第一篇：轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實 促提升 剖析材料

轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實 促提升 剖析材料

開展思想作風(fēng)整頓活動以來,自身能夠按照市委、市法院黨組思想作風(fēng)整頓活動實施方案和辦公室支部的安排，積極參與到這次活動中，并在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，圍繞思想作風(fēng)整頓的具體內(nèi)容，對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善目的。

一、主要問題

到法院上班近兩年的時間里，在院黨組、辦公室領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助下，雖然做了一些工作，較為認(rèn)真地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦、本職范圍內(nèi)的工作，但是對照思想作風(fēng)整頓活動查擺問題階段的實施方案還存在不少問題，如在思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)理論水平、工作能力等方面還不能完全適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，主要有以下幾個方面：

一是理論學(xué)習(xí)不主動，自覺性不高。往往以近期信息報送任務(wù)比較重或正在趕寫材料為理由，不能自覺主動抽時間靜下心來學(xué)習(xí)，利用工作空閑和業(yè)余時間學(xué)習(xí)也比較少。經(jīng)常是上級要求學(xué)什么就學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的多學(xué)，與工作關(guān)系不大的少學(xué)，常常是需要什么學(xué)什么，急用什么學(xué)什么，碰到材料才找依據(jù)、查資料。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代法律知識和科技知識，不能高質(zhì)量完成文字材料撰寫工作。特別是對政治理論的學(xué)習(xí)重視程度不夠，不能夠深刻理解和領(lǐng)會社會主義法治理念的實質(zhì)內(nèi)涵，對于利用社會主義法治理念全面指導(dǎo)自己的工作和學(xué)習(xí)的重要性還缺乏必要的認(rèn)識。

二是業(yè)務(wù)功底不扎實，文字水平不高。自己以前在在部隊工作，雖然對材料工作有所了解，但也只是只知皮毛，文字水平、寫作能力還處在一個低層次界面上。掌握知識不全，尤其是對一些部門專業(yè)知識知之甚少，導(dǎo)致所寫文章華而不實，有時寫作片面依靠網(wǎng)上或現(xiàn)成文稿材料，不愿作深入思考、東拼西湊、文稿質(zhì)量不高，由于自身綜合素質(zhì)不高，對領(lǐng)導(dǎo)分管部門不了解，很難站在領(lǐng)導(dǎo)角度去思考問題，缺乏對全局性的把握，不能很好地理解領(lǐng)導(dǎo)意圖并融入文稿。雖然自己目前寫得只是一些比較小的材料，但也還頗感吃力，甚至成型的材料連自己看了都不是很滿意，業(yè)務(wù)素質(zhì)亟待提高。

三是工作被動落實多，主動超前少。大多是承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦事項，工作中經(jīng)常是處于奉命行事，落實任務(wù)，不能做到想領(lǐng)導(dǎo)之未想，超前思考、提前預(yù)測、及時準(zhǔn)備；謀領(lǐng)導(dǎo)之所謀，深入調(diào)研，提供資料、當(dāng)好參謀。尤其是在寫材料過程中，遇到稿子多、時間緊、任務(wù)重時，往往是兵來將擋，水來土掩，疲于應(yīng)付。工作的全局性、前瞻性、創(chuàng)新性不夠，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)只是限于寫一些簡單的簡報，其他工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)要求有相當(dāng)差距。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時會采取逃避的方法，認(rèn)為船到橋頭自然直，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

二、存在問題的原因

經(jīng)過剖析，自己感到存在這些問題的原因是多方面的。

一是思想觀念比較陳舊。由于未能做到系統(tǒng)研讀原著，在其精神實質(zhì)的掌握上又不求甚解，思想理論素質(zhì)未能得到有效提高。因而不善于用理論指導(dǎo)實踐，在工作中很難有所創(chuàng)新，在理論學(xué)習(xí)中，沒有很好地堅持理論聯(lián)系實際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現(xiàn)理想信念有所動搖，在工作上出現(xiàn)干勁松懈，工作責(zé)任心、進(jìn)取心下降的情況，沒能及時用科學(xué)思想分析出現(xiàn)問題的原由，及時糾正主觀認(rèn)識上出現(xiàn)的偏差。同時，總認(rèn)為自己在部隊時曾經(jīng)從事材料工作，有一定的基礎(chǔ)，足可以應(yīng)付目前的工作，對更新知識的緊迫性和必要性缺乏深刻的認(rèn)識。

二是認(rèn)識上存在偏差。從部隊轉(zhuǎn)業(yè)到法院工作以來，對法院辦公室工作的基本內(nèi)容已比較熟悉，思想上逐漸產(chǎn)生了厭倦情緒，認(rèn)為辦公室工作無非就是寫寫簡報、搞搞材料，外加做一些服務(wù)保障工作。少做了對大局不會產(chǎn)生什么影響，多做了也成就不了什么大事業(yè)。工作上不求有功，但求無過，不求過得硬，但求過得去，缺乏積極進(jìn)取的精神，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，對如何開拓性地開展工作研究不夠，有時甚至流露出馬馬虎虎，得過且過的思想，工作缺乏主動性和積極性。對自己所從事工作的重要性認(rèn)識不夠，體會不深，總感到從事文字工作太辛苦，從而導(dǎo)致有推、拖、等的思想，降低了自己的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求。事實上，在新形勢下，法院辦公室工作涉及面廣，作為其一名工作人員，要學(xué)習(xí)的知識很多，如何為法院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀助手，提供決策的依據(jù)，是很值得深入探討和研究的問題。

三、整改措施和努力方向

針對自己在工作中存在種種問題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，時時開展自我批評，嚴(yán)格要求自己，堅持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動；行動上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識，不計得失，盡力盡心干好每一項工作，做到不抱怨、不計較、不拈輕怕重，待人寬，對己嚴(yán)，勇于奉獻(xiàn)，正確對待領(lǐng)導(dǎo)交付任務(wù)，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，對文字工作要在精、細(xì)、嚴(yán)、實上下功夫，細(xì)心認(rèn)真，有條不紊地處理每一項工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點：

一是要在進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)上下功夫。進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性、緊迫性，要真正把學(xué)習(xí)鄧小平理論和******同志三個代表重要思想放在首要位置，始終堅持不懈。通過學(xué)習(xí)，牢固樹立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識、責(zé)任意識、憂患意識。不僅學(xué)理論，同時還要學(xué)習(xí)現(xiàn)代科技知識、金融知識、管理知識、法律知識和歷史知識。

二是在強(qiáng)化服務(wù)意識上下功夫。作為市法院辦公室一名工作人員，我將進(jìn)一步樹立大局意識、服務(wù)意識和助手意識。通過與基層法院的溝通，了解基層法院信息工作的狀況，熱心為其提供幫助和指導(dǎo)。加強(qiáng)與市法院各部門聯(lián)系，了解存在的困難和問題，并及時向院領(lǐng)導(dǎo)提出有價值的信息和建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供可靠的依據(jù)。加強(qiáng)與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。

三是搞好廉政建設(shè)和改進(jìn)工作作風(fēng)。把個人的追求融入到法院建設(shè)的需要中，正確對待權(quán)力、金錢、名利，時刻遵守各項規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅固防線，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。堂堂正正做人，真正做到自重、自省、自警、自勵，時刻以樹立法院良好形象為自己行動、處世的準(zhǔn)則，在生活上嚴(yán)格要求自己，敢于抵制各種不正之風(fēng)和****行為，努力做到勤政廉潔。

總之，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，在思想作風(fēng)整頓活動中，繼續(xù)查擺自己在各方面存在的不足和問題，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范，努力把領(lǐng)導(dǎo)分配給自己的各項工作做好，取得成效。

第二篇：“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促提升”整改報告

“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促提升”整改報告

本人圍繞 “轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促提升”具體內(nèi)容學(xué)習(xí)，對照自身平時工作中的思想動態(tài)和及思想認(rèn)識、服務(wù)態(tài)度等方面存在的問題，進(jìn)行了檢查和自我檢查。認(rèn)真查找問題產(chǎn)生的原因，明確了今后的改變方向，以便更好的工作。

一、存在問題和不足

1、學(xué)習(xí)深度不夠。在注重專業(yè)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)上還存在很大不足，有時緊時松的現(xiàn)象，致使自己對新知識、新思維掌握不夠，了解不透。這說明自己在學(xué)習(xí)上還缺乏擠勁鉆勁和忍勁，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺性。

2、艱苦奮斗的精神有待加強(qiáng)。犧牲休息時間抓緊處理工作的緊迫感有所放松。因為工作繁忙，有時會放松了學(xué)習(xí)的時間。

3、以服務(wù)為本的宗旨觀念不夠牢固。表現(xiàn)在：對待學(xué)生不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作稍多時，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，遇到學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)問題時缺乏耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。

二、存在問題的主要原因

在思想上對工作學(xué)習(xí)認(rèn)識不夠，平時雖經(jīng)常參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，但思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時缺乏思考，理論與實踐脫節(jié)，自己思想意識的更新不夠。

三、整改措施

通過開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促提升”剖析活動，本人認(rèn)真對照關(guān)于個人作風(fēng)建設(shè)方面的要求，通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀同事們的長處，我認(rèn)真反思了自己的不足，決心邊學(xué)邊改，立查立糾。在今后的工作中，認(rèn)真從以下幾個方面進(jìn)行整改：

一、努力學(xué)習(xí)。

時代在發(fā)展，世事在變遷，社會在進(jìn)步，不學(xué)習(xí)是無法抓住時代發(fā)展的脈搏的，跟不上社會前進(jìn)的步伐就談不上更好的教好學(xué)生，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)旅專業(yè)知識與技巧，把學(xué)習(xí)和工作結(jié)合起來，將不斷提高工作質(zhì)量。

二、求真奉獻(xiàn)。

牢固樹立服務(wù)至上的第一意識、大局意識，努力實踐全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨，無私奉獻(xiàn)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，把求真務(wù)實的精神落實到每一項工作、每一個環(huán)節(jié)，腳踏實地、扎實苦干，把工作的著力點放到學(xué)生的學(xué)習(xí)問題上，一步一個腳印，扎扎實實做好各項工作。

三、勇于進(jìn)取。

充分認(rèn)識創(chuàng)新才有生命力、才會對開創(chuàng)工作新局面具有重要意義，更新觀念、搶抓機(jī)遇，充分發(fā)揮自身創(chuàng)造潛能，堅持用新穎的方法解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的新的困難和問題，創(chuàng)造性的開展工作。

西莊小學(xué)

第三篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、促提升剖析材料

“樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”集中教育實踐

活動剖析材料

“樹正氣、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”集中教育實踐活動開展以來，本人對照工作、學(xué)習(xí)實際，認(rèn)真排查，主要在以下三個方面存在明顯的不足：

一、學(xué)習(xí)缺乏深入性，理論水平和業(yè)務(wù)水平有待講一步提高。

在學(xué)習(xí)上缺乏理論對實踐的有力指導(dǎo)，雖然平時注重學(xué)習(xí)，但由于日常工作事務(wù)繁忙，很難抽出整塊時間系統(tǒng)、深入地學(xué)習(xí)理論知識，從而導(dǎo)致理論知識的學(xué)習(xí)理解不深、鉆研不透。理論學(xué)習(xí)與實際工作聯(lián)系不夠緊密，以科學(xué)理論的立場分析問題、解決問題的針對性不強(qiáng)；學(xué)習(xí)過程中存在實用主義傾向，與日常工作聯(lián)系密切的學(xué)習(xí)的多，聯(lián)系不緊密的學(xué)的少，理論書籍通讀的多，精讀的少，學(xué)習(xí)過程缺乏廣泛性、深入性。

學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)體會的深度不夠。理論學(xué)習(xí)與個人世界觀改造，工作實踐聯(lián)系不緊密，有脫節(jié)現(xiàn)象。

二、思想解放的程度不能適應(yīng)新形勢的需要，勇于創(chuàng)新的意識不強(qiáng)。

面對不斷變化的環(huán)境，思想觀念轉(zhuǎn)變不快，“不求有功，但求無過”的思想時時存在，工作中缺少開拓創(chuàng)新，手腳沒

有完全放開，怕承擔(dān)風(fēng)險，怕承擔(dān)責(zé)任。創(chuàng)新是工作中解決問題的不竭動力和方法源泉，學(xué)會在實際工作中不斷創(chuàng)新，才能沉著面對日新月異的社會中出現(xiàn)的新情況和新問題。回顧以前的思想和工作，深深地感到自己創(chuàng)新意識不足，在解決問題過程中多遵循傳統(tǒng)思路和做法，認(rèn)為“我們過去一直是這樣做的”，總想用老辦法、老經(jīng)驗、老套路推進(jìn)工作，不能有效地突破固有思維和模式，創(chuàng)造性工作少，以致在解決問題中沒能試圖尋求最佳方法和措施，從而不能更高效地提高工作效率。

三、缺乏對工作的深入研究，結(jié)合東高皇街道實際創(chuàng)造性開展工作做得不好。

工作中習(xí)慣于上面的部署，機(jī)械式地開展，不能主動進(jìn)行工作，創(chuàng)造性開展工作不夠。對如何進(jìn)一步做好工作研究得不夠。錯誤地認(rèn)為只要學(xué)好本單位業(yè)務(wù)知識，干好本職工作就行了，忽視了理論知識學(xué)習(xí)的廣泛性、系統(tǒng)性和深度。同時認(rèn)為自己在實際工作中掌握了一定的理論原理，具備了一定的理論基礎(chǔ)，再深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)意義不大，從而忽視了與時俱進(jìn)的理論實質(zhì)，弱化了創(chuàng)新發(fā)展在指導(dǎo)實踐工作的能力。

本人初步排查出了存在的突出問題，決心在今后的工作中加大整改力度，促提高，促進(jìn)步，促發(fā)展，重點抓好以下幾方面工作。

一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，不斷提高思想理論水平。扎實學(xué)習(xí)理論，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，使學(xué)習(xí)步入制度化、正常化。堅持把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，作為加強(qiáng)街道領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的根本措施。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)以及在工作中分析問題、解決問題的能力。堅持深入學(xué)習(xí)黨的十八大會議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)組織規(guī)定的必學(xué)文章材料，利用業(yè)余時間重溫了市委書記趙頃霖《在市八屆人大七次會議閉幕大會上的講話》及黨章，使我更加堅定了以人為本、執(zhí)政為民的理念，增強(qiáng)了科學(xué)發(fā)展意識，加強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，本人在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時，認(rèn)真查找崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、制度機(jī)制、外部環(huán)境等方面可能引發(fā)腐敗的薄弱環(huán)節(jié)。全面正確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的實質(zhì)，運用馬克思主義的立場觀點和方法研究問題，解決問題，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

二是增強(qiáng)創(chuàng)新意識。大膽解放思想，積極搶抓機(jī)遇，銳意開拓創(chuàng)新。把工作從事務(wù)中解放出來，用更多的時間研究發(fā)展問題，立足現(xiàn)實，著眼長遠(yuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問題，認(rèn)真整改總結(jié)，創(chuàng)新工作方式方法，提升工作效率。

三是進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，不斷提高工作效率。對于街道黨工委作出的決策，部署的任務(wù)，按照分工加強(qiáng)督查指導(dǎo)，確保各項工作措施及時落實到位，各項工作任務(wù)圓滿完成。根

據(jù)分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求，把時間和精力放在重抓落實上，形成有思考、有布置、有檢查、有落實的良好風(fēng)氣。認(rèn)真執(zhí)行工作責(zé)任制，加強(qiáng)責(zé)任考核，嚴(yán)格實施獎懲，不斷提高工作效率。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，努力樹立良好形象。全身心投入“樹、轉(zhuǎn)、促”活動，牢固樹立為人民服務(wù)的意識，幫助基層解決實際問題。在今后的工作和生活中，我將以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員楊善洲同志為榜樣，不斷加強(qiáng)勤政為民觀念，提高自身黨性修養(yǎng)，以正確的權(quán)力觀用權(quán)，把人民群眾滿意作為行使權(quán)力的根本標(biāo)準(zhǔn)，常懷敬畏之心、戒懼之意，自覺接受監(jiān)督，不斷增強(qiáng)辨別是非和抵制誘惑的能力，公正處事、公道用人，克己奉公、清正廉潔；以正確的事業(yè)觀干事，始終保持一股艱苦奮斗的勁頭和銳意進(jìn)取的激情，把全部心思和精力用在干事創(chuàng)業(yè)上，努力創(chuàng)造出無愧于黨、無愧于國家、無愧于人民的業(yè)績；以正確的群眾觀做人，牢固樹立群眾觀點，始終站穩(wěn)群眾立場，認(rèn)真貫徹群眾路線，自覺增進(jìn)群眾感情，把老百姓的事看成頭等大事，把群眾的冷暖疾苦掛在心上，努力為群眾辦實事、辦好事、解難事，始終保持同人民群眾的密切聯(lián)系。大力弘揚艱苦奮斗精神，嚴(yán)格黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。加強(qiáng)自身建設(shè)，營造團(tuán)結(jié)拼搏，勇爭一流的良好氛圍，促進(jìn)工作更上一個臺階。

以上是我在自查、自省過程中查擺剖析出來的問題和不

足，如有不到之處，請同志們多提寶貴意見，我將虛心接受，在今后的工作和生活中認(rèn)真對照整改措施加以整改。

第四篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、促提升剖析材料

“轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、促提升”活動

剖 析 材 料

“轉(zhuǎn)、樹、促”活動開展以來，本人對照工作、學(xué)習(xí)實際，認(rèn)真排查，主要在以下三個方面存在明顯的不足：

一、學(xué)習(xí)缺乏深入性，理論水平和業(yè)務(wù)水平有待講一步提高。

在學(xué)習(xí)上缺乏理論對實踐的有力指導(dǎo)，學(xué)習(xí)要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)體會的深度不夠。理論學(xué)習(xí)與個人世界觀改造，工作實踐聯(lián)系不緊密，有脫節(jié)現(xiàn)象。

二、思想解放的程度不能適應(yīng)新形勢的需要，勇于創(chuàng)新的意識不強(qiáng)。

面對不斷變化的環(huán)境，思想觀念轉(zhuǎn)變不快，“不求有功，但求無過”的思想時時存在，工作中缺少開拓創(chuàng)新，手腳沒有完全放開，怕承擔(dān)風(fēng)險，怕承擔(dān)責(zé)任。

三、缺乏對工作的深入研究，結(jié)合文峰街道實際創(chuàng)造性開展工作做得不好。

工作中習(xí)慣于上面的部署，機(jī)械式地開展，不能主動進(jìn)行工作，創(chuàng)造性開展工作不夠。對如何進(jìn)一步做好工作研究得不夠。

本人初步排查出了存在的突出問題，決心在今后的工作中加大整改力度，促提高，促進(jìn)步，促發(fā)展，重點抓好以下幾方面工作。

一是增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，不斷提高思想理論水平。扎實學(xué)習(xí)理論，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，使學(xué)習(xí)步入制度化、正常化。堅持把加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝頭腦，作為加強(qiáng)街道領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的根本措施。通過學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平，業(yè)務(wù)素質(zhì)以及在工作中分析問題、解決問題的能力。堅持深入學(xué)習(xí)黨的十七大以及十七屆五中、六中全會精神和市三級干部會議精神。全面正確理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的實質(zhì)，運用馬克思主義的立場觀點和方法研究問題，解決問題，增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見性和創(chuàng)造性。

二是增強(qiáng)創(chuàng)新意識。大膽解放思想，積極搶抓機(jī)遇，銳意開拓創(chuàng)新。把工作從事務(wù)中解放出來，用更多的時間研究發(fā)展問題，立足現(xiàn)實，著眼長遠(yuǎn)，及時發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的新問題，認(rèn)真整改總結(jié)，創(chuàng)新工作方式方法，提升工作效率。

三是進(jìn)一步改進(jìn)作風(fēng)，不斷提高工作效率。對于局黨組作出的決策，部署的任務(wù)，按照分工加強(qiáng)督查指導(dǎo)，確保各項工作措施及時落實到位，各項工作任務(wù)圓滿完成。根據(jù)分工負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求，把時間和精力放在重抓落實上，形成有思考、有布置、有檢查、有落實的良好風(fēng)氣。認(rèn)真執(zhí)

行工作責(zé)任制，加強(qiáng)責(zé)任考核，嚴(yán)格實施獎懲，不斷提高工作效率。

四是進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，努力樹立城管良好形象。全身心投入“轉(zhuǎn)、樹、促”活動，牢固樹立為人民服務(wù)的意識，幫助基層解決實際問題。大力弘揚艱苦奮斗精神，嚴(yán)格黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。加強(qiáng)自身建設(shè)，營造團(tuán)結(jié)拼搏，勇爭一流的良好氛圍，促進(jìn)工作更上一個臺階。

第五篇：重調(diào)研 轉(zhuǎn)作風(fēng) 抓落實 促跨越

瓜州縣以創(chuàng)先爭優(yōu)、縣十四次黨代會為契機(jī)，緊緊圍繞縣委“科學(xué)發(fā)展、轉(zhuǎn)型跨越、再造瓜州”發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)基層組織建設(shè)，重視調(diào)研，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，永葆先進(jìn)，廣泛開展“重調(diào)研、轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實、促跨越”主題實踐活動，在全縣廣大干部和群眾中引起了強(qiáng)烈反響，為瓜州經(jīng)濟(jì)社會各項事業(yè)實現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展提供了組織保證和智力支持。

重調(diào)研——為跨越發(fā)展奠定堅實基石。

轉(zhuǎn)作風(fēng)——為跨越發(fā)展錦上添花。

抓落實——為跨越發(fā)展提供堅強(qiáng)后盾。

通過這次學(xué)習(xí)，我體會到了正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手。

一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。

二、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

三、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

四、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展。要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學(xué)生運用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而 “為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來愈成為受關(guān)注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。

首先，作為教師應(yīng)該熱愛學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個和氣的人，一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵；不恰當(dāng)?shù)模蜁蔀橐环N傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學(xué)生的愛心；教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關(guān)系。作為一名教育工作者，通過學(xué)習(xí)我決心以優(yōu)秀教師榜樣，時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，勤奮工作，積極進(jìn)取，進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生，時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn)