第一篇：六年級語文第二次月考測評卷

六年級語文第二次月考測評卷

出卷人：花倫生 審核人：胡文生

學校 班級 姓名 得分

一、讀拼音，寫詞語。（6分）

piě zuǐ jūn fá kǒng bù chè dǐ chōu yē sǒng jiān

()()()()()()

二、補足詞語：（4分）

魚（）而（）（）然（）敬 精（）簡（）專心（）（）三：查字典知識運用。（5分）

1、如果你不認識 “鼎”字，應(yīng)按（）查字法查字典，先查（）再查（）。

2、“緣”用音序查字法應(yīng)先查大寫字母（）再查音節(jié)（）。“緣”在字典里的解釋有：①緣故；②因為，為了；③緣分；④沿著；順著；⑤邊。“無緣無故”應(yīng)取第（）種解釋。

3、“幽”用部首查字法，應(yīng)查（）部，再查（）畫，它的筆畫順序是（）。

四：將以下作家所在國家和作品用線連起來。（5分）

哥倫比亞 馬克吐溫 《百年孤獨》 俄國 笛福 《凡卡》

丹麥 馬爾克斯 《賣火柴的小女孩》 英國 契科夫 《魯濱遜漂流記》 美國 安徒生 《湯姆·索亞歷險記》 五：按要求改寫句子。（12分）

（1）我們必須遵守紀律的習慣。（修改病句）

（2）守信是一項財富，（。）（3）這是這個小鎮(zhèn)前所未有的最輝煌的一個夜晚。（縮句）

（4）媽媽推開門走了進來。（仿寫一個連動句）

（5）凡卡在信中對爺爺說：“親愛的爺爺，老爺們在圣誕樹上掛上糖果的時候，請您摘一顆金胡桃，藏在我的綠匣子里頭。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句）

（6）喂！老頭，走開，我要過去。（請用文明禮貌語）

六：填空。（17分）

1.《凡卡》這篇文章講述凡卡的悲慘遭遇時，將（）、（）和（）三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。凡卡給爺爺寫信時，回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：（）（）；凡卡在城里過得很苦，而在鄉(xiāng)下的日子（），這樣形成了鮮明的（）；訴苦時以“樂”相襯，更讓我們感受到_______________________________________________________。

2.《魯濱孫漂流記》梗概中的內(nèi)容是按（）順序?qū)懙模髡咦プ×耍ǎǎǎǎǎ讉€主要情節(jié)加以概括介紹，表現(xiàn)了魯濱孫的__________________的特點。

3、我以日始出時去人近，（）。

4、燕子（）了，有再（）的時候；楊柳（）了，有再（）的時候；桃花（）了，有再（）的時候。

5、明日復明日，（。）我生待明日，（。）

6、千門萬戶曈曈日，（。）

七、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀（10分）

她在墻上又擦著了一根火柴。這一回，火柴把周圍全照亮了。奶奶出現(xiàn)在亮光里，是那么溫和，那么慈愛。“奶奶!”小女孩叫起來，“啊！請把我?guī)ё甙桑∥抑溃鸩褚粶纾蜁灰姷模衲桥偷幕馉t，噴（pēn pèn）香的烤鵝，．美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的！”她趕緊擦著(zhuó zháo)了一大把火柴，．要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。??她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。

1、在短文的括號里給加點字選擇正確的讀音打“√”（2分）

2、節(jié)選部分選自（）寫的《 》。我們還讀過他的作品有《 》，他被譽為（）。（2分）

3、節(jié)選部分寫小女孩擦著火柴后，分別看到了（）和（）的幻境。（2分）

4、朗讀節(jié)選部分第二自然段時應(yīng)該注意（）(1分)A 語速慢、聲調(diào)高、急切、充滿希望 B 語速較快、聲調(diào)低沉、遲緩無力 C 語速慢、聲調(diào)低沉、遲緩、可憐

5、讀了這個片段，你覺得小女孩幸福嗎？寫下自己的理由和感受。（3分）

（二）母親（11分）

兩年前夏季的一天，我和十幾個同學聚在朋友的小房里看電視、聽歌曲、打撲克，邊玩邊聊，十分高興。正說的熱鬧，傳來了一聲聲微弱的音階錯位似的聲音：“賣?韭?菜?”不是那種簡短有力的吆喝，而更象一種不抱任何奢望的乞討，在眾多有韻有板的專職小販中顯得那么生澀，那么不和諧。正在甩撲克的小東不耐煩了：“這賣韭菜的，沒吃飯，綿羊似的。”眾人一片哄笑。哄笑中我看見了從窗前像那顫顫的聲音一樣緩緩行過的一位四十多歲的婦女，我清晰地看見了她花白的頭發(fā)，流著汗水的臉，那干裂的嘴唇。我的心一陣撕扯，我怎么能夠相信，那是我的母親。

母親沒有看見我，我走到窗前，望著母親佝僂遠去的背影，淚水止不住的往下流。母親不會騎車，就推著自行車在后架上帶著一筐韭菜，在那樣毒烈的陽光下，用她微弱的聲音換取我的學費、生活費。而在那片哄笑中，在同學的不解中，我沒有勇氣承認那卑微的勞動者、那憔悴的老婦人是我的母親。

從此，我沉默了，奮發(fā)了，然而我始終不能忘記那個下午，我對不起母親，對不起母親在那個午后的陽光下流下的汗水。

1、聯(lián)系上下文理解詞語：（3分）和諧： 卑微：

2、請你用“ ”畫出描寫母親外貌的句子。（2分）

3、母親在毒烈的陽光下賣韭菜，是因為什么？（3分）

4、從此，“我”沉默了，奮發(fā)了，原因是什么？（3分）

八、習作：（30分）

快樂的春節(jié)剛過去不久，節(jié)日中，給你留下印象最深的是哪件事？你最感興趣的風俗是什么？任選一個話題，寫一篇作文，題目自擬，不少于400字

第二篇：六年級語文第二次月考答案

六年級語文第二次月考答案

一、基礎(chǔ)知識。

1、碧綠閉幕完璧歸趙畢竟銅墻鐵壁

清正廉潔浮想聯(lián)翩舌綻蓮花憐憫連續(xù)

據(jù)理力爭聚精會神拒之千里聲色俱厲

3、qiǎnghuòjiàng

hèqiǎnghé

4、DBAC5、A6、書是知識的海洋書是力量的源泉

書是智慧的翅膀書是生活的方向盤

6、寫到相關(guān)詩句即可。

7、（1）略

（2）我們聽取并討論了校長作的生本報告。

（3）人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切與舒服。

（4）爸爸說，小甜病了，他知道。（意思對了即可）

（5）形象銘刻心上。

9、略（詞語恰當即可）

二、閱讀理解。

1、摧殘希望果斷風平浪靜

2、（1）煙波浩淼波濤滾滾風大浪急白發(fā)蒼蒼涕淚交流

（2）略

3、不慎：疏忽、不小心。

無奈：沒有辦法，無計可施。

4、放棄吧，他多次對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥和和善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！

5、（1）因為他想起了老人慈祥與和善的眼神；是人與人之間的信任驅(qū)使他這樣想的。

（2）因為船長對于孩子的信任感到慚愧；他救了孩子的身體，孩子救贖了他的心靈。

7、略。

第三篇：2013年六年級學生素質(zhì)測評卷(語文)

2013年六年級學生素質(zhì)測評卷（語文）

班級姓名

一、選擇。(共16分）

1、“摩平”應(yīng)讀作（①mā píng②mōping）

2、“鷓”字，按音序查字法應(yīng)查的第一個字母是（① z②zh）

3、“快走踏清秋”出自（①李賀②辛棄疾）寫的詩句，“走”字應(yīng)解釋為（①快走②跑）

4、“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋＜姨镙敹惐M，拾此充饑腸”的“聞?wù)摺敝傅氖牵á僮髡甙拙右注谌ニ惋埖膵D姑、童稚③聽到她講話的人們）

5、下列詞語中沒有錯別字的一項是：()

A．糟糕道嫌嘲笑百看不厭

B．智慧愛憐涌起盜聽途說

C．驛站清澈遵守無精打彩

D．旅游協(xié)調(diào)應(yīng)和不言而喻

6、下列各組詞語中，帶點字的讀音有錯誤的一組是（）。

A、憎恨（zèng）一縷（lǔ）要挾（xié）閃爍（shu?）

B、勉強（qiáng）膽怯（qiè）僻靜（pì）倔強（juè）

C、標桿（gān）峻工（jùn）期頤（yí）擔當（dān）

7、下列說法全部準確無誤的一項是（）。（3分）

A、冰心：原名謝婉瑩，代表作有詩集《繁星》、《春水》，被譽為“人民藝術(shù)家”。

B、囑告家人不買英國國配售的面粉，始終保持著一個正直的愛國知識分子的高尚氣節(jié)和可貴情操的作家是朱自清。

C、泰戈爾是印度著名詩人，在他的詩中含有深刻的宗教和哲學的見解。

二、填空。（各1.5分，共28.5分）

1、詩歌中的鄉(xiāng)愁：

古今各朝代詩人常用詩歌寄托自己的鄉(xiāng)思：

（1）李白在春夜難于成寐，忽而傳來幾縷斷續(xù)的笛聲，不禁流露出“此夜曲中聞?wù)哿！钡乃监l(xiāng)情懷。

（2）王維：君從故鄉(xiāng)來。，？

（3）杜甫：戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。。

（4）余光中：小時候，鄉(xiāng)愁是；長大后，鄉(xiāng)愁是；后來，鄉(xiāng)愁是；現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是。

2、詩歌中的四季（填寫詩句）：

當及時的雨細潤干涸的大地和枯死的秧苗時，我們吟唱杜甫的。當皓月當空，清風拂來，激起蟬鳴聲聲時，我們吟唱辛棄疾的。當秋風染紅青山，紅葉萎地，黃花凋零時，我們吟唱白樸的。當飛雪扮靚整個世界，隱沒了飛鳥、人跡時，我們吟唱柳宗元的。

三、閱讀

（一）從中學到大學都沒有的知識（共23分）

“世界很復雜，充滿變數(shù)，”中文教授說，“包括那些看似簡單的事物。”

馬上就要畢業(yè)了，大學生們心情浮躁，來上課的人并不多，而且似乎都心不

在焉。

“在大家信心十足、躍躍欲試的時候，我想給你們一點提醒。”教授敲了敲

講臺。今天他兩手空空，沒有帶書和講義，“因為大家未必識廬山之真面目，所

以過于自信有時會導致狹隘。”

這句話分量有點重，學生們開始注意教授。黑板上教授寫下“中學到大學”幾個字，問：“知道它的意思嗎?”

學生們笑了，沒有人回答，是不屑于回答。教授說：“的確太簡單了。”然后

轉(zhuǎn)身添了“都沒有的知識”幾個字，問：“知道這句話的意思嗎?誰來念一下?”學生們?nèi)匀辉谛Γ瑳]有人愿意站起來當“小學生”，教授只好自己念：“中學

到大學都沒有的知識。”然后解釋，“是的，你們的學歷令很多人羨慕，但是，學

歷與學問是兩個概念，后者的內(nèi)涵實在太廣闊了??”

學生們又開始聊天，交頭接耳：誰誰進黨政機關(guān)了，誰誰應(yīng)聘于某某大企業(yè)，誰誰準備去南方??教授忽然提高嗓門：“一個小小的因素，就可能導致全局震

蕩!”

學生們一驚，都抬起頭，教授見大家注意力集中了，笑瞇瞇地在那句話前加

了一個“從”字，有學生輕聲念：“從中學到大學都沒有的知識。”教授立即指著

他：“這位同學，請你讀出這句話，注意斷句。”

學生站起來，撓撓頭，有點不好意思地念道：“從中學/到大學/都沒有的/知識。”其他同學呵呵笑。教授問：“難道他念得不對?”學生們?nèi)匀缓呛切Γd

致盎然且輕松。

教授環(huán)顧四周，見沒有人答話，嘆了口氣，扔掉粉筆：“唉，形成思維定式

了，不利于面對充滿變數(shù)的世界。”這時有個同學反問：“難道他念得不對?”教

授斷然回答：“只對一半!”臺下的人再次提起精神，盯住教授開始念：“從中/學到/大學都沒有的/知識!”

臺下一片安靜。教授得意地詭秘一笑，走下講臺：“諸位，很抱歉!作為一

句中文教授，我竟然在與各位道別的時刻玩了一次小學生的文字游戲——不過，我用心良苦，因為你們即將面對的社會的確充滿了

__，而你們又必

須。”

臺下的學生們紛紛起立，向老師報以熱烈的掌聲。

1、“從中學到大學都沒有的知識”這句話中文教授分____________次寫在黑板上的。(2分)

2、將“從中/學到/大學都沒有的/知識”“從中學/到大學/都沒有的/知識”填在文中的橫線處。(4分)

3、在這節(jié)課上，大學生的心理有著一波三折的變化，下面是幾個概括大學生心

理活動的詞語：①不屑一顧 ②驚疑不解 ③心不在焉 ④恍然大悟 ⑤興致盎

然 ⑥肅然起敬

按文中的順序重新排列，正確的序號是：

________________________________________________。(5分)

4、“一個小小的因素，就可能導致全局震蕩!”這句話中“一個小小的因素”

在文中具體指：()(2分)

A.從中/學到/大學都沒有的/知識。

B.“中學到大學都沒有的知識”加上了“從”字。

C.從中學/到大學/都沒有的/知識。

D.“中學到大學都沒有的知識”加上的“從”字。

5、把“講”“嘮”“吐”“答”“談”幾個詞填入下面這段話中。(5分)

教授在學生臨畢業(yè)前，沒有讓學生()師生真情、()遠大理想、()高深問

題，而是以()家常的方式給學生()了一堂終生難忘的課。

6、讀了這個故事后你有什么想說的，請寫寫你的讀后感受（要求寫出自己的想法）（5分）

(二)閱讀下面文言小故事，回答問題。(共12.5分)

王藍田性急。嘗食雞子①，以箸(zhù)②刺之，不得，便大怒，舉以擲③地。雞子于地圓轉(zhuǎn)未止，乃下地以屐(jī)④齒碾⑤之，又不得。瞋(chēn)⑥甚，復于

地取內(nèi)口中，嚙(niè)⑦破即吐之。（選自《世說新語》）

注釋：①雞子：雞蛋。②箸：筷子。③擲：扔。④屐：木制的鞋，下有齒以

防滑。⑤碾：踩。⑥瞋：發(fā)怒時睜大眼睛。⑦嚙：咬。

1、用“”畫出本段的中心句。(2分)

2、給短文擬個合適的題目，寫在橫線上。____________(1分)

3、短文對王藍田____________的性格刻畫得栩栩如生。作者妙用動詞

____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________，進行典型的動作描寫，用____________、____________作神態(tài)刻畫，使讀者如見其狀，如聞其聲，如睹其人而終得其神，留下極其鮮明而深刻的印象。(第一處為1分，其他各0.5分，共5.5分)

4、本文選自《世說新語》，是南宋召集門下食客共同編撰，記錄

中國時期“筆記小說”的代表作，（2分）

5、對王藍田這類性格特點的人，讓你想起哪些相關(guān)諺語、歇后語或成語，試著寫出兩個。(2分)

_______________________________________________________________

四、作文（20分）

題目：心中的歌

要求：選材新穎、真實動人、字數(shù)500字左右。

參考答案：

一、1、①mā ping2、②zh3、①李賀②跑

4、③聽到她講話的人們

5、D6、C7、C

二、1（1）何人不起故園情（2）應(yīng)知故鄉(xiāng)事 來事倚窗前 寒梅著花未（3）露從今夜白月是故鄉(xiāng)明（4）一枚小小的郵票一張窄窄的船票一方矮矮的墳?zāi)挂粸硿\淺的海峽

2、隨風潛入夜，潤物細無聲。明月別枝驚鵲，清

風半夜鳴蟬。一點飛鴻影下，青山綠水，白草紅葉黃花。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

三、（一）

1、答案：三

2、答案：從中學/到大學/都沒有的/知識從中/學

到/大學都沒有的/知識

3、答案：③ ① ② ⑤ ④ ⑥

4、答案：D5、答案：吐 談 答 嘮 講

6、（略：要求寫出獨特的想法）

（二）1、答案：第一句

2、答案：性急或食雞子、吃雞蛋等

3、答案：急躁 / 刺 舉 擲 碾 取 嚙 吐 / 怒 瞋

4、劉義慶、魏晉南北朝

5、答案：心急吃不了熱豆腐 心急火燎 心急如焚 暴跳如雷等(合適即可)

第四篇：六年級語文下冊第二次月考分析

六年級語文下冊第二次月考分析

紅果子小學 王紅香

一、考情分析

本次參考人數(shù)18人，優(yōu)秀率44%；及格率94%，總體成績較理想。

二、試卷分析。

1、縱觀整個試卷，本次試卷覆蓋面廣，內(nèi)容豐富，試題靈活，適合不同層次的同學。其主要包含四大部分：基礎(chǔ)知識和積累運用。口語交際。閱讀感悟。習作平臺。

(一)基礎(chǔ)知識此部分共有6大題，第一題為看拼音寫漢字。本題檢測同學們對字詞的掌握情況和同學們有無良好的學習習慣。從檢測中了解到同學們字詞掌握的很牢固，只有及少數(shù)同學把個別難字寫錯了。而字跡不太工整了，這說明同學們平時沒能養(yǎng)成良好的學習習慣。第三題包含三小題，3題主要檢測同學們對反問句，感嘆句和雙重否定句的理解。本題失分較多，主要可能是同學們沒能看清B項后面的問號。第六題為記憶練習，同學們做得準確率很高，但字抄寫得不太工整。可看出在以后的教學中要加強學生的詞語練習。

（二）按課文內(nèi)容填空。考察量較大，得分比較高，跟學生平時的勤奮積累是分不開的。但也有部分學生出現(xiàn)課文內(nèi)容會背，但在書寫時錯別字較多。

（三）閱讀感悟。本大題含課內(nèi)和課外兩部分。課內(nèi)練習準確率及高，可見同學們對課文很熟悉。本題只有第3小題選擇字意錯的較多，以后要注重學生理解能力的培養(yǎng)，提高他們的說話能力。課外閱讀練習1題只有“近義詞，反義詞選錯的較多。2題根據(jù)上下文理解詞總同學們基本上都能用自己的語言表達出詞語的意思。

（四）習作平臺。本次習作要求孩子寫“值得我尊敬的一個人”體裁不限，不少于四百字。個別同學寫出了兩個到三個尊敬的人，大部分同學敘事有條理，而且語句通順連貫，錯別字也沒有；寫記敘文的同學除一位同學在各方面寫的好一點外，其他六位同學敘事比較完整，但文中語病和錯別字較多，語言表達能力較差。

三、查找不足。

（一）沒能讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，學生字跡潦草，審題不認真。

（二）教師沒能及時的掌握新合班學生的學習情況，以至此次新合入的幾位同學考的及差。

（三）作文水平不高。孩子們的想象力和語言組織能力不高。

四、整改措施。

（一）在以后的教學中要注意端正學生的學習態(tài)度。從字跡，審題，認真程度上培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（二）注重作文教學和閱讀教學。平時應(yīng)鼓勵學生多讀，勤觀察，勤思考，多動筆，培養(yǎng)良好的閱讀和寫作的好習慣。

（三）在以后的教學中要從聽說讀寫等方面全面提高學生的語文綜合能力。

第五篇：蘇教版六年級語文下冊期中測評卷一

期中測評卷一 姓名

一、將下面一句話抄寫在格中，要求結(jié)構(gòu)勻稱，筆畫端正(3分)只有學會與別人合作，才能取得更大的成功。

二、積累運用(47分)1．讀拼音，寫詞語。(4分)自然是一個yùn cánɡ()著無數(shù)礦藏的寶庫。huí m?u()人類發(fā)展史，它曾經(jīng)kānɡ kǎi()地為人類提供了豐富而lián jià()的自然資源。但由于人類長期無止境地開采，已面臨著自然資源嚴重匱乏的威脅。2．給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”表示。(3分)一幢．(dn?ɡ zhuànɡ)皇冠．(ɡuàn ɡuān)卓．有成效(zhu? zhuō)愜．意(xiá qia)湛．藍(shan zhàn)鍥．而不舍(qia qì)3．選擇正確的字填空。(4分)(協(xié) 脅 諧 挾)要()()作()從 和()(譽 預(yù) 寓 御)防()()言 聲()()感 4．填字成詞。(4分)1 明察秋()()然大悟 騰云()霧 夜以()日

震耳()聾()不及防 萬()俱寂()裝素裹 5．根據(jù)要求選擇正確的答案，將序號填入括號里。(4分)(1)“我鮮有同齡的伙伴，只好獨自玩耍。”句中

“鮮”選()。①少 ②新鮮 ③味道美

(2)“晝出耘田夜績麻。”句中的勞動要用到的農(nóng)具是()。

①木犁 ②耙 ③鐮刀 ④鋤頭

(3)“原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的‘超聲波’，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。”句中引號的作用是()。

①表示對引文的引用 ②表示否定，諷刺 ③表示特定稱謂

(4)“被救者不愿意為見義勇為的英雄作證，怎不叫人心寒。”句中‘“寒”的意思是()。①冷 ②寒怕，畏懼 ③窮困 ④失望而痛心 6．“笑”的神態(tài)很多，你知道哪些笑呢?請你寫出六個，再根據(jù)具體的情景和你的生活體驗填上適當?shù)拿鑼懶蛘咝Φ纳駪B(tài)的詞語。(4分)

笑的神態(tài)：(1)受到別的()并不怕，可怕的是自己看輕自己。

(2)楊玉同學表演“彈吉他”的滑稽相引得大家笑得()。7．按要求改寫句子。(8分)

(1)海倫·凱勒是個很堅強的人。(改成感嘆句)(2)天空中的星星一閃一閃的。(改成擬人句)(3)夏日煙臺的海真美啊!(改成比喻句)

(4)作為一名新世紀的學生，瘴該用積極的方式面對挫折和困難。(改成反問句)8．在原句上修改下面一段話。(3分)夏天的晚上，夜空象深藍的大海，涼風吹來陣陣銹人的花香，我們坐在院里乖涼。月亮像金盤似的掛在天空。一陣陣風呼嘯著吹來，我們感到十分欣慰。啊!我愛夏天的夜晚，我更愛那皎潔、光亮的月光。

9．把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話，把序號填在括號里。(4分)()中午，太陽火辣辣的。()太陽出來了。()東方露出晨曦。

()夕陽收起了最后一縷霞光。

()湖里的睡蓮就張開花瓣，面對著太陽升起的地方，欣喜地等待著。

()它仿佛知道睡蓮的心愿，一便把第一束陽光撒在睡蓮上。

()湖里的睡蓮都躲在荷葉下乘涼去了。()湖里的睡蓮慢吞吞地合攏了花瓣，似乎睡覺去了。

10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。(9分)(1)你從遠古走來，，濤聲回蕩在天外。(2)夕陽也 光芒，變得，像，懸在。(3)常記溪亭日暮。興盡

，，驚起一灘鷗鷺。(4)在上半學期的學習中，我們又認識了很多人，被日本人民稱為 “ ” “ ”的聶榮臻將軍；法國保護秘密情報的 一家；揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的意大利科學家 ；同時我們還知道了現(xiàn)代社會離不開 ；了解了中國四

大古典名著：、、、。

三、閱讀理解(20分)(一)課內(nèi)閱讀(8分)

這里還有一個小故事，也能說明這個問題。一位外國的教育家邀請中國的幾個小學生做了一個小實驗。一個小口瓶里，放著七個穿線的彩球，線的一端露出瓶子。這只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在規(guī)定的時間內(nèi)逃出來的人才有可能生存。他請學生各拉一根線，聽到哨聲便以最快的速度將球從瓶中提出。實驗即將開始，所有的目光都集中在瓶口上。哨聲響了，七個孩子一個接著一個，依次從瓶子里取出了自己的彩球，總共才用了3秒鐘！在場的人情不自禁地鼓起掌來。這位外國專家連聲說：“真了不起！真了不起！我在許多地方做過這個實驗，從未成功，至多逃出一兩個人，多數(shù)情況是幾個彩球同時卡在了

瓶口。我從你們身上看到了一種可貴的合作精神。”

1．讀畫線句，說說這是不是一個比喻句。為什么?(2分)

2．外國教育家做這個實驗的目的是什么？(2分)3．中國小學生是否成功完成了這個實驗?為什么?(2分)

4．外國教育家最后一番話說明了什么?(2分)(二)課外閱讀(12分)

如果你獨自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣？一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個百音盒，還是一只口琴……

很難作出選擇。至于我個人，我不要蛋糕，那東西一吃就沒了。我也不要撲克牌，風一吹那些牌就會飛了。毛線弄不好會濕了。口琴比八音盒好些，因為你可以用它吹自己的曲子，而八音盒只演奏回定的幾個曲子。我不帶圖畫，因為我可以看見大海上的景色，也不帶畫箱，因為里面的紙總是會用光的。看來，最后我要在口琴和書之間做一選擇，我相信我會選擇書。

一本書！我聽到有人感嘆了：如果你坐船周游世界，這一趟下來，你可以把它讀上一百遍，最終你能背誦下來。

對此，我回答是：是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到背誦的程度。這有什么關(guān)系呢？你不會因為以前見過你的朋友就不愿再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？你喜愛書就像一個朋友，就像你的家。你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”

()你看過多少遍。你()能從一本書中發(fā)現(xiàn)新東西，所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。首先我會思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事編下去，回過頭來品味我最欣賞的一些片斷，并問問自己為什么喜歡它們。我還會再讀其他部分，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會把從書中學到的東西列個單子。最后，我會想象作者是什么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷。這真像與另一個人同船而行。

一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書

()世上每個人都有一本書本，世界上()會少點麻煩。

1．在文中括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。(2分)2．在帶點的字正確的解釋下面打“√”。(1分)而八音盒只演奏固．定的幾個曲子 ①結(jié)實；牢固②堅決地③本來；：原來

3．作者是怎樣讀書的?請你用自己的話概括地寫出來。(2分)

4．結(jié)合你自己的讀書方法，說說作者的這種讀書方法好在哪里。(2分)

5．作者把書當做旅行的伴侶，你想把書當做什么呢?(2分)

我想把書當做，因為。

6．說說你對文中最后一句話的理解。(2分)7．請你寫一則有關(guān)書的名言。(1分)

四、習作(30分)

題目：如果有一天??

提示：(1)充分展開想象，選擇你最感興趣的內(nèi)容寫一篇習作。(2)語句通順，敘述有條理，不少于400字。