第一篇：東風鎮中心學校德育示范校評估自查報告（本站推薦）

威寧縣中小學德育示范校評估

自 查 報 告

單位：東風鎮中心學校

時間：2012年11月10日

東風鎮中心學校德育示范校評估

自查自評報告

尊敬的各位領導：

德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。我校始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。近年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生學習生活為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，堅持“以人為本、德育為先、創新思路、質量強?！钡牡掠芾恚_保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。根據《威寧縣中小學德育示范校評估細則（試行）》進行自查，累計得分95分，現將我校德育工作匯報如下：

一、德育組織機構（30分，自評得29分）

1、指導思想。我校堅持用科學發展觀統領學校工作全局，全面貫徹黨的教育方針，育人為本，德育為先，以“立德樹人”為核心，遵循思想品德形成規律和學生成長成才規律，把社會主義核心價值體系融入到小學教育中，培養全面發展的社會主義建設者和接班人，深入推進素質教育的實施。我校制定了德育工作計劃、德育實施方案等，以強化德育工作的進行?？偡?分，自評得6分。

2、機構建設。我校成立了以校長為組長、德育骨干教師、班主任為成員的德育工作領導小組，分工明確，責任到位，并且經常召開德育例會并且做了記錄；另外我們還建立了家長位會員，和家長進行溝通，更好的推進德育工作?？偡?分，自評得4分。

3、隊伍建設。我校經常開展德育工作校本培訓并做了詳細記錄；我們制定了班主任管理制度，定期召開班主任例會，內容充實、有記錄；學校上品德課的教師都是經過研究確定的，這部分教師學歷達標，取得了相應的資格證書；另外我們有專門的心理輔導人員，為學生解決實際問題。總分8分，自評得7分。

4、制度建設。我校制定了完善的制度和機制：師德考核制度、學校安全管理制度、校園突發事件預警和干預機制、學生會制度、少先隊制度、優秀生激勵制度、家長會制度、家訪制度、校外輔導制度等。通過這許多的措施，我校的德育工作能開展得更好。總分12分，自評得11分。

二、德育保障措施（10分，自評得9分）

1、經費保障。學校設立德育工作獎勵基金，用于學生和德育隊伍的獎勵?？偡?分，自評得4分。

2、物質保障。我校不斷加強學校德育硬件設施建設。安裝了校園廣播，配備了21個多媒體教室，還在學校顯目位置刷新和添置了育人警語；在綠化方面，學校也舍得投入，學校綠化率96%；另外，我們有校園德育網絡平臺，充分發揮了網絡德育的作用?？偡?分，自評得5分。

三、德育實施過程（35，自評得33分）

1、德育內容。我校制定了德育工作計劃，教師在教案和實際教學中體現德育教育；學校確定每學期第一個月為“學生行為習慣養成教育月”并制定了方案，認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規范》；學校廣泛開展生命及安全教育，整合地方課程和校本課程，在學科教育中滲透法制教育和生命教育；積極開展愛心和感恩教育，積極組織學生獻愛心活動，為患疾病而無力醫治的同學捐款、為地震災區捐款、經常看望空巢老人等。另外，學校還積極開展各種文化活動，重視培養學生的人文精神和科學意識。（總分20分，自評得18分）

2、德育方法。學校認真落實課程標準，開齊課程，開足課時；要求教師在學科教學中滲透德育教育；建立了校園德育網頁，能對學生進行品德教育；加強小學生日常行為養成教育，積極開展了訓練活動；定期開展主題班會，強化德育教育；建立了學生評價機制；另外我校還開展了班級文化建設，為學生學習營造了濃厚的學習氛圍。總分15分，自評得14分。

四、德育工作效果（25分，自評得24分）

1、師德師風建設。我校教師師德師風良好，為人師表，富有愛心和責任感，關心、尊重愛護學生，有強烈的育人意識，恪守職業道德規范，遵守學校規章制度，無違法違紀行為，社會、家長學生對教師師德表現滿意；并且我們建立了師德師風建設考核制度，對教師的師德師風進行考核?？偡?分，自評得5分。

2、學生個性品質。我校學生具有良好的個性心理品質，沒有因心理異常引發的現象和后果，自覺遵守各項法律法規、社會公德和校紀校規，行為習慣良好；上課專心聽講，學習氛圍濃厚，活動井然有序；總分10分，自評得10分

3、校園環境建設。我校校園環境建設內涵豐富，書香氣息濃厚，體現了特色的辦學理念；環境優美，干凈整潔，垃圾定期清理，無衛生死角死面的存在。總分10分，自評得9分。

綜上所述，我校德育工作開展得較為扎實，總評分為94分。在今后的工作中，我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“以百米沖刺實現萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、教研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

特此報告

東風鎮中心學校 2012年11月10日

第二篇：三堡鎮中心中學德育示范校評估自查報告

2013年銅山區中小學德育工作先進學校

自

查

報

告

單位：三堡中心中學

時間：

三堡中心學校德育工作先進校評估

自查自評報告

尊敬的各位領導：

德育是素質教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。我校始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續發展的系統工程來抓。近年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發，以學生學習生活為起點，將德育貫穿了教育教學各個環節，堅持“以人為本、德育為先、創新思路、質量強?！钡牡掠芾?，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優異的成績。根據《徐州市銅山區中小學德育工作先進學校校評估細則（試行）》進行自查，累計得分95分，現將我校德育工作匯報如下：

一、德育管理（20分，自評得20分）

1、管理理念。我校堅持用科學發展觀統領學校工作全局，全面貫徹黨的教育方針，育人為本，德育為先，以“立德樹人”為核心，遵循思想品德形成規律和學生成長成才規律，把社會主義核心價值體

系融入到小學教育中，培養全面發展的社會主義建設者和接班人，深入推進素質教育的實施。我校制定了德育工作計劃、德育實施方案等，以強化德育工作的進行?？偡?分，自評得4分。

2、管理機構。我校成立了以校長為組長、德育骨干教師、班主任為成員的德育工作領導小組，分工明確，責任到位，并且經常召開德育例會并且做了記錄；另外我們還建立了家長委員會，和家長進行溝通，更好的推進德育工作?？偡?分，自評得4分。

3、檔案管理。我校從2009年考試，實行了無紙化辦公，充分發揮OA辦公自動化系統。無論是平時的日常德育活動，還是階段性的活動都能夠做到有計劃，有活動過程性材料，有總結。建立健全了檔案制度。總分4分，自評得4分。

4、管理制度。我校制定了完善的制度和機制：師德考核制度、學校安全管理制度、校園突發事件預警和干預機制、學生會制度、優秀生激勵制度、家長會制度、家訪制度等。通過這許多的措施，我校的德育工作能開展得更好?？偡?分，自評得8分。

二、德育保障措施（20分，自評得19分）

1、經費保障。學校設立德育工作獎勵基金，用于學生和德育隊伍的獎勵。總分4分，自評得4分。

2、校園環境。我校不斷加強學校德育硬件設施建設。安裝了校園廣播，配備了14個多媒體教室，還在學校顯目位置刷新和添置了育人警語；在綠化方面，學校也舍得投入，學校綠化率96%；另外，我們有校園德育網絡平臺，充分發揮了網絡德育的作用?？偡?分，自評得5分。

3、德育場所。我校成分發揮校外德育基地的作用。依托江蘇九九生態園、銅山區看守所、三堡敬老院等建立健全了校外德育活動基地。每年充分利用校外資源保證活動一次。校內設有廣播站、《星星索》文學社、德育網頁等宣傳陣地，能夠充分開展活動。增強了德育成效！總分4分，自評得4分。

4、教育合力。我校建立了家長委員會，成立了家長學校。能夠充分發揮其作用。做到每學期有活動，切經常開展活動。班主任采用家校聯系卡的方式對學生進行教育且充分利用家校通平臺，學生參與率高，效果好。建立了校外輔導員制度，且經常參與學?；顒?，形成了教育合力。總分6分，自評得5分。

三、德育實施過程（45分，自評得41分）

1、德育課堂。我校制定了德育工作計劃，教師在教案和實際教學中體現德育教育；學校確定每學期第一個月為“學生行為習慣養成教育月”并制定了方案，認真落實《中學生守則》和《中學生日常行為規范》；注重學科德育滲透。且有實效。學生滿意度高?？偡?分，自評得6分。

2、日常德育。加強中學生日常行為養成教育，積極開展了訓練活動；堅持國旗制度，定期開展主題班會，強化德育教育；建立了學生評價機制；另外我校還開展了班級文化建設，為學生學習營造了濃厚的學習氛圍。學校廣泛開展生命及安全教育，整合地方課程和校本課程，在學科教育中滲透法制教育和生命教育；積極開展愛心和感恩

教育，積極組織學生獻愛心活動，為地震災區捐款、經?？赐粘怖先说取Ａ硗猓瑢W校還積極開展各種文化活動，重視培養學生的人文精神和科學意識。總分22分，自評得20分。

3、心理教育。我校設有心理咨詢室，配備2名兼職的心理咨詢師，經常開展針對性講座活動。總分4分，自評得3分。

4、法紀教育。我校積極開展法制教育活動。聘有法制副校長。圍繞法制宣傳月有主題活動，過程資料詳實?？偡?分，自評得4分。

5、隊伍建設。我校經常開展德育工作校本培訓并做了詳細記錄；我們制定了班主任管理制度，定期召開班主任例會，內容充實、有記錄；經常組織班主任交流活動。效果顯著?？偡?分，自評得5分。

四、德育成效（15分，自評得15分）

1、校園風貌。我校校園環境建設內涵豐富，書香氣息濃厚，體現了特色的辦學理念；環境優美，干凈整潔，垃圾定期清理，無衛生死角死面的存在。我校學生具有良好的個性心理品質，沒有因心理異常引發的現象和后果，自覺遵守各項法律法規、社會公德和校紀校規，行為習慣良好；上課專心聽講，學習氛圍濃厚，活動井然有序；總分15分，自評得15分。

綜上所述，我校德育工作開展得較為扎實，總評分為95分。在今后的工作中，我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續發揚“求真務實”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發揮地方優勢，加快發展步伐，在科學發展上做文章，在執政、執教能力上下功夫，使我們的管理水平、教研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

特此報告

銅山區三堡中心中學

2013年10月15日

第三篇：大華鎮中心學校德育工作計劃

大華鎮中心學校德育工作計劃

（2009—2010學第二學期）

一、指導思想：

本學期繼續以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，以培養“四有”新人為宗旨，以愛國主義教育、中華傳統美德教育、行為習慣養成教育、法制安全教育和心理健康教育為主要內容；以各種活動為載體，狠抓常規管理，突出隊伍建設和校園文化建設兩個重點，積極探索我校在加強未成年人思想道德建設中的途徑和方法，努力提高我校德育工作的針對性和實效性，全面提高學生的綜合素質，積極營造健康、文明、和諧的育人環境，扎實有效地開展我校本學期德育工作，努力使我校德育工作再上一個新臺階。

二、工作思路：

1、確立一種意識：一切為學生健康、快樂、成長服務。

強調一種職責：教師的職責在于教書育人。

2、建設兩支隊伍：加強師德教育和學生會干部管理，培養一支素質較高的德育隊伍。

3、貫穿一個主旋律：發展學生個性，培養學生特長，全面實施素質教育。

4、強化一項工作：繼續加強對學生日常規范教育，培養學生良好的行為習慣，促進優良校風的形成和提升。

5、轉變三個觀念：充分相信每一位學生；充分培養學生的自主管理能力；由原來德育模式的堵轉變到引導。

6、開展一系列活動：即班、團隊活動，主題教育，社會實踐活動等。

7、樹立一批典型：評選優秀班集體、優秀班主任、優秀班、團隊干部和學生會干部。

三、工作目標：

圍繞一個中心，抓好兩支隊伍，落實八項工作。一個中心：以學生思想道德建設為中心。

兩支隊伍：加強教師德育隊伍和學生干部隊伍建設。八項工作：

1、加強兩支隊伍建設，提高德育管理水平。

2、加強學生習慣養成教育，抓好儀容儀表教育，促進規范管理。

3、扎實開展系列德育主題教育。

4、加強校園文化建設，加強班級文化建設，打造書香校園，營造合理、健康的有利學生道德成長的校園文化氛圍。

5、加強學校、家庭、社會三結合的育人網絡建設。

6、切實加強安全教育、法制教育和心理健康教育，確保學校教育教學的平安和諧運行。

7、加強學校衛生管理工作，營造良好的校園環境。

8、嚴肅學生綜合素質評價行為，嚴格學生綜合素質評價。

四、具體措施：

（一）、以制度為保障，以落實為途徑，加強德育隊伍建設。

1．強化師德，樹立良好的教師形象。

本學期，重點帶領教師用全員、全程、全方位的“三全”教育思想關注學校、關注班級、關注同事、關注學生。在以下幾個層面上形成共識：集體和睦相處：每個人都是集體的一員，人人都受歡迎；人人有權參與：每個人都是學習、生活的主人，人人都應參與；共同互助合作：個人問題也是大家的問題，只有互相幫助共同合作才能解決問題；滿足不同需求：教育不是要篩選人、放棄人，而是培養人。

繼續組織教師學習《中小學教師職業道德規范》，從而在教育觀念上，一是形成“人人都是德育工作者”的理念，并內化為素質，每一位教師眼中要有“學生”，心中裝著“學生”，要在尊重、信任的基礎上，盡力讓每一個學生健康、全面地成長；二是要努力研究中學階段學生特點，特別要關注學生的心理健康，要靜下心來“蹲下身子”了解他們，關愛他們，做他們的良師益友。千萬不能因愛之深或者是恨鐵不成鋼，而無意間對學生說了些粗俗話。教師說粗話、挖苦學生更是被認作一種“校園冷暴力”。消除“校園冷暴力”一則可以建立和諧的師生關系；二則可以踐行“學高為師、身正為范”的誓言；三則可以讓老師為學生樹立文明用語的榜樣；四則能呵護學生那幼小的心靈，給其人格上的尊重。為此，要求教師實踐兩種精神：一是敬業、勤業、精業精神；二是苦干、實干、巧干精神。要時刻記住自己的職責：一切為學生的發展，一切適應學生的發展，一切促進學生的發展。

2．完善制度，加強班主任隊伍建設。

加強對班主任的校本培訓。通過定期開展班主任例會，及時分析學校德育工作的現狀，針對存在的問題，研究加強和改進工作方法及措施，提升班主任的德育理論水平和班級管理經驗，持續提高班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務育人的自覺性。

加強班主任隊伍建設。班主任肩負著對學生進行全方位思品教育的重要任務，班主任要嚴格履行崗位職責，要具體做到：（1.期初要制訂合理、切實可行的班主任工作計劃；2.期末要做好班主任工作總結； 3.班主任要深入到學生中，談心咨詢，培養良好班風；4.認真上好班會課，班會課不得挪作他用，本學期至少要組織一次有特色、富有教育意義的主題班會；5.每學期與每個學生家長至少聯系一次，并做好記錄；6.要做好后進生轉化工作。）

3．依托陣地，加強學生干部隊伍建設，發揮團隊陣地作用。

德育工作的出發點和歸結點都是學生，學生是德育的主體。要以自定目標、自主管理、自我完善、自我發展的“四自管理”模式為總抓手，通過各種渠道和方法培養大批優秀學生干部，來引導廣大學生參與學校管理，實現學生自我管理、自主管理、自求進步的生動局面。因此要加強學生會干部的選拔工作，制定制度，保證學生會干部的質量，進行學生會干部培訓，規范并提高學生的自我管理水平，切實加強值周班的規范化管理，充分發揮值周班在文明、安全等方面監督的作用，督促并落實學生會在儀容儀表、做操情況，衛生管理等方面的檢查作用，通過對學生干部的培訓和管理，提升學生自我管理，自我教育，自主發展的能力，切實大膽放手，讓學生參與學校管理，給學生一個展示、交流的舞臺，讓學生干部成為學校和班主任管理的得力助手，同時減輕班主任的負擔，讓班主任從繁瑣的班級事務中解脫出來，讓學生在自我管理、自我教育中健康成長，完善人格，體驗成長的快樂。

本學期要充分發揮學生的主人翁精神，努力開展豐富多彩的團隊活動，每月每班團隊至少要開展好一次有特色、富有教育意義的主題團隊會。努力營造濃厚文化氛圍，增強少先隊、團組織建設的影響力，推進學校團隊工作的可持續發展。

（二）、以創新為動力，以參與為導向，注重活動的實效性。常規是德育的主線，活動是德育的載體。1．突出常規教育，使常規教育抓出常規。

本學期繼續完善明確職責，落實到人。從抓好班級“五個一”的訓練入手。（即整頓“一個陣容”，抓好升旗儀式，課間操的隊列，塑造學生的精神面貌；建立“一種秩序”，即課堂秩序、集會秩序以及課間秩序的文明有序；養成“一種習慣”，做到儀表整潔、語言文明、待人接物大方禮貌并形成習慣；堅持“一項制度”，室內衛生和室外責任區保潔制度，確保學校環境的整潔優美；樹立“一個觀念”，即遵紀守法，尊老愛幼、團結友善。）抓平時，抓細節，面對存在的問題，突出重點，逐個解決。

2．注重活動育人，使主題活動月顯功效。

牢抓每個月的主題教育，在突出主題的同時分化到各個小活動之中。本學期共有五個月，針對每月的實際情況，確定主題，由于本學期的重要節日、紀念日中蘊藏著寶貴的道德教育資源，為此，結合重大節日、紀念日適時地組織活動，使學生在活動中得到傳統文化的教育，學生的思想素質也在活動中得以熏陶。在三月份學雷鋒活動、四月份紀念先烈活動、紅五月活動、七一建黨日活動中，深入開展以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神思想教育，通過征文比賽、歌詠比賽、演講比賽、主題班團會等各種活動形式，著力引導學生多讀書、讀好書、多思考、多實踐，引導學生時刻心系民族命運，心系國家發展，心系人民福祉，常立愛國之心，常懷報國之志，將愛國情感轉化為刻苦學習、奮發圖強的實際行動，狠下功夫，努力成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

3．關注后進學生，使全體學生共同進步。

堅持學?！叭?全體 優質”教育教學目標，堅決落實新課改中提出的“一切為了學生終身發展的”理念，繼續建立后進學生，特殊學生成長檔案。把后進學生，特殊學生的教育和轉化工作列入到班主任日常工作中，要不斷轉變教育理念，面向全體學生，既尊重學生個體，給予真摯的人文關懷，又要促進學生全面發展，做到“不拋棄，不放棄”每一個學生。把這些學生跟全校黨員教師加以配對，形成一幫一的互助小組。由指定的黨員教師負責，進行長期的幫扶教育工作。做到每周一次談心，每月一小結。確實把教師的愛無私地奉獻給這些最需要幫助的學生，不使任何一位學生掉隊。

4．加強安全、法制和心理教育，使學生健康成長。

把安全教育管理工作做為“學校工作的兩條生命線”之一，來高度認識校園安全工作的重要性，從踐行“三個代表”重要思想的高度，從“辦人民滿意教育”的宗旨出發，進行全方位的安全、法制教育，進一步建立健全各項安全管理制度和校園意外傷害事件管理機制，以制度來確保每位學生的安全，積極協調有關部門大力加強校園周邊環境的整治力度，為學生的健康成長營造出良好的社會環境，進行消防知識演練、突發事件緊急疏散演練、各班要至少召開一次以安全、法制為主題的主題班團隊會，學校舉辦一次交通安全知識講座和競賽、觀看一次禁毒教育宣傳片，做好應對各種突發事件的工作，教育先行，預防為主，做到心中有數，有備無患。

5．完善校園文化，使其充分發揮潛移默化的作用。

對于校園文化，要及早布置，及早落實。特別是班級文化布置，班級文化建設是校園文化建設的重要基礎，是把校園文化建設落到實處的重要保證。要以加強班級文化建設為突破口，把校園文化建設引向深入。一是要認真研究和制定班級文化建設規劃，開展以“溫馨教室、文化教室”為主題的班級文化建設活動，營造健康、和諧、文明的班級育人環境和氛圍。二是要在班級文化建設中突出學生主體性，充分調動和激發學生參與班級文化建設的積極性，尊重班級文化建設風格的個性化和多元化，不斷提高班級文化建設的水平，在整個校園文化的宣傳上，要結合學校的特色項目加以布置、宣傳。同時進一步加強校園廣播的建設，以高質量的節目豐富師生課余生活，陶冶師生情操。

（三）、以家教為支撐，以社教為延伸，提高整合教育合力。

加強“三位一體”合力建設。以加強學校、家庭、社區“三位一體”建設為重點，積極構建學校、家庭、社會一體化的大德育格局，在切實抓好校內教育的同時，充分重視家庭教育的配合，成立家長委員會，通過家訪、電話溝通交流、召開不定期的家長會，隨時和家長建立聯系，及時反饋學生在學校和在家里的學習和生活情況，進一步密切家校聯系。從而形成以學校教育為中心、家庭教育為基點、社會教育為依托的“三位一體”的德育管理網絡。完善家長學校的各種制度，辦好本學期的家長學校。

大華鎮中心學校 2010年2月28日

第四篇：巴彥鎮中心學校德育工作計劃

巴彥鎮中心學校德育工作計劃

2010——2011學第二學期

新的一年里，面對學校德育工作新形勢新任務新要求，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以教育教學改革為動力，以進一步促進中小學德育工作為重點，以全面提高教師的思想素質和班主任的班級管理水平為突破口，認真貫徹落實《中共中央國務院關一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，解放思想，實事求是，堅持不斷創新，認真貫徹落實黨的教育方針，按照教育局和學?？傮w工作計劃的要求，緊緊圍繞新頒布的《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《公民道德建設實施綱要》，結合當前德育工作的新形勢，不斷改進工作方法，提高學校德育工作的實效。

一、德育工作目標

要全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，努力實施德育教育，繼續在突出重點,抓出實效,創出特色上做文章。結合教育局的工作要點，加強教師隊伍和班主任隊伍建設，不斷提高班主任教師的自身素質和管理水平；培養學生良好的行為習慣和高尚的道德品質為重點。全體教職工必須牢固樹立“每一個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念,重視和加強學校的德育工作,形成全員育人、全科育人、全程育人的良好機制。全鎮學生的思想品德合格率要達到100%。

教育幫助小學生初步培養起愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的情感，樹立起基本的是非觀念、法律意識和集體意識，初步養成孝敬父母、團結同學、講究衛生、勤儉節約、遵守紀律、文明禮貌的良好行為習慣、逐步培養起良好的意志品格和樂觀向上的性格。

二、德育工作主要內容

開展熱愛學習、立志成才教育，開展孝敬父母、尊敬師長教育，開展愛集體、愛家鄉、愛濟源教育，開展做人做事基本道理和文明行為習慣養成教育，開展熱愛勞動和愛護環境教育，開展尊重國旗、國徽，熱愛祖國文化的愛祖國教育，開展社會主義榮辱觀教育和安全教育。

三、德育的主要活動

1、開展“熱愛家鄉、增輝濟源”主題教育。要積極組織開展游覽地方名勝，參觀城市建設成就，欣賞自然風光等活動，使學生感受家鄉變化，增強愛國、愛家情感。通過組織開展了解地方英雄人物、閱讀地方史實資料，激發中小學生“學好本領、建設家鄉”的雄心壯志。

2、開展“弘揚和培育民族精神月”活動。以“從小好好學習，長大報效祖國”為主題，組織學生參觀一次愛國主義展覽，觀看一部愛國主義影片，聆聽革命老人講一次革命傳統故事，通過演講、知識競賽、歌詠比賽和文藝演出等形式，開展豐富多彩的宣傳教育活動，讓青少年學生在各種傳統教育活動中陶冶情操、鍛煉意志，培育民族自尊心、自信心和民族自豪感。

3、開展讀好書活動。以圖書裝備工程為依托，掀起我鎮小學生讀書活動的新高潮。通過讀書筆記展評，讀書典型事跡報告會等評選活動，培養師生良好的思想道德品格和綜合素養。

4、開展師德教育活動：以“師愛與責任”為重點，以“一切為了學生，為了學生一切”為主題，以“講學習、練內功、提素質、樹形象”活動為載體，扎實開展師德教育活動。各單位要貫徹落實《教育部關于加強教師職業道德建設的若干意見》，進一步明確新時期對廣大教師教書育人的要求，認真履行崗位職責，樹立高度責任感，努力做到“學為人師，行為世范”，通過開展學習王生英、孟二冬師德事跡，組織師德報告會等，深入開展師德教育，使廣大教師要牢記“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育”，不斷增強責任感和使命感，努力提升教師職業道德素養。

四、德育工作保障

1、發揮課堂主渠道作用。課堂教學是學校德育工作的主渠道，是對學生進行政治思想教育、道德品質教育、法制紀律教育和心理健康教育的主陣地。要充分發揮課堂教學主渠道作用，深入挖掘各科的德育資源，把德育滲透到學生學習的各個環節。要實施德育優秀課程建設計劃，做好優秀教師與精品德育課程的獎勵工作，每年要進行兩次優秀德育課評選，不斷推進和完善德育課程的學科建設

和課程建設。

2、創新德育活動形式。各單位要以評選“希望之星”、“新三好學生”、“感動校園十佳少年”等多種形式，開展豐富多采的德育活動。同時，在德育活動中，各校政教處要與班、團、隊會有機結合起來，確實提高德育工作的實效。

３、大力加強師德建設。各科課任教師要始終做到學為人師，行為示范，努力提高自身的思想政治素質、職業理想和職業水平，牢固樹立教書育人的教育理念，以良好的思想政治素質和道德風范影響和教育學生。要繼續完善師德考評制度、師德學習制度，將師德表現作為教師考核、職務聘任和評優評先的主要依據。

４、開展好德育常規工作。各校要堅持每周一和重大節慶日升旗活動，激發學生的愛國情感。要在每年學生開學和畢業典禮活動中培養學生榮譽感和責任意識，要大力開展校園文化活動，加強誠信教育、養成教育和法制教育，把德育與智育、體育、美育有機結合起來，寓教育于健康向上的文化活動之中，通過校園文化建設，努力營造良好的育人氛圍，積極開展網上思想教育活動，使校園網成為傳播先進文化的新渠道、加強德育的新陣地、全面服務學生的新平臺。

５、要提高服務育人的水平。推進教育、管理服務相結合，在關心人、幫助人中教育人、引導人。要嚴格校規校紀，不斷探索學校管理中的新經驗和新做法，加強校風、教風、學風建設。要做好服務育人工作，指導學生處理好在學習、成才、健康、生活等方面的問題，充分激勵學生的積極性和主動性，提高學生自我教育，自我管理、自我服務的能力。

６、努力構建德育網絡，健全德育機制。要構建起學校、家庭和社會緊密配合的德育網絡，使德育工作由學校向家庭輻射、向社會延伸。要引導和規范教師行為，協調好社會教育，引導好家庭教育，做好未成年人的思想道德教育工作，形成學校、家庭和社會教育的合力，努力提高德育效果。要健全德育機制：一是建立健全“一把手”抓德育的領導機制。二是健全小學德育工作表彰獎勵機制。三是建立小學德育專項經費投入機制。四是建立德育工作調研報告和督導評估機制，不斷提高德育效果。

附:《2011年巴彥鎮中心校德育工作活動月歷表》三月

1、制定德育計劃、師德計劃

2、召開小學政教主任會議，安排2011德育工作

3、開展學雷鋒活動，做好活動工作總結

4、召開中小學生讀好書、推廣新童謠活動工作進展匯報會四月

1、組織清明節祭奠英靈活動

2、組織小學生“我的榮辱觀”主題演講比賽

五月

1、舉行“做人民滿意的教師”師德主題教育演講比賽

2、組織學生讀書成果展示活動,開展新童謠征集工作

六月

1、組織人員對各單位德育工作、師德工作進行 評估

2、組織以“世界充滿愛，同心共建和諧社會”為主題的演講比賽

七月

1、對單位進行學期德育工作評估

2、安排暑假讀書活動

3、做好各項工作總結工作并歸檔

第五篇：2011.6濱湖鎮中心學校德育工作總結

濱湖鎮中心學校德育工作總結

德育工作是學校的首要工作，以德育為先是素質教育的根本。這一學期，我校德育工作在學校領導的大力支持下，走以德育人、嚴抓主題教育的德育工作之路?，F將這一學期工作總結如下：

一、加強師德建設，確保德育隊伍的先進性。

為提高我校教師的德育工作能力，展示各年級德育工作者的特色，德育處安排我校36周歲以下的教師參與校級德育技能大賽，此次大賽歷時三天，我校7名教師分別參與了“教育故事敘說”、“案例分析及情境答辯”、“才藝展示”和“主題班會”四個環節的比賽。最終評選出一等獎1名，二等獎2名，優秀獎4名。通過此次比賽既發現了教師自身特點又不難看出不管是學校管理層，還是教師個體，都應該將教師的德育技能水平看成是提高教師業務素質的必修課程。另外，為認真落實師德師風建設，德育處配合黨支部組織全校教師在教師會、師訓活動、報告講座中開展政治理論學習，積極開展學習討論，努力提高教師的政治素質和師德修養。

二、繼續加強學生干部隊伍建設，提倡學生自主管理。

“自己的事情自己管，自己的未來自己創”是大隊部對學生進行引導教育的主旨。大隊部還充分利用每周的例會對所有的隊干部進行思想教育，明確、協調、并布置好各項任務。同學們都能自主地完成各項常規工作。如校園衛生的檢查打分、學生紀律的檢查打分、文明禮儀的監督、各項分數的統計反饋等。最大限度的發揮學生自身作用，培養學生能力及積極性，使他們最大限度的參與學校管理。

三、班主任管理工作的落實。

1、對年齡在38周歲及以下的現任班主任和兼負德育崗位工作的非班主任，在外出培訓、德育研究等方面提供支持。

2、實行班主任例會制度，注重德育理論和活動研究。

3、主題教育方面要求班主任增強資料積累意識，每月根據上級部門要求及學校實際確定一個主題開展系列研討活動。各年級班主任分別推出一堂特色主題班會，供其他教師觀摩，并由觀摩教師填寫觀摩記錄表。

4、認真填寫班級常規表冊，加強問題生轉化、家訪工作。

5、教育研究，探索新形勢下行之有效的德育途徑，提高德育工作成效。學校給班主任配發了家庭教育指導讀本，旨在通過教師的日常閱讀學習來充實完善工作中常見問題及學生教育的不足。

四、家、校、社區合作。

在進一步完善家長學校、家長委員會工作的同時，通過向家長下發家庭教育指導菜單、致家長一封信等方式，幫助家長開展和諧家庭教育學習工作。

五、多形式多角度開展德育教育，促進了人文校園和綠色校園的建設。

1、結合第十個“公民道德建設月”與紅十字“人道、博愛、奉獻”的精神，德育處倡導全體師生自覺行動，參與“小志愿者服務隊”“助人小組”、“環保小隊”等各種自己的道德實踐組織。另外，本著貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，在各個中隊廣泛開展了“五小”活動，做父母的“小幫手”，幫爸爸媽媽做力所能及的事。做文明禮貌的“小標兵”進一步強化了學生日常行為規范的養成教育，加強了學校校風校紀建設，使公民道德規范細化入心，并落實到每一名青少年的日常行為中。做同學的“小伙伴” 開展小伙伴手拉手等團結互助活動，引導廣大中小學生付出一份愛心、收獲一種品格，在活動中體驗真情。做保護環境的“小衛士” 各班開展以關注水資源浪費、水質污染、清潔用水、節約用水、保障可持續發展為內容進行了教育學習。開展了“拾撿白色垃圾”、“護綠活動”“清理街道衛生大行動”。做主宰自己的“小主人”，圍繞培育學生的主人翁精神，廣泛開展誠實守信教育活動，培養學生做誠信學生，做城市、學校的小主人。

2、借助升旗儀式、校園廣播、法制宣傳欄、櫥窗板報等渠道在全校范圍內加大法制學習的力度，營造了較廣的法制學習氛圍。通過教師政治學習，講座培訓，對《教育法》、《教師法》、《未成人保護法》、《預防未成年人犯罪法》和《中學教師職業道德行為規范》等法律法規的學習，廣大教職工增強了依法執教的意識，明確了學校在未成年人保護及預防未成年人犯罪的要求與法律責任。在校進行的“交通法規和交通安全知識”、“法制宣傳教育”專題講座，通過典型案例分析，對學生進行有針對性的預防教育。法制教育月宣傳為我校廣大師生的法制觀念給予了進一步提高。

3、第29個民族團結教育月。根據上級部門的有關的通知精神，結合學校的實際情況，開展了一系列民族團結教育活動，如：民族團結主題班會教育、民族團結主題繪畫&手抄報比賽、“五月之聲”故事大王比賽、“民族團結之花”征文等，結合各年級學生實際從民族習俗，民族服飾、民族精神、民族團結等方面進行教育，達到了預期的目的。

4、根據學校實際情況，認真地部署開展了禁毒工作，順利完成教育月的各項禁毒工作任務。組織班主任利用網絡資源進行禁毒知識的學習，讓教師學習好禁毒的相關知識，以便更好地進行教育。另外還外派兩名教師與局領導前往戒毒所參觀學習。當月活動中，德育處利用宣誓儀式、主題班會、升旗儀式、手抄報、黑板報、致家長一封信等方式，廣泛宣傳毒品預防知識，增強了廣大學生拒毒防毒的意識。把禁毒知識傳遞給每一位學生，再由學生輻射到每一個家庭，使學生及其家長提高認識，遠離毒品。

5、以第40個世界環保日為契機，于4.20---6.25日在校內開展了系列性的教育活動，利用廣播、國旗下講話、宣傳橫幅、環保宣傳欄、板報、手抄報等渠道進行全校性的環保宣傳。另外還開展了如校內植草綠化活動、控煙宣傳活動、愛鳥周觀摩活動、社會環保調查、環保知識競賽測試等活動，很好的將環保教育滲透在德育及教學活動中，運用形式多樣、直觀形象、生動有趣的教育方法對我校師生進行了環保教育。

學期末在做好資料整理及存檔工作的同時，我們將認真總結德育教育工作中的不足，以便在下一學期更好的開展工作。

濱湖鎮中心學校德育處

2011年6月