第一篇：西王小學德孝進校園工作總結

德孝文化進校園工作總結

鹽湖區金井中心校西王小學

“百善孝為先”，弘揚德孝文化，樹立德孝觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，鹽湖區教育局把“德孝文化”教育作為德育教育的重要內容，把德孝教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“德孝文化進校園”為主題的實踐教育活動，我校積極響應號召，開展了一系列的活動，向學生進行中華傳統文化教育，現對一年來的工作進行總結如下：

一、確立了“德孝文化進校園”活動領導小組 組 長：劉寶柱

副組長：趙保證、孫秀玲

成 員：張春、范衛強、李冰及任課教師

二、活動見成效

⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。在全校已逐步形成在家孝敬爺爺、奶奶和父母，在校尊敬師長，同學之間互幫互學，師生之間平等相待。正像習主席所說：自由平等文明和諧，愛國敬業誠信友善。

⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學生在潛移默化中受到教育，達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊德孝實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，學生知道了生命的意義在于奉獻。

三、活動過程開展豐富多彩

（一）宣傳發動起到重要作用 組織師生學習學校“德孝文化進校園”活動實施方案，開展“德孝大講堂活動”，黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，召開專題班會，全方位地進行德孝文化教育的宣傳發動工作。并且均有影像資料可查。各班張貼《德孝文化進校園倡議書》，創設了濃厚的德孝教育氛圍。學校專門設立“德孝大講堂”活動室，專人負責，月月有活動有記載并上報區教育局。

（二）全面實施形式多樣 組織學生學習名人名言、名人德孝故事，學習學生身邊的德孝故事。三月份我校舉行了一次“德孝講故事活動”，聘請了西王村支部書記高小記同志、西王村民曲白英好媳婦，進行了專門演講，師生受到了很大的教育。

六年級學生李佳良演講的題目為《今年春節我最孝》他講到：臘月二十四是爺爺的八十大壽，我們一家人忙忙碌碌的在準備做飯，我是家里最小的孩子，當然也是爺爺最疼愛的孫子,但我也是最孝順的孩子。在大人們忙著做飯的時候，我就陪著爺爺聊天，編個小故事都爺爺開心。在飯桌上，我不停的給爺爺夾菜，讓爺爺開開心心的度過了這一天。在大年二十九的下午，全家出動，備年貨、貼春聯、掛燈籠、做年飯，一個也沒閑著，全都忙的不亦樂乎。而我卻 去了隔壁李奶奶家，幫她打掃衛生，擦桌椅，收拾屋子，貼對聯。李奶奶的兒子都在城里，身邊無人照顧，而我每個禮拜天都會到她家，幫她倒倒垃圾，和李奶奶聊聊天。

2、關愛父母行孝心。開展“為父母做一件事”活動。表達對父母家人的感激之情。五月份結合“母親節”開展給父母洗一次腳活動。

4、布置愛心家庭作業。（1）在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；（2）以自己的進步送給父母一個驚喜；（3）給父母講一個開心的故事。(4)幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

5、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好——“老師早”“老師好”，聲音宏亮。教師節舉行“感恩教師詩歌朗誦比賽”。

6、感激同學間的愛心相助。同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

7、學唱 《孝親敬老歌》歌曲。自編校歌《讓我們走進校園》，人人會唱。

8、學科滲透，推進學校德孝文化課程化、校本化。在我們學校德孝已全部滲透到各科教學，特別是語文課和品德課。

9、搭建平臺，開展形式多樣的德孝教育主題實踐活動。發揮班主任在德育教育中的重要作用，切實推動德孝教育扎實開展。與家庭教育相結合，與育人制度建設相結合，加強家校聯系，充分調動學生家長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

10、示范帶動，發揮典型的引領和示范作用。在教職工中開展“踐行德孝文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以德孝教育為切入點，結合學校實際積極開展職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養。九月下旬開展“德孝演講比賽”活動。最后評出優秀教師李冰，朱亞紅，李麗，學生衛雨潔，范懿蕊，教師李冰、學生范懿蕊代表金井中心校赴鹽湖區教育局比賽。

中年教師朱亞紅演講的題目為《孝親敬老代代傳》，她講到去年8月份，我父親因摔了一跤，從此和床結下了不解之緣，生活不能自理，吃喝拉撒全靠人伺候。我母親身體不好，勞累不得，伺候我父親的事，就落在了我們姐妹幾個身上。我家沒有男孩，我媽就生了我們六朵金花。大姐前幾年因病去世了，就剩下我們五朵金花了。我母親把我們叫到一起，做了安排；我有工作，平時沒空，就安排了星期天，二妹子和我一樣，也是教師，她在解州中學，星期三沒課，因此，她是星期三。小妹在千里以外打工，回不來，二姐和我大妹嫁在本村，除了星期天和星期三，其余時間由她倆支配。雖然這樣安排了，可是，實施起來就難了。

我去年因女兒的事，窩了一肚子的氣，結果病了一個冬天，沒去幾次。我大妹的兒媳要坐月子，莊稼也多，忙得顧不上，雖然離娘家很近，但來回也有數。二妹子到挺守約的，每星期三總是吃過早飯才回家，吃過午飯就走了，至于洗洗刷刷也就省了。我們都顧不上，這些事自然就苦了我的二姐。這一苦就是半年多，一百八十多天。

這么多天，每天早上天不亮，我二姐就起床，來到娘家，給父親換尿布，擦洗身子。洗尿布，做飯，喂飯，天天如此。她家里就沒事了嗎？不，她家的活比誰家的都多，兒媳婦開了個診所，還有一個沒過百天的孩子，我二姐還得看孩子，還得給他們做飯，洗衣，每天東奔西忙，像臺機器，運轉不停，但她從沒叫一聲的苦，沒有一句的埋怨。人常說，久病床前無孝子，可是，我二姐她，她用她的實際行動推翻了這句話。一百八十多天，她始終堅持如一，沒半點嫌棄。

有一次，我去娘家，掀起門簾，恰巧看見二姐在收拾父親的臟東西，當時，盡管我戴著口罩，還是被那種味熏得嘔吐，我趕緊往外跑。可是，二姐她好像就聞不到，給父親擦完身子，依然去洗哪些屎布尿片，多好的二姐呀。我曾經勸過她，他又不是咱們的親爸，他有親女兒的，咱們不必這樣經心，過得去就行了。二姐聽后，狠狠地數落了我，她說，做人要有良心，他對我們有養育之恩，我們既然給他叫爸，那他就是我們最親的親人，我們就要孝敬他，無微不至地照顧他。是啊，在我們很小的時候，我的親生父親由于文化大革命迫害而死，拋下了我們。在我們家的天要塌下來的時候，他來到我家，撐起了我們家的天。是他撐起了一把巨傘，為我們遮風擋雨。因此，我為我說的話而感到慚愧。

孝心、良心、細心、耐心，這就是我二姐。誰能一百八十多天堅持如一日？我二姐。這就是令我驕傲的二姐，我真佩服她！誰都做過孩子，誰都要為人父母；誰都年輕過，誰都要變老。讓我們為下一代樹立榜樣，讓孝親敬老的優良傳統世代相傳，愿全天下的兒女都能做到孝親敬老，愿全天下的老人身體安康，安享晚年！

一年來，在德孝進校園活動中，學校積極參與組織、策劃，評選“德孝教育最佳班級”1個，張春同志被評為“德孝標兵”，六年級學生李佳良被評為運城市“大美少年”。

總之，本次活動的開展極大地影響了師生，心靈得到了升華。學生懂得了愛，愛自己，愛他人，讓愛充滿校園，充滿世界！

第二篇：孝德文化進校園工作總結

后趙小學“孝德”征文活動總結

“百善孝為先”，弘揚孝德文化，樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，我縣教育局把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝德”為主題的征文活動，我校積極響應號召，開展了相應的活動，向學生進行中華傳統文化教育，現對前段工作進行總結如下：

一、活動見成效

⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學生在潛移默化中受到教育，達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，學生知道了生命的意義在于奉獻。

三、活動過程開展具體

主要以孝德文化征文活動開展。在3-6年級的學生中，號召學生把平時的孝德表現通過作文的形式表現出來。在學生交上作文以后，老師對于學生的作文進行評價，并制定出相應的評價表格。

四、總結評優帶全面

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝德教育最佳班級”1個，“孝德標兵”、“校園小孝星”每級部5名。

2016、4

第三篇：孝德文化進校園

“孝德文化進校園”活動工作總結

張羊小學

一、“百善孝為先”，弘揚孝德文化，樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，青州市 教育局把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲 透在課堂教學中，并深入開展以“孝德文化進校園”為主題的實踐教 育活動，我校積極響應號召，開展了一系列的活動，向學生進行中華 傳統文化教育，現對前段工作進行總結如下：

首先確立了“孝德文化進校園” 首先確立了“孝德文化進校園”活動領導小組

二、活動見成效 ⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學生在潛移默化中受到教育，達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興 家、祥和共融的社會風尚。⒊孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，學生知道了生命的意義在于奉獻。

三、活動過程開展豐富多彩

（一）宣傳發動起到重要作用 組織師生學習學校“孝德文化進校園”活動實施方案，黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，召開專題班會，全方位地進行孝 文化教育的宣傳發動工作。各班張貼《孝德文化進校園倡議書》，創 設了濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施形式多樣 組織學生學習名人名言、名人孝德故事，學習學生身邊的孝德 故事。

2、關愛父母行孝心。開展“為父母做一件事”活動。表達對父 母家人的感激之情。3、5 月 13 日母親節，開展“母親頌”主題教育征文活動。全 員參與，,擇優上報教管辦。

4、布置愛心家庭作業。（1）在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；（2）以自己的進步送給父母一個驚喜；（3）給父母講一個開心的故事。(4)幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

5、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點 頭問好——“老師早”“老師好”、，聲音宏亮。

6、感激同學間的愛心相助。同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

7、學唱 “四德歌”歌曲。

8、學科滲透，推進學校孝德文化課程化、校本化。

9、搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實踐活動。發揮班主 任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。與家庭教 育相結合，與育人制度建設相結合，加強家校聯系，充分調動學生家 長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

10、示范帶動，發揮典型的引領和示范作用。在教職工中開展“踐 行孝德文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點，結合學校實際積 極開展職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評 選師德模范，提高教職工的“四德”素養。

四、總結評優帶全面

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”“行孝”的感受、和體會。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝德教育最佳班級”1 個，“孝德標兵”“校、園小孝星”每級部 5 名。

總之，本次活動的開展極大地影響了師生，心靈得到了升華。學 生懂得了愛，愛自己，愛他人，讓愛充滿校園，充滿世界！

第四篇：孝德文化進校園

新田縣知市坪中學“孝德文化進校園”活動

實施方案

為進一步弘揚孝德文化，教育和引導全校師生樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高我校師生的道德素質和文明程度，根據新田縣委、縣政府、縣教育局等文件精神，聯系我校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝德文化進校園”為主題的實踐教育活動，是向學生進行中華傳統文化教育、繼承和發揚中華傳統文化的重要途徑，是加強和改進學校思想政治工作的重要內容，是對學生加強思想道德建設的迫切需要，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

二、活動目標

⒈通過開展孝敬父母、尊敬師長的教育活動，培養愛心，從而以愛心換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊通過孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對班級、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

⒋把開展“孝德文化進校園”活動作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學生養成習慣，要形成機制，堅持長久。

三、活動步驟

（一）宣傳發動

組織師生學習“孝德文化進校園”活動實施方案，利用學校網、黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進行孝文化教育的宣傳發動工作。在學校內張貼《孝德文化進校園倡議書》，創設濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施

1.舉行孝德格言征集活動。組織學生學習名人名言、名人孝德故事，學習學生身邊的孝德故事。

2.行孝心關愛父母。開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費、攀比現象；體貼父母、關心父母。

3.一封家書表孝心。以班級為單位組織學生給父母寫一封信，結合期中學情檢測，向父母匯報近期的學習生活情況，表達對父母家人的感激之情。

4.組織開展“母親頌”主題教育征文活動。全員參與，每班擇優選取兩篇上報學校，評選出優秀者予以表彰。

5.布置愛心家庭作業。①在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；②以自己的進步送給父母一個驚喜；③給父母講一個開心的故事；④幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。6.感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學生以實際行動如寫封信、談談心，或自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。各班要開展“尊師敬師”活動，要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。

7.開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學生當面向老師表達自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落到實處。

8.感激同學間的愛心相助。各班級要召開以“情同手足、共同進步”為中心的主題班會，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

9.學唱關于孝德文化的歌曲。

10.學科滲透，推進學校孝德文化課程化、校本化。要把孝德教育納入學校的工作計劃，切實做到有計劃、有步驟、有目的地開展孝德教育活動。要把孝老、愛老、養老、助老作為德育教育課程納入教學計劃，做到有備課、有作業、有檢查。在活動課中積極開展孝德教育，將孝德教育滲透到各科教學之中。要加大國學教育的力度，引導學生誦讀《論語》、《孟子》、《道德經》、《三字經》、《弟子規》等經典和古詩文中有關孝德教育的內容。11.挖掘資源，發揮社會孝德資源豐富的優勢。組織不同年級的學生到孝德文化教育基地開展參觀、考察和實踐活動，使他們親身感受傳統文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶、受到教育。積極推進有效整合社會孝德文化教育資源，發揮敬老院、孝文化主題公園、孝德教育基地等主陣地作用，為活動的開展提供有力的支持與服務。

12.搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實踐活動。根據學生的年齡和認知特點，開展各種形式的活動。在學習理解經典的基礎上，組織學生開展專題性研討學習活動，研究并搭建平臺，促進相互交流。要發揮團（隊）、學生會在孝德教育活動中的引領作用，通過開展“參觀新田縣孝文化公園”、“學孝德、知孝德、行孝德”演講比賽、“勵志（德育）宣誓活動”、“孝德文化進班級簽名儀式”和“孝老攝影書畫展”等活動，讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引導學生常說感恩話、多做孝敬事、讀孝德書籍、寫孝德文章、養成孝敬美德。與學校德育工作相結合，發揮學校黨支部、團隊組織、政教處和班主任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。與家庭教育相結合，加強家校聯系，形成家校互動氛圍，共同將孝德教育落到實處。與育人制度建設相結合，結合學校育人制度建設，將孝德建設與建立完善教師與家長溝通制度、家長學校制度等結合起來，充分調動學生家長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

13.示范帶動，發揮典型的引領和示范作用。在教職工中開展“踐行孝德文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點，結合學校實際積極開展職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養。

四、總結評優

1.總結提煉，深化認識。各班級要組織學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會。

2.學校將對本次活動中積極參與組織、策劃的教師、學生和班集體進行表彰，評選“孝德教育先進班集體”2個、“孝德標兵”若干名。

五、活動要求

⒈各班要高度重視、嚴密組織，嚴格按照本實施方案，結合本班實際，制定相應的孝德文化進校園進班級實施計劃，創造性地開展工作，確保孝德教育活動收到積極、良好的社會效果。要嚴防搞形式主義、走過場。

⒉各班級建立學生孝德教育活動記錄簿，安排專人負責，詳細記錄班級開展活動的落實情況。班主任利用班會及時總結，表揚先進、樹立榜樣，積極創建孝德教育優秀集體。

⒊加大檢查力度，及時通報活動的進展情況，及時表揚在活動中涌現出來的各方面典型人物和事跡，不斷總結經驗將活動向縱深發展。

新田縣知市坪中學

2013年11月22日

第五篇：孝德文化進校園工作總結

“孝德文化進校園”活動工作總結

河東小學

“百善孝為先”，弘揚孝德文化，樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，青州市教育局把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝德文化進校園”為主題的實踐教育活動，我校積極響應號召，開展了一系列的活動，向學生進行中華傳統文化教育，現對前段工作進行總結如下： 首先確立了“孝德文化進校園”活動領導小組 組 長：陳洪軍 副組長：賈福慶 楊兆玲

成 員：韓福臻 馮秀東 賈桂文 王興琴及任課教師

二、活動見成效

⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學生在潛移默化中受到教育，達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，學生知道了生命的意義在于奉獻。

三、活動過程開展豐富多彩

（一）宣傳發動起到重要作用

組織師生學習學校“孝德文化進校園”活動實施方案，黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，召開專題班會，全方位地進行孝文化教育的宣傳發動工作。各班張貼《孝德文化進校園倡議書》，創設了濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施形式多樣 組織學生學習名人名言、名人孝德故事，學習學生身邊的孝德故事。

2、關愛父母行孝心。開展“為父母做一件事”活動。表達對父母家人的感激之情。3、5月13日母親節，開展“母親頌”主題教育征文活動。全員參與，,擇優上報教管辦。

4、布置愛心家庭作業。

（1）在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；（2）以自己的進步送給父母一個驚喜；（3）給父母講一個開心的故事。

(4)幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

5、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好——“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。

6、感激同學間的愛心相助。同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

7、學唱 “四德歌”歌曲。

8、學科滲透，推進學校孝德文化課程化、校本化。

9、搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實踐活動。發揮班主任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。與家庭教育相結合，與育人制度建設相結合，加強家校聯系，充分調動學生家長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

10、示范帶動，發揮典型的引領和示范作用。在教職工中開展“踐行孝德文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點，結合學校實際積極開展職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養。

四、總結評優帶全面

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝德教育最佳班級”1個，“孝德標兵”、“校園小孝星”每級部5名。

總之，本次活動的開展極大地影響了師生，心靈得到了升華。學生懂得了愛，愛自己，愛他人，讓愛充滿校園，充滿世界！