第一篇：家校聯(lián)動(dòng)促教育教學(xué)共成長(zhǎng)修改

家校聯(lián)動(dòng)促教育教學(xué)共成長(zhǎng)

教育需要溝通，對(duì)于班主任工作來說，除了要處理好與學(xué)校、學(xué)生的溝通外，建立有效的家校溝通機(jī)制將會(huì)更好地促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。下面我主要是依據(jù)X班的教學(xué)管理情況談一下對(duì)于家校聯(lián)動(dòng)重要性的幾點(diǎn)拙見。

一、通過電話、QQ、面談等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)深入溝通來了解學(xué)生的家庭情況，性格特點(diǎn)，家中表現(xiàn)，以便更好的與學(xué)生溝通，進(jìn)而使其能更好的健康快樂的學(xué)習(xí)。

我班的D同學(xué)，高一就在我班，她是一個(gè)性格開朗的女孩子，雖說成績(jī)不是特別理想，但還算努力。高一最后一次期末考試考得非常好。上了高二后，一開始我沒有發(fā)現(xiàn)她有什么問題，但在快接近月考的一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)她開始抄作業(yè)，而且被我當(dāng)場(chǎng)識(shí)破。事情發(fā)生后我沒有及時(shí)找她，因?yàn)橐晕覍?duì)她的了解，如果她想解釋她會(huì)主動(dòng)找我的。月考完，成績(jī)出來那天晚自習(xí)，D找我說：“老師，您不想找我嗎？”我說：“你想跟我說你自會(huì)找我” 她說：“老師，我覺得學(xué)好也沒啥用，高一我最后一次那么努力考好，本以為爸媽不會(huì)離婚了，結(jié)果暑假他們鬧的更兇，我覺得我做的一切都沒有用，學(xué)好了又怎樣，他們不是照樣鬧，照樣要離婚。所以這段時(shí)間我就開始?jí)櫬洹！盌邊說邊哭。聽到這個(gè)消息我很震驚，怎么跟我在一起一年多的學(xué)生家里會(huì)是這樣，她在老師面前每天笑容多數(shù)是裝出來的，內(nèi)心的痛苦只有自己知道，我感覺我做的很不稱職。我安慰了她一番，但我還是提醒她不能把這件事當(dāng)做不好好學(xué)習(xí)的唯一理由！我跟D談完后，我覺得學(xué)生能把這件忍了一年多的事告訴我是對(duì)我的極大信任。我決定找D媽媽好好談?wù)劇Ｕ迷驴纪觊_家長(zhǎng)會(huì)，我就提前告訴D媽媽，會(huì)后一定要等我。我把D跟我說的情況告訴D媽媽，D媽媽就開始哭，然后就把家里的情況跟我詳細(xì)的說了一下。她說她本以為盡量少在女兒面前爭(zhēng)吵，就可以不影響孩子的學(xué)習(xí)。但沒想到女兒不是這樣認(rèn)為的。一番溝通后，D媽媽聽取了我的一些建議，決定跟回家跟女兒好好的溝通一番。事后D的情緒穩(wěn)定了很多，也開始慢慢恢復(fù)原有的狀態(tài)，D媽媽也對(duì)我很信任，D在家一有什么情況就及時(shí)跟我聯(lián)系，經(jīng)過我們?nèi)胶芎玫臏贤ǎ珼同學(xué)現(xiàn)在基本恢復(fù)了原有的開朗。

二、開設(shè)小型家長(zhǎng)會(huì)，讓任課老師和目標(biāo)內(nèi)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行深入地交流溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，進(jìn)而幫助家長(zhǎng)更加全面的了解學(xué)生成長(zhǎng)情況，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生可能出現(xiàn)的波動(dòng)和問題提供必要的借鑒和預(yù)警，也可以為任課教師提供更多關(guān)于學(xué)生的教育教學(xué)信息，以期進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的提高。第一次月考完，我咨詢了各個(gè)任課老師，找出班里本次考試不太理想和平時(shí)課堂表現(xiàn)不是很理想的學(xué)生，開了兩次小型家長(zhǎng)會(huì)。我們利用班導(dǎo)會(huì)的時(shí)間跟這些家長(zhǎng)進(jìn)行很好的溝通，家長(zhǎng)們從任課老師那了解到自己孩子在學(xué)校的平時(shí)表現(xiàn)，老師們從家長(zhǎng)那了解到學(xué)生回家后的一些表現(xiàn)。利用這樣溝通的好機(jī)會(huì)讓老師們更好的了解學(xué)生特點(diǎn)，在學(xué)校生活中能更好的幫助他們提升成績(jī)。家長(zhǎng)們也可以根據(jù)老師們的建議，回家后跟孩子進(jìn)行溝通，將自己的問題改正。通過三方合力來實(shí)現(xiàn)我們的目的，讓每位學(xué)生能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)也就自然而然提上去了。

三、充分利用班級(jí)家委會(huì)的力量協(xié)助班級(jí)發(fā)展。對(duì)于班級(jí)管理來說，家校的有效溝通可以起到很好的作用。有些班級(jí)事務(wù)、學(xué)校制度，家長(zhǎng)們之間發(fā)起溝通、對(duì)話或是倡議、建議等要比老師開口組織或是通知要好很多。依托于學(xué)校的家委會(huì)

制度建設(shè)，家委會(huì)代表的選擇就顯得尤為重要。

總之；通過探索家校合作的新途徑，教師要強(qiáng)化習(xí)慣培養(yǎng)意識(shí)、科研意識(shí)、家校合作意識(shí)；在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)們完善了教育理念，提高了對(duì)孩子習(xí)慣培養(yǎng)重要性的認(rèn)識(shí)；家長(zhǎng)教育子女的方法更豐富，也更加科學(xué)。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)和學(xué)校的默契配合、聯(lián)合教育下，好的習(xí)慣才能得到更好地穩(wěn)固，壞的習(xí)慣才能得到扼制，孩子們才能以令人信服的表現(xiàn)，讓身邊的人從他們身上看到文明向上的良好行為。在教育上，溝通既是一門技術(shù)又是一門藝術(shù)，家校溝通更是如此，前路漫漫，讓我們一起共勉吧！

以上是我的一點(diǎn)感受，如有不當(dāng)之處請(qǐng)批評(píng)指正。

第二篇：家校聯(lián)動(dòng)

家校聯(lián)動(dòng)，共建和諧校園

——嘉定二中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)2009工作總結(jié)

學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)是代表在校學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校民主管理的主要機(jī)構(gòu)，其工作的開展有利于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)共建力度，是促進(jìn)學(xué)校、社區(qū)溝通與聯(lián)系、增強(qiáng)學(xué)校公信度和滿意度的有效途徑。嘉定二中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)在我校“文化立校、格物修身”辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以“辦讓社會(huì)滿意的公信教育”為追求，積極開展工作，在促進(jìn)家校聯(lián)系，整合社會(huì)、學(xué)校、家庭教育資源方面發(fā)揮著重要作用。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織完善

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視是進(jìn)一步拓展家長(zhǎng)委員會(huì)功能，深化現(xiàn)代學(xué)校制度實(shí)踐、探索的保證。嘉定二中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)在2008年工作基礎(chǔ)上在學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了充分的關(guān)注和支持。學(xué)校為家長(zhǎng)委員會(huì)專門設(shè)置了獨(dú)立的辦公室。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次參與家長(zhǎng)委員會(huì)例會(huì)，家長(zhǎng)駐校辦公期間熱情接待家長(zhǎng)代表，學(xué)校有關(guān)評(píng)議、決策等充分重視、尊重家長(zhǎng)意見，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與。

目前已建立起學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)制度。在班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)成立的基礎(chǔ)上，逐次成立年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)2009年上半年成員34名，由于班級(jí)編制變動(dòng)，2009年下半年成員為32名。原則是每班都有一位家長(zhǎng)代表參與學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作，班班都有發(fā)言權(quán)。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)通過民主選舉產(chǎn)生主任1名、副主任2名，分布在每個(gè)年級(jí)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)年級(jí)都有發(fā)言權(quán)。隨著嘉定區(qū)“創(chuàng)建行風(fēng)建設(shè)達(dá)標(biāo)學(xué)校”工作的開展，學(xué)校家委會(huì)又增設(shè)了學(xué)校行風(fēng)建設(shè)監(jiān)督員這一崗位，由學(xué)校家委會(huì)主任兼任。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)章程和相關(guān)工作辦法開展工作。

二、工作有序，共建和諧

積極發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)機(jī)構(gòu)功能是學(xué)生家長(zhǎng)履行對(duì)學(xué)校教育的知情權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)和參與決策權(quán)的充分體現(xiàn)。學(xué)校為每位家委會(huì)成員制作了工作證，除日常工作外，家委會(huì)成員持工作證可以隨時(shí)進(jìn)入校園，了解學(xué)校教育教學(xué)情況。實(shí)行學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作例會(huì)制度，及時(shí)溝通，保證家委會(huì)工作順利運(yùn)行。

1、以家長(zhǎng)督學(xué)制度為主體，發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理、監(jiān)督權(quán)。學(xué)校在2009年初正式實(shí)施家長(zhǎng)駐校辦公制度。每周二下午為固定家長(zhǎng)駐校辦公時(shí)間，家長(zhǎng)持工作證到崗，通過巡視一次校園、聽一節(jié)課、與老師、學(xué)生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次交流、向?qū)W校提一條意見或建議，同時(shí)做好《工作記錄》。駐校辦公工作也因此上升為家長(zhǎng)督學(xué)。到目前為止，2009家長(zhǎng)督學(xué)共計(jì)13次、27人次。在家長(zhǎng)督學(xué)過程中，家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)了解學(xué)校高三學(xué)生的復(fù)習(xí)迎考狀況、學(xué)校教學(xué)工作思路、校園改建工程等，家長(zhǎng)也能夠及時(shí)反饋學(xué)校管理中的存在的一些不足或向?qū)W校提出學(xué)生管理上的一些合理性意見。例如學(xué)校在期中安排高三家長(zhǎng)會(huì)時(shí)就經(jīng)過了與駐校辦公家長(zhǎng)的商討，聽取了駐校辦公家長(zhǎng)的意見。許多家長(zhǎng)在參與家長(zhǎng)督學(xué)后紛紛表示此項(xiàng)工作為家長(zhǎng)了解學(xué)校提供了充裕的機(jī)會(huì)。而且在家長(zhǎng)督學(xué)過程中家長(zhǎng)們也有意外的收獲，如認(rèn)識(shí)了不同行業(yè)領(lǐng)域的朋友，聊聊“社會(huì)經(jīng)”、“生意經(jīng)”；相互切磋家庭教育經(jīng)驗(yàn)等。

此外，學(xué)校家委會(huì)還借助家委會(huì)例會(huì)的機(jī)會(huì)共同了解、研究學(xué)校收費(fèi)問題、困難學(xué)生資助問題、學(xué)生校車問題等。結(jié)合學(xué)校家委會(huì)“行風(fēng)監(jiān)督員”的設(shè)置，推動(dòng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)有序進(jìn)行。在09年下半年學(xué)校開展的深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，學(xué)校亦邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)代表參加了動(dòng)員大會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，推進(jìn)學(xué)校民主管理。

2、家長(zhǎng)履行評(píng)議權(quán)方面。學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)組織實(shí)施了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校2009工作評(píng)議工作，由學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)成員組成考核評(píng)議小組，家長(zhǎng)委員會(huì)主任趙芳同志任組長(zhǎng)。2009年11月22日至12月5日，利用雙休日陸續(xù)召開三個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，落實(shí)評(píng)議工作，并有學(xué)校家委會(huì)成員負(fù)責(zé)回收統(tǒng)計(jì)。此外，2009年初，在對(duì)學(xué)校校長(zhǎng)、中層干部2008年年終述職評(píng)議中也有家長(zhǎng)代表參與。

3、家長(zhǎng)履行決策權(quán)方面。學(xué)校充分尊重家長(zhǎng)的意見和建議，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與制定學(xué)校規(guī)劃。在2009年每學(xué)期初的家委會(huì)工作會(huì)議上，家長(zhǎng)代表都會(huì)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議，學(xué)校也及時(shí)做好反饋工作。在學(xué)校“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)中，家長(zhǎng)代表積極參與“我為學(xué)校科學(xué)發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”家長(zhǎng)建言獻(xiàn)策活動(dòng)，共收集家長(zhǎng)意見建議近20條。2009年3月，在學(xué)校推薦評(píng)選“嘉定區(qū)三好學(xué)生、優(yōu)秀班集體”工作中，盡管沒有上級(jí)要求，我們?cè)诿總€(gè)年級(jí)都邀請(qǐng)了家長(zhǎng)代表參與，共同研究討論制定評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)、監(jiān)督評(píng)選工作。

4、家長(zhǎng)履行知情權(quán)與參與權(quán)方面。60周年校慶期間，10月14日，學(xué)校開展了“激活學(xué)生思維、提升課堂效益”課堂教學(xué)展示活動(dòng)，亦作為“家長(zhǎng)開放日”邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，18位家長(zhǎng)前來觀摩。此外，學(xué)校還積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與其他的教育教學(xué)活動(dòng)，如2009感恩活動(dòng)、高一年級(jí)學(xué)生期中總結(jié)大會(huì)、嘉定二中“安全教育周”系列活動(dòng)等。

家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校教育教學(xué)的促進(jìn)者，同時(shí)也是家庭教育指導(dǎo)的組織者，是聯(lián)系學(xué)校教育和家庭教育的紐帶。學(xué)校家委會(huì)不定期向家長(zhǎng)引發(fā)《家校交流之窗》，轉(zhuǎn)載雜志、網(wǎng)絡(luò)等刊登的家庭教育指導(dǎo)文章。在每學(xué)期期中考試過后，學(xué)校家委會(huì)便籌劃組織分年級(jí)的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，全年共組織家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)8次，約3100余人次參與活動(dòng)，一方面使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況、一方面也對(duì)家庭教育方式和方法進(jìn)行指導(dǎo)。2009年上半年，學(xué)校分別邀請(qǐng)了李志紅、趙芳兩位家長(zhǎng)走上講臺(tái)，與其他家長(zhǎng)分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)；下半年，高三年級(jí)潘嘉家長(zhǎng)《怎樣幫助孩子振作起來》一文被錄入《最令家長(zhǎng)頭疼的教育問題——家庭教育指導(dǎo)問答》一書。家委會(huì)成員殷麗婭同志為學(xué)校牽線搭橋，邀請(qǐng)到孔廟工作人員為我校高一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行嘉定鄉(xiāng)土歷史講座，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。還有部分學(xué)校家委會(huì)成員將家校聯(lián)系工作深入到班級(jí)，例如就任課教師安排問題研究上，他們?cè)诎嗉?jí)其他家長(zhǎng)和學(xué)校之間架起溝通的橋梁，及時(shí)解除家長(zhǎng)們的擔(dān)心和顧慮，同時(shí)也保證了學(xué)校教學(xué)工作的有序穩(wěn)定進(jìn)行。

三、循序漸進(jìn)，求索進(jìn)取

學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校管理的參與者，是現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制的體現(xiàn)，是學(xué)校推進(jìn)教育、教學(xué)，提高辦學(xué)水平的有效的督查機(jī)構(gòu)，是能為學(xué)校更好發(fā)展出謀劃策的智囊團(tuán)，是提升學(xué)校辦學(xué)知名度的重要力量，是實(shí)施公信教育的廣闊平臺(tái)。

我們將繼續(xù)努力，在注重自身積累的同時(shí)也積極借助他山之石，探索更好的方式和途徑來充

分發(fā)揮學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家校合作更加有序、有效。例如加強(qiáng)學(xué)校家委會(huì)工作的宣傳力度，增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校家委會(huì)工作的了解，并吸引他們參與到家委會(huì)工作中來；適當(dāng)擴(kuò)展家長(zhǎng)督學(xué)的參與面，創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)和活動(dòng)平臺(tái)使家長(zhǎng)了解學(xué)校工作、監(jiān)督學(xué)校規(guī)范辦學(xué)；促進(jìn)家長(zhǎng)委員會(huì)與班主任老師的聯(lián)系溝通、調(diào)動(dòng)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，使家委會(huì)工作重心下移到班級(jí)，在班級(jí)“溫馨教室”創(chuàng)建工作中發(fā)揮積極作用；另外在挖掘家長(zhǎng)教育教學(xué)資源上，希望也能有機(jī)會(huì)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)指導(dǎo)中來。

嘉定二中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)的工作在穩(wěn)步推進(jìn)中將不斷成長(zhǎng)，還有很多地方需要改進(jìn)提高、日趨成熟。但是在家長(zhǎng)委員會(huì)成員的共同努力下，上級(jí)部門的關(guān)心下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，全體家長(zhǎng)的配合下，我們嘉定二中的家長(zhǎng)委員會(huì)工作，一定會(huì)越辦越好！

嘉定二中學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)

2009年12月14日

第三篇：家校聯(lián)動(dòng)

“家校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)實(shí)施方案

學(xué)校教育要不斷地發(fā)展、創(chuàng)新，需要社會(huì)、家庭的密切配合。為了使我校在家校合作工作中再上新臺(tái)階，成為育人的搖籃和人才的基地，我校決定開展“家校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，與家長(zhǎng)共同探討孩子成長(zhǎng)中的問題，共同研究對(duì)策，共同提高。具體工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想

切實(shí)加強(qiáng)家庭教育、家長(zhǎng)學(xué)校工作的探索與實(shí)踐，進(jìn)一步建立健全我校家庭教育、家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)工作制度，全面提升家庭教育、學(xué)校教育工作的質(zhì)量和水平。

二、工作目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念，引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)的教育方法，自覺履行家庭教育的職責(zé)，引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作出表率。

2、推動(dòng)學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，提高家庭文明水平，為青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3、構(gòu)建學(xué)校教育為主體、家庭教育為基礎(chǔ)、社會(huì)教育為依托的合作育人體系，使校內(nèi)和校外教育協(xié)調(diào)一致，形成家校合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、活動(dòng)內(nèi)容

教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常家訪；多搜集學(xué)生資料，了解學(xué)生家庭情況，把社會(huì)、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來，密切家庭和學(xué)校的關(guān)系，以便學(xué)校了解學(xué)生情況，解決學(xué)生的實(shí)際問題，有針對(duì)性地做好教育教學(xué)工作。

四、活動(dòng)方式

走訪

五、具體實(shí)施

（一）充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)工作的必要性、重要性

必要性：一些家長(zhǎng)缺乏科學(xué)的教育方法，或簡(jiǎn)單，或粗暴，或縱容，有時(shí)甚至無計(jì)可施。為此，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，促進(jìn)家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧發(fā)展勢(shì)在必行，也是我校“崇德尚美”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

重要性：父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項(xiàng)偉大而系統(tǒng)的工程，是育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞，是學(xué)校、社會(huì)教育無法取代的。家長(zhǎng)學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導(dǎo)家庭教育工作的有效途徑。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“社會(huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的。”

（二）“家校聯(lián)動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：張保軍

副組長(zhǎng)：包鵬 余長(zhǎng)軍 成 員：各班班主任

（三）活動(dòng)時(shí)間

2015年4月、11月

（四）活動(dòng)安排

1、學(xué)校組織全體教師召開家校聯(lián)動(dòng)活動(dòng)會(huì)議，安排活動(dòng)具體事宜。

2、對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行分組，每名教師平均家訪約7-8名學(xué)生。（詳見活動(dòng)安排表）

（五）活動(dòng)要求

1、家訪必須按學(xué)校安排要求進(jìn)行，原則上不打擾學(xué)生家長(zhǎng)工作或農(nóng)忙。

2、要如實(shí)了解學(xué)生在家具體學(xué)習(xí)情況、家庭情況，以及經(jīng)濟(jì)情況并如實(shí)做好記錄，不得隨意捏造。

3、家訪結(jié)束后要將家訪材料上交學(xué)校存檔。

家校聯(lián)動(dòng)制度

家校聯(lián)動(dòng)是教師與家長(zhǎng)互相交流溝通、了解、研究、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑，也是增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)相互理解與信任、改進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要措施。為了進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，共同促進(jìn)教育健康發(fā)展，特制定《學(xué)校家校聯(lián)動(dòng)制度》。

1.牢固樹立正確的學(xué)校與家庭的聯(lián)系觀念，努力扭轉(zhuǎn)在家校聯(lián)系中的“單純電話聯(lián)系”，以及向家長(zhǎng)“告狀”的不良傾向，切實(shí)提高學(xué)校與家庭聯(lián)系質(zhì)量，推進(jìn)家校合作教育的實(shí)施。

2.任課教師在日常教學(xué)中要積極主動(dòng)取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系，實(shí)事求是向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，做到公正、公平，不虛報(bào)、不隱瞞。

3.落實(shí)執(zhí)行學(xué)校家訪工作制度，充分利用課外時(shí)間，及時(shí)完成對(duì)本班同學(xué)的家訪任務(wù)。班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)本班每個(gè)學(xué)生進(jìn)行家訪，重點(diǎn)學(xué)生要多次家訪，同時(shí)及時(shí)做好有關(guān)記錄與反饋工作。

4.每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，由政教處具體分工負(fù)責(zé)，各班具體負(fù)責(zé)實(shí)施。班主任擬好向家長(zhǎng)匯報(bào)的提綱并主持會(huì)議，全體任科教師都有責(zé)任認(rèn)真準(zhǔn)備和積極參加家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生本學(xué)科情況，并虛心聽取家長(zhǎng)意見。

5.每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，會(huì)議主要宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，探討學(xué)校發(fā)展，共謀家校聯(lián)系，聽取合理化建議或意見等。

6.學(xué)生在校突然不適或發(fā)病，應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并由家長(zhǎng)領(lǐng)回進(jìn)行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)送往醫(yī)院進(jìn)行救治。

楊集鄉(xiāng)第二初級(jí)中學(xué)

2015年3月1日

關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通、辦好家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家庭及社會(huì)的教育作用，適應(yīng)當(dāng)代新形式教育的發(fā)展和人才的需求，全面貫徹黨的教育方針，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過程，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育和諧發(fā)展，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高家庭教育質(zhì)量，深入課改，提高質(zhì)量。

二、具體安排：

1、健全組織機(jī)構(gòu)：由校長(zhǎng)和家長(zhǎng)組成家長(zhǎng)委員會(huì)，具體開展家校溝通，家長(zhǎng)學(xué)校工作。

2、做好家訪工作：家訪是班主任、任課教師的常規(guī)工作，也是密切師生關(guān)系、溝通家校感情的重要手段，要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。每周家訪一次，針對(duì)不同 的問題達(dá)到相互溝通理解和信任。

3、開展家長(zhǎng)座談會(huì)和家長(zhǎng)接待日工作，每月一次家長(zhǎng)會(huì)，每一周專門安排一定 時(shí)間作為家長(zhǎng)接待日，解答家長(zhǎng)咨詢，介紹學(xué)校情況，宣傳教育政策法規(guī)等，并且誠(chéng)懇接受家長(zhǎng)的意見和建議，做有準(zhǔn)備、總結(jié)、記錄。

4、辦好家長(zhǎng)學(xué)校：目的是以服務(wù)與家長(zhǎng)、服務(wù)與學(xué)校、服務(wù)與教學(xué)、服務(wù)與課 改，堅(jiān)決杜絕搞形式、走過場(chǎng)，完善制度，制定家庭教育管理方案，指導(dǎo)家 庭教育方法，懂得學(xué)習(xí)型家庭，讓家長(zhǎng)懂得教育管理孩子的方法，懂得如何 關(guān)注孩子健康和心理健康，學(xué)習(xí)心理溝通和交流的方法等，同時(shí)，要讓家庭 教育成為學(xué)生的第二課堂，使學(xué)校教育與家庭教育成為共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的 合力。家長(zhǎng)學(xué)校還可以向家長(zhǎng)開通家校溝通熱線電話，發(fā)放家庭教育明白紙，推薦家庭教育學(xué)習(xí)報(bào)刊、書籍、網(wǎng)絡(luò)，開展“好家長(zhǎng)”評(píng)選活動(dòng)等。

5、設(shè)立家庭教育宣傳欄和邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)醒目的宣傳欄、學(xué)校或 班級(jí)活動(dòng)比賽、表彰會(huì)、家長(zhǎng)參與的各種有益活動(dòng)，以增加家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué) 校的工作理解信任和支持。

6、學(xué)校要深入開展家庭教育研究：研究家庭教育、家校互動(dòng)規(guī)律、特點(diǎn)，總結(jié)家庭教育成功經(jīng)驗(yàn)，探索有效途徑，撰寫家庭教育文章和心得體會(huì)等。

7、通過家校溝通和家長(zhǎng)學(xué)校的工作，使學(xué)校與家庭形成教育的合力，達(dá)到總體 目標(biāo)一致、教育方式一致、對(duì)學(xué)生的態(tài)度一致、對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)一致，形成家校 互動(dòng)的良好局面。

三、總結(jié)要求：

家校聯(lián)動(dòng)工作納入考核之中，每學(xué)期要全面總結(jié)，階段推進(jìn)，對(duì)工作滯后者要給予批評(píng)通報(bào)，先進(jìn)工作者給予表彰，大力推進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)工作，為學(xué)校健康快速發(fā)展而努力。

家校聯(lián)動(dòng) 合力助學(xué)

——楊集二中召開2015學(xué)年第一學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)之間的交流與溝通，在孩子的教育上達(dá)成共識(shí)，形成合力，讓孩子在良好的學(xué)習(xí)氛圍中迎接期末素質(zhì)測(cè)試，勇創(chuàng)佳績(jī)，2015年3月20日下午，學(xué)校舉行七、八、九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。

回顧2015年，在全體教職工齊心努力下，在全體家長(zhǎng)和社會(huì)各界鼎立相助下，我校陽光發(fā)展，各項(xiàng)教育教學(xué)事業(yè)穩(wěn)步推進(jìn)。在14﹕15分開始的廣播大會(huì)上，張校長(zhǎng)回顧了2015年學(xué)校在教育教學(xué)和各級(jí)各類競(jìng)賽中取得的驕人成績(jī)，感謝廣大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作一如既往的理解和支持。同時(shí)，包鵬副校長(zhǎng)和余長(zhǎng)軍主任分別向家長(zhǎng)們?cè)敿?xì)解讀了本學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革的詳細(xì)情況以及家校聯(lián)動(dòng)情況。兩位校長(zhǎng)向家長(zhǎng)們提出了幾方面的意見和建議：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)；激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)信心；創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；關(guān)注孩子身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的健康發(fā)展；督促孩子合理安排假期的學(xué)習(xí)和生活。

廣播大會(huì)結(jié)束后，各班家長(zhǎng)在班主任老師的主持下又進(jìn)行了交流。各班任課老師根據(jù)期末復(fù)習(xí)的要求、各學(xué)科的特點(diǎn)與家長(zhǎng)們進(jìn)行了探討，各班班主任結(jié)合本班具體實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的分析并向家長(zhǎng)提出一些建議。尤其值得一提的是，本次家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校初

一、初

二、初三部分班級(jí)嘗試開展高效新型務(wù)實(shí)家長(zhǎng)會(huì)。在七（2）、八（2）、九（1）等班級(jí)教室里，班主任針對(duì)孩子現(xiàn)階段各自存在的困惑與不足尋找共性，或邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、或征求優(yōu)秀學(xué)生代表意見和建議，或?qū)⒓议L(zhǎng)們分成小組，根據(jù)孩子各自學(xué)習(xí)特色、成長(zhǎng)情況，圍繞本小組教育孩子中共同遇到的問題展開討論，尋根源，找方法，并共同分享小組的討論成果，相互學(xué)習(xí)有效的教育方法，最后班主任老師又補(bǔ)充了許多好的教育方法供家長(zhǎng)們參考、學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)、學(xué)生與老師們一起攜手，為了二中孩子的未來互通有無，以期取得更好的家校合作成效。

家校聯(lián)動(dòng)，合力助學(xué)。此次期末家長(zhǎng)會(huì)的召開，是加強(qiáng)家校交流的又一有力舉措，及時(shí)而富有指導(dǎo)意義，極大地促進(jìn)了家校之間的交流與溝通，為家校攜手、共同培養(yǎng)和教育孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的平臺(tái)。相信通過家校聯(lián)動(dòng)，將為二中孩子的陽光成長(zhǎng)不斷“加碼”！

第四篇：家校聯(lián)動(dòng)

家校聯(lián)動(dòng)、生意盎然

——義和小學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)簡(jiǎn)報(bào)

2012年11月23日，義和小學(xué)家長(zhǎng)座談會(huì)在內(nèi)操場(chǎng)隆重舉行。義和小學(xué)校長(zhǎng)劉登洲及全體中層干部出席了大會(huì)，全校400余師生參加。大會(huì)由李忠副校長(zhǎng)主持。

在莊嚴(yán)肅穆的國(guó)歌聲中，家長(zhǎng)會(huì)拉開帷幕。首先，劉登洲校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的講話,對(duì)學(xué)校現(xiàn)狀，未來的規(guī)劃，對(duì)家長(zhǎng)的要求，學(xué)生的要求進(jìn)行了講解。把上級(jí)精神及時(shí)傳達(dá)到家長(zhǎng)，教師，學(xué)生之中。

學(xué)校教導(dǎo)范才金就學(xué)校教育教學(xué)管理，教育教學(xué)活動(dòng)，家校共育等問題與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流和探討

接著，學(xué)生代表秦培春同學(xué)以“我們不會(huì)讓你們失望”為主題的演說，表達(dá)了同學(xué)們的共同心聲，引起全場(chǎng)強(qiáng)烈的共鳴。

教師代表徐廷花老師代表所有老師作出莊嚴(yán)承諾，要進(jìn)一步提升教學(xué)理念，完善教育藝術(shù)，時(shí)刻把學(xué)生的健康成長(zhǎng)放在第一位，將為學(xué)生的成長(zhǎng)注入深厚的文化底蘊(yùn)，將為學(xué)生搭起攀登高峰的云梯。讓每一位學(xué)生都能在義和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，由幼稚走向成熟，快樂成長(zhǎng)。最后，李忠校長(zhǎng)要求同學(xué)們仔細(xì)領(lǐng)會(huì)劉校長(zhǎng)的講話要求，在后半期努力學(xué)習(xí)，努力拼搏，再創(chuàng)佳績(jī)。并對(duì)每班前三名學(xué)生頒獎(jiǎng)。大會(huì)圓滿結(jié)束。

第五篇：加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng) 共凝教育合力

加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng) 共凝教育合力

學(xué)生是在學(xué)校、家庭以及社會(huì)的共同影響下成長(zhǎng)的，家校合作是保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要條件。學(xué)校和家長(zhǎng)通過不同的形式建立良好的合作關(guān)系，相互協(xié)調(diào)，將會(huì)發(fā)揮最大的教育功能。本學(xué)期，江東中心小學(xué)加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)，新組建家長(zhǎng)護(hù)校隊(duì)、家長(zhǎng)助教團(tuán)，開展家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)，密切家校合作關(guān)系，共凝教育合力，更好地促進(jìn)了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

校門口那群美麗的護(hù)導(dǎo)家長(zhǎng)

每天早上七點(diǎn)半、下午四點(diǎn)是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)的高峰期，此時(shí)一群面帶笑容，身穿紅色護(hù)導(dǎo)背心，手持黃色護(hù)導(dǎo)旗的家長(zhǎng)忙碌地協(xié)助交警疏導(dǎo)校門口交通、手牽手帶著一個(gè)個(gè)的孩子過馬路，進(jìn)入校門口安全綠色通道??他們就是江東中心小學(xué)的“家長(zhǎng)護(hù)校護(hù)導(dǎo)隊(duì)”。

為更好地保障校園安全，江東中心小學(xué)上學(xué)期起開始籌備“家長(zhǎng)護(hù)校護(hù)導(dǎo)隊(duì)”，活動(dòng)得到了廣大家長(zhǎng)的高度支持和大力配合。家長(zhǎng)紛紛報(bào)名，主動(dòng)要求加入護(hù)校護(hù)導(dǎo)隊(duì)，有的班級(jí)甚至出現(xiàn)家長(zhǎng)爭(zhēng)著做家長(zhǎng)義工護(hù)導(dǎo)員的現(xiàn)象，參與護(hù)導(dǎo)的家長(zhǎng)主動(dòng)、熱情、有禮、守時(shí)、規(guī)范，充分展示了一流的精神風(fēng)貌，受到了過往行人、學(xué)校教師和其他家長(zhǎng)的一致好評(píng)。這樣一支“讓孩子安全、讓家長(zhǎng)放心、讓社會(huì)安心”的隊(duì)伍為忙碌的上學(xué)放學(xué)工作筑起了一道美麗、溫暖的安全屏障。孩子們稱他們?yōu)椤懊利惖淖o(hù)導(dǎo)家長(zhǎng)”。

校園因?yàn)橛屑议L(zhǎng)的護(hù)導(dǎo)使孩子們倍感安全和溫暖。然而，校園安保工作不是一日、一時(shí)的工作，它是一個(gè)長(zhǎng)期的工程。對(duì)此，家長(zhǎng)護(hù)校護(hù)導(dǎo)隊(duì)早有準(zhǔn)備，家長(zhǎng)們說：“孩子的安全是我們家長(zhǎng)最大的心愿，只要學(xué)校有需要，我們會(huì)一直這樣護(hù)導(dǎo)下去。”

家長(zhǎng)助教團(tuán)解開孩子心中的疑惑

11月26日下午，江東中心小學(xué)綜合電教室內(nèi)，暖意融融。五年級(jí)的女孩子們正在聆聽一場(chǎng)特殊的講座——青春知識(shí)講座。主講人是江東中心小學(xué)家長(zhǎng)助教團(tuán)的一員，503班項(xiàng)釩同學(xué)的媽媽姚醫(yī)師（六院資深兒科醫(yī)師）。她的講座猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，解開了孩子們心中的困惑，收到孩子們的喜愛和歡迎。

姚醫(yī)生親切溫柔的話語拉近了與孩子們之間的距離，她像媽媽一樣可親，風(fēng)趣生動(dòng)的講解貼近了孩子們的心靈。針對(duì)小學(xué)生的發(fā)育特點(diǎn)，通過圖文并茂的多媒體教學(xué)課件演示和深入淺出的精彩講解，向同學(xué)們解答了青春期的生理特點(diǎn)、心理變化、營(yíng)養(yǎng)保健和自我保護(hù)等常見問題，解除了同學(xué)們關(guān)于青春期的不安與疑惑。孩子們時(shí)而神情專注，時(shí)而相視而笑，在好奇中學(xué)到了不少的知識(shí)。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們能暢所欲言說出自己的困惑和想法，氣氛非常活躍。短短的一節(jié)課，家教團(tuán)媽媽同全體女生進(jìn)行著心與心的交流，情與情的碰撞。

本學(xué)期，各個(gè)年級(jí)的學(xué)校家長(zhǎng)助教團(tuán)先后進(jìn)行了 “心理干預(yù)”、“安全出行”、“書法講座”等講座。家長(zhǎng)的職業(yè)、興趣、知識(shí)、閱歷、技能和教育方法都各不相同，有效擴(kuò)充了學(xué)校教育資源的不足。在孩子們成長(zhǎng)的路上，這些講座真的如縷春風(fēng)，如一場(chǎng)場(chǎng)及時(shí)雨，讓學(xué)生充分享受到了來自家長(zhǎng)的溫馨關(guān)懷。

家長(zhǎng)沙龍架起溝通協(xié)作的橋梁

“我們可以從哪些方面培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣？” “我們可以教孩子哪些小型的課間游戲？”

“如何提高閱讀質(zhì)量和如何與叛逆期孩子進(jìn)行溝通交流？”…….每個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)根據(jù)所在年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)提出不同的話題舉行年級(jí)家長(zhǎng)沙龍，各年級(jí)的“家長(zhǎng)沙龍”都突出了“新、活、實(shí)”的特點(diǎn)，形式靈活多樣，內(nèi)容充實(shí)、豐富。有的年級(jí)家長(zhǎng)和老師對(duì)教育中的共性問題進(jìn)行探討與對(duì)話；有的年級(jí)家長(zhǎng)圍成一個(gè)個(gè)小組，就家教中的難點(diǎn)和突出的問題相互交流各自的教育真經(jīng)??大家在共同分析、互相探討、爭(zhēng)辯反思中達(dá)成許多共識(shí)。

沙龍結(jié)束后，一名今年剛轉(zhuǎn)進(jìn)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)由衷地說：“這次活動(dòng)對(duì)我來說真是很震撼，讓我對(duì)學(xué)校教育有了更深地了解，對(duì)家庭教育有了更多的反思！”

家長(zhǎng)沙龍架起了家校之間溝通協(xié)作的橋梁，這是一座四通八達(dá)的橋，它溝通了學(xué)校與家庭；溝通了教師與家長(zhǎng)；溝通了父母與父母；也溝通了孩子與孩子??

江東區(qū)中心小學(xué)還定期召開家校共建理事會(huì)會(huì)議，定期舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，舉行一年級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的主題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校積極構(gòu)建家校合作的新體系，切實(shí)有效地提高了家校的教育合力。（通訊員

沈莉伊）