第一篇：2014級新生辯論賽工作總結(jié)報(bào)告

魯東大學(xué) 法學(xué)院與 教育科學(xué)學(xué)院

新生辯論交流賽

總 結(jié)

一、活動背景

菁菁校園，莘莘學(xué)子。對于剛步入大學(xué)的大一新生，邁入了全新的生活，面臨全新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。14級法學(xué)院新生辯論賽的開展給他們提供一個(gè)展現(xiàn)自我能力的舞臺，在豐富新生業(yè)余生活的同時(shí)也營造出良好的學(xué)術(shù)校園氣氛。

二、活動目的

本次辯論賽主要是為豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園的氣氛，開拓思維，選拔辯論人才，提高魯東大學(xué)法學(xué)院學(xué)生的思辨能力和組織語言能力，本著“厚德 博學(xué) 日新 篤行”的校訓(xùn)，展現(xiàn)魯東大學(xué)法學(xué)院朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)。

三、活動之前的準(zhǔn)備

1、根據(jù)此次14級新生辯論賽的要求，潮聲社各部門的負(fù)責(zé)人及干事對此次辯論賽進(jìn)行了精心的策劃，同時(shí)號召社團(tuán)會員及干事積極參加，為此次辯論賽成功運(yùn)行提供了前提保障。

2、由辯論隊(duì)搜集各類素材，結(jié)合我校我院實(shí)際的情況進(jìn)行討論選取可行的辯論話題。

3、提前向?qū)W社聯(lián)進(jìn)行申請活動，并在活動前準(zhǔn)備好活動的必需品。

4、潮聲社各部門負(fù)責(zé)人及干事進(jìn)行班級宣傳活動，呼吁14級新生積極參加活動，并公布辯論隊(duì)選拔時(shí)間、地點(diǎn)等等一系列問題，定期由專業(yè)的辯論隊(duì)對入選的新生進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。

四、活動的基本情況

1、前期橫幅和走班宣傳

2、社團(tuán)成員指定時(shí)間在社團(tuán)集合

3、對人員進(jìn)行分工

4、前往活動場地，活動開始

5、舉行比賽活動

6、頒獎留念合影

五、活動的效果

1、此次新生辯論賽準(zhǔn)備充分，‘謀先事則昌，事先謀則亡’’在此次活動中得到了充分體現(xiàn)，由于有了周全的考慮和計(jì)劃是這次的新生辯論賽獲得成功的重要保證。

2、此次新生辯論賽各部門分工明確，安排合理。在活動開始之前，潮聲社組織多次會議商討任務(wù)分配，并匯報(bào)工作進(jìn)展?fàn)顩r。辯論隊(duì)也更加注重了宣傳組織及工作時(shí)間的協(xié)調(diào)。事后，得到同學(xué)們的一致肯定。

3、此次新生辯論賽各部門密切配合，以及大一新生與大二老生的互動交流，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)。

4、此次新生辯論賽活動全面深入，從活動確定到各部門的宣傳再到各個(gè)干事工作劃分，一直到校內(nèi)外工作的全面開展及高質(zhì)量的完成，后期的總結(jié)討論。在此次辯論賽的成功背后，我們也認(rèn)真的反省思考我們的不足和建議。

六、活動的不足

1、時(shí)間略有點(diǎn)倉促，參賽辯手在某一場沒有時(shí)間做充足的準(zhǔn)備，導(dǎo)致一些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。

2、安排上存在不足，活動期間個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的并不積極，對各項(xiàng)任務(wù)不能按時(shí)完成，比賽現(xiàn)場秩序有時(shí)會發(fā)生混亂，嚴(yán)重影響參賽選手的思考能力，這與潮聲社內(nèi)部管理和分工體系并不健全有一定的關(guān)系。

3、禮儀程序上存在一定的問題，例如決賽的頒獎儀式并不符合正規(guī)程序，應(yīng)由老師等評委逐個(gè)按序領(lǐng)取獎品及證書。

七、活動的結(jié)果和意義

1、此次活動豐富了大學(xué)生的課余生活，活躍了校園文化，培養(yǎng)了當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、競爭、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的精神面貌，鍛煉了同學(xué)們的口才和應(yīng)變能力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，也使我社擴(kuò)大了在學(xué)校的影響力和知名度。

2、在思想品格方面,它能使大學(xué)生更多地關(guān)心國計(jì)民生,能讓大學(xué)生明辨是非,用正確的思想武裝自己頭腦,能強(qiáng)化大學(xué)生追求真理的意識;在知識能力方面,它能有效地拓展大學(xué)生的知識,提高其思維辯說能力,使掌握更多的規(guī)律和方法;在心理情緒方面,辯論賽能調(diào)節(jié)大學(xué)生的情緒,滿足其個(gè)性發(fā)展需要,激勵(lì)他們更好更快地成才。

法學(xué)院潮聲社

2014.11.02

第二篇：2010級新生辯論賽策劃

桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院

電子工程系

“新生杯”辯論賽

策

劃

書

2010年10月日1

1一、活動目的：

為提高同學(xué)們的口語交際能力，豐富同學(xué)們的課余生活，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)交流，拉近各班同學(xué)以及同學(xué)與同學(xué)之間的距離，營造和諧校園，增強(qiáng)學(xué)校的文化學(xué)術(shù)氛圍。

二、活動宗旨：

關(guān)注社會熱點(diǎn)，追求進(jìn)步，鍛煉口才，發(fā)展自我。讓當(dāng)代大學(xué)生傳承求真求善的辯者風(fēng)范，發(fā)揚(yáng)言之以強(qiáng)、曉之以理、駁之以度的辯論之道，培養(yǎng)大學(xué)生的溝通、信任、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

三、活動時(shí)間：

20010年10月18日----2009年10月25日

10月11日---10月13日為各班報(bào)名（姓名，學(xué)號，聯(lián)系方式）時(shí)間（10級輔導(dǎo)員）10月13日晚9點(diǎn)各班派代表或隊(duì)長抽簽（對手，辯題）10月14日---10月20日各班準(zhǔn)備相關(guān)材料

10月21日9：00第一場；11106教室10：30第二場11106教室

10月21日晚19：00第三場11301教室；20：30第四場11301（如教室有變另行通知）10月22日9:00第五場11301教室，10：30第六場11301教室

四、活動對象：

10級全體新生

每班至少出一支隊(duì)伍，上不限制，每支隊(duì)伍為4人，并每支隊(duì)伍一個(gè)隊(duì)長。

五、參賽要求：

1.各參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，隊(duì)員仔細(xì)閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關(guān)賽事安排。

2.各參賽隊(duì)于每場比賽開始前20分鐘到達(dá)比賽現(xiàn)場，以利于工作人員反對賽事的準(zhǔn)備工作順利進(jìn)行。

3.請?jiān)诒荣惽白龊脺?zhǔn)備工作，比便自己能發(fā)揮好自己的最高水平。4.遵守比賽紀(jì)律，尊重評委評判。

5.觀眾提問階段，觀眾要注意比賽規(guī)則，不得故意刁難辯手。

六、比賽流程

1、在每輪比賽前一個(gè)星期各系代表隊(duì)負(fù)責(zé)人按組委會安排進(jìn)行對陣辯題、正反立場抽簽，缺席則按棄權(quán)處理，所抽得對陣及辯題不得更改。

2、在每場比賽開始十五分鐘前，當(dāng)場比賽參賽隊(duì)必須到場簽到并提交上場隊(duì)員名單。

3、比賽開始后參賽隊(duì)按主席指示進(jìn)行比賽。

4、比賽結(jié)束后獲勝隊(duì)隊(duì)長到組委會處進(jìn)行登記。

七、比賽規(guī)則

1、立論及駁論階段

（1）正方一辯作開篇立論，發(fā)言時(shí)間為三分鐘。

（2）反方二辯對正方一辯立論進(jìn)行反駁，期間不得進(jìn)行立論，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。（3）反方一辯作開篇立論，發(fā)言時(shí)間為三分鐘。

（4）正方二辯對反方一辯立論進(jìn)行反駁，期間不得進(jìn)行立論，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。

2、攻辯階段

（1）正方三辯任意選擇反方三辯或四辯進(jìn)行攻辯提問，被選擇答問者不得逃避問題，但可

以進(jìn)行反問，雙方交替發(fā)言。提問者及答問者發(fā)言時(shí)間各為一分三十秒。一方用時(shí)滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán)。

（2）反方三辯任意選擇正方三辯或四辯進(jìn)行攻辯提問，被選擇答問者不得逃避問題，但可

以進(jìn)行反問，雙方交替發(fā)言。提問者及答問者發(fā)言時(shí)間各為一分三十秒。一方用時(shí)滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán)。

（3）正方四辯任意選擇反方三辯或四辯進(jìn)行攻辯提問，被選擇答問者不得逃避問題，但可

以進(jìn)行反問，雙方交替發(fā)言。提問者及答問者發(fā)言時(shí)間各為一分三十秒。一方用時(shí)滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán)。（4）反方四辯任意選擇正方三辯或四辯進(jìn)行攻辯提問，被選擇答問者不得逃避問題，但可

以進(jìn)行反問，雙方交替發(fā)言。提問者及答問者發(fā)言時(shí)間各為一分三十秒。一方用時(shí)滿后，另一方可繼續(xù)發(fā)言也可以示意棄權(quán)。

（5）反方任意辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。（6）正方任意辯手進(jìn)行攻辯小結(jié)，發(fā)言時(shí)間為一分三十秒。

3、自由辯論階段

該階段從正方任一辯手開始發(fā)言，然后參賽雙方隊(duì)員交替發(fā)言。各隊(duì)每次發(fā)言只能由一名辯手完成，任一辯手起立后視為由該辯手進(jìn)行發(fā)言，坐下后視為發(fā)言結(jié)束，轉(zhuǎn)由另一方開始發(fā)言。辯論雙方代表隊(duì)發(fā)言時(shí)間各為五分鐘。

4、總結(jié)陳辭階段

（1）、反方任一辯手進(jìn)行總結(jié)陳辭，發(fā)言時(shí)間為四分鐘。（2）、正方任一辯手進(jìn)行總結(jié)陳辭，發(fā)言時(shí)間為四分鐘。

5、評委提問階段

當(dāng)場比賽評委分別向參賽雙方代表隊(duì)提問問題，參賽代表隊(duì)不得逃避問題。

八、比賽相關(guān)及注意事項(xiàng)

1、每場比賽參賽雙方上場人員均由四名本隊(duì)隊(duì)員組成。

2、比賽過程中各參賽隊(duì)及隊(duì)員要嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，做到公平比賽。

3、各參賽隊(duì)員要嚴(yán)格遵守發(fā)言時(shí)間限制規(guī)定，不得超時(shí)發(fā)言，否則作扣分處理。

4、從第二輪淘汰賽開始，各入圍隊(duì)伍可在本系已被淘汰代表隊(duì)中選取一名隊(duì)員作為補(bǔ)選隊(duì)員加入，并在下一輪比賽辯題正反立場抽簽前向組委會提交申請。

5、各參賽代表隊(duì)在該隊(duì)比賽上場人員中不得超過兩名補(bǔ)選隊(duì)員。

1.個(gè)人評分標(biāo)準(zhǔn)

評委：院辯論隊(duì)，系分團(tuán)委學(xué)生會，09級助班

獎項(xiàng)設(shè)置：優(yōu)秀團(tuán)體最佳辯手

預(yù)算：

電子工程系學(xué)習(xí)部

2010年10月11日

第三篇：辯論賽總結(jié)報(bào)告

辯論賽總結(jié)報(bào)告

為豐富同學(xué)們的課余生活，活躍校園文化氛圍，培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的素質(zhì)，體現(xiàn)大學(xué)生的精神面貌，同時(shí)給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺。我部于九月中旬舉行了大學(xué)生辯論大賽。

現(xiàn)特對本次大賽作出如下總結(jié):

這次辯論賽存在與多成功的地方：

1．2．

3． 參賽選手能力得到提高 選手整體辨別能力增強(qiáng) 協(xié)會凝聚力增強(qiáng)

雖然辯論賽圓滿成功，不過在很多方面還存在著不足，需要改進(jìn)：

1.比賽初期宣傳力度不夠

2.在比賽時(shí)大部分選手不懂辯論賽規(guī)則，導(dǎo)致了大賽的規(guī)范性不夠好

3.對現(xiàn)場突發(fā)事件處理能力不足

4.隊(duì)內(nèi)協(xié)調(diào)工作存在欠缺

正是這些不足之處，讓我們知道改進(jìn)的方向，吸取經(jīng)驗(yàn)揚(yáng)長避短，爭取在今后的工作中做到更好。最后我在此對數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支學(xué)生會主席團(tuán)以及其他部對我部工作的大力支持與幫助表示衷心的感謝！

團(tuán)總支學(xué)生會學(xué)習(xí)部

杜曉翠

二○一三年十月二十號

第四篇：辯論賽總結(jié)報(bào)告

福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“生活與法辯辯辯”活動總結(jié)報(bào)告

（思政教研室）

為弘揚(yáng)法制精神，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高學(xué)生思辨才能、邏輯思維以及口頭表達(dá)能力，豐富校園文化生活，由思政教研室策劃并主辦的“生活與法辯辯辯”辯論賽在12月上旬正式開賽。

一、辯論賽概述

本次辯論賽由我院大專新生九個(gè)班（除優(yōu)秀運(yùn)動員班級外）的八支辯論隊(duì)、三十二位同學(xué)參加。辯論賽持續(xù)了兩周，分12月3日預(yù)賽和12月10日決賽兩個(gè)階段，最后決出冠軍隊(duì)一支、亞軍隊(duì)一支、季軍隊(duì)兩支和最佳辯手兩名、優(yōu)秀辯手九名。作為學(xué)院舉辦的第一次辯論賽，該活動備受同學(xué)的歡迎，極大地激發(fā)了同學(xué)們的參與熱情，取得很大程度上的成功，在廣大同學(xué)中產(chǎn)生了廣泛影響，同時(shí)也受到學(xué)院各方面領(lǐng)導(dǎo)的極大關(guān)注。

本次辯論賽辯題內(nèi)容體現(xiàn)了大眾化和平民化的特點(diǎn)，辯題均為與普通百姓生活密切相關(guān)或普通百姓極為關(guān)注的法律問題。活動采用抽簽的方式?jīng)Q定比賽對手、辯題和場次。擔(dān)任本次活動評委的是思政教研室和公共基礎(chǔ)部文科教研室的老師。

比賽過程中，辯手們唇槍舌劍、針鋒相對，體現(xiàn)了辯手們充分的賽前準(zhǔn)備、較為高超的辯論戰(zhàn)略及辯駁才能。場上精彩的辯駁贏得了場下同學(xué)們一陣陣的熱烈掌聲。評委們就代表隊(duì)的辯論，以我國現(xiàn)行法律為依據(jù)，進(jìn)行是非評判并進(jìn)行法理闡釋，并對各代表隊(duì)和辯手參與辯論的總體表現(xiàn)做出評價(jià)，其精彩點(diǎn)評也為此次辯論賽錦上添花。

二、辯論賽取得的成效

（一）提高了參賽選手的綜合能力。辯論賽是對辯論者能力和水平的全方位考察。在辯論的過程中，辯論者要想在唇槍舌戰(zhàn)，激烈對抗的辯論中征服戰(zhàn)勝對手，所要具備的知識與能力是多方面的，為了這個(gè)目的，他們在臺上充分展示自己，能力也在不知不覺中提高。首先，思維能力得到提高。其次，語言表達(dá)更具藝術(shù)性。第三，知識結(jié)構(gòu)更完備。第四，應(yīng)變能力加強(qiáng)。第五，膽識得到鍛煉。1

（二）為同學(xué)們上了一堂生動的法律課，學(xué)生整體辨別能力得以增強(qiáng)，校園文化水平得到整體提升。俗話講“真理越辯越明”，辯論針對學(xué)生關(guān)心的問題展開。辯論賽的主題都相當(dāng)貼近同學(xué)們的生活，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，使同學(xué)們有話可說。辯論雙方使出渾身解數(shù)，全面深入地分析問題，給全體同學(xué)展現(xiàn)事物的兩方面，而聽眾則在思想的沖突中展開激烈的思考，最終明白問題的實(shí)質(zhì)，學(xué)會了分析問題，提高了辨別能力，為之后的有效行動奠定了基礎(chǔ)。濃郁的辯論氛圍也使學(xué)校的文化水平整體提升，同學(xué)們能夠討論更高雅的話題，學(xué)會以理服人，不會毛躁地與人對罵，更不會大大出手，文明了許多。

（三）增強(qiáng)了班級凝聚力。辯論不僅是個(gè)人才華的展示，一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體能夠脫穎而出離不開四人小團(tuán)體的默契，更離不開大集體——班級同學(xué)的支持。賽前班長、學(xué)習(xí)委員積極有序地組織全班同學(xué)分工找資料，賽中為選手們打氣，為他們鼓掌和喝彩，賽后分享勝利的歡樂和失利的酸痛。比賽讓他們走得更近，更像一家人。

（四）增加了老師對同學(xué)們的認(rèn)識。此次活動主要邀請領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和任課老師，老師們在辯論賽的過程中從思想上對同學(xué)們有了更多更深的認(rèn)識。

三、值得思考的地方

辯論賽總體收到了良好的成效，但是，這次活動由于時(shí)間準(zhǔn)備較為倉促和辦賽經(jīng)驗(yàn)相對不足，整個(gè)組織過程中也出現(xiàn)了一些小問題，例如輔助設(shè)施不夠完善、賽前指導(dǎo)學(xué)生相對不足、頒獎環(huán)節(jié)稍欠有序等。為此，我們將在以后的工作中，采取有效措施，改正不足，將辯論賽舉辦得更加成功。

附：

1、辯論賽賽程

2、辯論賽獲獎結(jié)果

３、教師工作量估算

1、辯論賽賽程

預(yù)賽(2009年12月3日)：

T1教室第一場：09保健 VS 09社體，辯題：“勸人喝酒喝出事來，勸酒者該不該承擔(dān)責(zé)任”，09保健勝出。

T1教室第二場：09體管1 VS 09體管2，辯題：“見死不救應(yīng)不應(yīng)該遭受法律懲罰”，09體管2勝出。

T2教室第一場：06五運(yùn)2 VS 09競體，辯題：“拾金不昧該不該獲得報(bào)酬”，06五運(yùn)2勝出。

T2教室第二場：06五運(yùn)1、07五運(yùn)1合隊(duì) VS 09運(yùn)動，辯題：“同車人明知駕車人飲酒而不勸阻，你是否支持追究同車人的責(zé)任”，06五運(yùn)1、07五運(yùn)1合隊(duì)勝出。

決賽(2009年12月10日)：

T2教室第一場：06五運(yùn)1、07五運(yùn)1合隊(duì) VS 06五運(yùn)2，辯題：“見義勇為該不該獲得報(bào)酬”。

T2教室第二場：09保健 VS 09體管2，辯題：“公示貧困生是否侵犯學(xué)生的隱私權(quán)”。

2、辯論賽獲獎結(jié)果

團(tuán)體第一名：

09體管2（辯手：羅海亮、韋衛(wèi)海、高麗云、曹海林）；

團(tuán)體第二名：

09保健（辯手：吳娟、連耀潯、謝文榮、廖鄧華）；

團(tuán)體第三名：

06五運(yùn)2（辯手：陳瑩、王璇璇、江寧、李煌梅），06五運(yùn)1、07五運(yùn)1合隊(duì)（辯手：葉嘉惠、張林妹、林文龍、朱澤容）最佳辯手：

高麗云（09體管2）

吳娟（09保健）

優(yōu)秀辯手：

劉俊俠（09體管1）

曹海林（09體管2）

柯世平（09社體）

吳銘欽（09運(yùn)動）

余建民（09競體）

陳瑩、李煌梅（06五運(yùn)2）

朱澤容、（06五運(yùn)1）

３、教師工作量估算：

“生活與法辨辯辯”活動各教師承擔(dān)工作匯總

張紅兵：整體活動組織、參與策劃、指導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)、解釋辯題、邀請主持人、購買獎品、組織學(xué)生抽簽、準(zhǔn)備賽場、擔(dān)任預(yù)賽兩場辯論賽評委、維護(hù)決賽秩序。計(jì)6課時(shí)。

翁連金：制作策劃方案、指導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)、選擇辯題及參考案例、解釋辯題、邀請主持人、制作PPT課件、購買獎品、組織學(xué)生抽簽、準(zhǔn)備賽場、擔(dān)任預(yù)賽和決賽共四場辯論賽評委、撰寫活動總結(jié)報(bào)告。計(jì)10課時(shí)。

夏鵬：參與策劃、指導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)、解釋辯題、購買獎品、準(zhǔn)備賽場、制作廣告和橫幅、擔(dān)任預(yù)賽兩場辯論賽評委、維護(hù)決賽秩序、撰寫活動短訊、邀請領(lǐng)導(dǎo)嘉賓和評委。計(jì)8課時(shí)。

黃莉敏：參與策劃、指導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)、解釋辯題、準(zhǔn)備賽場、維護(hù)決賽秩序。計(jì)2課時(shí)。

許吉團(tuán)：參與策劃、指導(dǎo)學(xué)生組隊(duì)、解釋辯題、準(zhǔn)備賽場、擔(dān)任決賽兩場辯論賽評委。計(jì)2課時(shí)。

第五篇：辯論賽總結(jié)報(bào)告

鹽城紡院心理協(xié)會與機(jī)電系演講社辯論賽總結(jié)報(bào)告

2011年3月26日晚19:00，經(jīng)過長達(dá)兩周的精心的策劃和籌備，2011年鹽城紡院心理協(xié)會與機(jī)電系演講社“激揚(yáng)青春”大學(xué)生主題辯論賽正式在機(jī)電系104教室拉開帷幕。

此次活動由鹽城紡院心理協(xié)會與機(jī)電系演講社主辦。本次比賽的評委分別由紡織工程系學(xué)生會副主席張科、經(jīng)貿(mào)管理系學(xué)生會外聯(lián)部部長陶靜、院心怡音樂社社長錢婷等成員組成。

本場辯論賽的主題是“人為自己（他人）活著而快樂”，正方是來自院心理協(xié)會的代表隊(duì)，反方為機(jī)電系演講社的代表隊(duì)。賽場上，雙方辯手針對各自辯題側(cè)重點(diǎn)的不同展開了鏗鏘有力的激烈辯論，他們據(jù)理力辯，針鋒相對，但卻從容不迫，文質(zhì)彬彬，給我們上演了一場激情盎然，扣人心弦的唇舌之戰(zhàn)。臺下觀眾亦熱血沸騰，激情四溢，觀眾提問階段更是積極參與，也為本次辯論賽增色不少。

最后，機(jī)電系社團(tuán)部部長莊思文為此次辯論賽做了精彩點(diǎn)評，他談到希望以后大家在辯論賽中的開篇立論一定要簡潔明確，達(dá)到言簡意賅的效果，不要講偏離主題的話。然后自由辯論階段切忌圍繞一個(gè)沒有深度的問題反復(fù)糾纏。同時(shí)，辯論賽是團(tuán)隊(duì)比賽，一定要注重團(tuán)隊(duì)的配合，做好分工，各有各的特色，這樣比賽才會更加精彩！他的精彩點(diǎn)評贏得了全場觀眾的陣陣掌聲。

此次辯論賽的成功舉行，彰顯了我院同學(xué)們的青春風(fēng)采和思辯才華，鍛煉了大家的語言表達(dá)能力和臨場應(yīng)變能力，讓同學(xué)們受益匪淺，同時(shí)也展現(xiàn)了鹽紡學(xué)子風(fēng)華正茂的良好風(fēng)貌，為我校培養(yǎng)了大批精于辯論的優(yōu)秀人才。最后在主持人的宣布下活動圓滿結(jié)束，感謝所有到場的評委以及點(diǎn)評嘉賓，積極參與的同學(xué)，及在場所有的工作人員。比賽結(jié)束后舉行了辯論賽頒獎儀式，最終院心理協(xié)會代表隊(duì)以巧制勝，來自院心理協(xié)會的劉靜和來自機(jī)電系演講社的姚夢兩位同學(xué)獲得了最佳辯手。