第一篇：邳州明德王紅梅 班主任工作總結

班主任工作總結

邳州明德實驗學校

王紅梅

魏書生說：我們不能把學生當做沒有思想、沒有情感的被動的受管理者，而應該把他們當做有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當做實實在在的“人”，而不是馴服物。

我當班主任的時間不長，經驗也不豐富，但所帶班級不管是文化成績還是常規管理都表現非常優秀。仔細想來正是無意中踐行了魏書生的這種教育理念。我一直堅持進行有愛的教育。愛人者，人恒愛之。教師只有懷揣愛心，才能對學生有耐心，對學生真正的關心，才能走進學生的內心。

在班主任工作中，我深深地體會到班主任的工作態度、教育藝術水平、教育方法、組織管理能力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設、鞏固和發展，影響著學生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養素質，還要有科學的工作方法。下面是我對班主任工作的總結。

一、正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調動學生的求知欲望與自我成才的動力。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。

當然，我還更以自身行動、學識去感化他們。針對有些學生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這?獨木橋?。不過，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為，不要把遺憾留給以后。”做任何事都貴在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學生們漸漸地都能團結友愛、勤奮學習。

二、培養班干部組織，讓學生“自治”

要管好一個班級，許多工作還得*學生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干；學生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養班干部顯得非常重要。

班里的很多工作，我只是給予適時的指導，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責學校大掃除、副班長兼考勤員協助老師點名、團書記負責有關團的活動、班長負責統籌安排等等，充分調動學生的積極性和主動性，培養了他們的創造性、自我管理的能力。一個得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對一個良好班集體的形成有著必不可少的作用。

三、利用各種機會，及時與學生、家長、科任教師交流、溝通

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話。談話的對象是全體的學生。通過平時的觀察來了解學生的思想動態，及時與學生交流，內容包括多方面：學習問題、表現問題、思想壓力問題等等。

同時，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯系，讓家長了解其子女在校的表現，及時解決問題。

比如，這學期開學初，我發現有一個學生下午沒到校上課，便與家長聯系，得知該生以上學為借口出去了，并不在家，后經家長配合了解到該生曠課去網吧上網。

經教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學習上。這樣通過班主任與家長的配合，及時把學生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。

另外，還和各任課教師溝通，了解學生的整體情況，反映學生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學生，使師生更好的配合，提高學習成績。

四、不斷學習，提高自身業務能力及綜合知識水平

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任。

作為一名當代班主任，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識，改變觀念。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此，必要時我們也不妨向學生學習，師生共同進步。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己，提高自身業務能力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。

總而言之，我平時做的都是些婆婆媽媽的小事，但這些小事又關系著每個學生家庭的希望，事關整個民族未來的素質素養，所以做得好壞，影響深遠，責任重大。我希望自己能夠不斷努力，做好一名班主任。

第二篇：社會實踐作文 王紅梅

一天的旅行

磴口縣二完小教師

王紅梅

當接到我們四年級學生參加市里舉行的社會實踐活動的通知后，學生們歡呼雀躍、手舞足蹈。學校和老師們為了孩子們在安全的前提下，學生能玩得高興，認真的做了一系列的準備工作。

9月24日這一天，參加本次活動的老師和學生們都早早的來到學校，懷著激動和盼望的心情，踏上了旅程。

由于早晨天麻麻亮的時候我們就出發了。感覺還有一點涼。大概走了半個小時后，天大亮了。坐在車里往外看，天空很藍，沿路栽了好多小樹，路的兩旁綠綠的，很好看。這時我想起了在我小的時候去舅舅家玩，路過這里全是沙漠，一片荒涼。等到了舅舅家從頭到腳都是土。現在真是大變樣，沙漠治理的這么好，路全部是柏油馬路。心中暗暗在想今天一定不虛此行。

一路上孩子們說說笑笑，小手指指這里，眼睛看看那里。有的孩子還說著有關這里的話題。從孩子們的言語中，發現孩子們離開課堂的那份單純和可愛。大概走了一個多小時，我們到了此次旅行的第一站---烏蘭布和沙漠，冬青湖。這里沙漠里長了很多冬青，也許冬青湖的名稱就是由此而來。下了車，做了一個深呼吸，抬頭看天空，天空瓦藍瓦藍的，沒有一絲云，空氣是那么新鮮。我們帶領著學生排著隊伍來到湖邊，這里的湖面不大，湖中長著一叢叢蘆葦，由于是秋季，蘆葦已經不是那么綠了，有的已經結了蘆棒了。在這里我們照相留念，沒待多長時間就出發了。從這里出發，一路上學生們看到了陰山，開始有些模糊，漸漸的越來越清楚。接著又看到了顏色是紅色的山。孩子們又興奮起來，不由得發出感嘆。孩子們又進入了一次討論高峰。這時孩子們真正理解了“連綿起伏”的意思了，（因為我們生活在平原有的孩子沒見過山。）我告訴孩子們快到夢幻峽谷了。有的孩子一路上幾乎沒做多長時間，按捺不住心里的高興，當起了解說員。在“解說員”的解說中，我們到了夢幻峽谷。這里的視野很開闊。到處是戈壁灘。門口的收費處的一些房子都建造得很有特點。我們帶領著孩子走進了峽谷里，這里的山都是紅色的。由于多年的風吹日曬，雨淋風化，這里的山各具特色。形狀千奇百怪。有的像群猴爭議，有的像千年之吻。還有的像一只蜥蜴……更讓人感到奇怪的是，外面倒是戈壁灘，這里的地下卻是濕漉漉的。有的老師說這里地下有泉水，泉水滲出來所以這里一年都是這樣的。在和老師們的談論中，我們發現有一股水從遠處流向這里。雖然水很細。但很清。我用手摸了一下，哇！好涼。

離開了這里，我們又來到雞鹿塞。我給孩子們解說里這個地名的由來。孩子們眼睛睜得大大的，雖然他們不懂歷史。但是他們也佩服王昭君的這一偉大的舉動。我們爬到了城墻最高處，孩子們從這里下去。到里面玩了起來。有的撿起了石頭。說要留念。還有的說要把這個動人的故事講給爺爺奶奶，爸爸媽媽聽??從這里出來在下面找了一個平地。幾個班的學生進行了游戲和比賽。這時已經中午了。孩子們一點也看不出疲勞。精神還很充足。上了車我們來的教育基地。組織孩子們吃飯休息。大概兩點左右我們又出發了。去今天最后一站---納林湖。不一會兒我們到了納林湖。雖然感覺自己有些累了。但是看到孩子們那份熱情就把疲勞拋在腦后了。

納林湖是我們磴口縣的一座天然的大水庫，在七團附近。現在已經成為全內蒙重要的旅游景點。從每年的4月份開始一直到10月份，游客來自全國各地。絡繹不絕。我相信只要來到這里的游客一定都會由衷的發出感嘆：太美了！真是西部的一顆璀璨的明珠。

雖然它在農村，但是通往這里沿路的路燈很漂亮，很高檔。柏油馬路很寬，中間還有隔離帶。現在還在繼續建設中，不出幾年這里一定會更美。

到了入口處，有幾個高大的沙雕建筑最吸引人們的眼球，這么大的沙雕能做的如此逼真，如此牢固。這些能工巧匠們真讓人佩服。進了景區，更讓人眼前一亮，所有的東西：垃圾桶，涼棚等都是純天然的木頭做成。很有創意，建筑師們一定費了不少心思。從鋪著木頭地板的通道來到納林河的身邊。哇！好大的湖面，一眼望不到邊。一簇簇，一叢叢的蘆葦，隨風擺動，湖中不時有野鴨游過，一會兒游在水面，一會兒又鉆在水里。好一幅和諧的畫卷。孩子們坐著船，在湖上轉了一圈。我們又回到了入口處，這時已經是下午了。我們就起身回家了。

第三篇：后備干部培訓演講-王紅梅

尊敬的各位領導、同行們，大家好！

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”這句話深深地震撼著我。好孩子人人都喜歡，喜歡不好的孩子才是教師職業道德最高的境界。今天在這里我想和大家交流一下對“差生”的轉化問題。我的演講題目是：

呵護“差生”成長，成就人生輝煌

曾經看到過這樣一件發生在美國的真實的事情:25年前美國有一位研究社會學的大學教授，讓他的學生到一個貧民窟調查200名男孩的成長背景和生活環境，并對他們未來的發展作一個評估。結果得出：“他們毫無出頭的機會。”25年后，在接受到調查的180名中有176名成就非凡。他們不約而同地說出：“ 因為我遇到了一位好老師。”教授找到這位老師，問她到底有何絕招，這位老太太眼上閃著慈祥的光芒，嘴角帶著微笑回答道：“其實也沒什么，我愛這些孩子。”

上善若水，大愛至深。是愛讓那些昔日的“丑小鴨”25年后都成為了美麗的“白天鵝”。愛是轉化差生的核心，愛能創造教育的奇跡。

一次問候，一句鼓勵，一點寬容，對于“差生”來說都是奢侈的享受。對于“差生”，如果我們能多一些關心，少幾個白眼；多一些鼓勵，少幾句斥責；多一些寬容，少一些計較。我們的校園定會成為孩子的成長樂園。

多一些關心，少幾個白眼。歌手李宇春的歌曲 “差生”中有兩句歌詞深深地映入了我的腦海，“差生像是走在陌生的街，卻也想把夢想實現。害怕眼光反正我不想看見，誰說我就只有昨天。”陶行知先生也曾經說過：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”有的老師面對差生的長大成人，真的有些自責難當，后悔當初對學生的冷漠，給學生的白眼，而今卻依然在重復昨天的故事，我們能不能換一種方式去負責任，去愛學生，從孩子的需要和心理需求出發，給予幫助，引導，做他們的良師益友，引領他們健康成長，相信他們定會還我們一份滿意的答卷。

多一些鼓勵，少幾句斥責。那個被清華大學錄取的大學生的故事讓我們感動，感動于他有那樣一位愛他，而且懂得怎樣去愛的母親，他的成功可以說歸功于母親。課改之后，很多老師學會了鼓勵學生，“你真棒！”“你很了不起！”“你的思維真獨特！”等等鼓勵的話語，但多數的鼓勵對象都是好學生，尖子生，試問：有幾句是面對差生的點滴進步的？多元智能理論告訴我們，差學生只是某種智能暫時沒有發揮出來，從這個意義上講，是不應該有“差生”這個概念的。我們一樣可以找到表揚他們，鼓勵他們的理由不是嗎？他們也一樣可以成為未來社會的佼佼者。

多一些寬容，少一些計較。一位哲人說過一番耐人尋味的話：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無比。這無疑是對寬容最為生動的注釋。如果教師能寬容每一位學生，不論其優劣，那么教育會定會無比崇高。前兩天老師講的兩兄弟遲到并撒謊的事，那位以色列老師的處理方式既寬容，有藝術性，又不乏教育，令兄弟倆難為情不難堪，這看似簡單的方法我們也只會做前一半，即通過明察暗訪也會查明事實真相，但絕不會一笑了之。從這個意義上講，目前我們的教育是缺少寬容，缺少藝術的。

孩子是發展的人，是個性獨立的人，這就要求我們不能用一把尺子衡量所有的學生，不能用停滯的眼光看待發展的問題。

最后，我總結了這樣幾句話希望能與大家共勉:你給學生一盞明燈，他就找到了前進的方向；你給學生一縷陽光，他就照亮了自己的人生；你把學生看成是太陽，他的人生定會無比輝煌！

我的演講到此結束，謝謝！

第四篇：王紅梅 7.2學習心得

手捧書卷心養內，腹有詩書氣自華

——《教師的魅力修煉》學習心得

王紅梅 2014.7.2

教師是一個神圣的職業，平時說起教師的素質，我們講的最多，議論最多的是教師的職業道德和專業修養。今天，我聽了季應朗校長的講座《教師的魅力修煉》，才意識到原來教師的魅力也是評價一個教師不可或缺的指標，而且在某種程度上還要優先于教師師德和專業技能。手捧書卷心養內，腹有詩書氣自華；這是我學習了季校長的講座之后，對教師魅力的修煉和表現的一個認識和體會。

怎樣在教師的身體里植養魅力，總結季校長的話可以用兩個字概括“捧讀！”。書是人類的朋友，作為教師更離不開好書的熏陶。教師需要與時俱進，就需要注入新的時代氣息，開卷有益，書是理想的選擇。季校長說的書，不是電子信息網，不是電子書，是紙質書，是鉛字印刷的書。只有捧讀紙質書才能養心提氣，把書中內涵和文化信息發散、內化、吸收。讀的是書，養的是心，顯的是氣。

教師的魅力如何體現？熱情、整潔、有品位；端莊、優雅、有內涵。一個有魅力的教師必須是注重內在修養和外在表現的。怎樣修養？讀書！怎樣修煉？讀書！用知識武裝外表，充實內心。“魅力”形成最重要的因素：品格和能力。“積極向上，大氣包容，??公正坦蕩，負責任”，這是人格的魅力。一個胸無點墨的人會知道什么是魅力嗎？他不知道，只有讀書習文的人才會修養身心。受人尊重，受人信任，這也是人格的魅力。人格魅力是教師魅力的重要組成。怎樣形成人格魅力，提升自己的個人能力？多學習，怎樣學習，書是最好的老師。

怎樣練就教師的魅力呢？我在季校長的講座學習中得到的啟發是：多讀書。讀書吧，把自己裝的滿滿的，書香氣自然由內向外，給人以文化的內涵和素養，示人以良好的教養和修為。我想這就是“腹有詩書氣自華”這句詩要告訴我們的含義吧。也是我在季校長的講座學習后我最深的體會，最大的收獲。

第五篇：優秀共產黨員王紅梅同志

優秀共產黨員王紅梅同志

先進事跡材料

王洪梅同志今年38歲，家住長春市綠園區合心鎮西小西屯，是長春市通宇醬菜廠的創始人，是遠近聞名的醬菜生產能手。

王洪梅搞醬菜加工是1994年開始的，在這之前，她家生活緊靠種8畝地玉米的收入來維持，日子過的捉襟見肘。一個偶然的機會，王洪梅來到長春的一個副食商場，發現買醬菜的人很多，其中有不少顧客要買糖蒜的念頭在王洪梅的心理萌生了。接連幾天，她在長春市的各大市場、副食轉了又轉，并與賣醬菜的交流，他們說，你就生產吧，銷售可快了，如果你能保證質量，有多些我們都要。就這樣，創辦醬菜加工廠的決定成行了。

項目有了，她初步打算了一下，辦了一個小型的醬菜加工廠最少也需8萬元資金，可是自己沒有資金怎么辦，她就分頭向親戚朋友去借，可是只借到到了3萬元，還差5萬元，怎么辦？于是她想方設法從銀行貸了5萬元錢，并從吉林缸窯買回600口大缸。搞醬菜加工，技術是關鍵。為了腌制好糖蒜，她特意到書店買了相關材料，邊看邊琢磨邊試驗，盡管有過失敗，但每一次試驗都有有一次進步。為了達到醬菜

口味的最佳效果，她主動到腌制醬菜有名的遼寧省葫蘆島市學習技術，經過一個多月的學習，她掌握十多種咸菜的腌制方法。回來后，她又到長春市醬菜廠請來了師傅指導生產，在師傅，終于生產出口味上乘的醬菜。第二年王洪梅就還清了銀行貸款。加工廠的生產工藝和水平也在不斷的提高，生產出來的產品各廠商爭相購買，在本地已小有名氣。

成功使她提高了膽量，增強了信心。1999年市政府有關部門領導到她家視察時，他向有關領導提出搞深加工，小包裝。向南方咸菜一樣創出自己的品牌。特別是要做南方的榨菜。領導批準了他的要求。他向政府土地部門提出申請，特批她在自己家的承包田上建一棟占地3600平方米的廠房，擴大生產規模，由原來的小型腌制到現在的辦起了醬菜廠，為了發展生產，她購買了一臺解放牌小車搞運輸，由原來的單一品種增加到二十幾個品種，由原來的600口大缸增加到現在的1000多口大缸，在這基礎上，還修了樂近20個水泥窖，由原來的幾千斤到現在的幾百萬斤，年加工大蒜30萬斤，芥菜100萬斤，黃瓜10萬斤，雪里蕻12萬斤其它10萬斤，年收入20萬元以上。她加工的醬菜近的銷往長春市 各大商場、酒店、大專院校，遠的銷往、吉林、哈爾濱、廣州等地。如今，在王洪梅的帶動下，岳家村西小西屯已成為醬菜生產專業屯。辦家庭醬菜廠搞大蒜深加工，腌制糖蒜，現醬菜廠由原來的100口大缸增加到現在的1500多口大缸，由原來的幾萬斤增加到現在的幾百萬斤，年收入35萬元以上。

她富了不忘鄉親，在她的帶動下，西小西社以發展到醬菜戶5戶，她生產醬菜需要原料，就同村民簽訂單，到時候都以市場價收購，有的缺少資金她就幫資金，有的村民到她家打工，最忙的時候有七八十人，每人每天都能掙到百元左右，使村民增加了收入，她本人也得到了村民的擁護和尊敬。

由于她的貢獻突出，多次被評為國家、省、市、區授予榮譽稱號，市“三八”紅旗手、雙學雙比女狀元、區域經濟帶頭人、鄉土婦女人才，現任岳家村黨總支部委員，被綠園區委評為致富帶頭人、受到區委區政府表彰。在工作中真正發揮了黨員中心戶先鋒和模范帶頭作用。