第一篇：襄州區龍王鎮第二小學校園文化建設

襄州區龍王鎮第二小學校園文化建設

實 施 方 案

校園文化是學校特色的重要體現，是學校重要的教育資源，是促進教師專業成長和學生綜合素質提高的深厚土壤，是學校人文傳統和優良校風的根本之源。校園文化建設已經成為教育發展的共識，在全方位實施素質教育的過程中，它潤物無聲的作用和潛在效能越發得到突顯，為了進一步加強校園文化建設，創建一流的農村特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內涵，促進教師和學生健康和諧發展,全面推進素質教育，特制定以下總體方案，以開創、譜寫我校校園文化建設的新篇章。

一、指導思想

按照國家教育方針和上級有關精神要求，真正把校園文化建設與道德教育、人文教育、科學文化教育等諸多方面進行有效整合，創造團結友愛、文明誠信、自主學習的校園文化主流，為學校、教師和學生的可持續發展奠基。構建并不斷完善具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系。

二、總體目標

校園文化體系建設要以培養優良校風、教風、學風為目標，努力將“尚德 修身 志存高遠”的校風, “敬業 求是 內外兼修”的教風和“勤奮 樂學 銳意進取”的學風鑄就成校園精神，加強學校精神文化、形象文化、制度文化的建設工作，通過多彩的校園文化陣地和豐富的校園文化活動，營造有利于學生思想道德和文化素質提高的文明育人的環境。

三、工作原則

（1）著眼于校園文化的現實作用和創新發展，賦予校園精神性文化建設以新的內容時代精神。

（2）樹立校園文化師生共識，發揮教師在校園精神文化建設中引導作用和全體學生的主體作用。

（3）與學校創新教育交融推進，促進學生全面發展，不斷彰顯個性，使校園文化建設形成特色。

（4）使校園文化建設，課堂教育教學，德育教育和信息技術教育等領域相互整合發展，為學校育人成才培植優良土壤和寬松環境

（5）培養以具有創新精神和實踐能力為核心的綜合型人才。

四、發展背景

校園文化作為一種環境教育力量，其終極目標就在于創設一種氛圍，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優美的物質環境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體，體現了學校內涵發展的精神底蘊。

五、內容規劃設計

（一）校園物質文化建設。

本著“以人為本、享受快樂”的辦學理念，建設優良的環境文化，讓校園充滿藝術性、教育性，體現出濃郁的文化氣息，我校計劃搞好校園的綠化，樓道的

布置，展板櫥窗的設計，建設特色班級，讓校園的每一個角落都具有人文性，都能自然地成為育人的理想場所。讓師生的行為與校園文化展現和諧之美。

1、綠化：努力做到“春有花，夏有蔭，秋有香，冬有綠”。我們追求以綠為主色調，花開四季的效果。花草樹木的布局錯落有致，疏密相間，讓校園到處充滿盎然的生機。既鍛煉了學生的勞動能力，增長了知識，又激發了學生的愛校熱情，陶冶學生的情操。

2、文化墻：“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構思源點。我們本著“高品位、重和諧”的原則，對學校的墻壁進行文化著裝。在內容上，我們將學校的管理制度和師生的作品結合，形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合，讓每一面墻所說的話，和它的外在形式和諧統一。各種規章制度、校長寄語、溫馨的安全提示，科學家的頭像、教師和學生的繪畫作品舉目可見，充滿濃厚的校園氣氛。

3、樓道布置：體現“動靜結合”的教育理念，動，是主動出擊的一種人生態度，靜是一種內斂、智慧的含蓄，以靜制動，動靜結合，顯示出我們龍王二小所追求的教育理想是：讓我們的教師和學生自信、幸福、積極、優雅。在教學樓內分三個板塊，每個樓層一個主題：一樓 “百年回眸”，展示中國百年的發展路；二樓“擁抱自然”，體現了大自然的魅力內容；三樓“創意無限”，為孩子們提供廣闊的創意空間。

4、展示牌：為營造高尚健康的教育氛圍，拓寬學生視野，在校內公共場所設置具有豐富內涵的文化專題展示牌，使整個校園為之生動起來。展示牌分成文學、數學、英語、科技、奧運、環保等專題，分配給兩個年級組制作，展示后，評選出優秀展示牌。

5、班級板報：黑板報是一種方便的宣傳載體。內容既簡明扼要,又便于及時更新,易看易懂。充分利用黑板報及時宣傳新的教學動態，新的教育信息，及時通報學校的新聞消息，并按時更新，起到溝通學校與教師的橋梁作用。每月一個主題，每班圍繞主題進行特色設計。

6、特色班級：我們對班級文化建設要求既有統一，又有個性。統一要求是：教室前黑板上方張貼國旗，兩側貼校訓，左前方懸掛眼的保健操示范圖，右前方懸掛《小學生守則》、《小學生日常行為規范》。右側墻壁懸掛“班務欄”。各班門口均展示班級門牌、教師姓名、教師寄語等內容，室內墻壁懸掛班級爭先創優展示牌，既鼓勵了學生，也增添班級文化氣息，使學生的心理上感到安全舒適，更起到陶冶性情、激發美感的作用。

（二）、校園精神文化建設方面

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一個學校本質、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現在校風、教風、學風、班風和學校人際關系上。

1、校風建設：為切實落實“尚德 修身 志存高遠”的校風，全面落實科學發展觀，提高教育質量，我們要進一步明確辦學思想，貫徹辦學理念、管理理念，確立校風的核心含義，制定領導干部、教師的形象標準，形成龍王二小的文化特色。

（1）首先校長推行“零距離”管理，縮小管理與被管理關系之間的距離，發揚“人和”的優良傳統，營造健康、融洽、團結、溫馨的內部關系。要求班子

成員深入群眾，悉心聽取群眾的意見和建議，了解群眾的困難，幫助群眾解決實際困難，開展為民辦實事活動。加大管理的透明度，嚴格按校務公開制度，把校務公開做規范、做全面、做及時，接受群眾的監督。在教職工關心的問題上，做到有反映必答復。校長要重視學校教育程序的設計、教育力量的組織和學校特色的發掘與培植；重視學校的規劃、年度教育工作計劃、學校工作總結和工作報告，將自己的教育思想灌注在其中。校長要成為一個好教師，要常聽課、會評課，建立獎勵機制，真抓教學，讓骨干教師有成就感。

(2)其次要求全體中層干部，無論做哪項工作都要學會總結、學會反思，加強學習，善于思考，找出規律以更好地促進工作出成效、上臺階；要加強組織紀律性，強調原則性，率先垂范，學在前，想在前，干在前，注重工作的協調性，學會用科學發展觀指導各項工作順利開展；每位干部要靠思考和創新促進工作，全力以赴、盡職盡責，為促進我校各項工作取得更大的發展做出應有的貢獻。

(3)再次要求教師立足課堂狠抓教學質量，精心設計每一堂課，精心布置和批改作業，精心進行質量分析，精心安排學科活動。

2、教風建設。努力建設一支為人師表、文明敬業、團結協作的教職工隊伍，不斷優化“敬業 求是 內外兼修”的教風。

(1)學校組織全體教職工深入學習實踐《中小學教師職業道德規范》等文件精神，建立教師教育教學獎勵制度，促進教師努力踏實工作。開展師德建設演講，師德學習成果答卷等活動，教育和引導廣大教師模范遵守教師職業道德規范，增強學識魅力和人格魅力，以高尚的師德情操引導學生德、智、體、美全面發展。對教師進行思想道德培訓，要求教師樹立文明敬業、嚴于律己、為人師表的教師形象，積極投入教學，加強新的教學理念的學習，提高自身素質。推行愛心教育，尊重學生，關懷學生，用寬容的心教育引導學生，努力踐行“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的師德要求。

(2)加強監督機制，讓家長幫助監督管理。堅決做到杜絕歧視后進生、體罰學生、有償家教、接受請吃等現象發生。

(3)嚴抓教學常規的管理，嚴格規范備課、上課、聽課、評課、布置作業、批改作業等教學常規的管理，將教學常規要求和評價制度化，落實教學常規檢查制度，定期組織聽課、教案、作業批改等方面教學常規檢查。加強督查，對教學常規實行流程監控，督促教師把教學工作落實到位。

（4）學校將以“三生課堂”為突破口，加強教師業務培訓，組織教師參加各種形式的校本培訓活動，學習先進的教學理念，探索新的教育模式，嘗試新的教學方法，并且采用問卷的形式驗收學習成果。并且在各年級開展區級課題研究活動，腳踏實地地鉆研教學。

（5）按時開展本學校的教研活動，組織年級同題課教學研究，并且展示教研成果。在校內組織教師積極聽課，并且進行評課，找出優點，發現不足，再進行總結歸納，以提高自身的教學水平。創建課件庫，把教師們制作的課件存進課件庫中，以便其他教師借鑒和使用，做到資源共享和智慧共享。

（6）采用“走出去，請進來”的形式，經常與拉手鄰近鄉鎮學校進行教研活動，派教師去觀摩學習，并把那里的優秀教師請到本校進行示范。

（7）培養新的教學骨干，學校極力創造良好環境，提供優越舞臺，鼓勵他們進行教學理論研究和實踐，讓一批新的骨干教師繼續成長。讓不同階段的老師在自己的位置找到自己發展的突破口，學校為他們搭建平臺，新老教師結對掛鉤，以老帶新，以新促老，讓新教師快速形成教育風格，讓中老年教師在教學上推陳

出新，大膽接受新的教育思想。使每一位教師都能有所發展，從而形成龍王二小“求真、務實、敬業、博學”的教風，推動學校教學管理教學質量的和諧發展，穩步攀升。

3、學風建設。我們擬定從嚴管理，加強監督，注重引導，培育集體精神，建設“勤奮 樂學 銳意進取”的優良學風。我們擬定從學校的清潔衛生工作、學生的文明禮儀為突破口，率先創造出龍王二小“整潔的校園環境”、“優雅的學生禮儀”，并以此為起點，對學生的學習、生活、行為等進行優質訓練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發展的人。

（1）、以學校為主戰場，打造文明整潔的環境，陶冶師生情操，用團結文明的精神面貌，激發學生向上的志氣。我們將從搞好校園環境衛生入手，開展環境衛生評比月，創設文明整潔的校園環境，要求學生按時做好教室和衛生區的衛生，保持教室墻壁的潔凈和地面的整潔，不亂扔垃圾，教室物品擺放整齊，講究個人衛生，衛生委員要按時檢查學生的個人衛生，德育處按時進行檢查和抽查，檢查等級與班主任的考核直接掛鉤等方法激發師生愛校、愛學習、愛生活的激情，陶冶師生美的心靈；從抓好早操和課間操入手，用嚴肅活潑的精神面貌、整齊劃一的隊列，感染每一位學生，激發他們的集體榮譽感。開展文明禮貌月活動，通過班會、校會開展宣傳，要求學生使用文明用語，見到老師和客人要主動問好，遵守課間紀律，佩戴紅領巾，不破壞公共財物，放學要路隊，并且按時監督檢查評比，公布檢查結果，促進學生從自己做起，從細節入手，投身學校學風建設中去，引導學生增強守紀意識，自覺遵守《規范》和《守則》，認真學習，團結協作，做一個文明的小學生。

（2）以課堂為基地，對學生進行思想道德教育。我校堅持以做人教育為根本的德育指導思想，讓學生懂得做人比求知更重要。在教學過程中，教師的世界觀、人生觀以及言談舉止，常常成為學生模仿和評價的對象。教師的好作風能帶出學生的好學風，從而形成優良的校風。教師在課堂教學過程中滲透思想道德建設，在教授知識的同時，聯系生活實際，把學生日常行為中容易出現的一些行為，編成討論題目，通過組織學生參與討論，引導學生講正義、講正氣、講正直，提高學生辨認真善美和假惡丑的能力，實現自我完善。再用嚴格的紀律去約束，學生便于接受，心服口服，這樣就使課堂與德育有效整合，免除了德育處孤軍奮戰的尷尬，而且事半功倍，學校的各項規章制度也得以順利地貫徹執行。

（3）以班級為后盾，培養學生良好的行為習慣和自我管理能力。通過班級特色文化和班風的建設，對學生進行多種多樣的思想道德和知識教育，可以采取制定《班規》，主題班會，班級主題活動等豐富多彩的形式，利用墻報、圖書角、墻壁文化設計、培植等，充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，鼓勵學生互相促進，互相幫助，共同進步。充分發揮學生自管能力，建設學生自管組織。注重培養班干部管理能力，成立“班級志愿者”隊伍，配合值周干部巡視校園和教室，共同維護校園秩序。凈化校園和教室環境。

（4）以優秀干部為榜樣，用先進典型引導學生。我們將在每屆學生中樹立先進典型，評選校園之星，在櫥窗專欄里張貼校園之星的照片，并且予以表彰，弘揚正氣，建設優良學風。

（5）以紀念日為契機，抓住時機教育學生。結合“六一”兒童節、“七一”建黨紀念日、“八一”建軍節、“十一”國慶節及教師節等節慶日，“九一八”“、“南京大屠殺”等國恥紀念日，清明節、端午節、中秋節、重陽節等傳統節

日，利用班校會﹑升旗儀式﹑實踐活動等多種途徑開展豐富多彩的活動, 弘揚和培育學生愛國主義和民族精神。通過活動來提升校園文明。

（6）以社會為依托，拓寬學生發展。充分利用周邊的社會資源，拓寬學生視野，促進學生發展，達到拓寬視野，增長知識，樹立新風的效果。

（三）學校制度文化建設。

“沒有規矩，不成方圓”，只有建立起完整的規章制度、規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。我們在制度建設中采取“從師生中來，到師生中去”的原則，做到“大家的制度大家定，大家的制度為大家。”我們要努力營造這樣的和諧制度建設局面，因此我們要做到：

1、堅持和完善教代會民主管理制度，推行校務公開，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權。

2、堅持以人為本的思想，建立健全學校管理的各項規章，依法規范學校的決策體制，完善決策過程和工作規則，實現決策的規范化、科學化、民主化，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。

3、進一步修定和完善學校各部門規章制度，將校園文化建設的成績列入各教師工作業績考核的范圍，促進教師的主動參與。

4、建立落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的配套規章，創建學生自我教育體系，強化學生遵規守紀意識，培養學生良好的文明行為習慣。

5、建立教研組、年級組、辦公室、學科組等團體形式來加強相應的組織機構建設和隊伍建設。

6、堅持“四全”，即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。學校定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。

校園文化建設滲透于學校的教學、科研、管理、生活及各種校園活動等方面，校園文化建設是學校實施素質教育和精神文明建設的重要組成部分。只有和諧、健康、積極向上的校園文化才能培養和諧發展的師生，才能推動學校的和諧發展。這是我們襄州人持之以恒的追求，也是我們二小人繼承傳統、展望將來的強勁推動力。

六、保障措施：

（一）加強校園文化建設工作的組織與領導，成立由校長任組長的校園文化建設工作領導小組，統一組織領導學校文化建設工作，充分調動師生員工參與校園文化建設的積極性和主動性，推動校園文化建設的深入發展。

（二）將校園文化建設納入學校發展規劃，在人、財、物等方面逐步加大投入，確保校園文化建設各項工作的順利開展。

（三）加強管理，不斷完善校園文化建設的配套政策與措施，切實解決校園文化建設過程中遇到的問題與困難。

（四）加強校園文化建設工作的實踐與研究，不斷挖掘校園文化的育人功能。龍王二小校園文化建設分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合龍王二小制度特色、環境特色、活動特色，最終形成校園文化整體特色。

龍王鎮第二小學 2014-2-25

第二篇：襄州區龍王鎮第二小學學校管理改進方案

襄州區龍王鎮第二小學學校管理改進方案

辦學理念：一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生。辦學宗旨：實施素質教育，創建和諧平安。使學生德智體美全面發展，面向全體學生，對學生全方位負責。

辦學目標：認真貫徹落實國家基礎教育課程改革精神，以提高課堂教學效率為重點，堅持素質教育方向，重視培養學生的創新能力，重視培養學生的良好品格和良好的學習習慣；加強師德師風建設，提高教師的育人意識、服務意識，增強恪盡職守，無私奉獻的精神，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，狠抓常規管理，努力提高教育教學質量。

一、現存差距

（一）、加強領導班子建設，提高領導能力

學校領導班子共有行政人員5人，學歷科，平均年齡歲。工作中能夠堅持四項基本原則，有改革精神，勇于創新，具有較高的政策水平和教育理論水平，有較強的組織協調能力，責任感強、關心群眾、團結協作，依法治教、依法辦學。

（二）、加強管理制度建設，提高管理的科學性

為了規范學校管理，我校在總結歷年管理經驗，結合新時期對管理的要求，比較科學地制定出了各類工作人員職責和各項規章制度，形成了一套比較切合我校實際、適應實施素質教育的規章制度，基本做到了“事事有人管、人人有專責、辦事有標準、現場有督促、工作有檢查、好壞有獎懲、經驗有總結”。

（三）、加強對各職能部門的領導與管理，提高執行力。

（1）進一步完善了部門考核制度。本學年進一步完善了各職能部門負責人工作職責，并按工作職責對各職能部門負責人進行月考核，考核結果與績效放掛鉤，與考核、評優評先、晉級晉職等掛鉤。

（2）堅持了周例會制度。對每周的工作有安排，有檢查，有督促，有總結。

（3）學校教導處對教學常規加強了檢查督導，教研組每周進行一次抽查，教導處每月進行一次大檢查，對在檢查中發現的問題及時與教師們交換了意見，并督促整改。

（4）加強業務學習，強調學科指導。每學期，學校領導聽課 6０余節，堅持參加學科組、年段組備課活動，其余教師每期聽課２０節以上。聽課后均與聽課教師交換意見，肯定成功之處，指出存在問題，提出改進建議。

（5）牢固樹立學校安全重于泰山、穩定壓倒一切的思想，增強政治意識、大局意識和責任意識，把維護學校安全和穩定放到重要位置。建立和健全了安全工作責任制和責任追究制，定期對學校安全工作進行了檢查，發現問題，及時整改。

（6）后勤工作堅持為教學服務的原則，開源節流，校務公開。制定了《損壞公物賠償制度》，以此培養學生愛護公物的習慣和對自己的行為負責的責任意識。

（）教學教研科研工作

（1）明確提出了課堂教學要求，嚴把課堂教學質量關。

（2）以育人為宗旨，牢固確立教學的中心地位，尊崇教學，大力倡導教研和科研，發展東英中學特色文化。

（3）改革課堂教學評價，注重教學反思

①指導學生對自己的學習活動作自我評價。②每堂課結束后，教師要認真進行教學反思。③認真批改作業，并及時講評。④充分利用研室制定的學科評價標準，做好學生課堂學習的過程性評價和終結性評價，促進學生進步成長。（4）積極開展教科研活動，促進教育教學質量的提高。

（五）、教師隊伍建設

（1）加強師德師風建設，提高教師素質

繼續在教師中倡導“六種精神”。即“認真執教的敬業精神”，“愛生如子的園丁精神”，“不計得失的奉獻精神”，“奮發向上的拼搏精神”，“勇于改革的創新精神”，“共同進步的協作精神”。加強學習，提高師德認識水平。繼續開展以“團結合作、敬業奉獻、愛生如子”為主題的師德教育活動。強化“學校即我家”“校興我榮，校衰我恥”的意識。（2）狠抓教師專業素質提高，打造一支高素質的教師隊伍。

教師專業素質水平直接影響著教育教學質量的高低，建設高素質的教師隊伍是提高教育教學質量的根本保證。我校對教師隊伍建設做了整體規劃，準備利用兩三年時間培養一批優秀教師群體，這批教師群體由鎮級骨干教師、學科帶頭人組成，對這部分教師學校積極為他們搭建成長平臺，如承擔課題研究，上各類研討課、競賽課，促使其快速成長。三：改進重點

１、瞄準本次學習的重點思考，即“校長核心能力建設” 課程領導力是校長的核心能力

課程領導力，主要是指校長領導教師團隊創造性實施新課程，全面提升教育質量的能力，是一個校級團隊決策、引領、組織學校的課程實踐的控制能力。課程領導，關鍵在于把握教學本質，指引教學理念，建設共同研究的團隊，善于在實踐中發現問題、研究問題和解決問題，不斷實現教學質量和團隊專業能力的提高和升華。

學校的中心工作是教學，校長作為學校教學質量管理的第一責任人，就必須以提高教育教學質量為目標。因此，校長加強課程領導力的關鍵在于把握教學本質，指引教學理念，建設共同研究的團隊，善于在實踐中發現問題、研究問題和解決問題，不斷實現教學質量和團隊專業能力的提高和升華。首先，加強課程領導力就要加強對學校課程與教學計劃的領導。校長要始終堅持“以學生發展為本”的理念，根據縣教育局頒發的課程計劃，統籌人、財、物等資源，本著有益于提高教與學的效率，有益于學生全面、有個性地發展，有益于體現學校辦學理念與特色等原則，科學制定和有效實施學校課程與教學計劃。編制學校課程計劃要因地制宜、因校制宜，合理規劃、開發和實施校本課程，校長要引領教師不是為了開發與實施校本課程而開發與實施校本課程，而要確保校本課程服務于學校培養目標和辦學特色。校長要依靠教師智慧，大膽探索，在教學計劃的一天作息時間安排、一周教學活動安排和學校課程設計與實施等方面形成特色。

：（1）生均校舍達不到規定要求，缺少多種專用教室。（）（）

四：：

（一）、優化教師資源配置，合理安排使用教師。

（二）、加大硬件建設的投入，爭取上級支持，積極籌措資金，完善學校教室的修建和學校配套設施的建設，改換部分教室的門窗，逐步更換辦公電腦，提高辦學的整體水平。

（三）、繼續實施精細化的教學過程管理，全面提高教育教學質量。

（四）、把握創建“學校文化建設先進校”的契機，以創建“義務教育階段辦學水平優秀學校”為目標，積極爭取上級部門的支持和幫助，完善硬件建設，搞好軟件建設，提升辦學檔次。：

（二）、優化教師資源配置，合理安排使用教師。

（三）、加大硬件建設的投入，爭取上級支持，積極籌措資金，完善學校教室的修建和學校配套設施的建設，改換部分教室的門窗，逐步更換辦公電腦，提高辦學的整體水平。

（五）、把握創建“學校文化建設先進校”的契機，以創建“義務教育階段辦學水平優秀學校”為目標，積極爭取上級部門的支持和幫助，完善硬件建設，搞好軟件建設，提升辦學檔次。

（七）、進一步加強學校安全工作，堅持不懈進行安全教育，落實安全防衛措施，加強學校安全值班制度。

第三篇：襄州區龍王鎮后王村甜瓜種植情況匯報

襄州區農業局幾個專家對甜瓜藥害鑒定結論反映

尊敬的襄陽市農業局領導

2016年7月6日下午，襄州區農業局局長，姜局長、副局長徐局長和區農業技術推廣中心張主任三人，到龍王鎮后王村甜瓜種植基地上指導工作，他們到基地上時，我和工人正在摘甜瓜尖，當時，幾位領導看后說，甜瓜上架長勢這么好，結的果實那么多，開的花特別多，他們還說：象這樣種植懇定能高產，當時在地里摘了兩個甜瓜，他們品嘗后，徐局長還說：這個“香密900”品種很好，甜度這么高，香度口感都很好。徐局長當時開玩笑說：這甜瓜才是“媽”的味道甜瓜。徐局長看后，告訴我說：你這樣做會浪費很多人工工資，他告訴我說：讓我買點矮壯素打兩次，這樣可以損很多人工。他們走后我當天下午去龍王鎮宋國富哪里去購買農藥，我去后問宋老板他哪里有沒有有矮壯素和蕓苔素，他說沒有，我問他，我的甜瓜出現旺長，用什么農藥，他說：用縮節安，還有西瓜葉面肥。我又問他：甜瓜出現旺長，還用什么藥，他說：用多菌靈、縮節安和王牌西瓜葉面肥。我問他：這幾種藥可以在一起打嗎？他說沒問題。我又問他：縮節安是棉花專用藥，能打西瓜和甜瓜嗎？他說縮節安什么都能打(視頻附后〉。我又問他：王牌葉面肥是西瓜專用肥，能打甜瓜嗎？他說：西瓜和甜瓜是同一類性質，絕對能打。我又問他：這幾種藥怎樣使用，他告訴我說：小袋多菌靈用4桶水，縮節安用2桶水，王牌葉面肥1桶水一袋。

買回基地，我就安排基地上兩個管理人員，于當天下午把我買回來的藥打了。

7月7日早上我6點鐘到龍王坐車往襄陽市來定甜瓜和西瓜包裝箱，下午回到基地，到后我就到甜瓜基地上看看，我己到地里一看，甜瓜葉片有50%變成黃了，當時我就坐在地上了，我為甜瓜上架花了那么多錢，現在每畝投資超過5000元，(領導們可以問我的工人)，現正式收獲時候，當時非常害怕，下午5點左右我就打電話給姜局長，姜局長馬上打電話給龍王鎮農技推廣站王主任，王主任馬上給我打了電話，問了我的情況，我告訴他我打的那幾種藥，他告訴我，明天早上過來看看，看后在說。王主任剛打完電話，區農業局專家曹主任又打來電話，他問我什么情況，我就告訴他，我打了幾種藥，出現甜瓜葉片大面積變黃，出現黑色班點，他告訴我，他第二天來基地看看。

7月8日上午九點鐘左右，龍王農技站王主任和李主任來到基地，他們就到地里去看看，他們看后告訴我說：這是嚴重的藥害，他倆告訴我，區專家曹主任要來，讓我等一會，等曹主任來后看后在說。我們一起回基地的時候，曹主任打電話說：他還需要半個小時左右到。我們在辦公的地方等。大約十點鐘左右曹主任們來了(他們一行五人)，來后品嘗了我的甜瓜，他們所有的領導都說：這種甜瓜真的很甜，口感很好，也很香。他們坐了一會，我就跟曹主任說：我們到地里去看看，龍王農技站李主任說：他拍的有照片，曹主任說：地里就不去了，他看了李主任照片后告訴我，這是藥害。他告訴我說：用多菌靈和蕓苔素內酯打一次，也可以打碧護，（他當時還給我寫了怎樣用藥的紙條）這樣就不會有很大問題。當時我說：曹主任你們來了，就到地里看看，他說王主任和李主任看了，他就不去了。當時我還說：到中午了在這里吃個便飯，他們說他們還有別的事，就走了。

7月10日(星期天〉我又打電話給龍王農技站王主任，王主任說他有事，王主任讓我找曹主任，我又沒有曹主任電話，我就想起區農技推廣中心管項目主任(女)她的電話，我就打給她，她說她只有曹主任的短號，我說主任麻煩你幫忙我問一下，過了一會，她把曹主任的電話發給我，我馬上打電話給他，他說：他上次給我寫的有碧護，讓我買這種藥在打一次，我說如果我在龍王買不到碧護這種藥怎么辦，他說：可用多菌靈加天達2116.或壯豐都行。

7日11日早上，我又到地里去看了一下，看后發現問題特別嚴重，甜瓜花全部掉了，瓜果爛掉。

7月12日我就到區農業局執法大隊報案，接待我是執法大隊劉大隊長，他馬上安排張局長，張局長叫我做個筆錄，在做筆錄時，執法人員發現，縮節安沒有日期，多菌靈過期兩個月，王牌西瓜葉面肥出廠日期是2003年4月1日，王牌西瓜葉面肥出現嚴重過期。筆錄做完后，我簽字后，張局長說：14上午安排專家們和執法大隊人員到基地上看看，然后出報告給我。

我已等就是一個星期，好不容易等到這一天，到區執法大隊后，張局長把專家們的報告給我一看，我覺得這個專家報告有點意思，報告上沒有單位蓋章，只有專家們簽字，他們所有專家當時都說藥害，專家們還讓我打什么藥。而我拿到的報告是病害。當時我在想：是什么原因當時不告訴我，是病害，打什么藥呢？

問題

一、報告上說：7月5日時調查時，是那位領導去調查的，請說清楚是幾個領導去調查的。（7月5號沒有任何領導到基地）

二、報告中說：而調查時正在安排人員進行疏葉，田間葉片有灰白色病斑，葉色黃褐，干枯卷縮，整體癥狀為初期葉片上出現褪綠色小黃點。他們寫7月5日是調查一說，7月5日誰去基地上調查了？實際上是姜局長、徐局長和張主任到基地指工作，而不是調查。他們真正到基地上時間是7月6日下午。7月6日徐局長親自在基地現場，告訴說：甜瓜上架長勢很好，甜瓜如果出現了病害，他怎么沒有告訴我呢？

三、報告中說：幾天內病斑擴大變成黑灰大病班，一周之內大量葉片枯死，下部較上部重。我是7月7日我從襄陽辦完事就回了基地，到基地上去一看，發現甜瓜葉大面積枯死，心里特別著急，就馬上打電話給姜局長。姜局長安排了區、鎮兩個部門的農業專家，7月8日上午專家們到了基地上。

四、報告中說：原因分析，在甜瓜的坐果膨大期及糖分積累期遇到高溫高濕條件可導致甜瓜葉枯病、霜霉病等病害的暴發。請問：我請專家們去是幫忙我看甜瓜出現問題的，為什么專家沒有一個專家告訴我，甜瓜出現病害，出現后我應該怎樣打藥，應該怎樣防制呀？

五、7月6日區農業局姜局長、徐局長和區農技推廣中心張主任他們到基地上看后，一致說甜瓜長勢這么好，甜度很高，口感也好，是個好品種甜瓜。

六、7月8日上午，龍王鎮農技站王主任和李主任先到基地上看后講，這是藥害，讓我等區農業局專家曹主任到后，看了之后告訴我，應該怎樣解決，曹主任到后看了一下，李主任拍的照片，他們告訴我，還是藥害，曹主任告訴我說：讓我用多菌靈加蕓苔素內脂打一下，他們說能解決。7月10日我又打個電話給曹主任，他問我怎么樣，我說不行，非常嚴重，他告訴我涚：你在買點碧護讓我在打一下，我問他打后怎么樣，他說：如果打了這幾種藥后，還有問題，讓我把藥拿到區執法大隊去，讓他們幫忙查一下，那幾種藥有沒有問題。

七、7月20日上午九點，我到區執法大隊找到張局長，拿到專家組們的鑒定結論后，我一看報告，鑒定結論是葉枯病、霜霉病等病害所致，與噴施的藥肥無關。請問：

1、去了幾個專家在7月8日到基地都說是藥害，為什么到我拿到鑒定結論時，變成了病害呢？

2、我也找區農業局徐局長幾次，他第一次說：多菌靈問題不大，縮節安是棉花專用藥，縮節安打在甜瓜上估計有點問題，他讓我把三種藥拿到去找區執法大隊，讓他們把藥拿到去檢驗。3.下午我又到徐局長辦公室，他說：我上午走后，他查了一些資料，他說縮節安可以打甜瓜，但是打多了也不行，他說：估計不是縮節安的問題，估計是王牌葉面肥的問題，他說：先前有個葉肥出現問題，是葉面肥什么酸(他當時說我沒有聽清楚)超標也會導致葉面枯死，讓我一定找到這種葉面肥，把這種葉面肥和縮節安送去檢驗。我又跑到賣王牌西瓜葉面肥農資店去，問宋老板，他說他沒有了，我問他在那里進的王牌葉面肥，他說在二汽富康大道，農家富這個地方有賣的，他還給我寫了湯總電話號碼，我拿到號碼后，馬上打車到二汽，找到湯總，我問他，他哪里還有沒有王牌西瓜葉面肥賣，他說：沒有了，他說有跟王牌葉面肥還好的一種葉面肥，是同一個廠家的，一斤裝的，我說只要王牌西瓜葉面專用肥，我又問湯總，王牌葉面肥你什么時間沒有貨的，他說：幾年他就沒有賣這種葉面肥了。我又把襄陽所賣農藥的地方跑了很多地方(清河口農藥銷售店、火車票附近農藥銷售店等農藥銷售店）沒有買到王牌葉面肥，他們告訴我，他們好幾年就沒有賣這種葉面肥了。7月12日下午我打電話給廠家，廠家說：他們幾年沒有生產這種王牌葉面肥了，王牌葉面肥在五年前就沒有生產了。

八、7月20日我到區執法大隊去后，我問張局長，他說：他今天安排宋國富也到執法大隊，我又問他，葉面肥超期十幾年，他說：他們正在調查，讓我配合他們把這件事查清楚，我說我的甜瓜出現問題一事怎么辦，他說專家們出了結論，只能按照結論來處理。我問他，我說他們專家們先前都說是藥害，現在說是病害，能不能把7月8日他們幾個專家告訴我的經過寫在筆錄中，他說，不行。我問他為什么不行，他說：專家們出的結論是具有法律效力的，如果我不認同這個結論，讓我找上一級執法部門在做鑒定。

市農業局領導們：現在國家領導這么重示農業，大力發展創新農業，生態農業。我于2015年11月到龍王鎮后王村生產有機肥，襄州區相關部門都去了基地現場，在生產有機肥現場，領導們給了很高的贊揚，襄州區電視臺也進行過報道。2016年3月我來到襄州區龍王鎮準備開始種植，在種植時發現襄州區龍王豐運達種植合作社沒有我們鑒定的協議(鑒定合作協議時，襄州區相關領導在場)面積那么多，只有120畝，他與村委會簽訂的800畝相差太多，當時我就不想在做了，后經相關領導協調說，今年就把這120畝種植好，年底在現在安排土地在種植菌草。我已全部把這120畝種植完，現正式收獲時，發現他先前說的都是假的，王俊高現在欠老百姓土地和工資大幾十萬元，每天都有人在種植基地鬧事，不能正常收獲，造成所有產品都爛在地里，龍王鎮政府已協調幾次沒有得到解決，我已向有關部門領導回報幾次，也沒有得到解決。現我也投資幾十萬元了，現在真的是走投無路，只有找市農業局領導為我們老百姓做主，望市農業局領導在萬忙當中抽點時間，安排相關領導幫忙來襄州區龍王鎮后王村種植基地來看看，估計你們領導看后也會心疼的。現在國家這么好的政策，但是，到了基層領導就是不是那么回事了，習主席這么關心老百姓，我相信你們也會關心老百姓，可是我已找了好多相關領導反映情況，可就是領導相互推諉，沒有領導出面解決該件事情，老百姓真是叫天無淚，一個老百姓幾十萬元的投資是多么的不易，把所有的錢全部投進去了，還找朋友們借了不少錢，我現在是有家回不去，朋友們每天都找我還錢。

請求一

請市農業局領導看看這個鑒定報告，看看這份報告做的怎么樣，不說報告怎么樣，看看他們做的文本怎么樣。襄州區農業局有這么不負責任的專家，我想也是襄州區人民的屈辱。

請求二

請襄陽市農業局領導在萬忙當中抽點時間到基地上看看，我把甜瓜上架花了很多精力、很多心血、很多辛苦、很多時間、很多投資（每苗已投資5000元左右），現在打了一次控旺肥，幾天時間甜瓜葉面全部枯死，果實全部爛掉。讓我真是讓我哭眼無淚，我現在已投資幾十萬元了，一個老百姓幾十萬投資是多么的不易，是多少年才能有幾十萬元，這些錢是我們老百姓付出了多少心酸，望市農業局領導為我們老百姓做主。

請求三

襄州區農業局專家們已到基地上看了，7月6日區農業局相關領導們到基地上指導工作時，給我種植的甜瓜上架給了高度的評價。7月8日區農業局專家們看了甜瓜出現了問題，他們都說是藥害，現在報告中說是病害，為什么在基地不告訴我是病害，如果是病害，曹主住要打多菌靈十蕓苔素，當時他還給我兩包，（他還給我寫了用什么藥）他們專家們為什么不告訴我？專家們的責任是什么？是不是為老百姓們服務的。7月14日—7月20日幾天時間我打了他們專家們那么多電話，沒有一個專家告訴我是病害，若是病害，我應該打什么藥呢？區農業局專家們在基地說是藥害，幾天時間怎么在報告中說，是葉枯病和霜霉病，專家們在基地上看了，為什么不告訴我？是什么原因專家們這樣對我們老百姓，老百姓種點是多么的艱辛，多么的不易。我現在損失這么大，我需要區農業局專家們給我一個說法。

請求四

請市農業局領導監督一下，我打的農藥嚴重過期，造成我損失這么大，國家對農藥管理這么嚴格，現在農資店還在賣過期十幾年的農藥，我買了三種藥，縮節安沒有日期，多菌靈過期兩個多月，王牌西瓜葉面肥出廠日期是2003年4月1日。現在請市農業局領導幫忙我解決為謝！

請求五

我現在在襄州區龍王鎮后王村種植了120畝，其中有果樹、西瓜、甜瓜、地瓜、花生等產品做一個評估。我現在在哪里沒有辦法在生產產品了，我的合伙人現在欠老百姓土地和工資幾十萬元，老百姓每天到基地上鬧事，龍王政府領導協調幾次都不能得到解決，現在只有請市農業局領導們幫忙解決為謝！

以上我所有反應的情況是真實的，若是領導們調查的情況不屬實，我愿意承擔責任。最后，望市農業局領導幫忙我把這件反應的情況解決為謝！

所有材料附件附后

夏明忠

2016年7月22日

第四篇：襄州區2011年抗旱工作總結

襄州區2011年抗旱工作總結

一、基本情況

襄州區前身是原襄陽區，現有版圖面積2306平方公里，耕地面積146.3萬畝。轄12個鎮、2個街道辦事處，1個省級經濟開發區和1個鹿門風景名勝區，461個行政村（居委會），3103個村民小組；全區總人口103.4萬人，其中農業人口73.7萬人。農村總戶數32.21萬戶，其中農戶16.7萬戶，是全國重要的糧、棉、油生產基地。

近幾年來，我們按照現代農業建設的要求，堅持良種良法推廣普及為基礎，以開展試驗示范和技術培訓為抓手，以推進優質高產創建活動為途徑，落實糧食惠農政策，加快科技轉化應用，強化基礎設施建設，實施農產品開發，全區農業農村經濟實現又好又快跨越式發展，為促進農業增效、農民持續增收和保障國家糧食安全做出了突出貢獻。2010年，全區糧食播種面積241.3萬畝，總產達到24.78億斤，比上年增加1.78億斤，增長7.7％，實現連續七年增產，再次被農業部評為“全國糧食生產先進縣標兵”，連續七年榮獲“全國糧食生產先進縣”；全年農民人均純收入達到7188元，比上年增加 1034元，增長15.8%，繼續保持全省第9位、全市第1位的榮譽。

二、旱情及抗旱情況

1、旱情。正當襄州人民抓住國家政策機遇，繼續大力推進新增糧食生產能力建設工程，為實現確保總產增加1億斤以上，鴻忠、省長王國生致各市州黨政主要負責同志的信后，區委、區政府主要領導和分管領導立即行動，深入抗旱一線察旱情，看苗情，召開專題會議安排部署抗旱工作；區政府印發了《關于進一步抓好當前抗旱和春季田間管理工作的意見》、《關于切實做好當前抗旱保早中稻生產工作的緊急通知》；區防汛抗旱指揮部連續發布了《關于加強旱情上報工作的通知》和《關于做好當前抗旱工作的緊急通知》，要求各鎮高度重視夏糧生產和當前抗旱促夏收夏種和田間管理工作，嚴格落實行政首長負責制，確保領導到位、責任到位、組織到位。同時，區政府加大人員、資金、機械投入，全力開展農作物抗旱生產工作。

在認真傳達學習溫家寶總理的重要講話和指示精神后，區委、區政府強調抓好當前的抗旱救災工作，對于促進糧食和農業穩定發展、農民持續增收至關重要，對于保持經濟平穩較快發展意義重大。并結合實際全面分析了當前抗旱防汛工作面臨的形勢，要求全區各級各部門要把思想統一到黨中央、國務院的決策部署上來，結合實際認真抓好貫徹落實，要高度重視并努力克服旱災對農業生產的不利影響，堅定抗旱奪豐收的信心，全力抓好水稻移栽和玉米等作物的播種保苗工作，保障全年糧食穩定增產。

面對50年一遇的大旱，我區及時啟動抗旱二級應急響應，區委書記郭忠、區長王軍等區領導多次深入一線指導抗旱，區政府先后撥付2000多萬元專款用于農作物抗旱工作，組織勞力，利用一切機械設備開展抗災自救。各鎮也多措并舉加大抗旱力

糧生產在面積、單產、總產上實現“三增”，夏糧種植面積143.455萬畝，較上年增加6.285萬畝，增4.58%；平均單產448公斤，較上年增加4公斤，增0.9%；總產達到64255萬公斤，比上年60897萬公斤增加3358萬公斤，增幅5.51%。秋作物預計有一定增產。

三、旱災成因分析

1、氣候因素。據氣象部門統計，全縣元至2月份總降雨量僅為37.2mm，是歷年平均值(8 1mm)的45．5％，3月份僅為3．3mm,不足歷史同期平均值1 0％，四、五月份比歷年同期少5—8成，有些重旱區無有效降雨時間已持續200多天，是有記錄以來同期最小值，氣象學家指出全球天氣，氣候異常，高溫少雨、“溫室效應，是導致干旱的主要原因。同時，我區位于鄂北崗地南襄盆地，膨脹土地區，得水膨脹一團糟，遇旱干裂一把刀，保墑耐旱能力差，加劇旱災程度發展。

2、人的因素。據全區水土流失現狀統計，輕度侵蝕263平方公里，中度侵蝕74平方公里，強度侵蝕18.7平方公里，全區16000口堰塘，有三分之一淤滿報廢，有二分之二減少蓄水量60％，大中小型水庫蓄水量減少30％，其中黑清河水庫淤泥推移比輸水管高出2米以上，減少蓄水量350萬方，據此推算，在不到20年時間內，水庫將被淤平，再無調蓄能力，正是周邊及縣內毀林開荒，陡坡耕種這種“吃祖宗飯，造子孫孽”的行為導致蓄水能力降低，使抗旱水源不足的矛盾雪上加霜。

3、工程因素。我區大多數灌區大都建于六七十年代，由于

的甚至威脅到人的生存。

四、治旱對策

總體思路是：開源與節流并重，走工程節水與非工程節水措施相結合的路子，推廣生物節水措施，發展節水型農業，營造節水型社會。促進水資源節約和優化配置，促進傳統水利向現代水利轉變。具體措施如下：

l、加大灌區節水改造與續建配套力度。我區灌區存在著嚴重老化失修和效率衰減兩大危機，一大半水資源被浪費掉，十分驚人也十分可惜。如果完成灌區水改造與續建配套通過遠送擴澆，相當于再建5座西排子河水庫蓄水量，而投資遠遠低于建泵站和打井的投資。簡要的算這樣一筆帳，在主渠道配套一處直徑30公分的斗門節約水量相當于建一個10千瓦的泵站，一個投資僅500元，而泵站投資至少5萬。投資比是1：lOO，顯而易見，灌區節水改造與續建配套是一項投資少節水增效最快捷、最可行，最有效的工程措施之一。特別是大中型灌區，比較優勢更為明顯，因此，農業開發，國家大型商品糧基地投入應重點放在大中型灌區節水改造與續建配套上。

2、廣辟水源，增強抗大旱的能力。廣辟水源最有效途徑是發動人民戰爭，沿岸打機井取地下水，沿河架泵站取客水，沿沖稍筑當壩蓄雨水，改造蝶子堰集地表水。水庫整險減少限汛水，同時滾河長渠灌區可興建鄭灣等提水泵站，依用非灌溉期將引水蓄入水庫，可解決東津、張灣、張家集三鎮與棗陽市高峰爭水矛盾。

等節水灌溉新技術，發展淺濕灌溉技術，旱拋秧技術并廣泛采用以“旱地龍”、“保水劑”等生物節水高科技產品。加大農業結構調整，發展耐旱高效經濟作物。建立節水農業示范園區。從而推動全區節水型農業發展。

7、營造節水型社會。節水是一場革命，節水不僅在于解決干旱問題，解決農業出路問題，更深遠意義上講，是解決如何在下一世紀實現水資源的可持續利用問題。建立節水型社會，離不開每一人的參入。節約用水涉及各行各業千家萬戶。必須建立政府推動機制和市場推動機制。同時制定相應的規章制度，約束全社會的用水行為。加快水價改革步伐，利用價格桿杠作用。約束社會對水資源需求和占用。形成節約用水光榮，浪費用水可恥的公德意識。

襄州區防汛抗旱指揮部辦公室

2011年10月10日

第五篇：襄州區實驗小學禁鞭工作總結

襄州區實驗小學禁鞭工作總結

為了減少環境污染，改善空氣質量，維護校園公共安全和全體師生生命財產安全，根據《襄州區教育系統禁鞭工作方案》的通知，結合我校實際，全面推進禁鞭工作，現將學校開展禁鞭工作總結如下：

一、加強組織領導

學校成立了禁鞭領導小組，實行“誰主管，誰負責”的原則，任務落實到人，確保禁鞭工作得到有力推動。

組

長：方

強

副組長：梁

勇

崔

勇

成員：常守恩

李德文

翟占軍

方玉雙

杜少雄

朱俊麗 領導小組下設辦公室，辦公室設在學校辦公室，負責協調全校禁鞭工作，辦公室主任由常守恩兼任。

二、強化禁鞭宣傳。

1、方強校長與教體局簽訂襄州區禁止燃放煙花爆竹工作目標責任書，教職工簽訂禁鞭承諾書118份。

2、學校及時召開學校行政會安排部署學校禁鞭工作。

3、召開全體教職工大會進行禁鞭宣傳。在校內制作禁鞭宣傳專欄一塊，家屬區、教學區各懸掛禁鞭橫幅一條，學校大門口電子顯示屏滾動播出禁鞭標語，在家屬區顯眼的位置張貼禁鞭警示牌，發放關于禁鞭的《致學生家長一封信》3006份。

三、學校禁鞭工作下階段打算。

1、繼續利用會議、專欄、標語、電子屏及校園廣播等各種形式，加強禁鞭宣傳，提高全體師生的禁鞭知曉率，參與率。

2、對照禁鞭工作目標責任書，查找問題和差距，及時整改。為全體師生營造一個安定和諧的環境，提升生活幸福指數。

襄州區實驗小學

2018年2月28日