第一篇：師德建設長效機制貫徹落實專項自查報告

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師德建設長效機制貫徹落實專項自查報告

公文 師德建設長效機制貫徹落實專項自查報告

為進一步完善新時代師德建設長效機制，營造風清氣正的教育生態，按照學院《關于開展師德建設長效機制貫徹落實情況自查工作的通知》精神，現將外語系自查情況作如下匯報：

一、師德“紅七條”貫徹落實總體情況

1、高校師德“紅七條”貫徹落實情況：

外語系根據師德師風的相關文件精神，按照學院關于加強師德師風建設的各項決策部署，2017年10月10日召開教職工師德師風專項政治會議，傳達了院黨辦字[2017]24號文件，帶領全系教職員工學習了教育部規定的“七種情形”和“六個嚴禁” 等系列文件精神，引導教師不斷提高思想政治素質和道德修養，以“四有”好老師的標準要求自己，確保師德師風整治工作制度化、常態化。10月27日，外語系制定了《外語系加強師德師風建設實施意見》，建立了師德師風專項整治工作小組，制定了切實可行的師德師風建設實施辦法。2018年5月7日，外語系通過黨政聯席會議再次總結了外語系師德師風的整治內容。2018年5月8日召開全體教職工會議，傳達了x黨字[2018]x號文件精神，明確提出了專項整治師德師風建設中2

更多精彩范文點擊主頁搜索 的微腐敗問題，號召教師查找工作不足和薄弱環節，特別是與學生考試、論文、獎助學金評定、組織發展等有關領域，加強自我約束，堅持廉潔從教。

違規問題查處情況：

通過領導小組暗訪調查、教師自查、相互監督，沒有發現違反教育部“七種情形”、“六個嚴禁”及其他違反高校教師職業道德規范的行為。

2、教師思想政治工作情況和思想政治工作責任制落實情況：

外語系黨總支要求每位教師撰寫了思想政治工作計劃，各位教師從思想意識、課程思政、課堂教學活動、科研工作、畢業論文指導等方面對思想政治工作作了表態。

外語系思想政治工作責任制以黨總支書記和系主任為組長，各教研室主任為小組成員，以教研室為單位進行負責落實。

二、成功經驗

1、加強領導，完善機制。

師德師風建設是全面落實黨的教育方針，辦好讓人民滿意教育的根本保證。外語系黨政高度重視、共同加強師德師風建設工作，成立以黨總支書記和系主任為組長的師德師風建設領導小組，班子成員為領導小組成員。制定《外語系加強師德師風建設實施意見》，廣泛動員全體師生積極參與師德師風建設活動，弘揚高尚師德，真正把清正廉潔的要求內化于心，外化于形。

2、加強學習，提高思想認識。

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把師德師風專項學習納入日常管理，利用例會經常向教師強調師德師風建設的薄弱環節，并通過以往違反師德師風相關事例，警示全系教職員工高度重視，統一思想，提高認識。

3、樹立典型，發揮激勵作用。

外語系將歷年評選的先進典型、師德模范教師事跡材料，發布在系部網站，以供大家學習傳播，激勵其他教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德。

三、存在問題

目前，外語系教師在師德師風方面存在的潛在問題有：一是政治觀念淡薄；二是滿足現狀、工作意識不強；三是工作熱情不高，教育教學經歷投入不足；四是服務意識淡化；五是組織紀律差；六是需提高師德形象。

四、整改措施及建議

1、進一步把師德師風專項學習納入日常管理中。利用線上與線下等學習形式積極組織教師學習相關精神及法律法規，把學習成果自覺納入規范自身的教育行為之中，不斷提高自身的師德素養。同時做好師德教育宣傳活動。通過宣傳欄、校園網等輿論工具，及時宣傳校內外師德教育動態，努力引導廣大教職工樹立高尚的道德情操和精神追求，潛心育人，樂于奉獻，努力做人民滿意的教師。

2、開展師德師風建設主題活動。組織學生評選“外語系最受歡迎的教師”活動；開展“我最喜愛的大學老師”征文活動，讓學生講述自己與老師的故事，增進師生感情。以此為基礎，組織評選外語系“師4

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德師風標兵”。

3、加大自查自糾評議力度。教師每人每學年撰寫一篇讀書學習心得筆記，通過座談會、宣傳欄等形式組織交流。每位教職工要重點從是否堅持在教學過程中對學生進行深入細致的思想政治教育；是否做到愛崗敬業，態度端正，嚴謹治學；是否做到為人師表，自覺抵制不正之風等三方面進行自查評議。

4、建立完善的師德師風建設評價機制。通過意見箱、院長信箱等多種渠道，廣泛聽取師生意見和建議，主動接受監督，形成教育合力。

公文

第二篇：師德建設長效機制貫徹落實情況專項自查報告

學校師德建設長效機制貫徹落實情況專項

自查報告

一、開展教師思想政治工作和師德師風建設工作總體情況

1、教師思想政治工作開展情況和思想政治工作責任制落實情況。學校一直高度重視教師的思想政治工作，始終把教師的思想道德建設放在各項工作首位，狠抓教師政治學習，學習黨的路線、方針、政策，學習國家法律法規，學習中國特色的社會主義理論，學習習近平新時期中國特色社會主義思想以及黨的十九大精神。經常開展教師思想政治工作各項專題活動和主題教育，著力提高教師的政治思想素質和道德水平。建立了教師思想政治工作責任制，年年簽訂責任書，層層落實責任。

2、貫徹落實師德建設長效機制情況。

學校緊緊圍繞貫徹落實黨中央關于全面加強師德師風建設的各項決策部署，按照《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》（教師〔2013〕10號）、《教育部關于印發<中小學教師違反職業道德行為處理辦法>的通知》（教師〔2014〕1號）、《遼寧省教育廳關于進一步加強全省中小學教師師德師風建設的意見》（遼教發【2012】2號）、市教育局《在職教師有償補課處理辦法（暫行）》（遼市教發〔2016〕33號）和區教育局關于落實《深入開展教育“三亂”專項治理行動實施方案》的文件要求，狠抓師德師風建設，建立了師德建設長效機制。成立有以校長任組長，分管領導為副組長，校務會成員為組員的師德師風建設工作領導小組。制定了一系列的管理制度，如《師德師風學習制度》、《師德師風責任追究制度》、《師德師風考核獎懲制度》等等。很抓師德學習，組織教師學習省、市、區有關師德師風文件和正反面典型案例。積極開展師德教育專項活動和各種主題 活動。建立了師德師風工作的考核獎懲機制。

3、中小學師德“十條紅線”貫徹落實及違規問題查處情況。學校根據上級有關師德師風建設的文件精神，組織全體教師認真學習“十條紅線”的內容，堅決守住“十條紅線”，堅決不越過紅線。組織全體教師認真學習教育部關于印發《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定的通知》、《嚴禁教師違規收受學生及家長禮品禮金等行為的規定》、市教育局《在職教師有償補課處理辦法（暫行）》（遼市教發〔2016〕33號）和區教育局關于落實《深入開展教育“三亂”專項治理行動實施方案》的通知精神，并在教師中開展自查自糾的活動，互相監督，共同促進。

（1）教師未參與違規組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課；

（2）未出現利用學生入學、轉學、編班、排座、選班干部等事項收受家長“紅包”的現象；

（3）未出現性侵或猥褻學生的現象；

（4）未出現組織或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的現象；（5）未出現體罰或變相體罰學生，造成學生身心傷害的現象；（6）未出現教師侵害學生家長權益的行為。

二、成功經驗

要搞好師德師風建設工作，不出現違反師德師風的人和事，一是學校領導特別是校長一定要高度重視，要形成主要領導親自抓，分管領導具體抓，其他班子成員和各部門積極參與的齊抓共管的工作局面。二是要有健全的管理制度和考評獎懲機制。三是要認真抓學習教育活動，樹立正反面典型。四是要深入到學生中、家長中廣泛開展調查研究，如問卷調查。五 是要建立監督機制，如設立舉報箱、公布舉報電話等。

三、存在問題

（一）極少數教師在政治、業務學習上放松對自己的要求，不深入學習，工作不夠積極，備課不充分，認為自己目前的知識水平教幾個學生已綽綽有余。

（二）個別教師對后進學生缺乏耐心，對后進學生的個別輔導不夠，對學生關愛不夠。

四、整改措施

1、大力抓師德師風的學習教育活動，動員教師學習有關師德師風的文件，落實各項教育法律法規。組織教師學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等法律法規，進一步明確師德建設的意義，糾正教師錯位心理和對教育思想、教育目的產生的偏差，培養積極向上的心態，消除職業倦怠現象。

2、建立健全教師師德師風建設保障機制和監督機制

學校通過開展各種活動，宣傳師德典型，創設和諧校園環境，以豐富多彩的活動，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學習，不斷進步，并建立長效機制，讓師德師風建設活動長期開展下去。建立“三位一體”的監督機制，廣泛發動群眾，自覺接受社會和群眾監督，更有效地去發現和解決師德師風建設中的熱點和焦點問題。

第三篇：師德建設長效機制貫徹落實專項自查報告

師德建設長效機制貫徹落實專項自查報告

為了深入貫徹落實教育部、省、市《關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》，明確開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查，要深刻認識進一步完善新時代師德建設長效機制的重要性和緊迫性，此次將重點排查師德“紅10條”貫徹落實情況，對照任務清單展開自查工作。

一、帶領全體教師學習相關文件精神。1.中小學師德“十條紅線”的學習重點； 2.本校師德長效制度建設和督促落實情況； 3.本校師德工作機構建設和工作職責落實情況；

4.本校師德問題受理與查處機制建立情況及師德問題查處情況； 5.對學校師德建設工作督導評估、考核考評、通報獎懲情況。

二、查擺問題，發現不足

(1)缺乏主動的政治理論學習和業務學習。

(2)個別教師工作主動意識不強，創新能力不夠突出。(3)個別教師團隊意識不強，缺乏團隊凝聚力。

三、剖析原因，查找問題的根源

1、放松了學習，思想認識不到位。盡管學校領導和教師也堅持學習黨的方針政策、課改理念，但由于平時事務導致對自身學習出現懈怠。

2、部分人員進取精神不強，缺乏創新意識。檢查和監督力度不大，使有的教師思想上產生了惰性，工作缺乏進取心。

3、缺乏師德考核長效機制，放松了對教師的嚴格要求。對教職工中存在的一些問題，學校教育力度不大。如有的教室課堂上使用通訊工具、坐著上課等問題上，學校領導雖然經常在教師會上講，但沒有建立強有效的約束機制。

三、落實整改的措施

1、領導班子要加強學習，更新理念，轉變工作方式，提高服務水平。學校領導要通過學習，提高對課改的認識，增強服務教學、服務師生的意識，深入到一線去調研，了解教職工心聲，工作中多指導，生活上多關心，逐步完善考核辦法，建立師德師風建設長效機制，進一步提升教師師德素養，增強教師工作責任心。

2、著力解決影響學校發展的問題，切實提高社會對學校的滿意度。學校要圍繞群眾最關心的熱點問題，認真整改存在問題，樹立良好師風。

3、建立師德師風長效機制，切實提高教師隊伍素質。學校要依據文件精神制定師德師風考核辦法，逐步修訂和完善制度，建立師德師風長效管理機制，有效促進教師隊伍整體素質的提高，努力打造一支師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師隊伍。

我鎮將以此次師德建設長效機制貫徹落實自查工作為契機，進一步強化全體教師對職業負責，對學生負責，自覺恪守各項要求努力維護人民教師的形象。同時也有力地夯實了師德建設工作之基，為今后的工作找準目標，明確方向，以立德育人為根本，以活動促提升，以制度做保障，使得師德建設長效機制措施落實到位，真正取得實效。

灘里鎮小學 2018.05.27

師德建設長效機制貫徹落實專項自查報告

灘 里 鎮 小 學

2018年5月27日

第四篇：開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查自查報告

XXXX中學師德建設長效機制貫徹落實情況專項督查

自

查

報

告

為深入貫徹落實黨的十九大和《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》重要精神，進一步完善新時代師德建設長效機制，重點解決好部分學校對師德建設工作重視不夠、主體責任不明、長效機制落實不到位等問題，推動師德建設常態化、長效化，營造風清氣正的教育生態，根據《教育部關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》(教師函〔2018〕6號)以及省、州縣教育主管部門的相關要求，學校對貫徹落實師德建設長效機制情況開展了專項自查。

一、督查目標

全面檢查本校師德建設長效機制貫徹落實情況，深入排查師德建設中存在的突出問題和薄弱環節，全面落實立德樹人根本任務，強化工作主體責任，深化師德師風綜合治理，推動師德建設工作常態化長效化，營造風清氣正的教育生態，樹立新時代教育良好形象。

二、督查對象

全校在職教師。

三、督查內容

中小學校師德“十條紅線”的貫徹落實情況。

四、督查方式和步驟

采取教師自查自糾和學校自查組隨機實地督查相結合的方式進行。

(一)全面自查自糾(5月28日—29日)學校接本通知后，成立以政教主任為組長的師德師風自查組，立即制定工作方案，召開全校教師會議，全面部署，要求教師對照督查內容開展全面自查。對自查發現的問題，建立問題清單、研究整改措施，逐項銷號落實、及時整改到位，并要求教師于5月29日向學校政教處提交個人問題清單和整改措施。

(二)隨機實地督查(5月30日)學校師德師風自查組匯總、分析教師個人自查自糾問題清單和整改措施，及時開展隨機督查。督查中，對師德建設工作嚴重滯后、師德師風問題突出的教師進行通報批評，并要求限期整改。督查后，寫出師德建設長效機制貫徹落實情況自查報告。

五、自查情況

(一)全體教師具有教書育人的使命感和責任感，在教育教學活動中努力貫徹黨的教育方針，加強師德師風建設,教書育人，為人師表，絕大多數教師具備了高尚的情操，以德治教，以德育人，引導學生全面發展.(二)我校教師在教育教學活動中遇突發事件時，能按照各種《突發事件處置應急預案》，及時、有效地應對和處置突發事件，能切實履行保護學生人身安全的職責。

(三)我校教師在教育教學活動和學生管理、評價中，能遵守法律法規和學校的各項規章制度，公平公正對待學生，營造良好的教育教學氛圍。

(四)學校在組織各類招生、考試、考核評價、職務評審、教研科研活動過程中，嚴格遵守相關政策和法規，依法治校，客觀、公正。

(五)學校本著以人為本、以德治校的原則，禁止歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生。近幾年，我校很少出現教師歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生的現象。

(六)我校沒有出現過教師對學生實施性騷擾或者與學生發生不正當關系的的事件。

(七)經過教師自查和學校調查，我校沒有出現過向家長索要或者違反規定收受家長、學生財物的教師。

(八)學校嚴格執行上級教育主管部門的相關規定，不組織或者參與針對學生的經營性活動，沒有發現強制學生訂購教輔資料、報刊等情況。

(九)根據教師自查和學校調查，沒有發現本校教師組織或要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課的行為。

(十)學校沒有在雙休日、節假日違反規定統一組織學生集體補課或上新課，不組織學生參加未經主管部門批準的各類競賽活動，不參加統一考試，不公布學生考試排名。

六、存在問題

通過學校師德師風自查組匯總、分析教師個人自查自糾問題清單，以及深入學生、教師、家長中調查、了解的情況，總結出我校存在以下問題：

1．有極少部分教師紀律觀念不強，還存在早退、遲到的現象；有極少部分教師有上課有接打手機的現象。

2．有部分教師，不重視學生的身心健康，隨意增加學生的課業負擔，造成學生的活動時間與睡眠時間不足。

3．不能與學生平等交流，耐心教育，與學生談心次數較少；對學生放任自流，該管的不管，把學生的不良行為歸咎于社會，推之于家長；不重視對學生進行心理健康教育。

4．有的教師不明確所教學科的課標要求、標準及學科結構，采用應試教育模式教學，采用注入式、灌輸式教學。

5．有的教師沒有按照平時考核與學期考核結合評價學生，評價學生只看分數的，純以學期考試成績評價學生。

6．有少數教師不積極參加政治業務學習。教育觀念陳舊，教育理論知識貧乏。不熟悉自身業務，業務能力不強。

七、改進措施

1．堅持政治業務學習制度

學校將加大力度組織教職工學習相關法律和文件精神，堅持集體學習和自學相結合，結合中心工作，開展形式多樣的行風教育和依法治教活動，促使教職工端正從教思想，轉變工作作風，愛崗敬業，為人師表。

2．加強領導干部作風建設

學校將行風建設作為學校管理的重中之重來抓，要求領導干部率先垂范，以身作則，廉潔從政。

3．認真落實教學常規

學校將對教師的備、教、批、輔、考等環節工作要求作了全面的量化和跟蹤監控，實行定期與不定期，全面檢查與個別抽檢相結合的監控辦法，進一步促進學校常規管理工作，逐步實現科學化、規范化、高效化。建立公開、公開、公正的競爭機制，促進學校管理的科學化、規范化。

4．加大監督力度

學校設立了師德師風投訴箱，向學生、家長公開學校投訴電話，接受學生、家長對師德師風的監督。學校即將開展師德師風學生問卷調查，對調查中發現的問題，學校及時解決、整改。

師德建設是一項系統工程，是學校教師隊伍建設的一項長期歷史任務，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅持可持續發展的思路，不斷總結經驗教訓，勇于實踐，大膽創新，才能不斷提高師德水平。在今后的工作中，我校以模范老師為榜樣，努力學習，積極工作，加強修養，提升教育品質，努力使教職工成為為人民服務的教師，讓人民群眾滿意的教師。

XXXX中學

二〇一八年五月三十一日

第五篇：井研縣研城小學校師德建設長效機制貫徹落實專項自查報告

井研縣研城小學校

師德建設長效機制貫徹落實專項自查報告

為認真落實《教育部關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》《教育部關于印發中小學教師違反職業道德行為處理辦法的通知》精神，進一步加強我校教師師德師風建設，按《樂山市教育局關于開展師德建設長效機制貫徹落實專項督查的通知》要求，現將我校貫徹落實師德建設長效機制建設工作的情況總結如下：

一、開展教師思想政治工作和師德師風建設工作總體情況

（一）高度重視，落實責任，切實抓好教師思想政治工作

1、領導重視，落實責任。我校高度重視教師思想政治工作，成立以校長為組長，分管副校長為副組長，其他行政人員為成員的師德師風建設領導小組，明確各自的工作職責。把此項工作擺上議事日程，定期召開工作會議，統一思想認識，增強抓好師德師風建設的責任感和緊迫感。通過專題教育活動，提高教師思想政治素質和職業道德水平，著力解決師德建設中的薄弱環節和教師隊伍中的突出問題，全力打造一支品德高尚、知識淵博、精于教書勤于育人、忠誠人民教育事業的教師隊伍。

2、加強學習，抓好思想教育。我校積極開展學習，采取定期與不定期、集中與分散相結合的形式，強化教師教書育人意識，廉潔從教意識，堅定理想信念。先后組織教師學習了《教師法》《中小學教師職業道德規范》《未成年人保護法》《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的意見》等法律法規，認真開展“大學習、大討論、大調研”活動，加強黨的十九大精神和總書記系列講話精神的學習，并結合學校實際積極認真開展“如何搞好班級管理”“如何塑造學校良好形象”“如何做好招生工作”等專題大討論。做到學習有內容、學習有筆記、學習有心得體會，討論人人參與、討論有收獲。

（二）貫徹落實師德建設長效機制情況。

1、完善制度建設。學校建立了教師政治學習制度、述職述廉制度、師德考核制度等制度，使學校師德建設工作有章可循，有制度可依，讓學校師德建設工作制度化、常態化。

2、加強教師師德的自勵、自省和監督。每位教師學年初與學校簽訂《廉潔從教責任書》，學年末認真開展教師述職述廉工作，增強教師對自身師德師風的自勵和自省。平時，學校領導小組加強對教師教育教學行為的監督，認真開展警示教育，讓教師嚴格遵守師德規范，依法執教，廉潔從教，樹立良好的師表形象。

3、嚴格師德考評和獎懲。學校每學年要每位教師進行嚴格師德考核，把師德考核與教師工作考核、晉職晉級、評先選優和年終績效考核掛勾，對于師德考核不合格的教師在工作考核、晉職晉級、評先選優和年終績效等方面實行“一票否決”。

（三）中小學師德“十條紅線”貫徹落實及違規問題查處情況。

經學校認真自查未發現以下現象：

1、教師未參與違規組織、要求學生參加校內外有償補課，或者組織、參與校外培訓機構對學生有償補課。

2、未出現利用學生入學、轉學、編班、排座位、選班干部等事項收受家長“紅包”的現象；未出現接受家長宴請（含謝師宴），參加家長組織的娛樂消費活動的現象。

3、未出現性侵或者猥褻學生的現象；未出現體罰或變相體罰學生，造成學生身心傷害的現象。

4、未出現組織或者強制學生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的現象。

5、未出現教師侵害學生家長權益的情況。

二、成功經驗

1、以會代訓，會前學法，提升教師思想素質和師德水平，學校利用黨員會、行政會、教師會對教師進行法律法規、上級文件、重要會議精神的學習，把學校工作安排與政治學習有機結合起來，增強了政治學習的靈活性與有效性。

2、完善制度建設，以制度管人。增強了管理的客觀性和有效性，建立起了師德建設的激勵約束長效機制。

三、存在問題

1、師德師風活動形式單調，缺乏多樣化，應將師德師風教育于豐富多彩的活動之中。

2、由于學校所處地理位置，學生生源素質不及附小，有部分教師缺乏集體榮譽感和歸屬感，自信心和進取心不足。

3、個別教師存在遲到早退現象。

四、整改措施及建議

1、進一步加大學習力度，豐富學習內容和形式。多開展一些教師喜聞樂見的活動，對加強師德教育和業務培訓，提高師德修養和業務水平，增強集體的凝聚力和戰斗力。

2、注重引領，樹立宣傳師德先進典型。在學校發現和選樹一批師德方面遵紀守法、關愛學生、愛崗敬業的先進典型，在學校興起“學先進、趕先進、做先進”的良好風氣。

3、加強宣傳，樹學校良好聲譽。要大力挖掘和培育學校“亮點”，加強對外宣傳力度，樹立起學校良好聲譽。同時，加強教師教育、激勵，努力提升教育教學質量，增強教師的對學校責任感和歸屬感，增強教師的自信心和進取心。

4、領導率身垂范。學校領導必須在師德師風方面起表率作用，處處嚴格要求自己，廉潔自律，爭挑重擔，發揚“見工作就上，見利益就讓”的擔當精神和奉獻精神，以榜樣的力量、人格的魅力影響身邊的每一位教師。

井研縣研城小學校 2018年6月5日