員

第十一條 根據自愿原則，凡在江西科技師范大學工作、年齡在45歲以下的青年教師均可由本人向秘書處提出申請，并填寫《會員登記表》。符合條件者經理事審批后，即可加入本會，成為本會會員。第十二條 會員應履行以下各項義務：

（一）遵守國家法律法規，遵守《江西科技師范大學青年教師聯誼會章程》。

（二）宣傳江西科技師范大學，熱愛學校，維護本會的形象和聲譽。

（三）服從本會作出的各項決議、決定和安排，支持本會的各項活動，積極為聯誼會的發展出謀劃策。

（四）為其他會員提供各種信息資源，互相幫助，共同進步。

第十三條 會員享有以下各種權利：

（一）出席本會召開的相關會議。

（二）本會內部的選舉權、被選舉權和表決權。

（三）參加本會舉辦的各種活動。

（四）對本會的工作和活動提出建議和意見。

（五）無償享有本會和其他會員提供的各種信息資源，并享有互助權。

第十四條 通過書面申請，可自愿退出本會。

第四章 組織機構

第十五條 會員（代表）大會由本會全體會員代表組成，為本會的最高權利機構，理事會為全體大會的代表機構，秘書處為理事會常設機構。

第十六條 全體大會由理事會召集，每兩年召開一次。其任務是：制定、修改章程；選舉產生理事；決定本會的工作計劃和任務；審議理事及各部（處）部長（秘書長）的工作報告；通過重要決議；決定其他重要事項。理事會每年至少召開兩次全體理事會議。如遇重大問題。理事長召開理事會議。

第十七條 理事會設名譽理事長、理事長、副理事長、秘書長等若干人。名譽理事長對理事會的工作進行指導，提供幫助，實施監督。

第十八條 理事會由理事長1名、副理事長3~5名、秘書長1名、副秘書長1~2名、理事若干組成。第十九條 理事由各學院推薦產生。理事會負責推舉理事長和副理事長。理事長、副理事長和理事每屆任期2年，可連任，至多三屆，不稱職的理事長或副理事長由理事會表決罷免。

第二十條 理事會下設秘書處、通聯部、學術部、信息部和活動部共五個職能部門，分別具體負責、處理相關的日常事務。各部（處）負責人經理事長提名，由理事會任命、不稱職者由理事會作出免職決定。每部設部長1名，副部長1~2名，秘書處設秘書長1名、副秘書長1~2名。

秘書處負責有關文件、文案的起草、收發和保存，并處理本會的日常事務。

通聯部負責組織會員的聯系和校際間的交流活動。

學術部負責各種學術、咨詢活動的具體組織和實施及科技開發。信息部負責信息及宣傳工作。

活動部負責各項調研、考察、社會實踐及聯誼活動的組織工作。

各部之間應當互相配合、互相支持。理事會負責監督并指導各部的日常工作。

第二十一條 以上各項選舉和決定均以“簡單多數通過”為原則。

第五章 經費

第二十二條 經費來源：師資培訓費；學校、社會及個人贊助。

第二十三條 經費由秘書處負責管理，全體會員監督，支出按理事會的年度預算執行。

第六章 附則

第二十四條 本《章程》經江西科技師范大學青年教師聯誼會理事會表決通過后正式生效。

第二十五條 本《章程》解釋權屬于聯誼會秘書處。

第二篇：北方工業大學青年教師聯誼會章程

齊齊哈爾醫學院青年教工聯誼會章程

（征求意見稿）

第一章 總 則

第一條 齊齊哈爾醫學院青年教工聯誼會是在學院黨委領導下由工會、團委指導的全院青年教工自愿結合的群眾團體。

第二條 齊齊哈爾醫學院青年教工聯誼會的宗旨是：加強聯系、增進友誼、交流學習、提高素質，關心和幫助青年教工成長，促進青年教工在教學、科研、管理等各項工作中和校風、教風、學風建設中發揮積極作用。

第三條 齊齊哈爾醫學院青年教工聯誼會的主要職能： ㈠團結全院青年教工,圍繞學院中心工作,積極開展教學研討、學術交流、科研合作,促進青年教工的師德修養和業務水平的提高,推進教書育人工作,為學院事業發展獻計獻策,爭做貢獻。

㈡在維護國家和學院整體利益的同時,維護青年教工的合法權益,及時向學院反映青年教工的合理意見和要求，幫助青年教工解決實際困難；促進青年教工與學院領導及各部門之間的溝通，及時反映青年教工的合理意愿和對學院發展的建設性意見。

㈢增強青年教工群體的凝聚力，積極鼓勵青年教工參與教學實踐和改革，創造條件在青年教工中開展教學經驗的交流和研討，提高青年教工的業務素質，為青年教工的成才創造條件。

㈣結合青年教工的特點,組織社會考察、座談交流、文娛體育

等多種形式的聯誼活動，為青年教工創造思想交流和文化娛樂的良好環境。

㈤組織青年教工積極開展“產、學、研”結合的各項活動,為社會服務。

㈥參加社會青年組織開展的各種活動，加強同兄弟院校以及其他單位青年教工聯誼會的友好往來和合作。

第二章 會 員

第四條 學院年齡不超過四十周歲（含四十周歲）,承認本會章程,參加本會活動的青年教工均可自愿申請參加。

第五條 青年教工入會,須由本人填寫《齊齊哈爾醫學院青年教工聯誼會入會申請表》,符合條件者經本會理事會批準同意后，即可加入本會，成為本會會員。

第六條 會員享有下列權利：

㈠享有本會內部的的選舉權、被選舉權和表決權。㈡享有參加本會組織的各項活動的權利。㈢無償享有本會和會員提供的各類信息資源。㈣享有對本會工作提出建議、批評和監督的權利。㈤有申請退會的權利。第七條 會員履行下列義務：

㈠遵守國家法律法規和學院各項規章制度，遵守本會章程。㈡執行本會決議，完成本會委托的各項任務。

㈢積極組織和參加本會各項活動，關心本會的發展，熱心為

本會活動提供各種信息和幫助。

㈣ 積極完成本部門教學、科研、管理等各項工作任務，為學院的發展建設做出積極貢獻。

第八條 會員年齡超過四十周歲,自然退會。

第三章 組織機構

第九條 會員（代表）大會

㈠齊齊哈爾醫學院青年教工聯誼會每年召開一次會員大會或會員代表大會。

㈡會員（代表）大會任務：

１、協商產生聯誼會理事會,增補或調整理事會成員。２、聽取并通過理事會工作報告。３、修改聯誼會章程。第十條 理事會

㈠ 理事會是青年教工聯誼會的常設工作機構,每屆任期三年，根據學院處科級干部調整情況及時作出調整。

㈡首屆理事會設名譽理事長2人、理事長1人、副理事長10人、理事9人、秘書長2人,由理事會全體成員協商產生,可以連選連任。

㈢理事會實行集體領導和個人分工相結合的制度。㈣理事會職責：

1、主持聯誼會日常工作。

2、制訂工作計劃,組織開展各項具體活動。

3、籌備大會,并向大會作工作報告。

第十一條 各基層黨委、總支設立齊齊哈爾醫學院青年教工聯誼會分會，各分會接受所在基層黨組織的領導和基層工會的指導。

第四章 經 費

第十二條 經費來源 ㈠ 會員繳納的會費。㈡學院和有關部門資助。

㈢校內外企事業單位及個人贊助。

㈣聯誼會開展“產、學、研”結合和社會服務的各項活動的收入。

第十三條 經費的管理和使用

㈠聯誼會經費由理事會負責管理，主要用于聯誼會開展的各項活動。

㈡理事會每年向會員（代表）大會報告經費收支情況，接受會員監督。

第五章 附 則

第十四條 齊齊哈爾醫學院青年教工聯誼會首屆理事會由籌委會協商、推薦產生。

第十五條 本章程解釋權屬齊齊哈爾醫學院青年教工聯誼會理事會。

第三篇：教案(江西科技師范大學 李丹)

Hello, everyone.Today I'm very pleased to have an opportunity to talk about my teaching ideas mainly focusing on the learning of the Simple Past Tense.I’ll say Section A(from 1a to 1c)of Unit8 in Go For It.I’ll talk about the lesson from 11 parts.Part 1: the analysis of the teaching materials This is an important lesson in this unit even in this book.This lesson is the first one of unit 8.So if the Ss can learn it well, it will be helpful for making the Ss learn the rest of this unit.In this lesson, the Ss learn the ways to talk about events in the past, such topic is related to their daily life, and so it can raise their learning interests and improve their spoken English.Part 2: the analysis of the students Ss of Grade Eight have learned English for more than five years.They have a good foundation in words and sentences.They have mastered some skills of listening, speaking, reading, and writing.Most students have taken a great interest in English now, they enjoy learning English.They enjoy learning English but most of them are so confused with the English grammars because of their lack of interest in the grammar rules, so they are weak in this aspect.In that case, I will try to arouse the Ss interests in it and make it clearer for them to grasp the Simple Past Tense while speaking, listening, reading, writing, and performing.Part 3: teaching aims and demands 1, knowledge objects:(1)Make the Ss learn some new expressions and new vocabularies, such as follows: aquarium, gift shop，fantastic, souvenir, seal, shark, hang out, go to the zoobeachaquarium.(2)Help Ss get familiar with the past form of both regular and irregular verbs and use the past form of verbs properly.(3)Help them grasp the functions, symbols, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.(4)Know the there-be sentence structures of the Simple Past Tense.2, Ability objects:(1)Develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.(2)Train the Ss’ abilities of working in pairs.(3)Develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures and grammatical rule of the Simple Past Tense.3, Moral objects: Through the description of the past and expressing their views, make the Ss learn to respect and understand each other and learn to exchange different views, understanding other people's preferences, and enhance friendship.Part 4: Teaching important points and difficult points:

一、Important points:(here are four important points listed as follows.)1.words and expressions: aquarium, gift shop，fantastic, souvenir, seal, shark, hang out, go to the zoobeachaquarium, museum，beach，zoo，dolphin，pizza，ice cream，friend，movie，went，saw，were，played，read，visited，cleaned;2.Sentences : How was your weekend？ It was great.Where did you go on your vacation？ I went to the beach.Did you go to the zoo？ Yes，I did.No，I didn’t.Were there any seals？ Yes，there were.No，there weren’t.I saw some sharks/ I went to the aquarium.What else did you do？

3.The functions, symbols, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.Especially the there-be sentence structures of the Simple Past Tense 4.The past form of both regular and irregular verbs, the past tense affirmative and negative sentence, did you and were there sentence structures, led by general question.二、Difficult points:(As for the teaching difficult points, I have

listed three points below.)1.How to make the Ss grasp the functions, symbols, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.Especially the there-be sentence structures of the Simple Past Tense? 2.How to help the Ss get familiar with or even bear in mind the rules of the irregular form of verbs’ past tense? 3.How to talk about events in the past? Then let’s come to the next part.Part 5: Teaching aids Multi-media computer and the blackboard, other tools: tape recorder, cassette, pictures, cards, oranges, color chalk Part 6: Teaching methods According to the analysis and requirement above, i’ll try to use following methods to make students the real master of the class while the teacher myself the director, to lead and inspire the students to achieve the teaching goals.Here are three basic methods: 1)Communicative approach 2)Task-based teaching approach 3)Multi-media assistant teaching approach Now, here comes the most concrete part of my teaching procedures.Part 7: Teaching procedure

Step 1: Warming-up activities:

a)Greetings and an English song.b)Free talk.Then revise the simple past tense.What did you do this morninglast nightyesterdayetc? Step 2: Drill:

a)Show a picture.Tell the Ss they had a school trip last summer, then talk about the picture and put the cards of phrases on the Bb.b)Get the Ss to write down the phrases in the chart of activity 1a and read them c)Ask and answer with the Ss in different ways.Step 3: Oral practice:

1)A: How was your school trip?

B: It was fantastic.A: What did you do?

B: I went to the beach.A: Were there any sharks?

B: No, there weren’t any sharks, but there were some

really clever seals.2)Look at the picture of the beach.A: Did you go to the beach zoo? B: Yes, I did.No, I didn’t.Practice with other activities in the picture.Then get the Ss to talk about their activities that happened.3)Put some oranges on the desk and then hide them.A: Are there any oranges? B: Yes, there were.A: Were there any oranges?

B: Yes, there were(some).A: Were there any apples? B: No, there weren’t(any).Point out “some any”.Use Ss’ school things to practice the conversation.Then Ss ask and answer in pairs.Give the oranges to the Ss who act well as gifts.Step 4: Presentation:

1.Present the new words “gift souvenir shark seal aquarium” and the phrase “hang out”.2.Tell the Ss something about Tina’s trip.Then ask them some questions to present the conversation in activity 1b.Read the conversation.Step 5: Listening practice: 1, Go through the phrase and read.2, Listen to the tape for the first time.Ask: what did Tina do on her school trip? Ss just listen.3, Listen again, Ss circle the things Tina did.Check the answers.4, Read the listening material after the tape for twice.Then role play the conversation.Step 6: Pair work:

1, show another picture, point out the names and talk about what they did on their school trip.2, the teacher makes model conversations with some Ss.3, Ss work in pair.The teacher moves around and helps them if necessary.4, some pairs of Ss act out in front of the Bb.(After we have finished the oral practice, listening practice, group activity and pair works in the above six steps, the Ss may have got a sense of the grammar I am going to teach in this lesson.Now, it’s time to card the grammar knowledge.)Step 7: the analysis of the grammars: the Simple Past Tense(this mainly will be showed on the screen)

1, the past form of both regular and irregular verbs, the past tense affirmative and negative sentence, “did you” and “were there” sentence structures, led by general question.2, the function, symbol, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.Especially the there-be sentence structures of the Simple Past Tense.Step 8: Time limited training in class(If time is not enough for the Ss to finish these exercise in class, then I will left it to next class for review the grammar of this unit.)this part will be showed on the screen.Step 9: Read aloud together: the new words, expressions and sentences on the blackboard again.Step 10: Homework and plans for next class:

1, After class, go over by yourself and then finish the exercise on the paper I am going to hand out to all of you.2, Next class, hand in your paper first.Then I may give you some other typical exercise to finish in class within the giving time to check whether you have gone over by yourself after class or not.Finally, we will begin the learning of Section B of your textbook.Part 8: time distribution

Step 1: Warming-up activities(3mins)

Step 2: Drill(4mins)

Step 3: Oral practice(4mins)

Step 4: Presentation(5mins)

Step 5: Listening practice(6mins)

Step 6: Pair work(5mins)

Step 7: the analysis of the grammars(10mins)

Step 8: Time limited training in class(5mins)

Step 9: Read aloud together and Step 10: Homework and plans

for next class(3mins)Part 9: The design of the blackboard

The title of this unit is on the top of the blackboard.Divide the blackboard into 2 parts.The left part is for some key points that I need to write down, while the right part is for the screen.Part 10: Teaching effects that i have expected to reach before teaching

After this lesson, the Ss can talk about events in the past with others in their daily life.What’s more, i expect that they could grasp the important points in class and go over and practice the difficult points after class.Part11: teaching reflection

My teaching procedures mainly focus on how to talk about events in the past by activities, speaking, listening, and presentation.Through a series of oral works and activities in class, Ss can not only use the grammar more to grasp it, but also keep great interests in English learning.During my teaching, i’ll try my best to get my class alive and encourage the students to talk with each other in English.I think the general aim of English teaching is to improve the ability of using English.And i will use this to guide my teaching.

第四篇：大連理工大學青年教師聯誼會章程(草案)20140321

大連理工大學青年教工聯誼會章程

(草案)

第一章總則

第一條性質：“大連理工大學青年教工聯誼會”是由大連理工大學青年教師和教育工作者自愿組成，在大連理工大學黨委領導下，以交流、咨詢和聯誼為主要活動的群眾團體。

第二條宗旨：團結、友誼、協作、交流、學習、進步。致力于凝聚、服務廣大青年教工，以大連理工大學全體青年教工的共同成長為目標，促進青年教工的溝通理解，加強跨領域、跨專業、跨學科的交流與合作，提高青年教工隊伍的教學、科研水平和整體素質。

第三條原則：本會開展的一切活動須遵守中華人民共和國憲法和法律，擁護黨和國家的各項方針政策，以愛國、愛校為前提，遵守大連理工大學校紀、校規。

第二章任務

第四條推動我校青年教工的交流，為青年教工學術交流、教學研討、學習互勉、增進友誼搭建平臺。

第五條在維護國家和學校整體利益的同時，及時向學校反映青年教工的合理要求、意愿和建議，維護青年教工的合法權益，為青年教工排憂解難。

第六條推進校內、校際青年教工的學術交流，組織學

術報告和科研講座。

第七條關心青年教工的成長，為青年教工創造思想交流和文化娛樂的良好環境，組織適合青年特點的各種文體活動和聯誼活動。

第八條配合學校組織好青年教工的社會實踐活動及進修學習。

第九條做好學校有關政策的宣傳，了解青年教工思想、工作和生活上的動態，為學校制定相關政策提供參考依據。

第十條指導和管理學院或學部分會的活動和工作。

第三章會員

第十一條根據自愿原則，凡在大連理工大學工作且年齡在40歲以下的正式教職工，填寫《大連理工大學青年教工聯誼會會員登記表》后均可加入本聯誼會，成為會員。

第十二條會員應履行以下義務：

（一）遵守國家法律法規和學校各項規章制度，遵守《大連理工大學青年教工聯誼會章程》；

（二）熱愛學校，維護本會的形象和聲譽；

（三）服從本會作出的各項決議、決定和安排，支持本會的各項活動，積極為聯誼會的發展出謀劃策；

（四）為其他會員提供各種信息資源，互相幫助，共同進步；

（五）發展新會員。

第十三條會員享有以下權利：

（一）出席本會召開的相關會議；

（二）具有本會內部的選舉權、被選舉權及表決權；

（三）參加本會召集和舉辦的各種活動；

（四）無償享有本會和其他會員提供的各類信息資源；

（五）對本會的工作和活動提出建議和意見。

第十四條通過書面申請，可自愿退出本會；除任期內的理事長、副理事長外，年齡達到40周歲的會員自動退會。

第四章組織機構

第十五條會員代表大會由本會全體會員組成，為本會的最高權利機構，理事會為代表大會的常設機構。會員代表大會全體會議由理事會召集，每兩年召開一次，其任務是：制定、修改章程；選舉產生理事會成員、理事長、副理事長和名譽理事長；決定本會的工作計劃和任務；審議理事會工作報告；通過重要決議；決定其他重要事項。

第十六條理事會由理事長1名、副理事長1名及理事組成，理事由各學部或學院推薦產生，一般由學部或學院的分會長擔任。根據工作需要，理事會可聘請名譽理事長與顧問若干名。理事會每年至少召開兩次全體理事會議。

第十七條理事會下設秘書處、學術部和活動部。全體理事除理事長和副理事長外，均劃歸各部（處）。各部（處）具體職責如下：

（一）秘書處為理事會常設機構，負責本會文件和文案的起草、收發和保存，處理本會的日常工作，聯系會員，發

布信息，維護本會網站及其他相關數據；

（二）學術部負責會員教學研討、學術交流和科研咨詢等活動的具體組織實施；

（三）活動部負責會員社會實踐、考察調研及各項聯誼活動的組織；

各項活動由對應部（處）牽頭，各部（處）及全體理事的互相配合、互相支持合作完成。

第十八條理事長、副理事長每屆任期2年，可連任至多兩屆；各部（處）負責人由理事長提名、理事會任命。理事長、副理事長和各部（處）負責人在任期內可由任意理事提議彈劾、理事會表決罷免。

第十九條本會各項選舉和決議的確定均以“簡單多數通過”為原則。

第五章經費

第二十條大連理工大學人事處提供日常經費和特定活動專項經費。

第二十一條本會接受學校和國內外團體、單位、個人的資助與捐贈。

第二十二條本會秘書處負責經費管理，由全體會員監督。

第二十三條所有經費支出需提供正式發票，日常經費和特定活動經費由理事會開會通過，并由理事長簽字報銷。

第六章附則

第二十四條大連理工大學青年教工聯誼會第一屆理事會由籌委會協商、推舉產生。

第二十五條本《章程》經大連理工大學青年教工聯誼會第一屆理事會表決通過后正式生效，解釋權屬于大連理工大學青年教工聯誼會理事會。

第五篇：江西科技師范大學-彭麗浩

尊敬的領導，各位來賓：

大家好！

作為一名普通的大學生，能夠參加今天的會議，我感到非常榮幸！我叫彭麗浩，是江西科技師范大學商學院2010級的學生。

總書記強調，為每個青少年播種夢想、點燃夢想，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現中國夢增添強大青春能量。今天我要談的是我的創業夢，它也是許多和我一樣的青年的共同的夢。

在過去的日子里，我經歷了人生的很多不幸，爺爺奶奶相繼去世、父母離異，后來，父親多年患重病，我多次輟學。本來，現在可以讓家人過上好日子，令人傷心的是，父親于今年1月16號去世！

幸運的是，在親友和國家助學政策的支持下，我如愿圓了我的大學夢！更讓人欣喜的是，在2009年，我校響應國家關于大學生創業政策，成立了大學生創業孵化基地，為我們提供免費的店面和水電，同時選派創業指導老師為我們提供創業指導培訓，讓我們對創業初步的了解，這讓我的創業夢變成了現實！我用我的創業熱情和創業夢想在2011年5月贏得了創業的機會。

創業源自生活，我在景德鎮生活了幾年，對陶瓷很感興

趣，同時，我感到國家對傳統文化傳承的重視，“文化是民族的血脈”，為了讓更多學生了解陶瓷文化，我就選擇了陶瓷為創業項目。為了讓陶瓷文化和校園文化相結合，我與景德鎮陶瓷學院的學生研發創作了創意陶瓷，為了更好的借助于電子商務平臺，我在2011年3月就申請了淘寶店鋪，加上，充分利用社交工具，采取線下線上聯動的模式，讓我事業蒸蒸日上，并獲得很好的口碑。

創業需要艱苦奮斗。三年半的艱辛創業路，讓我明白了，人們的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗。至今，還記得，首次，去景德鎮進貨雨夜回到南昌，身上只剩下幾塊錢，差點露宿街頭的景象；因為單純，被騙去了2萬元錢，使得剛剛起步的事業深受打擊；為了讓項目更適合在校園發展，跑遍了景德鎮的大街小巷；一個學期內，因為工作太繁忙，經常無法在飯點吃飯，引發了胃病住進了醫院...面對困難我始終堅持不拋棄、不放棄，最終迎了事業的春天。令我欣慰的是，我和團隊的努力沒有白費，我們多次獲得國內創業賽大獎；2013年5月榮獲2012年中國大學生“自強之星”；個人事跡兩次被《人民日報》報道；同時，也獲得了中央領導的關注，2014年4月7日，全國人大副委員長、民盟中央主席張寶文參觀了我創辦的“瓷緣”，與我親切交談，鼓勵我繼續在創業的路上越走越遠，對我的創業給予充分的肯定，這讓我深受鼓舞！

創業需要高度自信，長遠謀劃。而今，我馬上就要畢業了，我打算畢業后創辦一家陶瓷文化傳播公司，希望在陶瓷文化傳播方面獻出自己的力量！

各位領導！習總書記說過，人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直道也有彎路。不管前方是險灘還是陡坡，我都將一如既往，奮勇直前，力爭早日實現我的創業夢！

今天這里我十分感激黨和政府對青年創業政策的支持！沒有這些政策，我的創業可能只會僅僅停留在“創業夢”。同時，也非常感謝江西科技師范大學創業孵化基地給我提供的支持與幫助！希望國家繼續加強對青年創業的扶持，讓青年創業可依靠的臂膀更加堅實。

謝謝大家！我的發言完畢！