第一篇：準確把握語言

準確把握語言藝術提高數學課改效益

興平市西城辦中心小學 馮偉

學校教學的中心環節是課堂教學，而課堂教學是師生面對面通過語言交流，完成整個教學過程。語言是教師講解文化知識、傳遞信息的主要載體。因此，教學語言藝術與教學質量的提高有著密切的關系。同樣，在數學課堂教學中，知識的講解，學生的反饋，探究活動的組織與實施，都離不開數學語言的運用。所以，教師語言表達藝術是課堂教學藝術的中心內容。筆者認為，數學課堂教學的語言表達藝術主要體現在以下幾個方面。

一、數學課堂教學語言要力求生動形象

數學內容抽象性強，公式、概念、定理定律較多，加之學生思維能力較差，使得學生學習起來感覺困難較大。這時，教師要善于運用語言魅力，讓抽象的數學知識、概念、公式、定理定律變為具體活動的景象，讓死知識轉化為鮮明的活畫面。

首先，對于不易理解和記憶的比較抽象的數學概念和規律，可以利用夸張、形象的比喻，利用學生較為熟知的過程進行比喻、對比，使知識“死而復活”，有利于學生掌握和理解。

另外，還可以利用幽默、有趣的語言或故事來吸引學生，使學生消除意識疲勞，集中注意力，讓學生在笑聲中加深印象，激發學習興趣，提高課堂效率。比如，在學習《體積和容積》這節課時，我就采用了有趣的故事和魔術表演的方法導入新課，是學生愉快的進入到了課堂學習當中，收到了良好的效果。

二、掌握多種語言技巧提高表達效果

為什么人們都比較愛聽相聲、評書，就是因為在講評書的過程中恰當地運用了各種語言技巧。所以，數學教師也要掌握這些語言技巧，使教學語言隨著教學內容及教學過程的不同而波瀾起伏，吸引學生的注意力，提高教學效率。教師要多收集不同領域的語言技巧，將其利用在數學課堂教學中，使其為提高教學質量服務。但應用不同語言技巧時，也要注意幾點：第一，普通語言一定要表達準確，這是發揮語言技巧的前提。第二，注意語調和語速。同一個詞語或句子，用不同的語調或語速說出來，會讓人產生不同的理解，容易使人產生誤會。重要的內容要將語速放慢，語調提高，加上適當的重復，加深印象；舉例子可以變速變調的說出，使例子生動，具有趣味性，吸引學生的注意力。第三，音量要適度。音量太小不能引起學生注意，使學生產生消極情緒，太大則不僅教師易疲勞，學生也易產生聽覺疲勞，容易分散注意力或產生困意。因此，音量要適中，讓每個位置的學生都能聽清即可。

三，專業性語言要科學準確嚴密

要善于用科學準確的專業性語言表達數學過程，每個概念、公式、定理定律的內容。如在敘述“在同一圓內，直徑是半徑的2倍”時，要給學生重點強調，教師首先要注意語言的嚴密性，才能讓學生學到準確的知識。其次就是要運用準確的數學語言敘述生活中的現象，言傳身教，使學生養成嚴謹的科學態度。同樣，對于學生感到較為抽象的，難懂的詞語，應在科學的基礎上，利用通俗易懂的語言解釋出來。

四、肢體語言升華教學的藝術性

在課堂教學中，還可以利用無聲的語言傳遞某種特殊信息，就是利用手勢、姿態和表情來表達教師的某種意思的肢體語言。教師如果能在課堂教學中熟練準確地運用肢體語言這種無聲的語言來輔助教學，可以在師生間建立一種微妙的關系。你的一個手勢，一個眼神都能起到很好的教育教學目的，師生間的這種默契，可以讓教學收到良好的效果。比如，當你講解完一部分內容后，你可以從學生的眼神、表情中讀懂他們是否理解，當你提出一個問題，如果發現某同學猶猶豫豫，想回答又不敢，這時你向他投去鼓勵、信任的目光，比任何語言都有說服力，都能收到“此處無聲勝有聲”的特殊效果。

教學語言是教育者實施教學過程所必備的基本技能和必要素養，是課堂教學藝術的主要內容和重要組成部分，也是提高課堂教學的必要因素。任何教學方式都離不開教學語言這個有力手段。教育者良好的教學語言藝術修養會把學生的心、學生的注意力牢牢的吸引在課堂教學中，使教學活動輕松、愉快，使學生的學習效率大大提高，教學成果顯著。反之，教育者的語言藝術修養不高，就會“茶壺里煮餃子，有口道不出”，直接導致教育教學失敗。所以，我們每個教育工作者都要致力于提高自身的教學語言修養，準確把握語言藝術，提高課改效益。

第二篇：準確把握

準確把握“三轉”中的幾個問題

近期，委局機關利用半個月的時間開展了“轉職能、轉方式、轉作風”學習討論活動，機關領導班子成員認真領學黨的政策精神和總書記一系列重要講話，機關廣大黨員干部積極踴躍參加學習討論和自我剖析，切實增強了“三轉”的責任感和緊迫感。在本次“三轉”學習討論活動中，本人認真進行了學習思考和自我深刻剖析，有幾點心得體會。概括起來，就是準確把握“三轉”中的“四個問題”。首先是“為什么轉”的問題。在機關“三轉”學習討論活動動員會上，崔書記明確提出，開展“三轉”是黨的十八大之后，中央紀委、監察部根據當前開展黨風廉政建設和反腐敗工作的形勢和任務，對紀檢監察工作提出的明確、具體的要求，也是紀檢監察機關適應新時期反腐倡廉建設，不斷提高反腐敗斗爭實效的必然要求。一言以蔽之，開展“三轉”是形勢使然。這個“形勢”即當前我們黨風廉政建設和反腐敗工作中出現的“三對矛盾”。一是新形勢與舊思維的矛盾。當前黨風廉政建設和反腐敗斗爭面臨許多新形勢新問題，黨員干部違紀違法問題花樣繁多、防不勝防，但少數紀檢監察干部的思維仍然停留在以前，不能與時俱進，與新形勢下黨風廉政建設和反腐敗工作任務要求格格不入。二是新要求與舊觀念的矛盾。紀檢監察機關和干部應嚴格落實“打鐵還需自身硬”和“監督者更要接受監督”的新要求，但極少數紀檢監察干部深受傳統思想和觀念的影響，形式主義、官僚主

義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題嚴重，執法犯法、執紀違紀，影響極壞，亟需解決。三是先進性和落后性的矛盾。保持黨的先進性和純潔性是紀檢監察機關的職責所在，紀檢監察機關和干部更應是先進性的表率和先鋒官，但當前極少數紀檢監察機關存在的“燈下黑”問題、少數紀檢監察干部存在特權思想、特權觀念、特權作風問題等，這些落后與腐朽的問題嚴重侵蝕著紀檢監察機關和干部的先進性。開展“三轉”，就是紀檢監察機關加強自身建設釋放的一種積極信號。

其次是“轉什么”的問題。本次活動的主題是：轉職能、轉方式、轉作風，從工作職責、方法和主體進行了總體部署。但落實到個人具體實際上，就是要轉思想、轉行動、轉要求。一是轉思想。思想是行動的先導。有什么樣的思想就會有什么樣的行動。“三轉”的根本要求還是要轉變紀檢監察機關和干部的“思維”，這種思維主要包括“工作思維”和“身份思維”。“工作思維”重點強調職能定位和工作方法，“身份思維”重點解決工作理念和身份定位的問題。紀檢監察干部要妥善解決好這種思維轉換問題，就要放平心態，主動接受監督。二是轉行動。這種轉變更多地體現在作風方面。作風方面的事不是小事，它體現并決定著一個人的方方面面。作為紀檢監察機關和干部要緊緊扭住這個關鍵，注重小事小節，從小事做起，從具體事抓起，一個一個地糾正和改進自身作風方面存在的問題，持之以恒地自我“糾風”。三是轉要求。“政治堅強、公正廉潔、紀律嚴明、業務精通、作風

優良”和“忠誠可靠、服務人民、剛正不阿、秉公執紀”是對檢監察干部和隊伍的一貫要求。新時期下，重點要做好紀律嚴明工作，特別是黨的政治紀律、組織紀律和學習紀律。學習紀律是基礎，組織紀律是保障，政治紀律是根本，要學會抓住重點，統籌兼顧，切實增強紀律性。

第三是“怎么轉”的問題。這是“三轉”的關鍵環節，決定工作成敗。本人認為應突出做好以下三點：一是堅持力學力行。學習是一種能力，好學才能上進。本次學習討論活動中，我們利用一周的時間，用力用心學習黨的政策方針精神，在思想上領會中央精神實質，啟迪思維，在行動上落實中央要求，把握大局，自覺把思想和行動統一到中央部署要求上來。二是堅持問題導向。發現問題、解決問題是本次活動的切入點和落腳點。在學習討論活動中，委局機關各室組重點對轉職能、轉方式進行了剖析，發現自身方面的問題，機關干部重點對自身作風方面存在的問題進行深刻剖析，制定整治措施。問題導向始終貫徹活動始終，有效提高了活動的實效性。三是堅持結合實際。這是確保活動順利有效開展的重要抓手和保障。堅持活動、工作兩手抓、兩不誤，以活動促工作提升，以工作成效檢驗活動成果。在本次“三轉”活動中，機關注重結合貫徹落實中央精神、黨的群眾路線教育實踐活動、機關集中學習制度等，保障了活動扎實有序開展。

第四是“轉得怎么樣”的問題。本次活動已經收尾，但收尾并不是收場。“轉得怎么樣”的問題始終是衡量本次“三

轉”活動成效的最重要標準，也是今后我們工作開展需要思考的問題。怎么衡量本次活動成果？個人認為：一是與標準比。轉職能重在突出主業，執好紀、問好責、把好關；轉方式重在強化“再監督”，抓工作部署，抓督促檢查，抓問責問效；轉作風重在沉下去、出實招、求實效，切實維護紀檢監察鐵軍形象。標準和要求已經明確出來了，這就需要我們一項一項對照檢查，查缺補缺，心中有數。二是與先進比。要堅持“開門搞活動”的理念，不能閉門造車。紀檢監察機關要與周邊紀檢監察機關比，紀檢監察干部要與優秀紀檢監察干部比。俗話說，不比不知道，一比就明了。只有與先進比，才能看到我們存在的差距，才能百尺竿頭，更進一步，為下一步提升工作水平注入新的能量和動力。三是與要求比。群眾滿意與否是我們從事一切工作價值的衡量標準。接受群眾評判，贏得群眾認可是我們紀檢監察機關和干部“三轉”活動的根本歸宿。因此，要主動接受人民群眾和新聞輿論媒體的監督評判，抱有開放心態，有則改之，無則加勉，絕不能藏著掖著、護短手軟，堅持用群眾要求這把尺子衡量我們的工作，以群眾滿意的形象履職盡責，這才是“三轉”的真諦。

第三篇：把握準確使命

準確把握使命，認真履行職責

大 力 推 進 法 院 文 化 建 設

文水縣人民法院

“國民之魂，文以化之；國家之神，文以鑄之”文化是民族的血脈和靈魂，是國家發展、民族振興的重要支持。十七屆六中全會為我們建立了文化興國的戰略目標，提出了新形勢下推進文化改革發展的指導思想、目標任務、重要方針，重大舉措。我們法院抓緊行動起來，切實把學習貫徹全會精神當做當前的首要政治任務，開展“公正、廉潔、為民”的司法核心價值觀教育，增強隊伍凝聚力、戰斗力，做社會主義文化建設大發展大繁榮的積極建設者、有力保障者，掀起法院文化建設新高潮。

加強法院文化建設是推動社會主義大發展大繁榮的必然要求，是更好地發揮人民法院審判職能作用的重要保障，是提升隊伍素質，實現法院科學發展的有效途徑。

法院文化建設是一項系統工程，內容多、范圍廣、難度大，既需要物質投入，更需要精神塑造。

隨著換屆工作的結束，我來到文水縣人民法院任職。面對這樣一個新環境：墻體裂縫、墻皮脫落、屋頂漏雨、取暖管道近乎堵塞的辦公用房；情緒低落、士氣不振的干警；天天有哭訴鬧訪影響正常辦公的當事人。我認為不解決以下四方面問題，新的審判工作無從展開。

一、涉訴信訪問題

呂梁市委給文水縣委批復需辦理的70件信訪案件中，9件是涉及法院的，全部屬于歷史遺留問題。這幾位老上訪戶只要一到上班時間，就堵在我辦公室門口，不是哭訴就是質問，騰出時間思考問題都成為一種奢侈。司法良知告訴自己，他們也有他們的傷心和無奈，需解開“法結”和“心結”，才能做到案結事了人和。我親自耐心、細致、熱情地為這些上訪戶做釋法明理工作，還通過積極爭取，獲得縣委、縣政府的重視和支持，為專項活動籌備了司法救助基金。9件歷史遺留問題，6件已全部解決，2件實現穩控，1件正處于拍賣階段。

涉訴信訪案件，我們力求做到暢通訴求表達渠道，保持與司法及其他社會制度協調發揮作用，彌補其他制度留下的權利救濟空白地帶；加強了法律援助、注重了保障權益；建立了涉訴信訪甄別制度；建立了涉訴信訪聯動機制等辦法，充分依靠現行政治體制的制度優勢，形成整體解決的合力；注重把群眾合理訴求納入法制化軌道，件件作出唯一明確的法律結論，全力做好息訴罷訪工作；建立信訪終結移交機制，由黨政統籌化解穩控；建立健全長效工作機制，防止信訪反彈。這幾個月來，我們堅持邊處理邊總結，邊實踐邊摸索，不斷深化對涉訴信訪問題的理性思考，效果目漸顯現。

二、執行問題

針對以往執行工作中分管領導、辦案人員相互推委增加當事人訴累現象，調整了黨組成員分工，將執行工作列為我主抓工作之一，要求執行人員樹立生道執行、原情執行、謙抑執行、和諧執行、經濟執行、高效執行等理念，完善相關工作機制，推進清理執行積案工作深入開展、更好地服務大局，竭盡全力保證執行工作所用的人力、物力、財力，要求執行干警“不喊執行難，多想怎么辦”大家群策群力，想方設法，執行案件。

針對執行案件數量多、種類涉及方方面面、錯綜復雜的實際情況，進行分析排隊、按分門別類法根據不同類別確定執行策略；根據執行任務、執行工作難易程度和執行人員特點、性格及業務能力的高低實施分片包干、定職定責法；有的執行案件互相交叉，互有聯系。有的既是申請人，又是被執行人，既是一個債務人，又是多個債權人，對這樣的案件運用抓住焦點、連環解套法；被執行人員在執行過程中，常常與執行人員周旋，白天外出躲債，深夜返回住所，使執行人員數次上門撲空，要用攻克難點、凌晨行動法；對重點區域、重點行業、重點單位、重點對象或久執未結的“骨頭案”、“釘子戶”“賴賬戶”用集中警力、重點執行法；對涉及黨政機關、企事業單位有影響的案件，運用請示匯報、協調執行法。

僅從10月8日-11月9日執行的案件數量就是去年全年執行案件數量的60%。

一個案件的執行，不只是救活一個企業、一戶人家、一個生命，它更維護了法院的形象；一個案件的執行，它不只是對百姓負責，更是對法律負責；一個案件的執行，不僅維護了憲法和法律的尊嚴，更鞏固了黨的執政地位，維護了社會穩定，是構建和諧社會的需要。

三、基礎設施問題

文水法院歷史悠久，辦公用房及其內部設施基本都是目睹法院幾十年發展的見證人，干警在辦公室內春夏接雨，秋冬披大衣，新建辦公樓勢在必行。縣委和縣政府已為審判大樓選好新址，資金取向已初步擬定，擬明年年初動工。

前景雖然美好，但距新樓建成至少得三四年時間，我覺得應在最短時間內給大家一個較為舒適的工作環境。于是多方籌措資金，本著節約適用的原則，將舊樓進行了維修，辦公桌椅全部更新，保證干警能在一個溫暖、敞亮、明凈的辦公環境下工作。

為滿足全院干警文化生活需求，建立了一個集網絡、閱讀、健身、娛樂功能與一體的文化生活區，為干警查閱資料，釋放壓力提供了一個溫馨的場所。用充滿激情的職工文化培養新一代知識型干警，有力促進了單位持續、健康、創新發展。

四、隊伍建設

干警工作動力是審判工作之根本。相信每位干警都是太陽，只要撥開云霧，就能發出光和熱。通過加強隊伍建設，深入學習人民法院審判理念，牢牢抓住司法核心價值觀，促進干警思想意識的提高，全面提升隊伍素質。進行群眾大討論，立足自身，擺問題、查原因，定措施，要干警以為民情懷、百姓情結，以嚴謹、細致、崇尚實干、力戒空談的審判作風，公正、廉潔、高效、文明地審理執行每一起案件。我將“崇尚實干、力戒空談”八個大字高掛在主樓前，象征性的精神載體激勵全院干警真抓實干、奮發進取。八字院訓日漸融入了干警的學習生活工作之中，進而培植了全院爭先創優精神，只爭朝夕的拼搏精神，無私奉獻的敬業精神，精誠配合的團隊精神。

當今世界正處于大發展大變革大調整時期，文化越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，精神文化生活的豐富越來越成為我國人民的熱切愿望。這就要求人民法院立足審判職能的發揮，找準法院工作與文化建設的結合點、著力點；要求人民法院創新思路、科學謀劃、推進法院文化建設縱深發展。為進一步加強法院文化陣地建設，我著手從以下工作做起：

一抓學習抓學習就是要切實加強對社會主義法治理念的學習，堅持對馬克思主義法律思想的學習，自覺抵制西方錯誤法律思想的影響，確保用馬克思主義法律思想占領司法意識形態陣地。學習司法核心價值觀，充分發揮好文化建設的激勵和引導功能，把信念轉化為干警的自覺行動，規范司法行為，著力提升干警精神境界和職業操守。積極開展豐富多彩的文化活動，充分發揮法院文化在陶冶干警情操、凝聚隊伍士氣等方面的重要作用，著力構建尊重人、關心人、幫助人的人文環境，努力營造有利于法院干警身心健康、依法履職的良好氛圍。“職工書屋”中學習網絡的建成、各種法律用書、多種黨報黨刊為干警的學習提供了物質保障。我們還把“職工書屋”的建設與開展“創建學習型組織，爭做知識型干警”活動結合起來，建立了調研獎勵制度，把“職工書屋”作為創爭活動的重要平臺。

日常工作中，我給黨組的其它成員壓擔子，讓他們在精通分管業務的基礎上大膽嘗試多方面的管理實務，為日后從事更高的管理工作奠定堅實的實踐基礎。審委會上，以前是庭長匯報各庭的每一個案子，現在我讓每個辦案人員自己匯報，給每個辦案干警以鍛煉機會，讓每個審判執行人員有機會接觸新領域、擴寬新思路，逐步培養一批新生力量。用法律理論指導審判實踐，在實踐中濃縮法院審判經驗。這種模式便于我們的干警在工作中反思并調整著自己的步伐，這種深層意義的學習，更能促進我們的干警理性、務實地做好司法創新工作。

二搞創新

制度永遠是不完美的，只能接近最優化。要想使我們的審判執行活動實現社會主流價值的使命，就應以創新為目的，從傳統走向現代，走向規范化。通過深入調查研究，在與黨組成員反復討論的基礎上決定執行“三會制度”，即案件辦理情況通報會、信訪案件分析會、廉政建設談話會。定期召開會議，院黨組聽取案件辦理、涉訴信訪、廉政建設等方面的工作匯報，研究解決辦法。

1、案件辦理通報會由副院長主持，由庭長匯報案件辦理情況。包括收案、結案情況，調解、撤訴、判決情況，和解、強制執行情況，同時指出存在的問題和以后工作的計劃。然后由分管領導針對性地指出各自分管工作中發現的問題并安排工作。最后由我總結，肯定成績，指出不足，部署下一階段的審判執行工作。

2、信訪案件分析會是由信訪接待辦公室、信訪案件承辦部門通報當前信訪案件辦理情況的會議；信訪案件分析會是研究、分析、提出處理信訪案件具體辦法的會議；信訪案件分析會是總結經驗、指導工作、力爭避免上訪案件發生，把信訪問題解決在萌芽狀態的會議。我同有關部門和領導協調，建立了司法救助基金，解決因加害人、被執行人無財產可供執行造成的執行難問題，加大了受害人司法救助的力度，維護了社會穩定，減少了上訪案件。

3、廉政建設談話會是根據公正、廉潔執法要求，結合山西省紀委提出的“五不準”，聯系工作實際，學習有關廉政建設的文件規定，牢固樹立廉政建設無小事理念，明確廉政建設的要求，時刻緊繃廉政建設這根弦。廉政建設談話會結合辦案當中的吃拿卡要等不廉潔行為，采取會議通報、會后談話、大會批評的形式，做到警鐘長鳴，常抓不緊。

三要注重

法院文化建設要注重加強審判管理機制創新，從工作細節上著手，大力加強司法業務管理，細化立、審、執等各個環節的管理，不斷完善合議庭、審委會功能，規范裁判文書審核、簽發，進而實現結案率、調解率、撤訴率、服判息訴率上升，上訴率、發還改判率、申訴率、重信重訪下降；大力加強司法政務管理，努力健全各項制度，完善以審判績效考核為基礎的崗位責任體系，改進選人用人工作機制，用工作業績評價人、激勵人、使用人，匡正選人用人風氣，形成審判人員自覺參與審判管理，自覺提高審判質效的良好氛圍；注重加強案件質量，確保案件公正處理；注重加強均衡結案，減少當事人訴累；要注重加強司法公開，增加司法透明度，提高司法公信力；要注重建立健全民意溝通機制，采取邀請人大代表、政協委員及社會各界人士旁聽案件審理等方式，虛心聽取各方面意見，不斷改進工作；要注重加強班子廉政建設、干警廉政建設與“五個嚴禁”的落實，筑牢拒腐防變的思想防線，牢固樹立公正、廉潔、為民的人民法官核心價值觀。

文化建設對于社會發展來講是靈魂的建設，只有起點沒有終點，我們將努力用社會主義法治理念武裝廣大干警的頭腦，引領方向，凝聚力量，激發熱情，推動實踐，使之成為思想準則和行動指南。我們要堅持從工作實際出發，有針對性地解決思想認識問題，扎實有效地解決執法辦案問題，實現社會主義法治理念與審判工作的完美對接。臨近年底，執法辦案任務十分繁重，緊緊圍繞審判執行工作抓文化建設，用文化的力量推動審判工作發展，以高水平的審判活動體現法院文化建設成果，把法院文化建設與法院管理建設緊密結合起來，使文化的精神和力量滲透到人民法院工作的各個領域、各個環節、各個方面，推動人民法院各項工作科學發展，更好地為社會主義改革發展提供司法保障和服務。

目標已經明確，號角已經吹響，推動社會主義文化大發展大繁榮，建設社會主義文化強國，使命光榮，責任重大，我們一定要以更飽滿的熱情，更積極的作為，更扎實的舉措，為推動社會主義文化大發展大繁榮作出新的更大的貢獻！

第四篇：準確把握教學語言,提高數學課堂效率

隨著新《綱要》的實施,數學領域所倡導的教學理念在集體教學中逐步得以體現,集體教學也隨之發生了一些顯著的變化:強調內容的整合性、發展性,材料的生活性、實效性,教學的趣味性、創新性,幼兒學習的主動性、探索性,使數學教學不再抽象、枯燥、乏味,孩子從被動的“接受器”轉化為主動的“探索者”,應該說數學教學呈現出一片欣欣向榮的景象。

我們都知道,數學是具有高度抽象性和嚴密的邏輯性的一門科學,它要求教師準確把握概念的屬性,并能用幼兒容易理解的數學語言來表達,因此,教師的語言表達是否正確、明白、易懂,直接影響著向幼兒傳授知識的效果,影響到幼兒語言和思維的發展。斯托利亞爾在《數學教育學》一書中指出:“數學教學也就是數學語言的教學”。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基也曾說過:“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。然而很多教師對數學課堂語言的重視不夠,平時備課備的最多的也是教學環節設計,對于課堂語言準備的不夠充分,有時甚至是沒有,以至于在教學中不能很好地達到教學效果。那么,在數學教學中我們該如何提高教學的語言素質,體現出數學課堂語言的特色呢? 在大班數學活動《認識10以內的單雙數》一課中,我試圖從講解、提問和評價三方面的語言著手,提高數學課堂的有效性。

一、講解

教師的講解是幫助幼兒理解數學知識,掌握活動規則所必需的。我們在設計講解語時,遵循以下四點進行考慮。

1、清楚明確。教師的講解語應該很明確,讓幼兒一聽就知道要做什么,怎么去做。如《認識10以內的單雙數》中為回收代用券設計的講解語:2元超市決定回收代用券,請還剩一元的小朋友把你的代用券送回到藍房子里,都用完的小朋友把你的代用券送回到紅房子里。這段講解語只有三句話,交代非常明確。

2、要言不煩。在設計講解語時,教師必須清楚地知道哪些應該先說,哪些應該后說;哪些應該詳細地說, 哪些應該簡略地說。如本課中的引題:瞧,小朋友,我們已經來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?教師直接引導幼兒進入正題,再引導幼兒2個2個的圈,為接下來2個2個的數埋下了伏筆,而對2元超市里有哪些東西則沒有多說,因為那不是教學的重點。

3、有條有理。教師應從操作的實際順序和幼兒的思維(或者行動)習慣這兩者的結合上作綜合考慮,使語言具有條理性。例如在本課組織購物的環節中,教師有條不紊的交代:數一數,你有幾元錢?圈一圈,你能買到幾樣東西?圈好后,把筆放到盒子里,就可以去2元超市買東西了。如果教師只是籠統的介紹:用你的代用券去超市里買東西,看看你能買到幾樣東西?那么幼兒很可能只考慮他想買什么東西,而忽略“2元買一樣”的要求。

4、科學嚴謹。我們有時會為了便于幼兒理解而忽視數學概念的科學性,這是很不嚴謹的。教師在示范講解 時的語言既要便于幼兒理解又要準確。例如對單雙數的定義,我們經過反復的推敲得出:像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數,總會剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。

二、提問

提問的目的是為了幫助幼兒思考,讓他們運用已有的知識、經驗去探索新問題,解決新問題。

1、圍繞目標,緊扣主題。教師要善于抓住每個活動的目標,清晰有序地設計提問。例如在購物環節中,我們確定該活動的目標是讓幼兒明白2個2 個地數,會出現兩種情況:都用完的和還剩一元的,當有幼兒先購完時,教師提問:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?

2、由淺入深,分出層次。循序漸進地設問,可以分散教學難點,減少思維障礙,保持幼兒的學習積極性。在小結單雙數間隔排列的規律時,如果教師直接提問單數和雙數是怎么排列的?幼兒就會難以回答,束手無策,從而使自信心和積極性大受挫傷。我們可以將上述問題分解成由淺到深的一系列小問題逐個提出:在1——10的隊伍中你發現了什么秘密?紅色的什么數?藍色的是什么數?5是什么數?它的鄰居是幾?是什么數?再用既兒童化有具有科學嚴謹的語言小結:單數挨著雙數,雙數挨著單數,它們手拉手,都是好朋友。這樣的提問就會大大降低問題的難度,使幼兒進入順暢的思維軌道。

3、正逆設問,拓展思維。數學活動中,教師應該有意識地培養幼兒思維的靈活性。在幼兒尋找身邊的單雙數時,我首先問:你身上藏了什么數字?是單數還是雙數?如果幼兒回答:5個紐扣,5是單數。我就會接著問:為什么說5是單數?你身邊還有什么數呀?從而引導幼兒從不同的角度去思考問題,培養他們思維的靈活性,拓寬他們的思維廣度。

三、評價

教師的課堂評價語是最常用也是最重要的教學語言。教師對幼兒的課堂評價語如果具有強烈的吸引力、親和力和感染力,就一定能夠激勵幼兒滿懷信心、積極主動地投入到學習活動中去,有效地實現教學目標。

1、準確得體

準確而又得體的評價語言能極大地調動幼兒的學習積極性。課堂上,教師應準確把握評價尺度,以自然、真誠、恰當、溫馨的語言,及時地、有針對性地評價幼兒的學習活動,切忌盲目批評和廉價贊揚。在《認識10以內的單雙數》中讓幼兒找身上的單雙數,一幼兒答:我找到了6個字母,6是單數。我的評價有兩句:你找得真仔細,但6是不是單數呢?第一句評價是對幼兒能仔細觀察表示贊賞,第二句則揭示了回答不正確的信息,還留了幼兒自我評價的余地。

2、機智靈活

在數學教學中,評價性語言的機智性原則突出地表現在課堂教學中,由于幼兒的智力因素和非智力因素多方面的差異性、復雜性,幼兒的信息反饋呈現多樣性和隨機性。其中某些穩定的因素(如數學內容和幼兒原有知識水平等)是可以預知的,有些則是難以預料的。這就要求教師在進行課堂評價時,靈活運用教學機智,將預設性語言和隨機性語言結合起來,根據幼兒的反饋信息、突發情況,臨時調整原先預設的口語流程,快速反應,巧妙應對。這樣,我們的課堂才會折射出智慧的靈光,才會充滿生機,活力無限。

如有一個小朋友舉手回答問題,站起來后又急得抓耳撓腮,說不出來。我是這樣評價的:“你的手舉得很高,很有信心。只是沒想好怎么說。不要緊,坐下慢慢想”。老師及時的調整評價角度,幫助幼兒脫離尷尬,維護了幼兒的自尊。

3、詼諧幽默

孩子們都喜歡幽默的老師,這樣的老師能給孩子以親切、平易近人的感覺。如果老師把幽默恰如其分地用到課堂中去,會拉進老師與幼兒的距離。形成良好的課堂氣氛。課堂中的幽默則令幼兒對所學知識加深記憶,更好的進行情感交流。所以每當幼兒有較佳的表現時,教師不能以一句“好!”、“你真棒!”等籠統的語言草草了事。我在市數學優質課評比中,無意識地說:2是單數。說完后意識到說錯了,馬上進行補救:對不起,老師說錯了,誰來告訴我2是單數還是雙數?一個小朋友大膽的說:2是雙數。我的評價是:你比老師還厲害!我要向你敬個禮!幽默的語氣和詼諧的敬禮動作引得全場嘩然!事實上,教學語言是一門藝術,包羅萬象,語言藝術既體現了教師的教學能力,又和教學效果的好壞緊密相連。數學活動中教師應該按照素質教育的要求,在教學實踐中不斷探索,不斷總結,不斷完善自己的教學語言,達到數學教學語言的科學性、藝術性的辯證統一。

“好的課堂語言是一本書,一本讓師生回味無窮的書;好的課堂語言是一首歌,一首讓師生心情愉悅的歌。”只要我們把握好課堂教學語言,定能提高數學課堂的教學效果!

第五篇：準確把握職工思想動態

準確把握職工思想動態

努力開創大修安全穩定新局面

為貫徹落實全路工作會議，全局領導干部會議和經營會議精神，緊密圍繞“穩、實、和，促發展”的總體工作思路。迅速開展職工思想動態調研活動，段領導班子成員帶頭、各科室、車間干部深入現場、深入一線，對我段目前職工思想動態進行全面排摸，準確掌握當前職工的所思所想，了解職工訴求。同時對職工思想問題和訴求進行歸類梳理，深刻分析其產生的原因、影響范圍，從中把握職工思想活動特點和規律，努力開創大修安全穩定新局面。

一、大修職工隊伍的基本情況

我段現有干部職工1633人，其中從事一線施工生產的1472人，后勤管理人員161人，全段干部391人，具有中、高級技術職稱的76人。28歲以下167人占總人數10.1%，28—35歲247人占總人數14.9%，35—45歲608人占總人數36.6%。

二、大修職工隊伍的基本估價

大修干部職工歷來樸實。現在這支隊伍歷經了生產力布局調整，原太原地區兩單位劃歸太原局，北京大型機械化養路單獨組建了大機段；歷經了內部管理結構調整，主要生產力量由5個車間變為8個專業車間，實現了由過去處、段、車間、班組管理模式到段、車間、班組三級管理模式的徹底