第一篇：德育先進校測評自評自查報告

德育先進校測評自評自查報告

德育先進校測評自評自查報告

**市座落于風光秀美的**山山麓，臨山傍水，空氣清新。學校創辦于1993年，1999年升格為全日制完全中學。全校現有35個教學班，學生總數1579人。校園面積37000M2，校舍面積17791M2。教育教學設施完備，育人環境良好。現代化的實驗室、電腦室、語音室、音樂室、美術室、通用技術教室以及多功能教室均按二級達標校標準配備，高中部每個教室均配備多媒體設施。圖書館藏書達79209冊，設有電腦化管理的書庫、學生閱覽室和電子閱覽室，有接入互聯網的數字圖書館。有校園廣播網、校園

寬帶網絡。現有兩幢學生宿舍大樓，一幢建筑面積3408M2的食堂綜合大樓，學生生活條件優越。校內林木青蔥，空氣清新，花圃繁花似錦，芳草如茵，市級”花園式單位”名符其實。

本校先后獲得區”文明學校”、市”花園式學校”、區”科普教育示范學校”、市”黨政工共建教工之家先進單位”、省”依法治校示范校”、省”一級檔案管理單位”、市”文明學校”，省”紅十字模范校”等稱號，于2005年5月被確認為省”三級達標校”，并于2009年10月接受省”二級達標高中”資格評審。教師隊伍中市級創新獎獲得者6人，有市級學科帶頭人培養對象1人，市級骨干教師培養對象28人，區級專家型教師1人，區級教學能手26人，校級助理導師1人，校級助理導師培養對象15人，校級學科帶頭人16人，校級教學能手55人。

我校根據區教育局關于開展2010年同安區中小學德育工作測評的通知，認真學習了《**市中小學德育工作測評

實施辦法》。遵照市教育局和縣教育局140號文件和方案，結合我校工作，成立了由校長為組長，副書記、副校長為副組長，政教處主任、副主任以及教師代表組成的自評自查工作小組，對照評比細則逐條進行自評，匯總評價結果。現將自查自評的情況報告如下：

一、德育管理。確立先進教育理念與制定德育規劃，完善德育機構與制度，學校堅持德育為首。

我校根據《中國共產黨中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中國共產黨中央關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公民道德建設實施綱要》要求，確立了”為了未來”、這個個性鮮明的辦學思想和理念。我校一貫認真貫徹執行黨的教育方針、國家法律及教育政策、法規，堅持社會主義辦學方向，明確辦學思想、樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀。學校根據本校辦學時間短、年輕教師占絕大多數的校情特點，確立”提

高教師素質，依法治校、以德立校”的辦學思想。以”情、序、實、績”為校訓。堅持”兩全”方針，積極大膽的更新教育觀念，腳踏實地的開展素質教育和課改活動。辦學十幾年來，學校形成了”團結向上、腳踏實地、開拓進取、勤政廉政”的領導作風和”令行禁止、協作奉獻”的校風。幾年來，辦學水平、質量和德育環境逐年提高，取得了顯著的辦學效益。在新的教育形勢下，學校形成了”為了未來”的辦學理念，進一步明確了新理念支撐下的辦學思路：”依法治校、以德立校。

學校建立德育領導機構，完善和健全德育網絡，制訂了德育工作規劃、德育工作考核制度和具體實施計劃。學校各項各項德育規章制度、考評制度、安全工作制度比較完善。堅持學校教育德育為首，把德育工作貫穿于教育教學的各個環節。這一目標和計劃得到師生、家長和社區認同，并成為師生的自覺行動。

把綜合實踐活動納入課程，開展豐

富多彩的了社區服務與社會實踐活動。學校積極利用校內外的有利條件，認真組織學生參加社區服務和社會實踐，切實發展學生的實踐能力，大大增強了學生的社會責任感。”學雷鋒”活動、”紅十字青少年工作模范校”活動、聯合國教科文組織的子課題”性與生殖健康”、”假期夏令營”等專項活動開展得有聲有色，收效大，社會影響好。

二、德育過程。抓好德育隊伍建設，開展各項教育活動。

首先能抓好德育領導小組隊伍，加強自身的學習與提高，每月進行一次德育領導小組成員會議，交流學習體會，探討工作方法，研究工作策略，落實工作計劃，匯報工作情況。加強班主任隊伍建設，提高班主任工作責任心和管理藝術，每月舉行一次班主任例會，有計劃、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。有條件積極組織班主任參觀學習，經驗介紹，取長補短。通過學習、交流、研討等，推進教育創新，增

強德育工作的針對性、實效性和主動性。積極做好班主任的培訓工作，通過”青藍工程”開展班主任師徒結對工作，通過交流、參觀、學習，不斷提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用愛心去塑造、用真性去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶，將敬業奉獻落到實處。

其次以德立校，努力提高德育的實效性。將德育看作是學校各項工作的”靈魂”，用德育確保學校教育教學工作、確保素質教育和課改工作的全面實施。

1、學校認真貫徹上級德育法規文件，把弘揚和培育民族精神，貫穿在學校德育工作中，并突出其首要地位，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、加強對未成年人進行新時期的中華民族精神教育，開展社會主義榮辱觀即”八榮八恥”教育等活動。每項德育活動，都能做到有計劃、有過程記錄、事后有總結。學校有一個傳統，就是初

一、高一年新生入學后的第一周，都要進行軍訓，請

武警官兵來校當教官，既開展軍事科目的訓練，又進行集體主義、組織紀律、國防意識教育。學校的德育隊伍結構合理，形成”育人”合力，不斷培養、調整充實班、團、隊的人選，做好德育工作的組織保證工作，并形成社區、學校、家庭三結合的德育網絡。學校先后與遼野駐軍、五顯派出所、同安區消防大隊、武警十二中隊等建立”共建關系”。學校政教處重視班主任、年段長、科任教師的德育理念學習，并發動全體教師，結合自己的工作實踐，撰寫德育論文，總結個人德育工作經驗，提出疑難問題進行討論。實施德育全員責任制。學校每年匯編一期德育論文集。教師積極撰寫德育論文，直接帶動和指導了學校德育的開展。

2、廣泛開展校園各種活動，形成良性學習環境。

（1）”校園三節”（體育節、藝術節、科技節）以主題活動為主，講求實效，大大提高了有效性、針對性、趣味

性和普及性。

（2）科學安排學科競賽，做到廣泛參與，層層訓練，一賽一得，發揮學科競賽的”龍頭作用”，重獎學科競賽先進。

（3）開展有益的體育比賽，增強班級凝聚力和同學間的友誼。學校切實開展了每年都有的運動會、拔河比賽、年段排球賽、年段籃球賽、足球賽、趣味運動會等一系列體育比賽。

3、德育進課堂。學校積極整合優勢資源，提高德育實效。積極加強和改進思想政治課教學，開展德育課題研究，充分利用和整合校內各種德育資源，各科教師深入研究學生思想品德形成的規律和特點，把愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和法制教育有機融入課堂教學之中。本學年正式申請市級課題”各學科如何進行德育滲透”。

4、堅持”普法”、”創安”工作，提高學生守法意識和分辨是非的能力。我校創安工作一貫堅持”誰主管、誰負責” 的原則，以”穩定壓倒一切”為指導思想，以”保一方平安”為已任，完善和落實各項安全保衛措施和值班守護制度，加強夜間巡邏保衛措施。結合德育，開展學生的普法教育、增強學生的守法意識，促進學生遵紀守法、防患于未然，形成社會、學校、家庭齊抓共管的教育網絡，為青少年學生健康成長創造良好的育人環境。本校的學生”帶法回家”活動常抓不懈，堅持至今，得到了市教育局、市司法局的表揚和贊賞。市電視臺曾播放我校學生”帶法回家”的專題錄像。政教處平時積極教育學生自覺抵制腐朽文化、不看黃色錄像、小說，不聽、不唱不健康歌曲，培養分清是非的能力和藝術鑒賞能力，以提高學生的素質。本校于2006年元月第一批順利通過市”平安校園”的檢查驗收，并且每年復查也都順利通過。

5、創辦德育刊物，提供輿論導向。《青草地》是學校政教處、團委會、語文組聯合主辦的校刊，它正在為學校的

教育教學工作，特別是德育工作起著不可低估的輿論導向作用。該刊物設立了”校園風景線”、”心海拾貝”、”菁菁校園”、”紅燭信箱”、”青春之歌”、”花季雨季”、”蘭馨之窗”等欄目。同學們沐浴于《青草地》的清新、充滿活力的氣息之中，任憑心潮激浪的沖擊，感受著一種前所未有的德育氛圍。

6、建立心理咨詢室，加大宣傳力度，塑造學生個性品質和創新精神。學校在原有的心理健康咨詢小組的基礎上將其升格為”心理咨詢室”，設立主任一人，專職心理教師1人，兼職教師6人。認真落實開展班級”心理輔導”為主題的板報宣傳工作，并進行評選，在校園內營造了濃厚的心理健康教育氛圍。積極開展個案咨詢，心理咨詢室承諾，周一至周五，從上午7：30至晚上10：30都有人值班，接受學生的心理咨詢，除此之外，還定期舉辦講座，辦專刊、黑板報提供心理健康指導，為學生解除心理上的困擾。實踐證明，同學們大都敢于

毫無保留地向心理老師傾訴他們的心聲、反映各種心理現狀及問題，這就為我們開拓了一條與學生心靈溝通的橋梁，從而也塑造了學生的自尊、自信、自強、合群，克服困難，不怕挫折等個性品質和創新精神，提高了學生適應社會能力和自我教育能力。

三、德語保障與育人環境。加大德育經費投入，德育環境、場所發揮良好作用；家校聯系緊密，效果明顯。

在改善辦學條件的同時，加大對對德育工作、德育培訓、學生和德育隊伍的獎勵、重視建設德育場所，積極配備有利于學生身心健康的娛樂設備、設施，組織社會實踐等活動的經費投入，其它德育活動中特殊需要的經費，學校都及時給予支持。

學校高度重視校園環境的育人功能，注重合理規劃校園環境，強化育人功能。不斷加大校園”綠化、美化、凈化”力度，濃厚育人氛圍。生活區、教學區分布科學合理。”知識的殿堂”校園雕塑、石雕、”班主任風采”、”名師風采”、”教師關于學校未來發展的建議”、”名人名言”、”校風”、”校訓”、”教風”、”學風”、”宣傳欄”、”讀報欄”、”廣播室”、”黑板報”、”壁畫長廊”等充分體現教育性、知識性和藝術性的有機結合，為師生的發展和學校的發展創造優良的人文環境，學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成**園。

利用宣傳櫥窗，拓展校園文化陣地。做到及時更換，內容及時更新，涉及內容全面，包括學生安全、疾病防控、學習的大事要事，提高校內重大活動的公開度，透明度，為創建和諧校園發揮潛在的作用，搭起以人為本的育人平臺。校園廣播站、校刊”青草地”都由學生自主管理，深受師生喜愛。

除了家訪外，學校還定期召開家長會，通過家長學校幫助家長掌握科學教育方法，家長支持學校工作積極性高。學校工作沒有家長的支持就少了一條腿。2009年底，我校舉行了別開生面的

家長與孩子共同到校參加《讓生命充滿愛》的演講，召開家長會，對學生現狀進行分析、表彰、總結，筑起新世紀德育長城，激起學生”愛祖國、愛教師、愛父母、愛自己”的高尚情懷，形成家校一體的管理體制。

對不良行為和嚴重不良行為學生的教育管理工作，我校形成一套后進生轉化的監督、評價機制。一是堅持經常的正面思想教育，曉之以理，導之以行；二是建立與家長的溝通，定期請家長來校溝通情況，防微杜漸；三是建立幫扶機制，強化班主任職責，經常與其談心，交流思想，用情感的力量打動他們；四是請派出所的同志來校宣講法律知識，處理打架事件，用法律教育震懾他們，這部分學生目前思想狀態比較穩定，遵紀守法意識明顯增強。

四、德育效果。

學生基本形成了良好的習慣。學校秩序井然，學生具有了愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感

情。學校德育隊伍有較強的事業心、責任感和敬業精神，能夠較好的履行自己的職責。

多年來，學校堅持德育為首，以德育人，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡，德育工作成績顯著。德育工作是學校工作的一個重要方面，也是一項長期而艱巨的任務，我們將以此為新起點，在學校的德育工作上再創特色、再創輝煌。

（五）獲獎、創新與特色加分。

近年來，學校通過不斷地努力，扎實實施素質教育，積極促進學生全面發展，先后獲得了福建省”紅十字青少年工作模范校”、福建省”三級達標高中”校、福建省”依法治校示范校”、福建省”一級檔案管理單位”、**市”花園式學校”、**市”文明學校”、**市”科技教育基地校”、**市”綠色學校”、**市”青年文明號”、**市”萬人獻愛心活動先進單位”、**市”三項主題活動先進集體”、**市”全民閱讀活動示范點”、同安區”教育教學先進學

校”、同安區”‘雙合格’優秀家長學校”、同安區創建”平安校園先進單位”、同安區先進基層黨組織、同安區”科普教育示范學校”、同安區”學習型組織標兵單位”等榮譽稱號，教育教學工作得到了上級各部門的肯定。

學校管理歷來突出兩點：規范管理、特色辦學。在長期的辦學實踐中，學校已經具備了獨特性、穩定性和先進性的特點，形成了一批有特色的教育教學骨干，()培養出了一批批高素質的學生，總結出了一套特色辦學的經驗，并逐漸為社會所認可。學校的德育辦學特色主要表現有紅十字青少年工作：2004年學校開始成為”紅十字青少年工作”試點校，并將紅十字青少年工作納入學校大德育工作內容，同時，進一步組織師生會員認真學習、宣傳紅十字會”人道、博愛、奉獻”的精神，使全校師生會員熟練掌握紅十字運動的基本知識以及急救基本常識。學校還在校內外廣泛開展體現紅十字精神的救死扶傷、扶危濟困、敬老助殘、尊師愛生、助人為樂的活動，讓學生真正踐行、弘揚紅十字精神，促進學校的精神文明建設和和諧校園建設。2006年12月被評為**市”紅十字青少年工作模范校”，2008年12月獲福建省”紅十字青少年工作模范校”稱號。現已啟動國家級”紅十字會青少年工作模范校”的創建工作，爭取早日成為國家級模范校。

（六）、存在問題與努力方向

學校雖然堅持開展班主任校本培訓活動，但班主任參加高層次的培訓比較少，今后，將為班主任創造更好的培訓條件，鼓勵更多班主任積極參加高一級的培訓。

德育研究工作還須進一步提高。應鼓勵教師參與各級各類的德育科研活動，制訂相應的獎勵措施，激勵教師提高德育科研水平。

綜上所述，根據”德育先進校評估標準”，我校認真自查，自評分A1德育管理：自評分；A2德育過程：自評29

分；A3德育保障條件：自評20分；A4德育效果：自評30分；特色加分分；總得分99分。

**市中學

二O一二年六月五日

第二篇：德育先進校自評報告

創 建 泉 州 市 德 育 工 作 先 進 校

自 評 報 告

晉江市陳埭中心小學

2016年2月

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創建“泉州市學校德育工作先進校”自評報告

陳埭中心小學

【簡介】

陳埭中心小學創辦于1914年，占地面積6966平方米，建筑面積8260平方米。學校現有25個教學班，學生共1305人，教師70人，高級教師28人，市級以上骨干教師9人（泉州市級6人；晉江市級3人），取得本科學歷54人，碩士2人。學校先后榮獲“福建省農村示范小學”、“泉州市文明學校”、“泉州市現代化教育技術實驗學校”、“泉州市實施素質教育工作先進學校”、“泉州市教學管理先進學校”、“泉州市語言文字規范化示范校”、“泉州市中小學藝術教育工作先進單位”、“福建省義務教育標準化學校”和“福建省小學示范圖書館”等光榮稱號。

學校經過多年的實踐與探索，秉承與創新地提出了以“求真達理，善學至聰”為校訓，以“讓我們一起幸福成長！”為辦學理念，以創建“新六藝”校園——文明達理的育德園、陶冶情操的藝術園、快樂運動的健康園、平安和諧的生活園、尚文儒雅的書香園、鏈接未來的科技園為辦學目標，以“求實則聰”為校風，以“求實善教”為教風，以“聰察篤學”為學風，以“民樂見長、孕育特色、藝術傳承、文化養人”為發展藍圖，以“一師一課謀專業，一文一講求發展”為師資發展戰略，堅持“育人為本，讓師生一起幸福成長”為辦學思路，扎實推進課程改革，有力地推動了教育教學向縱深方向發展，成為求聰人教育教學的風向標。

【回顧】

一直以來，我校結合實際，加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育空間，開展德育活動，德育工作實效與水平得到不斷提高。現就德育工作匯報如下：

一、建章立制，加強德育管理

1.制定德育規劃，完善管理制度

○1學校以三年為期制定德育工作規劃和實施方案。樹立育人為本的思想，堅持德育為首，完善德育體系，把德育工作納入學校工作的重要內容，列入學校工作計劃，落實到學校工作的各個環節，全面推進素質教育。

②學校把德育工作實施進行分層管理，實現全員育人、全程育人的管理網絡，科學合理地制定德育細則和措施，確立“建幸福成長樂園，立求真達理之人”為德育工作目標，目標明確具有針對性、層次性和可操作性，工作措施得力。

③學校依據上級有關德育工作精神，結合本校實際情況，及時地制定了學校德育工作的總體規劃和每學期的工作計劃。確立“讓我們一起幸福成長！”為辦學理念。辦學理念及各項

第 1 頁 制度都體現了“以人為本，師生素質同步發展”的德育管理理念。

④編印《學校管理手冊》《學校章程》，建立教師目標管理細則，明確教職工崗位育人的職責和要求，建立了學校德育工作自評考核機制，每學期進行考核，評選優秀班主任、優秀教師，“感動求聰人物”等，以評先評優促進制度地落實。

2.建立領導小組，健全德育機構

學校成立了以校長為組長，以分管德育副校長為副組長，以行政組人員為成員的德育工作領導小組。成立以班主任為主的德育工作隊伍。設立了以少先隊大隊為主的專門主管德育工作機構，配有學校少先隊大隊輔導員及各班輔導員，分工明確，各負其責；

②學校重視少先隊工作，定期研究解決班隊工作中的實際問題，在德育工作中發揮重要作用。學校配備了兩名心理健康教育兼職教師，聘請了本轄區的片警為法制副校長和校外輔導員。

③學校在期初、期中和期末召開德育領導小組會議。依據上級精神，結合本校實際，布署、調整、總結學校德育工作。每個月召開一次行政會議研究學校各周德育工作內容和措施，確定每周的教育重點，做到會議定時間，定地點，定主題，記錄詳細。

3.認真整理歸檔，完善檔案管理

1每學期末，學校都對德育工作資料進行整理，及時歸檔，保管良好。規劃、計劃、會議○記錄、重大活動的方案、過程性材料、報道完整，國旗下講話稿保存完好；活動照片建立電子文檔，保存完好。

2學校思想品德、法紀和安全教育等專題教育活動，以及班級系列德育活動的方案、活動○過程和總結等資料齊全；

3班主任的○“治班之道”經驗交流文章匯編成冊。此外，每年還都編印《求聰》教師期刊，及時收集老師們的業務及德育方面的心得和論文。

④我校以培養學生健全的人格為己任、廣泛開展心理健康教育、思想品德教育和養成教育。學生擁有良好個性心理品質。

4.健全規章制度，完善管理制度

1德育列入學校整體工作規劃，○且有完整的德育近期專項工作計劃和規劃。把教職工教書育人、管理育人、服務育人績效納入評獎、評先和年終考評，形成制度；

②依據《福建省中小學教師職業道德考核辦法》要求，學校建立了師德考核制度，每學年末對教師進行師德考核，從而增強學校德育工作的實效性。

○3建立了學校安全工作制度，包括學校安全工作責任制、校園安全突發事件管理工作預警和干預機制，經常利用國旗下講話、課間操等形式對學生進行安全教育，每班每周至少對學

第 2 頁 生進行一次安全教育，并且記錄詳細；學校每月開展一次應急疏散演練；按要求配備兩名專職保安人員。

4制定表彰激勵制度，○定期開展優秀班主任、先進德育工作者、師德標兵等表彰獎勵活動；班主任教師待遇從優，在評定職稱、教師聘任時，擔任班主任的優先考慮。定期評選三好學生、優秀學生干部、文明班級、文明辦公室、先進年段、先進教研組、美德少年、優秀安全年段等評優表彰獎勵活動，每一項評優評先活動都有完善的評選細則及制度；

5建立適應素質教育要求的、○可操作性強的學生品德行為綜合評價機制，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的個性心理品質，每學期對學生進行操行評定考核。

6建立德育例會制度（每月一次，有會議記錄），研討德育教育主題和教育策略，定期研○究分析學生思想道德情況，制定不同的教育主題，及時總結經驗、交流提高。及時采取有針對性的教育措施；每周舉行一次班主任工作交流會議，交流工作心得及經驗，互學互免，共同進步。

⑦每學年至少組織學生到校外的德育基地活動 1-2 次，有記錄。按要求開設綜合實踐活動必修課，有計劃地組織學生進行社會實踐、社區服務。

二、拓寬渠道，扎實開展工作

1．以“課堂”為主陣地，積極向課外拓展

1認真貫徹○《德育大綱》，并按國家發布的課程標準開齊上足思想品德和社會實踐類課程。改進教學方法和形式，教學實效性強。積極開展學科教研活動，有創新、有特色、指導性強。將德育目標的完成情況作為教學考核的重要內容。

2各學科教師堅持教書育人，在課堂教學中能全面落實德育目標，有效地進行德育滲透，○學校多次向全鎮兄弟學校舉辦各學科公開課教學觀摩活動，在教學活動中滲透德育要求，落實本學科德育目標和任務，做到教書與育人的統一。

3在開展德育工作中，注意利用本地德育教育資源。在發揮學校主體作用的同時，努力挖○掘和利用社會德育資源，拓寬德育領域，創建德育基地，為德育工作創建良好的外部環境，充分利用周邊的愛國主義教育資源、科學文化教育場館所挖掘教育內容，如到每年清明節組織學生到泉州、晉江烈士陵園緬懷先烈；經常組織學生到晉江科技館參觀學習等。

④舉辦如“開筆禮”開學典禮，“中國夢.我的夢”、“ 社會主義核心價值觀歌謠”展示活動等有特色的活動，富有成效，學生對學校德育教學的滿意率80%以上。

2．以“節日”為契機，強化思想品德教育

根據少年兒童的年齡特點，多渠道，多層面，全方位地對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。主要利用“學習雷鋒活動”、“端午節”、“重陽節”，讓學生了解中華民族民

第 3 頁 族精神和傳統美德；利用“七·七事變”、“九·一八事變”等紀念日，對學生進行勿忘國恥、居安思危教育；利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣傳日”讓學生了解消防安全知識，了解毒品的危害，做一個學法、知法、守法的好學生。通過發動倡議、出板報、文藝匯演、手抄報等形式，舉行系列教育活動培養少先隊員愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛傳統的情感，樹立努力學習的遠大志向。利用一些重要節假日，開展豐富多彩的活動，努力踐行社會主義核心價值觀。如：我校與陳埭詩聯社會緊密聯系與合作，在每年除夕前，組織學生在校門口當場書寫春聯進行義賣，并把義賣所得的款項全部捐給陳埭殘聯。

3.以“常規”為抓手，促進文明習慣的養成

1完善○“文明班級三項評比”的日常教育評比機制。加強班級制度建設及班風、學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，創班級特色，爭“文明班級”。學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，爭當 “文明學生”、“美德少年”，逐漸養成良好習慣。活動形式多樣，內容豐富，體現自主性、針對性和實效性。2013年，蔡達軒同學被評為泉州市級“美德少年”。

2學校“班班有社團”，機構健全。學生參與社團面廣，社團活動踴躍。體現“人文校○園”、“書香校園”的思想。有多個社團活動特別活躍。如，小記者站的小記者們經常利用節假日去采風，體驗生活，撰寫報道，發表于晉江經濟報上。校園小主播所采訪的新聞經常在晉江電視臺播報；小荷文學社則是有十幾年歷史的老社團了，社團機構健全，每年都出版班刊《荷韻》。

3常規教育、宣傳陣地齊全，每年定期舉辦體育節（11月或6月）、藝術節（10月）、○科技節（11月）、讀書節（12月）等活動。學生參加“文明風采”競賽活動面達80％以上。

4學校強化常規管理，抓好學生的養成良好行為習慣的教育。通過動之以情、曉之以理，○強化管理，跟蹤反饋等方式促使學生自覺遵守學生《守則》和《規范》，依據本校的實際情況制定了一些確實可行的校規校紀，并做到有檢查，有考核，有評比。每天開展“三項”常規評比活動，并授予優秀班級流動紅旗。

4．以“可視化”為創新點，促進行為規范養成

利用手機的攝像功能及便利條件，開展“我發現”的隨手拍活動。既記錄學生不文明的行為，也記錄下美好的瞬間。在早會時，利用大屏幕向全校師生播放。清晰鮮明的圖片更直觀地教育著孩子們，震撼著他們的心靈，使學生自覺養成良好的行為習慣，達到很好的教育效果。

5．德育與法紀教育相結合

○1學校重視對學生進行法制安全教育，制定法紀教育計劃，按規定開設法制教育課，并多

第 4 頁 次開展專題講座。如：邀請關工委同志做“預防青少年犯罪”的報告；邀請法制副校長、交警、消防員安全教育專題講座等。組織學生觀看《為了明天》、《珍愛生命遠離毒品》、《關愛生命安全出行》等。

○2每年3月份開展“學雷鋒”活動，2015年9月開展“紀念抗日戰爭勝利70周年”活動，以弘揚和培育民族精神，主題明確，方案具體，活動內容豐富多彩，幫助學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，教育活動記錄詳細。

③學校聘請法制副校長進行法制教育報告，每學年不少于2 次；每學期舉行一次法制圖片展。

④建立了學校、家庭和社會三位一體的法制教育網絡，形成全方位德育格局，重點做好特殊學生的教育轉化工作，關愛后進生的健康成長，每班制定轉化后進生的工作計劃和轉化措施，耐心做好特殊生的思想工作。及時發現后進生的優點，耐心引導后進生改正缺點，鼓勵后進生形成良好行為習慣做好幫扶記錄

6.德育與心理教育育相結合

1學校加強師生的心理健康教育，○及時制定心理健康教育制度。每月組織老師學習有關心理健康教育的理論知識和教學經驗。學校配備兩名兼職心理健康教師。

2學校設有心理健康咨詢室，認真上好心理健康教育課，列入學校教學計劃，有課表、有○教案、有教師。積極開展心理輔導活動，主要以班級為單位進行心理健康教育，全面預防，個別疏導。

3平時注意總結心理健康教育的經驗和個別群體心理輔導案例，并把資料整理歸檔。○④結合本校學生心理健康實際，建立心理危機干預應急預案，開展有特色的心理健康教育活動：2015春，針對六年級正處于青春期開展了主題為“青春初期教育輔導講座”。本次活動分男、女生專場，邀請國家心理學高級講師、聘請晉江華僑職校心理健康教育中心主任柯淑育老師主講。柯老師分別作主題為《前進，青春男孩》、《從容，花季女孩》講座，教會孩子正確面對青春期的生理、心理變化，正面引導孩子如何與父母溝通，如何調節自己的情緒，如何自我保護等。講座生動有趣，活動中還穿插幾個小游戲，取得良好的教育效果。

7.加強網絡思想教育

①學校建立了設備先進的校園網絡，設立了“家校通”、校園網站德育專欄、微信公眾號，及時地把校園開展德育工作的有關圖片、錄相和資料發布在網站上。

②加強學校德育手段現代化建設，充分利用網絡德育資源平臺，組織全體學生參加青少年行為規范和安全法紀教育活動。如，每學期舉行“班級文明博客”評比，組織學生及家長參與文明上網、行為規范教育等活動。

第 5 頁 ③學校充分利用校園網絡多媒體等設備的優勢，經常通過網絡，加強校本宣傳，法制宣傳，未成年人思想道德教育，預防未成年人犯罪教育，交通安全教育，教育學生健康上網，遠離社會網吧、遠離色情和暴力。

8.加強育人隊伍建設，提高育人隊伍素質

1建立了一支素質優良、相對穩定的黨、政、工、團等組織的學校德育骨干隊伍；建立健○全了組織機構，制定了目標管理方案；每學期堅持開好“四種會”即每周1次主題班會；每月2次班主任工作會議；每學期2次班主任經驗交流會；每學期2次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。

2選派骨干教師參加各級教育行政部門舉辦的德育培訓學習（每學年不少于2 人次）。○在崗班主任參加上級教育行政部門組織的業務培訓比例 100%以上。

③實行班主任選拔、聘任、考核、培訓等管理制度，班主任素質良好，學生對班主任滿意率達 90%以上。關愛后進生的健康成長，每班制定轉化后進生的工作計劃和轉化措施。

④每學期的期中和期末都召開班主任工作經驗交流會議，班主任寫好總結并當場交流行之有效的德育工作新做法。每學期的期初召開一次全體教師德育工作研討活動，共討該學期 教育重點和方案。

⑤學校重視少先隊工作，選派優秀青年教師擔任少先隊輔導員，支持少先隊輔導員參加培訓學習。

⑥學校堅持“育人為本、教書育人”和“五育并舉”原則，始終堅持思想品德課教育與其他學科滲透相結合，個別教育與集體教育相結合，學科教育與活動教育、環境教育相結合，思想品德教育與心理咨詢、心理輔導相結合，領導重視與全員參與相結合的原則，拓寬了德育渠道。

7積極構建一支科研型教師隊伍。積極組織骨干德育教師參加省級德育課題《儒家思想○與小學品德教育的現代轉化》的研究。加強理論學習，注意收集實驗數據，善于總結，形成論文、案例。其次圍繞德育工作中出現的熱點、難點問題，在每月班主任會議中進行研討，積極解決工作中實際問題，形成小策略，并把育人案例匯編成冊。

三、優化條件，加強德育保障

1．德育經費有保障

①學校在公用經費中按學生人數安排 3%以上的經費用于德育工作及德育實踐活動，德育經費得到保證，確保德育工作順利完成。

②德育科研成果豐富。學校確保德育工作的經費開支，確定德育經費開支科目，主要用于

第 6 頁 調查和課題研究、德育師資培訓、先進表彰、德育考察、大型德育活動等。德育論文、經驗交流文章在各報刊上發表的給以獎勵；并保障德育所必需的經費。

③定期對德育工作進行檢查、總結和表彰；開展“美德少年”“優秀班主任”“感動求聰人物”等表彰獎勵活動，獎勵經費做到專款專用。特別是“美德少年”的評選，受到社會賢達的關注和支持，成立了“文杰育德基金”。2013年以來，每學期評選、表彰一次。

2.德育場所有固定

1德育活動場地、設施、設備齊全，有獨立的團隊活動室、心理輔導室、廣播站，有符合○標準的國旗臺、旗桿等，在醒目位置有校風、學風、教風和學生守則、學生行為規范、德育網站等。

②在校外設有相對固定的德育教育基地（晉江經濟報社、晉江市勞動基地、四境村老人院），定期組織、引導學生參加社會調查、生活體驗、生產勞動、軍事訓練，等社會實踐活動，德育實踐活動開展正常且有記錄；每次活動都做到有方案、有總結，教育效果好。

3.校園環境優美

1校園有良好的育人環境，“求聰六景”：孔圣苑、榕幽徑、荷韻池、竹音廊、五堡池、○育仁亭等景觀集綠化、美化、凈化、育人于一體，處處體現育人精神。

②校園布局合理，雖小但精致，環境優美，處處體現“人文校園”、“書香校園”的思想；常規教育、宣傳陣地齊全（宣傳欄、黑板報、廣播站等），保障活動地正常開展。

③校園環境建設達到“六有”（國旗、校訓、祖國地圖、名人名言、儀容儀表鏡、文化走廊）；

④學校充分利用設備先進的校園網絡，LED（7塊）顯示系統、大彩屏（15平方米，15萬元建成）、網絡多媒體等設備的優勢，加強校本宣傳，法制宣傳，安全教育，未成年人思想道德教育，預防未成年人犯罪教育，達到良好的教育效果。

⑤以學生自主管理為主的德育宣傳欄、廣播站和板報，結合重大節假日，進行愛國主義等形式教育，內容或每周、或每月進行更新。

⑥學校安全教育措施到位，制定安全工作預案，每月至少組織1次安全疏散演練，落實安全工作措施，對師生進行安全教育，提高廣大師生的安全意識及自救能力。

4．加強家校聯系

①建立家校聯系有效機制，利用先進校園網絡設備開設了“家校通”、微信群、QQ群等網絡聯系平臺。每學期期中、期末均召開家長會，與家長交流、勾通學生信息，宣傳家教科學方法，并讓家長填寫意見反饋表，虛心聽取家長意見。每學期都開展“家長義工日”活動，讓家長們發揮特長及專業知識，為學生講授“如何制作糕點”、“如何正確使用滅火器”、第 7 頁 “茶藝”等等，既彌補了教師專業知識的不足，更提高了家長對學校的關注力，培養家長積極參與到學生教育中；并且將對家長們的授課制成“微課程”，使“家長義工”活動能形成課程化。

開展“親子共讀”教育活動，促進親子關系；開展“書香家庭”評選活動，提高家長的育兒理論水平，為兒童創設良好的家庭環境，促進兒童閱讀。并成立了“宗權書香基金”，讓社區愛心人士關注和支持閱讀活動。

2學校及時成立了家庭教育的領導小組,設立了家長學校辦公室,制定了確實可行的總體○規劃,并列入學校日常工作議程之中，規范家長學校的管理制度，有計劃地開展家教地研討，大膽實踐，尋找家庭教育的新方法。學校2014年被確定為“晉江市家長學校規范化建設實驗校”。

③社區成立關心下一代工作委員會，有計劃地開展關愛工程活動。此外，各級的關工委多次到學校開展講座、調查等宣傳活動。

○4健全教師家訪制度，通過家訪、家長接待、電話聯系等形式與家長密切溝通與交流。確保每學期每生受訪不少于1次。

四、德育效果

1．德育成效

①學校已形成良好的校風、班風，團結向上的良好集體，教師教風嚴謹，特別是黨員干部能起模范帶頭作用，學生干部能發揮良好的帶頭、示范作用。

②學生行為文明，校園整潔大方，每學期德育處均對各班進行班級文化建設評比，優化各班教室的育人環境。一年一度的“文明辦公室”、“文明宿舍”的評比，使我校的環境布置得休、優美；樓道、走廊園藝、綠植、宣傳欄、標語等布置更是處處富有教育性，處處體現育人精神。

③學校每月月初都進行一次校園及周邊環境安全隱患大排查，每周有校內專項安全檢查，每班每天進行晨檢及教室安全檢查，多方位，多層次的安檢使學校無安全隱患，近三年內未發生校園責任安全事故。

④學校加強教師職業道德教育，教師依法執教，嚴謹治學，愛崗敬業，保障學生受教育權利，遵守《中小學教師職業道德規范》。學校無開除或變相開除“學習困難學生”、“有不良行為學生”。學校每學年初均與教師簽訂《崗位職責責任書》、《無進行有償補習責任書》，杜絕了教師體罰或變相體罰學生的行為。

⑤教職工精神面貌好，嚴于律己，儀表端莊，言談舉止文明，教師模范遵守職業道德，師德師風良好。教學面向全體學生，實施因材施教，對品行有缺陷，學業有困難的學生加強幫

第 8 頁 助和輔導，每班制定轉化后進生的工作計劃和轉化措施，全面提高教育質量。如2015春，分管德育的副校長及少先隊總輔導員就多次到有心理疾病的邱某某家中進行家訪，對其進行心理疏導，使經常離家出走的邱某某以優異的成績畢業，真正做到教書育人。

6學校教師相互團結、師生關系相互尊重，家校關系和諧融洽，家長(學生)對教師師德○滿意率80%以上。

7教職員工遵紀守法，無違紀、違法行為。○8學校加強學生的政治思想教育，努力建設良好的校風、班風和學風，學生尊師守紀，講○文明禮貌，刻苦學習，努力向上。自覺遵守中小學生《學生守則》、《日常行為規范》和《公民道 德規范》。

9每學期末認真對學生進行綜合素質評價，優良率 90%以上。資料保存完好。○10學生思想覺悟高，道德素養好，遵紀守法，文明禮貌，自尊自律，積極向上。無違紀違○法現象，更無犯罪行為，學生有著健全的人格、堅強的意志和承受挫折的能力。

2． 綜合評價

近三年來，周邊群眾、社區對我校的德育工作情況反映良好。對教師師德、班主任工作和學生品德表現的滿意90%以上。家長對學校德育工作的滿意度較高，家長對教師師德、班主任工作和學生品德表現的滿意90%以上。學生對學校德育工作的滿意度較高，學生對教師師德、班主任工作和學校德育活動滿意率90%以上。

3．獲獎

2013年12月，學校被評為晉江市優秀少先隊集體。

2014年10月，學校被確定為晉江市家長學校規范化建設實驗校。

2014年11月，學校被確定為全國農村學校藝術教育實驗縣國家級課題實驗學校。2014年11月，學校被確定為晉江市國學教育實驗校。2015年11月，學校被確定為晉江市鄉村學校少年宮。

2015年10月28日，學校民樂團和南音社演出的《直入花園》獲福建省第五屆中小學生藝術節現場展演二等獎。

2016年1月，學校被評為晉江市書香校園示范校。

第 9 頁 紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。我校正以“讓我們一起幸福成長”為辦學理念，朝著“新六藝”校園邁進，“未來并不是我們要去的地方，而是一個我們要創造的地方”。我校雖在養成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個開端，我們將總結經驗，進一步鞏固現有成績，讓養成教育的綠蔭覆蓋到校園的每個角落，培養出一批批“求真達理，善學至聰”的優秀學子。真誠希望借此機會得到各位領導、各位同仁更多的指導，讓我們養成教育之路走得更加穩健、更加成熟。

第 10 頁

第三篇：大田小學德育先進校自評報告

大田鄉中心小學

申報福建省德育先進學校的自評報告

第一部分：學校簡介

大田鄉中心小學是一所歷史悠久的農村小學，現校園占地面積為13329平方米，校舍建筑面積7724平方米，綠化面積5000平方米。學校現有6個教學班，學生235人，專任教師27人，（本科學歷5人，大專12人，中師10人）專任教師學歷合格率100%。是一支作風踏實、教書育人、勇于進取、樂于奉獻、政治業務素質好的隊伍；近年來，學校辦學條件有了較大改善，新建一棟學生公寓，教育設備不斷增添。

經過多年的發展歷程，熔鑄了得大田中心小學良好的校風，在“勇于創新，積極實踐，深化改革，爭創一流”的辦學思想主導下，學校制定了“養德迪智，勵志創新”的八字校訓，形成了“用教師真情付出，換學生一生幸福”的良好教風。學校堅持以德育為先導，以教學為主體，以教師隊伍建設為根本，倡導“自學自究，先師自悟”的學風，堅持“以人為本”，以“為了每一位學生的發展”為教育理念，學校在以省級實驗課題 “提高小學生語文閱讀能力及其創新型教學模式的研究”為龍頭，帶動“聯系生活實際，設計有效作業的研究”、“心理健康教育在小學課堂教學中的實施”兩大縣級實驗課題的全面研究，努力實施教育教學改革，學校的教育教學質量穩步提高；近年來，學校教師發表

論文七十多篇，并且多篇獲得省市一、二等獎。

多年來，濃厚的校園文化氣息，影響著一批又一批的學生，推動學校工作健康發展；學校先后榮獲三明市“合格小學”“市文明學校”，三明市“平安校園”先進單位，泰寧縣關心下一代“先進集體”等稱號，多年來一直被評為縣“文明學校”。2010年11月高標準通過“標準化學校驗收”。

第二部分

創建工作匯報

一、加強領導，建立健全德育工作網絡：

1、建立領導小組，形成校內德育網絡。我校成立了由校長肖繼隆任組長，副校長李振春任副組長，成員由教導處、工會、少先隊、班主任等相關人員組成的學校德育工作領導小組，形成了以德育專干、少先隊總輔導員為主、班主任、德育課任老師為骨干、全體教師共同參與的“大德育”工作網絡。學校從實際出發制定了《班級工作考核細則》、《每日一評考核評分標準》、《校園明星評選辦法》等德育管理條例，使德育教育制度化、規范化；堅持每月召開好德育工作會議，明確目標和任務；堅持定期召開學校德育工作研討會，總結得失，交流經驗，對教育中出現的問題和困惑，商討對策，研究措施。

2、班主任在學校德育工作中起著不可替代的主力軍作用。學校特別重視班主任隊伍建設。積極探索符合我校的班主任聘任制度，每學年初精心聘任各班班主任。對班主任工作給予政策上的傾斜。首先在工作量的認定上，根據上級有關文件規定，班主任工作量按教師工作量的一半認定，超工作量部分計入績效工資發放補貼；其次在教師考核、教師評優評先、職務職稱評聘給予優先。

3、建立健全家長委員會制度，充分發揮家長委員會的作用。學校每學期召開一次家長會，有針對性地開展家庭教育指導，普及家庭教育知識。學校加強與鄉、村的聯系，整合優秀社會德育資源，拓展青少年活動場所的內容，充分發揮社區民警，法制副校長的作用，并村委會開展各類社區活動。學校積極組織雛鷹假日小隊，青年志愿者服務隊參加社區活動，為社區服務。

二、加強宣傳、營造氛圍、精心組織、突出重點，提升學校德育工作的針對性、實效性和時代感。

1、開足德育課程，學科滲透德育教育

學校堅持德育為先的原則，嚴格按照教育部規定，配齊德育教師，開足德育課程。

學校充分發揮課堂主渠道作用，在教學活動中積極滲透德育教育。要求德育課教師積極探索德育課堂教育模式，改進教學方式，注重課程的實踐體驗，改變德育課程枯躁乏味局面，調動學生德育學習興趣和積極性，提高德育課堂教學效率；要求學科教師在備課、課堂教學中有機滲透德育內容，比如語文學科中滲透愛國主義教育，體育課教學中滲透集體主義等。此外，學校還根據學生特點積極開發具有特色的校本德育課程，比如在綜合實踐活動課的教學中，山娃子訪古建筑，教育學生從小能自覺保護文物，山娃子護瑞溪活動，教育學生保護生態環境，愛護地球；整個德育工作注重向學科課程、活動課程和環境課程滲透，努力做到多渠道、深層次、全方位開展德育教育。

2、寓教于樂，德育活動內容豐富，效果好（自評4分）我校堅持以活動促德育，把德育教育與活動有機結合，寓教于樂，在活動中潛移默化滲透德育教育。學校德育活動緊扣常規教育、主題教育和特色教育三項活動，注重把握時代發展的脈搏，努力做到抓契機、明主題，創特色。

一是扎實做好學校常規德育教育活動。注重學生日常行為規范養成教育，對學生的儀容儀表、文明禮貌、規章制度的遵守等日常行為規范加強教育、督查，發現問題立即糾正教育，常抓不懈，持之以恒，做到常規教育每月有專題，每周有重點。

二是結合重大節日開展德育主題教育。每年元旦、學雷鋒活動紀念日、清明節、建黨紀念日、國慶節、“一二〃九”等節日，學校都組織專題紀念或慶祝活動，比如學雷鋒活動紀念日組織學生到敬老院義務勞動，慰問老人；清明節組織學生掃墓緬

懷革命先烈；建黨紀念日組織學生參觀紅軍街或觀看電影，接受愛國主義教育等等，寓教于樂，于活動中實施德育教育。

三是結合學生年齡特點，開展感恩教育和禮儀教育等特色教育活動。要求學生為父母、為學校、為社會做一些力所能及的事情，通過演講比賽、圖片展覽、征文競賽等活動，培養學生學會感恩、學會尊重、學會做人、做事，知書達禮，自愛自律。

此外，學校少先隊還積極組織學生參加各種社會公益活動，比如組織學生開展“森林防火，人人有責”踩街宣傳活動，愛我家鄉美我大田義務掃街活動，為汶川災區捐款捐書等等。通過活動進一步弘揚了愛國主義主旋律，激發學生愛祖國、愛家鄉、愛學校的深厚情感。

3、貼近生活，德育過程常態化：

當前小學德育改革的主題是：增強德育的實效性。德育只有貼近現實生活，根植于兒童生活的現實世界，以生活為教育源泉，才能求得育人實效。因此，我校遵循兒童成長規律和實際特點，從抓日常、抓環境和抓師德入手，落實德育教育。

一是抓“小”事：我們都聽過一位諾貝爾獎獲得者的肺腑感言“回顧我的經歷，在幼兒園學到的最多。我學會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；把東西放整齊……從根本上說我學到的全部東西就是這些。”而“這些”，就是指習慣。養成好的習慣，終身受其益，養成不好的習慣，則終身受其害。在習慣培養上，我校結合《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、《班級工作考核細則》、《每日一評考核評分標準》、《校園明星評選辦法》和即查教師考勤，查寫字課，查“兩課兩操”；評學生按時到校，評學習積極性，評遵守紀律，評衛生清潔；督安全、督禮儀、督愛護公物、督課間活動、督放學清校。將學生習慣細化為“10+1”，10即個習慣：衛生習慣、禮貌習慣、健身習慣、唱歌習慣、講普通話的習慣、守紀習慣、寫字習

慣、讀記習慣、作業習慣、記日記的習慣，1即結合我校留守孩子多，隔代托管多的特點，重點培養學生的生活習慣。

二是抓環境創設：我校本著“以優雅的環境育人”的理念，積極營造書香校園和儒雅氛圍，以達到，“學校無閑處，處處教育人”的育人效果。我校盡力做到校園環境中處處顯教育，教育重養成。我校的校園文化環境體現以下四個特點：（1）新：從內容到形式有新鮮感，充分調動學生，吸引學生。這學期我校重新制作了德育墻和宣傳欄把我校德育的目標任務、內容、組織機構在宣傳欄里公布。還在宣傳欄里制作了“校園明星”的生活照片。同時提出口號“開展文明禮儀競賽 爭當校園明星”。（2）實：即講求實效，不搞花架子。我們在每個教師辦公室和每個班都張貼了言簡意賅、朗朗上口的德育宣傳標語，如“善良是永不褪色的美麗”、“人的高貴在于靈魂”、“和諧競爭，拼搏超越”“誠實做人，踏實做事”、“用老師的真情付出，換學生的一生幸福”等等。在教室角落布臵了 “優秀作業展臺”、“圖書角”，力求讓每一面墻壁都說話，讓每一個角落都育人。（3）近：就是貼近學生生活，針對學校實際。校園內諸如“請使用普通話”、“請勿喧嘩”、“行走輕步”之類，無不貼近學生實際。（4）小：就是切入口小，要求明確。如，在洗刷槽邊貼上“點點滴滴是甘露，你我共珍惜”的標語；在校園的花圃里插上“像愛護自己的眼睛一樣愛護花草。”在走廊過道貼上“輕步緩行，舉止文明”等標語……這些“小標語”隨時隨地給學生溫馨的提示和教育，發揮對孩子行為習慣養成的強化功能。

三是抓師德：教師只有嚴于律己，為人師表，才能贏得學生的敬重，才能在學生心目中樹立起威信，才能以自己的人格魅力去感染學生，影響學生，把高尚的師德化為以德育人的行動。我校注重師德建設，強化師德垂范，要求教師：一要在思想境界、道德情操上堪為師表，以良好的師德風范去影響學生；二要有無私奉獻精神，樹立終身為師的志向；三要愛生至情，用真情感染學生，建立民主、平等的新型師生關系。我們還要求教師時時檢

點自己，處處成為學生的表率。要求學生衣著整潔，首先自己要潔凈整齊；要求學生談吐文明，首先自己要舉止得體；要求學生不隨地亂扔果皮紙屑，首先自己不亂丟，而且看到紙屑能隨時撿起。這樣，學生就會在教師的影響感染下，潛移默化地不斷糾正自己的不良習慣，起到“育人細無聲”的效果。

三、依法執教、德育治校、舉止端莊文明、面貌日新月異，德育成效明顯。

1、德育環境良好，德育成效明顯

學校堅持依法執教，德育治校，不斷完善德育環境，加強德育管理，抓典型樹先進，弘揚正氣。經過多年努力，如今學校面貌日新月異：漫步校園，教學區、運動區、生活區布局合理，規劃科學，校舍建筑錯落有致，綠樹成蔭，花草繁茂，宣傳標語醒目，校舍窗明幾凈，校園環境做到綠化、香化、凈化、美化融為一體。學校校風優良、教風嚴謹、學風端正，學生受教育權利得到保障，教育轉化工作成效明顯。

2、教師愛崗敬業，為人師表

學校教師主人翁意識強、責任心強，綜合素質高，儀表端莊、舉止文明、愛崗敬業、樂于奉獻、開拓進取、團結協作、奮發向上、為人師表、教師精神面貌好。2008年以來，先后有10人次教師獲“市優秀教師”、“市德育先進工作者”、“縣先進教師”等榮譽，楊善文老師被全國老齡委、民政部、教育部等評為全國“孝老敬老之星”，2011年1月入選“福建好人榜”。

3、學生遵紀守法，舉止文明

我校充分利用身邊的少年英雄模范 “全國小英雄吳秀梅”和“福建省優秀少先隊員”廖應斌，積極開展“弘揚和培育民族精神月”及優良傳統教育，學校學生遵紀守法、尊師愛友、學習刻苦認真，舉止文明，行為習慣好，師生關系和諧，校園秩序井然，無違紀犯罪記錄。2008年以來，學生參加各類德育教學活動，在不同比賽中獲獎，如：在學生中開展“黨在我心中”演講比賽，廖鑫獲縣級比賽二等獎；“歷史的選擇”征文比賽，我校學生樊薇、鄒菊露、廖蕓、車淑娜分獲2個縣級二等獎和2個三等獎；在2010年“輝煌六十年”征文比賽中，我校學生獲2個縣級二等獎和6個三等獎；在青少年科技創新大賽中，鄒郁平同學的作品“自動加水器”獲縣級一等獎和市級三等獎，廖蕓獲縣級三等獎；在2011年全縣小學生電腦制作競賽中，周艷玲的《我們都是環保之星》和廖秋花的《快樂的冬天》獲三等獎；近三年來參加縣小學生數學競賽，2009年馮嘉穎、鄒慧珍、唐建川、徐金才分獲1個二等獎和3個三等獎，2010年林巖、廖蕓、廖秋花、江虹分獲1個一等獎和3個三等獎

幾年來學校在上級黨委和教育局的領導下，我校依靠黨支部和工、婦、少先隊等群團組織和社會、家庭的緊密配合下，在全校教職工的努力下，我校的德育取得了可喜的成績，如，校容校貌變了：學校整潔美觀，校園無痰跡，地面無紙屑，墻上無污跡，課桌無刻畫；學生的精神面貌變了：儀表端莊，舉止文明，會用禮貌用語，遵規守紀，教學秩序井然。隨之而來的是良好的校風、班風、教風、學風也逐漸形成，對學校的精神文明建設產生積極的影響。今后，我校還將不遺余力的進行德育創新探索，讓德育碩果結滿山區校園。

大田鄉中心小學

二0一一年九月

第四篇：綜合測評自評模版

班級：XXXX學號：XXXX姓名：XXXX職務：XXXX

（一）思想道德素質

1、學年思想品德操行分，滿分70分。（必填）

（1）政治態度：7分理由：熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產黨，立場鮮明，信仰堅定

（2）政治學習：7分理由：經常看《新聞聯播》，認真學習馬原、毛概和鄧

論，形勢政策等相關理論知識，并能聯

系生活實際，思考理解黨和國家有關方

針政策和路線，升華自己的政治素養

（3）心理素質：7分理由：在圖書館閱讀了一定量的有關心理方面的書

籍，平時上網也注意相關方面的內容，并把接受的信息運用到實際生活中去，指導自己的言行，關注美好的人事物，平時心理測試的結果顯示自己心理健

康，承受力強，適應力強，善良有愛，與人為善，積極向上，樂觀自信

（4）社會實踐：7分理由：深入社會，體驗生活，了解民情民意，充分利

用假期到當當網、地方法院等地兼職鍛

煉

（5）社會工作：7分 理由：熱愛集體，積極參加各種集體活動，團結同學，待人熱忱，工作認真負責，努力為班級

貢獻自己的力量

（6）遵紀守法：7分理由：法紀觀念強，遵守法律和校紀校規，自覺維

護學校的學習生活秩序，踐行八榮八恥

和和建設和諧社會道德觀，做遵紀守法

好公民

（7）學習態度：7分理由：學習目的明確，態度端正，學風正派，學習刻

苦，有正確的科學價值觀，積極學習先

進科技知識，參加科技文化活動，自學

OEA軟件，PS，Flash，Matlab，Multism

等軟件知識

（8）文明禮貌：7分理由：舉止大方、衣著整潔，待人熱情，說話文明，尊敬師長，團結同學，遵守八榮八恥和

構建社會主義和諧社會榮辱觀

（9）維護社會公德：7分理由：尊老愛幼，誠實守信，助人為樂，愛護公

物，遵守社會秩序，遵守法規法紀，自

覺維護公共道德。珍惜能源、資源，節

約水電糧食，崇尚低碳生活

（10）講究衛生：7分理由：愛護環境，講究衛生，有良好的個人衛生習慣，自覺保持、維護公共衛生、履行衛生值

日責任

2、浮動分（選填）

（1）0.5分理由：學院先進個人

（2）4分理由：兩學期無任何違紀記錄

（3）1分理由：院級文明宿舍

（4）1分理由：院級優秀宿舍

（5）1分理由：院級“愛環境，靚青春”手抄報

（二）專業素質

1.學術

（1）0.5分理由：學習小組成員

2.外語計算機等能力

（1）5分理由：英語四級一次通過

專業素質基本分70.75128*65%+（5.5/班級最高獎勵、罰扣分）=

（三）體美等素質

基本分60*15%=9

第五篇：德育自評

一學期的學習工作就要結束了，總結一學期來，對于知識的積累，對于人生觀的認識都有了一定的提高。我從以下幾方面進行自我評價：

一、在學習上。我明顯比上個學期的狀態好，在經過剛上大學的迷茫期后，我找到了自己的努力的目標。在專業知識上的掌握也有了一定的提高，比以前更加熱愛自己的專業。在學習上，我認為一分耕耘，一分收獲，在對待學習的問題上比以前更認真，學習效果明顯比以前好了。

二、在生活上。可以對一些社會現象進行一些的分析、理解，比以前的盲目猜測有了很大的進步。且計劃利用假期時間，找份工作，進行對掌握的基礎知識進行實踐，在實踐中鞏固、溫習知識，是理論與實踐相結合，豐富了日常生活。與同學也相處融洽，宿舍里也都相處很好。在宿舍也嚴格遵守學校規定，不使用大功率用電器。

三、在道德品質上。我尊敬老師，見到老師都會主動問好，每節課都會提前到教室。

四、在思想上。以前，感覺學習就是為了以后有個更好的工作，現在明白了，學習最重要的是為了自我提高，提高自己的修養、素質，豐富自己的內心世界，培養自己的興趣愛好，不斷追求更高的理性目標。通過學習、教育，使我懂得了許多道理，明白了人生目標。我希望我以后會更加知理、知情，使人生觀、價值觀能得到更高層次的提高。