第一篇：學校、學科教師落實”班班通”教學應用培訓工作責任書

學校、學科教師落實”班班通”教學應用培訓工作責任書

為切實保證”班班通”教學應用培訓工作落實到位，全面提高教師操作、使用”班班通”設備和資源的能力，實現”班班通”設備“人人能操作、個個會使用”，學校與學科教師就落實培訓工作簽訂本責任書。

一、學校要制定培訓工作計劃，提供培訓場地與環境，合理安排培訓時間，確保所有學科教師能夠按照要求參加并完成校本學科教師培訓工作。

二、學科教師要按照學校要求參加校本學科教師培訓，積極配合學校完成培訓任務；配合縣（區）教育裝備中心完成考核任務，確保考核合格；要利用“班班通”設備和資源開展課堂教學，逐步將設備和資源與課堂教學有機融合，提高教學水平。

本責任書一式兩份，學校、學科教師各存一份。

學校 校長： 學科教師：

二〇一四年 月 日

第二篇：班班通校本學科教師培訓總結

班班通校本學科教師培訓總結

根據《關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》精神，安徽省教育廳《關于開展義務教育薄弱學校標準化建設“班班通”教學應用培訓的通知》（省電教?2012?47號）及《關于開展義務教育薄弱學校標準化建設“班班通”教學應用培訓的通知》（教電函?2012?95號）等文件精神要求，我校認真組織教師參加班班通使用培訓，考核，達到了較為理想的效果。

我們建立培訓小組,制定培訓方案，按部就班進行培訓。

學校建立了以校長魯舜為組長，劉子標副校長為副組長，辦公室主任鄭小偉為業務主任的培訓工作小組。

在小組指導下開展培訓工作。按照上級要求，我們制定了培訓方案，方案要求全體教師都要進行培訓，都要參加考核，都要考核合格。針對教師的計算機水平不同，教師年齡段不同，我們采取了集中培訓與分散輔導和教師自學相結合的培訓方式。收到了良好效果。在集中培訓時，我們利用教師周四中午的業務學習時段，在多媒體室播放培訓光盤，教師先從理論上感知操作方法。接下來我們讓參加骨干技術培訓的鄭小偉老師在班班通教室里現場操作演示，隨后分幾組教師隨即練習，我們分別指導教師的隨機操作。在教師課余時間，我們培訓室隨時開放，教師隨時練習，很快，大部分中青年教師都熟練掌握了操控方法，能運用多媒體上課。我們鼓勵教師注冊教師資源網，利用網絡進行交流學習。都達到了很好效果。

對于幾個老年教師他們也不甘落后，經常單獨要求我們輔導。我們也

是有空就指導，讓他們也基本掌握了班班通用法，能進行簡單的操作。培訓中我們還結合考核要求與試題，有針對性的展開培訓，使考核培訓緊密結合，促使教師積極培訓，達到合格。

按照上級要求，為了促使培訓順利進行，達到每個老師都掌握，我們給每個教師簽訂了培訓責任書，讓教師明確作為一個現在的老師，必須學會使用現代化的教學工具，來促進教學質量的提高。這樣讓老師認識到位，培訓到位，效果甚好。

班班通應用要熟練，要深入教學，還要老師會電子備課，利用備課平臺，利用課程資源，結合教學經驗，做自己的課件，上好多媒體課，上出自己的課堂特色，還需要花很大功夫，還需要深入培訓，我們的工作還很多，我們會努力做好的。

張店中心中學

2012年10月

第三篇：班班通校本學科教師培訓總結

“班班通”校本學科教師培訓總結

根據《關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》精神，安徽省教育廳《關于開展義務教育薄弱學校標準化建設“班班通”教學應用培訓的通知》 及《關于開展義務教育薄弱學校標準化建設“班班通”教學應用培訓的通知》等文件精神要求，我校認真組織教師參加班班通使用培訓，考核，達到了較為理想的效果。

一、我們建立培訓小組,制定培訓方案，按部就班進行培訓。

學校建立了以校長陳明生為組長，業務骨干方亮為技術管理員，全體教師積極參與的培訓工作小組。在小組指導下開展培訓工作。

二、狠抓培訓過程，提高培訓質量。

按照上級要求，我們制定了培訓方案，方案要求全體教師都要進行培訓，都要參加考核，都要考核合格。針對教師的計算機水平不同，教師年齡段不同，我們采取了集中培訓與分散輔導和教師自學相結合的培訓方式。收到了良好效果。在集中培訓時，我們利用教師的業余時間，在多媒體教室播放培訓光盤，教師先從理論上感知操作方法。接下來我們讓參加骨干技術培訓的方亮老師在班班通教室里現場操作演示，隨后分組教師隨即練習，我們分別指導教師的隨機操作。在教師課余時間，我們教室隨時開放，教師隨時練習，很快，大部分教師都熟練掌握了操控方法，能運用多媒體上課。我們鼓勵教師注冊教師資源網，利用網絡進行交流學習。都達到了很好效果。對于幾個老年教師，我們也是有空就指導，讓他們也基本掌握了班班通使用方法，能進行簡單的操作。培訓中我們還結合考核要求與試題，有針對性的

展開培訓，使考核培訓緊密結合，促使教師積極培訓，達到合格。按照上級要求，為了促使培訓順利進行，達到每個老師都掌握，我們給每個教師簽訂了培訓責任書，讓教師明確作為一個現在的老師，必須學會使用現代化的教學工具，來促進教學質量的提高。這樣讓老師認識到位，培訓到位，效果甚好。

三、加強運用，提高培訓效果

班班通應用要熟練，要深入教學，還要老師會電子備課，利用備課平臺，利用課程資源，結合教學經驗，做自己的課件，上好多媒體課，上出自己的課堂特色，我校多次舉辦暢言教學與備課系統的培訓，全體教師積極參與，了解備課系統的運用，部分教師還將暢言備課系統程序安裝在家用電腦上，課后進行電子備課，取得了很好的效果。

班班通設備的高效使用，信息資源的整合，讓老師做出符合本班學生特點的課件等許多工作，還需要我們花很大功夫，還需要深入培訓，我們的工作還很多，我們會努力做好的。

鹿吐石鋪小學 2012年12月25日

第四篇：班班通應用培訓總結

仁懷市茅壩一小校本部

“班班通”技能應用培訓總結

為了讓多媒體技術更好地為日常教學服務，提高教師利用“班班通”設備和資源進行課堂教學的能力，根據仁懷市教科局的要求，我校在中心校的精心組織下于2013年11月5日進行了班班通應用的培訓。雖然這次培訓的時間很短，但對我校教師來說，受益是非常多的。它讓我們充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性，使教師的眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發。下面就此次培訓活動總結如下：

一、思想重視，氛圍濃厚

在接到中心校通知后，學校領導第一時間找到參與市班班通培訓的教師，了解情況做好分工，布置教案和課件，積極營造濃厚的學習氛圍。本次培訓全校共有36名教師參加，參培率達100%，培訓結束后都還有部分教師仍然興趣高昂，繼續留在會議室學習。

二、培訓有序 學有所獲

培訓過程中培訓老師熱情飽滿，老師們傾聽認真，討論熱烈，改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。尤其電子白板的直觀性和易操作性，以及多種教學軟件的介紹，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了，興趣濃了，對自己的教學也有了新的目標和方向。為教師的教學進一步提升奠定了基礎。

1、“班班通”設備等同于黑板的功能

“班班通”設備具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡單使用：電視機、計算機等，這些功能簡單易學。此功能的應用，使老師們心中會有安全感，可以保證課程按照自己原有已習慣的方法進行，不會出現大問題。

2、“班班通”設備操作簡單，兼容性強

學過“班班通”的老師都知道，“班班通”設備操作也比較簡便，一個“工具箱”闖天下，通過一些簡單的設置，我們的課件完全可以就用一個工具箱來完成整個教學過程。制作課件側重于課前的教學程序與教學媒體的設計；側重于教學資源收集整理（電子版課文、圖片、動畫、視頻等）；側重于課堂教學中隨機生成；側重于微教學單元的開發。“班班通”的機動性也非常不錯。

總之，“班班通”是實現傳統與現代教育結合的一款全新的、功能強大的高科技教學工具，它既繼承了普通黑板這一教學手段的優點，又整合了現代多媒體教學的優勢，特別是它在交互式學習、合作式學習、啟發式學習等方面具有獨特優勢。它的多功能性為教師授課和學生學習提供了嶄新的舞臺，發揮“班班通”的輔助教學優勢，將更有利于實現課堂教學方式的變革和教師自身專業化的成長。

但是它畢竟只是一種工具，一種協助師生教學相長的工具。作為教師，我們需要學習的東西還很多很多，為了讓我們能更好的使用“班班通”設備，我們還應加強自身的學習！

三、定期交流 提高素養

今后我們學校將結合培訓知識做好以下工作：

1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內容，不定期組織教師交流學習，不斷提高教師的教學能力和信息素養。

2、積極開展信息技術和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高學校現有資源的利用效率。

仁懷市茅壩一小校本部

2013年11月5日

第五篇：班班通設備管理應用工作組織機構

“班班通”設備管理應用工作組織機構

一、設備管理應用領導小組

成立以校長為組長、分管領導為副組長、班主任為成員的領導小組。加大對“班班通”設備的管理力度。

組長：殷李寧（校長、負責整體實施與推進）副組長：倪勁松（副校長、負責設備管理評價）成員：魯春松（教務主任、負責設備使用評價）張汪勤（教務副主任、負責設備使用評價）

電教管理員于從沫（負責應用指導及檔案管理工作）全體班主任（負責本班的設備管理及應用）

二、教學教研領導小組

負責應用和教學資源整合等方面的研究，切實提高教學效益。組長：倪勁松（副校長、負責整體實施與推進）副組長：魯春松（教務主任、負責設備管理評價）

張汪勤（教務副主任、負責設備使用評價）

成員：全體教研組組長（負責課堂應用指導）

三、校本培訓領導小組

組長：倪勁松（副校長、負責整體實施與推進）副組長：魯春松（教務主任、負責設備使用培訓）

張汪勤（教務副主任、負責設備使用考核）

成員：于從沫 路施寶（管理員、負責設備維修和應用指導及檔案管理。）

太湖縣花園中學二0一二年八月三十