第一篇：管理系08級新生辯論賽總結

管理系08級新生辯論賽總結

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我系同學的口才和思辯能力，同時也為同學們提供一個展現自我風采的舞臺，更好的配合院團委的學生文化事業建設的工作，特由管理系學生會學習部舉辦了“管理系０８級新生辯論賽”。

管理系新生辯論賽是由管理系學生會學習部舉辦的院級品牌活動，也是我系的金牌活動。此次活動是管理系學生會學習部的首次亮相，也是我系同學在全院師生面前的又一次出色展示。該項活動從初賽到決賽歷時一個多月。其中參加決賽的選手都是來自初賽各場比賽的最佳辯手，可謂是精英薈萃，高手云集。最后的決賽更是彰顯出了我系08級新同學的雄辯之風與睿智之才。

本次辯論賽較之以往頗有其特殊意義：第一，該活動是管理系學生文化事業建設的重要內容，有系領導及輔導員老師的直接參與，使活動更具凝聚力。第二，新生辯論賽是管理系學生會０８屆學習部在全院師生面前的首次亮相，展現了學習部這個團體的新形象與精神風貌，此次辯論賽的成功舉辦，也進一步說明了我系學生組織具有強大的生命力與戰斗力，是一個十分優秀的團隊。第三，經過比賽，有一批優秀辯手脫穎而出，為我系未來的學生工作事業的發展選拔了人才，做了先期準備。應該說此次比賽是相當成功的，具有十分深遠的意義。作為此次比賽的直接組織策劃者，現學習部對此次比賽做如下總結。

一、辯題方面

此次比賽的辯題共分兩個部分，一組初賽辯題，共征集到二百七十余組辯題，經賽會組委會挑選，共有十組辯題被選為比賽用題。另一組為決賽辯題，共有十五組辯題進入評選階段，后經系領導與老師多方審核，選定備選方案的第十三組辯題為決賽辯題。在所有比賽的辯題中，涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手們在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及新聞自由問題，社會文化問題，當代教育問題，還有社會交往問題。一方面，辯題的生活化給予了廣大同學思考的空間。另一方面，辯題緊扣時代發展的需求，具有較強的時代感。這使得整體辯論場面顯得精彩紛呈，熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，也要求辯手要具有淵博的知識積淀和廣泛的社會接觸。可以說，精當的辯題設置，為此次辯論賽的成功舉辦奠定了良好的基礎。

二、辯論程序方面

本次比賽的模式基本沿用正常的辯論賽比賽模式，但根據實際情況，對程序略作了一些調整。基于時間安排的限制，對于某些程序的發言時間作了適當的縮減，使整場辯論顯得更加緊湊，讓比賽更加精彩。比賽程序由開遍立論、正反攻辯、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞、評委點評共六個部分組成。首先是由正反雙方的一辯進行開篇立論，用最精煉的語言闡明本方基本立場、邏輯框架、理論依據、事實材料等，接下來是針鋒相對的攻辯和精彩紛呈的自由辯論，再接著是互動環節的觀眾提問，最后是由正反方四辯進行的總結陳詞。整場比賽結束后，評委對本場比賽進行點評。比賽程序的設置兼顧“辯”與“論”兩個方面，既提供了充分的空間讓辯論雙方進行精彩的論述，充分展示己方縝密的邏輯框架，也為雙方提供了進行唇槍舌戰，正面交鋒的舞臺。觀眾提問階段一方面可以調動觀眾的積極性，令一方面也增強了辯手與觀眾的互動。最后的評委點評也為整場辯論賽起到了畫龍點睛的作用。

三、辯論風格與水平方面

此次辯論賽非常注重辯風問題，就總體而言，參賽隊員的辯風還是可圈可點的。在注意語言的美感之外，也充分注意自身的形象風度，讓觀眾大飽眼福和耳福。有的辯手滔滔不絕，出口成章，有的辯手沉著穩重，頗具大將風范，也有的辯手機智活潑，嬉笑怒罵皆成文章，讓觀眾和評委們大開眼界。此次比賽中充分展示了辯手的機敏與縝密的邏輯思維，無論在立論還是駁論階段都高潮迭起，十分精彩。總的說來，此次辯論賽既有“辯”的劍拔弩張，也不失“論”的雄渾氣勢。在辯論場上也常常出現一些夸張個性的語言和出人意料的觀點。決賽場上，雙方辯手更是引經據典，妙語橫飛，既有剛陽之氣，又有陰柔之美，讓觀眾深深地感受到了辯手的淵博與機智。

四、觀眾氣氛與決賽階段的串場演出

觀眾氣氛也是此次活動的亮點之一。不論在初賽還是決賽，現場觀眾都異常活潑，時時報以熱烈的掌聲。在觀眾提問階段，有些問題也相當具有典型性和針對性，而且有些觀眾在提問時頗具辯手風范，問題也涉及各個方面，場面非常熱烈，使氣氛緊張而又生趣。而且也提出一些非常具有社會價值而又值得思考的問題，具有一定的現實性，而且也指出了辯論場上雙方辯手未留意的問題，使辯題的討論更加深刻。決賽階段，由我系０７級老生和０８級新生兩位同學合作表演的串場演出則把此次活動推向了一個小高潮，幽默調侃詼諧的語言，夸張個性的動作給現場觀眾帶來陣陣笑聲，既緩和了場上緊張的程序，又帶來了輕松的氣氛，同樣也成為了此次活動的又一大亮點。

五、賽后思考

一次辯論帶給我們的不僅僅是比賽的結果，更重要的是在組織參賽的過程中對０８屆學習部工作能力的考驗，也是對參賽選手的一次考驗。在比賽過程中，辯手們本著“辯論也是一種交流”的態度積極配合，結成了密不可分的戰斗群體。有人曾說辯論是智慧的體操，的確，在辯論中激烈的智力對抗，富有靈性的思想碰撞都可以讓我們欣賞到智慧之美。一場辯論并不是簡單的口舌之爭，而是文化底蘊、人格美麗與智慧之爭。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確是值得深刻理解的，也許在辯論場上有遺憾、有失敗，但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的精彩 “辯”的快樂，我們應對此次活動進行理性的分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，以此為契機，不斷發展，不斷完善，不斷提高，力求下屆新生辯論賽更加成功。

同時，此次辯論賽也得到了系領導和輔導員老師以及團總支學生會大力支持，他們為此次比賽的順利進行同樣付出了大量的心血。在此，我僅代表管理系學生會０８屆學習部的全體成員對他們的付出表示衷心感謝，讓我們共同期待０９級新生辯論賽會更加精彩！

管理系 學生會學習部

第二篇：10級新生辯論賽總結

10級新生辯論賽決賽活動總結

——機電工程系

機電工程系新生辯論賽決賽于2010年11月27日晚在圖書館報告廳圓滿閉幕。本次活動現場氣氛活躍，辯論有理有據，觀眾聽的津津有味，真可謂說：“者有請，聽者有意”。此次活動還存在一些不足，主要表現在比賽的過程中：1.燈光效果沒有及時跟進進行相關調整。

2.沒有保證使用者對麥克風的合理運用。對本次活動的不足，我們一定會努力改進，避免下次犯同樣的錯誤，把下一次活動辦得更好。新生辯論賽的成功舉辦不僅豐富了同學們的課余文化生活也提高了同學們的綜合素質，同時也為系辯論隊注入新鮮的血液，喜迎香山杯辯論賽。

第三篇：2010級新生辯論賽策劃

桂林電子科技大學信息科技學院

電子工程系

“新生杯”辯論賽

策

劃

書

2010年10月日1

1一、活動目的：

為提高同學們的口語交際能力，豐富同學們的課余生活，增強團隊意識，增進團隊交流，拉近各班同學以及同學與同學之間的距離，營造和諧校園，增強學校的文化學術氛圍。

二、活動宗旨：

關注社會熱點，追求進步，鍛煉口才，發展自我。讓當代大學生傳承求真求善的辯者風范，發揚言之以強、曉之以理、駁之以度的辯論之道，培養大學生的溝通、信任、協作的團隊精神。

三、活動時間：

20010年10月18日----2009年10月25日

10月11日---10月13日為各班報名（姓名，學號，聯系方式）時間（10級輔導員）10月13日晚9點各班派代表或隊長抽簽（對手，辯題）10月14日---10月20日各班準備相關材料

10月21日9：00第一場；11106教室10：30第二場11106教室

10月21日晚19：00第三場11301教室；20：30第四場11301（如教室有變另行通知）10月22日9:00第五場11301教室，10：30第六場11301教室

四、活動對象：

10級全體新生

每班至少出一支隊伍，上不限制，每支隊伍為4人，并每支隊伍一個隊長。

五、參賽要求：

1.各參賽隊領隊，隊員仔細閱讀本次辯論賽方案，熟悉有關賽事安排。

2.各參賽隊于每場比賽開始前20分鐘到達比賽現場，以利于工作人員反對賽事的準備工作順利進行。

3.請在比賽前做好準備工作，比便自己能發揮好自己的最高水平。4.遵守比賽紀律，尊重評委評判。

5.觀眾提問階段，觀眾要注意比賽規則，不得故意刁難辯手。

六、比賽流程

1、在每輪比賽前一個星期各系代表隊負責人按組委會安排進行對陣辯題、正反立場抽簽，缺席則按棄權處理，所抽得對陣及辯題不得更改。

2、在每場比賽開始十五分鐘前，當場比賽參賽隊必須到場簽到并提交上場隊員名單。

3、比賽開始后參賽隊按主席指示進行比賽。

4、比賽結束后獲勝隊隊長到組委會處進行登記。

七、比賽規則

1、立論及駁論階段

（1）正方一辯作開篇立論，發言時間為三分鐘。

（2）反方二辯對正方一辯立論進行反駁，期間不得進行立論，發言時間為一分三十秒。（3）反方一辯作開篇立論，發言時間為三分鐘。

（4）正方二辯對反方一辯立論進行反駁，期間不得進行立論，發言時間為一分三十秒。

2、攻辯階段

（1）正方三辯任意選擇反方三辯或四辯進行攻辯提問，被選擇答問者不得逃避問題，但可

以進行反問，雙方交替發言。提問者及答問者發言時間各為一分三十秒。一方用時滿后，另一方可繼續發言也可以示意棄權。

（2）反方三辯任意選擇正方三辯或四辯進行攻辯提問，被選擇答問者不得逃避問題，但可

以進行反問，雙方交替發言。提問者及答問者發言時間各為一分三十秒。一方用時滿后，另一方可繼續發言也可以示意棄權。

（3）正方四辯任意選擇反方三辯或四辯進行攻辯提問，被選擇答問者不得逃避問題，但可

以進行反問，雙方交替發言。提問者及答問者發言時間各為一分三十秒。一方用時滿后，另一方可繼續發言也可以示意棄權。（4）反方四辯任意選擇正方三辯或四辯進行攻辯提問，被選擇答問者不得逃避問題，但可

以進行反問，雙方交替發言。提問者及答問者發言時間各為一分三十秒。一方用時滿后，另一方可繼續發言也可以示意棄權。

（5）反方任意辯手進行攻辯小結，發言時間為一分三十秒。（6）正方任意辯手進行攻辯小結，發言時間為一分三十秒。

3、自由辯論階段

該階段從正方任一辯手開始發言，然后參賽雙方隊員交替發言。各隊每次發言只能由一名辯手完成，任一辯手起立后視為由該辯手進行發言，坐下后視為發言結束，轉由另一方開始發言。辯論雙方代表隊發言時間各為五分鐘。

4、總結陳辭階段

（1）、反方任一辯手進行總結陳辭，發言時間為四分鐘。（2）、正方任一辯手進行總結陳辭，發言時間為四分鐘。

5、評委提問階段

當場比賽評委分別向參賽雙方代表隊提問問題，參賽代表隊不得逃避問題。

八、比賽相關及注意事項

1、每場比賽參賽雙方上場人員均由四名本隊隊員組成。

2、比賽過程中各參賽隊及隊員要嚴格遵守比賽規則，做到公平比賽。

3、各參賽隊員要嚴格遵守發言時間限制規定，不得超時發言，否則作扣分處理。

4、從第二輪淘汰賽開始，各入圍隊伍可在本系已被淘汰代表隊中選取一名隊員作為補選隊員加入，并在下一輪比賽辯題正反立場抽簽前向組委會提交申請。

5、各參賽代表隊在該隊比賽上場人員中不得超過兩名補選隊員。

1.個人評分標準

評委：院辯論隊，系分團委學生會，09級助班

獎項設置：優秀團體最佳辯手

預算：

電子工程系學習部

2010年10月11日

第四篇：10級新生辯論賽復賽（定稿）

10級新生辯論賽

2010年11月3日下午5點50分，我院舉辦了10級新生辯論賽復賽第二場。此次比賽的主辦單位為出版傳播與管理學院學生會學習部，協辦單位為出版傳播與管理學院演講與辯論協會。旨在選拔優秀辯論人才，增強新生團結合作的精神。

出席比賽的評委有分團委副書記楊帥，08級冠軍代表王帥，往屆的最佳辯手李燁，景麗軍以及10級管理領隊洪嘯成。英語系、文管系的導員、學生會和分團委的幾位部長也作為嘉賓觀看了次場比賽。

這場比賽是文管對英語，文管隊作為正方持“數字出版將會取代傳統出版”的觀點，英語隊作為反方持“數字出版將不會取代傳統出版”的觀點。整場比賽分為四個環節，第一環節：開篇立論，雙方的一辯用明確的言辭闡述自己的觀點。第二環節：攻辯階段，正方首先發起問題，反方應對自如。最令人翹首以盼的就是第三環節的自由辯論，正反雙方充分利用時間向對方提出問題，證明自己的觀點。第四環節：總結陳詞，雙方四辯進行了最后的闡述。

各位辯手們充分發揮了自己的的實力，他們的反應敏捷，言之有理，行為禮貌；場下的觀眾也適時鼓掌，文明觀賽，鮮活的體現了我院學生的素質。最終文管隊取得了這場復賽的勝利，而英語隊的劉婷婷同學也獲得了最佳辯手的稱號。

學生會副主席王帥同學對整場比賽進行了總結，他激動地說：這是這屆最精彩的一場辯論賽，辯論賽的氛圍，時間的掌握都非常的到位。美中不足的是，選手們應注意自己的穿著，注重的手勢，提問的問題要準備充足。

這是一場成功的辯論賽，通過辯論賽，同學們收獲團隊合作的精神，加強了口頭表達能力，鍛煉了思維的靈敏度，更加重要的是，通過比賽前期收集論據等資料，拓展了同學們的知識面。學習，是人生永恒的旋律，同學們樂在其中，受益匪淺。

第五篇：2014級新生辯論賽工作總結報告

魯東大學 法學院與 教育科學學院

新生辯論交流賽

總 結

一、活動背景

菁菁校園，莘莘學子。對于剛步入大學的大一新生，邁入了全新的生活，面臨全新的機遇和挑戰。14級法學院新生辯論賽的開展給他們提供一個展現自我能力的舞臺，在豐富新生業余生活的同時也營造出良好的學術校園氣氛。

二、活動目的

本次辯論賽主要是為豐富同學們的課余生活，活躍校園的氣氛，開拓思維，選拔辯論人才，提高魯東大學法學院學生的思辨能力和組織語言能力，本著“厚德 博學 日新 篤行”的校訓，展現魯東大學法學院朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態。

三、活動之前的準備

1、根據此次14級新生辯論賽的要求，潮聲社各部門的負責人及干事對此次辯論賽進行了精心的策劃，同時號召社團會員及干事積極參加，為此次辯論賽成功運行提供了前提保障。

2、由辯論隊搜集各類素材，結合我校我院實際的情況進行討論選取可行的辯論話題。

3、提前向學社聯進行申請活動，并在活動前準備好活動的必需品。

4、潮聲社各部門負責人及干事進行班級宣傳活動，呼吁14級新生積極參加活動，并公布辯論隊選拔時間、地點等等一系列問題，定期由專業的辯論隊對入選的新生進行專業培訓。

四、活動的基本情況

1、前期橫幅和走班宣傳

2、社團成員指定時間在社團集合

3、對人員進行分工

4、前往活動場地，活動開始

5、舉行比賽活動

6、頒獎留念合影

五、活動的效果

1、此次新生辯論賽準備充分，‘謀先事則昌，事先謀則亡’’在此次活動中得到了充分體現，由于有了周全的考慮和計劃是這次的新生辯論賽獲得成功的重要保證。

2、此次新生辯論賽各部門分工明確，安排合理。在活動開始之前，潮聲社組織多次會議商討任務分配，并匯報工作進展狀況。辯論隊也更加注重了宣傳組織及工作時間的協調。事后，得到同學們的一致肯定。

3、此次新生辯論賽各部門密切配合，以及大一新生與大二老生的互動交流，營造了良好的學術氛圍，推進校園文化建設。

4、此次新生辯論賽活動全面深入，從活動確定到各部門的宣傳再到各個干事工作劃分，一直到校內外工作的全面開展及高質量的完成，后期的總結討論。在此次辯論賽的成功背后，我們也認真的反省思考我們的不足和建議。

六、活動的不足

1、時間略有點倉促，參賽辯手在某一場沒有時間做充足的準備，導致一些場次的水平不夠，不能看到辯手真正的水平。

2、安排上存在不足，活動期間個別同學表現的并不積極，對各項任務不能按時完成，比賽現場秩序有時會發生混亂，嚴重影響參賽選手的思考能力，這與潮聲社內部管理和分工體系并不健全有一定的關系。

3、禮儀程序上存在一定的問題，例如決賽的頒獎儀式并不符合正規程序，應由老師等評委逐個按序領取獎品及證書。

七、活動的結果和意義

1、此次活動豐富了大學生的課余生活，活躍了校園文化，培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才和應變能力，增強了同學們的集體榮譽感，也使我社擴大了在學校的影響力和知名度。

2、在思想品格方面,它能使大學生更多地關心國計民生,能讓大學生明辨是非,用正確的思想武裝自己頭腦,能強化大學生追求真理的意識;在知識能力方面,它能有效地拓展大學生的知識,提高其思維辯說能力,使掌握更多的規律和方法;在心理情緒方面,辯論賽能調節大學生的情緒,滿足其個性發展需要,激勵他們更好更快地成才。

法學院潮聲社

2014.11.02