第一篇：課程方案自查報告(最終成稿)

課程實施水平評估自查報告

自我省全面開展普通高中課程實驗工作以來，在省市縣等教育主管部門的專業指導下，我校上上下下都積極行動起來，滿腔熱情地投入到課程實驗工作中。校長室、行政各職能部門多次召開專題會議研討和布臵工作，制定了高中課程計劃和實施方案，全體教師參加了各級各類的高中課程培訓和教研，做了大量扎實有效的工作，取得了良好的效果。

學校根據省教育廳《關于在全省開展普通中小學課程實施水平評估的的通知》精神，對照《山東省高中課程實施水平評價方案評估標準》，對近幾年來的工作進行了認真地自查自評，現將自查自評結果匯報如下：

第一部分 課程理念（自評得分50分）理念的學習與宣傳到位，能體現先進的教育思想，促進了課程理念的全面實施。

1、理念學習積極到位。(自評得分20分)在課程理念實施中，學校首先從理念學習入手，健全組織，加強領導，強化了對課程實驗的組織和管理工作。學校成立了以校長為組長的高中課程實施工作的各項領導機構和組織機構，如《利津二中實施課程工作領導小組》、《利津二中綜合素質評價工作領導小組》、《利津二中課程指導委員會》等。多次召開研討會，認真學習《山東省課程實施方案（試行）》，制定了符合學校實際的課程實驗工作的各種方案。在學期之初，制定詳細周密的發展規劃，并對一段時期的工作進行及時的總結，各處室在學期初都有計劃，學期末 有總結，中間階段及時召開反饋會議，無論是學校領導小組還是各職能部門在開展工作時都有詳實、全面地記錄。為把課程實施的內容落實到每位教師，學校健全了學習制度，要求每位教師深入學習課程實施方案，每年進行一次有關內容的考試，通過不同形式的會議進行交流，在讀書筆記檢查中，把對課程實施方案學習的檢查放在重要的位臵，并根據學習記錄的情況分出不同的等級，對優秀者進行表揚，較差者進行督促。

為轉變部分教師和家長的落后理念，學校通過各種會議、校報、校本教材、校園廣播室、校園網等渠道和形式，及時全面地宣傳課程理念，使他們充分認識到課程實施的重要性、必要性和迫切性，從觀念上加強教師投身課改的自覺性和家長對學校工作的支持。

2、理念體現科學先進。(自評得分30分)針對普通高中課程實施方案的要求，學校及時調整辦學思路，提出了“讓每個學生都成功”的辦學理念，學校課程理念的實施也是遵循了這一理念，通過課程理念的實施從而貫徹“讓每個學生都成功”的教育思想，為此，學校全面落實山東省普通高中課程方案，開全課程，開足課時，遵循教育規律和學生成長規律，以人為本，切實減輕了學生過重的課業負擔，為全面提高學生素質，真正辦符合素質教育，讓家長和社會滿意的學校。

我校是省規范化學校、省文明單位和省綠色學校，多年來一直非常注重校園文化建設。為營造課程實施的良好氛圍，學校從每個細節著手，從勵志警語的制定到宣傳櫥窗的文章，從每位教師教案編寫的變化到學校整體辦學思路的調 整，從校園的自然環境和人文環境著手，打造了一個理念先進、科學規范、嚴謹高效的輿論氛圍。

第二部分 課程開設（自評得分140分）課程計劃周密規范，必修模塊與選修模塊的開設科學合理，課程開設確保了學生素質全面的提高。

1、課程計劃周密規范（自評得分30分）

我校認真貫徹《山東省普通高中選課指導意見（試行）》、《山東省普通高中學校課程建設指導意見（試行）》的文件精神，學校成立了課程實驗工作領導小組和課程學科指導組，制定了《利津二中高中課程實施方案》，嚴格按照課程計劃設定的“學習領域”的“必修”、“選修”、“實踐”三大課程的結構模式，嚴格遵循課程的計劃節數來編排課程計劃，同時根據課程計劃的要求，開設了校本選修課程、研究性學習課程、社會實踐活動課程等，形成與國家課程計劃相一致的課程結構體系，滿足了學生每一學年在所有學習領域都獲得一定學分的需要。

學校成立了由校長、教導處、教研室、政教處、電教中心、各科目(學科)負責人等組成的課程指導委員會，負責組建各學科課程小組，其核心成員為本學科任課教師。按照《山東省普通高中選課指導意見（試行）》的要求，制定了學校選課指導方案，編寫了《利津二中高中課程學生選課指導手冊》。課程指導委員會及時對各學科課程小組上交的開課方案進行匯總和調整，在此基礎上列出和公布下一學期供學生選擇的所有課程的總清單。在期末放假前，學生依據學校公布的擬開課程清單，在教師指導下依據自己的學習意愿進行 選課，填寫選課單。班主任對本班學生填寫的選課單進行統計和匯總，并將匯總結果上報學校課程指導委員會。課程指導委員會對全校各班匯總上來的學生選課情況進行統計和大匯總并作適當調整，最后編排出下一學期的課程表。學生依據學校課表確認和調整自己所選的課程，制定自己的課表。

學校給學生提供課程設臵說明和選課指導意見，對各門課程簡介、選課基本程序及模式、選課基本要求及注意事項、不同發展需求的選課模式、學分計算方法、成績考核方式、普通高中畢業要求、高校招生等進行說明和指導，為學生形成符合個人特點的、合理的課程修習計劃提供保障。

班主任及其他教師和學生家長負起指導學生選課的責任，并與學生建立相對固定而長期的聯系，為學生形成符合個人特點、合理的課程修習計劃提供指導和幫助，鼓勵學生在感興趣、有潛能的方面，選修更多模塊，使學生實現有個性的發展。

2、科目開設科學合理（自評得分110分）

學校嚴格按照國家規定的標準學時實施課程，并從自身教學的需要出發，在保證開足所有必修模塊課時的同時，我校積極采取措施，在規定的學時內完成模塊教學任務。注重體育、藝術、音樂、美術、綜合實踐活動等課程的學時和質量，確保國家課程實施的質量和效益。在各學科專任教師方面，我校全面提高教師的專業水平和教師隊伍的整體素質，有針對性地對各學科的教師進行合理分配，配齊各科的專任教師以保證高中必修模塊的有效開展。

我校在保證開設好所有必修模塊的同時，積極創造條件，制定開設選修課程的規劃，逐步開設豐富多彩的、高質量的選修課程。根據社會對人才多樣化的需求，適應學生不同潛能發展的需要，在共同必修的基礎上，各學科課程標準分類別、分層次設臵若干選修模塊，供學生選擇。選修I模塊按課程計劃安排在高二年級開設。根據當地社會、經濟、科技、文化發展的需要和學生的興趣，開設若干選修II校本課程模塊，供學生選擇。課程委員會成功地開發各具校本特色的選修課程，開設國學課，如《弟子規》《論語》等，既學習文化知識，豐富文化底蘊，又讓學生受到了傳統文化的熏陶。開發各種德育讀本，對學生進行惜時、感恩、國防、環保等教育，使學生在日常生活中享受育人的教育。在三個年級積極開展心理健康教育，不定期聘請心理專家、教育專家到校給學生作報告，保證學生心理的健康發展。校本課程的內容緊密結合校情，講究科學、實用，體現了學校和地方特色。

第三部分 課程資源（自評得分50分）結構合理、專業發展潛力大的教師隊伍與一流的辦學條件為課程的實施提供了豐富的資源。

1、教師隊伍建設潛力大。（自評得分25分）教育的關鍵在教師，教師的關鍵在素質。我校一直把教師專業成長放在學校發展的重中之重的位臵。學校通過新教師培訓、骨干教師經驗交流會、班主任經驗交流會、師德征文、師德演講、教師職業道德專題學習等活動加強師德培養，利津二中也以教師隊伍素質高，能力強，干勁大，有著優良 的團隊精神而在全市享有一定的知名度，我校專任教師本科達標率為100%，老、中、青結構合理，完全能滿足課程開設的需要。為促進教師隊伍專業發展，學校建立了長期有效的激勵機制，教師隊伍充滿活力，教師工作熱情高。學校重點建設了以下四項工程：

一是實施“借腦興校工程”。學校每年都派出150多人次到濰坊、濟南、北京、江蘇等地的名校進行學習，在走出去的基礎上，還積極地“請進來”。一年來，學校就先后聘請了洋思中學的校長、曲阜師范大學的教授、萊州一中教研室、壽光市教研室的領導到校給師生作專題報告。

二是“骨干教師培養工程”（1358工程）。建立了完備的教師業務檔案，尤其加強對青年教師的培養力度。從師德、依法執教、學生管理及班主任工作、教學工作以及教學技能方面進行崗前培訓。力爭教師一年教學入門，三年教學基本功過關，五年教有特色，八年爭創省市縣級教學能手。這樣學校采取分層、分類進行鍛造和培養的策略，形成市、縣、校三級骨干教師管理網絡。

三是“精品課帶動工程”。近幾年，我校有27位教師在市級以上競賽活動中展示過“精品課”，其中1人獲得全國優質課一等獎，6人獲得省級優質課二等獎。為發揮這些優秀教師的帶動作用，學校實行 “傳幫帶”工程，通過拜師結對，每年都組織“基本功入門課”“基本功過關課”“示范課”“研究課”“實驗課”等活動。這樣，進一步挖掘了校骨干教師所具備的潛質和實力，促進新老教師的交流、合作，敦促青年教師更快成長，使師資整體水平得到了很大提高。四是“繼續教育工程”。學校鼓勵教師自學和積極參加各種培訓活動，倡導讀書、研究、做學問，引導教師走出經驗型，努力向專家型教師發展。2005年我校被評為“東營市繼續教育先進單位”。

2、辦學條件一流。（自評得分15分）

我校于2005年以高分順利通過省級規范化驗收，為省電化教育示范學校，教學設施已經達到省內乃至全國先進水平。學校占地120畝，建筑總面積55245平方米，藝術體育、實驗電教、圖書閱覽等方面的教學設施設備，完全達到了省規范化的標準要求。到目前為止，設有專用的藝術樓，音樂教室、琴房、舞蹈教室、音樂器材室、美術教室、畫室、美術器材室等，每單室的使用面積均超過100平方米。室內除常規的專業設備配臵外，還配有多媒體音響及視頻播放設備，高于省規范要求。體育場開闊，除400米標準跑道，還有足球場、籃球場，乒乓球活動場地等，體育器材配臵到位，數量充足，種類齊全，完全能滿足專業訓練和體育活動的需求。實驗設施完備，目前有物理、化學、生物等實驗室13個，儀器室8個，準備室8個，各室面積均超過100平方米，實驗儀器材料按教育部一類標準配備，演示實驗能同時滿足5組，分組實驗兩個平行班可同時進行。電教器材室是電教設備管理中心和電教資料的儲藏中心，現存有微機光盤172套，vcd光盤629套，磁帶1286盤，錄像帶195盤，各科幻燈片50余套。我校于2003年1月開通校園網，使教室內微機可以直接訪問因特網，還可以與各辦公室微機直接連接，促進了網絡教學。網上圖書館也已于2005年建成，實現了網上圖書資料信息的查詢和圖書資料共享。同年還把60座 教室建成多媒體教室。三個微機室和三個語音室也相繼投入使用。總投資300余萬元。圖書室使用面積200多平方米，藏書近11萬冊，且復本不超過5本，完全實現微機借閱。一個教工閱覽室和四個學生閱覽室使用面積超過700平方米，閱覽位臵超過400個。訂閱期刊雜志201種，現存3000余冊。近兩年來，學校又根據新課程的要求，投入30余萬元，對各類教學設備進行了更新換代，為提高教育質量打下了堅實基礎。

作為山東省電化教育示范學校，每年每生16元的電教器材資料費專款專用。學校積累了大量的教學資源，為將這些設施設備的使用落到實處，學校制定了嚴格的管理制度，日常工作中，各位工作人員認真規范地管理各種儀器設備，嚴格借用制度，認真記錄借用、損壞、維修保養、增減等情況。材料翔實，準確，并及時存檔。當前，各處室均保存著歷年的借用紀錄。不同處室還根據自身的特點，以不同的方式記錄積累檔案材料，如圖書室采用微機借閱，在存儲電子文檔的同時，還每天記錄教師上閱覽課的借閱情況，整理借閱書籍。實驗室采用通知單的方式，要求老師記錄實驗情況。學生分組實驗還要求學生如實填寫交接單，責任到人，既提高了實驗效果，又杜絕了儀器的損壞和材料的浪費。微機教室和語音室也采取了類似做法，每一個機座都有一個記錄本，要求學生認真填寫，提高了利用率，也有效防止了人為損壞。

3、充分拓展可利用資源。（自評得分10分）

隨著省教育廳“規范”的實施，素質教育的進一步推進，家庭教育、社會教育的作用不斷突顯，為使它們和學校教育 做到有機地結合，學校積極開展家庭課程資源和社區課程資源的開發：（1）建立家長學校，每一學期都與家長進行交流。（2）建立教師家訪制度。社區圖書室和農村文化大院成為學生成長發展的重要資源。（3）組織學生深入開展社會實踐活動，組織學生利用假期參觀利津、東營博物館，敬老院，黃河三角洲自然保護區，利華益集團，豐富假期生活，提高自身素質。（4）組織學生學習學校編輯的富有地方特色的校本教材。

第四部分 課程實施（自評得分145分）教學研究深入扎實，教學活動豐富高效，課程實施嚴謹規范。

1、教學研究深入扎實。（自評得分35分）

課程方案如何有效的實施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴峻的挑戰，在這一問題上，我校認識到位，行動積極。建立健全了“校長室——分管校長——教導處——教研組——備課組”的教研機構，并成立了督導室，分工明確，各教研組每學期都有具體的教研計劃，教研計劃針對性強，符合學校實際。

教導處督導室積極開展工作，學期之初制定周密的教研計劃，學期末及時進行總結。為把課程方案的實施落到實處，更加扎實有效，學校又組織了很多不拘形式的教研活動，如外出學習匯報課、骨干教師示范課、青年教師研究課，學校還組織新聘教師入門課、青年教師過關課，全體教師撰寫教學案和教學反思等，這些活動都以解決具體問題為宗旨，實用性和可操作性強。學校還適時鼓勵表彰先進備課組教研組 及個人。

在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了較大的成果，目前學校已經制作課件達3000多個，有70多個課件在省市比賽中獲獎，先后有27名教師在省市級優質課比賽中獲獎，200多篇論文在市級以上評比中獲獎或省級以上刊物發表，6人獲得全國模范教師、全國百名教書育人先進個人等國家級榮譽稱號，12人獲得山東省優秀教師、山東省教學能手等省級榮譽稱號，72人獲得東營市優秀教師、東營市教學能手等市級榮譽稱號。

2、教學活動靈動高效。（自評得分50分）課堂是教學的主陣地，只有構建高效率的課堂教學機制，才能在質量競爭中取得最終和最大的優勢。我校認真研究省市下發的《關于深化高中課堂教學改革的意見》。老師備課根據學情在知識、能力、價值觀方面進行充分備課，摒棄滿堂灌、填鴨式等低效教學方式，突出學生的主體地位，最大限度地激發學生的學習熱情，積極思考，主動參與，大膽探究。努力實踐啟發式、探究式教學，引導學生進行合作學習。開展了豐富多彩的說課，磨課，青年教師基本功入門課、基本功過關課，中年教師研究課、匯報課以及課堂教學大比武等活動，在這些活動中，要求每節課的理念都按照新課程實施方案中對課堂教學的要求進行，課堂教學符合“五個轉變”和探究性教學的要求，教學目標既體現課程標準要求，又符合學生實際，教學過程思路清晰，注重師生互動；教學內容科學、嚴謹、完整，體現思想性和時代性，注重突出重點、突破難點，適應學生的接受能力。根據教學實際，恰當選用不同的教學手段，充分發揮各種媒體在教學中的輔 助作用。學生的學科素養、學習能力、實踐能力和創新意識，以及良好學習習慣得到培養與發展，學校每學期的課堂教學調研活動以及推門聽課制度，有效地推動了教師教學方式的轉變。

學校在積極開展課堂教學研究的過程中，也非常重視第二課堂和特長生的培養，各學科都成立了課外興趣小組，定期開展活動。每學期都有豐富多彩的課外活動，如各種演講比賽和辯論賽、書法比賽、英語短劇表演、英語晚會、元旦文藝晚會、籃球比賽、越野賽、拔河比賽、運動會、各種報告會、詩歌朗誦會、校園歌手大賽、大合唱比賽等，這些活動豐富活躍了校園生活，培養了學生興趣和能力，使學生身心得到了鍛煉和熏陶。我校藝體教學連續多年在全市高考中取得優異成績，多名學生在市縣運動會、藝術大賽中獲得第一名。每個年級都成立了研究性學習組織，制定了完善的規章制度、實施方案和評價制度，定期安排學生參加社會實踐活動，社會反映良好。

學校建立了研究性學習管理制度，制定了研究性學習課程實施方案，成立了以校長為組長的研究性學習課程領導小組，明確了學校各部門職責。同時學校積極組織學生參加社會實踐，搞好社區服務，如到宜坤和金冠兩家化工企業參加社會實踐，到福利院為孤寡老人服務，清掃大街，協助社區清掃廁所、清除雜草垃圾等。通過廣泛參加社會實踐和社區服務，豐富了教育資源，拓寬了育人天地，促進了學生綜合素質的提高。

3、教育活動豐富多彩。（自評得分20分）

學校在積極開展課堂教學的研究的過程中，也非常重視常規教育活動的開展。從學生日常行為規范養成教育開始，政教處通過班級督導報等形式每周通報各班常規管理情況，團委通過升旗儀式、校會、廣播、每周一的大典等形式開展了感恩教育、惜時教育和自信心培養等一系列活動。各班都在班主任的指導下定期召開班會，班會主題大多根據每個年級學生特點和本班實際情況制定，班會效果顯著。

在主題教育中，我校以正確的人才觀和教育價值觀為指導，嚴謹務實、措施得力，堅持德、智、體、美并舉，學校先后獲得“山東省教書育人先進單位”、“山東省德育工作先進集體”、“省文明單位”、“山東省綠色學校”等榮譽稱號。學校聘請三名法律副校長，定期召開法律報告會。學校還組織了“法制宣傳報告會”、“交通安全報告會”、“向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“遠離網吧，拒絕污染”、“崇尚科學，反對邪教”等系列活動，都收到了良好的效果。校團委組織的以“收集廢紙，保護環境，奉獻愛心”為內容的“青春暖流”助學活動已集資近6萬元，救助貧困生近300人次，在社會上產生了良好反響，成為全縣團委學習的典型，事跡被《東營日報》《大眾日報》《中國環境報》報道。為培養學生的愛心和責任意識，學校團委組織各班向四川災區捐款近7萬元，為本校學生李元鵬和外校生周東亮兄弟捐款共計近5萬多元，為他們家庭解決了很大困難。

為培養學生感恩意識激發學生學習的積極性，讓學生養成良好的學習習慣和生活習慣，學校先后邀請李陽瘋狂英語 12 講師蔡睿、清華大學教授蔣正榮、激勵大師趙一博和廣西教授黃耀全到學校進行講座和演講。

4、課業負擔輕，嚴格執行省規范要求。（自評得分40分）

在課程實施中，學校嚴格遵守上級的有關辦學規范的要求，學校把“山東省高中辦學規范40條”印發給每個班級和辦公室，對每個班、每位教師都進行了嚴格的規范。走讀生每天到校時間不早于7點，晚自習自愿到校學習且可以提前一節自習離校，寄宿生晚自習結束時間不到晚22點，每天保證學生有8個小時以上的睡眠時間，雙休日和國家法定節假日嚴格執行上級的有關規定。

為減輕學生課業負擔，教導處出臺了《作業管理規定》，對作業布臵進行了規范，布臵作業涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時，并分層次布臵作業。在內容上體現實踐性、探究性。不定期通過學評教等形式了解教師布臵作業情況，對不按要求布臵作業的的老師及時提出批評。

教輔資料的選用完全符合省教育主管部門的有關規定，各任課教師只能選用完全符合省教育主管部門要求的教學資料。學校不定期對老師選用資料情況進行調查，徹底杜絕了教師濫用資料的現象。

學校上午和下午各有30分鐘開展兩操活動，每天下午課外活動半小時，外加每周的體育課，學生每天集體體育鍛煉時間在1小時以上。學校還通過組織越野賽、運動會、籃球賽、足球賽、乒乓球比賽等多種形式的比賽讓學生養成鍛煉身體的良好習慣。各年級每學期兩次對學生進行體育達標測試，每年組織學生到縣二院進行體檢。在學校領導和老師 們的共同努力下，我校被評為“國家體育鍛煉標準施行辦法”先進單位和“山東省體育傳統項目”學校。

第五部分 課程評價（自評得分95分）學業評價科學合理，基礎素養評價客觀公正，課程評價促進了教育教學工作。

1、學業評價規范嚴謹。（自評得分50分）為搞好學分管理工作，學校成立了專門的學分認定組織機構，有負責學生管理工作的副校長牽頭，精選了業務素質高、敬業精神強的教師具體負責。學校按照《山東省普通高中學生學分認定管理暫行規定》，建立嚴格的學分認定工作制度和學分認定誠信制度，學校一再強調：在哪個環節出現問題就追究哪個人的責任，從而使得學分認定程序規范、科學、合理、公開、誠信。在學業水平考試期間，學校進行了宣傳發動，嚴格每一個細節，保障了每個考場都是嚴格規范的標準考場，沒有任何一名學生因違反考試紀律而受到處罰。

2、學生基礎素養評價扎實細致。（自評得分45分）

課程評價是教育教學管理行之有效的手段，為把評價落實到每一個方面，成立以校長為組長的綜合素質評定領導小組，以業務副校長為組長的基礎素質評定小組，以各年級主任為組長的年級基礎素質評定小組，由班主任、任課教師和學生代表組成的班級評定小組。對各小組都制定了相應的工作職責，對職責落實不到位的小組，學校及時進行調度，確保工作按時高效的完成。根據上級文件精神，結合本校的實際情況，進一步制定學校綜合素質評定實施方案和評定細 則，制定具體的評定程序及規則并進行公示，對評定中出現的分歧和對公示后評定結果的爭議進行仲裁。各年級在領導小組和評定小組的指導下具體實施對學生的基礎素質評價，評價公平、公正、公開，可操作性強，有實效性，規范有序。在評價中，建立公示制度，實行責任追究制。學生、教師和家長對綜合素質評價中可能危害公平、公正的現象和行為，或者對結果存在異議的，可向學校綜合素質評定小組投訴，學校對出現的問題在充分了解情況前提下要及時予以處理；異議較大的嚴重問題由學校綜合素質評價工作領導小組仲裁，通過公示，接受社會監督，從而使得評價結果客觀、公正，激勵學生健康、主動、全面發展，得到了社會各界的理解與支持。

把學生綜合素質評價與日常管理相結合，建立科學、合理的學生評價體系。在評價中注入新功能和新技術，讓評價促進學生的發展，促進學生潛能、個性、創造性地發揮，使每一個學生具有自信心和持續發展能力。印制《利津二中學生成長手冊》和為每個學生建立《個人成長記錄袋》。每學期安排一次班級、年級展示交流活動，通過活動，提高水平，培養學生展示自己、反思自己的能力。

課程實施特色鮮明（自評得分20分）

課程實施特色是學校文化長時間的積淀，是學校辦學水平的具體表現。先進的課程理念，規范到位的措施，開設齊全的課程，安排合理的必修選修，制定科學的課程開設方案，為課程改革的實施提供了強有力的領導、決策、管理和技術保障。深入扎實的教育教學研究，豐富高效的教育教學活動，嚴謹規范的課程實施，豐富了教育資源，對提高學生的綜合素質起到了良好的促進作用。從學生日常行為規范養成教育開始，通過升旗儀式、班會等形式開展了感恩、惜時和自信心培養等系列活動。校團委組織的以“收集廢紙，保護環境，奉獻愛心”為內容的“青春暖流”助學活動，被《大眾日報》《中國環境報》報道。

學校非常重視第二課堂和特長生的培養，注重開展文體活動,注重開展各學科的興趣探究活動,注重開展各類社會實踐活動，學校多次聘請蔣正榮、趙一博等教授專家到校作勵志、成就人生等演講，先后獲得“山東省教書育人先進單位”、“山東省德育工作先進集體”、“省文明單位”等稱號。

學校開展“和諧課堂”活動，推廣“少教多學，當堂達成”的教學模式，自主、合作、探究的理念在課型研究中得到貫徹深入，校本教研開展的有聲有色，有一名教師獲得“山東省校本教研先進個人”稱號，學校獲得“山東省校本教研先進單位”稱號。

我校先后獲得市首屆校本培訓示范學校、市體育藝術培養工作教學先進單位、省電化教育示范學校、省數學教學法實驗研究先進單位、省學生心理健康教育先進學校、省綠色學校、省綠色社區、省文明單位以及全國外語教學先進工作單位等榮譽稱號。被確定為“山東省研究性學習優秀實驗基地”、“ 全國數學方法教學先進實驗基地”。

綜合上述，對照《山東省普通高中課程實施水平評價指標的評估標準》，我校進行了全面自查和認真總結，合計總 分為500分，自查的過程中，我們也發現很多不足之處，還特懇請各位專家提出寶貴意見和建議，我們將以此為契機，及時修正工作中存在的不足，把我校各方面的工作提到一個更高的水平。

第二篇：馬斌課程方案自查報告 最終成稿 文檔

第三部分 課程資源（自評得分50分）結構合理、專業發展潛力大的教師隊伍與一流的辦學條件為課程的實施提供了豐富的資源。

1、教師隊伍建設潛力大。（自評得分25分）

教育的關鍵在教師，教師的關鍵在素質。我校一直把教師專業成長放在學校發展的重中之重的位置來抓。學校通過新教師培訓會、骨干教師經驗交流會、班主任經驗交流會、師德征文、師德演講、教師職業道德專題學習等活動加強師德培養，利津二中也以教師隊伍素質高，能力強，干勁大，有著優良的團隊精神而在全市享有一定的知名度，學校現有 235名課任教師，高級職稱27人，中級職稱53人，初級職稱155人；本科達標率為100%，老、中、青結構合理，完全能滿足課程開設的需要。為促進教師隊伍專業發展，學校建立了長期有效的激勵機制，教師隊伍活力1 大，教師工作積極性高，學校重點建設了以下四項工程：

一是 實施“借腦興校工程”。學校每年都派出150多人次到濰坊、濟南、北京、江蘇等地名校進行學習，在走出去的基礎上，我校還積極地“請進來”，一年來，學校就先后聘請了洋思中學的校長、曲阜師范大學的教授、萊州一中教研室、壽光市教研室的領導到校給師生做專題報告。

二是“骨干教師培養工程”。建立了詳實的教師業務檔案，尤其加強對青年教師的培養力度，尤其加強對青年教師的培養力度，從師德、依法執教、學生管理及班主任工作、教學工作以及教學技能方面進行崗前培訓。力爭教師一年教學入門，三年教學過關，五年教有特色，八年爭創省市縣級教學能手。（1358規劃）這樣學校采取分層、分類進行鍛造和培養的策略，形成市、縣、校三級骨干教師管理網絡.三是“精品課帶動工程”。我校有27人在市級以上展示過“精品課”，其中1人獲得全國優質課一等獎，6人獲得省級優質課二等獎。為發揮他們的帶動作用，實行 “傳幫帶”工程，通過拜師結隊，每年都組織“入門課”“過關課”“示范課”“研究課”“實驗課”等活動，這樣，進一步挖掘校骨干教師所具備的潛質和實力，促進新老教師的交流、合作，敦促青年教師更快成長，我校師資的整體水平得到了很大提高。

四是“繼續教育工程”。學校鼓勵教師自學和積極參加各種培訓活動，倡導讀書、研究、做學問，引導教師走出經驗性，努力向專家性教師發展。2005年我校被評為“東營市繼續教育先進單位”。

2、辦學條件一流。（自評得分15分）我校于2005年以高分順利通過省級規范化驗收，且為山東省電化教育示范學校，教學設施已經達到省內乃至全國先進水平。學校占地140畝，建筑總面積48245平方米，我校藝術體育、實驗電教、圖書閱覽等方面的教學設施設備，完全達到了省規范化的標準要求，做到了一步到位。到目前為止，有專門的藝術樓，設有音樂教室、琴房、舞蹈教室、音樂器材室、美術教室、畫室、美術器材室，每單室的使用面積均超過100平方米。室內除常規的專業設備配置外，還配有多媒體音響及視頻播放設備，高于省規范要求。體育場開闊，除標準400米跑道，還有足球場、籃球場，乒乓球活動場地等，體育器材配置到位，數量充足，完全能滿足專業訓練和體育活動的需求。實驗設施齊備，目前有物理、化學、生物等實驗室13個，儀器室8個，準備室8個，各室面積均超過100平方米，實驗儀器材料按教育部一類標準配備，演示實驗能同時滿足5組，分組實驗兩個平行班可同時做。電教器材室是電教設備管理中心和電教資料的儲藏中心，現存有電腦光盤172套，vcd光盤629套，磁帶1286盤，錄像帶195盤，各科幻燈片50余套。我校于2003年1月開通校園網，使教室內電腦可以直接訪問因特網，還可以與辦公室電腦直接相連，促進了網絡教學。網上圖書館也已于05年建成，實現了網上圖書資料信息的查詢和圖書資料共享。同年還把60座教室建成多媒體教室。三個微機室和三個語音室也相繼投入使用。總投資300多萬元。圖書室使用面積200多平方米，藏書已接近11萬冊，且復本不超過5本，完全實現微機借閱。一個教工閱覽室和四個學生閱覽室使用面積超過700平方米，閱覽位置超過400個。訂閱期刊雜志201種，現存3000余冊。近兩年來，學校又根據新課程的要求，投入30余萬元，對各類教學設備進行了更新換代，為提高教育質量打下了堅實基礎。

作為山東省電化教育示范學校，每年每生16元的電教器材資料費專款專用，學校積累了大量的教學資源，為將這些設施設備的使用落到實處，學校制定了嚴格的管理制度，日常工作中，各位工作人員認真規范地管理各種儀器設備，嚴格借用制度，認真記錄借用、損壞、維修保養、增減等情況。材料翔實，準確，并及時存檔。當前，各處室均保存著歷年的借用紀錄（本檔案中存放的僅是極少的有代表性的使用記錄材料）。不同處室還根據自身的 特點，以不同的方式記錄積累檔案材料，如圖書室采用微機借閱，在存儲電子文檔的同時，還每日記錄整理教師上閱覽課的借閱情況，防止書籍丟失。實驗室采用通知單的方式，并要求老師記錄實驗情況，學生分組實驗還要求學生如實填寫交接單，責任到人，既提高了實驗效果，又遏制了儀器的損壞和材料的浪費。微機教室和語音室也采取了類似做法，每一個機座都有一個記錄本，要求學生認真填寫，提高了利用率，也有效防止了人為損壞。

3、充分拓展可利用資源。（自評得分10分）隨著省教育廳“規范”的實施，素質教育的進一步推進，家庭教育、社會教育的作用不斷凸顯，為使它們和學校教育做到有機的結合，學校積極開展家庭課程資源和社區課程資源的開發：（1）建立家長學校，每一學期都與家長進行交流。（2）建立教師家訪制度和社區圖書室，（3）組織學生深入開展社會實踐活動，組織學生利用假4 期參觀利津、東營博物館，敬老院，黃河三角洲自然保護區，利華益集團，豐富假期生活，提高自身素質。（4）組織學生學習學校編輯的富有地方特色的校本教材和重溫經典教材。

第三篇：競聘方案成稿

XXXXX有限公司

全體工作人員公開競聘方案

（2011—2012）

為進一步深化公司改革和建立與現代企業制度相適應的人力資源管理體制，更好地選拔人才、用好人才，把能干事、會干事、干得成事的人放在合適的崗位上，充分體現公司“用人所長，擇優任用”的用人觀，拓寬選人用人渠道，逐步形成優秀人才能夠脫穎而出的局面，經上級主管部門批準，對公司職能部門工作人員實行全員公開競聘上崗。同時通過競聘上崗，增強員工隊伍危機意識和責任意識，使企業逐步走向精細化管理和向管理要效益的道路。

一、競聘上崗的主要目的1、按照公司“用人看品質，升遷看業績”的用人理念，進一步深化競爭機制，充分挖掘和發揮公司現有人力資源。

2、為員工創造一個發現自我、展示自我、挑戰自我的機會，同時在員工中建立愛崗敬業，努力學習業務知識，增強業務技能的良好的氛圍。

3、通過競聘上崗，優化人員配置，促進公司發展，為公司規范化、科學化管理奠定基礎。

二、競聘上崗的基本原則

1、滿足公司重組整合和快速發展時期部門和管理崗位設置的需要。

2、通過競聘上崗，實現“一崗多能、能崗匹配、精干高效”目標。

3、通過競聘，為員工提供公平競崗的平臺。

4、促使員工通過不斷學習，從而提高自身修養和工作能力。

5、堅持公平、公正、擇優聘用的原則。

三、參加競聘崗位及競聘人員范圍

1、競聘崗位范圍：公司副總以下崗位。

2、競聘人員范圍：公司副總以下全體正式員工。

四、競聘領導小組

競聘領導小組由公司總經理，副總經理組成。

1、競聘領導小組：

組長：XXX

副組長：XXX

組員：XXX2、競聘領導小組的任務：

競聘領導小組負責整個競聘活動項目的策劃、資源落實、組織實施、信息統計和報告事項，按照競聘流程最終確認競聘結果。確保整個競聘活動真實性和可信度及本次競聘按流程要求有計劃的、高效地和有秩序地展開。

五、評分標準及相關說明

（一）本次競聘采用綜合評分制，由員工本績效考核平均分、員工自我評價分數、全體員工民主評價分數及競聘領導小組綜合評價分數四部分組成，考評總分為100分，具體評分細則如下：

1、員工本績效考核平均分占10%（10分），按員工本績效考核月平均分為計算基數。

2、員工個人自我評分占20%（20分）。每位員工填寫《競聘人員自我評分表》，由員工本人根據自己工作表現進行評分，分數為0—20分。

3、全體員工民主（不含競聘者及同一崗位競聘者）評價分占30%（30分）。公司其他所有員工對每一位競聘者的投票分數為0分—30分，投票后，根據員工的投票總分數除以投票人數得出的平均數作為該名競聘者的全員民主考評分數。

4、競聘領導小組評價分占40%（40分）。競聘領導小組成員對每一位競聘者的投票分數為0分—40分，根據競聘領導小組投票的總分數除以組員人數得出的平均數作為該名競聘者的競聘領導小組考評分數。

（二）每一名員工根據自身情況及公司的崗位要求，只能競聘一個崗位，不可兼報或多報。未提交競聘報名表者，視為自動放棄，公司將為其辦理自動離職手續。

（三）競聘公司部門經理崗位者，最終綜合考評成績分數高于80分（含80分），方可錄用；競聘公司部門職員崗位者，最終考評成績高于60分（含60分），方可錄用。否則即為競聘不成功，不能錄用，按待崗處理。

（四）競聘成功上崗者，公司保留三個月的試用期。在試用期期間，工資發放及各項保險、福利待遇按該崗位標準正常執行。若在試用期間，公司認為競聘者或競聘者本人主動提出不能勝任該崗位的工作要求，則公司有權根據工作需要隨時進行調整。

（五）未能競聘上崗者，公司為其保留二個月的待崗期。待崗期間，發放原崗位的基本工資，同時為其保留二個月的社會保險 關系。待崗期滿，如仍未有合適的崗位上崗工作，員工應自動辦

理離職手續。

（六）成功競聘上崗者將與公司簽定新的勞動合同，期限為一年。

六、競聘規則

（一）發布公司全員競聘上崗通知（附員工競聘申請表、公開競聘崗位說明）。

（二）報名程序及起止時間：

1、員工根據公布的競聘崗位，結合自身的特點，填報《員工競聘申請表》，然后在規定時間內提交到競聘領導小組。

2、撰寫本人競聘自述報告（自述報告內容：包括個人業務技能、管理知識、能力自述、對競聘崗位的認識、工作設想、工作目標等）。自述報告與報名表同時上交到競聘領導小組。

3、報名時間：2011年12月5日—2011年12月9日。

（三）資格審查：

1、競聘領導小組負責對競聘人員提供材料進行資格審查。

2、競聘人員需提供真實、有效的學歷及職業技能證書等材料。如發現虛假學歷及證書材料，當即取消其崗位競聘資格，公司予以除名。

3、資格核準后，領導小組將崗位競聘報名信息進行公示。

（四）競聘自述演講：

1、競聘自述時間：每位競聘者有3-5分鐘演講時間。

（五）公布結果并宣布試用：全部崗位競聘結束后，經競聘領導小組統計成績，按照競聘成績，同一崗位競聘得分最高者為競聘上崗成功。由總經理宣布競聘結果。

（六）如有競聘同一崗位得分相同情況，由全體員工和競聘領

導小組重新評分確定。

（七）發文任命：競聘者三個月試用期滿，經競聘領導小組考核通過，公司正式發文任命。

七、崗位競聘流程安排

為做好這次公司崗位競聘工作，確保競聘工作公開、公平、公正地開展，本次競聘大會程序及時間等做如下安排：

（一）競聘大會時間：2011年12月16日，早8:30分

地點：公司會議室

（二）參加評委人：總經理、公司副總。

（三）主持人：副總經理

（四）具體流程

1、由競聘領導小組講解競聘規則及順序，并宣布競聘開始。

2、由競聘領導小組按《公開競聘崗位說明》為順序公布競聘者姓名及競聘崗位，競聘者開始上臺做競聘演講。

3、競聘演講完畢，全體員工及競聘領導小組進行評分。

⑴ 競聘人員將《競聘人員自我評價表》放入投票箱。

⑵ 全體人員對競聘者進行綜合評分后，將評分表放入投票箱。

⑶ 競聘領導小組成員對競聘者進行綜合評分后，將評分表放入投票箱。

4、所有競聘者演講完畢，投票結束后，由競聘領導小組評委進行匯總成績，最后由競聘領導小組進行統計并宣布成績。

5、公司（董事長）總經理對本次競聘大會做出最后的總結。

八、其它

1、本次參與競聘的崗位，今后將實行一年一聘。

2、競聘過程中所有事務處理，需由競聘領導小組集體通過。

3、經競聘上崗的人員，工資待遇按新崗位薪酬制度執行。

附：《公開競聘崗位說明》表一

《員工競聘申請表》表二

《競聘人員自我評分表》

《全體人員評分表》

《競聘領導小組評分表》

《競聘者總評分表》

XXXXX

表三 表四 表五 表六有限公司 二○一一年十二月三日

第四篇：2010課程實施自查報告

淄博柳泉藝術學校 課程實施水平自評報告

（2010年4月）尊敬的各位評估團領導：

大家好！感謝各位在百忙之中前來我校指導課程實施工作。回顧過去幾年來的課程實施，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。根據上級教育部門的要求，現對我校的課程實施，進行了認真、細致的自查。向各位領導匯報如下：

一、加強領導，精心組織，確保課程理念落實到位。

根據教育局教研室的要求，圍繞課程實施，我校按時召開學校領導班子和骨干教師會議，并將此納入學校常規管理制度，每次會議都對我們如何扎實開展課程實施工作進行認真的部署、討論、反思和交流。我們成立了以校長為組長，執行校長為常務組長的課程實施領導小組，制定相關制度和措施，組織指導開展工作。做到領導成員職責明確到位，分工合作。此外還成立了課改指導小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課程實施順利推進。

二、課程設臵與管理。

1、為確保學校順利且有效地實現課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學習制度。我們以集體與自學相結合為學習方式，每周一的例會集體學習，每位老師做到學習有記錄，并通過論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學習效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學校通過會議、網絡等渠道進行宣傳；在校園文化建設上，能夠緊緊圍繞先進的教學理念，使新建學校校園的自然和人文環境盡最大努力地體現新的教育理念。在新課程實施中，結合學校實際，確立了符合素質教育的辦學思想，有學校規劃、工作計劃和總結。

2、嚴格按山東省義務教育課程設臵實驗方案（綜合）設臵課程。開齊開全了國家課程科目，根據我校的辦學特色，地方課程每周開設了3節藝體課，教師個人課程表與學校總課程表、班級課程表安全一致；嚴格遵守統一的作息時間。一～三年級開設品德與生活，四～五年級開設品德與社會；在社會實踐活動中針對不同年級開設外教口語課、信息技術課、英語實踐活動課，綜合實踐活動課每周總課時數達到了要求。另外在一～五年級開設了英語課，也能夠符合山東省義務教育地方課程設臵的要求。

在師資上，語文、數學、音樂、體育、美術、英語、信息技術及藝術課全部是專職教師，思品、科學和綜合實踐是兼職。不論是從課程設臵上還是從師資配備上，都為學生提供了學習過程中的空間選擇和內容選擇，體現了教學內容的多元性和選擇性。

3、教師隊伍建設上，努力發揮現有教師的作用，盡量使每位老師最多兼代一門課程，并保證開齊課程。教學設施的配臵上，新校建設以省級規范化的標準配備，并逐步完善，力爭達到現代化的教學要求。

4、教學研究和教學活動中做到了教研組織健全、制度完善、有計劃、有總結；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，每學期每位老師撰寫兩篇教研論文，每人至少出示1節公開課，每月一篇教學反思。

5、教師上課，備課能準確把握課程標準，吃透教材，對重難點分析到位。教師在集體備課的基礎上，結合學生的實際情況確定教學目標，合理的設計教學環節，練習安排適當，絕不增加學生的課業負擔。教學中推廣小組合作學習方式，以培養學生獲取基礎知識和基本能力為中心，運用靈活的方法引導學生主動參與，面向全體，因材施教。

備課中增加備板書、備作業設臵一項，做到及時批改，及時矯正。學校同時開展了常規教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節日開展各種主題活動，對學生進行愛國、愛家鄉、安全、道德法制等活動，有效地落實素質教育目標。

三、學校的課時及作息時間安排

學校嚴格按照課程標準設臵課時。

一、二年級每周26節課，其他年級每周30節課。學生每天在校學習時間不超過6小時（早上8：10分預備到11：40下課吃午飯，一、二年級11：00下課吃午飯，3小時30分；下午1：40預備到4：00下課活動，共2小時20分），一、二年級不留書面家庭作業，其他年級只留有（適當）語文、數學書面家庭作業，作業總量不超過1小時。住校學生晚8：30熄燈，早6：30起床，保證學生每天至少有9到10小時的睡眠時間。

四、學校課程實施效果

課程實施，重要的著眼點是幫助學生形成一種對知識進行主動探求，并重視運用知識解決實際實際問題的學習方式。課程實施過程中，我們注重引導學生關注社會、關注自然、關注生活，注重小組合作自主有效學習，強調聯系實際解決問題，并開發利用學校和本地區的各種教育資源，重視學生的學習過程、方法以及學生在學習過程中的收獲和體會，兼顧結果，促進了學生的全面發展，取得了增強了學生學習的主動性、時效性。在教育活動中，我們組織孩子們進行社會實踐，走向社會，學會理解，學會與人合作，讓他們在體驗失敗、挫折、成功中得到鍛煉；擴大了學生的知識面；培養學生科學探索、創新精神、及實踐能力。

（一）提高教師隊伍整體水平，構建自主有效課堂 教學改革的重點在課堂。我校按照“構建自主有效課堂”的要求，圍繞“功在課前、利在課堂、注重訓練、提高素質”的思路，努力形成“秩序嚴謹化、課堂研究化、效果目標化”的管理機制。

1、加強藝術課與文化課的整合。幾年來，我校對原來的集體備課方式進行了調整，形成了穩定的集體備課常規，充分發揮每一位教師的主動性，讓每一位教師都能積極地參與到文化課與藝術課整合的實驗中來。根據不同學科，把握教材重點，確定美育的角度與方法，挖掘小學教材中蘊含美的因素，把理想美、人性美、語言文字美、思維美、意境美等多種形式的美作為本課題研究的主要任務。在這一思想的指導下，我們成立了

（1）語文教學中音樂美的欣賞與創造；（2）美術教學中如何創造性地體現文章中的美；（3）數學中思維美的發現與認識；

例如：在語文課上，根據課文的節奏美，詩歌的韻律美，通過音樂養孩子們插上理想的翅膀，培養他們的思維創造力。通過經典誦讀，一年級的孩子們用黃梅戲選段演唱的《三字經》令人陶醉；在二年級貼畫寫話活動，孩子們在一節課內將自己的所見畫成圖畫，再將所畫用語言描述出來，他們的《小畫冊》讓你眼花繚亂，那些精美的圖片里顯示出的不光是日記內容，更是孩子們在美術方面的創作能力；高年級學生背誦經典古詩文，并做成手抄報、電子書；在以去年以端午節為主題的活動中，孩子們查找了端午節的由來、民間習俗、屈原生平、詩歌等等，在手抄報中一一展示，并且他們的美術天賦不可小看，還用古箏彈奏誦離騷等等，這些課程實踐拓展活動讓孩子們興趣盎然，培養了他們的創造能力、動手能力、寫作能力，增加了審美趣味。他們興趣高、學得快!

2、注重觀摩交流。幾年來我校教師有計劃地進行了大量的課堂教學觀摩交流活動，先后參加省、市級的文化藝術教學展示活動，定期開展教科研活動，積極參加區、市、省的教改教研活動或觀摩課、專題講座等，及時了解教育的新信息和新思想，加強教育的前瞻性研究，注重鼓勵在職教師參加業余進修，加大了教職工的工作、業務考核力度，每年都邀請省、市專家對教師的業務進行考核，激發了教職工學業務的積極性。同時，作為藝術學校，我們要求，不僅專業教師具備專業技能與藝術內涵，文化課藝術可互相觀摩交流，文化課老師也應具備一定的藝術技能與修養，“兩書一畫”是柳泉藝術學校的老師們的必修課。例如：要求文化課教師每人學習一項藝術特長，能欣賞名曲、鑒賞名畫，語言與行為都能體現藝術學校教師的魅力。

3、落實教學反思。我校的課程設臵具有挑戰性和開放性，教師必須具有反思的意識和能力。為促進教師對課堂教學進行研究和改進，我校對教師的教學反思提出了具體的要求和做法，例如：我們通過改進藝術教學中存在的問題與不足，結合學生特點，把各藝術專業的教學大綱、教學目的、教學要求及每學期、每學年學生應達到的程度系統規范地編寫成冊，讓藝術教學過程透明地展示給家長，切實做到了藝術教學的科學化、規范化和系統化。同時，藝術教學作為一種獨特的課堂教學模式實行了個性化教學，做到因材施教，因人而異。我們還創新地通過集體課、小組課、個別課做到了普及藝術教育與精品藝術教育的結合，達到了龍頭專業的品牌效應。如：我們針對走藝術專業的學生實行單獨輔導，并為他們提供鍛煉的機會；而對藝術素質一般的孩子以培養其藝術修養、藝術情操、良好的學習習慣和自信心為主，學校每周都進行聲樂訓練課陶冶孩子情操，還在每天課間操舞蹈形體訓練課，讓學生們不僅鍛煉身體，還提高修養，使他們在藝術的殿堂里啟迪智慧，凈化心靈。

（二）抓學科課題實施。

全面落實素質教育課程改革是一個探索的過程，問題很多，需要每個教師都參與研究，學校教師是課題實驗的親身參與者，也是課題實驗的具體實施者，基于這一認識，學校提出了“人人都有課題，讓課程改革課題化”的口號，每位教師都撰寫了適合自己學科的課題方案，《多思教學研究》，《小組合作——構建有效課堂》等幾項課題通過了專家論證，極大地提高了教師的理論水平。學校的《柳絮作文集》、《柳藝奇葩書畫集》、《小畫冊》、《幼小銜接手冊》等一系列校本教材出版，教師論文集《金聲玉振》、關愛賞識文集《春風化雨》真實地反映出教師在課題研究過程中的探索、研究歷程，科研支撐也很好地解決了課程改革中出現的各種具體問題。

（三）抓學習評價方式改革。

在實施素質教育中，我們已逐步認識到教學的目的不只是讓學生掌握書本上的知識體系，而是要促進學生在知識技能、情感態度和個性方面的和諧發展，學習評價是一個促進學生發展的活動。學校多年來實行的多層次獎勵機制，用多把尺子衡量學生，以個性化獎勵為主，比如關心集體獎、學習進步獎、藝術新星獎、最佳創新獎等，基本達到100%的學生受到表彰獎勵，重視了學生個性和特長的發展，重視了對學生創新意識和能力的培養，深化了素質教育，充分體現了賞識與關愛每一位學生。同時，藝術學習比一般的知識學習更強調個性化的特征，它不追求結果的一致，更關注學生在藝術活動過程中如何發揮自己的主動性、想像力、創造力和交流、合作的能力等，倡導個性化發展的評價。為此，我們嘗試了新的藝術課程評價體系，建立了藝術能力與藝術實踐相結合、教學與評價相結合的過程評價模式，每個孩子或獨立、或合作（與家長、與伙伴）設計了富有個性的“難忘的藝術足跡”檔案夾，隨時記錄孩子們參與藝術活動的態度和在藝術與生活、與文化、與科學等方面表現掌握情況，讓孩子們自由選擇藝術形式來表現藝術主題，充分發掘孩子們在藝術方面的潛能。評價也不再是教師的特權，孩子自己、同伴以至于他們的家長都參與到了評價活動中，測評活動在輕松活潑的氣氛中進行，與其說是測評，倒不如說是給孩子們一個展示自我的機會，孩子們非常自豪與自信。

五、課程評價、考試、作業情況

圍繞課程標準，我校在對學生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀等幾方面進行評價，內容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現、作業、寫字、學習態度等構成平時成績，記錄以A、B、C、D等級進行；期末以書面考查、口語表達構成期末綜合成績，記錄以分數兌換成等級進行。班級不公布學生考試成績，更不排名次。學生的成績只是作為調整和改進教學的依據。學校為每個學生建立了學生評價手冊，評價結果以等級形式表現，并寫有老師給學生的操行評語。各學科的評價以激勵性評價為核心，注意保護學生的自尊心和自信心，發揮評價促進學生的發展。學生課業完全依照省標準執行，學生每天在校學習時間不超過六小時，雙休日與其他法定節假日從不安排上課。作業布臵，講鞏固也求實踐，嚴格遵守按不同年級的不同要求來布臵作業。

六、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門批準后，為學生發放；學校不私自給學生訂購資料，教師也不向學生攤派或強迫性地推銷教輔資料，也不向學生集體推薦購買。

七、學校建立學生綜合素質評價檔案的情況

1、學生評價手冊人手一本，建立學生綜合素質評價檔案。對學生的評價既要重視學生的學習成績，也要重視學生的思想品德，以及多方面的發展，注重培養學生的思想創新精神和實踐能力，滿足學生發展的要求，幫助學生認識自我，建立自信。

2、每學期將學生的學習情況通知家長，注重過程性評價。為了協調學生與學校與家庭的一致性，設立了學校家庭聯系欄，便于學校將學生在校表現通知家長，家庭把學生在家里的表現反映給學校，有利于共同協作。

3、對學生終結性評價，要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，考試內容加強與社會實際和學生生活經驗的聯系，體現學習過程，方法和情感態度目標，部分學科開卷考試。如音、體、美、科學、實踐、信息技術、品德與社會和藝術等學科采取筆試加實踐操作的考試方法；語文、數學、英語的學業水平檢測，學校班級不公開學生的考試成績，更不按考試成績給教師排隊，給學生排名次。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學校的新課程實施工作和其他兄弟學校一樣，做了大量的工作，進行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進一步深入打下了基礎，積累了經驗。同時，也發現了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學環境、教學設備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學習方式在課堂上運用是否實用有效，制訂的教師、教學、學業評價方案是否合理可行，真正發揮評價的正確導向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結。

淄博柳泉藝術學校

2010-4-21

第五篇：課程落實自查報告

課程落實自查報告

為全面落實國家課程計劃，切實減輕學生過重的課業負擔，全面推進素質教育。我校按照市、縣教育局有關精神，積極行動起來，本著嚴肅認真的工作態度，嚴謹務實的工作作風，積極落實國家課程方案并力求規范操作。根據上級的要求現對我校的課程落實情況，進行了認真、細致的自查。現從以下幾方面匯報。

1、我校根據自身的特點，認真貫徹落實了學科課程方案，具體做法是，認真執行課程設置方案，踐行課改，開足開齊品德、科學、音樂、美術、體育等學科，學校在人員不整，師資力量較困難的情況下，精心安排教師進行上課，平時的課堂上決不擠占以上課時。

2、開齊開足學科課程，合理安排地方課時，地方課程以傳統文化、環境教育、公共安全教育為主要內容，充分利用各種教育資源對學生進行教育，努力建設校本課程。

3、減輕學生的課業負擔，是我校一項長期的工作，我們規定了教師從上課開始一直到作業的布置都有時間和內容限制，執行市、縣教育局關于學生教輔資料的征訂工作的要求，切實保障減負規定得以認真執行。第一、提高作業布置質量。教師要根據課標的要求，精選作業內容，堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業，鼓勵教師分層并有針對性的布置作業，不準用增加課業負擔的方式懲罰學生。第二、嚴格作業批改要求。堅持有布置必有批改，有批改必

有講評、有講評必有反饋的原則，杜絕只布置不批改或只對答案的現象，提高作業批改質量。對學習有困難的學生要給予指導、幫助，有具體的幫扶措施，不得歧視、排斥。

4、堅持統一的作息時間，每天學生在校時間不超過六小時。同時確保學生每天體育鍛煉一小時制度，制訂了鍛煉措施，每天第四節課后安排20分鐘大課間活動。嚴格執行節假日、放假通知，從不占用課余、星期天和節假日時間安排學生集體補課或上課；教師無有償家教現象。

5、加強了對循環教材征訂的管理，做到先收集再征訂，確保征訂足量。同時加強對循環教材使用的管理，要求班主任和任課教師同時負責，力爭讓學生將學習內容記在筆記本上，不在書上亂涂亂畫。確保下一級學生的使用。

6、努力開設好綜合實踐活動課。根據學校實際，制定學校綜合實踐活動方案，同時各班制定好本班的綜合實踐活動計劃以及活動指導方案。嚴格地按照計劃內容進行教學，努力開發學生實踐活動場所，讓學生在實踐中得到全面的發展。

在課程落實中我校也存在不少的問題。農村家庭教育資源饋乏，教育者素質偏低。教師專業素質不高，配備不合理難以勝任各專業學科的教學，教師配合不合理，雖然依據課程方案設置課程，但難以達到理想的效果。我們將在教師知識的豐富，教學思路的拓展，教學手

段的更新上下大力度，提高教師的教學水平，以更好地落實國家課程方案，推進素質教育的發展。