第一篇：葫蘆島市語言文字示范校評估自查報告

葫蘆島市語言文字示范校評估

自查報告

建昌縣聯(lián)合初級中學

一、工作機構

1.有成立語言文字工作機構的文件，成立了聯(lián)合語言文字工作領導機構。

2分

2.有校領導主管，專人負責日常工作，校內(nèi)部門分工負責機制。

3分

二、長效機制

1.有本年度語言文字工作計劃、總結(jié)。

1分

2.校長熟悉語言文字法律法規(guī)、方針政策，參加座談并發(fā)言。

2分

3.學校發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃、總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。

1分

4.學校有語言文字的規(guī)章制度，有檢查落實記錄。

2分

5.職務評聘、教育教學考核評價中有關于語言文字應用能力、應用情況方面的明確要求

2分

6.有獎懲機制，獎勵先進。（見榮譽證書復印件）

2分

三、校園環(huán)境

1.普通話成為工作語言、基本的交際語言。

1分

2.校內(nèi)用語用字全部規(guī)范。

2分。

3.有宣傳牌8處（櫥窗和展板。

2分

4.校園網(wǎng)主頁有宣傳欄。

1分（因網(wǎng)絡維護的問題，局域網(wǎng)打不開，此項不得分-1）。

學校名牌、公章用字全都做到規(guī)范

四、經(jīng)費保障

1.有專項經(jīng)費，有保障機制。

2分

2.經(jīng)費管理使用規(guī)范，效果顯著（普通話宣傳周、展板、獎勵機制）。

2分

五、規(guī)范意識

1.教師板書、教案、教育教學及其他工作用語等有自覺使用規(guī)范語言文字意識。

2分

2.學生課堂發(fā)言、日常交流、作業(yè)書寫、試卷書寫、板報、手抄報等有自覺使用規(guī)范語言文字意識。

2分

3.我校學生了解中華文化的內(nèi)涵、種類等，有喜歡并擅長的特長（古詩詞誦讀）。1分

六、教師能力

1.學校將語言文字應用能力納入教師培訓方案。

2分。有總結(jié)。

2分

2.定期組織演講、朗讀、三筆字、寫作培訓等活動（見材料及影像資料）。

6分

3.普通話證書合格人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)比例達標（189名教師全部合格，見證書復印件）。2分

七、學生能力

1.培養(yǎng)目標中有明確的語言文字規(guī)范意識和應用能力的具體要求、有效果。

3分

2.學生的作業(yè)、試卷、談話或隨機考核等表明能熟練規(guī)范地使用漢語拼音、普通話。

6分

3.學生的作業(yè)、試卷、書法作品、板報、手抄報等表明學生漢字書寫規(guī)范，熟練掌握和使用應知應會的規(guī)范漢字。

6分

八、教學活動

1.做到以國家通用語言文字為基本的教育教學用語用字。教師在教案、講義、課件、授課、板書、試卷、作業(yè)批改等教育教學活動中用語用字、書寫規(guī)范。

6分

2.語文教師熟悉、掌握相關語言文字規(guī)范標準。

2分

3.建立學生語言文字應用能力培養(yǎng)方案。

2分

4.考查各學科教學中都視學生語言文字規(guī)范意識和應用能力的培養(yǎng)和訓練。

2分

5.語文課有學生口語交際能力的培養(yǎng)和訓練。

1分

6.有日常和定期的口語考核。

2分

九、文化傳承

1.課堂教學融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容，并貫穿于教育教學各個環(huán)節(jié)之中。

3分

2.學校開展了中華經(jīng)典誦、寫、講等活動。

2分

3.教師有學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的摘抄、讀書筆記、心得體會等記錄；在教案、講義、授課、板書中有傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。

2分

4.學校組建了有學生參與的相關興趣小組或社團。

2分

5.學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有認同感、自豪感和自信心。

1分

十、法制宣傳

1.組織教師、學生開展了以語言文字法律法規(guī)為專題的教育、學習活動。

1分

2.對語言文字法律法規(guī)、方針政策進行了宣傳并定期更新內(nèi)容。

1分

3.教職工對國家語言文字法律、法規(guī)、方針政策熟悉、掌握。

1分

4我校學生對國家語言文字法律、法規(guī)、方針政策基本了解。

1分

十一、推廣普及

1.近3年在推廣普通話宣傳周期間組織開展了形式多樣、寓教于樂的宣傳活動（見影像資料）。3分

2.面向家長和社會進行了語言文字規(guī)范化方面的宣傳（見宣傳材料）。

1分

3.對家長進行了語言文字規(guī)范化方面的咨詢或培訓。

1分

4.面向社會開展了語言文字規(guī)范化方面的咨詢活動。

1分

十二、科學研究

1.有市級的語言文字相關國學研究課題，正在申請結(jié)題。2分（尚未結(jié)題，此項-2分）

2.有測試學生口語和書寫能力的標準細則。2分

3.采取了各種形式進行中華傳統(tǒng)文化教育，教師的教學筆記或隨感中有真實的體會或感想。

1分

十三、創(chuàng)新實踐

1.有本校語言文字工作獨特的有效的做法（大力宣傳、充分利用校園e站進行國學知識普及教育、大力開展校園文化建設）。

1分

2.舉辦的語言文字相關活動，教師學生都知曉。

2分

3.有語言文字方面的校本課程、學習資料。

1分。有效果（學生獲各類獎項）。

1分

加分項

參加了葫蘆島市中小學生國學基礎知識大賽，獲得團體總分二等獎（見證書復印件）。1分

自評得分98分

2018.11.10

第二篇：語言文字規(guī)范化示范校評估自查報告

語言文字規(guī)范化示范校評估自查報告

我們北街小學始建于1985年,地處大石橋市城郊,共有15個教學班,600余名學生,教職員工44人,其中普通話一級乙等水平一人,二級甲等水平43人。多年來，我校十分重視語言文字工作，認真貫徹語言文字工作方針、政策，執(zhí)行法律法規(guī)，建立健全工作機構，完善工作制度，加強各項工作的力度，語言文字工作取得了一定的成績，現(xiàn)從以下幾個方面向各位領導作簡要匯報。

一、加強領導，健全語言文字工作保障機制

我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。學校成立了由校長總負責的語言文字工作領導小組，教導處、少先大隊部通力協(xié)作，推普小組積極配合，各司其責，形成語言文字工作網(wǎng)絡。學校分管領導每年召開專門會議，認真學習有關語言文字工作的相關文件，專項研究部署工作任務，制定細則，組織培訓，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做到工作前有計劃，工作中有落實，階段后有總結(jié)，為推動語言文字工作的開展奠定了良好的基礎。我校還制定了《校園用語用字管理制度》、《普及普通話和用字規(guī)范化要求》等系列規(guī)章制度，為語言文字工作的順利推進提供了制度上的保證。此外，學校還將普通話達標作為教師業(yè)務考核、職稱評聘的條件之一，使“說練普通話”成為教師專業(yè)化成長中的重要內(nèi)容。

二、加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍

我們知道，教師隊伍是學校最重要的人力資源，只有充分抓好教師的語言文字工作，才能從根本上促進學校語言文字工作水平的整體提高。因此，我們利用全校教師大會，教研組學習討論會等時間，認真組織教師學習語言文字工作的相關法規(guī)文件，使他們清楚地認識到，講一口流利的普通話，寫一手規(guī)范漂亮的方塊字是一名合格教師必備的基本素質(zhì)。

我們還在各辦公室張貼普通話宣傳畫，在校園的醒目處張貼“請講普通話，請寫規(guī)范字”，“說普通話，迎四方賓客”等宣傳標語，學校還通過紅領巾廣播站、校園電視臺、德育櫥窗、主題班隊會等陣地，多管齊下，對學生進行潛移默化的影響和教育。通過大力宣傳，積極倡導，在我校師生中形成了“說普通話，寫規(guī)范字”的濃厚氛圍。

三、注重過程管理，扎實有效開展語言文字工作

“思路決定出路，細節(jié)決定成敗”，如何加強執(zhí)行力，提升細節(jié)的效率，我們做了相關的嘗試。

我們身邊的人大部分使用方言，在這樣一個大的語言環(huán)境中生活，老師和同學們說慣了本地話，改說普通話，很多人存在著羞怯和畏懼心理，一下子轉(zhuǎn)變不過來。因此，我校在推廣普通話工作中，本著“大力推行，積極普及，逐步提高”的原則，讓推普工作沿著“進課堂、進校園、進家庭、進社區(qū)”的軌道穩(wěn)步前行。

（一）課堂——學習語言文字的生動樂園

課堂是語言文字學習的主要陣地，幾年來，我們一直立足課堂這塊陣地，努力推進語言文字工作。

學校評價教師。我們制定了北街小學課堂教學評價標準，將說普通話，寫規(guī)范字作為一項重要內(nèi)容。指導學習標準之后，教師開始創(chuàng)造性的實踐操作。我們定期考核之時，不聽取匯報，直接深入課堂，量化評價，并把成績納入百分考核之中。

教師評價班級。科任教師憑借量化考核表對各個班級學生的能力做出評定。

學生評價教師。用問卷形式進行操作。

綜合三方面的評價，分析問題，指出部分教師和班級的整改目標，例如：姚艷華老師一聲調(diào)值掌握不錯，但是平翹舌音很不準確，限制整改時間半年；孫曉丹老師一聲調(diào)值不平，限制整改時間兩個月；三年二班學生用語不太規(guī)范，需要全程控制管理??凡是普通話不合格的教師、學生、班級不允許參加“書香教師”、“書香學生”、“書香班級”的評比活動。

幾年來，我們先后通過常規(guī)聽課、達標課、優(yōu)質(zhì)課、牽手課堂等多種形式，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，充分的利用了課堂這塊陣地，極大地促進了師生語言文字水平的提高。過程是艱辛的，但是態(tài)勢是喜人的，現(xiàn)在師生們的語音標準了，書寫規(guī)范了，農(nóng)村孩子土里土氣的語音不見了，南腔北調(diào)的混雜的語音消失了，語言文字工作在良性運轉(zhuǎn)！

（二）校園——感受語言文字的美好天地

我校的校園環(huán)境優(yōu)雅舒適，是文化底蘊豐富的學習天地。校園里的一草一木、一景一物都是學生感悟生活、學習語言的活教材。我們在全校師生中征集校園文明用語和“我的凡人哲語”，在寬敞的樓層走廊橫梁上，你會看到這樣的話語：“關心別人，快樂自己”，“文明用語似陽光，禮貌用語賽雨露”，“說普通話，迎四方賓客”??每間教室的走廊墻壁上一段段樸實無華又飽含深情的教師寄語，讓人心中升起陣陣暖流。師生們用自己的語言營造北街小學人文環(huán)境的生動氛圍，用自己充滿個性的語言文字來優(yōu)化自己的校園。

（三）家庭、社區(qū)——運用語言文字的廣闊空間

在包羅萬象的社會文化領域中，有著極其豐富的語言文字教育資源，我們在教育教學的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，讓學生走出校園,步入家庭，走進社區(qū)，多方面提高學生的語言文字應用能力。“我是爸媽小老師”、“我和父母比說話”、“我給社區(qū)洗把臉”、“我的小報美不美”等活動的開展，使學生規(guī)范了言談舉止,體驗了真實生活,形成了交往能力,提高了規(guī)范運用語言文字的意識和能力。通過教師之手，牽動學生的小手，拉動家長的大手，使普通話由校園語言向社會語言穩(wěn)步過渡。

四、開展特色活動，全面提升語言文字規(guī)范化水平

活動是教育的生命,學校積極地為師生搭建舞臺，開展豐富多彩的活動，讓師生在快樂中品嘗成功的喜悅。為了整治不規(guī)范用字，師生共同參與,成立了“校園糾錯隊”，“課外推普活動小組”，在校園、社區(qū)開展“森林醫(yī)生”、“百靈糾錯”、“啄木鳥行動”等活動，將學校在語言文字方面的優(yōu)勢向社會輻射。

我們結(jié)合每年全國“推普宣傳周”，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展靈活多樣的活動。如：師生演講比賽、朗讀比賽、書法比賽，學生古詩誦讀比賽、作文比賽、推普小報比賽、讀書筆記展、日記展等，我們還在全體師生中開展了臨寫字帖活動，午間推普十分鐘活動，使師生在不斷的歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升語言文字的應用能力，在活躍了校園文化的同時，也檢驗了語言文字工作的效果。

學校在豐富的文化傳承中積淀，在積極的實踐創(chuàng)新中發(fā)展。我校張清卉、孫曉丹等四位老師在兩市普通話評優(yōu)課中分獲一等獎；鮑靜波、郭艷麗兩位老師在演講比賽中名列前茅；徐寶來老師被省書法協(xié)會吸收為終生會員，他本人及他指導的學生多次在全國各類比賽中獲獎；我校學生其他類比賽中，收獲頗豐。天道酬勤，我校先后獲得“雙高普九”檢查示范校、大石橋市課程改革先進單位、大石橋市語言文字工作示范校、營口市語言文字工作示范校等多項殊榮。

五、查找自身不足，開創(chuàng)語言文字工作的新局面

語言文字工作是一項系統(tǒng)和艱巨的工程，我們雖然做了大量的工作，但還存在著一些不足，如：師生用字規(guī)范還要進一步提高；一些教師在普通話測試中雖然取得了較好的成績，但在日常生活中使用普通話的意識還不夠；學生在課外和在家庭中推廣普通話還是一個難題；就語言和文字兩大塊工作而言，抓語言多，抓文字少。

在今后的工作中，我們的思路是：將語言文字工作與提升學校整體辦學水平進一步緊密結(jié)合；將語言文字工作進一步向社會輻射；著力開發(fā)具有人文內(nèi)涵的校本課程。

語言文字工作任重而道遠,我們將繼續(xù)優(yōu)化語言文字環(huán)境，進一步提升語言文字工作水平，為語言文字工作貢獻更大的力量！

第三篇：示范校自查報告

平泉縣道虎溝鄉(xiāng)劉家店中心小學 申報河北省素質(zhì)教育校自評報告

一、學校基本情況

我校始建于 1948 年，是一所傳統(tǒng)老校，多年來，歷屆領導班子和廣大教師勵精圖治，嘔心瀝血，使一所原本薄弱的農(nóng)村小學屹然崛起，成為我縣同級同類學校的佼佼者。2013年5月，學校在原址進行新建，教學樓、宿舍樓、科技樓拔地而起，學校面貌煥然一新。學校服務道虎溝鄉(xiāng)11個行政村，現(xiàn)有教職工 55 人，學生 494人，14個教學班。建校以來，我校堅持以“為孩子全面發(fā)展和終生幸福奠定基礎”為辦學理念，以“讓農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育，讓每個學生健康快樂成長”為辦學宗旨，面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，努力建設充滿人文關懷、文化氣息濃郁的和諧校園，取得了較為顯著的成績。幾年來，在縣教體局正確領導下，我校不斷規(guī)范辦學行為，深化教育改革，圓滿完成了各項任務，取得了可喜的成績：2010年被承德市教育局評為“學校管理規(guī)范化學校”、2011年被承德市評為“安全穩(wěn)定先進集體”、被縣教體局評為“安全文明校園”和“學校衛(wèi)生工作先進單位”，2012年被縣教體局評為“省教育督導評估優(yōu)秀單位”，2013年被承德市評為“河北省陽光體育優(yōu)秀組織單位”，被縣教體局評為“優(yōu)秀基層黨組織”，被縣少工委評為“少先隊先進集體”。2012年至2013年承德晚報、平泉電視臺、河北電視臺、湖北電視臺等多家媒體分別對學校的活動和特色工作進行了報道。

二、自評過程及結(jié)果

我校成立了由校長任組長，教導處、德育處、安保處、總務處主任為成員的自評領導小組，按照《河北省中小學校素質(zhì)教育示范校督導評估標準》，認真進行了自評，并完成了自評報告。自評得分115.3分。

三、素質(zhì)教育開展情況

（一）完善的教學設施是推進素質(zhì)教育的重要條件。學校占地面積20494平米，生均占地面積 41.49平米，操場面積6200平米，設有環(huán)形跑道200米。多年來，我校不斷加大投入力度，努力改善辦學條件，今年引資1200萬元，對學校進行了新建，興建教學樓2880平米、樓宿舍樓2320平米、餐廳各702平米，新建羅馬桿圍墻150延長米，新建200平米廁所一個，電子大門一個，打深水井一口，更新了學生桌椅 600 套，住宿生床鋪400套，教師辦公桌椅50套。如今學校設施完備，設有專用教室9個，其中實驗室面積 120平米，各種儀器 2100 多件，圖書室面積122平米，各種圖書 15865 冊，生均 32.1 冊，計算機室內(nèi)設有計算機53臺，其他專用教室如美術室、少科室、音樂教師等硬件配備充足，并且做到了充分利用這些教育資源，服務于教育教學。每個教室、多媒體教室、會議室、探究實驗室等全部安裝了電子白板，并安裝了縣域教學網(wǎng)絡，實現(xiàn)了多媒體教學班班通。如今，整潔的教育環(huán)境之美和人文之美和諧融洽，為學生提供了一個優(yōu)美舒適的學習、生活環(huán)境，同時也為素質(zhì)教育的開展奠定了堅實的基礎。

（二）科學完善的規(guī)章制度，是扎實推進素質(zhì)教育的制度保證

我校注重學校管理的規(guī)范化。開學伊始，經(jīng)過校委會研究討 論，制定了切實可行的“考核方案”、“獎懲制度”等各項規(guī)章制度100多種，保證科學管理，規(guī)范管理，系統(tǒng)管理。每學期詳細制定《學校工作計劃》、《德育工作計劃》《教學工作計劃》《學校安全工作計劃》等各項工作安排，成立了以校長為組長，各科室主任為副組長的德育工作領導小組、財務工作領導小組、安全工作領導小組，教學領導小組等領導機構，分工負責學校各方面工作。今年新一屆學校領導班子進一步確立了“為孩子全面發(fā)展和終身幸福奠定基礎”的辦學理念，明確了打造“平泉縣南城區(qū)農(nóng)村一流小學”的創(chuàng)建目標，本著“讓每一個學生成人，讓眾多學生成才；讓每一個學生合格，讓更多學生優(yōu)秀”的原則，打開了學校的辦學思路。

（三）拓展德育渠道，注重德育的針對性，是扎實推進素質(zhì)教育的基本保證。

1、建立德育領導小組，統(tǒng)籌學校德育工作。

我校成立了以校長為組長的德育領導小組，統(tǒng)一領導學校德育工作，由校長負總責，德育主任分管，班主任具體抓，實行校長—主管主任—班主任三級常規(guī)管理制度，形成了各部門密切配合，德育主任、班主任和任課教師共同承擔的縱向連接的德育工作體系。德育領導小組成員增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識，并能以身作則，努力工作，帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。注意加強德育隊伍建設，特別是班主任隊伍建設。每學期堅持開好“四種會”即每周一次班會；每月一次主題班會和班主任會議；每學期1次班主任經(jīng)驗交流會；每學期1次學生家長會。

2、加強師德師風建設，規(guī)范教師從教行為。

建立教師學習制度，規(guī)定每雙周三下午為教師政治學習時間，形式分集體學習和個人自學結(jié)合，要求教師做好學習筆記。集體教育治理整頓年活動，查擺自身存在的問題，向家長、學生做出公開承諾，同時學習教師職業(yè)道德規(guī)范，教師行為規(guī)范，教師禮儀規(guī)范，組織教師學習貫徹《平泉縣教育體育局廉潔從教十條禁令》，學習了總書記的講話精神，教師寫出了自己的個人心得。

3、豐富德育活動，促進養(yǎng)成教育。

（1）堅持升旗制度，利用每周一的升旗儀式對學生進行愛國主義教育、理想教育、美德、法制、安全等教育，促使學生健康成長。

（2）開發(fā)德育基地，拓寬德育渠道。德育處每年清明節(jié)都要組織學生進行祭掃烈士墓活動，緬懷革命先烈，激勵學生從小立下遠大理想，好好學習，報效祖國。每年重陽節(jié)組織學生到敬老院慰問演出，教育學生尊老敬賢，傳承中華美德。

（3）利用傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行感恩教育，母親節(jié)、父情節(jié)、教師節(jié)開展為母親洗一次腳，為父親倒一杯茶，為教師送上親切的慰問等活動，班級出版手抄報，學生撰寫活動心得，相互交流，共同感受長輩、恩施對自己的關懷。“七一”開展“頌歌獻給黨”詩文朗誦會，“十一”開展“祖國在心中”愛國主義歌曲演唱會，深入對學生進行愛黨、愛國教育，提升學生民族自豪感。

（4）每年三月都要開展文明禮貌月活動，組織學生到敬老院掃院子、擦玻璃，為孤寡老人洗臉、梳頭，還要送上孩子親手制作的小禮品；在校內(nèi)開展做好人好事活動，提升學生助人為樂的世界觀。

（5）組織學生“圓中國夢，從我做起”主題讀書活動，大力推進“書香校園”進程，促進教師、學生并帶動家長開展讀書活動，師生都有讀書筆記，同時開展講故事、好書推薦演講、作文競賽、經(jīng)典誦讀比賽等活動，以讀書活動激發(fā)學生奮進向上的力量。

（6）召開“養(yǎng)成良好習慣，成就美好人生”主題校會，重點對學生進行就餐文明、就寢文明、集會文明和課間文明等禮儀教育，學校加大管理力度，重點對以上三個方面進行強化督查，收到顯著效果，真正做到食不言，寢不語，達到了輕聲餐廳，無聲宿舍的標準。課間師生見面互相問好、打招呼，校園一片和諧。

（7）開展豐富多彩的活動，在活動中提升學生的綜合素質(zhì)。在體育方面開展了拔河、跳繩、籃球賽、乒乓球賽、趣味運動會、田徑運動會等活動，學校還在世界耐克體育用品公司的資助下，全年開展“讓我玩”活動，為留守兒童健康成長提供了溫馨的環(huán)境。音樂方面建立舞蹈隊、合唱隊，美術方面成立繪畫小組、書法小組，科學成立科技小組，其他諸如文學小組、數(shù)學樂園、英語口語交際小組、計算機小組、圍棋小組等都堅持常年活動，大大提升了學生的綜合素質(zhì)。

4開展特色工作，積極創(chuàng)辦特色學校。

一是開展了“爭做環(huán)保小衛(wèi)士，建設秀美劉家店”特色工作，組織學生深入到校園周邊和村莊揀拾“白色垃圾”提高了學生的環(huán)保意識，受到了局領導和家長的一致好評。

二是以大課間為抓手，著力抓好學生的養(yǎng)成教育，學校領導和教師多次去兄弟學校觀摩，大力打造我校精品大課間，從環(huán)節(jié)設置、動作編排和音樂配備都下大功夫研究，終于推出精品。目前我校的大課間活動師生步伐整齊，動作規(guī)范，精神飽滿，群情振奮，師生們在活動中鍛煉了身體，陶冶了情操，成為了我校每天的一道亮麗風景。

（四）優(yōu)化師資隊伍，推進教育教學改革，是扎實推進素質(zhì)教育的重要保證。

我校有專任教師 41名，其中本科學歷 8 人，大專學歷 27人，中專學歷 6人，教師學歷達標率 100 %，1、推進課程改革，認真執(zhí)行課程計劃，提高課堂教學效率和教育質(zhì)量。

學校認真執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，積極開發(fā)校本課程，進一步深化教育教學改革，強化內(nèi)部管理，規(guī)范辦學行為，重視教師隊伍的建設，積極推進課程改革。實施《有效課堂教學策略研究》，面向全體學生，認真執(zhí)行課程計劃，將減負提質(zhì)作為學校品牌來建設的突破口，嚴格教學常規(guī)管理，制訂和落實好教學常規(guī)，并做到規(guī)范化、制度化；在實施新課程的過程中，努力貫徹新的教學理念，建立學生成長記錄袋，重視教學信息反饋，嚴格監(jiān)控教學過程，嚴格控制學生每天的作業(yè)量，并針對學生不同情況分層布置，特別對學困生加強輔導，整體教學效率得到不斷提高，并有效促進學生打好扎實的文化課基礎，形成良好的學習習慣，學生的主體地位得到尊重，個性差異得到重視，學生的非智力發(fā)展促進智力發(fā)展。同時，學校領導身體力行，深入課堂，積極參加教研活動，有力促進學校良好教風校風的形成，并取得良好的教學成效，特別值得欣慰的是，通過不懈努力，在教體局綜合評比中，我校一舉擺脫原有落后的帽子，進入了全縣小學B級行列，贏得學生家長及社會各界的普遍贊譽。

2、努力打造學習型教師團隊，著力提高教師隊伍整體水平。

我校始終堅持走“科研興校、科研強師”之路，把教科研工作放在學校優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷加強教科研工作。一是建立了一整套行之有效的師資培養(yǎng)制度和規(guī)劃，注重特崗教師和骨干教師的培養(yǎng)，在教體局組織特崗教師教學評優(yōu)中，我校的胡景濤老師摘取了特崗組特等獎的桂冠。二是學校每年都組織教師參加各類培訓班學習，今年學校選派了樊春霞、高虎、王立平、馬小平等教師遠赴石家莊參加國培，培訓返校教師對全體教師進行了二次培訓，達到了學有所得，資源共享的目的，大大提高了教師的教育教學水平和執(zhí)教能力。三是開展與縣城學校手拉手聯(lián)誼活動。我校今年與平泉縣城西小學結(jié)對子，開展了手拉手聯(lián)誼活動，通過兩校之間互相觀摩，達到了取人之長，共同提高的目的。四是加強課程資源建設與整合、校本課程的開發(fā)和利用，構建科學合理的課程開設框架，提升課程的系統(tǒng)化、個性化水平。穩(wěn)步推進新課程改革，建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括：課程開發(fā)和課程評價制度、教師教學管理和考核制度、校本教研和教師繼續(xù)教育制度；加強學科建設，打造強勢學科，提升發(fā)展學科，扶持薄弱學科，整合學科師資，培養(yǎng)學科帶頭人；積極推進校本教研和課堂教學改革，在教法和學法研究、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面取得實質(zhì)性成果。實施課題研究帶動策略，積極申報教學科研課題，在教師專業(yè)成長、校本教研實施、班主任隊伍建設、學生自主管理以及教育信息技術應用研究等方面取得突破性進展。由徐亞帥和樊春霞兩位老師申報《信息網(wǎng)絡與小學語文學科教學整合創(chuàng)新研究》和《農(nóng)村教學中如何科學的培養(yǎng)學生的自主操作能力》兩項課題，年終即將結(jié)題。

（五）安全是學校素質(zhì)教育開展的生命線

每學期開學初，學校安保處都精心制定本學期安全工作計劃，修訂各種安全制度，學校充分利用校會、班會、班級手抄報、《校園視點》等主渠道對學生進行交通安全、食品安全、消防安全等安全教育。學校安保處堅持每月對學校進行細致的安全隱患排查，對排查出來的隱患及時報送總務處整改。通過落實和完善各種規(guī)章制度，進行嚴格的安全管理，做到：門衛(wèi)值班人員嚴把人員出入關；學生請假落實班主任、宿管人員和學校領導三級簽字制度，學校24小時有人值班；同時加強與校外力量的合作，多次聘請道虎溝鄉(xiāng)防保站、派出所來學校對學生進行傳染病防控知識和法律知識講座。加強交通安全監(jiān)管，我校對學生拼坐的車輛建立了專項檔案，每天由包車教師負責學生上下車，嚴格落實司機簽字制度，確保學生不乘坐超員車輛。幾年來我校未發(fā)生重大安全事故，特別是今年學校建筑施工期間，未發(fā)生一起安全事故，為打造平安和諧校園奠定了堅實的基礎。

“今天我以劉小為榮，明天劉小為我驕傲”是全體師生的信念和口號，今后，我校將以本次示范校評估為契機，進一步強化管理，更新教育觀念，為打造“平泉縣南一流農(nóng)村小學”而努力奮斗。

第四篇：東風鎮(zhèn)中心學校德育示范校評估自查報告（本站推薦）

威寧縣中小學德育示范校評估

自 查 報 告

單位：東風鎮(zhèn)中心學校

時間：2012年11月10日

東風鎮(zhèn)中心學校德育示范校評估

自查自評報告

尊敬的各位領導：

德育是素質(zhì)教育的靈魂，德育工作是學校的永恒主題。我校始終把德育工作放在學校工作的首位，始終把德育工作當成了事關學生健康成長，學校持續(xù)發(fā)展的系統(tǒng)工程來抓。近年來，學校的德育工作堅持從學校實際出發(fā)，以學生學習生活為起點，將德育貫穿了教育教學各個環(huán)節(jié)，堅持“以人為本、德育為先、創(chuàng)新思路、質(zhì)量強校”的德育管理，確保了學校德育工作的特色化、實效化，取得了優(yōu)異的成績。根據(jù)《威寧縣中小學德育示范校評估細則（試行）》進行自查，累計得分95分，現(xiàn)將我校德育工作匯報如下：

一、德育組織機構（30分，自評得29分）

1、指導思想。我校堅持用科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局，全面貫徹黨的教育方針，育人為本，德育為先，以“立德樹人”為核心，遵循思想品德形成規(guī)律和學生成長成才規(guī)律，把社會主義核心價值體系融入到小學教育中，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，深入推進素質(zhì)教育的實施。我校制定了德育工作計劃、德育實施方案等，以強化德育工作的進行。總分6分，自評得6分。

2、機構建設。我校成立了以校長為組長、德育骨干教師、班主任為成員的德育工作領導小組，分工明確，責任到位，并且經(jīng)常召開德育例會并且做了記錄；另外我們還建立了家長位會員，和家長進行溝通，更好的推進德育工作。總分4分，自評得4分。

3、隊伍建設。我校經(jīng)常開展德育工作校本培訓并做了詳細記錄；我們制定了班主任管理制度，定期召開班主任例會，內(nèi)容充實、有記錄；學校上品德課的教師都是經(jīng)過研究確定的，這部分教師學歷達標，取得了相應的資格證書；另外我們有專門的心理輔導人員，為學生解決實際問題。總分8分，自評得7分。

4、制度建設。我校制定了完善的制度和機制：師德考核制度、學校安全管理制度、校園突發(fā)事件預警和干預機制、學生會制度、少先隊制度、優(yōu)秀生激勵制度、家長會制度、家訪制度、校外輔導制度等。通過這許多的措施，我校的德育工作能開展得更好。總分12分，自評得11分。

二、德育保障措施（10分，自評得9分）

1、經(jīng)費保障。學校設立德育工作獎勵基金，用于學生和德育隊伍的獎勵。總分4分，自評得4分。

2、物質(zhì)保障。我校不斷加強學校德育硬件設施建設。安裝了校園廣播，配備了21個多媒體教室，還在學校顯目位置刷新和添置了育人警語；在綠化方面，學校也舍得投入，學校綠化率96%；另外，我們有校園德育網(wǎng)絡平臺，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡德育的作用。總分6分，自評得5分。

三、德育實施過程（35，自評得33分）

1、德育內(nèi)容。我校制定了德育工作計劃，教師在教案和實際教學中體現(xiàn)德育教育；學校確定每學期第一個月為“學生行為習慣養(yǎng)成教育月”并制定了方案，認真落實《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》；學校廣泛開展生命及安全教育，整合地方課程和校本課程，在學科教育中滲透法制教育和生命教育；積極開展愛心和感恩教育，積極組織學生獻愛心活動，為患疾病而無力醫(yī)治的同學捐款、為地震災區(qū)捐款、經(jīng)常看望空巢老人等。另外，學校還積極開展各種文化活動，重視培養(yǎng)學生的人文精神和科學意識。（總分20分，自評得18分）

2、德育方法。學校認真落實課程標準，開齊課程，開足課時；要求教師在學科教學中滲透德育教育；建立了校園德育網(wǎng)頁，能對學生進行品德教育；加強小學生日常行為養(yǎng)成教育，積極開展了訓練活動；定期開展主題班會，強化德育教育；建立了學生評價機制；另外我校還開展了班級文化建設，為學生學習營造了濃厚的學習氛圍。總分15分，自評得14分。

四、德育工作效果（25分，自評得24分）

1、師德師風建設。我校教師師德師風良好，為人師表，富有愛心和責任感，關心、尊重愛護學生，有強烈的育人意識，恪守職業(yè)道德規(guī)范，遵守學校規(guī)章制度，無違法違紀行為，社會、家長學生對教師師德表現(xiàn)滿意；并且我們建立了師德師風建設考核制度，對教師的師德師風進行考核。總分5分，自評得5分。

2、學生個性品質(zhì)。我校學生具有良好的個性心理品質(zhì)，沒有因心理異常引發(fā)的現(xiàn)象和后果，自覺遵守各項法律法規(guī)、社會公德和校紀校規(guī)，行為習慣良好；上課專心聽講，學習氛圍濃厚，活動井然有序；總分10分，自評得10分

3、校園環(huán)境建設。我校校園環(huán)境建設內(nèi)涵豐富，書香氣息濃厚，體現(xiàn)了特色的辦學理念；環(huán)境優(yōu)美，干凈整潔，垃圾定期清理，無衛(wèi)生死角死面的存在。總分10分，自評得9分。

綜上所述，我校德育工作開展得較為扎實，總評分為94分。在今后的工作中，我們要以新的理念、新的思路，邁開步子，大膽實踐，進一步落實內(nèi)容、落實措施，拓寬德育工作的新渠道，繼續(xù)發(fā)揚“以百米沖刺實現(xiàn)萬米跨越”精神，以更高的工作熱情和更大的干勁，做到軟件不軟，硬件更硬。充分發(fā)揮地方優(yōu)勢，加快發(fā)展步伐，在科學發(fā)展上做文章，在執(zhí)政、執(zhí)教能力上下功夫，使我們的管理水平、教研水平、教育水平等各項工作再上一個新的臺階。

特此報告

東風鎮(zhèn)中心學校 2012年11月10日

第五篇：語言示范校匯報材料

強化責任意識 落實常規(guī)管理

——濟南市語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建匯報材料

平陰縣孔村中學

2014年11月25日 強化責任意識 落實常規(guī)管理

—濟南市語言文字工作規(guī)范化示范校創(chuàng)建匯報材料

孔村中學始建于1968年，是一所寄宿制農(nóng)村初級中學，現(xiàn)有教學班22個，在校生950人，在崗教職工91人。學校曾先后被評為“濟南市教學示范學校”、“濟南市校本研究先進單位”“濟南市課改先進學校”、“濟南市教書育人先進單位”、“濟南市規(guī)范漢字書寫教育特色學校”。

多年來，學校一直重視語言文字工作，從上到下，明確分工，并不斷強化語言文字工作的責任意識，把語言文字工作的開展細化到每個細節(jié)，通過狠抓落實，并持之以恒，取得了一定的成績，現(xiàn)將具體情況報告如下：

一、分工明責 健全機構

學校成立了語言文字工作工作領導小組，組長由校長擔任，全面統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)語言文字工作。業(yè)務副校長劉正申任副組長，領導小組成員由教導主任、教科室主任、政教主任、班主任、語文學科把關教師組成，具體負責各項具體工作的開展。學校教科室主任兼任語言文字辦公室主任，負責語言文字工作的常規(guī)落實。教導處負責教師的培訓提升、師生平時書寫用字規(guī)范化的檢查整改，政教處負責語言文字工作宣傳氛圍的營造、校園不規(guī)范用字的檢查與凈化。年級組、班主任、把關教師，對課堂普通話運用和規(guī)范漢字書寫負責。語言文字辦公室定期對各項工作的落實及質(zhì)量進行跟蹤督促，確保工作目標的順利實現(xiàn)。切實做到了每周有活動、每月有檢查、每學期有考核。各方力量齊抓共管，形成合力，使每項工作落到實處，形成語言文字工作的立體化管理網(wǎng)絡，規(guī)范有序地保證了該項工作的有序利進行。

二、建章立制 保障實施 為使語言文字工作迅速步入正規(guī)化，我們精心擬定并實施了《孔村中學語言文字工作條例》、《孔村中學規(guī)范漢字書寫制度》，按各級語委要求，切實把培養(yǎng)全校師生說好普通話、書寫規(guī)范字作為推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓，領導小組每學期都召開專題會議，研究部署學校各個階段的語言文字工作任務及整改措施，每學年都根據(jù)學校工作實際制定《語言文字工作實施方案》，將語言文字工作列入學校議事日程，納入學生培養(yǎng)目標體系，并滲透到得德、智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動中。

三、強化宣傳 營造氛圍

為了創(chuàng)設良好的語言文字工作環(huán)境，營造說好普通話、寫好規(guī)范字的濃厚氛圍，我們主要做了以下四個方面的工作：

1.在校園設置推普宣傳欄，在教學樓走廊內(nèi)張貼永久性規(guī)范漢字書寫宣傳畫板，讓老師和同學們都沐浴在“說好普通話，寫好規(guī)范漢字”的濃厚氛圍中。

2.利用校園廣播、班級黑板報，宣傳櫥窗等，大力開展宣傳工作，讓全體師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。

3.利用升旗儀式等機會向廣大師生宣傳《國家通用語言文字法》《山東省實施<國家通用語言文字法>辦法》等法律法規(guī)，增強師生規(guī)范用語、規(guī)范用字的意識；還通過學生的紐帶作用，讓學生去影響家庭、影響周圍，真正發(fā)揮學校在推普工作中的窗口作用和輻射作用。

4.重視一年一度的“推普周”工作，開展一系列推普活動，強化師生規(guī)范漢字書寫意識。

四、抓好師訓 以身示范

教師語言素質(zhì)、寫字水平的高低直接影響教育教學質(zhì)量。努力提高寫字水平、自覺使用標準普通話是教師的天職。我校全體教師本著對學生負責、對社會負責的使命感和責任感，從自身做起，通過各種形式認真學習《國家通用語言文字法》、《山東省實施<國家通用語言文字法>辦法》等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準。養(yǎng)成了勤查字典、認真板書、認真書寫教案的習慣。為了提高教師硬筆字書寫水平，學校多次組織全體專任教師學習鋼筆字、粉筆字書寫常識和技巧，學校為每位教師配備了一塊小黑板，便于練寫粉筆字。學校領導還不定期聽課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，若發(fā)現(xiàn)使用方言授課，或板書有錯，均一票否決，為不合格課。對教師的板書及給學生的評語書寫，高標準、嚴要求，給學生做好榜樣、作做好示范。

五、研發(fā)課程 創(chuàng)新課堂

國家規(guī)定課程中，中學階段沒有固定的寫字教材，為此，學校成立了寫字教學課程開發(fā)小組，充分考慮中小學銜接、學生年齡特征、師生已有訓練基礎、課時規(guī)劃安排等因素，制定了學校寫字教學課程開發(fā)計劃和實施方案，決定把七年級作為寫字教學重點開設群體。依據(jù)方案，把硬筆字學習作為七年級必學校本課程，每學期開設15個學時，八、九年級把規(guī)范字書寫作為選修課程，每學期選修10個學時。課程開發(fā)小組選編硬筆字書寫常識、規(guī)范等內(nèi)容，形成了校本教材的雛形，師生習字主要參照龐中華、田英章硬筆字模本，同時也選入部分軟筆字教程作為運筆技法參考。

學校在七、八年級安排了專職書法教師，也成立了寫字教學教研機構，在實踐當中不斷摸索、創(chuàng)新書法教學課堂。尤其是學校配備電子白板以后，給書法教學課堂優(yōu)化提供了極大的便利，教師范寫、師生作品現(xiàn)場展示、名家視頻講座等都能在課堂上實現(xiàn)。

我們還把經(jīng)典誦讀和語文課堂教學結(jié)合起來，各班語文教師即為本班指導教師，每天晨讀應到學生誦讀經(jīng)典詩文，語文教師還把誦寫講引入課堂，并精心編制教案，讓學生在誦讀、書寫、講析的過程中，感受傳統(tǒng)文化魅力，提升對語言文字的解讀與運用能力。

六、嚴格管理 落實評價

學校已經(jīng)把語言文字工作作為一項常規(guī)工作來抓，充分發(fā)揮領導小組的作用，抓好過程管理。首先是做好教師規(guī)范書寫的檢查與督促。教導處定期對教師的備課、作業(yè)批改等進行檢查，對于發(fā)現(xiàn)的問題，及時通知，要求限期整改，并把檢查結(jié)果列入年終考核評估，不說普通話、不能很好的書寫規(guī)范字，在各項評優(yōu)選模活動中一票否決。

其次是對學生的日常用語、書寫、班級活動用字定期查看，發(fā)現(xiàn)學生不說普通話、作業(yè)字跡潦草、書寫不規(guī)范等現(xiàn)象，通知任課教師及時加以指導糾正。

再就是學校制定了學生規(guī)范漢字書寫評價方案，量化評價和定性評價相結(jié)合，每個學期對學生的規(guī)范漢字書寫情況進行綜合評定，最后以A、B、C、D四個等級，呈現(xiàn)在校本課程成績內(nèi)。

另外，特別關注學生考試答卷書寫，制定了學生考試卷面分評分標準，并落實在每一次的檢測和考試中。

七、以賽促升 以優(yōu)帶劣

學校語言文字辦公室每學期至少舉辦一次教師書法比賽、一次學生規(guī)范字比賽、一次學生經(jīng)典誦讀比賽。每逢推普周，會開展形式更加多樣、內(nèi)容更加豐富的經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書寫比賽活動。學校先后舉辦過教師現(xiàn)場粉筆字大賽、教師現(xiàn)場鋼筆字比賽、學生硬筆書法比賽、班級推普黑板報比賽、手抄報評比、學生“傳承經(jīng)典”誦讀比賽、誦寫講比賽等多項活動。

每個班級每周都會在學生平時的練字作品中挑選進步較快、書寫美觀的作品，展示在教室后墻“硬筆字書寫專欄”內(nèi)。學校語言文字辦公室每周都會在三個年級和全體教師中選取優(yōu)秀練字作品，在學校推普宣傳欄內(nèi)展出。

通過經(jīng)常化的比賽和常規(guī)化的展覽，實現(xiàn)了教師之間、師生之間、學生之間相互學習、共同提高。

經(jīng)過幾年的探索和努力，孔村中學師生的普通話和規(guī)范漢子書寫水平有了很大提高，教師普通話等級總體水平有了很大改觀，教師和學生分別在市語委、市婦聯(lián)舉辦的各項比賽中多次獲獎。

當然，我們的工作還有很多的不足和缺憾，推行語言文字工作的各項規(guī)章制度有待進一步完善，各項措施也有待進一步調(diào)整落實。相信在全校廣大師生的共同努力下，我校的語言文字工作水平會有進一步的提升。

平陰縣孔村中學

2014年11月25日