第一篇：佛岡四九中學孝德文化進校園實施方案

佛岡縣四九中學“孝德文化進校園”活動實施方案

為進一步弘揚孝德文化，教育和引導全校廣大師生樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，特制訂本實施方案。

一、指導思想

把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝德文化進校園”為主題的實踐教育活動，是向學生進行中華傳統文化教育，繼承和發揚中華傳統文化的重要途徑，是加強和改進學校思想政治工作的重要內容，是對中學生加強思想道德建設的迫切需要，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

二、活動目標：

⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊ 通過孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

⒋ 把開展“孝德文化進校園”活動作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學生養成習慣，要形成機制，堅持長久。

三、活動步驟

（一）宣傳發動

組織師生學習學校“孝德文化進校園”活動實施方案，利用黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進行孝文化教育的宣傳發動工作。各班張貼《孝德文化進校園倡議書》，創設濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施

1、舉行孝德格言征集活動，組織學生學習名人名言、名人孝德故事，學習學生身邊的孝德故事。

2、行孝心關愛父母。開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費、攀比現象，不拿手機、MP3、隨身聽等高檔消費品；體貼父母關心父母，減少或謝絕父母來校探望。

3、一封家書表孝心。以班級為單位組織學生給父母寫一封信，結合期中考試，向父母匯報近期的學習生活情況，表達對父母家人的感激之情。

4、政教處組織開展“母親頌”主題教育征文活動。全員參與，每班擇優選取兩篇上報政教處，評選出優秀者予以表彰。

5、布置愛心家庭作業。

（1）在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；（2）以自己的進步送給父母一個驚喜；（3）給父母講一個開心的故事。

(4)幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

6、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學生以實際行動如寫封信、談談心，或自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。在全校開展“尊師敬師”活動。要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。

7、開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學生當面向老師表達自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落到實處。

8、感激同學間的愛心相助。召開以“情同手足、共同進步”為中心的主題班會，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

9、學唱 “四德歌”歌曲。

10、學科滲透，推進學校孝德文化課程化、校本化。把孝德教育納入學校的工作計劃，切實做到有計劃、有步驟、有目的地開展孝德教育活動。把孝老、愛老、養老、助老作為德育教育課程納入教學計劃，做到有備課、有作業、有檢查。在活動課中積極開展孝德教育，將孝德教育滲透到各科 教學之中。要加大國學教育的力度，引導學生誦讀《論語》、《孟子》等經典和古詩文中有關孝德教育的內容。結合本校實際編寫《孝德文化教育讀本》，作為孝德教育校本教材。

11、挖掘資源，發揮社會孝德資源豐富的優勢。青州文化底蘊深厚，文物古跡眾多，蘊含著豐富的孝德文化教育資源。根據不同年齡階段學生的要求，每年都要組織不同年級的學生到青州博物館、范公亭公園、李清照紀念祠、松林書院、王府游樂園孝文化長廊、云駝風景區和革命烈士陵園等孝德文化教育基地開展參觀、考察和實踐活動，使他們親身感受傳統文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶、受到教育。積極推進社區共建、軍校共建、法制共建，有效整合社會孝德文化教育資源。發揮敬老院、孝文化主題公園、孝德教育基地等主陣地作用，為活動的開展提供有力的支持與服務。

12、搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實踐活動。要根據學生的年齡和認知特點，開展各種形式的活動。初中學生在學習理解經典的基礎上，組織學生開展專題性研討學習活動，研究并搭建平臺，促進相互交流。要發揮團隊、學生會在孝德教育活動中的引領作用，通過開展“學孝德、知孝德、行孝德”演講比賽、“勵志（德育）宣誓活動”、“孝德文化進校園簽名儀式”、孝老攝影書畫展，讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引導中小學生常說感恩話、多做孝敬事、讀孝德書籍、寫孝德文章、養成孝敬美德。要與學校德育工作相結合，發揮政教處、班主任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。要與家庭教育相結合，加強家校聯系，形成家校互動氛圍，共同將孝德教育落到實處。要與育人制度建設相結合，結合學校育人制度建設，將孝德建設與建立完善教師與家長溝通制度、家長學校制度等結合起來，充分調動學生家長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

四、總結評優

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝德教育最佳班級”每級部2個，“孝德標兵”、“校園小孝星”每級部10名.。

五、活動要求

⒈ 各級部、各班要高度重視、嚴密組織，嚴格按照學校“孝德文化進校園”活動實施方案，結合本年級、本班實際情況，創造性開展工作，確保孝德教育活動收到積極、良好的社會效果。要嚴防搞形式主義、走過場。

⒉ 各班級建立學生孝德教育活動記錄簿，安排專人負責，詳細記錄班級開展活動的落實情況。班主任利用班會及時總結，表揚先進樹立榜樣，積極創建孝德教育優秀班級集體。

⒊ 政教處加大檢查力度，及時通報活動的進展情況，及時表揚在活動中涌現出來的各方面典型人物和事跡，不斷總結經驗將活動向縱深發展。各班級活動落實情況納入班級考核。

第二篇：孝德文化進校園

“孝德文化進校園”活動工作總結

張羊小學

一、“百善孝為先”，弘揚孝德文化，樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，青州市 教育局把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲 透在課堂教學中，并深入開展以“孝德文化進校園”為主題的實踐教 育活動，我校積極響應號召，開展了一系列的活動，向學生進行中華 傳統文化教育，現對前段工作進行總結如下：

首先確立了“孝德文化進校園” 首先確立了“孝德文化進校園”活動領導小組

二、活動見成效 ⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學生在潛移默化中受到教育，達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興 家、祥和共融的社會風尚。⒊孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，學生知道了生命的意義在于奉獻。

三、活動過程開展豐富多彩

（一）宣傳發動起到重要作用 組織師生學習學校“孝德文化進校園”活動實施方案，黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，召開專題班會，全方位地進行孝 文化教育的宣傳發動工作。各班張貼《孝德文化進校園倡議書》，創 設了濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施形式多樣 組織學生學習名人名言、名人孝德故事，學習學生身邊的孝德 故事。

2、關愛父母行孝心。開展“為父母做一件事”活動。表達對父 母家人的感激之情。3、5 月 13 日母親節，開展“母親頌”主題教育征文活動。全 員參與，,擇優上報教管辦。

4、布置愛心家庭作業。（1）在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；（2）以自己的進步送給父母一個驚喜；（3）給父母講一個開心的故事。(4)幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

5、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點 頭問好——“老師早”“老師好”、，聲音宏亮。

6、感激同學間的愛心相助。同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

7、學唱 “四德歌”歌曲。

8、學科滲透，推進學校孝德文化課程化、校本化。

9、搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實踐活動。發揮班主 任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。與家庭教 育相結合，與育人制度建設相結合，加強家校聯系，充分調動學生家 長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

10、示范帶動，發揮典型的引領和示范作用。在教職工中開展“踐 行孝德文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點，結合學校實際積 極開展職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評 選師德模范，提高教職工的“四德”素養。

四、總結評優帶全面

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”“行孝”的感受、和體會。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝德教育最佳班級”1 個，“孝德標兵”“校、園小孝星”每級部 5 名。

總之，本次活動的開展極大地影響了師生，心靈得到了升華。學 生懂得了愛，愛自己，愛他人，讓愛充滿校園，充滿世界！

第三篇：孝德文化進校園

新田縣知市坪中學“孝德文化進校園”活動

實施方案

為進一步弘揚孝德文化，教育和引導全校師生樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高我校師生的道德素質和文明程度，根據新田縣委、縣政府、縣教育局等文件精神，聯系我校實際，特制訂本實施方案。

一、指導思想

把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝德文化進校園”為主題的實踐教育活動，是向學生進行中華傳統文化教育、繼承和發揚中華傳統文化的重要途徑，是加強和改進學校思想政治工作的重要內容，是對學生加強思想道德建設的迫切需要，讓學生在活動中學會感恩，懂得如何尊敬長輩、體諒父母、關心他人。

二、活動目標

⒈通過開展孝敬父母、尊敬師長的教育活動，培養愛心，從而以愛心換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉形成濃厚的孝文化教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育，從而達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊通過孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對班級、對學校、對社會的責任感，讓學生知道生命的意義在于奉獻。

⒋把開展“孝德文化進校園”活動作為我校開展德育工作的一個突破口，重在讓學生養成習慣，要形成機制，堅持長久。

三、活動步驟

（一）宣傳發動

組織師生學習“孝德文化進校園”活動實施方案，利用學校網、黑板報、校園廣播、手抄報、宣傳欄等陣地，通過召開專題班會等，全方位地進行孝文化教育的宣傳發動工作。在學校內張貼《孝德文化進校園倡議書》，創設濃厚的孝德教育氛圍。

（二）全面實施

1.舉行孝德格言征集活動。組織學生學習名人名言、名人孝德故事，學習學生身邊的孝德故事。

2.行孝心關愛父母。開展“為父母節約一分錢、一粒米”活動，在學生中大力倡導節約之風，杜絕浪費、攀比現象；體貼父母、關心父母。

3.一封家書表孝心。以班級為單位組織學生給父母寫一封信，結合期中學情檢測，向父母匯報近期的學習生活情況，表達對父母家人的感激之情。

4.組織開展“母親頌”主題教育征文活動。全員參與，每班擇優選取兩篇上報學校，評選出優秀者予以表彰。

5.布置愛心家庭作業。①在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；②以自己的進步送給父母一個驚喜；③給父母講一個開心的故事；④幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。6.感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學生以實際行動如寫封信、談談心，或自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。各班要開展“尊師敬師”活動，要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。

7.開展“吾愛真理更愛吾師”主題班會，邀請所有任課老師參加，讓學生當面向老師表達自己的感激之情，師生之間互動，制造一種氛圍，真正將尊師、愛師落到實處。

8.感激同學間的愛心相助。各班級要召開以“情同手足、共同進步”為中心的主題班會，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

9.學唱關于孝德文化的歌曲。

10.學科滲透，推進學校孝德文化課程化、校本化。要把孝德教育納入學校的工作計劃，切實做到有計劃、有步驟、有目的地開展孝德教育活動。要把孝老、愛老、養老、助老作為德育教育課程納入教學計劃，做到有備課、有作業、有檢查。在活動課中積極開展孝德教育，將孝德教育滲透到各科教學之中。要加大國學教育的力度，引導學生誦讀《論語》、《孟子》、《道德經》、《三字經》、《弟子規》等經典和古詩文中有關孝德教育的內容。11.挖掘資源，發揮社會孝德資源豐富的優勢。組織不同年級的學生到孝德文化教育基地開展參觀、考察和實踐活動，使他們親身感受傳統文化的魅力，在潛移默化中得到熏陶、受到教育。積極推進有效整合社會孝德文化教育資源，發揮敬老院、孝文化主題公園、孝德教育基地等主陣地作用，為活動的開展提供有力的支持與服務。

12.搭建平臺，開展形式多樣的孝德教育主題實踐活動。根據學生的年齡和認知特點，開展各種形式的活動。在學習理解經典的基礎上，組織學生開展專題性研討學習活動，研究并搭建平臺，促進相互交流。要發揮團（隊）、學生會在孝德教育活動中的引領作用，通過開展“參觀新田縣孝文化公園”、“學孝德、知孝德、行孝德”演講比賽、“勵志（德育）宣誓活動”、“孝德文化進班級簽名儀式”和“孝老攝影書畫展”等活動，讓學生在實踐中體驗和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引導學生常說感恩話、多做孝敬事、讀孝德書籍、寫孝德文章、養成孝敬美德。與學校德育工作相結合，發揮學校黨支部、團隊組織、政教處和班主任在德育教育中的重要作用，切實推動孝德教育扎實開展。與家庭教育相結合，加強家校聯系，形成家校互動氛圍，共同將孝德教育落到實處。與育人制度建設相結合，結合學校育人制度建設，將孝德建設與建立完善教師與家長溝通制度、家長學校制度等結合起來，充分調動學生家長參與這項活動的積極性，全面促進孩子和父母的交流和溝通。

13.示范帶動，發揮典型的引領和示范作用。在教職工中開展“踐行孝德文化”活動，教育和引導教師弘揚孝老敬老愛老的傳統美德，做孝老敬老愛老的文明使者。以孝德教育為切入點，結合學校實際積極開展職業道德、社會公德、家庭美德、個人品德“四德教育”，評選師德模范，提高教職工的“四德”素養。

四、總結評優

1.總結提煉，深化認識。各班級要組織學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會。

2.學校將對本次活動中積極參與組織、策劃的教師、學生和班集體進行表彰，評選“孝德教育先進班集體”2個、“孝德標兵”若干名。

五、活動要求

⒈各班要高度重視、嚴密組織，嚴格按照本實施方案，結合本班實際，制定相應的孝德文化進校園進班級實施計劃，創造性地開展工作，確保孝德教育活動收到積極、良好的社會效果。要嚴防搞形式主義、走過場。

⒉各班級建立學生孝德教育活動記錄簿，安排專人負責，詳細記錄班級開展活動的落實情況。班主任利用班會及時總結，表揚先進、樹立榜樣，積極創建孝德教育優秀集體。

⒊加大檢查力度，及時通報活動的進展情況，及時表揚在活動中涌現出來的各方面典型人物和事跡，不斷總結經驗將活動向縱深發展。

新田縣知市坪中學

2013年11月22日

第四篇：孝德文化進校園工作總結

后趙小學“孝德”征文活動總結

“百善孝為先”，弘揚孝德文化，樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價值觀，全面提高廣大師生的道德素質和文明程度，我縣教育局把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內容，把孝德教育滲透在課堂教學中，并深入開展以“孝德”為主題的征文活動，我校積極響應號召，開展了相應的活動，向學生進行中華傳統文化教育，現對前段工作進行總結如下：

一、活動見成效

⒈ 通過孝敬父母、尊敬師長，培養愛心，從而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

⒉ 形成濃厚的孝文化教育氛圍，學生在潛移默化中受到教育，達到人人孝敬父母、尊敬師長、關愛社會，營造出以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚。

⒊孝德實踐培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，學生知道了生命的意義在于奉獻。

三、活動過程開展具體

主要以孝德文化征文活動開展。在3-6年級的學生中，號召學生把平時的孝德表現通過作文的形式表現出來。在學生交上作文以后，老師對于學生的作文進行評價，并制定出相應的評價表格。

四、總結評優帶全面

1、總結提煉，深化認識。學生談自己“學孝”、“行孝”的感受和體會。

2、由學校組織對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝德教育最佳班級”1個，“孝德標兵”、“校園小孝星”每級部5名。

2016、4

第五篇：龍礦學校“孝德文化進校園”實施方案

龍礦學校“孝德文化進校園”主題教育

實 施 方 案

一、指導思想

“孝德”是中華民族的傳統美德，是中國傳統文化最基本的價值觀，“百善孝為先”。新時期的“孝德”教育是以建設社會主義核心價值體系為根本，將中華民族傳統“孝德”作為培育青少年愛家、愛國情感、提高道德素質的重要載體，從引導青少年知孝理、講“孝德”、踐孝行的基本道德教育入手，著力培養青少年對父母、對他人、對自然、對社會、對祖國的知恩、感恩、報恩之心，形成正確的人生觀和價值觀，激發其報效祖國，奮發有為的熱情。本次龍礦學校“孝德文化進校園”教育活動的主題是：講“孝德”，懂感恩。在家庭盡孝心，在學校互關心，在社會獻愛心，做“孝德”公民，成感恩之人。

二、活動目標

1、通過開展孝敬父母、尊敬師長傳統美德教育，培養學生的愛心，進而以愛心喚醒愛心、換取愛心、傳達愛心，使愛得到遷移與升華。

2、重視校園文化建設，形成濃厚的“孝德文化進校園”教育氛圍，使學生在潛移默化中受到教育；在師生中倡導以德立身、以孝興家、祥和共融的社會風尚，做到孝敬父母、尊敬師長、關愛他人、服務社會，在生活學習中學會感恩。

3、開展“孝德文化進校園”教育實踐活動，培養學生對自己、對家庭、對學校、對社會的責任感，讓學生理解生命的意義在于奉獻。

4、“孝德文化進校園”教育實踐重在讓學生養成習慣，通過教育，讓青少年懂得“什么是孝德”、“為什么要講孝德”、“怎樣去踐行孝德”、“如何去感恩”，提高參與“孝德教育進校園”教育活動的自覺性。

5、把“孝德文化進校園”教育與中小學生行為規范、養成教育、紀律教育有機地結合起來，與學雷鋒活動有機結合起來，與家長委員會工作有機結合

—1—

起來，倡導“禮讓、互助、和諧、有序”的文明風尚，從而提高廣大學生的道德素質，養成良好的日常行為習慣，創建文明、和諧校園。

三、活動步驟

加強領導，制定方案。學校成立了“孝德文化進校園”的領導機構，研究、制定具體的活動實施方案，積極推進這項教育活動的實施。

龍礦學校“孝德文化進校園”領導小組 組 長：霍錫才 副組長：陳強

成 員：徐皓祥 王明濤 張軍國 張文勝 萬舉鳳 下設龍礦學校“孝德文化進校園”領導辦公室 主 任：陳強

副主任：徐皓祥 萬舉鳳

成 員：張明生 孫健 李志軍 王晨及各班班主任 “孝德文化進校園”教育活動分三個階段進行：

（一）宣傳發動（9月1日—9月30日）

制定《“孝德文化進校園”主題教育實施方案》，組織召開主題教育啟動儀式。通過問卷、座談、訪談等形式，了解學生對“孝德”的知曉、踐行情況，結合重陽節開展專題教育活動，利用黑板報、校園廣播、宣傳欄、手抄報等陣地，營造“孝德文化進校園”主題教育的濃厚氛圍，全方位地進行“孝德文化進校園”教育的宣傳發動工作。制作張貼《實施“孝德文化進校園”主題教育實踐倡議書》，向學生家長發放《“孝德文化進校園”主題教育跟蹤調查表》

1、學校宣傳欄內張貼《實施孝德文化進校園主題教育實踐倡議書》，并且要以班級為單位宣讀倡議書，營造“孝德文化進校園”主題教育的濃厚氛圍。

2、結合重陽節組織學生辦手抄報。

（二）全面實施（2014年10月—2015年10月）

—2—

1、舉行“孝德文化進校園”主題教育實踐活動啟動儀式，組織學生開展“孝養、孝敬、孝順、孝思”四孝承諾簽名活動。

2、將“孝德”教育實踐納入學校德育體系之中，并列入教學工作計劃，利用主題班會、隊會、團校課等，根據學生年齡特點安排教育內容。

3、組織開展以“孝德文化進校園”為主題的征文、演講比賽活動。要求全員參與，學校評選出優秀者予以表彰，并在宣傳欄上張貼。征文參考題目：《我的父親母親》、《寫給父母的話》、《父母的手》、《還給父母一個吻》、《我和父母在一起》、《父母的相冊》、《老師, 謝謝您！》、《同學情》、《社會是我成長的源泉》、《感黨恩，報國志》等。

演講比賽初定在2014年11月，每校三至五年級學生各推薦一名參加比賽，參賽學生要求帶稿，演講時脫稿。通過學校演播室和班班通實現，參賽選手在演播室演講，學生在班級收看。

4、布置愛心家庭作業。利用團、隊日、班會開展“感恩從心開始”主題大討論；利用母親節、父親節、重陽節等節日，號召中小學學生為父母做一件小事，寫一封家書，以此強化學生的孝老愛親意識，讓每個學生體會到父母的含辛茹苦與養育之恩，并引導他們從點滴做起，回報父母。

(1)在父母生日、父親節、母親節時送一個溫馨的祝福；(2)以自己的進步送給父母一個驚喜；(3)給父母講一個開心的故事。

(4)幫家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物。

5、感激老師的教誨之恩。開展向老師獻真情活動，形成尊重知識、尊重老師的濃厚氛圍，讓學生以實際行動寫封信或自做賀卡、提個建議、送句溫馨的祝福等，來表達對老師辛勤付出的尊重，來報答老師厚重的師愛。在全校開展“尊師敬師”活動。要求所有學生講文明用語，遇到老師自覺向老師點頭問好，標準語言是“老師早”、“老師好”，聲音宏亮。特別是在教師節期間開展系列尊師重教活動。（開展尊師“五個一”活動，即送給老師一份節日賀卡，為老師獻一首歌，為老師送一句祝福，為老師寫一封感謝信，為老師做一件力

—3—

所能及的好事。）

6、感激同學間的愛心相助。召開以“情同手足、共同進步”為內容的主題班會，倡導每個星期為同學做一件有益的事，給班級做一件有益的事等活動，掀起同學之間互幫、互助、互學、互進、互諒的熱潮，增進同學之間的友誼，化解矛盾與糾紛，共創和諧校園。

7、學唱“孝德”歌曲，舉行“孝德”歌曲合唱比賽。推薦歌曲：《好媽媽》、《魯冰花》、《世上只有媽媽好》、《懂你》、《感恩的心》、《說句心里話》、《白發親娘》、《母親》、《兒行千里》、《常回家看看》、《愛的奉獻》、《燭光里的媽媽》、《為了誰》、《丹頂鶴的故事》、《五星紅旗》、《祖國最親》、《把最美的歌兒獻給媽媽》、《長大后我就成了你》等。初定12月份開展“孝德”歌曲合唱比賽，要求每班兩首參賽歌曲，其中一首必須是孝德歌曲。各班學生要全部參加，一個也不少。計劃在一天內分三組進行：上午小學部，一二年級一組，三四五一組；下午中學部。

8、舉行“孝老愛親”中華經典誦讀比賽。初定2015年5月舉行。計劃在一天內分三組進行：上午小學部，一二年級一組，三四五一組；下午中學部。

（三）總結表彰（2014年7月）

（1）總結提煉。學校兩學部都要認真總結主題教育情況，收集實施方案、活動記實、音像資料、征文、演講稿等原始材料，并整理歸檔。

（2）表彰獎勵。學校要加大檢查力度，及時通報該項德育活動的進展情況，及時表揚在活動中涌現出來的各方面典型人物和事跡。

對本次活動中積極參與組織、策劃的班級和個人進行表彰。評選“孝德”教育示范班每個年級1個，評選“孝德明星”每班2名。

—4—