第一篇：關于全市2013年中小學教師職稱評審工作的安排意見

延安市人力資源和社會保障局

延 安 市 教 育 局

文件

延市教人〔2013〕45號

關于全市2013年中小學 教師職稱評審工作的安排意見

各縣(區)人社局、教育局、市直各教育單位：

今年是深化中小學教師職稱制度改革擴大試點工作的第一年，各相關單位在完成中小學教師職稱過渡工作后，在崗位設置范圍內，開展中小學教師職稱評審工作。根據《陜西省中小學教師水平評價標準條件（試行）》的要求，現將我市2013年中小學教師職稱評審工作安排如下：

一、基本條件

（一）擁護中國共產黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業。

（二）遵守《中小學教師職業道德規范》，具有高尚的師德修養和良好的職業道德，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

（三）具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任職，切實履行崗位職責和義務。

（四）申報人員任現職以來學年度考核結果均為合格以上等次，其中申報正高級教師須有2次以上為優秀等次，申報高級教師、一級教師須有1次以上為優秀等次。

（五）教師繼續教育培訓年均不少于72學時（其中少先隊輔導員年均少先隊專業培訓不少于24學時）。

（六）身心健康。

二、業務條件

（一）三級教師

1、基本掌握教育原則和方法，能夠正確教育和引導學生；

2、具有教育學、心理學和教學法的基礎知識，基本掌握所教學科的專業知識和教材教法，能夠較好完成所教學科的教學工作；

3、具有大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中教育教學崗位見習1年期滿，并考核合格；或者具有中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學教育教學崗位見習1年期滿再從事本專業技術工作1年，并考核合格。

（二）二級教師

1、比較熟練地掌握教育原則和方法，能夠勝任班主任、輔導員工作，或者參與組織學生社團活動，教育效果好；

2、熟練掌握教育學、心理學和教學法的基本理論知識，具有所教學科必備的專業知識，能夠獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材，正確傳授知識、培養技能，教學效果好；

3、掌握教育教學研究方法，積極開展教育教學研究和創新實踐；

4、具備碩士學位；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，見習1年期滿并考核合格；或者具備大學專科畢業學歷，在幼兒園、小學、初中三級教師崗位任教2年以上并考核合格；或者具備中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學三級教師崗位任教3年以上并考核合格；

5、任教以來年均完成教學工作量300課時以上（幼兒教師獨立承擔過教育教學任務），每學年均能承擔校內公開教學或活動。

（三）一級教師

1、具有較強的教育學生的能力，能根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，進行思想道德教育。

2、比較扎實地掌握所教學科的基本理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標準（教學大綱）、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，專業知識技能較強，能結合教學開展課外實踐活動，教學效果好；

3、具有一定的教育教學研究能力，并承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗；

4、具備博士學位；或者具備碩士學位，在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位、大學本科畢業學歷，并在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，并在幼兒園、小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，在幼兒園、小學二級教師崗位任教5年以上；

5、取得國家計算機應用能力考試1個模塊的合格證書或壹級證書，符合免試條件除外；

6、在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審；

7、申報一級教師職稱（職務）者除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

（1）高級中學（職業中學）：

具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時）。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；在教學改革、課程建設、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好；參與完成1項縣（區）級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80％以上。

（2）初級中學：

具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；在教學改革、推進素質教育、提高教育質量等方面成績良好；參與完成1項縣（區）級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80％以上。

（3）小學：

具有中等師范學校以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量480學時以上（農村小學年均完成教學工作量360學時以上）。治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項縣（區）級以上教科研課題或完成1項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80％以上。

（4）幼兒園：

具有中等師范學校以上畢業學歷。任現職以來承擔過各年齡段幼兒教育教學工作。工作態度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷；參與完成1項縣（區）級以上教科研課題或完成1項園本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，每學年均能承擔校級以上示范觀摩教學或活動。教師評議優秀率須達到80%以上。

（5）教學研究機構和教師進修學校： 教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持完成的縣（區）級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于2篇。每年深入學校指導教育教學累計不少于40天；執教示范課或舉辦學術講座不少于2次。單位評議優秀率須達到80％以上。

教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量160學時以上，能夠出色完成教學任務；主持完成縣（區）級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于2篇。每年承擔校級以上的示范課或觀摩課不少于2次。教師評議優秀率須達到80％以上。

（四）高級教師

1、根據所教學段學生的思想實際和年齡特征，能有效進行思想道德教育，積極引導學生健康成長，比較出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果比較突出；

2、對所教學科具有堅實的理論基礎、專業知識和專業技能。教學經驗豐富，業績顯著，形成一定的特色；

3、具有指導與開展教育教學研究的能力，在課程改革、教學方法改進等方面取得顯著的成果，在素質教育創新實踐中取得比較突出的成績；

4、能發揮教育教學帶頭人的作用，在指導和培養二級、三級教師方面發揮了重要作用，取得了明顯成效；

5、具備博士學位，并在一級教師崗位任教2年以上；或者具有碩士學位、學士學位、大學本科畢業學歷，并在一級教師崗位任教5年以上；或者具有大學專科畢業學歷，并在幼兒園、小學、初中累計從事教育教學工作20年，在一級教師崗位任教5年以上；

6、在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審；

7、取得國家計算機應用能力考試2個模塊的合格證，符合免試條件除外；

8、申報高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

（1）高級中學（職業中學）：

具有大學本科以上畢業學歷。高級中學及職業中學教師任現職以來年均完成教學工作量360學時以上（職業中學專業課教師能夠熟練掌握一門專業技能，獨立承擔一門專業技術課的理論教學和對學生的實習實訓指導任務，實訓指導課不少于120學時）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。

（2）初級中學： 具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在380學時以上（農村初級中學年均完成教學工作量在300學時以上）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面成績顯著，具有較強的管理能力，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。

（3）小學：

具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在480學時以上（農村小學任現職以來年均完成教學工作量在360學時以上）；治學態度嚴謹，教育教學效果顯著，在學生思想政治教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任、輔導員工作經歷或者主持輔導至少1個學生社團活動；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項校本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示范觀摩教學或活動，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80％以上。

（4）幼兒園：

具有大學專科以上畢業學歷。任現職以來承擔過各年齡段幼兒的教育教學工作；工作態度嚴謹，教育教學效果顯著，在幼兒道德啟蒙教育工作方面經驗豐富，有突出專長，有一定的班主任工作經歷；參與完成1項市級以上教科研課題或完成2項園本研修任務，并有完整的總結報告；教育教學方法靈活多樣，能承擔縣（區）級以上的示范觀摩教學，或者在縣（區）級以上會議上進行經驗交流，或者教育教學工作獲得縣（區）級政府獎勵；培養、指導至少2名二級教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到80%以上。（5）教學研究機構和教師進修學校：

教學研究機構：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來主持完成的市級以上教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于3篇；培養和指導二級、三級教師不少于5名，并取得一定成績。每年深入學校指導教育教學累計不少于50天；執教縣（區）級示范課或舉辦學術講座不少于4次。單位評議優秀率須達到80％以上。

教師進修學校：具有大學本科以上畢業學歷。任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務；主持完成市級教科研課題不少于1項；在公開出版的教育刊物上發表的教科研論文不少于3篇；培養和指導的二級、三級教師不少于3名，并取得一定成績。每年執教的縣（區）級以上示范課或觀摩課不少于2次。教師評議優秀率須達到80％以上。

（五）正高級教師

1、具有崇高的教育理想和堅定的教育信念；長期工作在教育教學第一線，在促進學生健康成長方面發揮了指導者和引路人的作用，能出色地完成班主任、輔導員等工作任務，教書育人成果突出；

2、深入系統地掌握所教學科課程體系和專業知識，教學藝術精湛，業績卓著，形成獨到的風格；

3、具有主持和指導教育教學研究的能力，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得創造性成果，并廣泛運用于教學實踐；在實施素質教育中，發揮了示范和引領作用；

4、在本教育教學領域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學專家；

5、應具有本專業大學本科及其以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上；

6、在鄉鎮以下學校、教學點任教，或具有1年以上農村學校支教經歷的教師，同等條件下，可以優先評審；

7、任高級教師期間，在教育教學方面獲得市級（廳局級）以上獎勵的第一完成人；

8、公開出版教育教學專著1部（20萬字以上）或在公開出版的省級以上教育刊物上發表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

9、取得國家計算機應用能力考試3個模塊的合格證，符合免試條件除外；

10、申報正高級教師職稱（職務）除具備以上條件外，不同類型學校、教學研究機構和教師進修學校，還應分別具備下列條件：

（1）高級中學（職業中學）：

高級中學教師及職業中學文化課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上；有5年以上班主任工作經歷；主持完成1項省級以上的教科研課題；承擔市級以上的示范觀摩教學或學術報告；培養和指導至少5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85％以上。

職業中學專業課教師任現職以來年均完成教學工作量280學時以上（實訓指導課120學時以上）；任現職以來每兩年在企業實踐1個月以上；承擔市級以上示范課或觀摩課，在市級同類專業教師中具有較大的影響力；指導學生在省級以上技能大賽中獲得三等以上獎勵；培養、指導不少于3名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85％以上。

（2）初級中學、小學、幼兒園：

任現職以來年均完成教學工作量在300學時以上(幼兒教師承擔或指導過各年齡段幼兒的教育教學工作)；有5年以上班主任工作經歷；主持完成1項省級以上的教科研課題；承擔市級以上的示范觀摩教學、活動或學術報告；培養和指導不少于5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。教師評議優秀率須達到85%以上。

（3）教學研究機構和教師進修學校：

教學研究機構：任現職以來主持完成省級教科研課題不少于1項、市級課題不少于2項；培養、指導不少于8名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年深入學校指導教育教學累計不少于60天，執教市級示范課或舉辦學術講座不少于6次。單位評議優秀率須達到85%以上。教師進修學校：任現職以來年均完成教學工作量在160學時以上；主持完成省級教科研課題不少于1項、市級課題不少于2項；培養和指導不少于5名本學科教師提高業務水平和教育教學能力，并取得一定成績。每年執教的市級以上示范課或學術報告不少于2次。教師評議優秀率須達到85％以上。

三、破格條件

對業務水平高，業績能力強的優秀教師，可不受學歷、任職時間的要求，在符合業務條件的基礎上，并滿足下列條件，可破格申報上一級職稱（職務）。

（一）二級教師符合下列兩項條件者，可破格申報一級教師。

1、公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發表教科研論文不少于3篇，其中核心期刊不少于1篇；

2、主持完成市級以上教科研課題不少于1項，并參與完成縣（區）級課題不少于2項；

3、在教育教學方面獲得市級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。

（二）一級教師符合下列兩項條件者，可破格申報高級教師。

1、公開出版教育教學專著1部或在公開出版的教育刊物上發表教科研論文不少于4篇，其中核心期刊不少于2篇；

2、主持完成省級以上教科研課題不少于1項，并參與完成市級課題不少于2項；

3、在教育教學方面獲得省級教育行政部門及以上獎勵的第一完成人。

（三）高級教師任職滿3年,且符合下列兩項條件，可破格申報正高級教師。

1、公開出版教育教學專著1部,并在核心期刊發表教科研論文不少于4篇；

2、主持完成國家級教科研課題不少于1項，并參與完成省級課題不少于2項；

3、在教育教學方面獲得國家教育行政部門獎勵的第一完成人。

四、其它有關條件

（一）持后取的大專或本科學歷參評，均須與所教專業一致或相近。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿9年，方可申報一級教師職務。持后取大專學歷參評，累計從事本專業技術工作滿25年；持后取本科學歷參評，累計從事本專業技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。持后取本科學歷參評，累計從事本專業技術工作滿22年，方可申報正高級教師職務。

（二）本文所指教科研論文均指在省級以上正式刊物發表（不含增刊、特刊、專刊、專輯、論文集等形式的刊物），且申報人為第一作者的。專著均指申報人個人獨著的20萬字以上的教育教學著作，并公開出版。

（三）以管理為主的教學人員任現職以來年均教學工作量不少于專任教師的三分之一。

（四）參評教師需提交近一學年本人教案。

五、材料報送時間安排: 2013年8月15日，市教育局職稱改革領導小組開始接收2013年度職稱評審申報材料。各縣區及市直單位報送材料時間安排如下： 安塞縣 8月15日

志丹縣 8月16日

吳起縣 8月17日

洛川縣 8月18日

黃龍縣 8月19日

黃陵縣 8月20日

子長縣 8月21日

延長縣 8月22日

延川縣 8月23日

宜川縣 8月24日

甘泉縣 8月25日

富 縣 8月26日

寶塔區 8月27日

市直各單位8月27日前報送，逾期不再接收。

六、其他要求 1、2013年7月在新的教師職稱體系中，在崗位設置范圍內，由教師個人寫出申請，提交能夠反映本人政治表現、品德修養、教學質量、學術水平等方面的材料，填寫《陜西省中小學教師職稱（職務）評審表》。各學校要按照省市有關文件要求，嚴格審核學歷證書（第一學歷至最高學歷）、教師資格證書、職稱證書或批準文件、聘書、繼續教育證書及任現職以來的獎勵證書、相關文件、教育教學研究方面的資料、發表論文等證明自己業績能力的資料。經學校初審合格后，在全校范圍內集中進行公示，最后報縣級教育、人社部門進一步核實，形成文件交市教育局。

2、申請正高級教師評審的，需本人填寫《陜西省中小學教師職稱（職務）評審表》一式3份；《中小學正高級教師任職資格評審簡表》一式20份；各單位報送《中小學正高級教師專業技術職稱（職務）申報匯總表》2份（統一為A4紙張）及電子版（excel格式）。正高級教師除學校審核前述材料外，學校還需出具評審推薦函，并附每位同志的以寫實為主的業績推薦材料及公示情況證明。同時，申報材料中還需提供任職期內年度考核優秀審批表原件及復印件，相關單位出具的申報人擔任班主任、輔導員、支教等年限證明；培養和指導本學科教師提高業務水平和教育教學能力證明材料；承擔省級教研課題或市級以上示范觀摩教學的原件和相關證明材料。《評審表》中“基層單位意見”和“呈報單位意見”欄目，要明確陳述被推薦人有關方面的表現、業績及推薦理由，單位要對材料的真實性負責。

3、按統一制度分類管理的辦法，報材料時，小學、中學分開報送。申報正高級教師上報的所有評審材料復印件須加蓋本人所在單位或縣區教育、職改部門印章。所有評審材料復印件均使用A4紙進行復印。材料需按順序（①單位推薦函；②單位公示證明；③學歷證書復印件；④高級教師證復印件；⑤計算機證復印件或免試表；⑥獲獎證書復印件；⑦其它）裝訂成冊，與其它材料一并裝袋、編制材料目錄表。材料目錄表應貼在材料袋封面，并標清相關材料數目。裝訂的材料首頁注明個人姓名、所在單位、申報參評專業等基本情況。裝訂材料的第二頁應標明所有證明材料簡要目錄。裝訂的材料應標明總頁碼和每份材料所在頁碼。

4、申報一級教師晉級的教師能力測試由各縣區負責測試，成績隨審報材料一起上報，申報高級教師晉級的教師能力測試由市教育局統一組織測試，申報正高級教師晉級的教師能力測試由省級職稱改革領導小組組織測試，符合免試條件的除外。

5、對正高級教師推薦，各單位要嚴格按照《陜西省中小學教師水平評價標準條件（試行）》中正高級教師的評價標準，不得降低標準進行推薦。要按照評選教育家的理念進行推薦，優中選優，寧缺勿濫，被推薦人應在當地具有突出業績和名望，群眾公認度高，對當地教育工作具有引領示范和推動作用。應傾斜長期在一線任教的教師，傾斜長期在縣及縣以下在艱苦邊遠學校任教的教師。參評人員任職年限等計算時間截至2012年12月31日，論文、論著、科研成果等發表時間截至時間為2013年6月30日，評審材料上報日期截止2013年7月20日。評審答辯時間和地點另行通知。

6、凡是要求晉級的教師（不含正高級教師），每人寫一篇參評論文，以縣區為單位，于2013年7月10日之前交教育教學研究中心進行論文等級評定。

7、各種評審表格須用藍黑鋼筆、碳素筆填寫或打印填寫，字跡要工整清晰、內容要真實。

延安市人力資源和社會保障局 延安市教育局

2013年7月9日

第二篇：職稱評審工作安排

天水職業技術學院

關于2007高等學校教師系列、工程實驗系列

職稱評審工作安排的通知

各學科系，機關各部門：

根據全省職稱評審工作會議精神，今年的職稱評審工作已經開始。按市職改辦安排，現將我院2007高等學校教師系列、工程實驗系列專業技術職務任職資格評審工作的有關事項通知如下：

一、關于高等學校教師系列職務任職資格的評審工作(一)高等學校教師系列職務任職資格的評審，仍按照?甘肅省高等學校教師職務評審工作實施辦法(試行)?(甘人發?2003?83號)、?甘肅省教育廳關于2003高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知?(甘教師?2003?89號)和?天水職業技術學院關于2006年職稱評審工作有關問題的通知?（寶職院組字[2006]10號）的有關規定執行。凡是2007年12月31日前，達到規定的申報不同檔次職務任職資格條件的人員，在本院設置的崗位范圍內，均可申請本系列高一級職務。

對于在教學、科研、教書育人等方面成績突出，但現任職年限未達到有關文件(甘人發?2003?83號)規定要求的人員，可根據?甘肅省高等學校教師破格晉升副教授、教授職務試行辦法?(甘人發?2004?67號)，申請破格晉升副教授、教授任職資格。

(二)關于“核心期刊”論文認定問題。基于目前有多種“核心期刊”目錄版本，其內容各有側重。按省職改辦規定，今年仍以北京大學圖書館、中國科學院文獻情報中心、中國社會科學院文獻信 息中心、中國科學技術信息研究所和南京大學中國社會科學研究評介所等5家機構分別編輯的最新“核心期刊”目錄，作為我省高校教師系列職稱評審工作確認“核心期刊”的依據。可以在上述規定的5種“核心期刊”目錄范圍內自主選擇。“核心期刊”的增刊、專輯，只作為普通學術期刊計算論文數，文章復印件、未發表的文章打印件、采稿通知和專家鑒定的文章不作為規定論著。

(三)關于申報人員的學位問題。申報晉升教師系列職務任職資格的人員，要求具有學士及其以上學位。但對于1959年12月31日前出生且已經取得大學本科學歷的人員，申報高級職務任職資格，學位可不作要求。研究生課程班結業按照研究生學歷對待，是我省近年教師職稱評審工作中的一種過渡方法，到2008年，我省教師職稱評審將取消這一層次，已取得研究生課程班結業證書的教師應提早攻讀碩士學位，做好過渡工作。

(四)關于由其他職稱系列轉換為高校教師系列的問題。

1、由非教師系列轉換為高校教師系列職務任職資格的人員，必須具備下列條件：⑴具有學士及以上學位；⑵本人原來從事的專業技術工作與目前從事的教學專業技術工作相同或相近；⑶經過1年以上教育教學環節，經考核表明能勝任本專業的教學工作。

2、省上規定，凡由中等職業學校新組建的高等職業技術學院，其教師納入高校教師隊伍序列管理，這些學校的教師職務任職資格將按照有關規定先轉換為高校教師系列的相關職務任職資格(即原中等職業學校的講師轉換為高校講師、高級講師轉換為副教授)，轉換職務任職資格的教師要求具有大學本科及其以上學歷。

高等職業技術學院原高級講師轉換為副教授職務任職資格以后，申請晉升教授職務時，要求擔任副教授職務滿3年以上，并同時具備其他任職條件，才能申報教授職務任職資格。

(五)2007年高等學校教師系列職務任職資格擬評審的專業學科暫定為以下20個：⑴馬列學科、⑵中文學科、⑶經濟學科、⑷外語學科、⑸機械學科、⑹數學學科、⑺物理學科、⑻化學學科、⑼體育教育學科、⑽思政學科、⑾電學學科(含計算機)、⑿輕紡學科、⒀地礦油學科、⒁醫學學科、⒂農林生物學科、⒃藝術學科、⒄材料學科、⒅歷史學科、⒆法學學科、⒇土建學科。

二、關于工程實驗系列的職務任職資格評審工作

(一)工程實驗系列職務任職資格的評審，繼續執行?甘肅省教育廳關于2003高等學校、中等職業學校、中小學教師系列、工程實驗系列職稱評審工作有關事項安排的通知?(甘教師?2003?89號)相關規定和要求。

(二)申報高級職務人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發行專業論文或論著(第一作者)三篇(本)作為代表作。申報人提供的代表作必須是在公開發行的專業學術期刊上刊登。對于各種工作總結、經驗交流材料、學術會議上宣讀的論文，不能作為本人的代表作。申報中級職務人員，要求提供能夠反映本人當前最高學術水平的公開發行專業論文或論著(至少1篇第一作者)二篇(本)作為代表作。

三、評審工作有關事宜及注意事項

(一)2007年上報職稱評審材料繼續執行省教育廳甘教師[2003]89號文件的相關規定。(二)申報專業技術職務任職資格的人員，只限在編在職人員。對于2007年1月1日至12月31日之間達到了國家法定退休年齡的教師，無論是否辦理了退休手續，凡是達到晉升高一級職務任職資格條件的人員均可與其他教師一樣申報晉升高一級職務任職資格。所有參評教師上報評審材料時必須提供本人相應的現任專業技術職務任職資格證書(或批文)和身份證復印件。

(三)各專業各級別計算機應用能力模塊考試按照甘教師[2005]50號文件的要求考取合格證書。對于符合免試條件的人員，必須辦理相應的免試手續。

(四)關于職稱外語考試請嚴格按照省人事廳?關于轉發落實國家人事部?關于完善職稱外語考試有關問題的通知?的通知?（甘人發[2007]52號）和?關于職稱外語免試有關問題的補充通知?（甘人發[2007]121號）的有關規定執行，外語合格證自簽發之月起開始計算有效期，有效期為滿年滿月止。對于符合免試條件的人員，必須辦理相應的免試手續。

（五）職稱評審工作是教師隊伍建設工作中的熱點敏感問題,增強職稱評審工作的透明度是搞好這項工作的重要環節,必須引起高度重視。在評審工作開始之前,組織廣大教師認真學習職稱評審工作有關政策規定,在學科系、部門推薦符合條件人選之前(一周)公示每位申報人所提供的評審材料,接受群眾監督。推薦工作結束后將通過人員名單再向群眾公示(可不公布票數)。對于在推薦工作中群眾反映意見比較大的人和事,學科系、部門應認真研究,對反映的問題要認真查處,學院對有問題的材料一律不予接收。申報人員?評審表?中“人事部門審查意見”欄或“呈報單位意見”欄內,除具有審查意見 或呈報意見外,還要注明該申報人的評審材料在上報前是否進行了公示,沒有公示的材料屬不合格材料,也不予接收。

(六)職稱評審材料的報送只接收一次，補報或逾期均不受理所有材料務必于10月16日前，按照要求一次性報送。

(七)申報教師系列各級職務人員,均要求填報?教師系列專業技術職務任職資格評審表?。申報副教授人員,每人上報?評審表?一式七份,其中三份原件四份復印件。上報的七份?評審表?中各級部門的審查公章必須是紅印,?評審表?“外語、計算機成績欄”要注明相應考試成績,并將合格證復印件粘貼在相關欄目內。申報其他高級職務人員,每人上報?評審表?一式五份,其中三份原件二份復印件,?評審表?內要有外語(含計算機)考試合格證復印件,上報的?評審表?復印件要加蓋紅印。申報各類中級人員,每人上報?評審表?一式三份全部是原件并附有外語(計算機)考試合格證復印件。申報初級職稱人員必須填寫?初聘專業技術職務呈報

表?一式二份。

各學科系、各部門將人數匯總后，報?專業技術職務任職資格報批表?電子版表、盤各一份。

?教師系列專業技術職務任職資格評審表?、?專業技術職務任職資格評審表?、?專業技術人員考核登記表?、?天水市申請計算機應用能力考試免考審批表》、《甘肅省職稱外語考試免試申請表》、《天水職業技術學院初級職稱申報審批表》、《甘肅省專業技術職務轉換系列審批表》、《甘肅省2007專業技術職務任職資格報審表》和有關文件可在甘肅教師教育網（www.tmdps.cn)“人事信息欄”、甘肅省人事廳網站、天水職業技術學院網站上查閱下載。

所有表格必須是A4紙，評審表、考核表必須以A3幅面合頁裝訂，除部門及領導鑒定欄外，其余內容必須打印，手寫無效，字體要求用仿宋_GB2312。

核心期刊、代表作填在最前面，并注明“核心期刊”，不要求按時間順序填寫。論文必須發表在和申報學科相關或相近的學科期刊上，論著必須和申報學科相關或相近，否則不予接收。

由多人參加編寫的論著或教材，必須附所有參編人員的證明材料。內容包括：每位參編人員編寫的章節、字數、簽名、蓋章，否則不算作本人論著或教材。

(八)申報材料必須統一裝入檔案袋內（檔案袋要求有掛繩，紙質好），每袋粘貼打印的封面(主要內容：申報人所在部門、申報人姓名、申報資格、申報學科以及材料袋內材料相對應的目錄)，并在材料袋底部和兩個側部粘貼打印有單位、姓名、專業及申報資格的字條，并注明材料袋數（如有3袋材料，標明3-1，3-2，3-3字樣），凡不符合要求的一律不予接收。

（九）申報人員的學歷(學位)證書、外語合格證書、各種獲獎證書等原件和復印件一并上報，只有復印件而沒有原件的材料屬不合格材料,不予接收,論文必須報送原件。

（十）所有符合條件人員均可上報材料，學院根據崗位設置指標數最終確定上報人數。

天水職業技術學院組織人事部

二〇〇七年九月二十五日

第三篇：中小學教師職稱評審推薦報告

中小學教師職稱評審推薦報告

現經XXXX學校審核，XXX老師的評審材料符合《2017全市中小學教師專業技術職務任職資格評審工作安排意見》中評審的基本條件和標準條件，同意推薦上報。

一、“六公開”“三展示”“兩監督”實施情況（提供實證材料及圖片等證明材料）

學校根據人社部門核定的崗位職數進行推薦，政策公開、崗位公開、條件公開、審核程序公開、參評對象公開、評聘結果公開；劉旭勤同志的師德材料、業績材料、貢獻材料均在校內進行了展示，并接受上級組織和全體教職工的全程監督，保證了推薦工作的公開透明。

二、基本條件：該同志擁護黨的領導，有良好的思想政治素質和職業道德，愛崗敬業，為人師表。2008考核為優秀，其它年份被考核為合格。任現職以來，一直從事初中語文教學，圓滿完成了規定的教育教學工作。該同志任現職前后一直參加山西省中小學教師繼續教育培訓，成績優秀。該同志身體健康，心理素質良好，參加工作以來一直在基層學校任教，任勞任怨，一絲不茍。

三、標準條件：該同志長期工作在教育教學第一線，圓滿完成規定工作量，多次循環教學，經驗豐富、態度嚴謹、成績顯著。學生評教和教師評議優秀率達92%以上，是全校公認的骨干教師。該同志多次在縣局組織的教研活動中做示范課和公開課，取得了良好的示范效果。在指導青年教師方面成效明顯。

校長簽名：

縣市區教育局審核組簽字：

單位印章：

2017

年11月5日

第四篇：(定)2010職稱評審安排意見新建

吉林省通信管理局文件

通信管字[2010]73吉

2010年通信工程系列高、中、初級

專業技術職務任職資格評審工作安排

為了確保我省2010年通信工程系列高、中、初級專業技術職務任職資格評審工作按照“客觀、公正、有序”的原則順利進行，依據吉林省人力資源和社會保障廳《關于印發<2010年全省職稱評聘工作安排意見>的通知》[吉人社辦字（2010）45號]精神，現對2010年通信工程系列高、中、初級專業技術職務任職資格評審工作做出如下安排。

一、工作安排布置

（一）擬在今年四月三十日前召開相關單位人力資源主管部門負責人會議，布置2010年通信工程系列高、中、初級專業技術職務任職資格評審工作任務。會議內容如下：

1、傳達吉林省人力資源和社會保障廳《關于印發<2010年全省職稱評聘工作安排意見>的通知》[吉人社辦字（2010）45號]等相關文件精神。

2、布置落實2010年通信系列高、中、初級專業技術職務任職資格評審工作任務。

3、組織學習《吉林省通信工程專業中、高級專業技術職務任職資格評審條件（試行）》、《吉林省通信工程系列高、中、初級專業技術職務任職資格評審申報程序（試行）》等相關文件。

（二）為了進一步規范通信工程系列高、中、初級專業技術職務任職資格評審申報程序和參評材料，嚴格執行吉林省人力資源和社會保障廳的有關規定，擬在今年四月下旬組織相關單位從事專業技術職務任職資格管理人員培訓。培訓內容如下:

1、組織學習國家和吉林省人力資源和社會保障廳有關專業技術職務任職資格的若干政策規定。

2、講解在組織專業技術人員申報專業技術職務任職資格過程中的政策把握、要求及注意事項。

二、評審材料受理

1、中國移動吉林有限公司、中國聯通吉林分公司、中國電信吉林分公司、中國鐵通吉林分公司評審材料受理時間為今年六月十日－六月二十日。

2、其他相關單位評審材料受理時間為今年六月二十一日－六月三十日。

三、資格、材料審查

對已受理的評審材料按吉林省人力資源和社會保障廳規定的有關通信工程專業初、中、高級專業技術職務任職資格評審條件要進行嚴格的資格審查。同時，對已受理的評審材料填寫的是否規范、是否真實、是否符合要求要嚴格的進行審查。

四、專業知識和專業實務考試

專業知識和專業實務考試時間為今年七月三日。

五、評審例會

按吉林省人力資源和社會保障廳《關于印發<2010年吉林省高級專業技術資格評審委員會評審范圍及例會時間表>通知》規定，于今年七月十二日－七月十四日召開吉林省通信工程系列高、中級專業技術職務任職資格評審工作委員會評審工作會議，對已受理的材料經審查合格者、且專業知識和專業實務考試合格者進行綜合評審。

六、評審結果的核準

1、通信工程系列高、中級、初級專業技術職務任職資格評審委員會評審工作會議結束后，由評委會辦事機構在2日內通過吉林省通信管理局網站對評審通過人員進行集中公示，公示時間為5個工作日。公示期間對公示人員有異議的，由評委會辦事機構組織申報人員所在單位人事、紀檢監查，及時核準。

2、公示結束后，由評委會辦事機構按吉林省人力資源和社會保障廳要求，將評審相關材料報吉林省人力資源和社會保障廳核準備案。

七、證書核發

經吉林省人力資源和社會保障廳核準備案人員，頒發我省統一印制的專業技術資格證書。證書的發放工作由評委會辦事機構負責。

八、材料要求

參加專業技術職務任職資格評審的人員的材料必須符合下列要求，否則評委會辦事機構一律不受理。

1、《吉林省專業技術資格評定表》（以下簡稱《評定表》）一式三份（附電子文檔，紙介材料必須用標準A4紙正反兩面印制，左側裝訂）。

2、《專業技術資格評審一覽表》（以下簡稱《一覽表》十七份（附電子文檔，紙介材料用標準A3紙印制）。

3、相應級別職稱外語、計算機應用能力合格證書或成績單(免試的提交免試證明材料)原件，粘貼在一份《評定表》封二位置。

4、學歷、學位證書原件及復印件1份，繼續教育（培訓）證書或證明材料原件及復印件1份。

5、現專業技術資格（職務）證書原件及復印件1份，單位專業技術職務聘書（聘任原件、聘用合同）原件及復印件1份。

6、業務報告（闡述本人對所從事專業技術工作的認識、工作能力、業績成果等方面情況的綜合材料）1份。

7、業務成果材料：指的是本人參與和實施的通信科研、開發、設計、工程建設、生產運營、科技管理項目，須同行專家簽字認可、單位審核蓋章。

8、業績、效益證明材料（業績、效益鑒定單位審核蓋章）。

9、獲獎證書原件及復印件1份。

10、專業論文發表刊物、專業著作、科研項目鑒定或登記材料原件及復印件1份。

上述材料中《評定表》須加蓋相應部門公章，申報人本人和所在單位、業務主管部門(或市、州人力資源和社會保障局)負責人承諾簽字。《一覽表》須加蓋相關部門公章。4－10項材料均需用標準A4復印并單獨裝訂制作成冊，封面注明參評人員姓名、工作單位、參評資格名稱。

所有證明材料的復印件均需加蓋申報人所在單位公章。

第五篇：教師職稱評審單位推薦意見

今年第一次接手學校的職稱評定工作。單位里有三位同志評講師，相當于中學一級。以前自己在中學教書，評過一級，覺得不難，沒想到中等專業學校講師資格的評定工作這么不容易。特別是單位評價和意見，相當多，幾乎每頁都有，光抄就用了兩天，別說有些還不會寫！去向前任領導請教，只見其取出兩大撂資料，全是十幾年來他為單位同事開的各種證明和所寫的評價、意見。至此，之前對他的佩服之情已升華為“五體投地”，別說去想這是人家幾十年如一日地積累這些常用文體，光是他那種務實、負責任、老黃牛的工作精神就值得嘆服。在此取其一篇與君共享：

XXX同志，任現職以來，擔任XX專業課教學工作，每周授課時數在X節以上。在教育教學過程中，積極實施素質教育，在培養學生實踐能力和創新精神方面成績顯著，教學方法靈活多樣，組織和駕馭課堂能力強，善于使用多媒體進行教學，教學效果良好，所教班級的學生多次在市一級的競賽中獲獎，成績優秀。作為科組長，帶領科組成員積極開展教研活動，帶頭上公開課或示范課。任教以來，擔任班主任工作已滿五年，在培優轉差教育工作中有較好的教育方法。根據該同志在教育教學中的表現，同意推薦其申報XX專業講師資格。