第一篇：新建中學校園文化建設自評報告

新建中學校園文化建設自評報告

一年來，我校注重從物質文化、精神文化、制度文化等幾個方面加強建設，極大的提升學校的文化品位，使文化育人這一教育理念得到了很好的體現。

一、高度重視，加強領導

制定了詳盡的校園文化建設實施方案，明確了指導思想，成立了以校長為組長的校園文化建設領導小組，并對這項工作進行了總體安排。

二、統一思想，分解責任

組織全體教職工認真學習教育局下發的以及本校制定的校園文化建設實施方案，在全校范圍內進行組織發動，促使全校教職工認真領會精神，提高對校園文化建設現實意義的認識，并把相關任務要求向各部、各處室、各班級進行責任分解，從而營造全校上下認真貫徹該《方案》的思想氛圍，打造對校園文化建設人人參與、齊抓共管的良好格局。

三、開展的主要工作

（一）提煉學校的辦學理念

先進的辦學理念是指導全體師生前進的航標。我校根據實際情況，借校園文化建設之機，把本校的價值觀念、辦學思想、辦學理念、歷史沿革、辦學特色、辦學目標、校訓、校歌、進行了詳細認真地提煉，使全校師生熟知本校校園精神，并作為共同的座右銘內化為自覺行動。

（二）加大硬件文化建設

近年來，我們學校一貫重視校園物質文化的建設。學校先后投入資金改善硬件條件，先后修建了學校校道、廣播站、新文化長廊等一些硬件設施，修繕了一些教育設施，硬化了學校部分沒有硬化的校道。

（三）、營造濃厚的校園文化氛圍。

1、堅持每天早、中、晚三次“校園之聲”

廣播用優美、健康向上的樂曲陶冶學生情操；用適時播放的好人好事弘揚正氣；用《校園新聞》培養學生關注時事、熱愛學校的情感，樹立主人翁意識。

2、積極開展各種活動。組建了學生會，加大了對開展各種活動的組織力度：堅持每天清晨升國旗、每周一升國旗、唱國歌、國旗下講話活動，陶冶學生的愛國情操；組織演講比賽，活躍學校文化氛圍，每周三下午各班級分頭組織內容豐富的主題班會，活躍班級風氣；組織全校師生為汶川地震災區捐款，增強民族凝聚力等。

3、開展廉政文化進校園。以最近開展的學習實踐科學發展觀活動為契機，發動教師進行自查自糾，加強對教職工的廉政教育，用法律法規促使廣大教師廉潔從教。

4、突出班級文化個性

我校班級文化建設的總體要求：班級要有個性化的班訓；班級要有學生公約或相應的規章制度，并落實實施；教室的布置要整潔、新穎，充分體現班級特點，要有展示學生個性或優點的欄目（評優欄、作品展示欄、公告欄、學習園地等），并定期更換；學生能積極參與班級的管理、學生干部能力得到較好的培養，班級氣氛民主；正常開展班級活動、主題班會：一個月至少一次主題班會（有詳細教案及過程記錄），經常組織學生參加學校的各項活動和自己組織的各項活動；班級學生學習自覺，有良好的競爭氛圍。

5、重視學生的養成教育

學校根據學生年齡結構，心理特點，確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。建立了完善的規章制度，制定了實施方案，與“文明班級”相結合，對各班進行了綜合考評。使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。在全校師生的共同努力下，大家都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要，而且在學生的日常行為表現中，我們也發現了學生一些可喜的進步和變化，我們的校園更加干凈整潔了，亂扔果皮紙屑的少了，課間追逐打鬧的越來越少了、說臟話的同學少了，放學排隊的同學多了，主動給老師問好的學生多了，說普通話的學生多了，主動幫助他人的學生多了，這就是文化的魅力，它深深的印刻在每一位師生的心里，表現在每一位師生的言行舉止上。

（四）、規范制度建設，提高管理水平。

我們的管理，強調“三化”：人文化、民主化、常規化。學校從教師到門衛，人人職責明確；從教學處到總務處，處處權責分明；從教育教學到后勤財務，事事有章可循。既有人事管理制度、教學管理制度、學生管理制度、總務后勤管理制度等內部管理制度，又有家長委員會制度等對外關系方面的制度；既有約束性制度，又有引導、激勵性制度。

我校結合本校實際情況，在貫徹落實校園文化建施方案方面作了一定的工作，取得了一定的成效。展望今后，等待我們去做的工作還很多，任務還很艱巨，但我們有信心在上級部門的正確領導下，全校上下，群策群力，把我校業已制定的校園文化建設實施方案認認真真地落到實處，使濃厚的校園文化成為我校的一大亮點

第二篇：邵家橋中學校園文化建設自查自評報告

邵家橋中學校園文化建設自查自評報告

一、學校基本概況

邵家橋中學創建于1921年，是一所農村初級中學，學校占地30余畝,建有兩幢教學樓（面積1800平方米），2010年新建兩幢學生宿舍（面積4200平方米），一幢餐廳（800平方米）和300米圍墻,一個250米環型運動場。2011年11月開工在建學校附屬工程，我校經過這幾年的努力建設，各功能室基本齊全，校園內文化氛圍較濃，教室內寬敞明亮，內部的布置得體；學校有圖書室、實驗室、遠程教育室等；有乒乓球場、籃球場等；各類教學、生活和辦公設施也基本齊全，為進一步提高辦學效益，奠定了良好的硬件基礎.學校現有26個班級,學生1798人,在冊教師95名, 學歷本科以上的教師有63人。廣大教師敬業樂群，為人師表，勤懇耕耘，悉心教育，教科研氛圍日臻濃厚，廣大學生勤奮好學，遵紀守法，文明有禮，團結友愛。全體教師抓住機遇，與時俱進，教學競相提高。通過舉辦文體活動、讀書活動、演講等，對學生進行民族優秀傳統文化教育，以弘揚和培育學生的民族精神和民族自豪感。

我校遵循整體規劃，分項實施，逐步完善的原則，按照校園建設營造整體美、綠色植物營造環境美、學生佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美的思路，營造校園濃厚人文與科學氛圍。校園干干凈凈，做到了“凈化、美化”。整個校園人文氣息濃厚，環境清新，是讀書求學的好地方。學校堅持“以人為本和諧發展”的辦學理念，以“傳承文明，啟智求真”為校訓，業已形成“校風正教學純學風濃”的優良氛圍，贏得了良好的社會聲譽。

二、校園文化建設主題：開展陽光教育爭做陽光少年

陽光教育的理念：它以引導師生形成陽光積極的生活態度、促進師生身心健康和諧發展為目的，通過一系列以人為本的“陽光環境”的打造和“陽光策略”的實施，形成以“陽光”為核心的校園文化，提高師生的校園生活質量，實現學校精神靈魂的升華和品位的提升。

陽光教育包括陽光教師的培養、陽光學生的成長、陽光課堂的建設、陽光管理的實施、陽光校園環境的建設。我們提出陽光教師的“十二修煉”和陽光學生行為規范“八個一”，現在已經成為邵家橋中學校園文化建設中一面特色鮮明的旗幟

三、校園文化建設實施過程：

我校從2011年9月，推出以陽光教育為中心的校園文化建設方案，通過人性化的情感關懷和人文化的教育措施，引導師生建立起陽光的生活態度，打造以“陽光”為核心的校園文化，提升學校的精神和品位，促進師生身心健康和諧發展。主要包括：建立以人為本、優美、文明、有品位的陽光校園環境；引導干群之間、教師之間、師生之間、家校之間基于平等和尊重，形成和諧、寬容、溫馨的陽光校園人際關系；培養師生多元的價值觀和積極的創新精神；培養積極向上、尚進、尚書、尚美、尚善的陽光生活態度；形成和諧、尚美、包容、高品質的陽光校園文化；努力提供健康、快樂、美好的陽光校園生活。現將具體工作向檢查小組作匯報如下：

（一）、優化環境建設:

師生的陽光生活意識不是通過灌輸形成的，是在一定的環境范圍里，耳濡目染，潛移默化形成，我們努力創設陽光生活意識情境，圍繞“開展陽光教育，爭做陽光少年”為中心構建校園環境格局，在潤物細無聲中培育陽光生活意識。

進入校園，兩邊的宣傳欄里面圖文并茂的介紹校園、規劃、安全等方面的知識，前看是一顆百年古樹，大理石鑲嵌的圍欄上雋刻著我校“傳承文明，啟智求真”的校訓，一抬頭就可以看見左側教學樓上寫著一行醒目的紅色大字“開展陽光教育、爭做陽光少年”的校園文化主題，右側教學樓上赫然寫著教風、學風、校風。在教學樓的各個樓道上懸掛著讀書明理的名人名言；形式上力求在學生必經的地方，進行全面鋪展，點面結合。

走進我們的宿舍，看見對面墻壁上張貼著五副有關生活與習慣、體育鍛煉與健康、飲食與衛生等方面的知識的噴繪。在每個寢室門口，粘貼著寢室成員的全家福。

在這樣的情境中，學校師生每天耳濡目染的都是陽光教育，陽光生活的氛圍相當濃厚。

（二）、健全制度建設：

學校自2001年就已經提出了“以人為本，和諧發展”的辦學理念，明確師生是校園文化建設的主體，要時刻關懷學校師生的人文發展，激勵教職員工的自發性和主體性，這一理念在《邵家橋中學規章制度匯編》中得到了清澈的體現。在2011年9月，由學校政教處牽頭，確定以“開展陽光教育爭做陽光少年”為主題的特色德育，出臺《開展陽光教育爭做陽光少年》的創建方案。又先后陸續出臺《陽光班級值周班制度》、《陽光班集體建設制度》、《陽光星級寢室評比制度》。明確以制度為依托，通過五項競賽、陽光班級、陽光星級寢室、系列陽光活動為抓手，逐步形成陽光教育的管理模式。同時我校結合縣局文件，出臺《校園文化建設實施方案（試行）》，從此正式確定以“開展陽光教育爭做陽光少年”為中心開展校園文化建設活動，完善了校園文化建設制度建設。

（三）、創特色活動，以主題教育提升陽光教育內涵：

我們在“自己打造文化校園”的同時提高學生創新能力；政教處開展“陽光少年演講賽”、“陽光少年籃球賽”“陽光演唱會”等，培養學生多元的價值觀和積極的創新精神和積極向上、尚進、尚書、尚美、尚善的陽光生活態度。同時，利用學校校史、校歌、校標介紹和展覽，可以使學生養成自豪感；班級門口都有班級介紹（包括班主任、班干部、班訓）的展示牌，極大培養了班級學生干部及全體學生積極向上、尚進、尚書、尚美、尚善的陽光生活態度。

（四）、抓常規活動，以常規德育養成陽光行為和環保意識：

陽光行為是是校園文化建設成果的直接體現。

在校園文化活動開展中，我們在宣傳欄、墻壁上開設的“陽光教育”“校園生活新宣言”、“安全法制”等欄目張貼文化資料；學校開展綠色班級評比，班級、學校逐級開展環保小衛士評比；學校傳統體藝活動，如校運動會、校藝術節、校

讀書節四節活動也都有陽光教育滲透；主題性德育活動，如國旗下講話，大型禁毒圖片展，衛生知識講座，衛生知識圖片展等；各類競賽，如作文競賽，生活與自然知識競賽，數學競賽等，使學生在活動中德智兼修；級段、班級小型德育活動，如七年級的團體跳繩比賽、八年級的乒乓球個人賽、九年級的籃球賽，豐富學生生活，培養學生陽光精神。通過這些活動的開展和實施，學生健康、快樂、美好的品質得到養成和鞏固，現在校園內的學生都視校園文化建設為自己的責任，拾金不昧，幫助他人的行為屢有發生，看見校園內紙屑垃圾都會自覺撿起，遇見違紀現象都能向學校舉報，這種自發自覺的陽光行為正是在“開展陽光教育，爭做陽光少年”的影響下日復一日逐漸形成的。

四、反思和努力方向：

我校以創建市教育強鎮為契機，學校基礎設施建設步入了快行道。我校經過這幾年的努力建設，也開始校園文化建設活動，學校文化氛圍有了極大的改變。目前我們遇到的主要困難還在于資金不足帶來的硬件問題，校園綠化面積急需投入，教學樓老化，修繕難度很大，學生課桌有500套急需更新，微機室設備老化，形同虛設，無專門的美術、音樂教室，教師辦公設備部足，這些都遠遠超出農村中學的購買力和承擔能力；其次，我校的文化建設剛剛起步，需要不斷地探索和完善。就目前在軟件方面，我們學校以開展陽光教育，爭做陽光少年為主題的校園文化活動，已經初有成效。學校校園文化建設領導小組正在籌劃，繼續擴大和優化校園環境文化，并以制度文化為保障，以活動文化為渠道，將校園文化完美演繹成具體的精神文化。這一新的高度需要更多更大的投入，但是我們相信，接下來的路我們依然會不屈不撓地走下去。

第三篇：校園文化建設自評報告

校園文化建設自評報告

根據《北票市教育局轉發〈朝陽市教育局關于評選全市中小學校園文化建設示范校〉的通知》（北教字[2016]118號）要求，對照《朝陽市中小學“校園文化建設”評估標準》，我校對制度文化建設、物質文化建設、行為文化建設、理念文化建設等方面進行了認真細致地自查自評，現將自查自評情況匯報如下：

一、學校基本情況。

北票市馬友營初級中學占地面積20237平方米，建筑面積4430平方米，綠化、香化、美化面積4100平方米，體育場、甬路、車棚等硬化面積13000平方米，學校布局合理，三區分明，校園寬闊，綠樹成蔭，環境優美。現有十個教學班，在校學生347人，現有教職工51人，其中專任教師39人，專任教師本科畢業 32人，專科畢業7人，教師學歷合格率為100﹪。

二、校園文化建設工作具體開展及得分情況。（滿分100分；自評94分）

（一）制度文化建設。（滿分10分；自評10分）

1、班子建設。（滿分3分；自評3分）

學校成立了校園文化建設領導小組，盧鳳山校長為組長，李秀成副書記、朱冰副校長為副組長，教導處、政教處、總務處、校團委等負責人及各班班主任為組員，在學校的統一領導下開展校園文化建設工作。各部門分工明確，責任到人。

學校領導班子堅持把校園文化建設作為一項重要的常規性工作來抓，將其列入了學校的長遠規劃和學期的工作計劃，并在年終總結中有校園文化建設的成果展示，做到常抓不懈。

2、制度建設。（滿分7分；自評7分）

學校的長遠規劃和目標考核具體明確，被廣大教師認可；學校建立健全教育、教學、人事、財務等各類規范守則及考核獎懲制度，各項制度已匯編成冊，嚴格公正公開的原則，鼓勵上進，懲罰落后，充分體現人盡其才、人盡其責的工作作風。我校師生積極參與學校制度建設，對學校制度認同度高，學校規章制度能夠內化為師生的自覺行動，師生嚴格遵守各項規章制度。

校園文化建設各類資料齊全，有不同時期學校對比變化的詳盡材料，檔案管理規范。用于改善辦學條件、落實校園文化建設的專項經費每次都有詳實記錄。

（二）物質文化建設。（滿分30分；自評26分）

1、校園凈化、綠化、美化。（滿分8分；自評6分）

我校在新建校舍初就對校園合理布局，對環境建設統籌規劃。2016年在市教育局的大力支持下，我校新建了高標準學生宿舍樓一棟，原來的沙土體育場改造成了現在的水泥硬覆蓋，并重新進行了規劃和設計，使學校面貌煥然一新。

我校制定了各項清潔衛生制度及評分細則，每學年進行一次清潔區劃分，校園及廁所的衛生堅持每天兩小掃，每周一大掃并消毒，廁所每天沖洗一次，每天檢查評比一次并把評比結果公布上墻；校園內環境整潔干凈，無衛生死角，車輛擺放有序，校門口無亂倒、亂堆、亂停車、亂涂寫等現象。

學校宿舍、食堂干凈，各種制度健全并上墻，無安全隱患。

2、教學樓造型與校園整體設計。（滿分7分；自評5分）

我校教學區和活動區的圍墻完整，校門美觀莊重，功能完備。學校名稱為蒙漢雙譯文字，體現學校民族特色。

教學樓外觀色彩莊重，造型美觀。櫥窗造型美觀，內容積極向上。甬路兩側路燈桿上設有蒙漢雙譯文字的標語。

3、功能教室設計。（滿分15分；自評15分）

教師辦公室布置整潔、有序，氛圍溫馨、安靜，科研氛圍濃厚。學校各班教室地面干凈，課桌椅擺放整齊，無亂寫亂畫現象。班級有班規班訓，班主任寄語、新版《中學生守則》等，教室后有學習板報，充分體現健康向上和人文關懷的班風和學風。

學校走廊文化建設緊密結合“德耀北票”活動，一樓為“志存高遠、天道酬勤”等系列成語展板；二樓有“仁義禮智信、忠孝勇讓廉”系列展板；三樓為踐行社會主義核心價值觀系列展板；同時還設有蒙古族名人故事等系列展板，彰顯學校民族特色。

學校圖書室、閱覽室的圖書、電子圖書等種類繁多，功能完備，讀書氛圍濃厚、溫馨雅靜。2016年11月，教育局儀器站為學校配備學生電腦10臺，學校新采購圖書管理系統等，為爭創省級標準圖書館做好準備。

師生公共活動區布局合理，結構安全，氛圍溫馨，充分體現師生之間的平等與互動。體育場功能設施完備，安全可靠，環境整潔有序，充分體現“運動”氛圍。

（三）行為文化建設。（滿分30分；自評28分）

1、師生面貌。（滿分8分；自評8分）

師生服飾潔凈、整齊、適用、雅致。師生語言：文明、規范、優雅、倡導敬語。師生行為適度、大方、優雅、飽滿陽光。師生、生生關系尊重、關愛、包容、和諧有度。

2、師生活動。（滿分15分；自評13分）

學校每周一舉行升旗儀式，全體師生參加，整個儀式莊嚴、神圣，國旗下講話內容積極向上，教育意義深刻，記載完整。

每學期都召開開學典禮和畢業典禮，立意鮮明，富有教育意義和紀念意義。

每年都組織體育節、藝術節、科技節等活動，全體師生人人參與，每次活動讓學生都感受到是一次展示與分享的快樂盛會，充分體現育人思想。

3、學校與周邊關系。（滿分7分；自評7分）

學校與馬友營鄉政府、派出所、法廳、村的溝通良好，關系緊密，充分得到鄉政府、派出所、法廳、村的大力支持與幫助。聘請馬友營派出所所長、法廳廳長為我校法制副校長。

學校建立健全家長委員會的組織和制度，發揮家長委員會的特殊功能，與學校共同關愛學生的成長，關注學校的發展，更好的服務社會。

（四）、理念文化建設。（滿分30分；自評30分）

學校辦學理念充分體現以人為本，符合教育規律，宗旨服務社會和國家。辦學目標定位準確，目標明確。學校辦學策略立足目標、抓手準確、路徑鮮明、措施科學可行。校訓體現辦學理念、體現學校定位、體現育人根本。

第四篇：校園文化建設自評報告

校園文化建設自評報告

北票市小塔子鄉初級中學

2016年11月

校園文化建設自評報告

校園文化建設是學校育人工作的重要組成部分。2013年以來我校根據朝陽市教育局關于加強校園文化創建的意見，結合校情，加大校園文化建設力度，使我校校園文化建設取得了長足的發展。

一、點滴成績

（一）制度文化建設

為高質量的推進素質教育，提升學校的辦學品位，落實市教育局的方案要求。我校高度重視校園文化建設工作，成立了由校長帶頭，主管副校長具體負責的校園文化建設領導小組，周密部署，細化分工，明確責任。領導小組就校園文化建設工作進行了專題討論，深入學習文件精神，制定校園文化建設的規劃和意見，制定被全體師生認可的長遠規劃和目標。

我校為使學校的發展更為規范，更科學，建立健全教育、教學、人事、財務等各類規范守則及考核獎懲制度，各項制度匯編成冊，嚴格公正公開的原則，鼓勵上進，懲罰落后，充分體現人盡其才、人盡其責的工作作風。

（二）物質文化建設

1、搞好校園美化，凈化。我校在教師辦公室及學生教室，著力進行美化和凈化工作。在走廊及教室內貼掛名言警名，規范和要求。室外專門設立了兩個宣傳櫥窗，及四塊展示板，既美化了環境，同時也潛移默化地教育了學生。在凈化環境方面，我們每天定時清掃，不留死角，使廣大師生始終能在優美而整潔的環境中工作和學習。

2、加強班級文化建設。班級是學生學習的主要場所，我校在班極文化建設方面極為重視。每個班級墻壁上都貼掛條幅，名言，《中學生行為規范》，《學生守則》，在前面黑板旁張貼眼保間操示意圖，黑板上方寫上了要求“遵章守紀，勤奮求實”，墻角處有統一制作的讀書角，學生可在休息時愜意地享受讀書之樂。教室后墻均設有一面標準規格的板報。

（三）行為文化建設

1、組織開展豐富的主題活動。每學期，每個班級都要求有計劃開展主題班團會活動，對學生進行愛國主義，集體主義，安全衛生，感恩立德等方面的教育。

2、抓住契機，巧妙育人。結合結合重大節日，我們開展系列主題活動，對學生進行思想教育。每周都舉行莊嚴的升國旗儀式，安排國旗下講話，使學生受到教育。每年都隆重舉行春季及秋季開學典禮，六月份畢業典禮。每年五月召開學校藝術節，每年十月召開秋季運動會，另外還適時組織校園科技節等活動。

3、以德立校，構建和諧。根據北票市教育局“德耀北票，立德樹人”總體要求，我校確立了“德耀塔中，孝行為先”特色教育活動。

4、打造塔中精神，營造良好師風。我校通過廣泛深入討論，挖掘學校歷史文化積淀，結合時代要求提出了“崇德、敬業、善導、奉獻”的教風。

（四）理念文化建設

全面落實“以人為本、依法治校、安全穩校、質量立校”這個辦學理念，使之成為全校教職員工的精神支柱和文化行為，我們反復組織全校教職員工進行學習、討論，使學校的辦學理念逐步深入人心。為了深化、落實辦學理念，我們還采取了一系列重大舉措，大刀闊斧地進行教育教學改革，開展了“落實辦學理念，打造精品課堂”、落實辦學理念，狠抓校本教研”、“落實辦學理念，實施精細管理”等教育行動，扎扎實實地打造學校的核心競爭力。

二、不足

1、我校地理位置偏僻，環境治理水平偏低，資金短缺等困難，很大程度地制約了我校校園文化建設的發展。

2、隨著校園規劃和學校建設的逐步推進，校舍平房已經不符合要求，所以，現在的校園看起來有些不夠規整。

3、校園文化建設目前仍處在建設進程當中，該項工作仍有相當大的建設空間，有待于逐步實施到位。

北票市小塔子鄉初級中學

2016年11月2日 附自評表：

第五篇：安全文化建設自評報告

安全文化建設自評報告

一、企業概況

**水庫開發有限責任公司成立于2004年7月，負責**水庫工程的建設期管理及建成后的**水電站運行管理。公司實行總經理負責制，現下設綜合辦公室、安全生產部、財務部。公司現有管理人員5名，職工5名。日常生產采取委托運行維護的方式，受托單位在現場設立運行維護項目部。運行維護項目部接受公司安全生產部的指導管理，項目部人員15名。公司和運行維護項目部均設有專職安全員。

**水電站主體工程于2006年10月開工建設，兩臺機組于2009年10月24日至30日成功地進行了72h試運行。2010年元月15日至17日，順利通過了水利部淮河水利委員會組織的機組啟動驗收。隨后轉入試生產，2011年6月正式轉入商業運營。電站自投產運行以來，未發生一起人身及設備安全生產事故。公司安全生產持續穩定，截至2014年3月31日，電站已連續安全運行1611天，安全生產無事故。

我公司自投產運營以來，企業文化建設不斷發展，企業文化內涵越來越豐富。安全文化建設作為企業文化的重要組成部分，也隨之逐步發展進步，“安全生產”深駐在所有職工心中。企業通過加強職工的安全教育和技能培訓，利用“安全生產宣傳欄”、“安全生產月”等多種形式，把公司特有的安全文化理念深深植入職工的腦海里。

企業安全生產方針：安全第一，預防為主，綜合治理。

企業安全理念：關愛生命、控制風險、重在預防。

企業安全管理方針：堅持安全第一、預防為主，推行風險預控管理，實現員工無違章、無傷害，設備安全可靠。

二、安全文化建設自評概況

根據《六安市安全文化建設示范企業創建活動指導意見》（六市安監政法〔2012〕127號）和《關于推薦2013全省安全文化建設示范企業的通知》（六市安監政法函〔2013〕203號）要求，為全面貫徹“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，落實企業安全生產主體責任，強化廣大從業人員安全意識，推動安全生產長效機制建設，有效遏制生產安全事故的發生，根據《**省安全文化建設示范企業評價標準（試行）》，我公司結合實際，認真開展了安全文化建設示范企業創建活動，活動分為四個階段：

（一）組織準備階段。制定創建實施方案。組織專門人員開展創建工作，并對工作具體步驟做好安排。

（二）宣傳動員階段。加大宣傳力度，為創建工作營造濃厚氛圍。

（三）全面完善階段。在公司現有安全基礎上，加強安全學習培訓工作，加強隱患排查治理工作，根據評選標準，開展查閱、收集整理相關資料、現場環境檢查等項工作，逐條逐項進行完善改進，并編制申報材料。

1、查閱公司“安全生產責任書”“崗位操作規程”“員工安全生產獎懲制度”等相關文件資料是否符合評價標準。

2、作業現場、工作環境觀察。調查安全設施的使用情況以及安全設施的實效，檢查工作環境是否符合評價標準；觀察安全生產宣傳欄等設施的更新是否及時并有新內容，安全生產信息傳播途徑是否暢通。

（四）總結驗收階段。組織人員對創建情況進行檢查，對工作開展情況進行總結分析，制定整改措施，迎接專家驗收。

現評價結果如下：

1、我公司完全達到安全文化建設示范企業評定標準的基本條件。

2、通過自評，我公司自評價總得分為：97.5分。

三、企業安全文化建設的現狀

（一）安全概念

公司制定安全生產方針，明確安全理念和目標，確立了“安全第一、預防為主、綜合治理”的安全生產方針。

公司制定了安全生產例會等制度，定期召開公司、項目部、班組安全生產會議。分析安全形勢，部署下步工作。

嚴格落實定期安全生產檢查和獎懲制度，實現公司安全管理無漏洞、設備無故障、系統無缺陷、人員無失誤。公司建立健全各級領導和員工安全責任制，自公司高層至班組值員逐級落實，將安全承諾、安全責任制落到實處。

（二）安全制度

公司各項安全管理規章制度，規程齊全。建立健全“安全生產責任制制度”、“安全生產委員會制度”、“安全教育培訓制度”、“特種設備及特種作業人員制度”、“消防安全管理制度”、“交通安全管理制度”等各項安全管理制度和各崗位安全規程，并層層開展教育培訓，努力使生產行為符合安全、衛生、技術標準和安全操作規程要求。

公司制訂了“績效考核制度”和“獎懲制度”，并結合考核嚴格兌現獎懲。公司高度重視職業健康管理工作，不斷健全完善職業健康保障制度。

（三）安全衛生環境

公司視員工生命為企業之本，嚴格落實國家安全生產管理規章制度和標準、規程規定要求，努力使生產環境、作業崗位符合國家職業健康安全標準。制定了《職業健康安全管理制度》。生產現場較危險的場所和設備設施設置了安全標示，建立了較為完備的安全操作規程。

公司充分利用墻報、宣傳欄等陣地，大力宣傳國家安全生產法律法規、事故預防、職業防護等相關知識。每年以“全國安全生產月”和總公司“10.12”安全生產月活動為契機，結合每年安全月活動主題，在全站范圍內深入開展各項安全生產知識宣傳活動，來弘揚企業安全文化，營造濃厚的安全文化氛圍。

（四）安全行為

1、教育培訓

公司高度重視員工安全教育培訓工作。制定了《職工安全教育培訓制度》，明確特殊崗位人員聘任和選拔程序，確保公司主要負責人、管理人員、特種作業人員等全部經培訓考核，持證上崗。

為使公司高層管理至基層充實了解安全教育培訓的目標及內容，每年初由公司安全生產部統一制訂職工安全培訓計劃，并組織實施。全員安全培訓內容包括：有關安全生產法律法規、企業安全生產規章制度、電力安全工作規程、崗位職責、崗位危險因素、個人防護、安全生產知識、事故案例等。努力使每個員工掌握個人崗位安全規范和安全職責，理解因個人偏差而可能導致的后果，使每位員工都具有崗位適應要求的知識與技能。

并向每位員工發放《企業安全文化手冊》、《安全生產基本常識手冊》、《反事故技術措施手冊》等資料，其內容包括安全生產法規、安全生產知識、安全操作規程、崗位危險因素及對策措施、習慣性違章行為等。

2、職業健康

公司高度重視職業安全健康管理工作。成立了職業病防治領導組，建立健全職業健康管理制度，明確了職業危害防治申報、告知、教育、防護、體檢等工作職責；公司安全生產部、辦公室定期為所有員工進行職業健康檢查，辦理職業健康證。

3、隱患排查

公司制定了《安全例行工作制度》、《安全生產事故隱患排查治理制度》及“安全生產檢查項目”，每月進行一次拉網式安全檢查，查出問題，下發“事故隱患整改通知書”，明確整改責任部門，限期整改，下發檢查通報。項目部每周上報安全隱患，存在問題立即整改，在每周的安全例會上通報，責任單位匯報整改情況。項目部安全員每月在生產場所對設備設施、勞動環境、勞動防護、消防設施等方面進行隱患自查，發現隱患立即整改，通過層層檢查，層層篩查，確保了安全生產。

4、應急管理

公司加強應急管理工作，建立完備的救援體系，制定了《安全生產應急管理制度》、事故及災害綜合應急預案和各類專項預案，定期開展演練活動，并總結分析，使之不斷完善。

公司在廠房中控室配備急救藥品箱，并及時補充藥品，配備一定數量的呼吸器和防毒面具，生產區、辦公區配置了100余部滅火器、多處消防栓以及消防沙池、消防水池等，制定了《消防安全管理制度》，職責明確，確保應急器材的性能良好。不斷改進，確保了安全生產，防止了重大事故的發生。

四、企業安全文化建設工作總結

通過堅持不懈地企業安全文化建設，我公司的安全文化理念日趨成熟和完善，對企業的發展和生產經營工作起到了強有力的保證和促進作用。我們在安全文化建設過程中取得了一定的成效，但是工作中尚有許多不足，仍需在以后的工作中持續改進。

五、整改措施

1、各部門對照評定標準查找問題，制定整改措施，及時整改。

2、公司對活動效果、完成情況進行檢查、考核，總結經驗，發現突破的捷徑。

3、總結安全文化建設方面的經驗，并策劃下一安全文化建設方案，報公司上級審批。

**水庫開發有限責任公司