第一篇：班班通教學教師考核方案（推薦）

班班通教學教師考核方案

（2015-2016學年度）

為充分發揮我校班班通工程在教育教學中的作用，全面推進我校教育信息化建設步伐，進一步提高小學教育教學質量，根據上級有關文件精神，結合我校實際，現就加強我校班班通工程的培訓、管理和應用工作，特制定如下量化方案：

一、培訓學習（20 分）

1、培訓考勤（10 分）：學校建立班班通培訓學習考勤記錄，教師按照學校規定的培訓學習時間參加培訓學習，每請假一次扣 1 分，遲到一次扣 0.5 分，曠工一次扣2 分；

2、學習記錄（10 分）：教師建立培訓學習記錄計5 分；記錄內容及時、認真、不缺項計10 分（記錄不及時、不認真，每缺一項扣2 分）。

3、按照教育局和學校要求，學校實行分期、分內容、分層次培訓。

4、本項考核按照教師出勤、學習情況由學校統一考核量化。

二、應用教學（60 分）：

1、根據不同學科資源的擁有情況和學科本身的特點，要求教師課堂使用率必須達到總課時的30%，并符合合理、有效的原則。

五、六年級每天語、數、外學科至少利用白板上一節課（缺少一節扣2 分）。

2、要求教師在教案中有“班班通”教學資源的選擇與教學設計，上完課后在專用記載表中進行記錄。學校每月要對“班班通”教學的教案和各班登記冊進行專項檢查登記（缺一次記錄扣 2 分，教學設計不夠完整扣 1 分）。

3、使用記錄的保存和資源庫的建立。教師上課電子板書保存到E 盤“上課記錄”文件夾下，上課記錄文件夾下應分月建立文件夾，以便分段匯總。使用過的課件要保存到E 盤“教學資源庫”中,教學資源庫下應建立對應的學科文件夾，分類存放。E 盤要設置共享，資源定期并入學校資源庫，不得任意刪除（沒及時或不按要求建立扣 1 分，資源沒保存扣 2 分，隨意刪除扣5 分）。

4、學期末每位教師要寫出一份電子白板應用心得體會（沒有心得體會扣5 分）

5、學校對運用工作特別突出的年級、教研組、個人進行不同形式的獎勵，對運用未達標者，在年終績效考核中扣除一定的分數。

三、使用管理（20 分）

1、衛生管理（5 分）：衛生不干凈、有塵土，每發現一次扣1 分。

2、軟硬件管理（10 分）：因操作不當導致不能用，每維修一次扣1 分；造成硬件損壞的要按價賠償外，扣10 分。

3、課堂管理（5 分）課堂不注意組織學生，不注意按要求使用，每發現一次扣2 分。

四、考核量化：

1、本方案實行百分制，滿分100 分，按照以上方法實行量化考核，學期末將按照一定比例折入教師量化總考核中。

2、加強培訓與應用考核力度，注重考核結果的使用。考核結果與評先表模、職稱評聘、講課比賽等結合起來。

定遠第二初級中學

2015.3

第二篇：班班通應用考核細則

班班通應用考核細則

為充分發揮我校班班通工程在教育教學中的作用，全面推進我校教育信息化建設步伐，進一步提高小學教育教學質量，根據上級有關文件精神，結合我校實際，現就加強我校班班通工程的培訓、管理和應用工作，特制定如下量化方案：

一、培訓學習（20 分）

1、培訓考勤（10 分）：學校建立班班通培訓學習考勤記錄，教師按照學校規定的培訓學習時間參加培訓學習，每請假一次扣 1 分，遲到一次扣 0.5 分，曠工一次扣2 分；

2、學習記錄（10 分）：教師建立培訓學習記錄計5 分；記錄內容及時、認真、不缺項計10 分（記錄不及時、不認真，每缺一項扣2 分）。

3、按照教育局和學校要求，學校實行分期、分內容、分層次培訓。

4、本項考核按照教師出勤、學習情況由學校統一考核量化。

二、應用教學（60 分）：

1、根據不同學科資源的擁有情況和學科本身的特點，要求教師課堂使用率必須達到總課時的30%，并符合合理、有效的原則。

五、六年級每天語、數、外學科至少利用白板上一節課（缺少一節扣2 分）。

2、要求教師在教案中有“班班通”教學資源的選擇與教學設計，上完課后在專用記載表中進行記錄。學校每月要對“班班通”教學的教案和各班登記冊進行專項檢查登記（缺一次記錄扣 2 分，教學設計不夠完整扣 1 分）。

3、使用記錄的保存和資源庫的建立。教師上課電子板書保存到E 盤“上課記錄”文件夾下，上課記錄文件夾下應分月建立文件夾，以便分段匯總。使用過的課件要保存到E 盤“教學資源庫”中,教學資源庫下應建立對應的學科文件夾，分類存放。E 盤要設置共享，資源定期并入學校資源庫，不得任意刪除（沒及時或不按要求建立扣 1 分，資源沒保存扣 2 分，隨意刪除扣5 分）。

4、學期末每位教師要寫出一份電子白板應用心得體會（沒有心得體會扣5 分）

5、學校對運用工作特別突出的年級、教研組、個人進行不同形式的獎勵，對運用未達標者，在年終績效考核中扣除一定的分數。

三、使用管理（20 分）

1、衛生管理（5 分）：衛生不干凈、有塵土，每發現一次扣1 分。

2、軟硬件管理（10 分）：因操作不當導致不能用，每維修一次扣1 分；造成硬件損壞的要按價賠償外，扣10 分。

3、課堂管理（5 分）課堂不注意組織學生，不注意按要求使用，每發現一次扣2 分。

四、考核量化：

1、本方案實行百分制，滿分100 分，按照以上方法實行量化考核，學期末將按照一定比例折入教師量化總考核中。

2、加強培訓與應用考核力度，注重考核結果的使用。考核結果與評先表模、職稱評聘、講課比賽等結合起來。

第三篇：班班通應用考核細則

定遠縣青山學校班班通應用

考核細則

為充分發揮我校班班通工程在教育教學中的作用，全面推進我校教育信息化建設步伐，進一步提高小學教育教學質量，根據上級有關文件精神，結合我校實際，現就加強我校班班通工程的培訓、管理和應用工作，特制定如下量化方案：

一、培訓學習（20 分）

1、培訓考勤（10 分）：學校建立班班通培訓學習考勤記錄，教師按照學校規定的培訓學習時間參加培訓學習，每請假一次扣 1 分，遲到一次扣 0.5 分，曠工一次扣2 分；

2、學習記錄（10 分）：教師建立培訓學習記錄計5 分；記錄內容及時、認真、不缺項計10 分（記錄不及時、不認真，每缺一項扣2 分）。

3、按照教育局和學校要求，學校實行分期、分內容、分層次培訓。

4、本項考核按照教師出勤、學習情況由學校統一考核量化。

二、應用教學（60 分）：

1、根據不同學科資源的擁有情況和學科本身的特點，要求教師課堂使用率必須達到總課時的30%，并符合合理、有效的原則。

五、六年級每天語、數、外學科至少利用白板上一節課（缺少一節扣2 分）。

2、要求教師在教案中有“班班通”教學資源的選擇與教學設計，上完課后在專用記載表中進行記錄。學校每月要對“班班通”教學的教案和各班登記冊進行專項檢查登記（缺一次記錄扣 2 分，教學設計不夠完整扣 1 分）。

3、使用記錄的保存和資源庫的建立。教師上課電子板書保存到E 盤“上課記錄”文件夾下，上課記錄文件夾下應分月建立文件夾，以便分段匯總。使用過的課件要保存到E 盤“教學資源庫”中,教學資源庫下應建立對應的學科文件夾，分類存放。E 盤要設置共享，資源定期并入學校資源庫，不得任意刪除（沒及時或不按要求建立扣 1 分，資源沒保存扣 2 分，隨意刪除扣5 分）。

4、學期末每位教師要寫出一份電子白板應用心得體會（沒有心得體會扣5 分）

5、學校對運用工作特別突出的年級、教研組、個人進行不同形式的獎勵，對運用未達標者，在年終績效考核中扣除一定的分數。

三、使用管理（20 分）

1、衛生管理（5 分）：衛生不干凈、有塵土，每發現一次扣1 分。

2、軟硬件管理（10 分）：因操作不當導致不能用，每維修一次扣1 分；造成硬件損壞的要按價賠償外，扣10 分。

3、課堂管理（5 分）課堂不注意組織學生，不注意按要求使用，每發現一次扣2 分。

四、考核量化：

1、本方案實行百分制，滿分100 分，按照以上方法實行量化考核，學期末將按照一定比例折入教師量化總考核中。

2、加強培訓與應用考核力度，注重考核結果的使用。考核結果與評先表模、職稱評聘、講課比賽等結合起來。

第四篇：教師班班通工作總結

班班通應用工作總結

學校“班班通”設備的開通和應用，為教師的教學和學生的學習都帶來了很大的變化。回顧我對“班班通”設備的使用經歷，現將我的因應用工作總結如下：

一、班班通管理和應用情況

1、學校領導重視、管理制度健全

為了更好地利用遠教資源，充分發揮“班班通”教育教學設備的作用，把現代化的信息教育技術與學校教育、及學科教學有機的整合，最大限度的發揮它的效用，我校專門組織學校領導對多媒體教學和班班通設備進行管理和使用記錄。在使用初期，學校還專門請專家對廣大教師進行專業培訓，這為更加有效地利用好“班班通”設備，更加有效地利用好優質教育資源起到了很重要的保駕護航的作用。

2、學校培訓、教師交流

為了提高教師的應用水平，學校在開學初及教研活動中多次對教師進行多種形式的技術培訓和交流活動。如集體培訓、分散練習、年輕技術熟練的教師帶老教師等。通過學校的培訓、相互交流，我逐漸認識和掌握了‘班班通’設備系統的運用和操作方法；知曉了遠程教育各資源的類型及來源；能夠較熟練地進行班班通設備及有關系統的操作和使用。

3、從“不習慣—適應—依賴”的轉變

利用網絡資源進行教學是新生事物，由于我的技術水平和能力的影響，開始運用班班通設備系統上課覺得不習慣、麻煩。但是，經過一段時間的使用，我漸漸感受到這一設備的優勢和科學性。如：在數學課上，運用現代多媒體教育教學技術和班班通設備的結合，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動態圖象，帶給學生全新的感受和不同的體驗。現在的我不管是備課還是上課都離不開網絡資源和班班通設備的幫助了，這大大改變了傳統的教學模式，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率。

總之，“班班通”設備的使用，它不光會不斷推進信息化技術的應用水平，提高學校的教育教學質量和整體辦學水平，還在教師的繼續學習和業務能力方面提出了新的要求，讓我們每一位教師都行動起來，真正使##小學成為一顆農村小學校里的璀燦明珠。

第五篇：班班通管理方案

**小學“班班通”設備管理與應用

實施方案

為進一步發揮“班班通”設備的使用效益，使“班班通”更好的為教育教學服務，特制訂我校“班班通”設備管理、應用實施方案：

一、指導思想

為促進教育均衡發展，結合我校現代教育技術裝備管理的實際，進一步完善學校網絡終端建設，拓展和提高“班班通”的使用范圍和使用效益，以“班班通”設備搭建教學平臺，使之成為輔助課堂教學和實施素質教育的有效手段，促使教師把現代教育技術和教育理念運用到教育教學中，在有效的提高課堂效率，促進我校教學質量的大幅度提高的同時減輕學生負擔。

二、組織領導

學校根據“班班通”工作要求成立了以校長為組長的“班班通”工程建設管理及應用工作領導小組，確保此項工作的落實。

組 長：*** 副組長：*** 組 員：***、***、***、***及各班班主任

三、目標要求

（一）實施培訓

結合縣教科局培訓計劃，制定校本培訓計劃，讓教師用好現代教育技術，提高教學質量，促進教育現代化。

1.培訓內容 包括現代教育技術基礎知識、演示文稿、電子表格、Wordw文檔、電子白板使用、現代教育技術基礎知識、多媒體課件制作等內容。

2.工作重點

（1）建立科學新型的、基于信息技術和現代教育技術的教育教學思想和理念。

（2）掌握信息技術和現代教育技術應用的基礎知識和操作技能

（3）根據教材利用各種軟件及資源自己制作課件并用與教學。

（4）使教師由會用、愿用到用好的過渡。3.主要措施及方法

（1）2016年3月，成立“班班通”培訓工作領導小組，學校教育信息化的管理由專人負責，并把“班班通”使用研究工作納入學校工作及教學教研工作計劃中去，形成常規工作。

（2）建立健全“班班通”設備管理與使用制度，加強管理，落實到位。

（3）堅持請進來帶出去的原則，聘請外校業務能力強的教師進行培訓，有計劃選派骨干教師外出學習，同時，組織校內講座，觀看錄像、研討等，以達到轉變教師的教育理論和意識，提高教師運用現代教育技術的能力。

（4）從2016年3月，每周一為“班班通”設備管理與使用培訓時間，有計劃地對教師進行遠程教育資源使用、現代教育技術應用的基礎知識和操作技能、課件制作等方面的培訓。（5）每個月利用業務學習時間開展一次利用遠程教育資源的觀摩課，以提高運用遠程教育資源的積極性，實現教師學習方式和教學行為以及教學方法上的轉變。

（6）開展制作課件評比活動，從2016年開始每學期舉行一次優秀自制課件評比活動（評比出的優秀課件，送上一級評比），以推動全體教師自制課件水平的提高。

（7）積極利用遠程教育資源進行業務學習。

（8）結對互幫：熟悉電腦的教師積極幫助電腦不熟的教師（特別是老教師）使他們能夠基本上會使用電腦，并能利用課件上課。

（9）培訓安排：從2016年3月起每周安排一次對設備和多媒體基本操作、現代教育技術基礎知識和電子白板使用、多媒體課件制作和電子備課、演示文稿、電子表格、Word文檔等相關內容培訓。

（二）使用管理 1.使用范圍

應用“班班通”不但要輔助各學科教學，還要充分利用晨讀、班會、家長會及活動課時間廣泛使用“班班通”，進一步拓展“班班通”的使用范圍，提高設備的使用效益，優化教育方式，提高教學效益。

2.課堂教學應用及要求

（1）學校將加強對“班班通”設備應用的研究與維護，一方面加強對教師日常應用的指導；另一方面結合“課內比教學”活動，通過舉行各種教學研討會、交流會、優質課競賽等形式，3 進一步推動“班班通”設備在課堂教學中的廣泛應用，使之更有效的輔助課堂教學，為提高課堂教學效益服務；

（2）本期“課內比教學”活動，每位教師使用“班班通”設備，上一節觀摩研討課。

（3）教師在教學中使用“班班通”設備，在備課時的學具準備中要有所體現，備足教法與學法。集體備課的學科應在個案補充欄目體現出使用“班班通”設置的情況。

（4）使用的教學資源應在“教學軟件使用記錄簿”中注明出處。

（5）新授課使用率要求達到60%以上。（6）復習課使用率要求達到80%以上。3.督促措施

（1）將“班班通”的使用納入教師教學月檢查和教學常規考查中去，激勵教師使用并用好多媒體。

（2）制定硬性指標：每周每名教師利用多媒體上課不少于6節。

（3）制定使用記錄表，學校領導不定時對教師多媒體的使用進行監督、檢查及考核。

（4）每位教師在任教班電腦的E盤中，各建立一個個人文件夾，并在文件夾中建立“2016秋某年級某學科”子文件夾，本期所有使用的課件、文檔等電子資料，存入子文件夾內，同時注明使用的時間（×月×日第×節課）備查。

（5）教學月檢查和期中、期末教學檢查時，學校將清點文件夾中的課件、文檔資料，結合“班班通使用登記表”中的登4 記情況和課堂巡查記載情況，計算每位教師本期“班班通”使用次數，把它作為考核教師教學完成情況的一項指標。

4.資源庫的建設和應用

各教研組應在自己的電腦上建設學校教學資源庫，將教師課堂教學中自己開發應用的教學課件或文檔，分學科、分年級、分類別存放，教師建立個人資源庫和試題庫，實現教學資源的共享，避免重復勞動和資源流失。

（三）安全維護及設備管理 1.設備管理

（1）各參與“班班通”管理與使用人員按使用的規章制度、管理運行與考核保障機制的要求規范使用與操作，使管理逐步形成制度化，科學化，使用經常化、有效化，提高管理的實效性。

（2）學校將對“班班通”設備的管理與維護情況進行檢查，采取抽查和定期檢查的形式，并于學期末對“班班通”設備的管理與維護情況進行考核。具體考核內容包括：

①“班班通”設備管理情況：（包括設備防護、衛生和設備完好率）

②“班班通”設備使用情況：（包括記錄簿填寫及平均使用率統計、推門查課及公開課的使用情況）

（3）各班對“班班通”設備要有“防塵、防光、防盜、防潮、防火、防碰撞、防觸電和日常維護保養等措施”，確保“班班通”設備的安全和學生的人身安全；提高設備的完好率，確保日常教學的使用。（4）各班要教育學生愛護“班班通”設備，每班配備一名設備管理監督員，負責督促學生愛護設備；每天放學后，班主任要負責督促鎖上設備柜，切斷設備電源，關好門窗，鎖好教室。

（5）上、下午放學后必須對設備進行關機、斷電、斷網工作。

2.設備維護措施

（1）學校安排專人管理、維護“班班通”設備。學校要為遠程教育管理技術人員配備必要的工具及相應的工具軟件。設備故障維護必須在查清楚原因后進行，原因不明不得擅自維護，更不得未經供貨商的同意擅自打開機箱，更換配置的硬件，一般技術故障由學校管理員排除，不能排除的報請學校，由學校安排專業人員排除，屬于硬件的故障，無論是否在保修期范圍內的，學校管理員都要電話和教育技術裝備部門取得聯系，以便盡快維護更換。

（2）在安裝設備時候，學校管理員必須收齊、保管好各設備的說明書、保修卡以及相關的軟件，并編號保管存檔，以便維護使用方便查找。屬于人為損壞的所需的配件及維修費用由損害者承擔。

（3）我校將進一步建立建全管理使用制度，做好文字記載，制度要張貼在醒目的位置。建立行之有效的激勵機制。認真落實各級各部門的管理意見。

（4）所有“班班通”設備必須按要求安裝在規定的地方，不得挪作它用，但也不能擔心設備用壞了而將設備閑置不用，6 一經發現將追究相關教師的責任。確因情況變化需變更地方和用途的，事先要報經教育技術裝備部門同意后方可實施。

（5）加強“班班通”設備的安全保衛工作，設立值班安全保衛制度。

（四）績效評估措施

制定績效評估細則用打分的形式結合平時多媒體的使用情況進行綜合評估，每月進行一次綜合評估，其評估結果將納入每月教學常規考核中。（評估內容包括：課件制作情況、多媒體使用情況、設備管理三大方面）

1.課件制作情況考核評估總分30分，其中多媒體課件制作達到最低標準量（本學期課件和文檔總量30個）得24分；課件制作比賽6分，有課件參賽3分，獲得校級一等獎另加3分，二等獎另加2分，優秀獎另加1分。

2.多媒體使用情況20分。每周使用并記載達到4次的得滿分，學期統計每缺一次扣除2分。

3.“班班通”設備保管情況20分。學期末檢查，設備保管完好的得滿分，每維修一次，使用出現故障的教師扣2分。

4.“班班通”設備日常維護30分。各班要對設備做好“防塵、防光、防盜、防潮、防火、防碰撞、防觸電工作”，如其中一項未完成的對上有該課的所有老師每人次扣1分，并責令其班級責任管理人進行整改，如一個星期內未整改的將扣責任管理人5分。在整改期內未進行整改的，將由學校安排人員進行整改，該班責任管理員的此項得分將以0分計算。5.如果“班班通”設備因管理不當造成被盜、燒損、雷擊等原因使“班班通”設備不能使用的，經調查明確責任后，該責任教師的評分將以0分計算。

小學

**