第一篇：棗溝頭中心小學文明單位自查報告

棗溝頭中心小學創(chuàng)建文明單位匯報材料

棗溝頭中心小學占地50畝,現有29個教學班,共有1480余名在校生,教職工97人,其中專任教師69人,學歷達標率為100%,中學高級教師2人,小學高級教師30人。市、區(qū)級優(yōu)秀教師、教學能手、優(yōu)質課執(zhí)教者30人。學校校園布局合理、環(huán)境優(yōu)美，教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)三區(qū)分開,建筑面積達8998平方米,綠化面積達13199平方米；教學設施完備，擁有標準200米跑道、田徑場、草坪足球場、籃球場等；專用功能教室滿足教學需要，儀器、設施全部按標準配備齊全；校園網絡遍布學校。鳥瞰校園,鮮花與綠茵相映,高樓與綠樹相襯；感悟教育,人文與藝術相融,教學與娛樂相兼,處處透露著綠色與和諧的暖意。

根據上級的通知精神，我校對文明單位創(chuàng)建情況進行了自查，現將自查情況匯報如下：

一、學校健全機構，責任明確，強化領導管理

1、各處室人員分工明確、責任落實，工作聯(lián)系緊密，團結協(xié)調。成立文明禮儀示范學校領導小組。領導小組成員職責分明，聯(lián)系緊密、目標明確。

2、制定和完善了學校禮儀教育的各種制度和實施計劃，建立了計劃實施、督促指導、總結交流、檢查評比的制度，并進一步修訂和完善了各項規(guī)章制度，規(guī)范了學校管理，營造了育人氛圍，提升了師生禮儀水平。

3、在禮儀教育實踐中培養(yǎng)和樹立了一些先進典型，全校師生好學上進、講團結、講奉獻，學校育人氛圍濃，教育質量好，受到社會好評。學校建立了家庭、學校、社會三結合的教育體系，建立了家長聯(lián)系制度，并定期召開家長會、家長委員會，交流教育信息，商討教育措施，溝通管理意見；加強了學校與政府、派出所、工商所等社會職能部門的有機聯(lián)系，學校聘請了法制副校長，定期請法律工作人員對學生進行法制宣傳教育，增強了學生的法制意識。把學生培養(yǎng)成品德高尚、學業(yè)優(yōu)良、體格健壯、人格健全、潛能卓越、和諧發(fā)展的時代新人。

二、大力實施文明育人工程，加大校容校貌建設

近年來學校作為育人的重要場所，高度重視學校育人環(huán)境的美化、凈化工作，實施文明育人工程，加大校容校貌建設，具體做到以下幾點：

1、“四化”： 學校校園凈化、綠化、美化和知識化。派專人負責學校的綠化、美化、凈化和知識化的管理工作，目前我校已實現校園凈化、空地綠化，校園整體美化，學校知識化，文化氛圍濃厚。

2、“五有”：學校有規(guī)范的宣傳專欄、櫥窗、不銹鋼展版，辦有《棗園拾貝》校報，建立了學生禮儀監(jiān)督崗及禮儀監(jiān)督制度、升降旗制度。

3、“六不”： 學生舉止文明規(guī)范，情趣健康高雅，基本能做到不抽煙、不說臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、勤儉節(jié)約。

4、“八無”：校園做到無果皮紙屑、無污水、墻上無臟物、刻痕、無不健康讀物流傳；教師愛生如子，教書育人，無體罰和變相體罰學生事件，師生違法犯罪為零，學校無重大安全責任事故發(fā)生。

5、“二好”：學校領導和教師均能堅守工作崗位，明確工作職責，扎實工作。學校領導班子管理素質高、觀念新、方法活、團結有活力，思改革，求發(fā)展，干群關系好。學校發(fā)揮黨組織、工會、紀檢的保證、監(jiān)督作用，實行校務公開，民主治校。

三、加強了學校文明禮儀教育，文明禮儀在學生中蔚然成風

1、學校校制定了《小學生文明禮儀公約》，學校利用國旗下講話、班級活動、周會課、團隊課及其他集合集會，加強了學生自我禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀的要求、宣講和檢查評比，使全體學生均能按照各項禮儀要求自覺規(guī)范自己的行為，做一個講文明、懂禮儀的人。

2、學校通過開展各種健康的活動，以加強學生的文明禮儀教育，培養(yǎng)學生的健康情趣，提高學生的各項素質。學校各項教育活動做到經常化、系列化、多樣化、規(guī)律化，并對各項活動中的優(yōu)秀者予以表彰，以促進物質、精神、政治文明的提高。

四、近年來取得的成績

學校秉承“為學生一生謀劃，為教師發(fā)展鋪路”的辦學理念。建校以來的短短十幾年，學校取得了顯著的育人業(yè)績，先后獲得“省級規(guī)范化學校”、“臨沂市少先隊紅旗單位”、“臨沂市校園建設及學校安全工作先進單位”“臨沂市依法、治校先進學校”、“臨沂市小學教學工作先進學校”、并為“全國鄉(xiāng)村少年宮”建設提供現場。

臨沂市蘭山區(qū)棗溝頭中心小學

2011年11月7日

第二篇：棗溝頭小學家長學校交流材料

合力齊心，共同打造幸福教育

蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性，那么學校的教學和教育過程就會像紙做的房子一樣倒塌下來。”隨著教育理念的不斷更新、素質教育的不斷深入和課程改革的不斷深化，如何營造學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，讓家長參與到學校教學中來，理解、支持、監(jiān)督學校的教育教學工作，形成強勁有力的教育合力，已經成為學校工作的重點之一。父母是孩子最早的教育者，家長所給予孩子的一切遺傳因素與早期的家庭教養(yǎng)都將成為孩子心理發(fā)展的基地，而現在的家長也較以往更關注孩子的健康成長，關心學校的辦學理念，并且希望能通過學校更加了解自己的孩子。同時，我校堅持以“幸福教育”為辦學特色，幸福教育就是要讓學生在學校與家庭中時刻體會幸福，培養(yǎng)心理健康，人格健全，積極向上的新時期合格優(yōu)秀少年。為此，我校積極開展了家校合作方面的教育研究和實踐，加強家長委員會的建設與管理，充分發(fā)揮其橋梁紐帶的作用，取得了學校教育與家庭教育的協(xié)調一致，有效的促進了家庭教育水平的提升與學生的健康全面發(fā)展，同時也提高了學校的教學質量。

一、開辦家長學校，提升家庭教育水平

家庭教育是學校教育得以實現的前提與基礎。《進一步加強和改進中小學德育工作意見》中明確指出：“要通過多種教育方式普及家庭教育知識，幫助家長樹立正確的人才觀、成才觀和教育思想，掌握科學的教育方法。”教育是一個系統(tǒng)工程，只有把學校教育和家庭教育結合起來，形成教育合力，才能體現我校“幸福教育”的真諦，使孩子健康快樂的幸福成長。

為了充分發(fā)揮家庭教育的功能，真正的提高家庭教育水平，促進家庭、學校之間的交流，我校于2011年開學之后，采用自愿報名的方式，把一批有責任心與服務精神并有一定的組織協(xié)調能力的家長組織起來，通過選舉產生了班級、年級家長委員會委員，并召開了第一屆家長代表大會。在大會上，委員們制定了我校家長委員會的基本工作條例與制度。為了配合家委會開展工作，學校也成立了家校合作項目組，為家委會設立辦公室，成立了“家長學校”，精心設計課程，組織了一系列活動和講座，幫助家長提高家庭教育水平。

1.有的放矢，編寫實用教材

為了使學校的教育理念真正為家長理解、支持，并能再一定程度上指導家長的教育，發(fā)揮教育合力的作用，我們把自編的《家長手冊》作為教材，幫助家長了解學校“幸福教育”的理念與教育的階段目標、要求。

《家長手冊》是由家校合作項目組的老師和家長為全校學生家長而共同編寫的。書中以最樸素、最簡單的語言告訴家長孩子們可能會遇到的學習、生活、心理、情感、行為等問題，并且就事論事，詮釋方法，對家長加以指導，具有較高的可讀性和實用性。

2.形式多樣，促進家長成長

針對我校家長“心有自我提高之余，但無自我提高之力”的總體特點與各年級家長的具體特點，我校在開展家長學校活動時采用靈活方式對不同年齡段的孩子家長做具體輔導，以做到具體問題具體分析，使家長能夠迅速成長。

舉辦理論講座。每學期安排一次家庭教育理論講座，聘請我市家庭教育講師團優(yōu)秀講師定期做專業(yè)指導講座，旨在提高家長的家庭教育理論水平。

成立家庭互助組。由同班或同級家長組成，利用周末與假期，將同組的孩子組織在一起活動，為孩子們的課余生活搭建一個良好的交流、活動平臺。通過互助組既讓孩子學會了與人相處、與人合作，也讓家長在同孩子共同進行的活動中更加了解、認識孩子，同時也能學習到別人的優(yōu)秀教育經驗，有效的促進了家長的成長。

3.改革傳統(tǒng)，創(chuàng)新家長會模式

隨著社會的發(fā)展與生活節(jié)奏的加快，傳統(tǒng)的家長會模式已經不能適應新時期的要求，為此，我校采用互動式家長會新模式，通過幾年的摸索，確立了一教師為主導，家長為主體，學生、家長、教師共同參與、三方互動、多角色參與，加強家庭——學生——學校溝通的家長會新形式。這種方式徹底改變了傳統(tǒng)家長會缺乏雙向交流、班主任“一言堂”的舊局面。會后，學生家長人手一份“家長評師表”，對任課教師的教育思想、教學方法、教學效果進行評價，既調動了廣大家長參與學校管理的積極性，又增強了教師評價的全面性、科學性、廣泛性和導向性。

4.自修課程，家長的自我提高

家長的理念和自身修養(yǎng)是家庭教育的關鍵，家庭教育說到底是家長的自我教育。由于我校處于城鄉(xiāng)結合部，家長的總體素質較高，具有較強的自學能力，對子女教育的關注程度也較高。因此我們充分利用這一特點，定期向家長推薦優(yōu)秀家庭教育書籍，供家長們自修自學，自我提高。在家長們自學自修的基礎上，我們以班級為單位，組織家長進行家庭教育心得交流會，將有代表性的，能引起大家思考的典型案例提交到課堂上，班主任組織家長一起分析討論，共同分享學習成果。

書籍是人類進步的階梯，而發(fā)現問題更是使人進步的助推器，通過家長的自我提高學習與問題的共同探討，有效的促進了我校廣大家長的修養(yǎng)與內涵，其家庭教育方式與理念也有了較大的改變與創(chuàng)新。

二、多渠道引領家長參與學校管理，和諧家校關系 參與學校的民主管理、民主監(jiān)督，是家長委員會一個重要功能。讓家長稱為學校教育管理的參與者，讓家長對我們的教育教學過程滿意是我們教育服務理念。家長只有在對學校教育教學工作之情的前提下，才能配合學校開展工作，提出合理建議，對學校工作形式評議權、參與權和監(jiān)督權。

我校家長委員會的建立和運作，切實改變了家長只能做旁觀者的現象。學年初家委會要聽取學校關于發(fā)展規(guī)劃、教育叫徐而工作計劃等方面的情況介紹，就學校發(fā)展中的重要問題進行研究，為學校的發(fā)展獻計獻策。我校定期舉辦家長開放日、家長會，邀請家長們走進校門，了解學校的教育教學和管理情況，家長根據觀察填寫活動反饋表，對學校各項工作進行評價，通過家委會對家長們的意見與建議進行協(xié)調修整。

網絡溝通是一種方便快捷的方式，因此我校也利用網絡加強家校聯(lián)系，通過學校的網站設置“家校互動”專欄，對家長提出的問題和建議及時的給予處理與回復。同時，我們不僅利用了網絡，也講將我校的校報“棗園拾貝”作為家校溝通交流的有效平臺之一，編輯了“家校聯(lián)絡站”欄目，對家長與老師進行簡單卻有針對性的指導。

通過豐富多彩的活動與多種溝通渠道的使用，有效的化解了家長對學校、對教育、對教師的誤解，實現了家庭與學校的穩(wěn)定和諧發(fā)展。

三、合力齊心，共同打造幸福教育

“合力齊心，共同打造幸福教育”是我校家長學校的建設目標。通過家長委員會的成立與家長學校的活動，廣大的家長深入了解了我校“幸福教育”的辦學理念并給予了高度的評價與大力支持。

長期的家長委員會工作使家長同班級、年級組成了一個較穩(wěn)定的集體，形成了榮辱與共的集體意識。這種集體意識又通過家長向社會延伸，為構建三維教育體系創(chuàng)造了良好的條件。家校互助紐帶的建立使我校幸福教育與素質教育扎實推進，取得了豐碩的成果。

教子尚須人品高，樹木還需勤培育。孩子的成長，不僅僅是學校的事，也是家庭的式，更是全社會的事。只有綜合各種有效的教育資源，凝聚成有力的教育合力才能取得最佳的教育教學效果，而保持學校教育與家庭教育的協(xié)調一致又是教育合力得以形成的前提基礎。雖然我們的家長委員會建設取得了初步的成績與成效，但是還有諸多的不足需要我們去克服，今后，我們要以更加積極的態(tài)度去探索新思路、新方法，尋求更為有效的融合點，為進一步完善家長委員會工作，密切家校合作，為素質教育的深層推進，為幸福教育的切實實現，為廣大學生的全面、健康發(fā)展貢獻我們的力量，共同迎接棗溝頭小學輝煌燦爛的明天！

棗溝頭小學家長委員會

2011年11月5日

第三篇：棗溝頭教研活動總結

蘭山區(qū)初中生物教學研討會活動心得體會

蘭山區(qū)初中生物教學研討會活動于2012年3月1日在棗溝頭中學順利結束。此次活動旨在如何更好落實課堂教學，以提高生物課堂教學效率。活動先由棗溝頭中學侯志穎和臨沂六中王文偉兩位老師出示展示課，之后由本人顏涵（臨沂十二中）和義堂中學顧朝菁兩位老師介紹中考經驗，之后，由姜主任介紹有關2012年中考命題的方向和特點，分析近5年的中考情況等。筆者此行受益匪淺。主要在兩方面感受頗深：

一、新課標下對課堂教學采取不同教學策略，提高課堂教學有效性 “新課標”在課程理念上倡導提高學生的生物科學素養(yǎng)、要面向全體學生、要注重與現實生活的聯(lián)系，尤其是要注重學生學習方式的改變。聽取了棗溝頭中學侯志穎老師的《生物的生殖和發(fā)育》及其臨沂六中王文偉的《健康的生活》兩節(jié)復習課，兩位老師的授課風格各有特色，值得我們探討和學習。

兩位老師的教師基本功強，均采用學案教學的方式，課堂容量大，學案設計新穎、合理、重難點突出，是兩節(jié)原生態(tài)的課。

侯志穎老師的《生物的生殖和發(fā)育》主要采取：知識梳理---展示交流---歸納總結等方式，讓學生充分理解該部分內容，并形成系統(tǒng)的知識點。

王文偉老師的《健康的生活》這一節(jié)學案設計合理、新穎，是專題復習中的典范，師生互動表現得很充分，板書的設計系統(tǒng)性強。在這節(jié)課中，有太多值得我們學習的地方。

之后，由我代表九年級生物組向出席會議的全體領導和老師介紹中考經驗，我匯報的題目是《扎實高效穩(wěn)步走，累累碩果滿枝頭》，我主要從兩個方面介紹學校的工作，即：

（一）未雨綢繆、精益求精，精心構筑更加行之有效的復習近平臺。

（二）大膽實踐、腳踏實地，課堂永遠是開拓創(chuàng)新的主陣地。我主要從備課、上課兩個方面進行介紹學校九年級生物組的工作，得到了姜主任的認可。特別是關于教學改革中的課堂上“五個一”的變化和精心備課、根據實際情況改編題目、精心設計篩選題目等方面更是姜主任所認可的。

隨后，由義堂中學顧朝菁老師介紹他們學校《關于生物中考復習的做法及體會》，從中學到了他們學校的一些亮點，特別是對學生的管理方面的精細化做法，值得我們學習。

二、關注時事政治、研究中考方向、了解命題特點，提高課堂的針對性 姜主任介紹了2011年學業(yè)試題基本情況，分析試題的難度大概在0.66左右，今年的學業(yè)考試難度大概在0.6左右，比上年稍微難一些。四冊書的比例大概是七年級上下冊各占32%左右，八年級上冊大概20%，八年級下冊大概占15%左右。與往年基本持平。并介紹幾個方面的內容：

中考命題的特點是：

1、命題的起點高、落點低。

2、關注社會熱點

3、老考點、新環(huán)境，例如生態(tài)系統(tǒng)的組成、作用，食物鏈的和有毒物質的積累等

4、課本永遠是最好的教材

所有中考題的答案基本來自課本，考點不變，環(huán)境變化。對一輪考試提出以下幾點建議：

1、注重課本，夯實基礎

2、注重教材的整合、重點復習和全面復習相結合

3、注重典型題目的拓展與延伸，以練習替代復習

4、注重答題技巧與技能的培訓

5、注重團隊創(chuàng)優(yōu)、推進整體提升 對專題復習的幾點建議

1、復習計劃明確、思路清晰

2、重點專題重點復習其他專題兼顧復習

3、注重專題知識的整合

4、精心做好專題復習學案 注意幾個問題

1、不猜題、不押題

2、難度大概0.6—0.7

3、要加強考前對學生答題技巧

4、精心設計學案

最后，姜主任安排2012年部分工作，會議圓滿結束！

第四篇：棗溝頭小學教學表彰會

棗溝頭小學2010學年教育教學表彰大會隆重召開

虎年已去春風暖，兔歲乍來喜氣濃。2011年2月20日上午9時，棗溝頭中心小學禮堂內掌聲雷動，氣氛熱烈，棗溝頭小學2010學年教育教學表彰大會正在這里隆重召開。蘭山區(qū)教體局周云劍科長，棗溝頭鎮(zhèn)黨委韓殿永書記等領導出席。

大會在歡慶的鞭炮聲中拉開序幕，由副校長龐建林主持。首先由副校長朱連成宣讀表彰決定，表彰先進單位與個人，并著重對教學成績突出的教師進行表彰和獎勵。頒獎儀式后，教務主任范金亭宣讀了《棗溝頭小學教師教育教學考評辦法》。之后由優(yōu)秀班主任代表李桂芹和優(yōu)秀教師代表龐瑋上臺做了典型發(fā)言。接著，高排吉校長做了重要講話，對我校創(chuàng)造了輝煌的成績表示肯定。同時他還指出教師要堅守崗位，樂于奉獻，愛崗敬業(yè)，勇于創(chuàng)新，不斷創(chuàng)造佳績，共同努力書寫棗溝頭教育事業(yè)的輝煌。最后，區(qū)教體局周云劍科長和鎮(zhèn)黨委韓殿永書記分別做了重要講話，號召廣大教師腳踏實地，積極進取，勤奮工作，履行我們作為教育工作者的義務與責任，創(chuàng)造我們應該創(chuàng)造也必須創(chuàng)造的更加優(yōu)異的教育教學成績。

上午11時，大會在經久不息的掌聲中落幕。這是一次總結過去、展望未來的大會，是一次振奮人心、鼓舞斗志的大會，以大會為契機，學校全體教師將認真總結工作經驗，堅守團結奉獻的本色，勤奮工作，開拓進取，創(chuàng)造更加輝煌的成績，推動學校教育教學工作邁向新的高度。

(棗溝頭小學2010教育教學表彰大會)

（受表彰的先進個人上臺領獎）

（高排吉校長做重要講話）

（區(qū)教體局周云劍科長做重要講話）

第五篇：《垃圾入筒》教案 棗溝頭中心小學 劉中存

《垃圾入筒》教案

棗溝頭中心小學

劉中存

教學目標：知道垃圾經過回收加工生產還能再利用，學會將垃圾分類處理。加強學生的環(huán)保意識。

教學重點：將垃圾分類處理，知道垃圾經過回收加工生產還能再利用，加強學生的環(huán)保意識。

教學難點：將垃圾分類處理，加強學生的環(huán)保意識。

教具：玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本

一、實物展示，引入話題

1．教師在講桌上擺出用各種回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品（如玻璃制品小花貓、鐵器花架、塑料文具盒、布娃娃、筆記本等），初步感知垃圾經過回收加工生產還能再利用。

師：你們看看講桌上擺放的這些工藝品和學習用品漂亮不漂亮？ 生：漂亮。

師：想知道它們是用什么做成的嗎？ 生思考后進行回答。

教師對學生的回答給予評價并得出結論：它們是用各種回收的垃圾生產制作出來的。

（通過回收垃圾制作的工藝品、學習用品和生活用品的實物展示，引發(fā)學生的好奇心和探究欲。）

2．出示食品袋和飲料罐，引導學生認識食品袋、飲料罐上的“環(huán)保標志”。師：大家再看看，我們用過的食品袋和飲料罐上都印有一個明顯的圖案，知道它是什么標志嗎？

（引導觀察平時生活中忽視的食品袋和飲料罐上的“環(huán)保標志”，學會關注生活細節(jié)。）生：環(huán)保標志。

3．認識“環(huán)保標志”和設立“世界環(huán)境日”的意義。

師：對了，你們知道食品袋和飲料罐上印的是“環(huán)保標志”，為什么要印“環(huán)保標志”呢？ 生：保護環(huán)境。是啊，隨著質量的不斷提高，環(huán)保工作越來越引起全社會的普遍關注。為了讓全世界人民都來保護好我們共同生活的美麗家園，聯(lián)合國把每年的6月5日定為世界環(huán)境日。4．引入話題

師：我們生活中的垃圾處理與環(huán)保工作有著直接的關系，要做好環(huán)保工作，就應該從垃圾入桶開始。二：情境感知，認識垃圾

1．說一說——讓學生說說家里需要處理的垃圾。師：你們家里平常扔掉的有哪些垃圾呢？

（引導說說自己家里要處理的生活垃圾——茶渣、煤渣、廢紙、香蕉皮、塑料瓶、啤酒瓶、易拉罐、舊衣服、牙膏皮??）學生思考后，找?guī)酌麑W生說說家里平常扔掉的垃圾。

2．看一看——觀看廢品回收站的叔叔收購廢品的實況錄像，認識垃圾分類。師：看來我們平時家里要扔掉的垃圾可真不少，你們知道嗎，這些垃圾有的可以回收利用，有的卻沒有回收的價值，必須直接處理掉。生：知道。

師：那怎樣來分類處理呢？

（播放收廢品叔叔收購廢品的實況錄像，引導學生觀察哪些垃圾要收購，哪些不收購。）

師：剛才我們觀看了錄像，看到了他都收購了哪些廢品。那么在課前，老師請同學們查了資料，了解了哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可回收的，現在我們看了錄像又作了調查，下面我找同學來說說有哪幾類垃圾可回收。（教師結合學生的匯報交流，課件分別展示五大類可回收垃圾： 廢紙類：舊報紙、紙盒、舊練習本??

塑料類：礦泉水瓶、塑料玩具、塑料臉盆、塑料桶?? 玻璃類：啤酒瓶、玻璃杯?? 金屬類：鍋、易拉罐、蓋子?? 布料類：舊書包、舊毛巾、舊衣服??

學生認識五大類可回收垃圾，初步學會分類，并了解哪些垃圾不可回收。）3．展一展——課件展示一些廢品回收再生產利用的片斷資料，認識垃圾分類回收的益處。

4．師小結：現在你們已經知道垃圾回收后有什么用處了吧！看來，垃圾并不都是廢品，請不要隨便亂扔！要變廢為寶，重要的是將垃圾分類處理。三：游戲體驗，學會分類

1．游戲內容：給垃圾找個合適的“家”

2．多媒體出示游戲規(guī)則：首先請同學們在各組小組長的帶領下給垃圾分類，然后派出代表來介紹小組分類的結果。哪一個小組能幫垃圾找對家就獲勝，每人獲得一張小貼圖；如果找錯了家，其他組的同學能幫垃圾找到合適的家，也可獲得一張小貼圖。

3．小組合作給垃圾分類，并派代表介紹垃圾分類的結果。（每組都有兩個桶：一個桶裝可回收的垃圾，另一個裝不可回收的垃圾。）4．共同評議。

（對獲勝的小組每人送一張“中國環(huán)境保護標志”的小貼圖。）5．齊讀兒歌《垃圾也能變成寶》： “我是環(huán)保小衛(wèi)士，垃圾分類并不難，碎玻璃、爛金屬，廢紙、塑料和布塊，可回收，再利用，垃圾也能變成寶。我們的生活更美好！”

6．師總結：在今天的學習活動中，我們已經初步學會了生活垃圾的分類處理方法。希望我們都能從正確投放垃圾開始做起，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，下課！