第一篇：西王小學稿件

音體美勞德為先 全面發展鑄輝煌

—— 記運城市鹽湖區金井中心校西王小學

趙保正 高嶼清 李冰

有詩云：音體美勞德為先，全面發展乃正道；素質教育創新境，一方校園風光好。

在鹽湖區金井鄉，西王小學的辦學模式富有特色。多年來，在各級黨委政府的支持關懷下，在教育部門的領導下，校長劉寶柱一班人堅持精細化管理為手段，積極提升學校辦學品味；以課堂為突破口，提高教育教學質量；以主題閱讀為主線，提升教師專業水平；以多樣化活動為載體，讓學生在健康與快樂中全面發展；以校園文化建設為抓手，豐富學校文化內涵。該校連續六年獲得鹽湖區“教學質量先進校”榮譽，贏得了社會各界和廣大家長的普遍好評。

西王小學把“全面發展”的教育方針，落實到全校的教學活動中，通過音樂、體育、美術、勞動以及德孝教育等課程，探索出素質教育的一條新路子，創造出素質教育的新境界。五年來每年召開一次大型的師生校運會，且參加區小學女子籃球比賽并年年授獎。

德孝文化 濃濃愛意 “百善孝為先”，在鹽湖區開展的以“德孝文化進校園”為主題的實踐教育活動中，該校積極響應號召，開展了一系列的活動，向學生進行中華傳統文化教育。

該校積極組織師生利用黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，召開專題班會，全方位地進行德孝文化教育的宣傳發動工作。各班張貼《德孝文化進校園倡議書》，創造了濃厚的德孝教育氛圍。學校專門設立“德孝大講堂”活動室，由專人負責。組織學生學習名人名言、名人德孝故事，學習學生身邊的德孝故事，并舉行“德孝講故事活動”，聘請了西王村支部書記高小記同志、西王村好媳婦曲白英，進行了專門演講，師生受到了很大的教育。中年教師朱亞紅《孝親敬老代代傳》的演講，六年級學生李佳良《今年春節我最孝》的演講，也使大家深受感動。

學校開展“為父母做一件事”活動，表達對父母家人的感激之情，結合“母親節”，開展給父母洗一次腳活動。布置愛心家庭作業，一是在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；二是以自己的進步送給父母一個驚喜；三是給父母講一個開心的故事；四是幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。另外，還開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師、感恩老師的濃厚氛圍，所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師問好——“老師早”“老師好”，聲音宏亮。教師節，還舉行“感恩教師詩歌朗誦比賽”。再就是，開展同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

該校積極推進學校德孝文化課程化、校本化，把德孝文化滲透到各科教學，特別是語文課和品德課教學中。發揮班主任在德育教育中的重要作用，切實推動德孝教育扎實開展。與家庭教育相結合，與育人制度建設相結合，加強家校聯系，充分調動學生家長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。該校以德孝教育為切入點，結合學校實際積極開展職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養。

“德孝文化進校園”活動的開展，使師生心靈得到了升華，濃濃的愛意充滿校園！

體音美勞 全面發展

2012年，該校籌建措10萬元，建成250米的環形跑道操場。從此，陽光體育活動的開展使校園顯得生龍活虎。

為了落實陽光體育活動，學校在每天一小時陽光體育運動的基礎上，要求體育組每兩周開展一次以年級為單位的體育比賽，豐富孩子們的精神生活，鍛煉健康的體魄。體育活動項目有低段的廣播操比賽、中高段的拔河、投籃、接力比賽等。學校每年都積極開展春季運動會。2015年春，西王學校組織了一次師生共同參與的春季田徑運動會，反響甚佳。在鹽湖區組織的春季田徑運動會中代表金井中心校參賽獲得了二等獎的好成績。音樂教育，是該校的另一特色。學校要求音樂組老師，帶好一支舞蹈隊、管樂隊。2014年，學校舉辦的“夢想飛揚 七彩童年”六一表演精彩紛呈，表現突出的有四一班的韓舞《Bar Bar Bar》、六年級健美操和三年級的舞蹈《向前沖》。另外，全校學唱 《孝親敬老歌》歌曲，自編校歌《讓我們走進校園》，做到人人會唱。今年學校還代表金井中心校參加“踐行社會主義核心價值觀”合唱表演并獲得優異成績。

學校的美術組，開設有書法、繪畫和手工興趣小組，以點帶面，創設良好的校園藝術文化氛圍。為了弘揚祖國優秀書法文化傳統，提高學生規范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據教育局文件精神的通知，學校成功舉辦了“傳承文明?規范寫字”為主題的規范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規范漢字工作。

愛勞動，是小學生應該具備的基本素質。該校一是通過課堂學習及課外活動,教育學生自己力所能及的事情自己做,學做簡單的家務活,培養學生熱愛勞動的思想.二是通過加強勞動教育,使學生了解勞動的可貴以及珍惜別人勞動成果的重要性,培養勞動習慣、熱愛勞動和熱愛勞動人民的感情,初步樹立為人民服務的人生觀、價值觀.三是讓學生在養成文明的學習生活習慣和衛生習慣的基礎上,影響和帶動家長積極參與到創建活動中來,實現“教育一個學生,帶動一個家庭,文明整個學校”的目標,推動學生文明、家庭和睦、校園和諧。

德育為先，全面發展。西王小學，正在揮灑素質教育的美麗陽光，正在書寫人民教育的美麗詩章！

第二篇：西王小學德孝進校園工作總結

德孝文化進校園工作總結

鹽湖區金井中心校西王小學

“百善孝為先”，弘揚德孝文化，樹立德孝觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，鹽湖區教育局把“德孝文化”教育作為德育教育的重要內容，把德孝教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“德孝文化進校園”為主題的實踐教育活動，我校積極響應號召，開展了一系列的活動，向學生進行中華傳統文化教育，現對一年來的工作進行總結如下：

一、確立了“德孝文化進校園”活動領導小組 組 長：劉寶柱

副組長：趙保證、孫秀玲

成 員：張春、范衛強、李冰及任課教師

二、活動見成效

⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。在全校已逐步形成在家孝敬爺爺、奶奶和父母，在校尊敬師長，同學之間互幫互學，師生之間平等相待。正像習主席所說：自由平等文明和諧，愛國敬業誠信友善。

⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學生在潛移默化中受到教育，達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊德孝實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，學生知道了生命的意義在于奉獻。

三、活動過程開展豐富多彩

（一）宣傳發動起到重要作用 組織師生學習學校“德孝文化進校園”活動實施方案，開展“德孝大講堂活動”，黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，召開專題班會，全方位地進行德孝文化教育的宣傳發動工作。并且均有影像資料可查。各班張貼《德孝文化進校園倡議書》，創設了濃厚的德孝教育氛圍。學校專門設立“德孝大講堂”活動室，專人負責，月月有活動有記載并上報區教育局。

（二）全面實施形式多樣 組織學生學習名人名言、名人德孝故事，學習學生身邊的德孝故事。三月份我校舉行了一次“德孝講故事活動”，聘請了西王村支部書記高小記同志、西王村民曲白英好媳婦，進行了專門演講，師生受到了很大的教育。

六年級學生李佳良演講的題目為《今年春節我最孝》他講到：臘月二十四是爺爺的八十大壽，我們一家人忙忙碌碌的在準備做飯，我是家里最小的孩子，當然也是爺爺最疼愛的孫子,但我也是最孝順的孩子。在大人們忙著做飯的時候，我就陪著爺爺聊天，編個小故事都爺爺開心。在飯桌上，我不停的給爺爺夾菜，讓爺爺開開心心的度過了這一天。在大年二十九的下午，全家出動，備年貨、貼春聯、掛燈籠、做年飯，一個也沒閑著，全都忙的不亦樂乎。而我卻 去了隔壁李奶奶家，幫她打掃衛生，擦桌椅，收拾屋子，貼對聯。李奶奶的兒子都在城里，身邊無人照顧，而我每個禮拜天都會到她家，幫她倒倒垃圾，和李奶奶聊聊天。

2、關愛父母行孝心。開展“為父母做一件事”活動。表達對父母家人的感激之情。五月份結合“母親節”開展給父母洗一次腳活動。

4、布置愛心家庭作業。（1）在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；（2）以自己的進步送給父母一個驚喜；（3）給父母講一個開心的故事。(4)幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

5、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好——“老師早”“老師好”，聲音宏亮。教師節舉行“感恩教師詩歌朗誦比賽”。

6、感激同學間的愛心相助。同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

7、學唱 《孝親敬老歌》歌曲。自編校歌《讓我們走進校園》，人人會唱。

8、學科滲透，推進學校德孝文化課程化、校本化。在我們學校德孝已全部滲透到各科教學，特別是語文課和品德課。

9、搭建平臺，開展形式多樣的德孝教育主題實踐活動。發揮班主任在德育教育中的重要作用，切實推動德孝教育扎實開展。與家庭教育相結合，與育人制度建設相結合，加強家校聯系，充分調動學生家長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

10、示范帶動，發揮典型的引領和示范作用。在教職工中開展“踐行德孝文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以德孝教育為切入點，結合學校實際積極開展職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養。九月下旬開展“德孝演講比賽”活動。最后評出優秀教師李冰，朱亞紅，李麗，學生衛雨潔，范懿蕊，教師李冰、學生范懿蕊代表金井中心校赴鹽湖區教育局比賽。

中年教師朱亞紅演講的題目為《孝親敬老代代傳》，她講到去年8月份，我父親因摔了一跤，從此和床結下了不解之緣，生活不能自理，吃喝拉撒全靠人伺候。我母親身體不好，勞累不得，伺候我父親的事，就落在了我們姐妹幾個身上。我家沒有男孩，我媽就生了我們六朵金花。大姐前幾年因病去世了，就剩下我們五朵金花了。我母親把我們叫到一起，做了安排；我有工作，平時沒空，就安排了星期天，二妹子和我一樣，也是教師，她在解州中學，星期三沒課，因此，她是星期三。小妹在千里以外打工，回不來，二姐和我大妹嫁在本村，除了星期天和星期三，其余時間由她倆支配。雖然這樣安排了，可是，實施起來就難了。

我去年因女兒的事，窩了一肚子的氣，結果病了一個冬天，沒去幾次。我大妹的兒媳要坐月子，莊稼也多，忙得顧不上，雖然離娘家很近，但來回也有數。二妹子到挺守約的，每星期三總是吃過早飯才回家，吃過午飯就走了，至于洗洗刷刷也就省了。我們都顧不上，這些事自然就苦了我的二姐。這一苦就是半年多，一百八十多天。

這么多天，每天早上天不亮，我二姐就起床，來到娘家，給父親換尿布，擦洗身子。洗尿布，做飯，喂飯，天天如此。她家里就沒事了嗎？不，她家的活比誰家的都多，兒媳婦開了個診所，還有一個沒過百天的孩子，我二姐還得看孩子，還得給他們做飯，洗衣，每天東奔西忙，像臺機器，運轉不停，但她從沒叫一聲的苦，沒有一句的埋怨。人常說，久病床前無孝子，可是，我二姐她，她用她的實際行動推翻了這句話。一百八十多天，她始終堅持如一，沒半點嫌棄。

有一次，我去娘家，掀起門簾，恰巧看見二姐在收拾父親的臟東西，當時，盡管我戴著口罩，還是被那種味熏得嘔吐，我趕緊往外跑。可是，二姐她好像就聞不到，給父親擦完身子，依然去洗哪些屎布尿片，多好的二姐呀。我曾經勸過她，他又不是咱們的親爸，他有親女兒的，咱們不必這樣經心，過得去就行了。二姐聽后，狠狠地數落了我，她說，做人要有良心，他對我們有養育之恩，我們既然給他叫爸，那他就是我們最親的親人，我們就要孝敬他，無微不至地照顧他。是啊，在我們很小的時候，我的親生父親由于文化大革命迫害而死，拋下了我們。在我們家的天要塌下來的時候，他來到我家，撐起了我們家的天。是他撐起了一把巨傘，為我們遮風擋雨。因此，我為我說的話而感到慚愧。

孝心、良心、細心、耐心，這就是我二姐。誰能一百八十多天堅持如一日？我二姐。這就是令我驕傲的二姐，我真佩服她！誰都做過孩子，誰都要為人父母；誰都年輕過，誰都要變老。讓我們為下一代樹立榜樣，讓孝親敬老的優良傳統世代相傳，愿全天下的兒女都能做到孝親敬老，愿全天下的老人身體安康，安享晚年！

一年來，在德孝進校園活動中，學校積極參與組織、策劃，評選“德孝教育最佳班級”1個，張春同志被評為“德孝標兵”，六年級學生李佳良被評為運城市“大美少年”。

總之，本次活動的開展極大地影響了師生，心靈得到了升華。學生懂得了愛，愛自己，愛他人，讓愛充滿校園，充滿世界！

第三篇：西王莊小學學生救助材料貧困生 文檔

西王莊小學

學生救助工作典型材料

在各級領導的高度重視和鎮中心學校的關心指導下，在校委會的大力支持和各位班主任的積極配合下，我校自開展貧困生救助工作以來，我們認真貫徹黨和國家“貧困生救助”政策，積極爭取外援救助，在保證義務教育階段家庭經濟困難的學生享受到救助并完成義務教育階段的學業做了大量的工作，取得了一定的實效。現將有關做法作如下匯報：

一、領導重視，機構健全

我校十分重視義務教育階段家庭經濟困難學生助學工作，組建了由校長任組長、各班主任為成員的救助工作領導小組。

我校進一步完善了貧困生救助工作制度，制定了《西王莊小學家庭經濟困難學生救助工作實施方案》，建立了經常性的助學活動聯席會議制度，并將其列入對班主任工作目標管理的考核及學校中層領導教育實績督導考核的重要內容。

二、加大宣傳，熱情服務

為了增強貧困生救助工作的透明度，將黨和政府的溫暖送到千家萬戶，我們通過多種渠道，采用多種形式加強救助宣傳工作。一是懸掛助學橫幅，制作永久性標語橫幅1塊，張貼標語；二是建立助學宣傳欄和救助公示欄，救助政策、文件、機構人員名單、救助程序、補助寄宿生生活費的標準及監督辦法能及時與師生、家長直接見面；三是通過短信平臺向全鎮公布了我校貧困生救助社會監督電話，從而增大貧困生救助的社會監督力度。四是借助教師會、學生會、家長會等形式宣傳救助政策，同時為學生家長印發《貧困生救助政策致家長的一封公開信》。宣傳工作到位，使得我校師生、家長對救助政策的知曉率大大提高。與此同時，我校還組織教師走村入戶，深入學生家庭實地宣傳救助政策。五是利用新聞媒體加強助學政策的宣傳，報道救助工作的典型事例和人物，開展救助專項活動。我校將每年3月和9月定為助學宣傳月，在今年的3月宣傳日中，我們開展了“獻一份愛心”、“幫一個貧困生”、“同進步比肩飛”等系列主題實踐活動。為推動貧困生救助宣傳工作廣泛持久的進行，我們結合我校貧困學生家庭情況，開展了一系列宣傳教育活動，大大的激發了學生們的愛心，教育了學生熱愛黨、熱愛社會主義，鼓勵他們勤奮學習，報效祖國，也進一步深化了我校學生思想品德教育。

三、強化措施，落到實處

為將貧困生救助工作落實到位，我們召開救助專題會議，傳達省、市、縣、鎮有關文件精神，對貧困學生救助工作進行了詳細地部署，我校還立足實際制定了救助工作要求，救助工作暫行辦法，救助工作評價細則等指導性制度，相應制定了《救助工作實施方案》，建立了責任制，實施了責任追究制，建立了助學工作通報制度。我校在實際操作中切實堅持了“三公開”（公開救助資金總額，公開救助工作程序，公開受助學生名單及受助標準）、“三杜絕”（杜絕情感學生、助富裕學生、助親屬學生）原則，“三公開”、“三杜絕”原則的有效執行，提高了我校救助工作的信度，使救助工作的公正性得到了很好的體現。

四、加強督查，狠抓落實

為進一步加強對中央和省級下撥中小學貧困學生救助專項資金的監督和管理，確保國家對貧困學生救助政策的實施，我校還制定了督查制度。每年開學時，我們將邀請由鎮中心學校組成的中小學收費工作檢查小組，對我校實施貧困學生救助工作進行專項督查，在督查過程中，查學校是否按程序確定貧困學生的名單，是否堅持了“公開、公正、公平、有序”的原則。督查中及時總結好的做法、糾正違規及不到位的問題與現象，通過督查，有效地促進了我校規范實施貧困生救助的行為，維護了國家義務教育階段中小學貧困生實施救助的“陽光工程”、“民心工程”的形象，落實了黨和政府維護廣大人民群眾利益這一德政之舉。

五、工作規范、管理科學

貧困生救助工作是社會和廣大人民群眾關注的熱點問題，為把好事辦好，把實事辦實，在實際操作中，我們嚴格執行上級教育主管部門文件精神，重點把握五個環節：一是嚴把個人申請關。我們要求申報貧困生救助的學生一律由學生和家長提出書面申請，并由村委會和學校評審工作小組在受助學生申請表上簽署意見。二是嚴把資助條件關，各班依據鎮中心學校下發的《家庭經濟困難學生評分表》，嚴格打分，先有班主任及班級學生民主評分，再經評審領導小組審核打分，最后按分數高低來確定享受對象。三是嚴把公示關。我校不僅把資助政策和摸底學生名單進行公示，而且還把享受資助學生的名單和標準在社會和學校進行公示，公示時間每次不少于7個工作日。四是嚴把資金管理關。為加強對助學資金管理，確保每一分錢都用到貧困學生身上，落實助學資金時，嚴格履行學生、家長、班主任、校長四簽字手續，做到陽光操作，公開透明。五是嚴把審核簽字關。我們要求凡上報貧困生一律實行五簽字，即班主任、村委會、鎮財政所、學校審批工作小組、校長，做到了層層審核，層層把關。

六、拓寬渠道，加大籌資。

在落實好國家和省市政府資助政策的同時，按照“政府為主，社會資助為輔”的原則，我們組織動員社會廣泛參與，大力倡導捐資助學獻愛心活動。讓更多的貧困生得到救助。

總之，在貧困學生救助工作中，我們雖然做了大量的工作，付出了艱辛的努力，取得了一定的成績，但與黨和政府的要求和人民群眾的愿望還有較大的差距，我們在今后貧困學生救助工作中，將進一步完善有關操作規則，進一步加大社會捐資助學的力度進一步完善校助體系，決不讓一名因貧困而棄學的學生出現，把救助貧困生這件事辦實辦好。

優秀資助小學生事跡材料

西王莊小學

王榮，高里街道西王莊小學六年級一班的學生。品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極向上。她小小年紀，卻以良好的思想品質，優異的學習成績，全面發展的綜合素質，成為班級同學中的佼佼者。

然而，她的家庭條件很艱苦，剛出生不久，遭親生父母遺棄，被心地善良的單身養父收養。養父身患嚴重的風濕腿病，失去勞動能力，父女兩人的日常開銷只能依靠低保金和責任田的微薄收入。因此，本應生活在幸福中，成長在父母精心呵護下的小榮卻遭受著拮據的生活。求學之路漫漫，最讓小榮難過的時刻，還是每年開學的時候，由于家里收入實在有限，每當這個時候養父愁的就不得了，望著養父力不從心的眼神，想到日漸窘迫的日子，小榮曾幾次做出退學的決定……。

就是這樣，小榮雖然平凡，但經歷了不平凡的考驗，雖然不幸但又是不幸中的幸運兒，在她求學生涯中，上級政府、親戚、老師、同學伸出了援助之手。懂事的小榮懂得了愛，懂得了愛的力量，每時每刻她都把社會的愛、老師的教誨牢記在心頭，她用自己平凡無私的行為實踐著這份愛。

小榮明白，報答社會、老師和養父的最好方式就是努力學習，積累知識，日后成為國家的棟梁。于是，小榮在原來的基礎上提高了對自己的學習要求，別人做得好的，她就要做得更好，別人記的牢的，她就要記得更牢，然而艱難的家庭總是讓她的時間不夠用。每天早晨，小榮很早就要起床，總是幫養父收拾好家里的一切，才匆匆吃上幾口飯，便急急忙忙上學去了。和其他同學相比，她的學習時間太少了。

為了不落在別的同學后面，不給班集體拖后腿，她總是抓時間擠時間地學習。每天，在課堂上認真聽講，把老師講的一字一句記在心里，不輕易放過課上的一分一秒。課下，同學們都到教室外面去玩了，小欣榮還是要把老師上課講的知識溫習一遍，因為她知道家里還有好多的家務需要她做，自己只有抓緊在學校的時間，提高在學校里的學習效率，才能不比別人落后。就這樣，雖然小榮不夠聰明，但學習上從來沒落后過，成績在班里也一直很好。從入學到現在她作業工整、能及時完成，成績優異，年年被評為三好學生。

除了自己努力學習外，小榮還是一個助人為樂的好學生。她總是在學習上、平日里的生活中幫助其他同學。她勞動積極肯干，臟活、累活總是槍在先，從不惜力。對待班級的勞動任務，她都能夠提前出色的完成，只要哪天她值日，她總顧不得吃早飯，就急急忙忙奔到學校做值日，等其他同學到校后，教室早就被她打掃得干干凈凈了。對于學校組織的大型勞動，她不但自己肯干，還表現出較強的組織能力和號召力，成為班級老師的得力助手。

在課堂之外,小榮是個能歌善舞的孩子,除了唱歌跳舞，還有繪畫的天賦，經常為班級畫板報、寫板報。小欣榮就是這樣，用自己樸實無華的行動，一點一滴地報答著這個充滿愛的社會。

第四篇：西王小學教學質量分析報告總結反思

西王小學2012——2013學第一學期

教學質量分析報告總結

我校在 “抓管理促質量、全面提升教學質量”的工作思路指導下，學校領導和全體教師共同努力，教學管理逐漸科學化，質量意識深入人心，教學質量穩步提高。現從上學期期末考試情況及質量分析總結會我對上期教學工作做以下總結、分析。

一、期末考試成績分析：

1、數據分析說明： 我校1-6年級學區統一組織語文、數學、英語的考試。1-6年級學生人數126人，語文合格人數72人，占57.1%，優秀人數22人，占17.5%；數學合格人數101人，占80.2%，優秀人數58人，占46%；英語合格人數79人，占84.9%，優秀人數60人，占75.9%。各級各科差等生52人占41.26 %。

從平均成績看一至六年級語文的平均成績分別是：75.63、75.56、60.9、48.7、52.2、63.9；一至六年級數學的平均成績分別是：79.4、89.13、74.25、64.11、62.2、73；三至六年級英語的平均成績分別是：93.55、90.9、80.23、55.3。1-6年級雙科三科平均成績分別是：77.52、82.35、79、76.22、67.89、64.89、64.06。

2、試卷答卷情況分析：語文試卷能緊扣教材，注重三維目標的落實，難易還較適中。知識面較廣，注重考查學生思維的發展和知識的靈活運用。有一定的難度。閱讀題量大，考查了學生的閱讀、理解、分析、綜合能力。作文題材范圍廣泛，有利于學生組織材料，有內容可寫。數學試卷知識面較廣，題目難易適中，緊扣教材，基礎知識題 目較多，學生的基礎知識掌握牢固，說明平時訓練扎實。學生能結合生活實際解決實際問題。英語注重基礎知識的考察。從答卷看，還需加強學生的思維拓展訓練，加強學生的學習習慣培養。

二、以后采取的主要措施

1、樹立教育教學質量觀

教學管理首先是注重教學思想的管理，注重教學質量觀，讓教師把更多的精力和時間用在教學和教研上，經常性地舉行教研活動。組織教師學習常規管理方法，使質量意識深入人心。

2、以優帶差，以優促差。給差等生起小灶，吃偏心飯，充分利用午休下午放學時間加以彌補知識欠缺，多和差生談心、交流解決思想包袱讓差生不在欠新帳還要花大氣力彌補舊賬。

3、每個學科要把學生分成好、中、差三個等次，因材施教，不同層次要有所突破；鞏固優等生，全面提升中等生，下大力氣督促差等生，在學習過程中形成比、拼、趕、超的競爭意識。力爭使每一位學生都有不同程度的進步。

3、重視教學常規管理，向過程要質量

一、認真備課

備好課是上好課的前提，教師要重視備課工作，認真鉆研大綱（課程標準）、教材，結合學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學輔助手段，做到目標明確，重點突出，教材處 2 理恰當，教案設計層次清楚，重視學法，教師做到超周備課，各學科備課組堅持每兩周一次的集體備課制度，講究備課實效。備課的基本要求：

1、認真鉆研大綱（課程標準）和教材。大綱（課程標準）是教學的基本依據，教師應認真學習領會大綱（課程標準），深入鉆研教材，把握教材重、難點，明確教學目的、教學原則以及各年級各學科的教學要求和任務，整體把握教學內容之間的聯系和銜接。

2、深入了解學生。了解所教學生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點，以便因材施教，提高教學的實效性。

3、認真編寫教案。教案是教師統籌規劃教學活動的設計方案，其內容應包教學內容(或課題)、教學目的要求、教學重難點、教具學具準備、課時分配、授課時間、教學過程、板書設計、作業設計、教學后記等。

4、認真寫好教學后記。教學后記重點寫教學過程的得與失，教后的體會與認識，以及對教學效果的自我評價和原因分析，把改進措施以及對某些問題的看法與體會寫于教案后，以積累經驗、提高教學水平。

5、堅持每兩周一次的集體備課。做到“三定”：定時間，定內容，定主講人； “五備”：備大綱（課程標準）、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創新。

二、認真上課

課堂教學是提高教學質量的中心環節，是實施素質教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學生發展為本”的思想，優化教學方法和教學手段，努力提高課堂教學效率。面向全體，因材施教，積極實行啟發式、討論式教學，開展研究性學習和合作學習，引導學生質疑、調查、探究，努力構建自主、合作、探究的課堂教學模式，培養學生創新精神和實踐能力。把重難點知識消化在課堂上，讓學生把重難點充分吸收，不留疑惑。

三、認真輔導

輔導是教學的補充和重要環節，是因材施教，提高教學質量的途徑之一，教師要重視學生學習過程和學習方法的輔導工作。要求做到 :

1、認真擬定優生、后進生輔導計劃，并做好輔導記載和成績跟蹤。

2、平時對學生提出的疑問要及時耐心地給予指導和幫助。

3、根據不同對象確定不同輔導內容，采取不同的輔導措施，對后進生要熱情關懷、重點輔導，對優等生要加強培養，發展其特長。

4、結合學生實際情況，實施分類輔導，使后進生的成績有明顯進步，使優等生的愛好特長得到發展。

四、精心布置和認真批改作業

教師要根據教材內容，精心設計課堂和課外作業，既有統一要求，又能體現因材施教，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。教師要認真批改作業，重視作業的講評，切實為改進教學和提高質量服務。布置和批改作業的基本要求：

1、作業的形式要多樣，可分口頭、書面、思考、實驗、操作、制作、測量、觀察、調查等，中高年級學生適當布置一些課外閱讀作業，力求能開拓學生知識面，啟發學生思維、培養學生能力。

2、作業的內容要精選，份量適當，難易適度，并具有層次性、思考性、應用性、開放性。嚴格按照上級規定，控制作業總量，既不加重學生負擔，又能保證練習質量。課堂作業必須當堂完成。

3、作業的規格要統一，嚴格要求學生認真、按時、獨立完成作業，做到書寫工整、格式規范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業要及時、認真、細致、不漏批錯批。當天的作業當天批改，作文必須在下次習作前批改結束，作文批改要有總批和眉批，批語要有針對性、指導性，字跡要工整。

5、重視作業的講評，對學生作業中出現的主要問題，要及時講評和糾正。對好的作業要予以表揚，同時督促學

三、存在的問題：

1、教育管理只停滯現有水平，教育質量潛伏著下滑的趨勢。

2、教學質量可能會有滑波的主要原因

（1)、家長不重視對孩子的教育，導致學生不重視讀書，沒有意識到讀書能帶來的長遠利益。

（2）、由于家長大多外出打工，留守學生數量較大。家庭教育缺失。

（3）、學校內部管理還有待加強。與教學管理相匹配的內部管理制度缺乏。還沒有形成較為科學的對教學質量的提高有著相當配套程度的教育質量管理體系和方法。

四、今后教學設想及對策

1、努力提高教師素質。

學校要加強組織教師強業務學習，繼續轉變教師觀念，鼓勵教師利用業余時間加強業務學習，提高自身素質。在學校積極開展校本培訓，把轉變教師的教育思想和提高教師的課堂教學水平作為主要內容。積極開展崗位練兵，要求教師認真聽課、深入評課，相互學習、總結經驗。教導處加強聽隨堂課，使教師克服平時課堂中的隨意性，努力提高教師教學水平。

2、深入鉆研教材，熟悉教學目標和重點

結合每學期教學計劃交流，讓全體教師學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，制定詳細單元教學策略。鼓勵教師邊備課邊在書中點批 和眉批，注重標注哪部分是重點，哪個知識點怎樣落實，采用哪種方法等。

3、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。運用好網絡資源，借鑒其中有用的課件，圖片，案例等資源更好地服務于教學。數學課難以理解比較抽象的內容可以借助直觀教具，學具加強操作演示，也可使用多媒體課件幫助學生理解體會。語文課要調動學生學習的積極性。加強口語交際訓練，重視朗讀能力的指導，增加課外閱讀內容，提升閱讀理解能力，豐富寫作素材，開闊學生的視野，創新學生的思維。英語課積極開展多種形式的教學活動，注重學生單詞積累，記憶，理解，注重口語訓練，注重基礎知識的拓展和延伸，注重書寫指導。

4、因材施教，分層要求，培養優生和輔導后進學生。課堂教學中，作業批改，練習設計，課后輔導，對三種類型的學生要區別對待。優生側重挖掘潛力，激發學習探究的興趣，增強進一步學習的強烈欲望。后進生側重基礎知識和基本技能的掌握和訓練，語文方面字詞要掌握、要求背誦的部分要牢記；數學方面計算能力一定要過關，計算題一定要會做。中間學生側重鼓勵，向優生看齊。教師要培養學生的各種的能力，挖掘學生的各種潛力。

5、注意細節，培養習慣，提高質量。主要是培養學生良好的學習習慣。如認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規范的習慣。教育學生要有耐心和細心。

西王小學

教導處

第五篇：西王集團簡介2014

西王集團有限公司簡介

西王集團有限公司始建于1986年，是一家以玉米深加工和特鋼為主業，投資涉及置業、高效生態農業、國際貿易、物流、熱電等多個行業的全國大型企業。位列2013中國企業500強387位、中國制造業500強202位，擁有西王食品（深圳000639）、西王特鋼（香港01266）、西王置業（香港02088）三家上市公司，分別于2006年5月、2010年8月被中國食品工業協會冠名“中國糖都（淀粉糖）”、“中國玉米油城”。

公司主要生產果糖、食用級和藥用級葡萄糖、果葡糖漿、葡萄糖酸鈉、麥芽糊精、玉米油、特鋼等。主導產品打入國際市場，食用葡萄糖、玉米油、無水葡萄糖、麥芽糊精生產規模為亞洲最大。現擁有總資產318億元，職工16000余人。2013年實現銷售收入271.2億元，利稅14.4億元，上交稅金7.1億元,分別同比增長4%、24%、16.3%。被認定為“農業產業化國家重點龍頭企業”、“國家環境友好企業”、“國家火炬計劃重點高新技術企業”，榮獲“全國先進基層黨組織”、“全國淀粉糖行業第一名”、“中國輕工業發酵行業十強企業”、“中國食品工業百強企業”等稱號。西王村2010年5月成功舉辦了全國首屆中國經濟強村精神文明座談會，社會主義新農村建設走在了全國的前列，榮獲“全國文明村”、“全國民主法治示范村”、“中國經濟十強村”、“全國生態文化村”等稱號。黨委書記、董事長王勇同志為十二屆全國人大代表、十屆、十一屆山東省人大代表、中國鄉鎮企業協會副會長、中國食品工業協會副會長、中國發酵工業協會副理事長、山東省食品工業協會副會長、濱州市民營企業協會會長等，被授予“全國勞動模范”、“全國鄉鎮企業家”、“中國優秀民營企業家”、“中國十大杰出村官”、“中國十佳最美村官”、“山東省100位為新中國成立、建設做出突出貢獻的英雄模范人物”等光榮稱號。

團隊建設建立起引進、使用、留住人才的良好機制。以感情留人、事業留人、待遇留人，積極引進高學歷、高職稱“雙高”人才，已吸納8000多名大、中專畢業生，100余名中外博士、碩士，300多名高級管理、技術、營銷人才，注重使用“學歷+經驗”型的干部，培養行業拔尖人才，努力建設一支年輕化、知識化、專業化的干部隊伍。通過實施借腦工程，聘請國家層面專家學者成立了西王發展戰略咨詢委員會，把握企業的發展方向。按照“信任、放權、支持、監督、激勵、包容”十二字用人方針和“有德有才破格重用，有德無才培養使用，有才無德限制使用，無德無才堅決不用”的用人戰略及“健康、靈感、大膽、激情、毅力、品德、知識、能力”八個干部標準，提拔德才兼備的管理干部，培養核心團隊中的核心團隊。1

科技創新不斷增強科技創新能力，擁有100多項自主知識產權。研發的結晶果糖生產關鍵技術研究與開發等17項科研成果，均通過了省部級科技成果鑒定，屬國內首創，填補了國內空白。兩項科研項目列入了國家863計劃。企業技術中心為國家級企業技術中心、中國葡萄糖質量檢測中心、國家實驗室，企業經批準設立博士后科研工作站等。

組織管理積極推行卓越績效管理，完善公司治理結構和內部控制體系，激發內在活力，大力推進信息化建設，優化資源配置，促進了企業信息化和工業化融合，建立起具有西王特色的管控模式。通過了ISO9001∶2008質量管理體系認證、ISO14001∶2004環境管理體系及HACCP食品安全體系等相關認證，被省政府授予“山東省質量管理獎”、“山東省企業管理創新獎”、“山東省省長質量獎”。

循環經濟大力推行清潔生產，發展循環經濟，節能減排，努力建設資源節約型、環境友好型企業。在原料循環利用、產品梯次開發的基礎上，形成了集團內部企業及社會資源之間的多個循環鏈條，能源、水資源綜合循環利用，做到了廢物資源化和無害化，實現了低投入、高利用，以最小的成本獲得最大的經濟效益和社會效益。循環經濟使原料總利用率高達99%以上，產品總收率達到97.5%以上。

品牌塑造以西王北京運營中心為依托，以玉米油、果糖等終端品牌消費品的產品品牌運作為主線，創新營銷策略和品牌傳播模式，構建市場網絡體系，加大產品品牌延伸推廣，提升西王品牌價值，塑造中國高端健康食品第一品牌。企業先后有 8個山東名牌產品，西王商標被認定為中國馳名商標，淀粉糖系列產品被評為中國名牌產品，西王玉米油為第十一屆全運會指定用油、國家體育總局訓練局備戰倫敦奧運保障用油。

企業文化立足于“打造百年基業，建設現代西王”的宏偉愿景，弘揚“健康西王、誠信西王、憂患西王、快樂西王”的企業價值觀，肩負著“成為新農村建設的楷模”的使命，構建特色西王文化，推進企業文化與品牌建設的融合，文化興牌，品牌興企，拓寬企業文化內涵，促進企業可持續發展。

十二五期間，企業將繼續以發展作為第一要務，堅持科學發展，以“轉變投資模式，調整產品結構，提高企業效益，增加職工收入”為指導思想，通過產品結構調整，顯著提升產業層次，依靠管理改善和技術進步，鞏固和增強競爭優勢，鼓足干勁，奮勇爭先，積極探索，大膽實踐，努力實現企業十二五規劃期內的各項任務與目標，為區域經濟社會發展做出更新更大的貢獻。