第一篇：天津市耀華中學義務教育學校現代化建設自查報告

天津市耀華中學義務教育學校現代化建

設自查報告（1）

各位領導、專家：

在此，我謹代表耀華中學全體師生誠摯地歡迎各位專家到我校評估檢查。

天津市耀華中學創辦于1927年，前身為“天津公學”，1934年更名為“耀華學校”，1952年，由私立改為國辦。82年來，學校秉承“勤樸忠誠”的校訓，擔當著“為國育才，光耀中華”的教育使命，形成了“治學嚴謹、管理規范、崇尚民主、廣育良才”的辦學特色。

XX年我校由純高中校開始招收初中學生。現義務教育階段的初中三個年級共有12個教學班，學生589人。

根據市政府辦公廳《轉發市教委關于實施天津市義務教育學校現代化建設標準（XX-XX年）意見的通知》的文件精神，按照市教委《實施意見》的要求，我校各部門認真對照《標準》進行自查，現將自查情況匯報如下：

一、為成功的人生奠基——耀華中學的辦學理念

耀華中學的辦學理念是“為成功的人生奠基”。這里所說的成功的人生是指在與國家發展方向一致的前提下，個人的個性、愛好、特長得到促進，能力得到科學的引領和科學的發展，得到社會的認同和肯定。為了學生將來能走向成功的人生，學校在以下四個方面著力：（1）培養學生養成良好的行為習慣；（2）引領學生形成高尚的品德修養；（3）教導學生掌握扎實的知識和獲得知識的方法；（4）促進學生獲得良好的語言表達、溝通協作、藝術鑒賞、思辨創新、鍛煉身心等多方面的能力。

近年來，學校圍繞這一辦學理念，努力實現三個創新：一是管理體制、運行機制上的創新，形成“勤奮、純樸、忠實、誠信”的校風；二是在教學上創新，形成“以德為首、以業為本、以研為導、以質為重”的教風；三是在養育養成上創新，狠抓基礎性，重視層次性，突出實效性，形成“勤樸忠誠，奮發有為，志存高遠，光耀中華”的學風。

第二篇：天津市耀華中學義務教育學校現代化建設自查報告（2）

文 章

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

耀華中學校長 任奕奕

二、歷史傳承，文化引領；修才修性，學習型團隊建設——耀華中學辦學優勢

1.耀華中學十分注重挖掘和傳承優良傳統，每年一度的建校紀念周，使耀華師生重溫歷史。校史館則是耀華學子研讀校史、感悟耀華精神、激發前進動力的傳統教育陣地。四座新教學樓分別以“尚勤”“尚樸”“惟忠”“惟誠”命名，寓意著“勤樸忠誠”校訓貫穿于耀華教育的始終。耀華路上十五位院士校友和校史館前三位烈士的銅像是激發學生發奮學習、報效祖國的生動教材。綜合樓一樓的“耀華名師風采墻”，使耀華學子時時感受到老師們敬業愛生的崇高品德。82年的薪火傳承、開拓創新，凝結出深邃的學校文化特質，“勤樸忠誠”的校訓，成為耀華精神最凝練深刻的表達，內化為一代代耀華人光耀中華的價值觀、行為準則、氣質特點和精神風貌。

2．耀華中學在學校管理中堅持“以人為本、師生共進”的理念，潛心打造具有奉獻意識、責任意識、憂患意識、安全意識、大局意識和服務意識的干部團隊；治學嚴謹、以身示范、敬業樂群、教藝精湛，能夠持續推進素質教育實踐，會學習、會共享同時又富有教育個性的品牌教師團隊；品行高尚、基礎深厚、特長鮮明、素質全面、富于創造、身心健康、適應發展的學生團隊。

在干部隊伍建設中，制定了《耀華中學干部形象標準》，要求干部做到“胸中有書、腦中有網、手中有活、目中有人、眼中有愛、行中有威”，實行干部首問負責制、雙周例會學習制度，所有教員出身的干部都要深入教育一線任課、聽課。在學生團隊的建設中，倡導“全面育人”“全員育人”“全方位育人”的大德育觀，制定《耀華中學學生形象標準》《耀華學生行為規范準則》《耀華學生在校一日常規》等德育目標和考評細則，修煉耀華學子的行為舉止、儀表氣度。耀華學生的不唯上、不唯書，思維活躍，敢于創新，勇于擔當的精神特質，成為他們升入高校和工作后不懈努力、厚積薄發的內驅力。

來源蓮山

課件 w ww.5 y kj.Co m來源

第三篇：天津市耀華中學義務教育學校現代化建設自查報告（4）

四、永葆耀華持久生命力，助推教育效能提升——教師隊伍建設的實踐和探索

耀華中學始終致力于打造一支師德高尚、業務精湛、勇于創新、甘于奉獻的高素質的教師隊伍。

1．以德為首，加強師德建設。師德是師之魂，良好師德的形成是一個不斷內化的過程。每年的教師節耀華中學都會舉行教師宣誓儀式，讓教師在莊嚴的儀式中體味教師職業的責任感和使命感。為了把師德建設具體化，我們通過觀念培養、專題講座、主題學習、民主測評、問卷調查、事跡發掘、典型交流、案例分析、外出學訪、自我反思等一系列措施，引導教師以博大的師愛來體現崇高的師德風范，提倡“嚴謹治學、嚴于律己，嚴格要求”，建設一支“有志氣、有朝氣、有正氣”的教師隊伍。

2．以業為本，促進專業發展。耀華中學成立由教務主任領銜，特級教師、學科組長掛帥，特聘部分教學中堅骨干力量組成的“教學督導組”，以及由主管德育的副校長及德育主任領銜，由年級組長、資深班主任組成的“教育督導組”。督導組成員是集“政策領悟執行力、教學示范影響力、師傅指導親和力、學高身正凝聚力”四種合力于一身的學校骨干，以他們為龍頭，搭建出教師群體同伴互助、教教相長的橋梁。

學校還責成教科研處、教務處、德育處、行管處在黨總支的領導下有計劃、有目的、有步驟地開展“君達教師學校”的培訓工作，建立“四層面”、“六途徑”的校本研修模式。四層面：專業知識和專業技能的培訓；專業修養和專業精神的培訓；教、研、訓一體化的教育研究與課堂創新能力培訓；拓展型、研究型課程開發能力培訓，拓展專業發展空間。六途徑：新教師教育行為和教育觀念培訓；青年教師教育教學技能培訓；教師心理素養和心理技能培訓；計算機應用能力培訓；科研方法培訓；學科帶頭人培訓。學科組的主題教研、青年教師的匯報課、骨干教師的示范課、師徒懇談會、教師業務考核等均已成為每年工作中的亮麗風景，耀華杯文化大賽、學科知識競賽等也成為學生活動的一個傳統保留節目。

3．以研為導，助力科研強校。耀華中學確立“科研先導，科研強校，科研強師，科研興教”的意識，奉行“問題即課題，工作即研究，成果即發展”的科研理念，圍繞“創新德育模式、增強德育實效”“新課程改革背景下出現的問題與解決”以及“數字化校園建設”三個科研主線，開展本校的教育科研工作。

圍繞著“數字化校園建設”展開的一系列課題的研究，使我校繼續保持在全國中小學信息化建設工作中的領先地位，我校先后被評為天津市信息化和信息產業先進集體、全國電化教育先進單位、教育部教育管理信息中心“常務理事單位”。市級課題“關于圖書館在青少年讀書活動中功能作用的研究”的深入開展，使我校圖書館的服務功能進一步完善，學生課外閱讀積極性顯著提高，耀華中學被天津市教科院授予“書香校園”稱號。以我校為核心承擔的市教委重點科研課題——“中小學生學習成長記錄電子檔案袋系統的研發”，研究了新課改背景下信息技術在學生過程性評價中的作用，促進了評價本身激勵、診斷、促進作用的發揮，其研究成果在全市新課程改革的教育教學實踐中效果良好，被評為天津市第四屆基礎教育教學成果二等獎。

4．以質為重，關注持續發展。學校穩步推進“一、三、五、十園丁鍛造工程”，對新教師用一年的時間幫助其入軌，三年內通過師傅的指導和幫助促使其成為合格的教師，通過五年時間使其基本成才，用持續不斷的十年培養，使其成為具有一定專長的專家型教師。“園丁鍛造工程”的規劃目標是構建以教育專家為塔頂，名優教師為中堅、骨干教師為塔體，教師整體素質優化為根基的塔式結構。搭建教師專業成長的“三格”層次——新教師的入格培養、青年教師的升格培養、骨干教師的風格培養；鋪設前進的“三環”道路——以教學基本功為方向的外環路、以教學策略為方向的中環路、以教學思想為方向的內環路；提供發展的“三維”空間——理論、理念的學習空間，教育、教學的實踐空間，才華特長的展示空間。

我們將以義務教育學校現代化建設標準檢查為契機，進一步全面提升我校辦學質量，以認真的態度靜心地學習相關的文件，以務實的作風誠心地查找工作的不足，以求是的舉措真心地改進暴露的問題，以科學發展觀為指導，苦練內功，在評價機制不斷創新的過程中，思想保證與理念提升共進，組織建設與反思調整共通，穩步實施與評價跟進共融，進一步提升和加強學校的軟、硬件建設，科學配置教育資源，切實關注每一個學生的健康成長，全面實施素質教育，努力辦好讓人民滿意的教育。

請各位領導、專家指正。

第四篇：天津市耀華中學義務教育學校現代化建設自查報告（3）

天津市耀華中學義務教育學校現代化建設自查報告（3）

耀華中學校長 任奕奕

三、促成新的管理規范模式，建設現代化學校管理格局——對管理現代化的思考與實踐

溫家寶總理在2009年9月關于教育的講話中強調：學校要堅持“以人為本”的辦學理念，以“依靠人、為了人、服務人”為基本出發點。耀華中學在學校管理中始終堅持“以人為本，師生共進”的理念，力爭通過管理讓教師有幸福感，學生有愉悅感，師生都有主人翁感。我們“用理念推動發展，用創新盤活資源，用和諧催生智慧，用文化打造品牌”，在管理過程中提倡價值提升，重心下移，結構開放，過程互動，動力內化。形成“觀念導航，思想引領，精神支撐，目標激勵，體制創新，機制勵人，同儕相濟，科研反哺，質量跟蹤，立體發展”的管理格局。

學校從制度入手，注重過程管理和結果管理相結合。在健全規章的同時制定了校內各崗位的《崗位職責》《教職工考核實施辦法與細則》，堅持因崗用人，人盡其才，才盡其用，用盡其能。定期召開教代會，充分發揮教代會民主管理、民主監督的作用。每年開展“學生最喜愛教師”的評選交流活動，進行“優秀教師具備的12條素質”問卷調查，引導教師重視師德風范、教導能力、信息素養、團隊合作、教學特色和教育效果。同時，用剛性要求去規范教育教學，用人文關懷去溫暖每一位師生。2009-2010年確定了“弘揚正氣、凝聚團隊、專心致志、注重效果”的工作要求。

在學生管理中實行學生自主化管理，各班班干部競選上崗，實行值周班值勤，設立學生行為規范監督崗，定期召開學代會、團代會，出版《德育簡報》《閃耀年華》等學生刊物，開辦“耀華學聲”學生校園廣播電臺，創辦愛心志愿者社團、心理健康使者團、原創音樂社、讀書社、籃球社、吉祥社等學生社團。學生在校園生活中，人人都是小主人，鍛煉了能力，開闊了視野，提升了素質。

第五篇：天津市義務教育學校現代化建設標準(2013—2015年)

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/ 天津市義務教育學校

現代化建設標準（2013—2015年）

一、辦學條件

（一）教育經費。

1．依據國家和本市規定，全面落實教師待遇。

2．生均公用經費達到市頒標準，并逐年有所增長。

3．規范收費行為，無違規收費現象。

4．財務制度健全，預算管理規范，賬目清楚，提高經費使用效益，收支合理，勤儉節約。

（二）校舍場地。

5．學校規模符合國家設計規范要求，班額符合本市有關規定。

6．校舍場地符合市教委的有關要求，設施完善、布局合理、功能齊全、使用方便。有醒目的安全警示標志，并設無障礙設施。

7．運動場地鋪設塑膠地面（或人工草皮）、塑膠跑道。（注1）

8．校舍場地定期維護、及時整修，常年保持良好狀況。

（三）教學裝備。

9．各科教學儀器、設備和課外活動器材達到市頒標準，能滿足學生需求。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

10．教室和專用教室的設施齊備、安全，達到規范要求。

11．儀器、設備、設施實現信息化管理，并及時保養、維修、更新、補充，完好率在95%以上，保證安全使用。

12．充分使用專用教室，陳列展示各類標本、儀器、設備。演示和分組實驗開出率均達到100%。有組織地實施實驗室課外開放。

13．小學和初中生均圖書分別達到30冊和40冊。按有關規定建立圖書補充、更新長效機制。圖書館、閱覽室每天向學生開放，借閱覆蓋率為100%，不斷提高借閱頻率。積極使用天津市中小學數字圖書館資源。

14．嚴格教科書循環使用管理，保證有效使用。

（四）學校信息化。

15．建有標準信息技術教室，學校實現寬帶接入，校園網全覆蓋，配備的多媒體設備能滿足課堂教學應用。

16．為教師配備電子備課的設施及環境，制定學校教師教育技術能力發展規劃，定期開展培訓。

17．配備信息化專（兼）職人員，基本實現學校管理信息化，主要工作納入管理信息系統。

18．具有獨立的門戶網站，及時更新網站內容，資源庫建設符合市頒規范。

（五）生活設施。

19．各類生活、安全設施符合市教委的規范要求。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

20．免費提供充足、方便、安全的飲用水。（注2）

21．設臵滿足師生需要的水沖廁所，保證清潔無味，確保冬季供暖，有無障礙廁位及相關設施。

22．安排就餐的學校須提供良好的就餐條件，學校食堂應達到食品衛生信譽度B級以上。無食堂安排就餐的學校，供餐單位應達到食品衛生信譽度A級標準及相關資質。

23．具備集中供熱設施，保證冬季取暖。

24．衛生室建設達到國家標準，能夠提供校內初步衛生保健服務；心理健康咨詢室達到市頒標準，并有嚴格的管理制度。

（六）校園環境。

25．環境布臵按照辦學思想進行整體規劃，布局合理，風格協調，實現凈化、美化、綠化，體現生態化，突出學校文化特點，體現教育功能，具有現代氣息。

26．門前整潔有序、通暢安全；獨立圍墻透景見綠。

二、學校管理

（七）辦學思想。

27．根據素質教育要求，結合本校實際，確立育人為本、尊重教育規律和學生身心發展規律、體現時代特點和創新精神的辦學理念，并轉化為干部教師的教育教學行為，促進學校科學發展。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

28．堅持依法辦學，體現強制性、免費性、普及性，確保公平性、公益性、普惠性。不辦重點班或變相的重點班。

29．建設體現辦學思想的學校文化，引領學校內涵發展。

30．關注弱勢群體，保證殘疾學生、家庭困難學生和外來務工人員子女等完成學業，讓他們享受平等教育權利，確保適齡兒童少年不因家庭困難、就學困難、學習困難等原因而失學。

（八）班子建設。

31．校長符合任職要求，領導班子結構合理。

32．領導班子成員具備較高的思想政治素質，思想解放，干事創業，遵紀守法，廉潔自律，作風民主，公道正派。

33．具備較高的專業素養和辦學治校能力。善于學習，勤于思考，求真務實，視野開闊，勇于創新，逐步形成先進的辦學理念和創立獨特的辦學模式。

34．具有較強的團隊意識和合作精神，形成統一、協調的管理合力。

35．具有較強的服務意識，得到師生、家長和社會的廣泛認可。

（九）運行機制。

36．實行校長負責制和依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

37．校長履行法定代表人職責，落實校務會議制度，實行科學、民主決策，規范學校管理。

38．黨組織發揮戰斗堡壘作用，積極開展深入細致的思想政治工作，保證和監督方針政策的貫徹落實和各項工作的順利實施。

39．發揮教職工代表大會（或教職工大會）民主管理和民主監督的作用，調動廣大教職工積極參與學校管理、監督學校工作。

40．堅持開放管理，實行校務公開。落實家長委員會制度，采取多種形式，爭取學生、家長、社區及社會有關方面支持、參與和監督學校工作。

41．內部機構健全，崗位設臵合理，人員聘任規范，工作協調有力。規章制度科學完善，檔案資料管理規范。

42．加強安全管理和安全教育。完善學校突發事件應急管理機制，采取有效措施，提高預防災害、應急避險和防范違法犯罪活動的能力，建設平安校園。

43．暢通師生訴求表達渠道、完善權益保障機制，妥善化解各種矛盾，建設和諧校園。

（十）教育科研。

44．積極開展教育科研，制定階段性的教育科研規劃和方案。緊密結合學校實際，組織全員參與教育教學課題研究。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

45．健全科研管理制度，規范課題研究過程。積極實踐，注重積累，不斷總結經驗成果。

46．積極開展教育科研總結交流活動，推廣、應用教育科研成果，切實解決實際問題，促進學校工作創新。

（十一）交流合作。

47．積極參與均衡發展合作學區的各項活動，共享教育資源，促進共同發展。

48．推動學校與社區合作，學校資源定期向社區居民開放，并充分利用社區教育資源進行教育教學改革，共同建設學習型社區。

49．積極與本市及國內其他地區的學校開展教育交流活動，與境外學校開展多種形式的教育交流，并取得實際成果。采取有效措施，加強國際理解教育。

50．建立城鄉學校合作機制，發揮各自優勢，促進均衡發展。

（十二）辦學特色。

51．認真總結和深化發展獨特性、創新性的工作成果，加強宣傳，擴大影響，形成一定的社會聲譽。

52．根據學校歷史傳承或辦學優勢，確定、形成、發展學校的辦學特色，不斷提升整體辦學水平。

三、教師隊伍

（十三）隊伍結構。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

53．人員配臵符合編制要求，各科教師和專業人員均具備任職資格，滿足教育教學需要，有健全的工作規范和業務檔案。

54．不斷提升教師學歷水平，小學和初中專任教師專科和本科及以上學歷達標率均為90%以上。

55．專業技術職務（職稱）結構合理，具備中、高級專業技術職務（職稱）教師所占比例達到或接近本區縣平均水平。

56．具有一支人數不少于本校教師總數30%且相對穩定、年齡梯次合理的骨干教師隊伍，有區級以上學科帶頭人，并能發揮示范引領作用。

57．按本市有關要求，積極推進教師合理流動，促進對口支持。

（十四）教師素質。

58．具有良好的職業道德，熱愛教育事業，有社會責任感和奉獻精神，為人師表，自尊自律，自覺抵制有償家教，以人格魅力和學識魅力教育感染學生。

59．有先進的教育理念，積極投入課程改革，關注學生個體差異，堅持教書育人，實施素質教育。引導學生全面發展。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

60．具備系統扎實的專業知識、專業能力和一定的教育理論，能運用有效方法，較好完成教育教學任務，能承擔校本課程，指導社團活動。

61．按照國家規定提高教師信息技術素養。教師能夠自主開發和使用課件。促進信息技術與教育教學的有效整合和深度融合。

62．具有終身學習與持續發展的意識和能力，善于學習，勤于思考，注重總結，不斷更新教育理念，優化知識結構，提高研究能力和專業化水平，主動適應教育改革發展的需求。

63．說普通話，寫規范字。

（十五）教師教育。

64．按本市有關規定，組織全員繼續教育，并取得明顯成效。注重教學輔助人員的專業培訓，提高培訓質量。

65．重視教師和各類專業人員的政治、業務及有關理論的學習，為他們提供機會參加各層次的培訓、研討和交流活動，拓寬視野，提升素質。

66．落實學科帶頭人和青年骨干教師的培養、使用、考核等方面的制度，建立激勵機制。

67．教師有較強的自我發展意識，有明確的自我發展目標和計劃。學校支持、促進教師自我發展，有考核、有成效。

四、素質教育

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

（十六）課程管理。

68．樹立新課程理念，落實國家課程和地方課程，開發校本課程。

69．嚴格執行課程方案和課程標準，不隨意增加課時，不提高難度。

70．落實綜合實踐活動，廣泛利用社會資源，保證活動課程的課時和質量。

71．認真落實有關規定，切實減輕學生過重的課業負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，取得明顯效果。

72．根據不同年級的教育目標，制定并實施有利于學生樹立自信、挖掘潛能、促進發展的多元評價制度。

（十七）德育工作。

73．堅持德育為先，全員育人，按照有關規定制定分學段的德育工作計劃，落實工作要求，保證德育課程、德育工作融入學校教育教學全過程。

74．德育工作機構健全，工作制度完善。注重并加強德育工作隊伍建設。

75．創新德育形式，豐富德育內容。突出教育目標和活動安排的階段性、層次性，提高德育的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。加強學生社會實踐，使學生通過體驗逐步形成良好的行為習慣和道德品質。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

76．加強班主任隊伍建設，嚴格見習班主任制度，提高專業素養。加強班集體和班級文化建設，注重學生自我管理、自我教育。

77．加強網絡德育教育，指導學生文明上網，自覺抵制不良信息，負責任地運用信息技術。建立學校德育網站，班級德育網頁，充分運用網絡進行思想道德教育。

78．開展心理健康教育，按規定配備專（兼）職心理健康教師，面向全體學生開展心理輔導教育，關注個別學生的心理輔導和行為矯正，并取得良好成效。

79．密切與學生家庭的聯系，辦好家長學校，落實家訪制度。構建學校、家庭、社會緊密配合的工作網絡。

（十八）教學工作。

80．積極推進高效教學。校長、分管教學的副校長和教務主任經常深入課堂教學和教研活動，每學期聽課分別不少于40、60、100節（兼課減半），并及時進行評價和指導。

81．嚴格落實規范的教學管理制度，提高教學常規管理水平。

82．大力推進教學方法與學習方式的改革，提高校本研修質量，推廣和應用先進的經驗和成果。研究、總結、實施適應本校實際的高效教學模式，大面積提高常態課堂教學效益。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

83．科學評價教師的教學工作，分析學生的學習狀況，運用評價和分析結果，改進教學工作，提高教學質量。

（十九）體育衛生。

84．認真貫徹國家和本市有關規定，落實體育課和體育活動課，校園體育活動時間每天不少于1小時，全面實施國家學生體質健康標準。每年至少舉辦1次校級運動會。開展陽光體育活動，發展學校傳統體育項目。

85．認真落實有關規定，每學期應安排6至7課時的健康教育，落實晨檢制度，搞好傳染病、常見病防控工作，做好學校控煙工作，控制近視的發生率，并取得明顯成效。

（二十）藝術教育。

86．開齊、開足藝術課程，開展形式多樣的藝術教育活動，提高學生藝術素養。

87．組織學生參加形式多樣的藝術興趣小組或文藝社團組織（每個學生至少參加一項藝術活動），每年至少舉辦1次校園藝術節，并積極參與各級學校藝術展演。

（二十一）勞動教育。

88．開齊勞動課程，充分利用校外勞動教育基地，進行相應的勞動和勞動技術教育。

89．指導學生家長教育學生積極參加家庭勞動，促進學生養成勞動習慣。

（二十二）課外活動。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

90．堅持每周安排豐富多彩的社團活動，并有專職或兼職教師進行輔導，學生參與率達到100%，個性特長得到充分的培養和展示。

91．廣泛開展讀書活動，積極組織形式多樣的指導、展示、研討、交流活動，提高學生閱讀興趣、閱讀能力及科學素養和人文素養。

（二十三）社會實踐。

92．努力開發、利用社會教育資源，建立多種形式的社會實踐基地，開展豐富多彩的主題教育。

93．加強社會實踐活動，制定周密計劃，采取有效措施，確保小學和初中每學年課外社會實踐活動累計分別不少于10天和20天。

（二十四）教育質量。

94．小學、初中學生鞏固率分別為100%和99%。小學、初中畢業生合格率分別為100%和98%。

95．學生有良好的行為習慣、道德品質，有社會責任感和社會交往能力，有積極向上的精神風貌。

96．學生有較強學習愿望和興趣、較好的學習方法和一定的學習能力。具備獨立思考的能力和初步的創新能力、實踐能力。

97．學生體質健康達標率為96%。掌握2項體育運動技能，具有1項藝術愛好。

本資料來源天津熱線http://www.tmdps.cn/

98．學生有良好的衛生習慣、生活習慣，自覺維護公共衛生。

99．學生有良好的勞動習慣，初中學生掌握初步的勞動技術。

100．家長對學校教育的滿意度達95%以上，社區對學校教育的滿意度達90%以上。

注：1.進入城市化的學校按評估標準執行，沒有進入城市化的學校根據實際情況實施。

2.有條件的學校，應安裝直飲水設備（或直飲機），一般都應具有溫水功能的飲用水設施。