第一篇：江西科技師范大學家教服務社活動策劃書（模版）

作者:盛紀濤 林俊峰 鐘雨岑

義務支教問卷調查策劃書

活動名稱:義務支教問卷調查

活動背景: 目前我國城市教師較為飽和，而鄉村教師、特別是優秀鄉村教師緊缺。農村經濟落后，生活條件差，高校畢業生不愿去；農村教育財政撥款少，現有的教師工資發放都不正常，農村學校也因此不愿接受正式分配的老師，縣市教育主管部門也財政緊張，同樣不愿擴大鄉村教師編制。編制內的現任農村教師，在多數學校是遠遠無法擔任繁重到極點的教學任務，所聘教師也往往沒有任何師范院校的學習經歷，甚至小學畢業生就可以教小學。為了貫徹義務教育的普及精神，提高我校師范生的社會實踐能力，我校家教服務社特舉行這次義務支教問卷調查活動。活動目的：

（1）主要幫助我國偏遠地區義務教育的正常實施和正常開課。

（2）宣傳和普及義務教育的重要性。

（3）提高我校師范生的社會實踐能力，給學生們提供一個展示自我的舞臺，使同學們學有所用。

（4）宣傳我校家教服務社的宗旨和創辦目的，使廣大師生了解、熟悉本社團的職能、宗旨，使同學們能更多的了解這個新生命，從而加入到我們的團隊里，為我國的教育奉獻自己的綿薄之力。活動對象：全校師生

活動時間：5月5日----5月7日

活動地點：我校校園

主辦單位：家教服務社

活動流程：

1.前期準備

（1）宣傳部制作宣傳海報張貼宣傳

（2）網絡部配合宣傳部做好網上宣傳工作

（3）收集整理有關義務支教的問題資料

（4）排版、打印、復印問卷單

2.活動展開

（1）設點分發調查卷，讓全校師生認真完成答卷

（2）現場討論回答師生們的提問，進一步宣傳義務支教的重大意義和對自身的影響。

（3）紀檢部全場監測，配合相關部門的工作，使本次活動圓滿完成。

經費預算：

總計：172元

（1）復印宣傳單300份 300*0.15（元）=45元

（2）復印問卷300份300*0.15（元）=45元

（3）海報卡紙2張 2*1（元）=2元

（4）參與鼓勵獎品：中性筆50支 50*1（元）=50元

（5）本社社員工作飲用水30瓶 30*1（元）=30元

注意事項：

（1）注意調動全體師生積極參與到本次活動中來。

（2）務必使收集的資料具有實用價值且保證資料的真實性

（3）學生會在此項活動中負責協調家教服務社的有關合作事宜

（4）校社團聯合會對此項活動的財務管理實行透明化。

（5）此項活動時間長請本社團各部門有關人員務必堅持到底且由專人負責。

（6）由學生會和本社團共同解決回收活動中出現的新問題。

江西科技師范大學家教服務社(蓋章)2008年4月9日

另附:

義 務 支 教 調 查 卷

第二篇：教案(江西科技師范大學 李丹)

Hello, everyone.Today I'm very pleased to have an opportunity to talk about my teaching ideas mainly focusing on the learning of the Simple Past Tense.I’ll say Section A(from 1a to 1c)of Unit8 in Go For It.I’ll talk about the lesson from 11 parts.Part 1: the analysis of the teaching materials This is an important lesson in this unit even in this book.This lesson is the first one of unit 8.So if the Ss can learn it well, it will be helpful for making the Ss learn the rest of this unit.In this lesson, the Ss learn the ways to talk about events in the past, such topic is related to their daily life, and so it can raise their learning interests and improve their spoken English.Part 2: the analysis of the students Ss of Grade Eight have learned English for more than five years.They have a good foundation in words and sentences.They have mastered some skills of listening, speaking, reading, and writing.Most students have taken a great interest in English now, they enjoy learning English.They enjoy learning English but most of them are so confused with the English grammars because of their lack of interest in the grammar rules, so they are weak in this aspect.In that case, I will try to arouse the Ss interests in it and make it clearer for them to grasp the Simple Past Tense while speaking, listening, reading, writing, and performing.Part 3: teaching aims and demands 1, knowledge objects:(1)Make the Ss learn some new expressions and new vocabularies, such as follows: aquarium, gift shop，fantastic, souvenir, seal, shark, hang out, go to the zoobeachaquarium.(2)Help Ss get familiar with the past form of both regular and irregular verbs and use the past form of verbs properly.(3)Help them grasp the functions, symbols, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.(4)Know the there-be sentence structures of the Simple Past Tense.2, Ability objects:(1)Develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.(2)Train the Ss’ abilities of working in pairs.(3)Develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures and grammatical rule of the Simple Past Tense.3, Moral objects: Through the description of the past and expressing their views, make the Ss learn to respect and understand each other and learn to exchange different views, understanding other people's preferences, and enhance friendship.Part 4: Teaching important points and difficult points:

一、Important points:(here are four important points listed as follows.)1.words and expressions: aquarium, gift shop，fantastic, souvenir, seal, shark, hang out, go to the zoobeachaquarium, museum，beach，zoo，dolphin，pizza，ice cream，friend，movie，went，saw，were，played，read，visited，cleaned;2.Sentences : How was your weekend？ It was great.Where did you go on your vacation？ I went to the beach.Did you go to the zoo？ Yes，I did.No，I didn’t.Were there any seals？ Yes，there were.No，there weren’t.I saw some sharks/ I went to the aquarium.What else did you do？

3.The functions, symbols, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.Especially the there-be sentence structures of the Simple Past Tense 4.The past form of both regular and irregular verbs, the past tense affirmative and negative sentence, did you and were there sentence structures, led by general question.二、Difficult points:(As for the teaching difficult points, I have

listed three points below.)1.How to make the Ss grasp the functions, symbols, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.Especially the there-be sentence structures of the Simple Past Tense? 2.How to help the Ss get familiar with or even bear in mind the rules of the irregular form of verbs’ past tense? 3.How to talk about events in the past? Then let’s come to the next part.Part 5: Teaching aids Multi-media computer and the blackboard, other tools: tape recorder, cassette, pictures, cards, oranges, color chalk Part 6: Teaching methods According to the analysis and requirement above, i’ll try to use following methods to make students the real master of the class while the teacher myself the director, to lead and inspire the students to achieve the teaching goals.Here are three basic methods: 1)Communicative approach 2)Task-based teaching approach 3)Multi-media assistant teaching approach Now, here comes the most concrete part of my teaching procedures.Part 7: Teaching procedure

Step 1: Warming-up activities:

a)Greetings and an English song.b)Free talk.Then revise the simple past tense.What did you do this morninglast nightyesterdayetc? Step 2: Drill:

a)Show a picture.Tell the Ss they had a school trip last summer, then talk about the picture and put the cards of phrases on the Bb.b)Get the Ss to write down the phrases in the chart of activity 1a and read them c)Ask and answer with the Ss in different ways.Step 3: Oral practice:

1)A: How was your school trip?

B: It was fantastic.A: What did you do?

B: I went to the beach.A: Were there any sharks?

B: No, there weren’t any sharks, but there were some

really clever seals.2)Look at the picture of the beach.A: Did you go to the beach zoo? B: Yes, I did.No, I didn’t.Practice with other activities in the picture.Then get the Ss to talk about their activities that happened.3)Put some oranges on the desk and then hide them.A: Are there any oranges? B: Yes, there were.A: Were there any oranges?

B: Yes, there were(some).A: Were there any apples? B: No, there weren’t(any).Point out “some any”.Use Ss’ school things to practice the conversation.Then Ss ask and answer in pairs.Give the oranges to the Ss who act well as gifts.Step 4: Presentation:

1.Present the new words “gift souvenir shark seal aquarium” and the phrase “hang out”.2.Tell the Ss something about Tina’s trip.Then ask them some questions to present the conversation in activity 1b.Read the conversation.Step 5: Listening practice: 1, Go through the phrase and read.2, Listen to the tape for the first time.Ask: what did Tina do on her school trip? Ss just listen.3, Listen again, Ss circle the things Tina did.Check the answers.4, Read the listening material after the tape for twice.Then role play the conversation.Step 6: Pair work:

1, show another picture, point out the names and talk about what they did on their school trip.2, the teacher makes model conversations with some Ss.3, Ss work in pair.The teacher moves around and helps them if necessary.4, some pairs of Ss act out in front of the Bb.(After we have finished the oral practice, listening practice, group activity and pair works in the above six steps, the Ss may have got a sense of the grammar I am going to teach in this lesson.Now, it’s time to card the grammar knowledge.)Step 7: the analysis of the grammars: the Simple Past Tense(this mainly will be showed on the screen)

1, the past form of both regular and irregular verbs, the past tense affirmative and negative sentence, “did you” and “were there” sentence structures, led by general question.2, the function, symbol, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.Especially the there-be sentence structures of the Simple Past Tense.Step 8: Time limited training in class(If time is not enough for the Ss to finish these exercise in class, then I will left it to next class for review the grammar of this unit.)this part will be showed on the screen.Step 9: Read aloud together: the new words, expressions and sentences on the blackboard again.Step 10: Homework and plans for next class:

1, After class, go over by yourself and then finish the exercise on the paper I am going to hand out to all of you.2, Next class, hand in your paper first.Then I may give you some other typical exercise to finish in class within the giving time to check whether you have gone over by yourself after class or not.Finally, we will begin the learning of Section B of your textbook.Part 8: time distribution

Step 1: Warming-up activities(3mins)

Step 2: Drill(4mins)

Step 3: Oral practice(4mins)

Step 4: Presentation(5mins)

Step 5: Listening practice(6mins)

Step 6: Pair work(5mins)

Step 7: the analysis of the grammars(10mins)

Step 8: Time limited training in class(5mins)

Step 9: Read aloud together and Step 10: Homework and plans

for next class(3mins)Part 9: The design of the blackboard

The title of this unit is on the top of the blackboard.Divide the blackboard into 2 parts.The left part is for some key points that I need to write down, while the right part is for the screen.Part 10: Teaching effects that i have expected to reach before teaching

After this lesson, the Ss can talk about events in the past with others in their daily life.What’s more, i expect that they could grasp the important points in class and go over and practice the difficult points after class.Part11: teaching reflection

My teaching procedures mainly focus on how to talk about events in the past by activities, speaking, listening, and presentation.Through a series of oral works and activities in class, Ss can not only use the grammar more to grasp it, but also keep great interests in English learning.During my teaching, i’ll try my best to get my class alive and encourage the students to talk with each other in English.I think the general aim of English teaching is to improve the ability of using English.And i will use this to guide my teaching.

第三篇：江西科技師范大學大學生讀書節策劃書

江西科技師范大學大學生讀書節策劃書

活動目的：為響應團中央青少年新世紀讀書計劃，以“多讀書，讀好書，會讀書”為宗旨的校園品牌文化活動。讀書節對于推動大學生素質拓展工作的持續開展，提高校園文化活動品位，營造濃郁的人文與科學氛圍，引導大學生樹立遠大理想，激發學生讀書創作的熱情，全面提高學生的綜合素質都具有重要意義。

一、活動主題

弘揚傳統文化，感悟國學精髓

二、活動時間

2015年4月下旬至5月上旬

三、活動范圍

科大全體師生

四、組織單位

主辦：共青團江西科技師范大學委員會 學生會

承辦：文學院團委 學生會

五、活動內容

（一）活動籌備

從三月中旬開始，江西科技師范大學大學生讀書節進入籌備階段，包括前期活動策劃、宣傳、內容完善、聯系報告會專家等等。

（二）活動開展

1.開幕式

本屆活動開幕式計劃在4月26日舉行。開幕式分別在主會場音樂廳和分會場中心廣場兩個會場同時進行。

以下為開幕式大致流程：

第一項：邀請我院主要領導講話；

第二項：優秀學生代表發言；

第三項：學校有關領導宣布讀書節開幕；

第四項：以“書香情緣”為主題的讀書節文藝演出；

第五項：學校邀請專家學者為我校師生做學術報告。

2.活動內容介紹

根據本屆讀書節的時間安排并結合具體活動的特點，大致將讀書節分為名師導讀、多彩學習、知識共享、讀書三味、書香情緣五大板塊。以下為各個板塊的活動介紹：

*名師導讀*

（1）名師名講

著力保證“每天一講，每天一學”的形式，名師名講讓同學們與名師零距離接觸，更好的汲取知識。每天一講的形式提供給同學們一套豐富的知識大餐，幫助不同專業的學生打破平日學習的專業局限，學習到專業以外的知識。

（2）名師好書推薦

一個有花香的地方會令人眷戀流連，一個飄著書香的校園必定和樂而文明，書香經典，讓經典圖書世代留香。在這一板塊中的精品圖書分別為老師推薦，同學意見征集匯集而成，最終將以展板的方式進行宣傳，使好書更接近學生的專業知識和學習生活，幫助同學們更好地了解所學專業。

（3）名師座談

邀請校內外著名專家學者，圍繞當今熱點學術問題，舉行一場高檔次的學術交流。

*多彩學習*

為了提高同學們的讀書積極性，增加學習的樂趣，在本屆讀書節，我們安排了“多彩學習”這一板塊，使本屆讀書節知識性與趣味性同在。

（1）經典電影展播

每部電影都是書籍在視覺，聽覺上的展示，通過國內外優秀電影展播，既達到傳播知識的目的，又豐富了學生的校園文化生活。每部電影都設主講人一名，在輕松的音樂，愉悅的談話中與大家一起欣賞影片，剖析影片情節，共同探討影片中人物的心路歷程。從而能夠使我院學生深刻的理解電影的內涵。屆時，將展播奧斯卡經典影片或者有啟發意義的影視作品。

活動的開展是以展映與講析的形式，每部電影都設主講人一名，在輕松的音樂，愉悅的談話中與大家一起欣賞影片，剖析影片情節，共同探討影片中的人文精神以及人物的心路歷程。

開展此次經典電影展播的目的在于拓寬廣大學子的視野。使我們明顯的感受影視與書籍的異同之處。取其精華，去其糟粕，促進廣大學子的多面性思維。與此同時更好的全方位的為“讀書節”這一主題服務。

（2）圖書推薦

這里的圖書推薦不同于“名師導讀”，將推薦一批離專業性較遠，人文氣息濃厚的書籍，包括市場暢銷書，同學推薦的各類優秀的文學作品。旨在提高同學們的文學素養，提高讀書的興趣，養成以讀書為休閑方式的習慣。圖書推薦仍以展板的形式，每本書籍配有相關介紹，增加同學們對推薦書目的了解。

（3）“書籍價值人生”與“一抹中國紅，感受國學精彩”征文比賽

“讀萬卷書，行萬里路”，書籍是最好的人生伴侶，不同的書中蘊含著不同的人生哲學。品讀國學經典，弘揚傳統文化。本屆讀書節的征文比賽可以是對組委會推薦書目的評論，也可以是介紹一本看過的書及自己對其的感想和收獲的抒情性文章。本次比賽以班級形式組織參加，選出的優秀作品將集結成冊，還會選出部分優秀作品通過校廣播站進行實名播放。

*知識共享*（1）學子論壇

邀請我校杰出校友或優秀在校大學生為我們作報告，以知識共享為主旨，分享成功的學習生活經驗。

（2）書香班級

各班進行“書香班級”主題文化建設。通過張貼標語，開展主題班會，建設班級圖書館，實現好書共享。

（3）晨讀倡議

鼓勵同學們自發地到學校中心廣場進行集體晨讀，誦讀國內外名家經典，營造良好的學習氛圍。

*讀書三味*

讀書節期間，校園主干道路的推薦圖書展板旁邊都將出現便利貼，同學們可以把自己的讀書心語，書籍推薦，或者感動過自己的一些句子寫在便利貼上，所有大家的留言都將展示在“讀書三味”的展板上，增進各學院同學們的專業交流，方便全校師生更直接參與到本次讀書節活動中來。

1．圖書漂流社

鼓勵各學院同學們把自己讀過的圖書捐出來，由各學院代理在指定活動地點舉行換書活動，全校師生都可以拿他們的書刊到活動地點交換自己滿意的圖書，也可以低價出售。我們將建立西北師大圖書漂流社，將活動中的剩余圖書和資金捐獻給貧困山區的兒童，為他們帶來讀書的樂趣。

2．美文朗誦專場

此次“讀書節”美文朗誦不再是以單獨節目加入整個活動中，而是設有美文朗誦專場。通過對古今中外名篇名作的誦讀，進一步激發學生們的讀書興趣和文學創作的動力。此項活動旨在弘揚中華民族優秀的傳統文化，發揚和擴大中國詩詞朗誦的藝術形式，擴大國學的影響力，增強青年大學生的愛國主義精神，豐富我院學生的課外文化生活，提高大學生人文素養和藝術鑒賞力。

此次美文朗誦我們以“丁香溢毓院 雅言蘊經典”為主題，內容為古典詩詞、文化沙龍、文學講座、主題晚會等，形式豐富多樣，選拔優秀朗誦同學編排精品節目，以完全新穎的形式將我們所理解的文學去盡可能的詮釋，*書香情緣*

1．“方寸世界蘊書情”書簽設計大賽

書簽設計比賽作為本屆讀書節新增參與性較高活動之一，我們倡導積極參加，本次書簽設計大賽將對征集作品展開評審，評選出優秀設計，通過展板等并制成作品展示，優秀作品將參考同學們投票和評委意見確定。最終優秀作品將統一印發，相互傳閱。

2．“方寸世界蘊書情”海報創意大賽

與書簽設計同為一個板塊，兩個活動具有相似性，都為讀書的外延，也為本屆讀書節的亮點之一。相對于書簽大賽，海報創意大賽更能體現同學們的創作才華，獲獎作品同樣也會展示在我校師生面前。

3．讀書節節徽設計

“讀書節”已然成為我校特色校園文化類活動之一，為了更進一步擴大讀書節在我校校園文化類活動中的影響，本屆讀書節我們向全校師生廣泛征集主題鮮明，意義深遠且具有代表性的大學生“讀書節”節徽。各學院征集作品篩選后上報，然后統一由組委會評選出最優秀的作品，并授予“最佳設計獎”。

4．課外閱讀調查

針對我校同學組織的大學生課外閱讀問卷調查，將涉及同學們所關心的有關讀書的各個方面，問卷調查的方式參與面更廣，方便了解我校學生讀書情況。

5．圖書與版權法制宣傳

版權不容侵犯，我們要爭當版權法制的宣傳者，制作圖書與版權的法制宣傳板報，并組織簽名活動。

（三）活動總結表彰

江西科技師范大學讀書節總結表彰大會，將對讀書節各項活動中的獲獎個人、書香班級和個人進行表彰，并將邀請院領導對活動進行總結。表彰大會上也將邀請比賽中的獲獎作者進行匯報演出，同時將展示活動中的優秀作品。

一、活動創新之處

1．范圍更廣，參與性更強，積極聽取老師同學的意見和建議，使本屆活動的互動性增強；

2．在以往舉辦的基礎上本屆讀書節內容得以充實，增加了“讀書三味”“書香情愿”兩大新的活動板塊，具體活動內容也更加具有參與性。如書簽大賽，海報大賽，“讀書節”節徽設計等活動，很大程度上增加了讀書節的趣味性；

3．提升了活動質量，壓縮了活動時間，避免因活動過多而占用學生正常學習時間的情況。

4．活動更多的考慮全校各個院系、各個專業同學們的要求，更具有全局性。

二、活動分工

1．學習部負責全部活動內容；

2．宣傳部負責對活動的宣傳（前期宣傳，中期籌備，以及在活動期間的宣傳稿與照片的拍攝）；

3．生活部負責活動期間活動用品的調配；

4．思想調研室負責“讀書節”的調研通訊、調研問卷以及心理電影展播；

5．辦公室負責相關文件的傳送；

6．體育部、組織部負責活動期間的組織、紀律問題；

7．素質拓展中心負責活動期間的各項人員調度和核錄；

8．文藝部負責活動期間禮儀和文藝演出的安排；

9.實踐科技部負責活動開幕式和閉幕式相關獲獎選手的組織安排；

10.參加活動的各班級在組織本班同學積極參加活動內容的同時配合相關部室開展活動。

文學院團委

文學院學生分會學習部

2015年4月 附1：

第九屆讀書節倡議書

全體同學：

大家好！開卷有益，益己、益人、益民族、益國家、益未來。中國人歷來就有“ 讀萬卷書、行萬里路 ”的傳統，中華民族之所以稱為“禮儀之邦 ”，之所以成為文明古國，一個重要的原因就是中華民族是一個熱愛學習、勤奮讀書、善于讀書、善于思考的民族。

我們愛讀書，因為書豐富我們的知識，提高我們的素養。培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。我們愛讀書，書為我們展現一個精彩繽紛的世界；我們愛讀書，書教給我們做人的道理，書讓我們成長成熟。

進入新世紀，面對世界經濟全球化的浪潮，面對我國加快推進社會主義市場經濟體制改革和加快推進現代化建設的挑戰，面對日益激烈的就業競爭，我們有太多不熟悉的東西，有太多需要追趕的方面，需要學習更多的新知識，練就更多的新本領，讀書學習創新發展就顯得比任何時候都更加緊迫。世界各國也都非常重視讀書活動，聯合國教科文組織還從 1995 年起把 4 月 23 日定為“世界閱讀日 ”，籍此來推動閱讀和寫作。

在此，我們向全體同學發出倡議，希望同學們能積極參與到 “營造書香校園，閱讀美妙人生”江西科技師范大學讀書節活動中來，共享讀書的美好時光，分享讀書的濃濃樂趣。

同學們，讀書吧！讓我們把讀書活動作為一次新的耕耘與播種，讓迷人的濃濃書香飄溢在我們的校園，讓讀書生活伴隨著我們成長、發展的每個腳步，讓我們更加自信、充實地走向美好，走向未來！

江西科技師范大學讀書節組委會

2015年4月

附2：江西科技師范大學第九屆大學生讀書節美文朗誦專場節目單(l略)附3：經費預算

宣傳：

橫 幅（10×50）噴 繪（10×100）

展 板（10×30）網 絡（150）

三腳架（10×80）

計： 2750.00元

活動所需材料：

宣 紙（150×3）墨 汁（4×10）

稿 紙（70×2）記號筆（40×3）

毛 筆（大中小號5×20）

便利貼（30×3）

計： 940.00元

其它費用：

水（10×10）電 池（20×5）

茶（1×20）插線板（5×30）

杯子等（2×10）請 柬（50×5）

服 裝（XX）舞臺道具（500）

場地費（500）露天電影設備（500）計： 4140.00元

總計：7834.00元

小組成員：胡建偉，楊宏，周揚帆。黃溫盛

第四篇：江西科技師范大學青年教師聯誼會章程

江西科技師范大學青年教師聯誼會章程

第一章 總則

第一條 本會正式名稱為“江西科技師范大學青年教師聯誼會”（以下簡稱本會）。會址設在江西科技師范大學校團委內。

第二條 本會系由江西科技師范大學青年教師自愿組成，在江西科技師范大學黨委領導下，以聯誼、咨詢為主要活動的群眾團體。

第三條 本會宗旨：團結、交流、奮進、奉獻。致力于團結廣大青年教師，增強凝聚力；加強社會聯系與實踐，增進校際間及校內跨學科青年教師的交流與合作（包括與國外學術團體的交流與合作），提高青年教師隊伍整體素質，為學校的改革，發展貢獻力量。

第四條 本會遵守中華人民共和國憲法和法律，堅持黨的四項基本原則，擁護黨和政府的各項方針、政策，并以此開展工作，愛國、愛校、敬業、奉獻。

第二章 任務

第五條 加強青年之間的思想交流。

第六條 加強校內外不同學科青年教師間科研學術方面的協作、交流。

第七條 及時反映青年教師在思想、教學、生活上的動態情況，為學校制定相關政策提供參考依據。

第八條 在青年教師中作好學校政策的宣傳，協助有關部門為青年教師排憂解難。

第九條 開展校內外青年教師聯誼活動；組織豐富多彩、適合青年教師特點的實踐及文體活動，活躍青年教師的業余生活。

第十條 加強青年教師與學校之間的溝通與交流，起到橋梁的作用。

第三章 會員

第十一條 根據自愿原則，凡在江西科技師范大學工作、年齡在45歲以下的青年教師均可由本人向秘書處提出申請，并填寫《會員登記表》。符合條件者經理事審批后，即可加入本會，成為本會會員。第十二條 會員應履行以下各項義務：

（一）遵守國家法律法規，遵守《江西科技師范大學青年教師聯誼會章程》。

（二）宣傳江西科技師范大學，熱愛學校，維護本會的形象和聲譽。

（三）服從本會作出的各項決議、決定和安排，支持本會的各項活動，積極為聯誼會的發展出謀劃策。

（四）為其他會員提供各種信息資源，互相幫助，共同進步。

第十三條 會員享有以下各種權利：

（一）出席本會召開的相關會議。

（二）本會內部的選舉權、被選舉權和表決權。

（三）參加本會舉辦的各種活動。

（四）對本會的工作和活動提出建議和意見。

（五）無償享有本會和其他會員提供的各種信息資源，并享有互助權。

第十四條 通過書面申請，可自愿退出本會。

第四章 組織機構

第十五條 會員（代表）大會由本會全體會員代表組成，為本會的最高權利機構，理事會為全體大會的代表機構，秘書處為理事會常設機構。

第十六條 全體大會由理事會召集，每兩年召開一次。其任務是：制定、修改章程；選舉產生理事；決定本會的工作計劃和任務；審議理事及各部（處）部長（秘書長）的工作報告；通過重要決議；決定其他重要事項。理事會每年至少召開兩次全體理事會議。如遇重大問題。理事長召開理事會議。

第十七條 理事會設名譽理事長、理事長、副理事長、秘書長等若干人。名譽理事長對理事會的工作進行指導，提供幫助，實施監督。

第十八條 理事會由理事長1名、副理事長3~5名、秘書長1名、副秘書長1~2名、理事若干組成。第十九條 理事由各學院推薦產生。理事會負責推舉理事長和副理事長。理事長、副理事長和理事每屆任期2年，可連任，至多三屆，不稱職的理事長或副理事長由理事會表決罷免。

第二十條 理事會下設秘書處、通聯部、學術部、信息部和活動部共五個職能部門，分別具體負責、處理相關的日常事務。各部（處）負責人經理事長提名，由理事會任命、不稱職者由理事會作出免職決定。每部設部長1名，副部長1~2名，秘書處設秘書長1名、副秘書長1~2名。

秘書處負責有關文件、文案的起草、收發和保存，并處理本會的日常事務。

通聯部負責組織會員的聯系和校際間的交流活動。

學術部負責各種學術、咨詢活動的具體組織和實施及科技開發。信息部負責信息及宣傳工作。

活動部負責各項調研、考察、社會實踐及聯誼活動的組織工作。

各部之間應當互相配合、互相支持。理事會負責監督并指導各部的日常工作。

第二十一條 以上各項選舉和決定均以“簡單多數通過”為原則。

第五章 經費

第二十二條 經費來源：師資培訓費；學校、社會及個人贊助。

第二十三條 經費由秘書處負責管理，全體會員監督，支出按理事會的預算執行。

第六章 附則

第二十四條 本《章程》經江西科技師范大學青年教師聯誼會理事會表決通過后正式生效。

第二十五條 本《章程》解釋權屬于聯誼會秘書處。

第五篇：江西科技師范大學-彭麗浩

尊敬的領導，各位來賓：

大家好！

作為一名普通的大學生，能夠參加今天的會議，我感到非常榮幸！我叫彭麗浩，是江西科技師范大學商學院2010級的學生。

總書記強調，為每個青少年播種夢想、點燃夢想，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現中國夢增添強大青春能量。今天我要談的是我的創業夢，它也是許多和我一樣的青年的共同的夢。

在過去的日子里，我經歷了人生的很多不幸，爺爺奶奶相繼去世、父母離異，后來，父親多年患重病，我多次輟學。本來，現在可以讓家人過上好日子，令人傷心的是，父親于今年1月16號去世！

幸運的是，在親友和國家助學政策的支持下，我如愿圓了我的大學夢！更讓人欣喜的是，在2009年，我校響應國家關于大學生創業政策，成立了大學生創業孵化基地，為我們提供免費的店面和水電，同時選派創業指導老師為我們提供創業指導培訓，讓我們對創業初步的了解，這讓我的創業夢變成了現實！我用我的創業熱情和創業夢想在2011年5月贏得了創業的機會。

創業源自生活，我在景德鎮生活了幾年，對陶瓷很感興

趣，同時，我感到國家對傳統文化傳承的重視，“文化是民族的血脈”，為了讓更多學生了解陶瓷文化，我就選擇了陶瓷為創業項目。為了讓陶瓷文化和校園文化相結合，我與景德鎮陶瓷學院的學生研發創作了創意陶瓷，為了更好的借助于電子商務平臺，我在2011年3月就申請了淘寶店鋪，加上，充分利用社交工具，采取線下線上聯動的模式，讓我事業蒸蒸日上，并獲得很好的口碑。

創業需要艱苦奮斗。三年半的艱辛創業路，讓我明白了，人們的美好理想，都不可能唾手可得，都離不開篳路藍縷、手胼足胝的艱苦奮斗。至今，還記得，首次，去景德鎮進貨雨夜回到南昌，身上只剩下幾塊錢，差點露宿街頭的景象；因為單純，被騙去了2萬元錢，使得剛剛起步的事業深受打擊；為了讓項目更適合在校園發展，跑遍了景德鎮的大街小巷；一個學期內，因為工作太繁忙，經常無法在飯點吃飯，引發了胃病住進了醫院...面對困難我始終堅持不拋棄、不放棄，最終迎了事業的春天。令我欣慰的是，我和團隊的努力沒有白費，我們多次獲得國內創業賽大獎；2013年5月榮獲2012年中國大學生“自強之星”；個人事跡兩次被《人民日報》報道；同時，也獲得了中央領導的關注，2014年4月7日，全國人大副委員長、民盟中央主席張寶文參觀了我創辦的“瓷緣”，與我親切交談，鼓勵我繼續在創業的路上越走越遠，對我的創業給予充分的肯定，這讓我深受鼓舞！

創業需要高度自信，長遠謀劃。而今，我馬上就要畢業了，我打算畢業后創辦一家陶瓷文化傳播公司，希望在陶瓷文化傳播方面獻出自己的力量！

各位領導！習總書記說過，人的一生只有一次青春。現在，青春是用來奮斗的;將來，青春是用來回憶的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有險灘，有直道也有彎路。不管前方是險灘還是陡坡，我都將一如既往，奮勇直前，力爭早日實現我的創業夢！

今天這里我十分感激黨和政府對青年創業政策的支持！沒有這些政策，我的創業可能只會僅僅停留在“創業夢”。同時，也非常感謝江西科技師范大學創業孵化基地給我提供的支持與幫助！希望國家繼續加強對青年創業的扶持，讓青年創業可依靠的臂膀更加堅實。

謝謝大家！我的發言完畢！