第一篇：家校聯(lián)合促教育

家校聯(lián)合促教育

各位家長：晚上好！

我代表學校全體初三師生對各位家長抽出寶貴時間來參加家長會表示熱烈的歡迎。你們的到來是對你們孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我對大家關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。

我們召開這次家長會的目的是以這次期中考試為契機，通過老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，明確明年升學方向。以便老師能夠及時調整工作方法，提高教育教學質量，同時促使家長積極參與到學校的教育管理中來, 更好地配合學校的教育。總之一句話“一切為了學生（孩子）”，這也是我們教育的一個根本的、共同的出發(fā)點。

各位家長，轉眼您的孩子進入初三學習兩個多月了，你一定非常關心孩子的學習情況。初三年級是初中階段學生學習的一個轉折點，可以說初三的一年將基本決定學生們升學的前途與命運。為了檢測學生的學習效果，學校在上星期進行了期中考試。考試組織嚴密，集團統(tǒng)一批改，考試成績能真實反映學生的學習態(tài)度和效率。社會也是中考必考科目，須重視起來。這次期中試卷英語、語文學科有一定難度，分數(shù)不是很高，各位家長也不要只看分數(shù)就著急，比較著看才有客觀性。我提供一個參考數(shù)據(jù)，本次期中考試的最高分543.5，429-404分之間的學生處于普高臨界狀態(tài)。處于這個分數(shù)段的學生需要努力，有希望考上普高。初三還有一個多學期，只要同學們端正學習態(tài)度，努力學習，注意學習方法，學習成績有非常大的上升空間，潛力很大。每年的初三都是學校的重點工作對象，學校采取有效措施加強對初三學生的管理。學校的教育方針始終是面對全體學生，絕不放棄一個學生。根據(jù)“因材施教”教學原則，對學生進行分層次教學。對優(yōu)秀學生以年段為單位每天下午第四節(jié)課進行培優(yōu)輔導，加強他們沖刺重點高中的能力；對普高臨界狀態(tài)學生以班級為單位利用周六時間進行集中輔導，提高學校的普高升學率；對學習基礎薄弱、學習困難學生采取教師幫教結對方法，任課老師利用課間、中午、自學課等時間面對面?zhèn)€別輔導，天天抓，堅持不懈，樹立他們的自信心，加強他們的學習能力。

各位家長，從開學到現(xiàn)在兩個多月的情況來看，我們初三同學在各方面都取得了一些進步，整個年級情況比較穩(wěn)定，各班學習風氣良好。絕大部分同學都意識到自己是一名初三學生，行為習慣比以前好了，學習態(tài)度比以前端正了，學習勁頭比以前足了，所以有相當一部分同學在期中考試中取得了較優(yōu)異的成績。學校加強對學生的激勵教育，讓每個學生都明確自己學習上的追趕對象和奮斗目標，操作性強。校行政領導、班主任老師一早到學校，逐班檢查紀律、作業(yè)完成情況，語文英語老師帶領學生早讀。下午放學也較晚，希望家長理解支持。初三所有任課老師對待教育教學工作都非常認真負責，特別是各位班主任老師，更是想方設法調動同學們的學習積極性，采取有效措施抓好班級日常管

理。對一些行為習慣有欠缺的同學經(jīng)常電話聯(lián)系家長，使家校雙方形成合力，提高教育的效果。不少家長也能主動與學校聯(lián)系，使我們能及時了解孩子在校外的表現(xiàn)并采取應對措施。有這樣認真負責的教師隊伍，再加上各位家長對學校工作的密切配合，我們相信明年的中考會取得理想成績。

家長們，可以說在學習上，每個同學都是平等的，關鍵是學生學不學的問題。從一定意義上講，任何一個同學只要想學習好，都能成功，學生學不學的關鍵在于他們對待學習的態(tài)度，愛不愛學習，思想能不能投入到學習中去。而這個學習的觀念同時也需要家長來給學生灌輸。可以說學生讀書成績的好壞一方面也取決于家長對待學習的態(tài)度。

首先我談談家長對待學習成績的正確態(tài)度。考試只是對上一階段的學習效果做個檢測，每次我們老師在考試后總是會分析考試成敗的原因，希望各位家長也將目光放得長遠一點，不要單純地看考試的分數(shù)，一味地指責孩子，說孩子沒用，笨等等。對你的孩子有合理的定位，正確看待孩子的成績，關心孩子的學習不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生一道去分析成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，有助于他們在下一次考試中考出更好的分數(shù)。孩子遇到挫折或考試失誤時，我們要幫助她找到戰(zhàn)勝困難的辦法，想出提高成績的措施，這是孩子最需要的。比如和孩子一起制定學習目標和學習計劃，每天檢查督導學習情況。對孩子的學習過程進行管理，了解知道孩子什么時間該上學，什么時間放學，一天學習多長時間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長對其學習的關注，當然在學習上就會非常用功，努力把學習搞好。如果想不出辦法措施呢？那就給孩子一些鼓勵和安慰吧！引導孩子回憶一下自己最輝煌的時刻，最成功的一天，另外還可以幫助孩子找到目前自己存在的長處和優(yōu)點，學科優(yōu)勢。幫助他平衡心態(tài)，樹立信心，父母理解孩子，給予他們精神上的支持比生活上的關心更可貴。要對你的孩子說“只要有1%的希望，就要付出100%的努力”。在歷年的中考中后來者居上的例子有很多，但這需要一個前提：學生必須克服浮躁的心態(tài)和懶惰的習慣，把全部的時間、全部的心思和全部的精力都投入到學習中去，只有付出努力，才會有好成績。努力的過程很重要，即使你到最后沒有考取理想的學校，你已擁有的知識與能力，信心與積極向上的人生態(tài)度，是孩子擁有的最寶貴的財富。到了高中、到了工作單位以后，他會把這種勁頭繼續(xù)下去的，他的生活態(tài)度積極，他的生活重量也會很高。

接下來談談學校后階段準備采取的措施與需要家長配合的工作：

1．與孩子一起分析現(xiàn)狀，立足自身實際，盡早為孩子確立奮斗目標，明確努力方向。有些同學現(xiàn)在還在自我麻痹，自我滿足，至今沒有認真思考自己的未來，得過且過，這是非常危險的。希望全體家長根據(jù)孩子的實際情況，明確一下孩子目前該怎樣努力。少數(shù)還不太清楚孩子目前情況的，抓緊與班主任和任課老師聯(lián)系，及早明確。針對孩子目前的學習成績，提一個高于目前成績的要求。跳一跳，采到的果實會更大更好。成績優(yōu)秀，志向高遠---模范人才；成績中上---提高要求：好學校、好班級；成績一般，升入高中；成績中下，鼓舞信心，不要放棄，爭取進步，有更大的選擇余地。體育中考按

照往年做法為滿分30分，六個項目中選三個，游泳與長跑、籃球與仰臥起坐、跳繩與立定跳中二選

一。學生除了在學校訓練以外，在課余適當?shù)臅r候進行針對性的訓練。

2．提醒自己的孩子重視提高聽課效果。課上要進一步加強紀律觀念，專心聽好每一節(jié)課，積極思考，積極配合課上老師的安排。學習成績良好的同學都有體會：專心聽好一節(jié)課，勝過課后十節(jié)課的努力。上課是主食，補習是點心，起不到關鍵作用的。

3．注意自己孩子的學科平衡發(fā)展。優(yōu)勢學科要保持優(yōu)勢，薄弱學科要爭取突破，盡量達到各科平衡。因為我們現(xiàn)在的中考、高考都要看總成績。希望各位家長根據(jù)自己孩子的實際，采取適當?shù)拇胧┲匾暠∪鯇W科的加強和補習。

4、多與教師進行交流。

一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師了”。自己只管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況。有的家長因為孩子成績不太理想，或比較頑皮違反紀律而羞與跟老師交流。還有家長因生意忙或其他事物繁忙，沒空管孩子或管不了孩子，索性把孩子送到社會辦培訓班，這樣都會造成家長對孩子的情況了解不夠，不能很好的互相理解。在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方面，學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。但在學習情況方面，家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長們就要更多的和我們的教師進行交流。家長和教師進行交流的方法很多，上門家訪、家長到學校找，電話聯(lián)系等。基本上每門主科兩星期內都會有一次單元測試，你們要定期詢問和檢查孩子的考試成績和在學校的表現(xiàn)情況。家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。你們一直不問，這是學生最高興的事了，好多學生報喜不報優(yōu)，要想知道孩子的真實情況，還是依靠自己多聯(lián)系老師。

5、給孩子一個良好的學習環(huán)境

家長期望孩子具有良好的學習習慣，首先應從自身做起，給孩子樹立好的榜樣。不能斥責孩子學習拖拉，自己卻經(jīng)常將今天應做的事情拖明天，拖后天；埋怨孩子學習不上進，自己卻每天看電視、打麻將。家長應該嚴格要求自己，要求孩子做到的，自己首先應做到。兒童教育家孫敬修先生說過：“孩子的眼睛是錄像機，孩子的耳朵是錄音機，孩子的頭腦是計算機。”他這個比喻形象地告誡家長，不僅要言傳，更要注意身教，不能說一套、做一套，否則，孩子會無所適從。家長是學生的良師益友，家長與孩子交往時間遠遠多于教師，父母即是孩子第一任教師，更是孩子終身的教師。一個愛看書的家庭，孩子肯定愛看書，知識面廣；一個愛打牌的家庭，孩子的牌技肯定高于父母。有人說教師的孩子往往讀書會很好，其實教師的孩子在智力上沒有絕對的優(yōu)勢，關鍵是當教師的父母往往更注重孩子的家庭教育，往往注重給孩子創(chuàng)造一個學習的良好環(huán)境。良好的學習環(huán)境需要安靜，有的家庭朋

友聊天，打麻將、打撲克，看電視都會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供一個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。

6、關心孩子的“雙休日”、“節(jié)假日”。要知道在哪里？與誰在一起？都在做些什么？要關注孩子的交往。一個人的成功，往往取決于和什么人經(jīng)常在一起。與低俗的人在一起，能學會罵人；常與找借口的人在一起，會謊話連篇！所以要關注自己的孩子雙休時都是與什么人在一起。一定要慎之又慎。外面的世界很精彩，同時也很復雜，正處在似懂非懂的青春學生極易被不良思想行為所感染。家長應幫助孩子消除青春期心理障礙。有的家長說，現(xiàn)在的孩子逆反心理太嚴重，沒法交流。其實青春期是人生的必經(jīng)階段，逆反心理往好的方面想這是初中生正處在青春期發(fā)育的關鍵階段，家長要有意識地幫助孩子正確地認識青春期生理和心理發(fā)展的規(guī)律，使孩子懂得一些必要的生理和心理衛(wèi)生的基本知識，要協(xié)助老師教育孩子處理好與同學之間的關系，學會與異性的正常交往。隨時注意自己孩子的變化，經(jīng)常了解孩子的來往對象，知道孩子的作息時間。發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。控制孩子的零用錢也是杜絕孩子產(chǎn)生不良交往的好方法。不給過多的金錢避免昂貴的花費，不給孩子買昂貴的衣物和學習用品避免滋生攀比之心。

7、引導孩子正確使用網(wǎng)絡和電子產(chǎn)品

我們現(xiàn)在的社會是信息社會，孩子接受的知識也不再只是來自課堂，近年來電腦網(wǎng)絡發(fā)展非常快，但網(wǎng)上的內容五花八門，有有利于孩子健康成長的，也有充滿暴力、兇殺、色情的不健康內容，而且孩子在社會網(wǎng)吧上網(wǎng)無人監(jiān)督，除不健康內容外，還很容易出現(xiàn)不良小團體。這個問題學校一直很強調，也對進入“三室一廳網(wǎng)吧”的同學作出了處分。希望家長重視這個問題，家校雙方要長久抓，直到杜絕。

學生不準帶手機、小靈通、MP3入校。如果有事要打電話，學校、老師都可為學生提供方便，用不著給這么小的孩子配通訊工具。學生帶手機多用來發(fā)短消息聊天、玩游戲甚至在考試中作弊，帶MP3在上課聽音樂、看不良視頻，嚴重影響學習，帶壞班級風氣，我們家長不妨查一下他（她）們在跟誰打電話、發(fā)信息，電話和短信的內容又是什么？是在什么時間發(fā)信息的？一旦真實情況被你查到，你們可能就會引起重視。總之，中學生帶手機入校害處多。

各位家長，我們的目標是統(tǒng)一的，任務是一致的，愿我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養(yǎng)成學習勤奮，品質優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學生的升學、就業(yè)、乃至整個人生的發(fā)展打下堅實良好的基礎。最后，我代表朝陽中學教育集團南校區(qū)的全體教職員工衷心祝您：合家歡樂，身體健康。祝愿我們共同關注的焦點-----您的孩子在以后的日子里有更大的進步！我把余下的時間交給班主任和任課老師，由他們和您進行溝通交流。

第二篇：家校聯(lián)合教育協(xié)議書

通州中學嚴重違紀學生家校聯(lián)合教育協(xié)議書

日，存在以下違紀事實：。該生的行

為已嚴重違反了學校規(guī)章制度中關于嚴禁學生的規(guī)定。對此，學校和老師

已于年月日對該生存在的違紀行為進行了批評教育，要求其嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做遵章守紀的學生。為確

保該生不再發(fā)生嚴重違紀行為，學校和老師主動于年月日

將有關情況告知了學生家長，家長來到學校進一步了解情

況，并與學校形成了家校聯(lián)合教育共識，協(xié)商議定：

1、學生家長負有對孩子的監(jiān)護義務和家庭教育職責，將針對

該生的在校違紀行為對其進行有效的教育，確保該生不再違反校

規(guī)校紀。

2、學生家長每周主動到校或通過電話向班主任或宿舍管理員

等相關的老師了解該生的在校表現(xiàn)情況，發(fā)現(xiàn)該生具有違規(guī)行為，從家長的角度及時制止和教育。

3、學校和老師發(fā)現(xiàn)該生在校存在違反校規(guī)的行為通知家長

后，家長要克服困難在第一時間主動到校了解有關情況，結合實

際地對孩子進行有效的管教。如家長因特殊情況不能及時到校時，要委托其他親友到校代為履行有關職責和義務。

4、家長要確保電話二十小四開機，以便該生出現(xiàn)違規(guī)違紀行

為時學校和老師聯(lián)系。

5、。

6、違反上述議定事項發(fā)生不良后果，責任由家長自行負責。

本協(xié)議于簽訂之日經(jīng)家長、班主任及相關教師簽字后生效。

協(xié)議書為一式四份，學生家長、班主任、相關教師及學校政教處

各一份。

家長簽字（加蓋指印）：聯(lián)系電話：

班主任簽字：

相關 教 師 簽字：

學校公章：

簽訂協(xié)議時間：年月日

通州中學嚴重違紀學生承諾書

年月日，我，我的行為已嚴重違反了學校規(guī)章制度中關于嚴禁學生的規(guī)定。老師已于年月日針對我的違紀行為對我進行了批評教育，要求

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，做遵章守紀的學生。經(jīng)過老師

和家長的批評教育，我已認識到自已錯誤，并作出承諾：從今以

后，一定不再，自覺遵守各項規(guī)章制度，做文明、守紀、勤奮、好學的學生。如

果我不能履行承諾，我愿意接受學校的紀律處分，若產(chǎn)生不良后

果，我承擔應當承擔的有關責任。

承諾人簽名：

家長姓名：聯(lián)系電話

承諾日期：年月日

第三篇：轉校生家校聯(lián)合教育協(xié)議書

暫緩注冊生家校聯(lián)合教育協(xié)議書

尊敬的家長：

您好！謝謝您對我校教育教學工作的大力支持！在此表示衷心的感謝！

根據(jù)該生的在校表現(xiàn)和結合我校學生管理要求，請你和你的孩子一起詳細閱讀并填寫以下內容：

一、向學校如實說明學生的基本情況，以便學校采取有利于學生發(fā)展的教育措施。姓名、性別、家庭地址緩期注冊原因：、家長或監(jiān)護人姓名聯(lián)系電話

二、配合學校“儀容儀表”方面的規(guī)范性要求：

發(fā)型：長度（前至眉毛上沿、后至衣領上沿、耳鬢不留）、不染、燙發(fā)及奇特發(fā)型等；服飾：整潔、大方、樸素、不穿奇裝異服，不佩戴金銀首飾，男生不打耳孔、不戴耳釘?shù)确蠈W生身份特征的常規(guī)性要求；

三、教育學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《華陽中學學生一日常規(guī)要求》等紀律性要求。

四、轉入后觀察期限為一個月、二個月，經(jīng)常與班主任聯(lián)系，了解學生的在校表現(xiàn)，出現(xiàn)以下情形，請您給予切實配合與理解！

若在觀察期內出現(xiàn)常規(guī)管理違紀事件（如遲到、早退、曠課、上課說話、不按時完成書面作業(yè)、不參加班集體公益勞動、晚寢不按時休息、頂撞班干部等），情節(jié)輕微的由班主任進行批評教育、寫出書面檢查；情節(jié)嚴重的由班主任會同學生擔保人、德育處進行批評教育并記錄在冊；之后在跟蹤調查中若發(fā)現(xiàn)仍有不思悔改、無轉好表現(xiàn)時，請家長到校協(xié)助學校進行批評教育（如在二個月內不能遵守學校常規(guī)性紀律要求，學校將通知家長和學生擔保人，家長將孩子領回選擇其他學校就讀）

在二個月內若發(fā)現(xiàn)重大違紀事件（吸煙、喝酒、打架斗毆、翻墻外出、玩手機上網(wǎng)、謾罵、頂撞不尊重老師等），視其情節(jié)輕微、對他人和學校的影響較輕、非主觀故意而且學生認錯態(tài)度家長態(tài)度端正的情形，經(jīng)學校研究后可以留校察看一周；情節(jié)、影響惡劣的學校將通知家長和學生擔保人，家長將孩子領回選擇其他學校就讀。特別說明：根據(jù)學生情況需通知家長到校時，請你及時到校！如不及時到校或不到校期間，你的學生私自或強行離開學校，出校后的一切安全事故均有您（學生家長或監(jiān)護人）、學生擔保人和學生本人承擔一切責任！與班主任、學校無任何關系，班主任和學校也不承擔任何責任！

入校后，我會遵守以上要求！學生本人簽名：我會配合學校共同教育好學生！家長或監(jiān)護人簽名：配合學校共同關心、教育好學生！學生擔保人簽名：學校德育處代表簽名： 古展宏班主任簽名：注明：本協(xié)議填寫完整后，學生入班之日起生效。（德育處保存）

我們相信：在您和學校的共同努力教育下，您的孩子一定會健康成長！

五華縣華陽中學

2012年8月31日

第四篇：轉校生家校聯(lián)合教育協(xié)議書

轉校生家校聯(lián)合教育協(xié)議書

家長朋友您好：

歡迎您的孩子來我校就讀！謝謝您對我校教育教學工作的大力支持！在此表示衷心的感謝！根據(jù)轉校生的行為表現(xiàn)結合我校學生管理要求，請你和你的學生一起詳細閱讀并填寫以下內容：

一、向學校如實說明學生轉校的原因，以便學校采取有利于學生發(fā)展的教育措施。學生的基本情況：

姓名性別出生日期

家庭地址原就讀學校

轉校原因：

家長填寫：家長或監(jiān)護人姓名聯(lián)系電話

二、配合學校“儀容儀表”方面的規(guī)范性要求：

發(fā)型：長度（前至眉毛上沿、后至衣領上沿、耳鬢不留）、不染、燙發(fā)及奇特發(fā)型等；服飾：整潔、大方、樸素、不穿奇裝異服，不佩戴金銀首飾，男生不打耳孔、不戴耳釘?shù)确蠈W生身份特征的常規(guī)性要求；

三、教育學生遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生十不準》以及我校的《高洞中學十不準》、等紀律性要求。

四、轉入后觀察期限為一個月、三個月，經(jīng)常與班主任聯(lián)系，了解學生的在校表現(xiàn)，出現(xiàn)以下情形，請您給予切實配合與理解！

若在觀察期內出現(xiàn)常規(guī)管理違紀事件（遲到、早退、曠課、上課說話、看課外書、不按時完成背書任務書面作業(yè)、不參加班集體公益勞動、晚寢不按時休息、頂撞班干部等），情節(jié)輕微的由班主任進行批評教育、寫出書面檢查；若在一個月發(fā)現(xiàn)有不思悔改、無轉好表現(xiàn)時，班主任結合段長及學生介紹人進行再次批評教育并記錄在冊；之后在政教處跟蹤調查中若發(fā)現(xiàn)仍有不思悔改、無轉好表現(xiàn)時，請家長到校協(xié)助學校進行批評教育（如在三個月內不能遵守學校常規(guī)性紀律要求，學校將通知家長，家長將孩子領回選擇其他學校就讀）在三個月內若發(fā)現(xiàn)重大違紀事件（吸煙、喝酒、打架斗毆、翻墻外出、玩手機上網(wǎng)、在校車上違紀不聽從司機勸解、謾罵、頂撞不尊重老師等）；視其情節(jié)輕微、對他人和學校的影響較輕、非主觀故意而且學生認錯態(tài)度家長態(tài)度端正的情形，經(jīng)學校研究后可以留校察看一周；情節(jié)、影響惡劣的學校將通知家長，家長將孩子領回選擇其他學校就讀。特別說明：根據(jù)學生情況需通知家長到校時，請你及時到校！如不及時到校或不到校期間，你的學生私自或強行離開學校，出校后的一切安全事故均有您（學生家長或監(jiān)護人）和學生本人承擔一切責任！與班主任、學校無任何關系，班主任和學校也不承擔任何責任！入校后，我會遵守以上要求！學 生 本 人 簽名：我會配合學校共同教育好學生！家長或監(jiān)護人簽名：配合學校共同關心、教育好學生學 生介紹人簽名：教 導處測試后的意見及負責人簽名：

轉入班級：班主任簽名：

入校時間：

注明：本協(xié)議填寫完整后，學生入班之日起生效。（政教處保存）

我們相信：在您和學校的共同努力教育下，您的孩子一定會健康成長！

來鳳縣舊司鄉(xiāng)高洞中學

第五篇：家校聯(lián)系論文 家校合作促教育

家校合作促教育

江雯

家校合作就是指對學生最具影響的兩個社會機構——家庭和學校形成合力對學生進行教育，使學校在教育學生時能得到更多地來自家庭方面的支持，而家長在教育子女時也能得到更多地來自學校方面的指導。小學階段是學生思維、自我意識、同伴關系得到飛速發(fā)展的階段，在小學階段加強家校合作意義重大。下面就家校合作的優(yōu)點及自己的做法談談自己的體會： 一．小學家校合作存在的問題 1.學校方面存在的問題

①家校之間有距離，家長參與面不廣。真正參與到家校合作中來的家長面并不是很廣。

目前家校練習的形式比較單一，主要以“家長會”為主，但由于各方面條件的制約，每學期最多能開一到兩次家長會，家庭與學校教育之間存在教育斷層。②家校合作缺乏換位思考、學校單向灌輸多。家校合作雙方欠缺對對方的充分理解，在實際合作過程中，我們有些教師把學生身上的問題全歸罪到家長頭上，認為是家長素質低，“家教”不好。有的家長認為老師讓家長到學校“解決問題”是老師無能，耽誤了自己的工作時間，認為把孩子放到學校就該學校負責。③家校合作活動不系統(tǒng)、難以堅持。家校合作計劃是實現(xiàn)家校合作目的的基本保證。學校在新學期伊始都制定了家校合作的工作計劃，但往往難以堅持甚至是根本就不開展了。而且有的活動即便是開展了，也有組織不得力、實效性差的問題，更別提收到什么效果了。因而，從根本上來說，目前的家校合作還沒有形成一套相對完整的家庭教育觀念、知識和方法的體系。2.家庭方面存在的問題

①家長素質待提高，參與的認識不到位。從家長教育子女的意識來看，很多家長還被傳統(tǒng)的觀念和行為習慣所左右，沒有意識到家庭對孩子成長的重要影響，認為家長的責任只是滿足孩子在物質生活土的需求，主要任務是“養(yǎng)”，而“教”則主要是學校的責任。

②家長參與的形式單一。家長參與學校教育的形式其實有很多，但是家長參與的渠道還是比較單一的，比如“家長會”、“接送孩子時和老師交流”、“家訪”、“校訪”等。而這些活動也是以教師和學校為中心，以了解通報學生情況為主，至于如何解決存在的問題反而很少關注。

③家長參與的內容局限。家長參與家校合作的內容多局限在學業(yè)上，也就是智育上的投入，但在其他方面卻對學生嬌生慣養(yǎng)，或者過于粗暴，如此一來，教育的效果就無從談起。

④家長時間、精力制約。大多家長都是全職的，整天忙忙碌碌的，根本沒有充足的時間來參加學校教育。教師工作的時間也正是家長們上班的時間。

⑤家校合作中的觀念差異。可以說，大多數(shù)的家長都是重智輕德，只要孩子成績好，別的無所謂。學校方面則要求學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這樣一來，使得家庭和學校之間失去了有序協(xié)調、統(tǒng)一和諧，甚至是出現(xiàn)了對立的現(xiàn)象。

二、促進小學家校合作的幾點方法 1.系統(tǒng)安排，有序落實家校合作工作計劃

學校可以科學制定以學校為主體開展家庭教育指導，家校互動合作，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學校教育的不足，來支持和強化學校教育，有利于家庭、學校、社會教育形成合力，更好地促使學生健康成長與此同時，還可以與學生家長訂立“合同”，規(guī)定雙方的權利和義務。2.轉變觀念明確家校合作雙方的權利和義務

家庭與學校是不同的社會組織，在社會中分別發(fā)揮著各自不同的獨特作用。學生是家校合作的紐帶，是家校合作的中心，也是家校合作的最終目的。在家校合作中，要明確雙方的權利和義務。作為學校可以吸引并組織家長參與孩子的教育活動，給家長提供參與機會，對家庭教育進行指導。家長是孩子的監(jiān)護人，有權利和責任讓子女接受教育，同時家長又是教育的消費者，因此，家長有權利和責任監(jiān)督、參與學校教育工作。比如，近幾年來，許多學校每學期都堅持開展教學開放周活動，學校為家長提供一個走進學生課堂，現(xiàn)場感受學生課堂學習生活的機會，近距離觀察孩子們的學習狀態(tài)，同時，也了解到學校新的教學理念以及教師不同的教學風格，利用這種家校間的教育合作促進了學校的教育教學工作的和諧發(fā)展。

3.通過各種科技手段，有效推進家校多方面合作

除了傳統(tǒng)的“家訪”、“家長會”等形式外，我們也可以建立網(wǎng)頁，家長可以通過這個平臺了解班級的教學動態(tài)，學生的心理狀況等等；還可以通過一些教育網(wǎng)站、教育專家的博客鏈接到學校網(wǎng)頁讓家長得到更多更新教育觀念的機會，以及建立家長與老師的QQ聯(lián)系群和手機短信家校通等等形式全方面地進行老師與家長、家長與家長之間的聯(lián)系與溝通，更快速地傳遞信息，解決學生的學習、生活問題，與家長一起進行疏導與教育；并且定期請教育專家到學校為家長舉行專題講座，更新家長的教育觀念，共同探討學生成長中遇到的問題，建立良好的家校合作關系。

4.重視溝通方式與技巧，促進家長和學校良好合作

在家長會上我提到“每個家長對孩子的教育，都有一套自己的方法和理念，作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，您還是一位優(yōu)秀的家長。們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。我愿與您攜手，讓孩子們度過愉快的一年級、二年級乃至整個小學階段。低年級的教育、教學事情比較瑣碎，當您的孩子在學校感到壓力、受委屈，有什么不懂的問題時。我希望您能心平氣和地、及時直接與我們溝通：如果您為了孩子的發(fā)展有什么好的建議，我也歡迎各位隨時和我聯(lián)系。”從孩子上學那天起，孩子就開始肩負父母和老師共同的希望，希望的實現(xiàn)需要家庭與學校的合作，而合作的基礎是良好的溝通。在學校與家庭、老師和父母之間，有時因為思考問題的角度、方法不同，不可避免的會有這樣、那樣的矛盾或是誤解。要做到良好的溝通，我們認為應主要把握好如下三方面要求。一是相互尊重、相互理解、相互信任，學會換位思考。老師要理解父母的愛子之心，父母也要體諒一年級老師的辛苦。二是要明白各自的職責，教育孩子是學校和家庭的共同責任，遇到問題時，互相推卸是不可取的。三是注意家校溝通的方式、方法、態(tài)度溫和、語言藝術、目標明確是老師和父母都應做到的。從家庭來說，是需要增強主人翁責任感和對學校的認同感，摒棄以往單純的配合，只是被動的局面，家長認識到家庭教育是學生教育的重要組成部分，樹立正確的家校合作觀。

三、默契合作，達到良好的教學效果

通過家校間多種形式的培訓學習與溝通交流，許多家長明確了自己的職責，改變了以往只管好孩子的吃、穿、住、行的做法，知道了要全面關心孩子的成長。家長增長了科學育子的知識，過去家長認為讀書單純是學好課本知識，其他活動不必要參加，現(xiàn)在家長們普遍注意孩子的興趣愛好，積極支持學校組織的各項活動。他們了解到孩子心理健康的重要性，注重用良好的心態(tài)對待孩子，使孩子們有一個健康的成長環(huán)境。例如，我們班的溫佳倫父母以前每次考試后喜歡和別人的孩子比分數(shù)，而且課后經(jīng)常給孩子布置很多家庭作業(yè)，導致孩子無法完成老師布置的作業(yè)，甚至撒謊欺騙家長說老師沒有布置作業(yè)。是孩子懼怕學習，而且學習負擔過重，學習積極性不高。通過與家長的電話溝通，家長知道自己教育孩子的方法錯了，在運用新的教育理論后，孩子學習積極性提高得很快，不再欺瞞家長，并且能按時完成每天的作業(yè)休息也得到了保障，學習成績自然就上去了。

學校與家長之間只要樹立正確的教育觀念，共同努力，不斷地學習，真誠地成為朋友，使我們的家校合作持續(xù)收到實效，長久地發(fā)揮作用，促進學生的健康成長。

大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談說著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。