第一篇：課程實施自查報告

東都鎮(zhèn)初級中學(xué)開全課程開足課時自查報告

新課程的實施是中國教育史上一次全方位的、重大的變革，既包含了思想理念的轉(zhuǎn)變，也包含了教學(xué)行為、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新課程實施以來，我校統(tǒng)一思想，堅持“研訓(xùn)結(jié)合，以生為本”的原則，認(rèn)真實施新課程，使我校的課程實施逐步走上健康發(fā)展的軌道。為了進(jìn)一步推動新課程實施進(jìn)程，提高新課程實施水平，現(xiàn)將課程實施情況作如下自查匯報：

一、實施新課程的基本做法

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。

我校首先從轉(zhuǎn)變教師觀念入手，對教務(wù)主任、學(xué)科骨干及任課教師進(jìn)行多層次、多形式的各種培訓(xùn)及學(xué)習(xí)。學(xué)校不僅制訂了學(xué)習(xí)制度，而且設(shè)立了教師專業(yè)成長檔案，啟動了教師讀書成長工程，要求每一位教師都有讀書筆記，都會寫教育隨筆及教學(xué)反思報告，時時記錄自己的教育教學(xué)行為，并進(jìn)行得與失的評價及反思。不僅如此，我校還充分利用網(wǎng)絡(luò)及遠(yuǎn)程教育資源，聽取專家講座及觀摩國家級、省級優(yōu)秀教師的課堂實錄，為一線教師解讀新課程，傳遞新理念。老師們通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實踐反思，消除了新課程課堂教學(xué)的一些認(rèn)識誤區(qū)，更新了教育觀念，改善了教學(xué)行為，推動了新課程的健康發(fā)展。

（二）開足開全課程，創(chuàng)出自己的學(xué)校特色。

1、我校嚴(yán)格落實國家課程規(guī)劃，規(guī)范辦學(xué)行為。對于語、數(shù)、外、理、化、政、史、地、生等傳統(tǒng)文化科目開足課時，但一定不讓

任何學(xué)科超課時，當(dāng)然也不能減課時。對于音、體、美，學(xué)校不僅召開了專門會議，而且配備了足夠的師資力量并進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，保證開齊、開好這三門課程。值得一提的是，本學(xué)期我們對全校地方課程與綜合實踐課進(jìn)行錄像，并組織教師進(jìn)行研討評教，集思廣益，努力探討地方課程課的授課方式及思路，提高兼課教師的綜合素質(zhì)，讓他們快速向“復(fù)合型、專家型”教師過渡。

2、創(chuàng)新與特色永遠(yuǎn)是一個學(xué)校的立校之本，本學(xué)期我們立足學(xué)校實際，新開設(shè)了文學(xué)鑒賞課，讓學(xué)生通過對名篇美文的賞析，提高文學(xué)素養(yǎng)，接受藝術(shù)熏陶，同時對語文成績的提高也有直接的推動作用。此外，我們還成立了專業(yè)骨干教師課程開發(fā)團(tuán)隊，確定研究課題，開發(fā)校本教材。今年我校確立的課題《課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生主體性策略研究》已在泰安立項；校本教材《我的家鄉(xiāng)》、《新目標(biāo)英語閱讀》獲新泰市一等獎，其中《新目標(biāo)英語閱讀》已被推薦參評泰安市優(yōu)秀校本教材評選。

（三）加強(qiáng)師資管理，提高辦學(xué)條件，豐富教育資源。

1、一支有良好精神風(fēng)貌、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍是教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。我們不僅鼓勵教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，更要業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)。根據(jù)每位教師的專業(yè)特長及興趣愛好，對每門課程進(jìn)行合理的教師配備。為科學(xué)評價教師的專業(yè)勞動，提高教師的工作積極性，我校根據(jù)市下發(fā)的《新泰市初中教師考評方案》以及我校實際，制訂出了科學(xué)、全面而又便于操作的教師考評方案，可以多維度地評價教師的勞動，促進(jìn)他們的思想及專業(yè)成長。

2、為改善辦學(xué)條件，豐富教育資源，我們對實驗室、閱覽室、多媒體、微機(jī)室、語音室進(jìn)行硬件設(shè)施建設(shè)，新增一批儀器及設(shè)施，以逐漸滿足課程開發(fā)的需要。大部分教師能充分利用多媒體及校園網(wǎng)信息快捷、容量巨大的優(yōu)點進(jìn)行課程整合及開發(fā)，以開闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維。

3、我們不僅注重校內(nèi)教育資源的開發(fā)與利用，而且注重家庭及社會教育資源的開發(fā)與利用。我們印發(fā)了《致家長的一封信》對家長進(jìn)行新課程理念宣傳及家庭教育宣傳。通過舉辦家長會、教師走訪、以及學(xué)生周末活動反饋表等措施，實行家校溝通，以形成教育合力。此外我們還鼓勵學(xué)生走出去，組織了“汶川地震募捐義演”、“九九老人節(jié)獻(xiàn)愛心”以及暑期社會調(diào)查等，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的愛心及社會責(zé)任感，而且提高了學(xué)生的綜合實踐能力。

（四）以活動為載體，狠抓課程實施。

1、建立健全教研制度，如建立聽評課制度、集體備課制度、領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度等，通過以上制度的制訂和實施，可以有效地督促教師進(jìn)行教研改革，創(chuàng)造濃厚的教研氛圍，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

2、繼續(xù)借助“三層三步”進(jìn)行課堂教學(xué)研究，通過教師的自評及互評，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真討論，逐漸改進(jìn)自己的授課方式及技能，形成富有實效、充滿活力的課堂教學(xué)模式。通過此活動的開展，一大批教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)手段多樣、教學(xué)方法靈活的青年教師迅速成長起來。學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都得以培養(yǎng)和發(fā)展。

3、繼續(xù)依據(jù)“五個一”活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

為有效實施新課程，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，堅持組織開展教師“五個一”活動。即（1）讀一本理論書籍；（2）上一節(jié)校級公開課；（3）寫一篇教學(xué)反思或案例；（4）選一個研究課題；（5）寫一份中考研究說明。通過此活動，引領(lǐng)教師向研究型邁進(jìn)。

4、通過開展常規(guī)教育及豐富多彩的主題教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育、法制教育、安全教育、道德教育以及行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

5、開展陽光體育運(yùn)動，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

每天的兩個大課間、第八節(jié)活動課以及每周的三節(jié)體育課，可以充分保證學(xué)生的體育活動時間。為減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，每天作業(yè)總量不超過1.5小時。其作業(yè)形式及數(shù)量都有明確規(guī)定。

（五）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，多維度實行課程評價。

1、建立學(xué)生綜合發(fā)展檔案，對學(xué)生各個方面進(jìn)行發(fā)展性評價，實行教師、學(xué)生、家長三級評價。

2、對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進(jìn)行等級評價，每學(xué)期統(tǒng)一考試不超過兩次，平時的單元測試只用于反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不排列學(xué)生名次。對于各個層次的學(xué)生以激勵性評價為主。

3、對于學(xué)生的綜合實踐活動及地方課程評價主要通過等級、標(biāo)志性成果以及描述性評語等形式表達(dá)，建立健全評價方案。

二、課程實施中存在的不足

在聽課調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)了新課程實施過程中存在的許多問題。如：

1、部分教師的教材觀還需改進(jìn)，教師的綜合素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高。實施新課程后，對教師的素質(zhì)要求太高，如教師的課程理念、課程整合能力、多媒體課件制作、能否自如組織教學(xué)資源等無一不制約著新課程實施的水平。

2、一些教學(xué)手段的實施還限于表層化。比如小組合作學(xué)習(xí)，一些學(xué)生沒有學(xué)會分工協(xié)作，有的學(xué)生把持著整個操作過程，而有的學(xué)生則處于觀望狀態(tài)。有的課堂上小組合作僅僅成為了個別教師眼中的評價環(huán)節(jié)。所有以上這些都說明部分教師對課改實施的標(biāo)準(zhǔn)、理念和技術(shù)要領(lǐng)還沒有真正把握。

三、改進(jìn)的措施

針對課程實施過程中出現(xiàn)的問題及存在的不足我校領(lǐng)導(dǎo)班子及業(yè)務(wù)骨干多次召開會議，為深入開展課程改革獻(xiàn)計獻(xiàn)策并逐漸達(dá)成共識，為提高教育教學(xué)質(zhì)量指明了方向。

措施一：繼續(xù)深入了解新課程理念，全面掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)。

利用“教師讀書工程”及教師例會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《義務(wù)教育階段課程規(guī)劃》等，督促教師盡快深入了解新課程要求，對各學(xué)科教師進(jìn)行新課程知識檢測并計入量化。

措施二：專家講座、骨干送培

為加速教師新課程背景下觀念的徹底改變，學(xué)校準(zhǔn)備邀請一些課程專家及省、地、市優(yōu)秀教師來我校開設(shè)講座、送課下鄉(xiāng)。為我校一線教師開闊思路，傳遞教育及授課新理念。同時選派思想先進(jìn)、技術(shù)過硬的業(yè)務(wù)骨干出去學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以期實現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動的目的。

措施三：立足校本，扎實教研

鼓勵教師開展課題研究，提升“校本教研”檔次，開展豐富多彩的教研競賽，以賽促訓(xùn)練本領(lǐng)。同時注意關(guān)注中考，開展多層次培訓(xùn)指導(dǎo)。

課程教育改革任重而道遠(yuǎn)，我校全體師生將繼續(xù)在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，為新泰教育事業(yè)添磚加瓦，再立新功！

東都鎮(zhèn)初級中學(xué)

2010年6月

第二篇：2010課程實施自查報告

淄博柳泉藝術(shù)學(xué)校 課程實施水平自評報告

（2010年4月）尊敬的各位評估團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！感謝各位在百忙之中前來我校指導(dǎo)課程實施工作?；仡欉^去幾年來的課程實施，我們精心組織，扎實工作，積極開展新課程實施工作。根據(jù)上級教育部門的要求，現(xiàn)對我校的課程實施，進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的自查。向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保課程理念落實到位。

根據(jù)教育局教研室的要求，圍繞課程實施，我校按時召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和骨干教師會議，并將此納入學(xué)校常規(guī)管理制度，每次會議都對我們?nèi)绾卧鷮嶉_展課程實施工作進(jìn)行認(rèn)真的部署、討論、反思和交流。我們成立了以校長為組長，執(zhí)行校長為常務(wù)組長的課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相關(guān)制度和措施，組織指導(dǎo)開展工作。做到領(lǐng)導(dǎo)成員職責(zé)明確到位，分工合作。此外還成立了課改指導(dǎo)小組、校本課程研究小組、教研組、備課組等，從組織上保證了課程實施順利推進(jìn)。

二、課程設(shè)臵與管理。

1、為確保學(xué)校順利且有效地實現(xiàn)課程實施，我校制定了明晰的新課程理念學(xué)習(xí)制度。我們以集體與自學(xué)相結(jié)合為學(xué)習(xí)方式，每周一的例會集體學(xué)習(xí)，每位老師做到學(xué)習(xí)有記錄，并通過論文撰寫及課堂實踐等形式作為檢查學(xué)習(xí)效果的主要方式。對于新出爐的課程理念，學(xué)校通過會議、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行宣傳；在校園文化建設(shè)上，能夠緊緊圍繞先進(jìn)的教學(xué)理念，使新建學(xué)校校園的自然和人文環(huán)境盡最大努力地體現(xiàn)新的教育理念。在新課程實施中，結(jié)合學(xué)校實際，確立了符合素質(zhì)教育的辦學(xué)思想，有學(xué)校規(guī)劃、工作計劃和總結(jié)。

2、嚴(yán)格按山東省義務(wù)教育課程設(shè)臵實驗方案（綜合）設(shè)臵課程。開齊開全了國家課程科目，根據(jù)我校的辦學(xué)特色，地方課程每周開設(shè)了3節(jié)藝體課，教師個人課程表與學(xué)校總課程表、班級課程表安全一致；嚴(yán)格遵守統(tǒng)一的作息時間。一～三年級開設(shè)品德與生活，四～五年級開設(shè)品德與社會；在社會實踐活動中針對不同年級開設(shè)外教口語課、信息技術(shù)課、英語實踐活動課，綜合實踐活動課每周總課時數(shù)達(dá)到了要求。另外在一～五年級開設(shè)了英語課，也能夠符合山東省義務(wù)教育地方課程設(shè)臵的要求。

在師資上，語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、英語、信息技術(shù)及藝術(shù)課全部是專職教師，思品、科學(xué)和綜合實踐是兼職。不論是從課程設(shè)臵上還是從師資配備上，都為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)過程中的空間選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的多元性和選擇性。

3、教師隊伍建設(shè)上，努力發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，盡量使每位老師最多兼代一門課程，并保證開齊課程。教學(xué)設(shè)施的配臵上，新校建設(shè)以省級規(guī)范化的標(biāo)準(zhǔn)配備，并逐步完善，力爭達(dá)到現(xiàn)代化的教學(xué)要求。

4、教學(xué)研究和教學(xué)活動中做到了教研組織健全、制度完善、有計劃、有總結(jié)；定期開展主題明確、形式多樣的教研活動，每學(xué)期每位老師撰寫兩篇教研論文，每人至少出示1節(jié)公開課，每月一篇教學(xué)反思。

5、教師上課，備課能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材，對重難點分析到位。教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際情況確定教學(xué)目標(biāo)，合理的設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，練習(xí)安排適當(dāng)，絕不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教學(xué)中推廣小組合作學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生獲取基礎(chǔ)知識和基本能力為中心，運(yùn)用靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生主動參與，面向全體，因材施教。

備課中增加備板書、備作業(yè)設(shè)臵一項，做到及時批改，及時矯正。學(xué)校同時開展了常規(guī)教育和主題教育，有班會、校會、升國旗制度，利用重大節(jié)日開展各種主題活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、愛家鄉(xiāng)、安全、道德法制等活動，有效地落實素質(zhì)教育目標(biāo)。

三、學(xué)校的課時及作息時間安排

學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)臵課時。

一、二年級每周26節(jié)課，其他年級每周30節(jié)課。學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時（早上8：10分預(yù)備到11：40下課吃午飯，一、二年級11：00下課吃午飯，3小時30分；下午1：40預(yù)備到4：00下課活動，共2小時20分），一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級只留有（適當(dāng)）語文、數(shù)學(xué)書面家庭作業(yè)，作業(yè)總量不超過1小時。住校學(xué)生晚8：30熄燈，早6：30起床，保證學(xué)生每天至少有9到10小時的睡眠時間。

四、學(xué)校課程實施效果

課程實施，重要的著眼點是幫助學(xué)生形成一種對知識進(jìn)行主動探求，并重視運(yùn)用知識解決實際實際問題的學(xué)習(xí)方式。課程實施過程中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注自然、關(guān)注生活，注重小組合作自主有效學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際解決問題，并開發(fā)利用學(xué)校和本地區(qū)的各種教育資源，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會，兼顧結(jié)果，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，取得了增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、時效性。在教育活動中，我們組織孩子們進(jìn)行社會實踐，走向社會，學(xué)會理解，學(xué)會與人合作，讓他們在體驗失敗、挫折、成功中得到鍛煉；擴(kuò)大了學(xué)生的知識面；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索、創(chuàng)新精神、及實踐能力。

（一）提高教師隊伍整體水平，構(gòu)建自主有效課堂 教學(xué)改革的重點在課堂。我校按照“構(gòu)建自主有效課堂”的要求，圍繞“功在課前、利在課堂、注重訓(xùn)練、提高素質(zhì)”的思路，努力形成“秩序嚴(yán)謹(jǐn)化、課堂研究化、效果目標(biāo)化”的管理機(jī)制。

1、加強(qiáng)藝術(shù)課與文化課的整合。幾年來，我校對原來的集體備課方式進(jìn)行了調(diào)整，形成了穩(wěn)定的集體備課常規(guī)，充分發(fā)揮每一位教師的主動性，讓每一位教師都能積極地參與到文化課與藝術(shù)課整合的實驗中來。根據(jù)不同學(xué)科，把握教材重點，確定美育的角度與方法，挖掘小學(xué)教材中蘊(yùn)含美的因素，把理想美、人性美、語言文字美、思維美、意境美等多種形式的美作為本課題研究的主要任務(wù)。在這一思想的指導(dǎo)下，我們成立了

（1）語文教學(xué)中音樂美的欣賞與創(chuàng)造；（2）美術(shù)教學(xué)中如何創(chuàng)造性地體現(xiàn)文章中的美；（3）數(shù)學(xué)中思維美的發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識；

例如：在語文課上，根據(jù)課文的節(jié)奏美，詩歌的韻律美，通過音樂養(yǎng)孩子們插上理想的翅膀，培養(yǎng)他們的思維創(chuàng)造力。通過經(jīng)典誦讀，一年級的孩子們用黃梅戲選段演唱的《三字經(jīng)》令人陶醉；在二年級貼畫寫話活動，孩子們在一節(jié)課內(nèi)將自己的所見畫成圖畫，再將所畫用語言描述出來，他們的《小畫冊》讓你眼花繚亂，那些精美的圖片里顯示出的不光是日記內(nèi)容，更是孩子們在美術(shù)方面的創(chuàng)作能力；高年級學(xué)生背誦經(jīng)典古詩文，并做成手抄報、電子書；在以去年以端午節(jié)為主題的活動中，孩子們查找了端午節(jié)的由來、民間習(xí)俗、屈原生平、詩歌等等，在手抄報中一一展示，并且他們的美術(shù)天賦不可小看，還用古箏彈奏誦離騷等等，這些課程實踐拓展活動讓孩子們興趣盎然，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力、動手能力、寫作能力，增加了審美趣味。他們興趣高、學(xué)得快!

2、注重觀摩交流。幾年來我校教師有計劃地進(jìn)行了大量的課堂教學(xué)觀摩交流活動，先后參加省、市級的文化藝術(shù)教學(xué)展示活動，定期開展教科研活動，積極參加區(qū)、市、省的教改教研活動或觀摩課、專題講座等，及時了解教育的新信息和新思想，加強(qiáng)教育的前瞻性研究，注重鼓勵在職教師參加業(yè)余進(jìn)修，加大了教職工的工作、業(yè)務(wù)考核力度，每年都邀請省、市專家對教師的業(yè)務(wù)進(jìn)行考核，激發(fā)了教職工學(xué)業(yè)務(wù)的積極性。同時，作為藝術(shù)學(xué)校，我們要求，不僅專業(yè)教師具備專業(yè)技能與藝術(shù)內(nèi)涵，文化課藝術(shù)可互相觀摩交流，文化課老師也應(yīng)具備一定的藝術(shù)技能與修養(yǎng)，“兩書一畫”是柳泉藝術(shù)學(xué)校的老師們的必修課。例如：要求文化課教師每人學(xué)習(xí)一項藝術(shù)特長，能欣賞名曲、鑒賞名畫，語言與行為都能體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)校教師的魅力。

3、落實教學(xué)反思。我校的課程設(shè)臵具有挑戰(zhàn)性和開放性，教師必須具有反思的意識和能力。為促進(jìn)教師對課堂教學(xué)進(jìn)行研究和改進(jìn)，我校對教師的教學(xué)反思提出了具體的要求和做法，例如：我們通過改進(jìn)藝術(shù)教學(xué)中存在的問題與不足，結(jié)合學(xué)生特點，把各藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)大綱、教學(xué)目的、教學(xué)要求及每學(xué)期、每學(xué)年學(xué)生應(yīng)達(dá)到的程度系統(tǒng)規(guī)范地編寫成冊，讓藝術(shù)教學(xué)過程透明地展示給家長，切實做到了藝術(shù)教學(xué)的科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化。同時，藝術(shù)教學(xué)作為一種獨特的課堂教學(xué)模式實行了個性化教學(xué)，做到因材施教，因人而異。我們還創(chuàng)新地通過集體課、小組課、個別課做到了普及藝術(shù)教育與精品藝術(shù)教育的結(jié)合，達(dá)到了龍頭專業(yè)的品牌效應(yīng)。如：我們針對走藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生實行單獨輔導(dǎo)，并為他們提供鍛煉的機(jī)會；而對藝術(shù)素質(zhì)一般的孩子以培養(yǎng)其藝術(shù)修養(yǎng)、藝術(shù)情操、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信心為主，學(xué)校每周都進(jìn)行聲樂訓(xùn)練課陶冶孩子情操，還在每天課間操舞蹈形體訓(xùn)練課，讓學(xué)生們不僅鍛煉身體，還提高修養(yǎng)，使他們在藝術(shù)的殿堂里啟迪智慧，凈化心靈。

（二）抓學(xué)科課題實施。

全面落實素質(zhì)教育課程改革是一個探索的過程，問題很多，需要每個教師都參與研究，學(xué)校教師是課題實驗的親身參與者，也是課題實驗的具體實施者，基于這一認(rèn)識，學(xué)校提出了“人人都有課題，讓課程改革課題化”的口號，每位教師都撰寫了適合自己學(xué)科的課題方案，《多思教學(xué)研究》，《小組合作——構(gòu)建有效課堂》等幾項課題通過了專家論證，極大地提高了教師的理論水平。學(xué)校的《柳絮作文集》、《柳藝奇葩書畫集》、《小畫冊》、《幼小銜接手冊》等一系列校本教材出版，教師論文集《金聲玉振》、關(guān)愛賞識文集《春風(fēng)化雨》真實地反映出教師在課題研究過程中的探索、研究歷程，科研支撐也很好地解決了課程改革中出現(xiàn)的各種具體問題。

（三）抓學(xué)習(xí)評價方式改革。

在實施素質(zhì)教育中，我們已逐步認(rèn)識到教學(xué)的目的不只是讓學(xué)生掌握書本上的知識體系，而是要促進(jìn)學(xué)生在知識技能、情感態(tài)度和個性方面的和諧發(fā)展，學(xué)習(xí)評價是一個促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的活動。學(xué)校多年來實行的多層次獎勵機(jī)制，用多把尺子衡量學(xué)生，以個性化獎勵為主，比如關(guān)心集體獎、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎、藝術(shù)新星獎、最佳創(chuàng)新獎等，基本達(dá)到100%的學(xué)生受到表彰獎勵，重視了學(xué)生個性和特長的發(fā)展，重視了對學(xué)生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，深化了素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)了賞識與關(guān)愛每一位學(xué)生。同時，藝術(shù)學(xué)習(xí)比一般的知識學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)個性化的特征，它不追求結(jié)果的一致，更關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)活動過程中如何發(fā)揮自己的主動性、想像力、創(chuàng)造力和交流、合作的能力等，倡導(dǎo)個性化發(fā)展的評價。為此，我們嘗試了新的藝術(shù)課程評價體系，建立了藝術(shù)能力與藝術(shù)實踐相結(jié)合、教學(xué)與評價相結(jié)合的過程評價模式，每個孩子或獨立、或合作（與家長、與伙伴）設(shè)計了富有個性的“難忘的藝術(shù)足跡”檔案夾，隨時記錄孩子們參與藝術(shù)活動的態(tài)度和在藝術(shù)與生活、與文化、與科學(xué)等方面表現(xiàn)掌握情況，讓孩子們自由選擇藝術(shù)形式來表現(xiàn)藝術(shù)主題，充分發(fā)掘孩子們在藝術(shù)方面的潛能。評價也不再是教師的特權(quán)，孩子自己、同伴以至于他們的家長都參與到了評價活動中，測評活動在輕松活潑的氣氛中進(jìn)行，與其說是測評，倒不如說是給孩子們一個展示自我的機(jī)會，孩子們非常自豪與自信。

五、課程評價、考試、作業(yè)情況

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)，我校在對學(xué)生評價上以激勵性評價為核心，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進(jìn)行評價，內(nèi)容上分成過程評價和期末評價兩種。過程評價主要有課堂表現(xiàn)、作業(yè)、寫字、學(xué)習(xí)態(tài)度等構(gòu)成平時成績，記錄以A、B、C、D等級進(jìn)行；期末以書面考查、口語表達(dá)構(gòu)成期末綜合成績，記錄以分?jǐn)?shù)兌換成等級進(jìn)行。班級不公布學(xué)生考試成績，更不排名次。學(xué)生的成績只是作為調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校為每個學(xué)生建立了學(xué)生評價手冊，評價結(jié)果以等級形式表現(xiàn)，并寫有老師給學(xué)生的操行評語。各學(xué)科的評價以激勵性評價為核心，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生課業(yè)完全依照省標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過六小時，雙休日與其他法定節(jié)假日從不安排上課。作業(yè)布臵，講鞏固也求實踐，嚴(yán)格遵守按不同年級的不同要求來布臵作業(yè)。

六、教材與教輔資料使用

一切教材和教輔資料，均由上級主管部門批準(zhǔn)后，為學(xué)生發(fā)放；學(xué)校不私自給學(xué)生訂購資料，教師也不向?qū)W生攤派或強(qiáng)迫性地推銷教輔資料，也不向?qū)W生集體推薦購買。

七、學(xué)校建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案的情況

1、學(xué)生評價手冊人手一本，建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案。對學(xué)生的評價既要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要重視學(xué)生的思想品德，以及多方面的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生發(fā)展的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。

2、每學(xué)期將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況通知家長，注重過程性評價。為了協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)校與家庭的一致性，設(shè)立了學(xué)校家庭聯(lián)系欄，便于學(xué)校將學(xué)生在校表現(xiàn)通知家長，家庭把學(xué)生在家里的表現(xiàn)反映給學(xué)校，有利于共同協(xié)作。

3、對學(xué)生終結(jié)性評價，要全面反映學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力，考試內(nèi)容加強(qiáng)與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，方法和情感態(tài)度目標(biāo)，部分學(xué)科開卷考試。如音、體、美、科學(xué)、實踐、信息技術(shù)、品德與社會和藝術(shù)等學(xué)科采取筆試加實踐操作的考試方法；語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)業(yè)水平檢測，學(xué)校班級不公開學(xué)生的考試成績，更不按考試成績給教師排隊，給學(xué)生排名次。

通過本次自查，我們清楚地看到，我們學(xué)校的新課程實施工作和其他兄弟學(xué)校一樣，做了大量的工作，進(jìn)行一系列大膽的嘗試，并收到了一定的效果，為新課程的進(jìn)一步深入打下了基礎(chǔ)，積累了經(jīng)驗。同時，也發(fā)現(xiàn)了一些尚待解決的問題，如“新課改”所需的教育教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、教育投入是否相匹配；自由、合作、探究等學(xué)習(xí)方式在課堂上運(yùn)用是否實用有效，制訂的教師、教學(xué)、學(xué)業(yè)評價方案是否合理可行，真正發(fā)揮評價的正確導(dǎo)向作用等等。需要我們在以后的實踐中不斷地探索、完善與總結(jié)。

淄博柳泉藝術(shù)學(xué)校

2010-4-21

第三篇：課程實施自查報告

市南區(qū)實驗小學(xué)2011年課程實施自查報告

一年來，我校秉承“為每一個學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和人生幸福夯實基礎(chǔ)”的教育理念，追求走向關(guān)懷生命的教育理想。學(xué)校通過三級課程開發(fā)、實施與管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實現(xiàn)“健康、文明、智慧”的培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校不斷強(qiáng)化三級課程的有效實施和規(guī)范管理，開齊開足各類課程，優(yōu)化國家課程質(zhì)量，深化地方課程研究，加大校本課程開發(fā)與實施，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中成為身心健康品行優(yōu)、基礎(chǔ)扎實思維活、興趣廣泛能力強(qiáng)的社會人。

為落實三級課程的實施，學(xué)校定期進(jìn)行自查，現(xiàn)將2011課程實施自查情況報告如下：

一、總體評價：

1、課程理念正確，宣傳到位。

學(xué)校一直以來堅持國家課程、地方課程、學(xué)校課程并舉的課程理念，在學(xué)校的三年規(guī)劃中將地方課程、學(xué)校課程的開發(fā)與實施列入學(xué)校的重要發(fā)展項目。學(xué)校通過會議、校報、?？V播、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。校園的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。

2、課程設(shè)置規(guī)范，不隨意增減課時數(shù)

學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見設(shè)置國家課程、地方課程、學(xué)校課程，保證地方課程、學(xué)校課程課時數(shù)量足，不隨意擠占、挪用課時。

3、科學(xué)配備師資，充分科學(xué)的利用資源。

學(xué)校按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師;教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡與職稱，有科學(xué)合理的教師任用激勵機(jī)制。

學(xué)?？朔松炊?，班額大，可用空間少的困難，結(jié)合教學(xué)實際，及時配圖書、實驗器材、體育器械網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施等，充分利用好學(xué)?？臻g，滿足教學(xué)的需要。2011年，共配圖書6000余冊，僅圖書購置19萬。學(xué)校能充分調(diào)動家長、社會力量，共同辦好教育工作。

4、“學(xué)為基點”，實施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校確立了“學(xué)為基點讓有效教學(xué)走進(jìn)活力課堂”的教研主題，圍繞主題開展各項教研活動。多位教師的論文、教學(xué)案例獲獎。多位教師出市區(qū)公開課、研究課，優(yōu)質(zhì)課獲獎，4位老師被評為區(qū)級教學(xué)能手。

在各學(xué)科教學(xué)過程中，教師能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點、難點分析準(zhǔn)確，能面向全體，根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)動學(xué)生探究的積極性，教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，練習(xí)設(shè)計針對性強(qiáng)。結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時間分配有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考教學(xué)方法靈活、有效，參與面大。

5、積極開展教育活動，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

能利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育。利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，提升學(xué)生素養(yǎng)。

6、規(guī)范教學(xué)行為，輕負(fù)高效。

定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。嚴(yán)格按照省教育廳相關(guān)規(guī)定，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，進(jìn)行作業(yè)改革，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定教輔資料，無亂定教輔資料現(xiàn)象。堅持上好體育課，保證課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。積極開展大課間活動，學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

規(guī)范學(xué)生作息時間，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，每天保證9小時睡眠時間。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。

7、改革評價機(jī)制，科學(xué)使用考試結(jié)果。

在學(xué)生中實行等級評價，充分使用好綜合實踐、地方課程、學(xué)校課程評價檔案。實行試卷調(diào)研制度，教師能夠通過學(xué)科成績反思、調(diào)整教學(xué)；引入增值性評價，科學(xué)分析教學(xué)質(zhì)量，不以學(xué)生考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

二、取得成績

（一）優(yōu)化國家課程

1、課題引領(lǐng)，走實常態(tài)教研。

●圍繞學(xué)校研究主題“學(xué)為基點讓有效教學(xué)走進(jìn)活力課堂”，進(jìn)行層層課題分解，每學(xué)期各學(xué)科教研組制定教研組研究課題，教師圍繞教研組課題制定個人研究小課題，開展研究活動。

●開展專題研究。各教研組通過“個人學(xué)習(xí)——集體分享——嘗試應(yīng)用——網(wǎng)上交流——論壇提升”四步，豐厚教師研究底蘊(yùn)，提高研究能力。

●通過傳承課、主題課、同課異構(gòu)等形式，開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)科學(xué)術(shù)交流。

2、項目推進(jìn)，深化學(xué)術(shù)研究。

●推進(jìn)教材研究，通過研究明確教材的重點、難點、切入點，建構(gòu)教材的知識體系。語文學(xué)科完成了《閱讀教學(xué)關(guān)鍵點初探》，數(shù)學(xué)學(xué)科完成《小學(xué)數(shù)學(xué)教材知識體系建構(gòu)》 ●引入SPARK課程理論研究，在體育教學(xué)中，將兒童運(yùn)動、游戲和娛樂活動融為一體，通過運(yùn)動、玩耍和積極休息的方式進(jìn)行體育教學(xué)改革、以提高學(xué)生的健康水平。

3、創(chuàng)新改革，深化提質(zhì)減負(fù)。

●實施作業(yè)改革，語數(shù)學(xué)科加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，語文每一課設(shè)計了“課課清”練習(xí)，數(shù)學(xué)每一節(jié)課設(shè)計了“堂堂清”練習(xí)，英語加強(qiáng)了預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計與優(yōu)化，實現(xiàn)輕負(fù)高效。●實施評價改革，運(yùn)用增值性評價更加準(zhǔn)確合理地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評價與考核。●創(chuàng)新課堂教學(xué)評價，使用《課堂教學(xué)觀察表》對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的分析，提高課堂教學(xué)效果。

4、多元評價，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控

●教學(xué)常規(guī)評價，向每一個40分鐘要質(zhì)量。

學(xué)校將教學(xué)常規(guī)評價納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，通過按課表上課、按時下課不拖堂、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（讀寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣等）的督查，體育活動、課外活動質(zhì)量評價等，多角度關(guān)注課堂，保障每一個40分鐘的優(yōu)質(zhì)高效?！裨鲋翟u價，進(jìn)行質(zhì)量多維分析與反思。

繼續(xù)使用增值評價，通過每個班級、每個學(xué)生學(xué)業(yè)水平的增幅科學(xué)分析，進(jìn)行質(zhì)量的評價，從橫向看質(zhì)量的均衡，從縱向看學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，多角度監(jiān)控質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)。

●興趣率評價，讓每一門課程彰顯魅力。

繼續(xù)使用學(xué)生學(xué)科興趣率評價，通過評價，強(qiáng)化每一門課程的功能，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期一次的學(xué)科興趣率調(diào)研，讓每一位任課教師發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)教師有效改進(jìn)教學(xué)。

（二）深化地方課程

1、“誦經(jīng)典，傳文化”——《傳統(tǒng)文化》魅力無限

我校以地方課程《傳統(tǒng)文化》為依托，實施讀書工程“誦經(jīng)典，傳文化”，讓傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生智慧，構(gòu)建高品質(zhì)的學(xué)校文化。各年級選派優(yōu)秀語文教師擔(dān)任《傳統(tǒng)文化》課程的教學(xué)，通過深入開展教學(xué)研究，每日“大聲朗讀”活動、“書香學(xué)子”的評選等舉措鞏固和提高課程質(zhì)量。

2、有效整合，扎實推進(jìn)藍(lán)色海洋課程實施 ●教材內(nèi)容的整合：

將學(xué)校課程《海洋科普教育》教材的知識性、科學(xué)性與地方課程《藍(lán)色海洋教育》教材的趣味性、廣泛性進(jìn)行整合，兩套教材相互補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容更加充實?！裾n時的整合：

將學(xué)校課程與地方課程課時整合，增加了“藍(lán)色海洋教育”，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行探究、實踐。同時，在學(xué)校走班課程中，五六年級開設(shè)“海洋教育”課，滿足對海洋教育興趣濃厚，有特長學(xué)生的需要?！窠處熧Y源的整合：

打破年級界限。選拔《海洋科普教育》教材編寫教師執(zhí)教“藍(lán)色海洋教育”課程。●活動資源整合：

整合社會資源，在學(xué)校“實踐課程”中，走近海洋，開展社會實踐，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。

（三）豐富學(xué)校課程

1、完善了《學(xué)校校本課程開發(fā)與實施規(guī)劃》，制定了學(xué)期的執(zhí)行計劃并有效實施。

2、落實“階梯課程”、“特長社團(tuán)課程”的基礎(chǔ)上，開啟了“興趣走班課程”、“實踐課程”。

學(xué)校建構(gòu)了以“興趣走班課程”、“特長社團(tuán)課程”、“階梯課程”、“實踐課程”為主架的學(xué)校課程結(jié)構(gòu)體系，制訂了四個維度課程的課程目標(biāo)，在目標(biāo)指導(dǎo)下，開發(fā)了階梯課程圍棋 國象 折紙、葫蘆絲、竹笛、英語外教 四大類，43小類；興趣走班課程；13個社團(tuán)，18個活動小組特長社團(tuán)課程和“四走進(jìn)” 實踐課程。

3、挖掘整合資源，保障了課程有效實施

學(xué)校加大投入，增設(shè)物質(zhì)資源；地校課時，合理整合使用；課程師資，家校社會共用。

三、存在的問題及改進(jìn)措施：

問題一：

師資隊伍現(xiàn)狀與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)還存在差距，有67%的課堂教學(xué)存在教師關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展做的不夠。改進(jìn)措施：

1、深化校本研修，加強(qiáng)教師梯隊建設(shè)，提升團(tuán)隊專業(yè)化水平?！裆罨處熥x書工程，提升教師教育智慧。

●實施學(xué)校“名師工程”和“師徒結(jié)對”工作，發(fā)揮名師、骨干的引領(lǐng)輻射作用?！褚雰?yōu)質(zhì)教育資源，深化教師發(fā)展校學(xué)術(shù)活動，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

2、深化教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

●加強(qiáng)“學(xué)為基點、有效教學(xué)”研究，提高教師課堂教學(xué)水平。●實施“項目推進(jìn)”，提升校本研究實效。

●開展“教學(xué)改革”，引領(lǐng)教師關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展。問題二：

學(xué)校空間的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需要，專用教室、學(xué)生活動空間受限。改進(jìn)措施：

1、對學(xué)校有限空間進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)調(diào)配，提高空間使用效率。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化問題的及時性解決，提高工作的執(zhí)行力。

第四篇：課程實施自查報告

第四部分 課程實施（自評得分145分）教育教學(xué)研究深入扎實，教育教學(xué)活動豐富高效，課程實施嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

1、教學(xué)研究深入扎實。（自評得分35分）

新課程方案如何有效的實施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這一問題上，我校認(rèn)識到位，行動積極。教研機(jī)構(gòu)健全，建立健全了“校長室——分管校長——教導(dǎo)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu)，并成立了督導(dǎo)室，分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計劃，教研計劃針對性強(qiáng)，符合學(xué)校實際。

在教研活動方面，學(xué)校教導(dǎo)處積極開展工作，學(xué)期之初制定周密的教研計劃，學(xué)期末教導(dǎo)處及時進(jìn)行總結(jié)。為把課程方案的實施落在實處，更加扎實有效，學(xué)校又進(jìn)行了很多不拘形式的教1 研活動，如派教師外出學(xué)習(xí)匯報課、骨干教師示范課、青年教師研究課，學(xué)校還組織新聘教師入門課、青年教師過關(guān)課，全體教師撰寫課例和教學(xué)反思等，這些活動都以解決具體問題為主題，實用性和可操作性強(qiáng)，學(xué)校還對搞得好的備課組、教研組以及個人進(jìn)行表彰。

在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了一定的成果，目前學(xué)校已經(jīng)制作課件達(dá)3000多個，有70多個課件在省市比賽中獲獎，先后有27名教師在省市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎，200多篇論文在市級以上評比中獲獎或省級以上刊物發(fā)表，6人獲得全國模范教師、全國百名教書育人先進(jìn)個人等國家級榮譽(yù)稱號，12人獲得山東省優(yōu)秀教師、山東省教學(xué)能手等省級榮譽(yù)稱號，72人獲得東營市優(yōu)秀教師、東營市教學(xué)能手等市級榮譽(yù)稱號。

2、教學(xué)活動靈動高效。（自評得分50分）

課堂是教學(xué)的主陣地，只有構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)機(jī)制，才能在質(zhì)量競爭中取得最終和最大的優(yōu)勢。我校認(rèn)真研究省市下發(fā)的《關(guān)于深化高中課堂教學(xué)改革的意見》。老師備課根據(jù)學(xué)情在知識、能力、價值觀方面進(jìn)行充分備課，摒棄滿堂灌、填鴨式等低效教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極思考，主動參與，大膽探究。努力實踐啟發(fā)式、探究式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。開展了豐富多彩的說課，磨課，青年教師基本功入門課、過關(guān)課，中年教師研究課、匯報課以及課堂教學(xué)大比武等活動，在這些活動中，要求每節(jié)課的理念都按照新課程實施方案中對課堂教學(xué)的要求進(jìn)行，課堂教學(xué)符合“五個轉(zhuǎn)變”和探究性教學(xué)的要求，教學(xué)目標(biāo)既體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又符合學(xué)生實際，教學(xué)過程思路清晰，注重師生互動；教學(xué)2 內(nèi)容科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、完整，體現(xiàn)思想性和時代性，注重突出重點、突破難點，適應(yīng)學(xué)生的接受能力。根據(jù)教學(xué)實際，恰當(dāng)選用不同的教學(xué)手段，充分發(fā)揮各種媒體在教學(xué)中的輔助作用。學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新意識，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得到培養(yǎng)與發(fā)展，學(xué)校每學(xué)期的課堂教學(xué)調(diào)研活動以及推門聽課制度，有效地推動了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在學(xué)校精心組織和老師們的努力下，我校老師在論文、優(yōu)質(zhì)課和教研方面取得了許多成果。

學(xué)校在積極開展課堂教學(xué)研究與深化的過程中，也非常重視第二課堂和特長生的培養(yǎng)，各學(xué)科都成立了課外興趣小組，定期開展活動，學(xué)校每學(xué)期都有豐富多彩的課外活動，如各種演講比賽和辯論賽、書法比賽、英語短劇表演、英語晚會、元旦文藝晚 會、籃球比賽、越野賽、拔河比賽、運(yùn)動會、各種報告會、詩歌朗誦會、校園歌手大賽、大合唱比賽等，這些活動豐富活躍了校園生活，培養(yǎng)了學(xué)生興趣和能力，使學(xué)生身心得到了鍛煉和熏陶。我校藝體教學(xué)連續(xù)多年在全市高考中取得優(yōu)異成績，多名學(xué)生在市縣運(yùn)動會、藝術(shù)大賽中獲得第一名。每個年級都成立了研究性學(xué)習(xí)組織，制定了完善的規(guī)章制度、實施方案和評價制度，定期安排學(xué)生參加社會實踐活動，社會反映良好。

學(xué)校建立了研究性學(xué)習(xí)管理制度，成立了以校長為組長的研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了學(xué)校各部門職責(zé)，制定了研究性學(xué)習(xí)課程實施方案，并且認(rèn)真組織實施。同時學(xué)校積極組織學(xué)生參加社會實踐，搞好社區(qū)服務(wù)，如到宜坤和金冠兩家化工企業(yè)參加社會實踐，到福利院為孤寡老人服務(wù)，清掃大街，協(xié)助社區(qū)清掃廁所、清除雜草垃圾等。通過廣泛參加社會實踐和社區(qū)服務(wù)，3 豐富了教育資源，拓寬了育人天地，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3、教育活動豐富多彩。（自評得分20分）

學(xué)校在積極開展課堂教學(xué)的研究與深化的過程中，也非常重視常規(guī)教育活動的開展。從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，政教處通過班級督導(dǎo)報等形式每周通報各班常規(guī)管理情況，團(tuán)委通過升旗儀式、校會、廣播、每周一的大典等形式開展了感恩教育、惜時教育和自信心培養(yǎng)等一系列活動。各班都在班主任的指導(dǎo)下定期召開班會，班會主題大多根據(jù)每個年級學(xué)生特點和本班實際情況制定，班會效果顯著。

在主題教育中，我校以正確的人才觀和教育價值觀為指導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、措施得力，堅持德、智、體、美并舉，學(xué)校先后獲得“山東省教書育人先進(jìn)單位”、“山東省德育工作先進(jìn)集體”、“省文明單位”、“山東省綠色學(xué)校”等榮譽(yù)稱號。學(xué)校聘請三 名法律副校長，定期召開法律報告會。學(xué)校還組織了“法制宣傳報告會”、“交通安全報告會”、“向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，拒絕污染”、“崇尚科學(xué)，反對邪教”等系列活動，都收到了良好的效果。校團(tuán)委組織的以“收集廢紙，保護(hù)環(huán)境，奉獻(xiàn)愛心”為內(nèi)容的“青春暖流”助學(xué)活動已集資近6萬元，救助貧困生近300人次，在社會上產(chǎn)生了良好反響，成為全縣團(tuán)委學(xué)習(xí)的典型，事跡被《大眾日報》《中國環(huán)境報》報道。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任意識，學(xué)校團(tuán)委組織各班向四川災(zāi)區(qū)捐款近7萬元，為本校學(xué)生李元鵬和外校生周東亮兄弟捐款共計近5萬多元，為他們家庭解決了很大困難。

為培養(yǎng)學(xué)生感恩意識激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，學(xué)校先后邀請李陽瘋狂英語講師蔡睿、清華大學(xué)教授蔣正榮、激勵大師趙一博和廣西教授黃耀全到學(xué)校進(jìn)行講座和演講。

4、課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，嚴(yán)格執(zhí)行省規(guī)范要求。（自評得分40分）

在課程實施中，學(xué)校嚴(yán)格遵守上級的有關(guān)辦學(xué)規(guī)范的要求，學(xué)校把“山東省高中辦學(xué)規(guī)范40條”印發(fā)給每個班級和辦公室，對每個班、每位教師都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范。走讀生每天到校時間不早于7點，晚自習(xí)自愿到校學(xué)習(xí)且可以提前一節(jié)自習(xí)離校，寄宿生晚自習(xí)結(jié)束時間不到晚22點，每天保證學(xué)生有8個小時以上的睡眠時間，雙休日和其他國家法定節(jié)假日嚴(yán)格執(zhí)行上級的有關(guān)規(guī)定。

為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，教導(dǎo)處出臺了《作業(yè)管理規(guī)定》，對作業(yè)布置進(jìn)行了規(guī)范，布置作業(yè)涵蓋所有學(xué)習(xí)領(lǐng)域且總量不超過2小時，并分層次布置作業(yè)。不定期通過學(xué)評教等形式了解教師布置作業(yè)情況，對不按要求布置作業(yè)的的老師及時提出批評。在內(nèi)容上體現(xiàn)實踐性、探究性。

教輔資料的選用完全符合省教育主管部門的有關(guān)規(guī)定，各任課教師只能選用完全符合省教育主管部門要求的教學(xué)資料。學(xué)校不定期對老師選用資料情況進(jìn)行調(diào)查，徹底杜絕了教師濫用資料的現(xiàn)象發(fā)生。

學(xué)校上午和下午各有30分鐘開展兩操活動，每天下午課外活動半小時，外加每周的體育課，學(xué)生每天集體體育鍛煉時間在1小時以上。學(xué)校還通過組織越野賽、運(yùn)動會、籃球賽、足球賽、乒乓球比賽等多種形式的比賽讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣。各年級被每學(xué)期兩次對學(xué)生進(jìn)行體育達(dá)標(biāo)測試，每年組織學(xué)生到縣二院進(jìn)行體檢。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，我校被評為“國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法”先進(jìn)單位和“山東省體育傳統(tǒng)項目”學(xué)校。

第五篇：課程實施自查報告

閆千戶小學(xué)三級課程實施自查報告

近年來，我校秉承“讓每一朵如花的生命綻放”的教育理念，追求走向關(guān)懷生命的教育理想。學(xué)校通過三級課程開發(fā)、實施與管理，走內(nèi)涵發(fā)展之路，努力實現(xiàn)“健康、文明、智慧”的培養(yǎng)目標(biāo)。

學(xué)校不斷強(qiáng)化三級課程的有效實施和規(guī)范管理，開齊開足各類課程，優(yōu)化國家課程質(zhì)量，深化地方課程研究，加大校本課程開發(fā)與實施，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中成為身心健康品行優(yōu)、基礎(chǔ)扎實思維活、興趣廣泛能力強(qiáng)的社會人。

為落實三級課程的實施，學(xué)校定期進(jìn)行自查，現(xiàn)將三級課程實施自查情況報告如下：

一、總體評價：

1、課程理念正確，宣傳到位。

學(xué)校一直以來堅持國家課程、地方課程、學(xué)校課程并舉的課程理念，在學(xué)校的三年規(guī)劃中將地方課程、學(xué)校課程的開發(fā)與實施列入學(xué)校的重要發(fā)展項目。學(xué)校通過多種渠道和形式，及時全面地向師生和家長宣傳新課程理念。校園的自然和人文環(huán)境充分體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。

2、課程設(shè)置規(guī)范，不隨意增減課時數(shù)

學(xué)校嚴(yán)格按照《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》、山東省義務(wù)教育地方課程和學(xué)校課程設(shè)置指導(dǎo)意見設(shè)置國家課程、地方課程、學(xué)校課程，保證地方課程、學(xué)校課程課時數(shù)量足，不隨意擠占、挪用課時。

3、科學(xué)配備師資，充分科學(xué)的利用資源。

學(xué)校按照課程方案要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師;教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年齡與職稱，有科學(xué)合理的教師任用激勵機(jī)制。

學(xué)?？朔松炊?，班額大，可用空間少的困難，結(jié)合教學(xué)實際，及時配圖書、實驗器材、體育器械網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施等，充分利用好學(xué)校空間，滿足教學(xué)的需要。學(xué)校能充分調(diào)動家長、社會力量，共同辦好教育工作。

4、“學(xué)為基點”，實施有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校確立了“律動課堂”的教研主題，圍繞主題開展各項教研活動。多位教師的論文、教學(xué)案例獲獎。多位教師出市區(qū)公開課、研究課，優(yōu)質(zhì)課獲獎，4位老師被評為區(qū)級教學(xué)能手。

在各學(xué)科教學(xué)過程中，教師能準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，重點、難點分析準(zhǔn)確，能面向全體，根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)動學(xué)生探究的積極性，教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，練習(xí)設(shè)計針對性強(qiáng)。結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，時間分配有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考教學(xué)方法靈活、有效，參與面大。

5、積極開展教育活動，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。

能利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為規(guī)范的教育。利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日，以及某些有著特殊意義的紀(jì)念日,開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，提升學(xué)生素養(yǎng)。

6、規(guī)范教學(xué)行為，輕負(fù)高效。

定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為。嚴(yán)格按照省教育廳相關(guān)規(guī)定，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三四年級不超過半小時，其他年級每天家庭作業(yè)總量不超過1小時，進(jìn)行作業(yè)改革，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

選用符合省教育行政部門的有關(guān)規(guī)定教輔資料，無亂定教輔資料現(xiàn)象。堅持上好體育課，保證課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。積極開展大課間活動，學(xué)生每天集體體育鍛煉時間不少于1小時。

規(guī)范學(xué)生作息時間，學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間不超過6小時，每天保證9小時睡眠時間。雙休日與其他法定節(jié)假日不上課。

7、改革評價機(jī)制，科學(xué)使用考試結(jié)果。

在學(xué)生中實行等級評價，充分使用好綜合實踐、地方課程、學(xué)校課程評價檔案。實行試卷調(diào)研制度，教師能夠通過學(xué)科成績反思、調(diào)整教學(xué)；引入增值性評價，科學(xué)分析教學(xué)質(zhì)量，不以學(xué)生考試成績作為評價或獎懲教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

二、取得成績

（一）優(yōu)化國家課程

1、課題引領(lǐng)，走實常態(tài)教研。

（1）圍繞學(xué)校研究主題“律動課堂”，進(jìn)行層層課題分解，每學(xué)期各學(xué)科教研組制定教研組研究課題，教師圍繞教研組課題制定個人研究小課題，開展研究活動。

（2）開展專題研究。各教研組通過“個人學(xué)習(xí)——集體分享——嘗試應(yīng)用——網(wǎng)上交流——論壇提升”四步，豐厚教師研究底蘊(yùn)，提高研究能力。

（3）通過傳承課、主題課、同課異構(gòu)等形式，開展課堂教學(xué)研究，促進(jìn)學(xué)科學(xué)術(shù)交流。

2、創(chuàng)新改革，深化提質(zhì)減負(fù)。

（1）實施作業(yè)改革，語數(shù)學(xué)科加強(qiáng)了課堂訓(xùn)練，語文每一課設(shè)計了“課課清”練習(xí)，數(shù)學(xué)每一節(jié)課設(shè)計了“堂堂清”練習(xí)，英語加強(qiáng)了預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計與優(yōu)化，實現(xiàn)輕負(fù)高效。

（2）實施評價改革，運(yùn)用《學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊》更加準(zhǔn)確合理地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的評價與考核。

（3）創(chuàng)新課堂教學(xué)評價，使用《律動課堂評價表》對課堂教學(xué)進(jìn)行科學(xué)的分析，提高課堂教學(xué)效果。

3、多元評價，強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控

（1）教學(xué)常規(guī)評價，向每一個40分鐘要質(zhì)量。

學(xué)校將教學(xué)常規(guī)評價納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，通過按課表上課、按時下課不拖堂、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（讀寫習(xí)慣、閱讀習(xí)慣、預(yù)習(xí)習(xí)慣等）的督查，體育活動、課外活動質(zhì)量評價等，多角度關(guān)注課堂，保障每一個40分鐘的優(yōu)質(zhì)高效。（2）增值評價，進(jìn)行質(zhì)量多維分析與反思。

繼續(xù)使用增值評價，通過每個班級、每個學(xué)生學(xué)業(yè)水平的增幅科學(xué)分析，進(jìn)行質(zhì)量的評價，從橫向看質(zhì)量的均衡，從縱向看學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，多角度監(jiān)控質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)。

（3）興趣率評價，讓每一門課程彰顯魅力。

繼續(xù)使用學(xué)生學(xué)科興趣率評價，通過評價，強(qiáng)化每一門課程的功能，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期一次的學(xué)科興趣率調(diào)研，讓每一位任課教師發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)中存在的問題，指導(dǎo)教師有效改進(jìn)教學(xué)。

（二）深化地方課程

1、“誦經(jīng)典，傳文化”——《傳統(tǒng)文化》魅力無限

我校以地方課程《傳統(tǒng)文化》為依托，實施讀書工程“誦經(jīng)典，傳文化”，讓傳統(tǒng)文化浸潤學(xué)生心靈，啟迪學(xué)生智慧，構(gòu)建高品質(zhì)的學(xué)校文化。各年級選派優(yōu)秀語文教師擔(dān)任《傳統(tǒng)文化》課程的教學(xué)，通過深入開展教學(xué)研究，每日“大聲朗讀”活動、“書香學(xué)子”的評選等舉措鞏固和提高課程質(zhì)量。

2、有效整合，扎實推進(jìn)《環(huán)境教育和安全教育》課程實施（1）教材內(nèi)容的整合： 將地方課程《環(huán)境教育》教材的知識性、科學(xué)性與地方課程《安全教育》教材的趣味性、廣泛性進(jìn)行整合，兩套教材相互補(bǔ)充，使教學(xué)內(nèi)容更加充實。

（三）豐富學(xué)校課程

1、完善了《學(xué)校校本課程開發(fā)與實施規(guī)劃》，制定了學(xué)期的執(zhí)行計劃并有效實施。

2、《紙藝》和《柔道》兩門學(xué)校課程，讓學(xué)生有更多的時間進(jìn)行探究、實踐。同時，在學(xué)校柔道課程中，五六年級學(xué)生多次在各級比賽中取得優(yōu)異成績。

三、存在的問題及改進(jìn)措施：

問題一：

師資隊伍現(xiàn)狀與學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)還存在差距，有67%的課堂教學(xué)存在教師關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展做的不夠。改進(jìn)措施：

1、深化校本研修，加強(qiáng)教師梯隊建設(shè)，提升團(tuán)隊專業(yè)化水平。（1）深化教師讀書工程，提升教師教育智慧。

（2）實施學(xué)校“名師工程”和“師徒結(jié)對”工作，發(fā)揮名師、骨干的引領(lǐng)輻射作用。（3）引入優(yōu)質(zhì)教育資源，深化教師發(fā)展校學(xué)術(shù)活動，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。

2、深化教學(xué)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（1）加強(qiáng)“律動課堂”研究，提高教師課堂教學(xué)水平。（2）實施“課題推進(jìn)”，提升校本研究實效。

（3）開展“教學(xué)改革”，引領(lǐng)教師關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展。問題二：

學(xué)校空間的發(fā)展不能適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的需要，專用教室、學(xué)生活動空間受限。改進(jìn)措施：

1、對學(xué)校有限空間進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)調(diào)配，提高空間使用效率。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化問題的及時性解決，提高工作的執(zhí)行力。