第一篇：孝德事跡材料

前言：

沒有驚天動地的事跡，只有默默無聞的奉獻！沒有精雕細琢的文字，只有一顆感恩的心靈！沒有氣壯山河的誓言，只有一曲愛的頌歌！黃濤同學是新壩中心小學六（3）班的一名活潑可愛，樂觀向上，多才多藝的男孩，在班級中擔任班長，他又是老師的得力助手，出黑板報、開展活動、管理班級??樣樣都干的很出色，深得各科任老師們的喜歡。他對待學習一絲不茍，腳踏實地，每一次的作業都按老師的要求認認真真地完成。課堂上總能聽到他獨特的見解，學習上是大家公認的“領頭羊”，他愛好廣泛，自律性高，這些都是許多同齡人所不及的，身為班長，他以身作則，毫無怨言地為大家服務，同學們都佩服他，喜歡他。

俗話說“百善孝為先”，“孝”是中華民族的傳統美德，古有“二十四孝”，而今天的孩子們都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，對“孝順”兩字的概念似乎淡薄起來。然而說起黃濤同學，他家周圍的左鄰右舍無不為他豎起大拇指，因為他不僅在學校成績優秀，在家里還是個孝敬長輩、和睦鄰里的孩子，對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，鄰居長輩們都夸他是一個懂事的孩子，他小小年紀就在鄰里中有了很好的口碑。

在和他父母一起聊天時，他的父母告訴我，在黃濤很小的時候，一包餅干拿在手里，就得分給家人或者其他小朋友吃，從不自己一人 獨吃。玩是小朋友的天性，小孩總是把自己的玩具占為已有，不與他人分享，而他卻樂于同小朋友一起共同分享玩的快樂，一個玩具小熊、一個布娃娃，一輛遙控小賽車他都會和小朋友一起玩，如果有小朋友爭搶，他也會主動讓給小朋友玩；還有一次，爸爸上班去了，媽媽煮了幾只他愛吃的螃蟹，黃濤同學坐在凳子上卻不肯動筷子，媽媽覺得奇怪，就問：“你怎么啦”？ 黃濤同學歪著腦袋瞪著小眼睛沖著媽媽說“怎么就兩只，爸爸的呢”？媽媽笑著說：“鍋里還有”。他不信，快步跑到廚房，踮起小腳尖，探起小腦袋，揭起鍋蓋，看到鍋中的螃蟹才肯放心地吃飯。在鄰居的眼中黃濤同學是個聰明懂事、孝敬長輩的孩子，在家能聽從父母的教導，每天早晨起床能主動整理好自己的床鋪，平時除做好自己房間的衛生工作外，還幫助大人做一些力所能及的家務活，如做飯、擦桌子、洗碗、洗菜、打掃家里衛生等。家里買回來的水果她會挑大的、紅的留著，等爸爸、媽媽下班后給他們吃；每次看到樓道里有垃圾她都會主動拿起笤帚將樓道清掃一遍，再用拖布將每一層樓梯拖的干干凈凈，他的行為得到了周圍鄰里的好評，大家在他的影響下也會主動將小區的衛生打掃干凈。

在平時，黃濤同學總能體諒父母，盡自己最大的努力為父母分憂解難。一次，媽媽因為淋雨生病了，發起了高燒，爸爸又不在家，懂事的黃濤一會兒為媽媽倒水，一會兒為媽媽擦汗，一次又一次地擰干毛巾，一遍又一遍地敷在媽媽的額頭，直到媽媽的燒退下，他才去休息，看到忙前忙后的孩子，媽媽心疼得落淚了，而黃濤卻拉著媽媽的 手安慰媽媽說：“媽媽別哭，您的燒剛退，千萬別累著，要多休息，再說我已經長大了，照顧您是我應該做的”。聽了兒子的一番話，媽媽點了點頭，她覺得兒子長大了、懂事了；在學校里黃濤喜歡助人為樂，他常說助人為樂是自己的本份，他人有困難，他一定會竭盡全力去幫助，班級中他與同學的關系十分友好，能熱心幫助同學解決一些生活、學習上的困難，樂于為同學們服務是不計任何得失的，當看到班上金峰、朱文凱、楊城等同學因為學習成績落后，心理覺得自卑，平時下課總是不自覺地在一起，而與成績好的同學保持著一段距離時，黃濤就會主動上前跟他們聊天、談心、做游戲，還和其他幾個成績好的同學一起商量利用課余時間幫助他們補習功課，鼓勵他們不懂就要大膽問，大大增強了幾位同學的自信心，在黃濤和其他同學的幫助下，金峰、朱文凱、楊城等同學的學習成績有了明顯的進步，心理也不再感到自卑，性格變的開朗了許多，也能與大家一起聊天、游戲，參加各項活動；每當學校組織捐款獻愛心活動時，黃濤也總是第一個慷慨解囊，把自己節約的零花錢捐給需要幫助的人，在我校開展的“愛心一日捐”和“抗旱救災”活動中，黃濤帶頭將自己的零花錢和一百多元壓歲錢全部捐獻出來；在班級中黃濤同學還有較強的組織能力，心理素質好，積極參加體育鍛煉，心胸開闊，樂觀豁達，具有一定的人際交往能力，勇敢堅強。在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態度和強烈的進取精神。他組織能力強，經常組織班上的一些同學一起交流學習心得，平時還組織同學進行課外活動。經常幫助老師做一些力所能及的事，每天認真地收發作業，帶領同學打掃教室和包干

區的衛生，特別是每次班級開展班隊活動時，他都積極主動的布置教室、幫助同學排練節目。黃濤知道：熱愛家庭、充滿孝心、關心同學、尊老愛幼，這都是愛心的付出。但他更懂得：對自己嚴格的要求，努力學習，讓自己真心地去愛別人，才是對父母最好的回報、最大的孝敬。所以學習上他能嚴格要求自己，每天放學回家后不用大人的督促就能自覺地完成當天的作業，再幫助父母做好晚飯，有時還幫鄰居家照看小孩，清掃樓道里的垃圾?? 黃濤孝順父母，關愛長輩的行為已經感染了她身邊的人，這種孝心，也是一種發自于內心美好的情感：單純的、甜美的、自然的。它給予我們的是生活的陽光，生活的雨露。篇二：孝德典型事跡材料

孝德典型事跡材料

昌城市實驗中學

七年級二十二班

劉文剛 孝德典型事跡材料

前言：

沒有驚天動地的事跡，只有默默無聞的奉獻！沒有精雕細琢的文字，只有一顆感恩的心靈！沒有氣壯山河的誓言，只有一曲愛的頌歌！劉文剛同學是昌城實驗中學七年級二十二班的一名活潑可愛，樂觀向上，多才多藝的男孩，在班級中擔任班長，他又是老師的得力助手，出黑板報、開展活動、管理班級??樣樣都干的很出色，深得各科任老師們的喜歡。他對待學習一絲不茍，腳踏實地，每一次的作業都按老師的要求認認真真地完成。課堂上總能聽到他獨特的見解，學習上是大家公認的“領頭羊”，他愛好廣泛，自律性高，這些都是許多同齡人所不及的，身為班長，他以身作則，毫無怨言地為大家服務，同學們都佩服他，喜歡他。

俗話說“百善孝為先”，“孝”是中華民族的傳統美德，古有“二十四孝”，而今天的孩子們都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，對“孝順”兩字的概念似乎淡薄起來。然而說起劉文剛同學，他家周圍的左鄰右舍無不為他豎起大拇指，因為他不僅在學校成績優秀，在家里還是個孝敬長輩、和睦鄰里的孩子，對待鄰里，他文明禮貌、與人為善，鄰居長輩們都夸他是一個懂事的孩子，他小小年紀就在鄰里中有了很好的口碑。在和他父母一起聊天時，他的父母告訴我，在劉文剛很小的時候，一包餅干拿在手里，就得分給家人或者其他小朋友吃，從不自己一人獨吃。玩是小朋友的天性，小孩總是把自己的玩具占為已有，不與他人分享，而他卻樂于同小朋友一起共同分享玩的快樂，一個玩具小熊、一個布娃娃，一輛遙控小賽車他都會和小朋友一起玩，如果有小朋友爭搶，他也會主動讓給小朋友玩；還有一次，爸爸上班去了，媽媽煮了幾只他愛吃的螃蟹，劉文剛同學坐在凳子上卻不肯動筷子，媽媽覺得奇怪，就問：“你怎么啦”？ 劉文剛同學歪著腦袋瞪著小眼睛沖著媽媽說“怎么就兩只，爸爸的呢”？媽媽笑著說：“鍋里還有”。他不信，快步跑到廚房，踮起小腳尖，探起小腦袋，揭起鍋蓋，看到鍋中的螃蟹才肯放心地吃飯。

在鄰居的眼中劉文剛同學是個聰明懂事、孝敬長輩的孩子，在家能聽從父母的教導，每天早晨起床能主動整理好自己的床鋪，平時除做好自己房間的衛生工作外，還幫助大人做一些力所能及的家務活，如做飯、擦桌子、洗碗、洗菜、打掃家里衛生等。家里買回來的水果她會挑大的、紅的留著，等爸爸、媽媽下班后給他們吃；每次看到樓道里有垃圾她都會主動拿起笤帚將樓道清掃一遍，再用拖布將每一層樓梯拖的干干凈凈，他的行為得到了周圍鄰里的好評，大家在他的影響下也會主動將小區的衛生打掃干凈。

在平時，劉文剛同學總能體諒父母，盡自己最大的努力為父母分憂解難。一次，媽媽因為淋雨生病了，發起了高燒，爸爸又不在家，懂事的劉文剛一會兒為媽媽倒水，一會兒為媽媽擦汗，一次又一次地

擰干毛巾，一遍又一遍地敷在媽媽的額頭，直到媽媽的燒退下，他才去休息，看到忙前忙后的孩子，媽媽心疼得落淚了，而劉文剛卻拉著媽媽的手安慰媽媽說：“媽媽別哭，您的燒剛退，千萬別累著，要多休息，再說我已經長大了，照顧您是我應該做的”。聽了兒子的一番話，媽媽點了點頭，她覺得兒子長大了、懂事了；在學校里劉文剛喜歡助人為樂，他常說助人為樂是自己的本份，他人有困難，他一定會竭盡全力去幫助，班級中他與同學的關系十分友好，能熱心幫助同學解決一些生活、學習上的困難，樂于為同學們服務是不計任何得失的，當看到班上朱云志、彭潤章等同學因為學習成績落后，心理覺得自卑，平時下課總是不自覺地在一起，而與成績好的同學保持著一段距離時，劉文剛就會主動上前跟他們聊天、談心、做游戲，還和其他幾個成績好的同學一起商量利用課余時間幫助他們補習功課，鼓勵他們不懂就要大膽問，大大增強了幾位同學的自信心，在劉文剛和其他同學的幫助下，朱云志、彭潤章等同學的學習成績有了明顯的進步，心理也不再感到自卑，性格變的開朗了許多，也能與大家一起聊天、游戲，參加各項活動；在班級中劉文剛同學還有較強的組織能力，心理素質好，積極參加體育鍛煉，心胸開闊，樂觀豁達，具有一定的人際交往能力，勇敢堅強。在困難面前從不低頭，有著積極向上的生活態度和強烈的進取精神。他組織能力強，經常組織班上的一些同學一起交流學習心得，平時還組織同學進行課外活動。經常幫助老師做一些力所能及的事，每天認真地收發作業，帶領同學打掃教室和包干區的衛生，特別是每次班級開展班隊活動時，他都積極主動的布置教室、幫助同

學排練節目。劉文剛知道：熱愛家庭、充滿孝心、關心同學、尊老愛幼，這都是愛心的付出。但他更懂得：對自己嚴格的要求，努力學習，讓自己真心地去愛別人，才是對父母最好的回報、最大的孝敬。所以學習上他能嚴格要求自己，每天放學回家后不用大人的督促就能自覺地完成當天的作業，再幫助父母做好晚飯，有時還幫鄰居家照看小孩，清掃樓道里的垃圾?? 劉文剛孝順父母，關愛長輩的行為已經感染了她身邊的人，這種孝心，也是一種發自于內心美好的情感：單純的、甜美的、自然的。它給予我們的是生活的陽光，生活的雨露。篇三：孝德之星申報材料

孝德之星申報材料 我叫zz,我出生在一個普通的家庭，爸爸下崗自謀職業，媽媽是一位普通的幼兒教師，媽媽善講故事，從小我就愛聽媽媽講故事，媽媽講的最多的是二十四孝的故事。或許是這些故事正確地引導了我，也或許是我父母以身作則、言傳身教指引了我，總之，還沒上幼兒園的我就知道了孝無年齡大小之分的道理，知道陸績六歲懷橘孝母，黃香九歲扇枕溫衾??的事跡，也知道了我應該做個孝順的孩子。

爸爸為了家庭生計、媽媽為了工作，他們每天都很忙，所以在家里我有空就幫他們做些力所能及的活，我經常幫他們做飯、洗碗、拖地??媽媽生我時身體落下了病根，所以一直以來身體都不是太好，爸爸忙得又沒時間照顧媽媽，我主動承擔了照顧媽媽身體的責任，在媽媽四次手術時，陪伴在手術室外和病床前的都是我，出院后照顧媽媽飲食起居的也是我，媽媽常說我是她的貼心娃、開心果?，F在無論是寒冬還是酷暑，為了讓爸媽能多休息，做早飯的任務都是我來承擔，爸媽舍不得我，但我覺得這是我應該做的。我為自己能減輕他們的負擔而感動高興。

班主任老師常對我們講的一句話： 一個人如果對自己的父母都不能感恩的話，又怎能對他人、對社會感恩？如果連父母都不愛，又怎能愛他人、愛社會、愛祖國？老師是這樣說，也是這樣做的，也許老師是我最崇拜的人，又也許榜樣的力量是無窮的，在老師的感召下，感恩的種子深深地扎根在我的心靈中。平時，我努力做好老師的小助手，及時地幫老師分發作業、布置作業；干值日時，集體活動時，我認真負責，努力把工作做到最好，盡我自己的最大努力減輕老師的一點負擔。教師節時，我總不忘給老師獻上我自己親手做的禮物，表示我對老師的敬意。我也知道，拿出好的學習成績，才是對老師最好的回報。所以在學習上，我更是積極努力，每次考試成績都很優秀，老師也很高興。我被評為鎮十佳好少年和鎮優秀三好學生，這份榮譽是老師的辛勤教育和自己的努力得來的。

擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長；擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，真愛自己；擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼；擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。只要我們人人都有一顆感恩的心，我們的親人、我們的校園、我們的社會就會更加幸福和諧！

自從上學以來就聽老師講，中國自古以來就是禮儀之邦，中國的感恩教育源遠流長，孝是中華民族的傳統美德，感恩是做人應有的最起碼的道德準則。我暗下決心：永做一個懂感恩的人。篇四：孝德之星張芳的事跡材料

孝德之星張芳的事跡材料

張芳同學是我校七年級（4）班的一名活潑可愛，樂觀向上的女孩，在班級中擔任語文學習委員，她又是老師的得力助手，出黑板報、開展活動、管理班級??樣樣都干的很出色，深得各科任老師們的喜歡。她對待學習一絲不茍，腳踏實地，每一次的作業都按老師的要求認認真真地完成。課堂上總能聽到她獨特的見解，學習上是大家公認的“領頭羊”，她愛好廣泛，自律性高，這些都是許多同齡人所不及的，身為學習委員，她以身作則，毫無怨言地為大家服務，同學們都佩服她，喜歡她。俗話說“百善孝為先”，“孝”是中華民族的傳統美德，古有“二十四孝”，而今天的孩子們都是父母的掌上明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，對“孝順”兩字的概念似乎淡薄起來。然而說起張芳同學，她家周圍的左鄰右舍無不為她豎起大拇指，因為她不僅在學校成績優秀，在家里還是個孝敬長輩、和睦鄰里的孩子，對待鄰里，她文明禮貌、與人為善，鄰居都夸她是一個懂事的孩子，她小小年紀就在鄰里中有了很好的口碑。在和她父母一起聊天時，她的父母告訴我，在張芳很小的時候，一包餅干拿在手里，就得分給家人吃，從不自己一人獨吃。就說有一次，爸爸給她買了一包餅干，她自己沒舍得吃，而是拿著餅干跑到院子中的弟弟妹妹都喊過來一起吃餅干；玩是小朋友的天性，小孩總是把自己的玩具占為已有，不與他人分享，而她卻樂于同小朋友一起共同分享玩的快樂，一個玩具小熊、一個布娃娃，她都會和小朋友一起玩，如果有小朋友爭搶，她也會主動讓給小朋友玩。

在鄰居的眼中張芳同學是個聰明懂事、孝敬長輩的孩子，在家能聽從父母的教導，每天早晨起床能主動整理好自己的床鋪，平時除做好自己房間的衛生工作外，還幫助大人做一些力所能及的家務活，如做飯、擦桌子、洗碗、洗菜、打掃家里衛生等。家里買回來的水果她會挑大的、紅的留著，送給爺爺奶奶他們吃，她的行為得到了周圍鄰里的好評。

在平時張芳同學總能體諒父母，盡自己最大的努力為父母分憂解難。爺爺得了老年癡呆癥，奶奶都七十多了。平時，爸爸媽媽都早出晚歸，很難照顧爺爺奶奶，張芳同學就很懂事的承擔了照顧爺爺奶奶的責任，幫奶奶做飯，洗衣服，打掃衛生，使爸爸媽媽減輕了很多負擔，還常說我已經長大了，照顧他們是應該做的。

在學校里張芳同學喜歡助人為樂，她常說助人為樂是自己的本份，她人有困難，她一定會竭盡全力去幫助，班級中她與同學的關系十分友好，能熱心幫助同學解決一些生活、學習上的困難，樂于為同學們服務是不計任何得失的，當看到班上有些同學因為學習成績落后，心理覺得自卑，平時下課總是不自覺地在一起，而與成績好的同學保持著一段距離時，張芳就會主動上前跟他們聊天、談心、做游戲，還和其他幾個成績好的同學一起商量利用課余時間幫助他們補習功課，鼓勵他們不懂就要大膽問，大大增強了幾位同學的自信心。在班級中張芳同學還有較強的組織能力，經常組織班上的一些同學一起交流學習心得。經常幫助老師做一些力所能及的事，每天認真地收發作業，帶領同學打掃教室和環境區的衛生。張芳知道：熱愛家庭、充滿孝心、關心同學、尊老愛幼，這都是愛心的付出。但她更懂得：對自己嚴格的要求，努力學習，讓自己有能力去愛別人，才是對父母最好的回報最大的孝敬。

張芳孝順長輩關愛同學的行為已經感染了身邊的人，這種孝心，是一種發自于內心美好的情感：真誠的、甜美的、和諧的。它給予我們的是生活的陽光，生活的雨露，是我們同學學習的榜樣，行為的楷模。

孝德之星劉嬌嬌的事跡材料

劉嬌嬌，是我校七年級（4）班的一名學生。她開朗熱情，樂于助人；孝敬父母，尊敬長輩，是同學們的好朋友，老師的好幫手。

從小劉嬌嬌就是個懂事的孩子。媽媽體弱多病，行走不便，拿個毛巾都需要人幫忙，更別說抱抱孩子了，那都是她的夢想。幼小的劉嬌嬌從此經歷了太多同齡孩子所不曾有的經歷，經常刷碗，洗衣服，打掃衛生，侍奉媽媽吃藥，照顧弟弟妹妹吃飯穿衣，只要她能夠做到的，她都堅持做下來，造就了她善良、忍讓、寬容、堅強、勤儉、能吃苦的個性。她非常理解媽媽是多么的艱辛，心里的委屈從不讓媽媽知道，把滿腔的愛全部傾注在媽媽身上，只要媽媽身體好了，她的幸福日子就回到了身邊?，F在每天都要抽出時間幫干活，幫媽媽洗澡，用儀器給媽媽治病，希望媽媽能夠早日康復。然后，做飯，照顧弟弟妹妹吃飯，睡覺，自己抽空寫作業。

由于媽媽常年治病，家里的經濟狀況非常差，使劉嬌嬌的生活非常簡樸，從來都是穿的舊衣服，別的孩子穿著華麗，盡情享受父母的愛撫，她得不到也從來不和別人攀比。她非常懂禮貌，有教養，不論遇到老師、同學還是街坊鄰居都禮貌地問好，又特別愿意幫助別人，這樣的家庭條件使她很小就養成了勤儉節約的好習慣。每個作業本、每支鉛筆都要用完，從不浪費，用過的作業本和喝水用舊的塑料瓶都

積攢起來，拿到廢品收購站去賣，在班里她從不和同學們攀比吃穿。雖然家庭條件不好，但卻還擁有一顆同情心和愛心，在每一次的捐款活動中，她把自己省吃儉用的零花錢全部捐了出來。課余時間，當我的同學有煩心事時，我會很樂意的當名忠實聽眾，并耐心的疏導她們。

在學習上，她求知欲強。課堂上敢于提問，善于質疑，對所學的知識能理解的掌握。課外，她不滿足于課堂上所學到的知識，大量閱讀一些有益的書報，以開闊自己的視野，增長知識。遇到難題就向老師請教或自己查閱資料解決。她一絲不茍，踏踏實實，非常誠實。有一次，她語文考了102分，發了卷子后，發現有一道題錯了，便主動找到老師說明情況，并讓老師修改了分數，雖然是件小事，但這種嚴謹的學習態度令很多人自嘆不如。

她興趣廣泛，體集體榮譽感和團隊精神也特別強，每次辦板報、學習園地上都灑下了她辛勤的汗水，她總是提前查閱資料，從版面設計到插圖、打格子、抄寫??都要十分細心地完成。她做到了同齡人無法做到的事，父母為她驕傲，親戚為她驕傲，朋友為她驕傲??七年級（4）班全體師生為她自豪！她是同齡人的榜樣！千里之行始于足下，百尺竿頭更進一步。今后她將再接再勵，不驕不躁，在德、智、體、美、勞各方面不斷的塑造和完善自己，決不辜負關愛她的人的希望，將來成為一個對國家和人民有用的人。篇五：孝德家庭事跡材料

附件： 愛心盈盈，親情融融

——記廣陳鎮三紅村孝德家庭胡阿泉一家

明孝道、知榮辱是中華民族的傳統美德。在大力提倡樹社會主義榮辱觀，構建社會主義和諧社會的今天，胡阿泉一家以孝道為榮，以奉獻為榮，幾十年如一日，將愛心一點一滴地傾注在這個小家身上，他們用赤誠孝心詮釋傳統美德，他們用實際行動演繹平凡的親情故事。

這是一個令人羨慕的六口之家，父親胡阿泉是一名退休老干部，妻子丁巧其在家打理家務，兒子和媳婦都是普通工人，勤勞本分，兩個可愛的孫女品學兼優，成績名列前茅，他們是所有大家中的一個小家，也是所有小家中一個幸福和諧的大家。

一；志同道合，和諧維家

和諧的家庭是和諧社會重要組成部分，夫妻和睦是家庭和諧的堅實基礎。胡阿泉與愛人都在農村長大，共同的經歷，使他們的心貼得更近，也使他們倍加珍惜得來不易的幸福生活。在生活中他們相互照顧，相互尊重，相互信任，相互支持，相愛相扶，結婚50多年來，幾乎沒有因為什么事情紅過臉，當意見不統一時候總是能夠用理智的態度去溝通、交流，實在解決不了的，就把兒子請出來當裁判，通過家庭民主生活會來解決問題。這種溫馨和諧的家庭氛圍常常引來鄰里、同事、親朋的羨慕和稱贊。

二；愛家敬業，比翼齊飛

胡阿泉不僅深愛著自己的家庭，更加熱愛著自己的事業，具有強烈的責任感和事業心，有了家庭的支持，使他能更加放手在工作中一展身手。作為村老書記，他總是嚴于律己，并且盡一切可能帶領著全村村民一起努力致富，如今的他雖已退休，但我們仍然能夠經常在村里見到他活躍的身影，成為了年輕干部深受歡迎的老前輩。鄰里瑣事，但凡有求于他，他都會熱情相待，給予幫助。工作的順利離不開愛人的全力支持，他們夫妻即是生活的伴侶，又是事業的相互支持者，在家里時常交流工作體會，相互取長補短，遇到困惑相互開導，相互支持，彼此間的共同觀點是先做人后做官，不管社會上的環境如何變化，走自己的路，堅持人間正道是滄桑。

三：言傳身教，育兒有方

都說父母是孩子最好的老師，正是在這樣和諧氛圍濃厚的家庭熏陶下，小輩們從小就非常懂禮貌，尊重長輩，孝順父母，兒子媳婦，包括兩個乖巧的孫女，都是鄰里間相互稱贊的對象和榜樣。都說婆媳問題是影響家庭和諧的一個關鍵，然而在這個小家中，從來沒有出現過爭吵的情形。今年夏收時，婆婆因下地時不小心被麥秸桿刺傷了小腿，紅腫發炎、腫的很大。媳婦胡良英知道后立即向廠里請假趕回家送婆婆去醫院治療，盡全力地照顧好婆婆，婆婆當時就感動地掉下了幸福的眼淚。她還囑咐婆婆一定要等腿好了后再下地干活，以免復發。這樣，地里的活，就落到胡阿泉一人身上，于是，胡良英上班間隙一有空就下地幫助公公一起干，減輕老人負擔，整個農忙過后，她累得人都瘦了一圈，但是她毫無怨言，還說這是作為一名兒媳婦應該做的，公公婆婆也是自己父母，要一視同仁。媳婦的善良，老人的寬容，也是這個小家一直和睦的關鍵所在。

生活本是平淡，然而不平淡的是人的心境。存善心、種善果、得善報??這就是胡阿泉一家，一個平凡的小家，一個平凡而又普通的小家，他們用質樸的言語和實在的行為，踐行著父母、兒女、長輩和晚輩之間角色的內涵定義。

第二篇：“孝德之星”事跡 )

馬慧琳“孝德之星”事跡

東大小學

三年級

推薦教師 任國霞

她叫馬慧琳，今年9歲，在東大小學三年級讀書，她活潑、伶俐、漂亮、充滿靈性，身兼班長和文藝委員兩職，又愛畫善舞，她是父母的好女兒，爺爺、奶奶的好孫女，老師的好幫手，同學們的好榜樣，她從小就知道使用禮貌用語，向長輩問好。在校她是個尊敬老師、積極向上的好學生，百善孝為先，學校推行的孝敬教育讓她充分認識到了孝敬父母和長輩是中華民族的一種美德。雖然她沒有驚天動地的事跡，但是點點滴滴中也體現了她對父母長輩那份真切的孝敬之心。

每次遇見老師、熟人或長輩，總能聽到她甜甜的叫聲，看到胡同的小妹妹，她總是開心地逗她玩玩。認識她的人們說起她，都會豎起大拇指：有靈性、有禮貌的好孩子。有時跟爸爸媽媽一起外出游玩，吃剩的果皮紙屑，她總是撿起丟到垃圾桶中；有好吃的，她總是分給爸爸一份，媽媽一份，再自己一份；有時，和爸爸媽媽一起回家，她總是主動地幫他們拿東西；爸媽燒菜時她總是積極幫忙。如果家里來客人，有時她還會小試一手，總會得到客人夸獎??

最值得夸獎的還是一次最難忘的事。那次爺爺去集市的路上，在拐彎處被一輛疾馳的轎車給撞昏迷了，爸媽都不在家，馬慧琳跟奶奶趕到現場，看到嚇人的一幕奶奶只知道哭已經手足無措了，她卻很鎮靜，流著淚走向爺爺呼喚爺爺，并對到現場的交警叔叔、120醫生護士阿姨們主動匯報爺爺的個人情況和現場傷勢情況。她那么小的一個孩子，陪同一起去了醫院，在醫院一直跟隨。幫助爺爺去做各種檢查，在病房幫爺爺飲食起居，換衣服、喂藥等等。待到爺爺意識清醒，媽媽也趕到了。孩子真摯的孝心之舉感動了在場的人：爺爺流淚了，媽媽也哭了。

她在學校里是老師的小幫手，她總能幫老師做一些力所能及的事，比如：收發作業，排練節目。雖然任務很簡單但想到能減輕老師的負擔，她總是積極主動毫無怨言。就是這樣一位普通的學生，樂于助人，工作負責，積極參與學校組織的各項活動，為班級乃至學校爭光。她自上學以來，一直勤奮好學，加上伶俐才智，因此取得了一些成績和榮譽：全縣歌詠大賽中，她的一曲《櫻桃紅》榮獲二等獎。在2013年店子鎮“消夏文藝晚會”上她被推薦為主持人。她的沉穩健談隨機應變的主持風格得到了廣泛贊譽。在這次“孝德之星”的推選中，她在我們學校全票通過，獲得了“孝德之星”榮譽稱號。

現在她還是一名三年級的小學生，漫漫長路才剛剛開始，但我們堅信，她一定會走的更遠更好，一定會做好“孝德之星”模范，把中華民族傳統美德發揚光大！

第三篇：孝德主要事跡

孝德事跡

我叫梁紫軒，今年10歲，是桂平市逸夫實驗小學四（6）班的學生，是班級的學習委員，是父母的好孩子，爺爺、奶奶的好孫子，老師的好幫手，同學們的好榜樣。

從小我在父母以身作則、言傳身教指引了我，懂得了自己能做的事要自己做。剛剛升入一年級我就已經開始學習自己洗小件衣物了，并學習著自己整理房間。就知道使用禮貌用語，向長輩問好，深受小區居民的喜愛。

爸爸、媽媽為了工作，他們每天都很忙，所以在家里我有空就幫他們做些力所能及的活，我經常幫他們做飯、洗碗、拖地……在家我虛心聽從爺爺、奶奶的教誨。有好吃的，總是先讓爺爺、奶奶吃，然后再自己吃；每逢吃飯時，也總是等爺爺奶奶坐下了，自己才坐下動筷子，吃飯從不挑食，也不掉一粒飯，總是把碗里的飯吃得干干凈凈才完事。飯前主動擺放餐具和桌椅，飯后幫助媽媽收拾碗筷。能幫助奶奶做的事，總能主動伸出手來去做。自己的事情就更不用奶奶插手了，如：穿衣、洗臉、收拾房間等等這些事情都能自己去做。有時爺爺奶奶身體不舒服，我總能問寒問暖，服侍在床前，給爺爺奶奶端水拿藥，并照顧好爺爺奶奶。

在學校，我對工作認真負責，是老師得力的小助手。學習上認真完成各科作業，并能提前預習各門功課，上課認真聽講，積極動腦思考，主動舉手發言，學習上不懂就問，成績優秀。是老師心目中的好學生。有的題同學不會做，我樂于一遍又一遍不厭其煩給他們講解。在公交車上每次看到老人都會主動讓出自己的座位。

但凡認識我的人都為我的誠實、善良、認真、勤快、懂禮貌的優良品行和勤奮好學的精神豎起大拇指。

第四篇：孝德先進典型事跡 陳

孝德先進典型事跡

七年級十四班

孝德先進典型事跡

她的名字叫陳股份，她是實驗中學七年級十四班的一名學生，小時候，媽媽常給她講“二十四孝”的故事。什么“臥冰求鯉”, “ 陸績六歲懷橘孝母”，她都百聽不厭。或許是父母的言傳身教，以身作則，也或許是這些故事對她的啟發，使她成為了一個孝敬長輩的孩子。在學校里，她是老師的“小幫手 ”在家里，她是爸爸媽媽的好女兒，爺爺奶奶的好孫女。在日常生活中，她常常幫媽媽做家務，做一些像擦桌子，洗碗，掃地等力所能及的家務事。聽從爸爸媽媽的教導，關心長輩的身體健康，自己的事情自己做，早晨整理好自己的床鋪，平時打掃自己的房間，從不給爸爸媽媽添亂，懂得體諒爸爸媽媽的辛苦，分擔家人的憂慮。周六周天，她常常去爺爺奶奶家看望爺爺奶奶，幫爺爺奶奶捶捶背，陪他們聊聊天，散散步。平常經常打電話問候爺爺奶奶，每逢爸爸媽媽，爺爺奶奶的生日和重陽節，她總是送他們禮物或賀卡表達自己的心意。家中的長輩生病時，她總是 端茶送水，噓寒問暖。爸爸媽媽回家后，她能主動給他們開門，遞鞋。明白父母的錢來之不易，從不亂花一分錢。

其實,今天，對她們來說，孝敬父母，回報父母，不必像上面所說的那樣，要做一番驚天動地的事情。她們只要在平時多注意從身邊小事做起，從一點一滴做起，就完全可以盡到她們對父母的孝敬之心。在她以后的生活中，她還要繼續把孝敬長輩這樣的優秀品德繼續保持發揚，繼續做一個孝敬長輩的人。

第五篇：孝德日記

踐行孝道

從我們呱呱落地到現在父母給了我們很多，他們為我們的每一次成功而開心，卻從不為我們的失敗而失望。父母是孕育了我們生命的人，沒有他們就沒有我們。樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。踐行孝道，是我們無時無刻都應該謹記的。

孝德，可以從身邊很多的小事體現出來。微小的行動卻可以給父母帶來無限的幸福。就拿上周末的一件事來說吧。那天早上，我被一陣嘰嘰喳喳的鳥叫聲驚醒了，睜開眼望向窗外，發現窗外正下著蒙蒙細雨。這時我腦海中忽然閃過一個念頭“今天要讓爸爸媽媽好好睡一覺，我要幫他們去買早餐。”于是我就一骨碌地從床上爬了起來，快速地穿戴完畢。我小心翼翼地從儲蓄罐里拿了10個硬幣，撐開小傘迫不及待地沖出了家門，往早餐店跑。早餐店的叔叔見我來買早餐，很是驚訝，直夸我是好孩子。那天早上當我拿著早餐來到爸爸媽媽床前時，爸爸媽媽開心地笑了，我也笑了，我們一家笑得是如此的甜。

讓我們一起趕緊行孝吧，百善孝為先，行孝不能等啊！