第一篇：中小學足球特色校園自評報告

中學校園足球特色學校工作情況

自評報告

某某中學建校至今只有13年，是廣大群眾心目中的一所名校。學校以“止于至善”為辦學理念，以“讓學校成為孩子們期待和懷念的地方”為辦學目標，以“成長樂園，心靈家園，幸福校園”為辦學愿景，堅持“以人為本，健康第一”理念，建立健全學校體育工作機制，充分保證學校體育課和學生體育活動，加強體育衛生設施和師資隊伍建設，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式。調動學生參與足球活動的積極性，讓學生體驗足球的快樂、享受體育的快樂。結合實際，對我校貫徹落實校園足球工作情況進行了認真自評，自評情況如下：

一、學校基本情況

學校現有兩個校區，占地面積17342平方米，體育運動場館面積8756平方米，是一所規模較大的公辦學校。教學班56個（總校38個，東校區18個），學生3428人（總校區2284人，東校1144人）。教職工總數182人，其中專技教師169人。學歷情況：本科76人，大專106人，學校有專職體育教師10人。

二、組織領導

（一）健全工作機制，落實國家政策

1.學校成立了“建寧縣城關中學校園足球工作領導小組”，由校長擔任組長，副校長具體負責工作，教務教研主任、團委書記、體育教師為成員，專人負責，規范體育工作。校園足球工作領導小組定期召開工作會議，研究每個階段足球工作的進展情況，具體指導本校校園足球工作的開展。確保工作真正落到實處。建寧縣城關中學校園足球工作機構 ⑴領導小組： 組 長： 副組長： 成 員： ⑵工作小組 組 長： 副組長：

成 員：（體育部部長）、（足球社社長）及各班班主任 2.嚴格落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、中央7號文件《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《國家體育總局關于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》、《轉發關于開展2015—2016年度全國校園陽光體育足球班級聯賽的通知》等文件精神。樹立“健康第一、以體育人、全面發展”的體育教學理念，傾力開展校園足球工作，促進學生全面、健康、和諧發展。

（二）高度重視，納入學校規劃

為保證校園足球工作的可持續性發展，我們制定了《建寧縣城關中學校園足球三年規劃》，并將足球工作納入《學校工作三年規劃》、《學校年度工作計劃》以及《體育工作年度計劃》中，嚴格執行。

（三）完善規章制度

學校體育教育法規文件，計劃、總結、教學文件等相關資料齊全規范。制定了“校園足球工作管理制度”，“校園足球工作考核辦法”，“校園足球訓練要求”等相關規章制度，同時還建立了校園意外傷害事故的應急管理機制，明確責任落實到人。

二、保障措施

（一）師資保障

我校共有體育教師7人，其中謝志龍老師為校足球隊教師，在2015年8月23—29日參加了“三明市2015年全市首批中小學足球特色學校體育教師培訓”及2016年7月15—22日參加了“三明市教育局、三明市體育局聯合舉辦在2016年三明市校園足球教練員、裁判員培訓”。某 某等根據上級要求參加了縣教育局舉辦的“建寧縣中小學校園足球教師的培訓”，均有合適的教師資格證，老中青結合，其中100%為大專以上學歷。體育教師能愛崗敬業，為人師表，具備從事體育教學所必需的基本功，有較強的組織體育競賽和訓練能力。學校認真做好體育教師的理論學習和技術培訓工作，通過走出去、請進來，觀看錄像片，舉辦足球培訓等辦法提高體育教師和班主任的素質。

（二）設施保障

我校有八人制足球場 1 塊，籃球場3個，羽毛球場2個，排氣場2個等體育場地，足球：70個；標志盤：30個；標志桶：30個；繩梯4個；球袋6個；訓練背心20件。五人制球門1副（正在定制8人制足球門1副），體育器材數量基本達到器材配備的要求，由艾永興、謝志龍老師負責管理，對體育器材的管理能經常進行檢查，發現問題及時維修，確保體育器材使用的安全性，對體育器材的數量、品種、添置和損壞有明確的記錄，學校每年還撥款購買一定的體育設施設備。并做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。學校也能考慮體育教師的工作特點，執行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關規定，在體育課課時計算和職務職稱評定時與其他科目的老師一視同仁，自2015年9月以來投入金額為24771.7元，分別用于購置體育器材、2016年參加三明市中小學生足球聯賽訓練及比賽時費用與分發體育教師福利待遇。

（三）資金保障

學校設有專項體育經費，將其納入學校年度經費預算，按公用經費的一定比例用于體育日常工作，統籌規劃，保證體育教學和校園足球活動的開展。同時，落實體育教師待遇。每年提供應有的服裝、生活用品。將體育教師課外開展體育教學活動和足球訓練活動均納入課時工作量考核，在實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

三、教育與教學管理

（一）教學安排

我校嚴格按照省頒課程表安排體健課，每班每星期3節，學年初要求體育教師制定好學年、學期足球教學計劃，在教學中有課時計劃等，學校足球專項經費有劃撥，學校宣傳欄有進行足球相關知識的宣傳，安保處有制定重大事故應急處置預案，有專門的醫務室和校醫，通過班班通在班上進行足球知識宣傳及組織學生觀看足球比賽，每班選派兩名選手進行足球知識競賽，在校體育藝術節期間，有安排了男子七、八年級的聯隊與九年級八制的足球比賽、校男子足球隊與一中男子足球隊的友誼賽；女子七、八年級的聯隊與九年級的足球比賽和校女子足球隊與一中女子足球隊的友誼賽。

定期開展全校性體育教研活動，學校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實保證每生每天一小時體育活動時間。讓每個學生從小有機會接觸足球，保障他們參與足球運動的權利，提供參與足球活動的平臺，從培養對足球的興趣開始，根植課程，實現全員普及。

1.課程管理

在平日的教育教學中把足球基礎技能教學作為全校體育課的必修內容。從2015年下期開始，能確保每周一節足球課教學，保證每節體育課至少拿出15分鐘進行足球基本技能訓練。開發足球課程資源，根據學生實際情況，參考《快樂足球》教本，因地制宜，開發編制我校足球校本教案，由各個年級的體育老師任教，實施適合學生年齡特點的足球教學，作為體育教學內容的補充。

2.校園文化

我校在2015年9月被教育部評為2015年度青少年足球特色學校以后，有效利用學校各種宣傳陣地，例如利用宣傳櫥窗，學校廣播，黑板報等普及足球知識，加強足球運動的宣傳，讓學生更多的了解足球運動的歷史和我國足球運動的歷史，激發學生愛國熱情和民族情感。經常開展以足球為主題的校園文化活動（如攝影、繪畫、征文等），在陽光體育網、學校網站上都創建了校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。在每年的圖書室定書籍的時候都將征訂一定數量的足球圖書資料，雖然書籍還沒有多少，相信以后會積少成多的。

（二）訓練與競賽管理

從2015年上期以來，學校就創建了足球興趣小組，吸納有興趣的學生參與足球活動，每次訓練時間不少于1個小時，長期開展課余足球訓練，由謝志龍老師執教，在初始訓練階段，著重抓好基礎的技術訓練。這一階段主要讓隊員對足球技術有進一步的認識和掌握。到綜合訓練階段，注入簡單戰術配合的訓練，并在此期間傳授足球裁判規則，使隊員們掌握一定的戰術和規則并可加以運用。本學期開始周一男子主練戰術，周三主練個人技術，基本功等，周一女子主練個人技術、基本功等，周三主練戰術。2016年7月校女子隊代表本校參加三明市中小學生初中組的女子足球聯賽，獲得第五名的好成績。

學校建有校級男、女足球代表隊。學生的積極性非常高。每年的校運動會將足球比賽設為必賽項目之一，讓更多的學生參與進來。2016年10月商討了足球班級聯賽事宜，將在在2017年3月份開始舉辦了首屆“新手杯”校園班級足球聯賽，制定了可行的方案，有可操作的安全、醫療等應急預案。

讓足球在校園里飛起來

本期，我們將進一步完善學校足球社團，我們已經邀請建寧一中黃文越老師不定期的到校提供技術指導，由謝志龍老師對非所任教的班級提供免費的足球技能指導，我們期待全面鋪開更加專業的足球培訓，鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，努力向上一級特色學校輸送足球優秀運動人才。

學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材的四落實，學校教務處和體育組及早地制訂了切實可行的訓練計劃。由謝志龍老師負責，利用每周一和周三下午5點至6點進行訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。

四、困惑與展望

1.場地設施還需要繼續完善。學校能進行正式比賽的草皮場地只有一塊，無法滿足校園足球聯賽與訓練同時進行的需求。

2.個別家長不是很支持孩子練足球，認為沒前途，容易受傷。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習足球的好處，并建立起更加科學完善的風險控制機制，監護好隊員安全的同時做好學校利益的保護。

3.受市級培訓的專業足球教練只有1名，多數體育教師只受縣級足球知識培訓，體育教師得不到技戰術的提高，影響了足球教學質量的提高，校園足球推廣普及受到了嚴重制約。

五、我們的努力

1．正在策劃校園足球操，將足球運動融入大課間體育活動中，活動形式要求新穎、內容豐富，融健身性、普及性、藝術性于一體；編排上把握“五個著手點”，即有特色、有活力、有藝術、有美感、有運動量；重小技巧，嘗試進行幾個項目的練習，如：運球、各個部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。運動員或熱情奔放地射門，或緊張激烈的以各種方法顛球，或歡快愉悅地小組游戲。從中發現人才，對技能技巧較為突出的學生進行了拔高練習，如組織足球對抗賽，吸引到校隊訓練等。

2．在課堂訓練上落實“四個到位”，一是師生對活動各個項目和具體動作的領悟理解到位；二是教學雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓練中達成目標；四是對動作的整體把握到位。

3.跟蹤上級政策的出臺，積極準備創建學校足球社團。引進校外專業教練員，提供技術指導，促進本校教師的專業水平的提高。同時我校還將加強檔案建設，不斷總結創建足球特色校的經驗，為今后鞏固發展創建成果打下了一個堅實的基礎。

4．為了落實上級的文件精神，促進教師積極進行教學科研活動，研究如何在體育教學和課余體育鍛煉實施過程中調整教學和活動方式，構建校園足球特色項目。我校結合足球教學的現狀，努力構建和探索中學校園足球特色項目的實踐與研究，希望通過對足球知識和足球技能的學習與訓練，形成學校特色。使師生能夠充分體會到體育運動的精神、足球文化的內涵，提高學生的綜合素質，為在教學改革的新形式下提高小學體育教學水平，課余訓練水平等進行有益的探索。

建寧縣城關中學的足球事業可謂剛剛起步，通過創建足球特色學校活動，校園內煥發了勃勃生機，教師和學生全員參與，積極性空前高漲。通過足球知識的普及和足球運動的開展，學生體質明顯增強，學生足球知識普及率和運動技能大大提高。通過參加各種比賽活動，球隊積極水平明顯提高。

我們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領導支持。我相信只要我們攜起手來定會創造出一片屬于自己的一片天空！

第二篇：中小學特色校園自評報告

中小學特色校園自評報告

不經意間，一段時間的工作已經結束了，回顧這段時間取得的成績和出現的問題，讓我們一起來學習寫自查報告吧。好的自查報告都具備一些什么特點呢?東星資源網今天為大家精心準備了中小學特色校園自評報告優秀文集，希望對大家有所幫助！

中小學特色校園自評報告優秀文集一

為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學校體育工作條例》，推進學校的體育工作，增進學生的身心健康，促進學生的全面發展、健康發展、和諧發展，提高全員體育運動素質和體育競技水平，我校申報足球特色學校的評選。

現將我校自查的情況報告如下：

一、提高認識，加強領導，全面加強體育特色校的建設

我校自20xx年創辦以來，在學校領導正確領導下，開展陽光體育、提高校師生的體育運動能力、增強全民體育運動素質的辦學理念始終沒有變。學校領導班子重視學校體育工作，重新調整了體育工作領導小組，并于20**年創辦了學校體育節，將足球工作納入到學校發展規劃之中，納入到學校工作計劃和學期工作計劃之中，納入到日常學校的議事日程之中。

二、舍得投入，創造條件，積極營造良好的體育環境

幾年來，學校按照《xx省中小學體育器材設施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設施的建設，我校建有體育運動場2個，足球運動場2個、足球門6副（包括2副活動球門）。同時，學校還節約資金，積極購進各類體育器材。目前學校擁有足球80余個，訓練標志錐40套，訓練標志盤70個，其它足球訓練設施均安全到位，從而為開展足球運動創造了有利條件。

三、加強管理，培訓隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質

我校現有體育教師16人，專職足球教練員2人，外聘教練員2人，有研究生學歷體育教師1人，其他人都具有本科學歷。為了提高足球訓練水平我校特與xx市地平線足球俱樂部簽訂訓練合同，利用俱樂部的專業知識水平來提高我校足球隊的水平。為提高我校體育教師的專業理論水平，學校利用政治、業務學習時間，組織體育教師學習現代教育理論，學習新大綱及《走進新課程》等有關新課程改革方面的資料；學校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的相關雜志。然鼓勵和支持教師們外出學習，組織教師參加區、市及省一級的足球培訓活動，其中王波老師順利通過亞足聯C級教練員培訓，李慎華老師順利通過中國足協“校園足球指導員培訓”。

為全面貫徹我校足球工作，提高學生的身心素質和競技水平，學校引導體育教師在平時的教育教學中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學習及快樂足球的教學方式，充分發揮學生的主體作用，使課堂真正成為學生學習、鍛煉的主人。

四、突出特色，抓住重點，切實提高足球運動水平

近兩年學校體育工作得到了長足的發展，學生的足球競技水平不斷提高。

1.以特色傳統項目為重點，提高全員體育競技水平

（1）足球運動成為我校師生的第一運動

為了培養學生積極向上的拼搏精神，增強學生競爭意識，發現和培養高文化修養、高綜合素質、高運動水平的足球運動人才，學校把加強足球重點校的建設作為學校的重要工作，注重采取形式多樣的方式方法，使得學校的足球事業得到了長足的發展，學生的足球競技水平得到不斷提高。

為了營造足球氛圍，我們針對不同年級的學生特點，小學部我們積極開展足球節。從培養學生足球興趣出發，針對一二年級學生的特點，組織他們進行運球練習并開展射空門比賽；三、四年級學生有了一定的足球基礎，我們就組織他們開展五人制或七人制的比賽，讓學生在比賽中學會傳球、學會交流；對于即將有的五年級學生我們針對孩子們逐漸有了配合意識，有能力組織九人制或十一人制的比賽，學生通過比賽在技術、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。對于初中部我們積極開展班級足球聯賽。如今，這已經成了我校的傳統體育比賽項目。全校各班級不僅有自己的球隊，而且每個球隊還有自己設計的響亮的名字。如：“霹靂之火”、“火箭風暴”、“黑暗軍團”等等。還有的班級為自己的球隊設計了漂亮的隊徽。每學期，學校足球比賽的日子是學生最激動、最活躍的時候。每當到比賽的日子，各班級足球隊員身著運動裝，活躍在比賽場上；其他學生則站在體育場外，吶喊加油。當比賽結果出現時，優勝班級歡呼跳躍，互相擁抱；戰敗的班級則會痛哭流涕，不勝惋惜。

為了提高學生的足球競技水平，我們在四、五年級學生以及七、八年級中組成了校級足球隊，付帥和李慎華老師擔任教練。足球隊每天堅持1個小時的常規化訓練，并在每周末舉行一次比賽。在訓練的過程中，以張xx老師著的《現代足球訓練方法》為依據，將一些外國的先進足球理念傳輸給學生，從而達到訓練內容系統化的要求。的確，足球作為世界第一運動，早已深深地扎根于桓臺縣實驗學校的校園之中，成為師生心中的第一運動。

三年來，學校學生足球隊在全市足球比賽中取得了較好的成績：20xx年市傳統校比賽中第五名、20xx年市長杯比賽中第四名、20xx年桓臺縣學校聯賽中第三名，并連年榮獲體育道德風尚獎。

（2）青少年體育俱樂部成為學生們訓練的基地

20xx年，學校開始籌建桓臺縣實驗學校雛鷹起飛足球俱樂部。在省、市、區體育局的幫助指導下，我們健全了俱樂部的組織機構，制定了俱樂部的章程、實施計劃、入會簡章、教練員工作守則等一系列規章制度，并于今年與xx市地平線足球俱樂部簽訂協議組建友好單位。

2.體育俱樂部的創辦過程是學校體育運動不斷發展的過程。

近年來，學校不僅重視足球運動的發展，而且還注重抓好排球、乒乓球、籃球、武術等多項體育運動，各類訓練隊、特長班堅持常年開展活動。學生們在籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術等訓練中，提高了競技水平。

我們堅信，在省、市、縣體育局的大力支持下，我校的足球運動將會開展得更好，學生的競技水平將會得到更大的提高，并將帶動全縣體育運動的蓬勃開展。

中小學特色校園自評報告優秀文集二

根據《國家校園足球示范學校基本要求》文件要求，我校堅持“以人為本，健康第一”理念，建立健全學校體育工作機制，充分保證學校體育課和學生足球活動，加強體育衛生設施和師資隊伍建設，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式。調動學生參與足球活動的積極性，讓學生體驗足球的快樂、享受體育的快樂。結合實際，對我校貫徹落實足球示范學校工作情況進行了認真自評，自評情況如下：

一、學校基本情況

學校現有占地面積10188平方米，教學班34個，學生1533人。教職工總數79人，學校有專職體育教師6人。

二、組織領導

（一）健全工作機制，落實國家政策

學校成立了“清福小學足球特色校園工作領導小組”，由校長擔任組長，副校長具體負責工作，教導主任、體育教師為成員，專人負責，規范體育工作。校園足球工作領導小組定期召開工作會議，研究每個階段足球工作的進展情況，具體指導本校校園足球工作的開展，確保工作真正落到實處。

清福小學足球特色校園工作機構

領導小組：

組長：李煥玲

副組長：陳欣于穎徐莉娜

成員：劉金芝杜強劉洋殷孟柱張曉梅劉智臣康宇鐘劍飛李昂

（二）高度重視，納入學校規劃

為保證校園足球工作的可持續性發展，我們將足球工作納入到《學校發展規劃》，和《工作計劃》中，嚴格執行。

（三）完善規章制度

學校體育教育法規文件，計劃、總結、教學文件等相關資料齊全規范。制定了“校園足球工作管理制度”，“校園足球工作考核辦法”，“校園足球訓練要求”，“校園足球訓練應急預案”等相關規章制度，同時還建立了校園意外傷害事故的應急管理機制，明確責任落實到人。

三、保障措施

（一）師資保障

我校共有體育教師6人，殷孟柱教師根據上級要求分別參加了國家級和市級的培訓，均有合適的教師資格證。體育教師能愛崗敬業，為人師表，具備從事體育教學所必需的基本功，有較強的組織體育競賽和訓練能力。學校認真做好體育教師的理論學習和技術培訓工作，通過走出去、請進來，觀看錄像片等辦法提高體育教師的素質。

（二）設施保障

我校有有足球場1個，體育器材數量基本達到器材配備的要求，由李金松老師負責管理，對體育器材的管理能經常進行檢查，發現問題及時維修，確保體育器材使用的安全性，對體育器材的數量、品種、添置和損壞有明確的記錄，學校每年還撥款購買一定的體育設施設備。并做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。學校也能考慮體育教師的工作特點，執行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關規定，在體育課課時計算和職務職稱評定時與其他科目的老師一視同仁。

（三）資金保障

學校設有專項體育經費，將其納入學校經費預算，按公用經費的一定比例用于體育日常工作，統籌規劃，保證體育教學和校園足球活動的開展。同時，落實體育教師待遇。每年提供應有的服裝、生活用品。將體育教師課外開展體育教學活動和足球訓練活動均納入課時工作量考核，在實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

三、教育與教學管理

（一）教學安排

按照國家要求，定期開展全校性體育教研活動，學校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實保證每生每天一小時體育活動時間。讓每個學生都有機會接觸足球，保障他們參與足球運動的權利，提供參與足球活動的平臺，從培養對足球的興趣開始，根植課程，實現全員普及。

1.課程管理

在平日的教育教學中把足球基礎技能教學作為全校體育課的必修內容。學校能確保每周一節足球課教學，保證每節體育課至少拿出15分鐘進行足球基本技能訓練。開發足球課程資源，根據學生實際情況，因地制宜，開發并編制了我校足球校本教案，由體育老師任教，實施適合學生年齡特點的足球教學，作為體育教學內容的`補充。

2.校園文化

我校有效利用學校各種宣傳陣地，例如利用宣傳櫥窗，學校廣播，手抄報，征文等普及足球知識，加強足球運動的宣傳，讓學生更多的了解足球運動的歷史和我國足球運動的歷史，激發學生愛國熱情和民族情感。經常開展以足球為主題的校園文化活動（如攝影、繪畫、征文等），在陽光體育網、學校網站上都創建了校園足球信息平臺，動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。在每年的圖書室定書籍的時候都將征訂一定數量的足球圖書資料，雖然書籍還沒有多少，相信以后會積少成多的。

（二）訓練與競賽管理

學校創建了足球興趣小組，吸納有興趣的學生參與足球活動，每次訓練時間不少于1個小時，長期開展課余足球訓練，由王博老師執教。在初始訓練階段，著重抓好基礎的技術訓練。這一階段主要讓隊員對足球技術有進一步的認識和掌握。到綜合訓練階段，注入簡單戰術配合的訓練，并在此期間傳授足球裁判規則，使隊員們掌握一定的戰術和規則并可加以運用。

我校每年組織一次校內班級聯賽，每個年級都建有班級、年級代表隊，學校建有校級男、女足球代表隊。學生的積極性非常高。每年的校運動會將足球比賽設為必賽項目之一，讓更多的學生參與進來。同時制定了可行的方案，有可操作的安全、醫療等應急預案。

學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材的四落實，學校教導處和體育組及早地制訂了切實可行的訓練計劃，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。

我校鼓勵有天賦、有潛力學生參與校外足球訓練、培訓和比賽，努力向上一級特色學校輸送足球優秀運動人才。

四、困惑與展望

1.場地設施還需要繼續完善。學校能進行正式比賽的草皮場地沒有，無法滿足校園足球聯賽的需求。

2.個別家長不是很支持孩子練足球，認為沒前途，容易受傷。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習足球的好處，并建立起更加科學完善的風險控制機制，監護好隊員安全的同時做好學校利益的保護。

3.沒有專業的足球教練，還有體育教師沒有到外出學習相關足球知識，體育教師的培訓在短期內還不能全面鋪開，體育教師得不到技戰術的提高，影響了足球教學質量的提高，校園足球推廣普及受到了嚴重制約。

五、我們的努力

1.正在策劃校園足球操，將足球運動融入大課間體育活動中，活動形式要求新穎、內容豐富，融健身性、普及性、藝術性于一體；編排上把握“五個著手點”，即有特色、有活力、有藝術、有美感、有運動量；重小技巧，嘗試進行幾個項目的練習，如：運球、各個部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。從中發現人才，對技能技巧較為突出的學生進行了拔高練習，如組織足球對抗賽，吸引到校隊訓練等。

2.在課堂訓練上落實“四個到位”，一是師生對活動各個項目和具體動作的領悟理解到位；二是教學雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓練中達成目標；四是對動作的整體把握到位。

3.跟蹤上級政策的出臺，積極準備創建學校足球俱樂部。同時我校還將加強檔案建設，不斷總結創建足球特色校的經驗，為今后鞏固發展創建成果打下了一個堅實的基礎。

永安中學足球特色學校的足球事業可謂剛剛起步，通過創建足球特色學校活動，校園內煥發了勃勃生機，教師和學生全員參與，積極性空前高漲。通過足球知識的普及和足球運動的開展，學生體質明顯增強，學生足球知識普及率和運動技能大大提高。通過參加各種比賽活動，球隊積極水平明顯提高。

我們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領導支持。我相信只要我們攜起手來定會創造出一片屬于自己的一片天空！

中小學特色校園自評報告優秀文集三

足球是世界最大的體育項目，社會關注度高，足球文化內涵豐富。20**年國家頒發《中國足球中長期發展規劃（20**—2050年）》中談到:“當前，我國正處于全面建成小康社會的關鍵時期，振興和發展足球是全國人民的熱切期盼，關系到群眾身心健康和優秀文化培育，對于建設體育強國、促進經濟社會發展、實現中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。”加快發展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針、促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高足球發展水平和成就中國足球夢想的基礎工程。

xx省**市素有“足球之鄉”的美譽，曾培養出了“亞洲球王”李惠堂、前中國隊主教練曾雪麟，還有池明華、謝育新等足壇名將。**人民，不論男女老少，對足球喜愛的熱度，從街頭巷尾都能看到小孩子在踢球的景象可見一斑。隨著國家《中國足球中長期發展規劃（20**—2050年）》的發布和加大對校園足球的投入，“足球之鄉”再次掀起了一股足球的熱浪，煥發出嶄新的活力。**中學作為xx省足球傳統項目名校，秉承多年來積累的人才資源，率先在這股足球的熱潮中扛起了培養青少年足球健兒的大旗，深入貫徹落實《中國足球改革發展總體方案》和《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》精神，于20**年6月9號被教育部確定選為“全國青少年校園足球特色學校”。**中學的青少年校園足球工作為什么能在全國幾萬所中學中脫穎而出?得益于以下幾方面工作：

一、喚醒校園足球基因，傳承足球傳統。

“一所學校在長期的教育實踐過程中逐步形成并成為公眾認可、具有特定文化底蘊和識別符號的一種無形資產。”而這種“無形資產”需要喚醒，需要傳承，而**中學恰恰擁有這種優良的校園足球文化基因。

自從1979年起梅縣地區被定為全國重點開展足球運動16個地區之一，**中學就被推選為足球傳統項目學校，并曾于1982—1985年連續4年先后獲得“希望杯”南區8省聯賽兩次冠軍、全國決賽兩次亞軍、“幼苗杯”全國足球重點地區比賽冠軍，培養了原國家隊主教練曾雪麟，國家隊隊員王惠良、楊寧、鐘杰章等足壇名將。

優良的校園足球文化需要傳承和發揚。過去輝煌的成績，隨著歲月的推移，難免為人淡忘。**中學校友、原國家隊主教練曾雪麟是**足球發展過程中兩位泰斗級的足球人物之一。為了紀念他對**足球做出的卓越貢獻，校友曾憲梓博士專門捐建了以他的名字命名的“雪麟樓”。該樓位于學校正門口位置，告訴每天經過校園的梅中學子，學校曾經培養出了一位這么優秀的足球人才。同時，每年的校慶時，學校總會給學生們印發有關曾雪麟校友等足球人才的校史資料，讓每一屆的學生都能夠了解我們的校園足球傳統文化。

作為學校培養出來的優秀足球人才，原國家隊隊員王惠良、楊寧、鐘杰章等足壇名將也不忘帶隊回校參加活動，不僅通過他們的親身示范、帶動比賽、技術講解等方式培養學生足球隊員，還通過他們的關系帶來諸如xx足球明星俱樂部、英超西布朗維奇俱樂部的足球明星、青訓教練等資源，在學校、社會中營造起良好的足球氛圍。

通過校園足球文化建設和足球明星校友的傳幫帶，喚醒了**中學學生血液中的校園足球DNA。**中學足球隊傳承了學校以“梅”為骨的韌勁，形成了在足球場上敢打、敢拼的勇猛作風。這種拼搏精神激勵了一代又一代的梅中足球健兒，目前有謝錦政、林煉銘等一大批青年球員活躍在職業隊青年隊和國家青年集訓隊。

二、加強校園足球管理，打造足球開展平臺。

**中學20**年被**市教育局、體育局評為**足球之鄉60周年“校園足球突出貢獻集體”。足球作為學校的傳統項目，為區、市、省和國家輸送了大量的人才，也為學校帶來了巨大的榮譽。這些都離不開代代梅中人對校園足球的支持。學校也不斷的積累經驗，加強對校園足球項目的管理，打造好校園足球的發展平臺。

1、領導重視。足球領導小組組長由校長擔任，副組長由分管的副校長擔任，組員由處室負責足球項目的主任和教練員組成，定期召開學校足球工作會議，制定學校的足球發展規劃，加強頂層管理，為校園足球的開展創設良好的保證。

2、師資雄厚。學校現有4位專職足球教練，每位教練不僅具有足球專業知識背景，也有很強的責任心、責任感。除了正常的體育課之外，足球教練們不計報酬，堅持每天進行科學訓練，寒暑假也不例外，帶隊業績突出，涌現出全國優秀教練、xx省優秀足球教練等。除此之外，學校還定期送專業教練出外培訓，不斷提高教練業務水平。

3、資金支持。在上級領導部門的大力支持和學校領導的高度重視下，學校在有限的辦學經費中，每年投入近20萬，從訓練、場地、設備設施等方面保證足球隊活動的良好開展。20**年投資200多萬將原來坑坑洼洼的泥地球場改造為正規的人工草場，從而吸引了更多青少年學生參加到校園足球活動中來。

4、營造氛圍。除了學校領導、專業教練和資金投入所打造的平臺，學校同時也注重對營造青少年校園足球的輿論環境，向老師、家長、學生大力宣傳發展青少年校園足球發展理念、育人功能，校園足球文化和先進經驗做法，及時報道學生足球賽事以及學校足球隊所取得的成績，對取得成績的優秀運動員給予宣傳獎勵等等。學校通過廣泛發動全校上下，從行政到老師，從學生到家長，均能夠達成共識，全力支持學校校園足球工作的開展。

三、豐富校園足球特色，完善足球培訓機制。

作為全國青少年校園足球特色學校，**中學不斷的積極探索實踐，著力擴大校園足球覆蓋面，把開展競賽、游戲等形式多樣的足球活動作為校園文化建設的重要內容，大力發展學生足球社團，讓足球運動融入學生生活、扎根校園。

1、完善校內活動機制。

學校每年組織班際足球賽、新生足球賽，開展形式多樣、豐富有趣的足球活動。如在初一級舉行“新生杯”足球比賽，在初二級、高一級舉行男女生足球趣味比賽等，可以說是做到“班班有球隊，級級有球隊”。通過這些比賽，學校選出部分優秀運動員或者有發展潛力的苗子組成學校足球隊，讓他們接受更為專業的訓練。

在**市于20**年把足球項目作為中考的選考項目背景下，學校也加大了招收足球特長生的力度。學校積極爭取市、區教育局等上級部門的支持，每年專門有特招足球特長生的指標。這些特長生都經歷了層層把關的選拔，考生在經過專業測試和文化分達到我校的錄取資格才可以錄取。通過對專業和文化兩方面的把關，讓專業技術過硬和具有一定文化基礎的優秀人才到我校就讀，為我校繼續保持足球傳統優勢輸送新鮮血液。

2、完善足球訓練計劃。

經過多年的沉淀，學校足球隊在訓練機制方面已經形成了固有的模式。每學期開學初，體衛處、體育組和足球領導小組認真研究、制定訓練計劃，具體到每周每天的訓練內容以及比賽計劃。在保證學生文化課學習的同時，每天下午放學后保證兩個小時的訓練時間。在訓練的過程中，采用游戲式、對抗式、單項式等多種形式，對隊員進行身體素質、靈活協調性、單項技術和戰術素養等方面進行訓練，教練分工明確，分隊分項目進行訓練。

針對目前學生對足球運動理解不夠的情況，學校專門配備了多媒體課室，由教練根據工作需要安排學生觀看足球賽事，并對足球進行技戰術講解。

目前學校常年保持有高中、初中男女4支足球隊進行正常的訓練和比賽。

3、完善競爭激勵機制。

為了檢驗學校足球隊的訓練水平，學校經常在周末邀請校外球隊到校進行教學比賽，做到練賽結合，及時發現訓練問題。同時，為了使球隊能夠保持強有力的戰斗力，學校每次大賽前均會召開動員大會，并給予球隊一定的成績目標和獎金的激勵政策。

四、比賽成績斐然，打通球員上升渠道。

有了學校的全力支持、扎實的群眾基礎和深厚的人才儲備，通過一系列科學的訓練機制，**中學足球隊重新煥發出了活力，在近幾年參加的國家級、省級、市級的比賽中均取得了優異的成績：如20**年初中女子足球隊取得**市首屆“市長杯”初中女子足球比賽冠軍；20**年高中男子足球隊在**市“市長杯”足球賽中奪魁，代表**市參加“省長杯”決賽，另一支球隊參加由團中央組織的“卓爾杯”全國中學生足球挑戰賽取得了南區第4名，“誰是球王”足球爭霸賽xx總決賽第4名，**市首屆“禁毒杯”足球比賽第2名等優秀成績，特別是20**年我校初中男子足球隊獲得華南賽區冠軍，學校時隔30年后再度打入全國校園足球總決賽，最終取得總成績一等獎，在20**年“市長杯”決賽中，我校高中、初中男子足球隊均獲得冠軍，其中高中男子足球隊代表**市參加11月28日-12月6日在湛江舉行的“省長杯”比賽（獲得全省第七名）。初中女子足球隊獲“市長杯”第3名。20**年“市長杯”決賽中，我校高中、初中男子足球隊均獲得冠軍。20**年“市長杯”決賽中，初中女子足球隊獲“市長杯”冠軍。

這些成績的取得，既為學校增添了光彩，也擦亮了球鄉的品牌！更為重要的是，也為足球健兒們打通了上升的通道。**中學的足球健兒們，不僅可以參加高考進入高等院校進修，也可以加入職業俱樂部去尋找人生更大的價值體現，目前學校有15名足球小隊員在各個職業俱樂部中訓練，其中有兩人入選U17國家青年集訓隊。這些成才通道的打開，增強了校園足球的影響力，取得良好的社會效應，無疑也促進了校園足球運動更好的開展。

五、存在的不足和需改進的地方。

1、校園足球文化活動開展少，特別是征文、演講等方面還需大力宣傳。

2、對參加省、市、區級比賽的運動員落下的文化課沒有很好的進行補習。

**中學通過喚醒學生血液中的校園足球DNA，推進校園足球全面開展，在傳承中發展，在傳承中前進。隨著國家對校園足球支持力度的不斷加強，**中學將繼續、鼓勵支持各年齡段學生廣泛參與，積極開展青少年女子足球運動，讓更多青少年體驗足球生活、熱愛足球運動、享受足球快樂。

第三篇：二小校園足球自評報告

益陽市赫山第二完全小學 校園足球特色學校自評報告

我校自2012年被定為“益陽市青少年校園足球試點學校”后，把“打好基礎，志存高遠”作為足球特色的目標，確立了“快樂足球”的發展思路，倡導學生“在玩樂中求知，在活動中健體”。通過各項足球活動的開展，培養了學生團隊協作、頑強拼搏的精神，鍛煉了學生強健的體魄，增強了集體凝聚力，提高了學生的綜合素質。現將自評情況總結如下：

一、學校重視，加強組織領導

啟動校園足球活動以來，根據區局文件精神制定了《益陽市赫山第二完全小學校園足球活動實施方案》，成立了校園足球工作領導小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，足球教練、體育教師和各班主任為成員，形成了網絡化的組織機構領導小組，我們始終把校園足球工作納入學校整體工作部署之中，努力做到年初有計劃，實施有方案，落實有措施，年終有總結。學校還結合實際制訂了校園足球發展規劃、足球隊組建辦法，建立了足球隊訓練制度、隊員管理制度、經費保障制度、足球教師、足球隊員獎勵制度等校園足球工作制度，促進了校園足球工作的有序推進。幾年來，學校一直把推動校園足球活動作為重要的議事日程，結合學校實際，強力推進此項工作，確保活動有計劃、有組織、有成效地開展。

二、優化環境，加強基礎保障

1、重視教練員、指導員隊伍建設。學校每年選送相關教師、足球教練員和足球指導員到國家、省、市、區參加培訓，共有6名足球教練員長期參與訓練，其中有5名教練已取得全國校園足球初級指導員資格證書，外聘足球教練員4人，積極參加國、省足球夏令營、比賽、交流活動，其中陳奔教練獲得了赫山區“優秀足球教練”榮譽稱號。

2、建立高水平校園足球隊伍。學校注重足球新苗選拔工作，每年都會吸納各班品學兼優的學生，學生經正規醫院全面體檢合格后，再經過耐力、速度、靈敏度等體能測試，擇優選拔身體素質強的同學加入校足球隊。現在學校足球興趣隊有男女隊員近兩百名，涉及全校一至六各個年級，并形成主力隊伍、梯隊兩個層次。

3、學校在經費中予以支持和傾斜。在每年的經費預算中將足球訓練、比賽、獎勵等經費單獨列支；區教育局體衛所也給予了一定比例的經費補助。學校根據實際，對足球教練員在績效考核、計算校本研修學分等方面予以一定量化傾斜，并相應減輕他們的工作量。每學期末，對取得突出成績的教練員或指導員進行表彰，對各班輸送人才情況、各級比賽成績、參加訓練情況進行量化，予以獎勵，形成工作合力，充分調動了廣大教師的積極性，這些，都為校園足球工作的發展，提供了有力的保障。

三、夯實過程，提升學生足球素養

抓好課程的普及與提高。校園足球是以豐富學生校園生活、鍛煉學生體魄、培養學生特長的群眾性足球活動。學校規定每周每班上一節足球課，任課教師要科學制定教學目標、合理安排教學內容，加強教學研究，認真備課上課，加強足球基本功的訓練，讓足球苗子嶄露頭角，為校足球隊啟動選拔、組隊、集訓工作把好資格關。

四、營造氛圍，加強足球文化建設

1、加大宣傳力度，發揮環境浸潤作用。氛圍的營造是打造特色不可或缺的土壤和條件。學校校足辦建立有榮譽冊、活動冊、信息冊，極大激發了學生對足球的認識和喜愛。益陽日報、益陽教育電視臺等媒體，對學校的足球活動開展情況進行了報道。2015年11月4日，省教育廳副廳長鄒文輝、省教育廳體衛藝處副處長賀照、市教育局副書記副局長李國定、市教育局基礎教育科長楊林、區教育局局長陳維國、區教育局副局長樊立春、區體衛保健所所長邱運清等二十余人到我校進行現場調研、指導足球工作時，通過考察與交流，對我校足球工作給予了極大的肯定，更加激發了全校師生練習足球的熱情。

同時，我們還以校園網站、校園足球qq空間、微信為宣傳平臺，吸引師生關注參與校園足球活動。目的是發揮網絡建設的教育與導向功能，傳播校園足球，不斷創新，吸引教師、學生、家長和社會各界人士關注足球，參與足球。在實踐過程中，我們及時更新空間相冊、豐富日記內容，圖文并茂地展示校園足球業余訓練、體育課堂快樂足球等內容，這些舉措既得到了上級部門的肯定，又越來越多受到了的師生和家長的關注。

五、開展活動，競賽考核訓練成效

1、通過辦好校園足球節，展示足球的文化魅力。2014年4月，我校舉辦了首屆“校園足球節”，通過足球班級聯賽、足球小明星評選、“我與足球的故事”征文、親子足球練習等系列活動，強調游戲，倡導參與，重視普及，營造了健康向上的校園足球文化，搭建了充分展示自我的校園足球舞臺。這種參與度高、趣味性強、技能與綜合素質全面發展的校園足球活動，深受學生的喜愛和家長的廣泛贊許，充分展示了我校足球文化建設的獨特魅力。

2、抓實日常訓練。學校以足球興趣小組為載體，每周訓練3次，每天下午放學訓練1小時，周六、日每天訓練2小時，以落實各項常規為抓手，切實做好學校足球隊員訓練工作。一是精心規劃，科學訓練。學校按不同年齡組建了不同層次的校園足球訓練隊伍。初級隊注重個人能力及基本運動技能的訓練；中級隊注重個人技術和身體素質練習；提高隊注重靈敏性、協調性、熟練性和足球技術戰術的培養。根據訓練程度的不同，制定相應的科學訓練方案以及合理的強度、密度等運動指標，建立穩定的訓練秩序，及時、認真地總結足球訓練工作，從而確保足球訓練工作的成效。二是建立健全檔案資料。學校為每個足球隊員建立了個人檔案。逐步完善校園足球優秀隊員后備人才檔案。三是安全工作，常抓不懈。校園足球嚴格落實體育安全工作規則，切實做到安全工作無小事，不斷提高足球教練、學生家長、足球隊員的安全意識。要求每次組建訓練隊時，需與教師、家長、學生簽定安全責任書，明確教練員、學生、家長三方責任。學校還為足球隊員辦理了人身意外保險，解除了家長和學校的后顧之憂，切實保證了足球隊的訓練和比賽。教師組織活動時，需做好安全預案，嚴格遵循各項安全制度，確保學生能在安全、和諧的環境中快樂訓練。

3、積極參加各級各類比賽。按照益陽市校園足球辦公室要求，學校每年組織校際足球賽和訓練隊之間的友誼賽，以賽代練，提高學生興趣。積極組織參加夏令營、冬令營活動；積極參加國家級、省級、市級、區級校園足球競賽活動；通過比賽，提高學生身體素質，培養足球后備人才，提高我校足球運動水平。

六、齊抓共管，校園足球工作喜訊頻傳

我校學生多次代表益陽市參加國、省級體育比賽，并取得優異成績。為上一級學校、運動隊輸送了一批優秀的體育后備人才。2014年8月參加全國青少年校園足球夏令營比賽獲女子U—12組二等獎；2014年11月參加“綠城杯”2014年湖南省青少年校園足球聯賽總決賽小學乙組二等獎；2014年10月參加益陽市青少年校園足球聯賽分別獲小學甲組、乙組一等獎；2014年11月參加赫山區中小學青少年校園足球比賽獲小學組一等獎；2015年10月參加益陽市青少年校園足球聯賽獲小學組一等獎；2016年1月參加湖南省“尚書堂杯”祝融小學校園足球邀請賽獲小學組季軍。2016年5月參加赫山區城區小學青少年校園足球比賽獲小學組U12冠軍、女足冠軍等。

幾年來，我們不遺余力的發展校園足球，探索一條適合益陽市赫山第二完全小學特色的足球發展之路，希望能為中國足球的進步做出自己的貢獻。校園足球的終極目標不是把所有的學生培養成球員，而是通過廣大學生的參與足球運動，培養他們參與體育鍛煉的興趣，樹立積極、健康的社會形象。今后我們將繼續努力，爭取為中國足球的發展做出更多的貢獻。

益陽市赫山第二完全小學

2016年12月8日

第四篇：永寧學校足球特色校自評報告

延慶區 永寧學校 足球特色校

——自評報告

2018年10月

延慶區 永寧學校足球特色校

——自評報告

永寧學校以“為每一個學生的終身發展奠定堅實基礎”為辦學理念，以“永寧學校辦成優質的現代化九年一貫制學校”為辦學目標，以“學業扎實、品德高尚、全面發展、個性張揚”為培養目標，堅持以“增強學生體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的體育精神”為宗旨，通過廣泛開展校園歡樂足球活動，在學生中普及足球知識和技能，形成校園足球文化，提高學生的足球興趣，從而培養全面發展、特長突出的青少年足球后備人才。為了宣傳、貫徹、落實上級部門關于開展校園足球活動的通知，響應“陽光體育，歡樂足球”的號召，弘揚我校足球特色教育。結合實際，對我校貫徹落實校園足球工作情況進行了認真自評，自評情況如下：

一、學校基本情況

永寧學校位于具有深厚歷史文化底蘊，素有“文化名邦”美譽的永寧鎮，是九年一貫制學校。其前身為永寧中學，建于1956年，是延慶區東部地區規模最大的完全中學。2012年依據《延慶縣“十二五”時期教育事業發展規劃》，由完全中學經教育資源整合（五所學校：永寧中學、永寧小學、左所屯小學、清泉鋪小學、民族中學），成為九年一貫制學校。2014年九月又有兩所小學（民族小學、南張莊小學）并入其中。永寧學校承擔著對永寧地區義務教育階段適齡兒童進行基礎教育的職能。

學校占地面積100畝，有標準的400米環形跑道和標準的人工草皮足球場1個、標準七人制足球場2個、五人制球籠式足球場1個、五人制普通足球場3個。以及四個標準籃球場、體育綜合館、小學生操場、乒乓球專用運動場等活動場所。學校學生生活中心具備同時容納500名學生住宿、就餐的生活條件。學校現有9個年級，36個教學班，898名學生，12名專職體育教師，其中兩名體育教師為足球專業。

二、組織領導

（一）健全工作機制，落實國家政策

1.學校成立了“校園足球工作領導小組”，由校長擔任組長，副校長具體負責工作，德育主任、體育教師為成員，專人負責，規范體育工作。校園足球工作領導小組定期召開工作會議，研究每個階段足球工作的進展情況，具體指導本校校園足球工作的開展。確保工作真正落到實處。

校園足球工作機構 領導小組：

組 長：張桂書 副組長：尤保民

成 員：彭立峰 翟鳳娟 崔建民 工作小組

組 長：尤保民 副組長：彭立峰

成 員：紀金良 孫國興 鄭 華 翟曉剛 徐學榮 張旭國 劉海旺

魏 巍 陳 瑞 武迎新 齊金富 肖利芳 韓艷青及各班班主任

2.嚴格落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、中央7號文件《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《國家體育總局關于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》等文件精神，樹立“健康第一、以體育人、全面發展”的體育教學理念，傾力開展校園足球工作，促進學生全面、健康、和諧發展。

（二）高度重視，納入學校規劃

為保證校園足球工作的可持續性發展，我們制定了《延慶區永寧學校足球工作三年規劃》，并將足球工作納入《學校工作三年規劃》、《學校工作計劃》以及《體育工作計劃》中，嚴格執行。

（三）完善規章制度

學校體育教育法規文件，計劃、總結、教學文件等相關資料齊全規范。制定了“校園足球工作管理制度”，“校園足球工作考核辦法”，“校園足球訓練要求”等相關規章制度，同時還建立了校園意外傷害事故的應急管理機制，明確責任落實到人。

三、保障措施

（一）師資保障

我校共有體育教師12人（其中兼職教師1人），老中青結合，其中100%為大專以上學歷。體育教師能愛崗敬業，為人師表，具備從事體育教學所必需的基本功，有較強的組織體育競賽和訓練能力。學校在確立校園足球發展策略和方向的基礎上，依據上級部門文件精神，結合本校硬件設施和師資情況，遵從不同年齡段學生個性發展需要，制定了關于開展校園足球工作的整體實施方案和預防突發事件的應急預案。規范了包括課堂教學管理、課余訓練和競賽、課外活動、運動安全防范、師資培訓、檢查督導等方面的組織與管理。學校認真做好體育教師的理論學習和技術培訓工作，通過走出去、請進來，觀看錄像片，舉辦足球培訓等辦法提高體育教師和班主任的素質。

（二）設施保障

我校有標準的人工草皮足球場1個、標準七人制足球場2個、五人制球籠式足球場1個、五人制普通足球場3個。以及四個標準籃球場、體育綜合館、小學生操場、乒乓球專用運動場等活動場所。體育器材數量基本達到器材配備的要求，場館及器材由韓艷青、卓新光兩位老師負責管理。對體育器材的管理能經常進行檢查，發現問題及時維修，確保體育器材使用的安全性，對體育器材的數量、品種、添置和損壞有明確的記錄，并做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。

（三）資金保障

在校園足球重要性逐漸被大家重視的今天，學校加大了對校園足球的投入力度。在校園足球工作中除了上級專項經費的投入外還有辦公經費的補充，且納入學校經費預算，能夠保證學校體育和校園足球工作的正常開展。在做好校方責任險和無過失險的基礎上，還為開展足球競賽和訓練的學生購買意外傷害保險，為學生參加足球活動提供了有力的保障。學校也能考慮體育教師的工作特點，執行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關規定，在體育課課時計算和職務職稱評定時與其他科目的老師一視同仁。

三、教育與教學管理

（一）教學安排

按照國家要求，定期開展全校性體育教研活動，學校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實保證每生每天一小時體育活動時間。讓每個學生從小有機會接觸足球，保障他們參與足球運動的權利，提供參與足球活動的平臺，從培養對足球的興趣開始，根植課程，實現全員普及。

1.課程管理

在推進校園足球這項工作中課堂是主渠道。我們在體育課中每周拿出一節課用于足球活動，引進專業足球技術教練為一至四年級孩子每周上一節足球課，培養孩子足球興趣、了解足球知識、享受足球快樂。以達到各個學段對于足球活動的要求。

在學校開展的課外活動中開設了小學男女足、中學男女足四個足球興趣小組，引進專業足球技術教練進行系統訓練。生源涵蓋了3-9全校的七個年級。既是課堂的延伸，又是課堂的補充，還為學校足球隊梯隊建設打下良好基礎。

2.校園文化

我校有效利用學校各種宣傳陣地，例如利用宣傳欄，學校廣播，黑板報等普及足球知識，加強足球運動的宣傳，讓學生更多的了解足球運動的歷史和我國足球運動的歷史，激發學生愛國熱情和民族情感。經常開展以足球為主題的校園文化活動（如朗誦、繪畫、征文等），動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。

（二）訓練與競賽管理

足球的魅力之一就是通過足球活動展現自我、張揚個性。我校根據各個學段足球活動要求在每年的4-6月組織開展了不同的足球競賽活動，用以檢驗活動成果，展現孩子自我：

小學低段：組織開展班級快樂足球游戲比賽 小學中段：五人制班際足球賽（男女混編）小學高段：五人制班際足球賽（男女混編）初 中（7-8年級）---七人制班際足球賽 初 中（9 年級）---七人制班際足球賽 中小學男子（女子）區級足球聯賽

學校以四個（中學男女、小學男女）興趣小組為依托，吸納有興趣的學生參與足球活動。小學三年級以上建有班級、年級代表隊，參加校級足球聯賽；學校建有校級男、女足球代表隊各兩支參加區級足球聯賽，學生基本達到全員參與足球活動。

本學期，學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材的四落實，學校德育處及早地制訂了切實可行的訓練計劃。利用每天下午學生放學后由引進的專業足球教練員進行一小時訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。

四、困惑與展望

經過三年多努力，校園足球這項工作在我校蓬蓬勃勃地開展起來。學生對足球的認識從“足球是啥”——“足球真好玩”、——“我喜歡足球”——“我要進校隊”發生了質的飛躍。學生在良好的品質的形成、身體素質的提高、解決問題能力增強也得到了很大改觀。用事實驗證了我們當初的策略和方向是正確的。

同時也暴露出來一些不足：

1、對校園足球認識還存在不足。

有些干部、老師和家長對校園足球這項工作認識不到位（特別是初中學段）影響工作推進和孩子參與足球活動的積極性。個別家長不是很支持孩子練足球，認為沒前途，容易受傷。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習足球的好處，并建立起更加科學完善的風險控制機制，監護好隊員安全的同時做好學校利益的保護。今后我們還要加大宣傳工作力度，創設良好校園足球氛圍，提高工作實效，讓大家共享校園足球給我們帶來的實惠。

2、體育教師的足球素質有待提高。

我校12名體育教師中只有兩名教師畢業于首都師范大學足球專業，因此大部分體育教師缺乏對足球理解，知識、技能方面有待于進一步提升，體育教師技戰術得不到提高，影響了足球教學質量的提高，校園足球推廣普及受到了嚴重制約。體育教師外出培訓和引進專業足球教練是我們下一步工作重點。

3、足球課、足球課外小組缺乏規范。

由于教師足球專業素質偏低，在組織教學、課外活動、業余訓練等都顯得不專業、不規范。使學生在培養足球興趣、提高足球技能方面效果不理想。因此在提升我校體育教師自身素質的同時，研發《永寧學校足球校本教材》成為下一階段校園足球工作推進的必須。

五、我們的努力

1．將足球運動融入大課間體育活動中，活動形式要求新穎、內容豐富，融健身性、普及性、藝術性于一體；內容安排上如：運球、各個部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。孩子或熱情奔放地射門，或緊張激烈的以各種方法顛球，或歡快愉悅地小組游戲。從中發現人才，對技能技巧較為突出的學生進行了拔高練習，如組織足球對抗賽，吸引到校隊訓練等。

2．在課堂訓練上落實“四個到位”，一是師生對活動各個項目和具體動作的領悟理解到位；二是教學雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓練中達成目標；四是對動作的整體把握到位。

3.跟蹤上級政策的出臺，積極準備創建學校足球俱樂部。引進校外專業教練員，提供技術指導，促進本校教師的專業水平的提高。同時我校還將加強檔案建設，不斷總結創建足球特色校的經驗，為今后鞏固發展創建成果打下了一個堅實的基礎。

4．為了落實上級的文件精神，促進教師積極進行教學科研活動，研究如何在體育教學和課余體育鍛煉實施過程中調整教學和活動方式，構建校園足球特色項目。永寧學校的足球事業可謂剛剛起步，通過創建足球特色學校活動，校園內煥發了勃勃生機，教師和學生全員參與，積極性空前高漲。通過足球知識的普及和足球運動的開展，學生體質明顯增強，學生足球知識普及率和運動技能大大提高。通過參加各種比賽活動，球隊積極水平明顯提高。校園足球工作在我校剛剛起步，方方面面的問題等著我們去解決、去突破。每解決一個問題、每突破一個障礙都是我們推進此項工作的舉措。我們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領導支持。我相信只要我們攜起手來定會創造出一片屬于自己的一片天空！

2018年10月

第五篇：足球特色校自評報告

林西縣大川寄宿制小學

“內蒙古自治區校園足球特色校”工作情況

自評報告

林西縣大川寄宿制小學以“辦孩子們喜歡的學校”為辦學理念，以“讓學校成為孩子們期待和懷念的地方”為辦學目標，以“成長樂園，心靈家園，幸福校園”為辦學愿景，堅持“以人為本，健康第一”理念，建立健全學校體育工作機制，充分保證學校體育課和學生體育活動，加強體育衛生設施和師資隊伍建設，培養青少年良好的體育鍛煉習慣和健康的生活方式。調動學生參與足球活動的積極性，讓學生體驗足球的快樂、享受體育的快樂。結合實際，對我校貫徹落實校園足球工作情況進行了認真自評，自評情況如下：

一、學校基本情況

學校占地面積32900平方米，體育運動場館面積7600平方米，是一所成規模的公辦學校。教學班6個，學生114人。教職工總數65人，其中專技教師24人。學歷情況：合格率100%，學校有專職體育教師1人。

二、組織領導

（一）健全工作機制，落實國家政策

1.學校成立了“校園足球工作領導小組”，由校長擔任組長，副校長具體負責工作，教務教研主任、政教主任、體育教師為成員，專人負責，規范體育工作。校園足球工作領導小組定期召開工作會議，研究每個階段足球工作的進展情況，具體指導本校校園足球工作的開展。確保工作真正落到實處。

校園足球工作機構

領導小組：

組 長：吳艷波 副組長：張華 趙風合

成 員：史占凌、王建玲、張玉春、郭建民、李凱鋒、徐澤華、張曉敏、王亞麗、房芳、邱海燕。工作小組

組 長：史占凌

副組長：張玉春、郭建民

成 員：李凱鋒、徐澤華、張曉敏、王亞麗、房芳、邱海燕。2.嚴格落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、中央7號文件《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》、《國家體育總局關于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《教育部等6部門關于加快發展青少年校園足球的實施意見》等文件精神，樹立“健康第一、以體育人、全面發展”的體育教學理念，傾力開展校園足球工作，促進學生全面、健康、和諧發展。

（二）高度重視，納入學校規劃

為保證校園足球工作的可持續性發展，我們制定了《大川寄宿制小學足球三年規劃》，并將足球工作納入《學校工作三年規劃》、《學校工作計劃》以及《體育工作計劃》中，嚴格執行。

（三）完善規章制度

學校體育教育法規文件，計劃、總結、教學文件等相關資料齊全規范。制定了“校園足球工作管理制度”，“校園足球工作考核辦法”，“校園足球訓練要求”，“ 校園足球訓練要求”等相關規章制度，同時還建立了校園意外傷害事故的應急管理機制，明確責任落實到人。

二、保障措施

（一）師資保障

我校共有體育教師2人（其中兼職教師1人），均有合適的教師資格證，老中青結合，其中100%為大專以上學歷。體育教師能愛崗敬業，為人師表，具備從事體育教學所必需的基本功，有較強的組織體育競賽和訓練能力。學校認真做好體育教師的理論學習和技術培訓工作，通過走出去、請進來，觀看錄像片，舉辦足球培訓等辦法提高體育教師和班主任的素質。

（二）設施保障

我校有東校區有足球場 1 個（建設中），籃球場1個，羽毛球場4個，排球場1個等體育場地，體育器材數量基本達到器材配備的要求，由張玉春老師負責管理，對體育器材的管理能經常進行檢查，發現問題及時維修，確保體育器材使用的安全性，對體育器材的數量、品種、添置和損壞有明確的記錄，并做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。學校也能考慮體育教師的工作特點，執行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關規定，在體育課課時計算和職務職稱評定時與其他科目的老師一視同仁。

（三）資金保障

學校設有專項體育經費，將其納入學校經費預算，按公用經費的一定比例用于體育日常工作，統籌規劃，保證體育教學和校園足球活動的開展。同時，落實體育教師待遇。每年提供應有的服裝、生活用品。將體育教師課外開展體育教學活動和足球訓練活動均納入課時工作量考核，在實施校方責任險的基礎上，為學生新增購買運動意外傷害險。

三、教育與教學管理

（一）教學安排

按照國家要求，定期開展全校性體育教研活動，學校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實保證每生每天一小時體育活動時間。讓每個學生從小有機會接觸足球，保障他們參與足球運動的權利，提供參與足球活動的平臺，從培養對足球的興趣開始，根植課程，實現全員普及。

1.課程管理

在平日的教育教學中把足球基礎技能教學作為全校體育課的必修內容。從2015年下期開始，能確保每周一節足球課教學，保證每節體育課至少拿出15分鐘進行足球基本技能訓練。開發足球課程資源，根據學生實際情況，參考《中小學校園足球》教本，因地制宜，由各個年級的體育老師任教，實施適合學生年齡特點的足球教學，作為體育教學內容的補充。

2.校園文化

我校有效利用學校各種宣傳陣地，例如利用宣傳欄，學校廣播，黑板報等普及足球知識，加強足球運動的宣傳，讓學生更多的了解足球運動的歷史和我國足球運動的歷史，激發學生愛國熱情和民族情感。經常開展以足球為主題的校園文化活動（如朗誦、繪畫、征文等），動態報道足球活動、交流工作經驗、展示特色成果。

（二）訓練與競賽管理

從2015年上期以來，學校就創建了足球興趣小組，吸納有興趣的學生參與足球活動，每次訓練時間不少于1個小時，長期開展課余足球訓練，由張玉春老師執教，在初始訓練階段，著重抓好基礎的技術訓練。這一階段主要讓隊員對足球技術有進一步的認識和掌握。到綜合訓練階段，注入簡單戰術配合的訓練，并在此期間傳授足球裁判規則，使隊員們掌握一定的戰術和規則并可加以運用。2015年10月校隊參加“縣長杯”足球比賽！

本學期，學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發揮學生特長，培養后備體育人才具有積極意義。為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材的四落實，學校教導處和體育組及早地制訂了切實可行的訓練計劃。由張玉春老師負責，利用每天下午四點半至五點半進行訓練，做到有計劃，有記錄，按時保質抓成效。

四、困惑與展望

1.校園足球場地還在建設當中，學校足球設施還需要繼續完善。學校能進行正式比賽的草皮場地沒有，塑膠操場也是硬化的，無法滿足校園足球聯賽的需求。

2.個別家長不是很支持孩子練足球，認為沒前途，容易受傷。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習足球的好處，并建立起更加科學完善的風險控制機制，監護好隊員安全的同時做好學校利益的保護。

3.專業足球教練沒有，體育教師沒有普及足球知識，到外出學習相關足球知識的名額非常有限，體育教師的培訓在短期內還不能全面鋪開，體育教師得不到技戰術的提高，影響了足球教學質量的提高，校園足球推廣普及受到了嚴重制約。

五、我們的努力 1．正在策劃校園足球操，將足球運動融入大課間體育活動中，活動形式要求新穎、內容豐富，融健身性、普及性、藝術性于一體；編排上把握“五個著手點”，即有特色、有活力、有藝術、有美感、有運動量；重小技巧，嘗試進行幾個項目的練習，如：運球、各個部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。孩子或熱情奔放地射門，或緊張激烈的以各種方法顛球，或歡快愉悅地小組游戲。從中發現人才，對技能技巧較為突出的學生進行了拔高練習，如組織足球對抗賽，吸引到校隊訓練等。

2．在課堂訓練上落實“四個到位”，一是師生對活動各個項目和具體動作的領悟理解到位；二是教學雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓練中達成目標；四是對動作的整體把握到位。

3.跟蹤上級政策的出臺，積極準備創建學校足球俱樂部。積極與“湘運動”團隊溝通，期望與之合作，引進校外專業教練員，提供技術指導，促進本校教師的專業水平的提高。同時我校還將加強檔案建設，不斷總結創建足球特色校的經驗，為今后鞏固發展創建成果打下了一個堅實的基礎。

4．為了落實上級的文件精神，促進教師積極進行教學科研活動，研究如何在體育教學和課余體育鍛煉實施過程中調整教學和活動方式，構建校園足球特色項目。大川寄宿制小學的足球事業可謂剛剛起步，通過創建足球特色學校活動，校園內煥發了勃勃生機，教師和學生全員參與，積極性空前高漲。通過足球知識的普及和足球運動的開展，學生體質明顯增強，學生足球知識普及率和運動技能大大提高。通過參加各種比賽活動，球隊積極水平明顯提高。

我們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領導支持。我相信只要我們攜起手來定會創造出一片屬于自己的一片天空！

2016/11/5